社交网络对大学生网络素养的影响调查报告.

第一篇：社交网络对大学生网络素养的影响调查报告.

社交网络对大学生网络素养的影响调查报告 ———以人人网为例 陈栋

（武汉理工大学政治与行政学院，湖北武汉430063）

摘要：随着网络以其强大的影响力全面而深刻地改变着当代大学生的生活，也已经成为大学生生活密不可分的媒介和手段，而与之相应的网络素养自然成为人们普遍关注的话题。本文以人人网代表的社交网络为切入点，以大学生的网络素养为研究的主要内容，并针对社交网络对大学生网络素养所产生的影响提出相应的对策与建议。

关键词：社交网络；大学生；网络素养

一、研究问题及背景

社交网络，即Social Networking Services（简称SNS），专指旨在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务。以“90 后”为代表的网络新生代成为了大学生主流群体，网络已成为他们学习生活中不可缺少的重要部分。社交网络作为新兴社交平台，也越来越受到大学生的青睐。据调查，目前超过80%的大学生拥有至少一个社交网络的账号，其中30%的学生每天至少花半小时用于该类网站，社交网络已经成为大学生交流思想的重要场所。国内最大的 SNS 网站——“校内网”成立于 2005 年，是以高校青年为主要群体，并被他们热力追捧，用于情感、信息交流的流行网络工具。它是一个真实的“虚拟”世界，也可以称为一个功能庞大的社交网站，目前是中国大学生市场具有绝对垄断地位的校园网站，对大学生的生活具有重要的影响。随着互联网的飞速发展，社交网络对当代大学生行为方式、思考方式、社会关系等面的影响成为高校思想政治教育工作者和学界关注的热点。社交网络是在传统网络基础上发展起来的，然而与传统网络相比，又具有其独特性。首先是真实性，现有的社交网络不再以匿名方式注册，而是要求实名注册，鼓励用户使用个人真实相片并填写真实信息，因此在社交网络中，用户都是以个人的真实身

份在与他人进行交流互动，这样避免了匿名用户在公共网络中随意发表不负责任的言论，扰乱网络环境，社交网络用户往往会更加注意自己的言论及其所可能产生的影响。其次是高效性，传统的公共网络讨论方式大都缺乏即时性和互动性，很难实现网络人际交往活动中信息的及时反馈和流通共享，再加上匿名导致缺乏对交往对象的信任感，社交网络通过实名回复，大大地提高了人际交往的效率。最后是同龄化，社交网络会根据用户提供的真实信息自动提供分类检索服务，因此社交人

权呈现同龄化的特点，是传统公共网络所不具备的。随着网络以其强大的影响力全面而深刻地改变着当代大学生的生活，也已经成为大学生生活密不可分的媒介和手段，而与之相应的网络素养自然成为人们普遍关注的话题。特别是在网络环境纷繁复杂而又难以有效控制的迅猛发展时期，被人们普遍认为具有较高素质的大学生又将如何表现，这也成为了我国教育界乃至全社会所关注的网络德育主要议题之一。当代大学生的网络素养现状如何？ 存在哪些主要问题？ 我们能够通过何种途径来帮助大学生培育网络素养？ 这些都是与大学生健康成长密切相关的问题。

二、研究设计

（一）理论框架

本研究以大学生的网络素养为研究的核心内容，以人人网为代表的社交网络为切入点着手进行研究。

在前期的准备过程中，我们通过分析总结我国社交网络的发展现状以及当代大学生网络素养的现状，在问卷调查中将“网络素养”界定为网络用户在了解网络知识的基础上，正确使用和有效利用网络，凭借网络信息理性地为个人发展服务的一种综合能力。而在实际测量过程中，亦可将其具体化为网络道德意识、网络安全素养、网络认知能力、网络使用自我控制能力等几个方面。本调查将从这四方面入手对大学生进行问卷调查，通过网络活动的主体的自身认知来探究这对互动关系中社交网络对大学生网络素养的影响。

（二）研究方法 1． 资料收集方法

本调查采用问卷调查法为主要的研究方法，以在校大学生为调查对象，主要进行定量研究。收集的数据运用Visual Foxpro6.0 和SPSS17.0 进行统一分析处理。课题组成员运用结构式问卷采用随机抽样的方式对武汉地区各大高校在校大学生进行了网络问卷调查。前后共发放问卷3000 份，回收有效问卷2960 份。在问卷的设计过程中，我们根据简洁明确、目的性强和逐渐深入的原则将问卷分为四大板块：网络道德意识、网络安全素养、网络认知能力、网络自控能力，共30 题。

2.定量资料分析方法

（1）频率分析（Frequency Distribution）。主要用于对某一变量的总体分布情况做简要的描述。

（2）相关分析（Correlation Analysis）。分析几种因素相互间关系的密切程度并用

适当的统计指标表示出来。3.本研究的局限性

由于时间、人力和技术的问题，本研究只通过网络进行了问卷调查，涉及的调查对象范围较小且单一，没有进行分类，并且由于技术问题，没有能够对回收的数据进行更深更复杂的分析研究，因此，本研究只能作为限定范围内的描述性研究。

三、研究结果

（一）样本基本信息

通过随机抽样，我们调查了2960 名在校大学生，样本的代表性与抽样的科学性可以通过样本的基本属性来反映，下面我们通过性别和专业来说明本次样本的整体情况。

图1：样本所在年级分布情况

在本次调查的2960 名在读本科大学生，其中男生1420人，占样本总量的48%，女生1540 人，占样本总量的52%，其中男女比例大致平衡，女生平时上网时比较小心谨慎，男生则显得不拘小节，这样的样本构成能够比较好地反映总体情况。

图2：样本在专业分布情况

由图2 可知，我们将专业分为了理工类、文史类和文体类，与我国大多数高等院校的专业划分情况一致。在我们所调查的对象中，理工类的学生占样本综述的35.1%，文史类的学生占53.4%，文体类的占11.5%，这个比例与高校里各专业学生所占的比例也大致相当，主要以理工类和文史类为主，文体类的同学占一小部分。

（二）网络使用自我控制能力

网络以其丰富多彩和即时便利的特点，吸引着越来越多的人，其中思维活跃对新事物接受能力强的大学生自然成为了一只不可忽视的队伍。但是社交网络作为网络事物在带给大家便利愉悦的同时也难以避免的是容易引起使用者的依赖，甚至

沉溺其中，本次我们也将网络自控能力作为分析大学生网络素养的第一个方面。这里我们通过分析人人网的使用频率以及使用人人网的时间来分析大学生的网络使用自我控制能力。在我们所调查的同学中，选择

“每天数次”的同学最多，占到32.4%。这部分同学已经将人人网视为了日常学习生活中的必备品，产生了一定的依赖性，想通过实时的关注更新的信息来了解周围的事物或者重大新闻舆论走向等信息，并在人人网上花费了一定的时间。选择人数所占比例次之的是选择“每天一次”和“一周三到四次”的同学，这部分同学虽然没有将人人网视为必需品，但仍对他们具有一定的吸引力。另外还有少部分同学较少使用或者基本不使用人人网。通过分析我们可以看出，人人网在广大学生中是一个十分流行的社交网络，大家通过人人网结交新朋友、分享各类信息，在娱乐的同时展示自我收获知识。

对于“使用人人网的时间”，70.9%的同学表示没有一定的计划随心意而定，占到样本中的大多数。这反映出大部分同学在使用人人网的过程中更多的是将它作为一种便利的休闲娱乐的途径，当然这也与每个人所拥有的好友数量以及新鲜事的数量有一定的关系。选择“上网后习惯性一只挂着”的同学占20.9%，这部分同学上网后首先做的事情基本上是登陆QQ 和人人网，查看留言、浏览新鲜事，然后才开始查阅资料信息等其他学习计划。在所有的样本中，选择“有一定计划”的同学所占的比例最小，可见同学们在使用人人网的时候一般是随心意而定，没有一定的计划和控制。

（三）网络安全素养

网络社交已经成为一种时尚，但是“在互联网上没有人知道你是一条狗”也生动的反映出网络交往的不确定性和危险性，在社交网络中是否愿意使用自己的真实信息也能反映出一个人的网络安全意识。

在我们所调查的同学中，选择“完全接受”的同学占23%，选择“接受，但并非没有担忧”的同学占66.9%，这表明绝大部分的使用者能够接受作为注册条件的实名注册，另一方面，有10.2%的同学表示不能甚至完全不能接受填写个人真实信息 的做法。调查结果显示，人人网作为目前在大学生中流行的社交网络，它所要求的以真实信息注册得到了广大用户的认可和接受，同学们也乐于在这样一个相对安全和公开的环境中通过实名来联系老朋友结交新朋友，进行一定的互动，同时浏览丰富的信息以获取自己所需要的资源。但是必须要承认的是由于网络本身所固有的开放性和不确定性，所以依旧存在着一定的安全隐患，这也成了一部分用户不愿意公开个人真实信息的原因。

（四）网络认知能力

网络认知能力主要指的是能够正确认识信息在网络时代的作用同时在利用网络信息的时候抵制不良影响的能力。在这里，我们主要通过对人人网对待分享功能的看法来分析。在“关于分享功能的使用”这个问题上，63.5%的同学选择了“以查看他人为主”，占样本总

量的大多数，这也如实反映了人人网用户在使用过程中非常注重的一个方面，那就是浏览搜集对自己有用的信息和资料。位居第二的是选择“不确定”的同学，占样本总量的22.3%，这部分用户更注重与他人的交流，不仅经常分享他人的有益内容，自己也乐于将有价值的东西分享给他人。有11.5%的同学选择了“以分享给他人为主”，这部分同学只占少数。最后

2.7%的同学表示从未使用过分享功能，占样本总量的很小一部分，从另一个方面体现出分享功能时人人网用户经常使用的一个重要功能。

其中，对于“分享内容的看法”，其中有61.5%的同学认为“大部分很不错”，一方面能够节省自己搜集信息的时间，提高了获取信息的效率，另一方面也能够拓宽自己的知识面，关注一些同龄人普遍关注的话题。有35.1%的同学认为“只有一部分可以”，因为网络环境纷繁复杂，学生群体相对比较单纯，难以避免少部分别有用心的人利用人人网进行一些虚假的广告或者传递不良信息。有2%的同学认为分享的内容“大部分不好”，0.7%的同学认为“都很经典”。可见大部分的同学还是对人人网上得好友所分享的内容持肯定的态度，觉得能够有所收获。

（五）网络道德素养

网络道德是时代的产物，与信息时代相适应，在广大学生面临新的道德要求与选择的过程中，网络道德素养应运而生。在这里我们通过与匿名网站的比较来分析。

图3：使用人人网与匿名网站比较

由图3 可知，约71%的学生认为自己在使用人人网与使用匿名网站时言行基本一致，约13%的学生认为使用人人网时自己更注意言行，约6%和8%的学生表示使用人人网时更随意或者说不清。人人网与匿名网站的区别在于它是基于真实信息的网站，调查结果显示出大部分学生仍然具有比较良好的网络道德，不会因为处在匿名状态就放任自己的行为，这是具有积极意义的。不过应注意的是，调查结果是来自于学生的自我认定，其真实性有待商榷，而网络匿名性造成的负面问题在网络群体性事件中却有很明确的表现，作为网民主体的大学生在其中也扮演了不能忽视的角色。

四、结论和建议

通过本课题调查问卷中四个方面的分析，比较充分地体现了以人人网为例的社交网络对当代大学生网络素养的影响。

人人网作为一个社交网络，对于参与主体的影响必然是两方面的。首先，它对于大学 生网络素养的积极影响在于： 第一，人人网能满足大学生的社交需求，大学生作为一个开放性强、结合搜新知识迅速 的青年群体，有较强的交往需求。人人网的存在让大学生人际交往范围变得更加宽广，内 容更加深入，效率更高，方式也更加灵活。大学生可将日常生活学习中获取的思想精华及时 共享，萃取并

传播有价值的资源和信息，让更多的人分享。同时也能通过自己的文字、图 片展示自我。第二，加强大学生的网络安全意识，有助于构建良好的网络环境。在人人网上，大家用 实名制进行交流，减少了受骗的几率，降低了风险和成本，有利于维护交流环境的纯净。第三，在社交的同时实现自我发展。在这样一个相对自由宽松的环境里，大家充分的展 示自我大胆的交流，甚至能够帮助一些现实生活中不太自信的同学更好地与人交流沟通。同 时，大家能够传递知识和信息，在一定程度上增加了知识的积累，拓宽了眼界，对自己的成 长有一定的帮助。当然，人人网也对大学生产生了一些负面的影响。第一，人人网是一个以娱乐休闲和社交为主要功能的网站，分享资源是同学们在使用 它的主要功能的同时获取的“副产品”，处于次要地位。很多时候分享功能是作为大学生在 利用“人人网”消遣娱乐时的一种心理安慰———“我在玩的时候也学到了东西，获得了信 息和资源，这样休闲时间的价值就被更好地利用了。但其实，” 这样的所谓学习成分在上 “人 人网”的过程中和实质上占到的比例很小，而消遣娱乐成分占的比例却很大。第二，大学生在使用分享功能时存在一定的盲目性，也就是说，人人网有使人们缺乏主 观判断的倾向，当然这也是网络所带来的一种普遍性的问题。我们容易被网络上铺天盖地的 信息所误导，也正是由于网络的这种便捷性，导致我们的惰性，贪婪与沉迷。第三，缺乏法制保障容易导致消极的影响。人人网缺乏相应的法律法规管理制度，可 能导致某些缺乏社会责任感的用户将人人网当做个人的宣泄和表达空间，甚至提供不良链 接，淡化大家的社会责任感和公德意识。大学生在运用社交网络过程中，要从自身出发提高自身的网络素养，需从以下几个方 面来努力： 首先，提高自身的网络道德素养，增强网络道德意识。在运用社交网络的过程中，要形 成网络是非善恶评判标准，遵循人与人之间的行为准则及规范，这就要求我们要加强道德 教育，无论是学校还是家庭都应该致力于其中。

其次，要提高自身的网络认知能力。网络世界纷繁复杂，信息丰富，这需要我们学会明 辨各种网络信息，充分利用有益信息，自觉抵制不良信息的影响，这促使我们要努力学习知识，增强网络判断能力，充分借助社交网络平台，加强互动，增强德育效果，进而全面提 高自身网络素养。最后，要增强网络自制能力。社交网络充满诱惑，大学生容易沉迷于其中，从而浪费时 间，进而荒废学业，调

查不难发现大学生投入在人人网上的时间较多，甚至形成一种瘾，这 就要求我们要增强网络自制力，合理控制时间，拒绝诱惑，形成一个良好的上社交网络的习惯。当前社交网络环境存在一些缺点与不足，我们需从以下几个方面来努力构造良好的社 交网络环境，从而来提高大学生的网络素养。第一，完善和普及社交网络法律法规，是提高大学生网络素养的重要一环。要对大学生 进行网络法律知识的渗透和普及。第二，加强网站建设，开辟“绿色”社交。毋庸讳言，社交网络上存在的一些暴力、色 情等不良信息在一定程度上腐蚀和影响了青年学生们的思想和行为。因此，加强“绿色社交 网站”建设、净化人人网等社交网络的环境刻不容缓。总之，虽然社交网络对大学生的网络素养有一些负面影响，但不可否认它与大学生网 络素养的培养联系紧密，通过运用社交网络，我们的大学生活变得五彩缤纷，相信通过采取 以上对策和建议，我们能真正发挥社交网络的积极作用，减少甚至避免消极作用，充分利 用社交网络这个平台让我们的学习生活变得五彩斑斓。参考文献： [1] 古玉立，李大鎏.从Facebook 到校内网：我国校园SNS 网站发展分析[J].南方论刊，2008，（7）.[2] 丁凯，马涛.校园新型网络交流模式对90 后大学生思想政治教育的影响及对策———以 “人人网”为例[J].思想理论教育导刊，2011，（6）.[3] 姚敏.浅谈社交网络对大学生思想道德的影响及应对[J].现代阅读（教育版），2011，（9）.[4] 王轶.校园SNS 网站与校园网络文化建设研究[J].东南传播，2008，（11）.[5] 杨威，马丽娟.当代青年学生网络素养的现状分析与培育途径之探讨[J].现代远距离教 育，2011，（1）.[6] 黄映玲，薛胜兰.大学生网络素养的抽样调查与分析[J].湖北广播电视大学学报，2009，（3）.[7] 赵月.实名制网络的特点、不足及改进措施———以人人网为例[J].新闻世界，2010，（6）.评价：这是一篇专题性调查报告。标题： 只标出事由和文种，直截了当地表明文章的主要内容就是以人人网为例分析社 交网络对大学生网络素养的影响。导语：是提问式的导语。阐明了调查研究的目的与背景，以及调查对象的介绍。本文 来说，就是首先介绍了社交网络，然后说明了大学生对其的依赖性，已成为大学生交流的重 要场所。接着说明了社交网络对大学生生活的职能重要影响，又将它与传统网络相对比，说 明了它的独特性、优越性。进而引出一系列问题：当代大学生的网络素养现状如何、存在的 问题、利用

哪些途径来帮助大学生培育网络素养等等。主体： 本文是按事物发展的规律为顺序。首先分析总结了我国社交网络的发展现状以 及当代大学生网络素养的现状，并对网络素养做了定义，在实际测量过程中将其分为四个部 分：网络道德意识、网络安全素养、网络认知意识、网络使用自我控制能力等几个方面。本 调查从这四个方面入手对大学生进行调查问卷，以此来探究社交网络对大学生网络素养的影 响。本研究主要运用问卷调查法来收集数据，分析数据采用描述性分析方法。结尾： 是对全文内容的概括总结，详细地阐述了社交网络对大学生的积极影响和一些 负面的影响。针对大学生自身和社交网络环境存在的问题，提出了很多建议。最后再一次总 结了社交网络的重要性。

第二篇：大学生网络社交调查报告

大学生网络社交

一、大学生网络社交普及情况调查

（1）大学生网络使用情况

如今，电脑和互联网已经非常普及了，尤其是在大学校园中，几乎同学们人手一台电脑，在不方便用电脑的时候，大家也都会利用手机上网，那么同学们都利用网络干些什么呢？是否都只是利用网络进行社交呢？又有多少时间是用来学习的呢？为了了解大学生对网络的使用情况，我特意做了此次调查。并希望通过此次调查能够唤醒同学们合理利用网络的意识，较好的将网络利用到日常的学习和工作中。

截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，全年共计新增网民5090万人。互联网普及率为42.1%，较2011年底提升3.8%。学历方面，大专及以上学历人群中互联网使用率在2011年已达96.1%，目前基本饱和；过去五年内高中学历人群的渗透率增长最为明显，2011年网民比重也已经超过九成，达到90.9%；青年网民是网民中最大的群体，也是使用网络应用较为活跃的群体。而大学生作为这个群体的主力军，更对网络娱乐的发展，网络文化的走向产生了重要的影响。

（2）网络获取途径

据部分统计结果显示，在学校内大学生上网的途径，超过70%的同学拥有自己的电脑，剩下很少一部分是没有自己的电脑，仍然在网吧上网。由此可以看出，网吧作为大学生上网场所的重要性在弱化，特别是校园内，已被逐渐被寝室上网所取代。

另外，相比电脑上网，我所观察到在学校内有高达94%的同学都在使用手机上网，相比电脑上网，手机网络更具便携性，更加生活化，随时随地，畅所欲言。手机已成为大学生第一位的上网工具。

（3）大学生网络社交的现状调查与分析

大学生随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。这样，网络聊天，网络交往，网络爱情等社交网络，给大学生的社交生活带来了极大的丰富和便利，日益成为大学生最喜爱的社交方式。

据我在学校抽样部分同学做的统计，有超过85%的同学主要依赖于 QQ作为主要的网络社交工具，9%的同学使用微博作为主要社交工具，剩下的一部分同学则主要依靠人人网，博客，飞信，微信，BBS等网络社交工具，进行网络社交。

部分数据显示，最常用的社交工具，也就是QQ，同学们的好友数普遍都在150人以上，而其次则是微博在80个好友居多。这两大社交工具网络社交效果显著，社交范围比较广泛。其中，网络好友和现实好友重合率达到80%的同学占统计人数的66%左右，所占比例最为高，课件大部分学生并没有沉溺于网络虚拟空间中，而是十分注重在现实社会终于他人进行交往，因此虚拟好友和实际好友重和比率比较高。

而关于上网时间所花费的时间，大部分同学则是在没有课，闲暇时刻在线，主要集中在6—10个小时内，上网时间比较多，相对年级来说，依据学校的课程安排，在大一大二以及大三大四各有不同，但是不管课程多少，网络在大学内是很受喜爱的，虽然上网时间较多，但是也并非没有节制。

关于以上是大学生网络社交的现状调查与分析，虽然调查人数不算多，但整体差不多也能反映出学校的整体情况，了解了基本状况之后，我们或许会产生更深一层的问题，那就是在这个网络信息充斥的时代，对我们大学生来说，网络交往有哪些利有哪些弊端，该如何正确利用网络社交来提升自己的素质，发挥网络社交最大的优点。接下来让我们继续深层次的解读。

二、大学生网络交往的利与弊

网络社交的发展只是整个网络文化发展的冰山一角。正像许多事物一样，网络社交的“双刃剑”效应也成为许多专家学者关注的焦点，特别是随着春节期间网上觅友人数的增多，其负面效应也比平时表现的更加明显。一方面浪漫刺激、无拘无束，同时却又鱼龙混杂，陷阱重重。甚至有的学者已经提出，应当通过立法对从事网络社交中介有关的公司网站进行规范，使之走上良性的发展轨道，为现实社会多增添一点光彩，少添一些烦恼。

那么网络社交对当代大学生有哪些好处呢？其实网络也反映的是现实社会，网络同样也是什么样的人都有，关于利弊的矛盾也日益凸显的更加明显。

网络打破了一个局限，那就是交朋友不一定要见面才可以，网络社交我们可以畅所欲言，但也是在文明上的规范下。在QQ上在微博上，在贴吧里，我们可以遇到许许多多的有共同爱好的人，并且不需要消耗很多的精力，只需要按照一个条件去搜索，我们就可以找到兴趣相投的朋友，因为彼此不认识，因此更不会产生利益冲突。像现实生活一样，网络中同样有深藏不露的高人，我们可以从中学到很多现实中学不到的实用的知识。正因为网络的广域性，我们可以认识来自世界各地的朋友，同样我们可以向他们了解到各种新鲜的奇闻异事，同样也可以了解到各种地方的文化和习俗，对充实我们的知识库具有很不错的作用。遇到相同发展方的朋友，我们同样可以交换各自的意见，取长补短，互通有无，对增强自身实力有很明显的作用。生活中有如不如意的事情，或者是无法解决的事，通过网络社交这个平台，我们可以获取很多热心网友的帮助，各种不同的意见，帮助我们解决苦恼，这是非常可行的。我身边就有过这样的事，我的同学丢失了校园一卡通，这真是没办法的事，可是我们有网络这一个平台，只要在学校百度贴吧里发一个帖子求助，或许捡到一卡通的同学就会看到，我的同学就是在这样一个平台上发了一个求助帖，当然，很幸运的捡到的同学联系到了他，这就是网络社交平台一个很好的作用，当然，我所提及的只是其中一部分，很多的好处更要我们在生活中去发现。

社交网络众所周知的一个弊端，那边是安全性。它包括了个人信息的安全，人身安全。这两个是对我们生活影响最大的坏处。经过网络所引发的案件近年来日益增多，招式层出不穷，令防备较差的同学们防不胜防。我有个上网浏览新闻的习惯，看过很多因为网络社交认识的朋友而引发的事件，令受害人抱憾终生，这些事件根本上说是因为依赖网络社交，太相信网络上的人或事而酿成的。这里我们不做多说，毕竟大学生还是有很强的分辨是非的能力。那么网络社交还给我们带来了那些困扰？显而易见的是，网络交往会淡化我们在现实中多方位的人际关系，沉迷于网络或与网络相关的活动中，必定会减少在校大学生参加其他活动的频率和事件，减少与身边亲人，朋友之间面对面的相处的机会，其结果必然讲是对现实中人际交往的疏远与心理差距的扩大。网上焦急地双方所直接面对的是冷硬的键盘屏幕，彼此间处于互相隐匿平等而无直接厉害关系的相对位置上，也是的网络交往中缺乏明确的纵向人际互动，这也进一步淡化了现实中已有的多方位人际关系。网络社交的自由随意性契合大学生的心理特点，是大学生对网络交往青睐有加，但频繁的网络交往容易使我们大学生漠视、疏远现实生活中的融洽的人际交往，引发心理孤独与压抑，有的会表现为情绪失落、兴趣丧失、精力不足、思维迟缓、自我评价能力降低。由于网络交往具有虚拟性，大学生无法判断交往对象信息的真实性，这是人们以怀疑的心态去看待网络中的食物，进而影响到现实的人际交往态度，导致信任危机，影响良好人际关系的建立，最终将抵达学生的现实人际沟通能力。网络的弱监控性使人们在网络交往中免除了承担责任的重负，人的本我得到肆意张扬。利用网络损害他人名誉和人格、传播虚假信息、在网上进行情感欺骗、在网上传播色情、暴力信息等行为屡有发生，阴暗心理在网络中得到随意释放。不良信息的传播与被传播使处于心智成长期；辨别能力不强、自控能力较差的大学生很难主动识别和抵制，进一步削弱了显

示交往中信任感、责任感和道德感。

三、正确的利用网络社交

第一，大学生应志存高远，奋斗不息。理想和信念是人生的精神支柱。有相当一部分大学生进入大学以后，人生的目标恍惚，特别是没有崇高的人生理想，所以对许多现实的东西不感兴趣，精神空虚，个别大学生胸无大志，缺乏对生存问题的理性思考。人的生命是有限的，要使有限的生命有意义，就必须树立明确的奋斗目标，就必须在奋斗目标的指引下沿着正确的人生道路拼搏进取，这对人生具有决定意义。许多人庸庸碌碌，虚度年华，并不是因为他们没有智慧，而是因为没有高尚的人生追求。21世纪是知识经济时代，知识经济对人们特别是对大学生的要求更高。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了

第二，提高学生自我约束、自我保护的能力。通过德育课等主渠道加强宣传和引导提高学生的自我管理能力以及对信息的判断和处理能力。组织学生参与网络话题的讨论让学生深刻理解沉溺网络、在不健康网吧上网的危害。注重增强学生的自律意培养学生自觉遵守网络文明公约、抵制网络不良信息影响的能力。虽然使用网络的行为习惯是个人的，但良好的行为习惯需要正确的导向学校的引导教育就非常重要对学生正确使用网络的教育要纳入教学体系不能放任自流。

第三，正确认识、使用网络，树立正确的网络观。网络的本质究竟是什么？网络给人类社会带来了什么？如何正确利用网络，看待网络发展过程中出现的种种弊端？面对即将来临的信息时代，人们如何恰当地利用网络，使用网络资源？这些都是正确的网络观所要告诉人们的。大学生是我国现在和未来网络的主要使用者和开发者，学校、社会都要承担起正确的网络观的教育任务，在网络使用中出现的问题只有及时地解决，才能促进网络的发展和优势的发挥。目前高校和一些网络公司、网络经销商，都具有其他社会团体所没有的硬件条件和人力资源，应该经常性地组织有关网络的讲座、竞赛、征文、讨论等活动，既从技术层面普及网络知识，又从社会道德、法律层面在学生、教师中树立正确的网络观。只有让人们树立了正确的网络观，真正解决网络带来的种种问题才有可能。

第四，高校领导要提高认识，大力加强网络管理。高校是培养人才的摇篮，既然大学生网络问题普遍而严峻，高校领导应提高对大学生网络问题的正确认识，以高度负责的态度切实加强对大学生使用网络的管理，研究有效的管理运行机制。必须加强对大学生的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大大学生，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和弘扬民族精神。

参考文献：

《网上交际与大学生人际交往障碍探析》【J】赖海雄，郭建中.中国电力教育，2002（1）《大学生网络心理研究综述》【J】史克学.中北大学学报（社会科学版）；2005年03期 《大学生虚拟交往心理的探索性研究》【D】王德芳.西南大学2007年

调查问卷

您好,我们是学校的学生,我们正在进行一项关于浅析网络社交对当代大学生的影响的调查研究,耽搁您宝贵的时间询问一些问题,愿您协助我们搞好这项调查工作,谢谢!

我们向您承诺,本次调查供研究所用无任何商业目的,涉及到的个人信息我们将绝对保密.望您放心与我们合作,来做好这份问卷!

1、您的性别？

A、男B、女

2、您所在的年级？

A、大一B大二C大三D大四

3、您常用的网络社交工具是什么？（可多选）

A、人人网B、开心网C、QQ

D、微博E、飞信F、Myspace

G、facebookH、twitterI、其他

4、您是否使用微博？

A、是B、不是

5、您目前同时使用几个社交网站？

A、1个B、2个C、2—5个D、5个以上

6、您平均每天大概花多久浏览社交网络？

A、大于2小时B、1-2小时C、1小时D、小于30分钟

7、您上课使用社交网络的原因是？（可多选）

A、老师讲课无聊，不想听课B、老师讲课内容太难，听不懂

C、受同学影响D、流量用不完

E、因需要与好友即时通讯F、抵不住诱惑，想找点有意思的东西看

8、您使用所选择网络社交工具的目的（可多选）？

A 联系老朋友或同学B结交新朋友，拓展人脉

C寻找志趣相同的群体D寻找异性朋友、婚恋对象

E了解好友的最新动态F娱乐、休闲

G朋友、同事都用，我也尝试去用H无聊，消磨时间

I个性形象展示G其他

9、使用社交网络对您的社交的影响是？（可多选）

A、扩大了我的交际圈，起到了积极作用B、影响不大，反正加了好友也很少联系

C、负面作用很大，不当言论，相互攻击充斥在其中D、有利有弊，看自己怎么把握

E、其他

10、我在社交网站上获得的有价值的信息量令我满意

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

11、社交网络对我的日常生活是必不可少的A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

12、我对自己使用社交网站的情况的满意程度是

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

13、在学习时，我能抵制上社交网站的诱惑，在做完正事前不分心浏览社交网站

A、很不同意B、不同意C、一般D、同意E、非常同意

14、.总体来说，您认为社交网络对大学生的影响是

A、弊大于利B、利大于弊

第三篇：大学生网络素养调查报告

大学生网络素养调查报告

摘要: 随着网络的发展和普及，当代大学生的上网率已接近100%，并且有着越来越广泛的网络应用行为，网络时代的发展要求大学生具备相应的网络素养。文章以常州某高校为样本，进行了大学生网络素养现状的问卷调查，对调查数据进行了汇总分析，调查结果显示: 由于从小学到中学的学校教育中缺乏系统的媒介教育，当代大学生的网络素养还处于一个自发状态，层次水平较低，个体差异较大。

关键词: 大学生；网络；素养

随着时代进步和社会发展，网络成为了大学生学习生活不可或缺的重要组成部分。网络显著地改善了大学生的学习条件和生活质量，但也给一些大学生带来了信仰危机、网络成瘾、网络低俗、网络犯罪等网络素养问题。本次的问卷调查是在参考专家学者相关实证研究的基础上，围绕着大学生网络使用情况、网络知识与技能、网络信息素养、网络道德与安全等方面，采取自编问卷的形式，在网站上发布了问卷调查。

大学生是使用网络普遍性和频率高的群体大学生是一个具有良好知识和技能的高素质群体，同时，也是网络使用普遍性和技能整体水平较高的群体。目前，在高校里不会上网的大学生肯定是“OUT”了。在现代生活中，人们使用网络的途径多种多样，通过笔记本电脑、手机、台式电脑、网吧等方式都能上网。网络日渐成了大学生生活不可或缺的重要组成部分。调查显示，在使用网络学生中，对网络“密不可分”和“相当需要”的学生占据大多数，而只有26.67%的学生对网络是持“无所谓”态度。高校大学生绝大部分为在校寄宿生，而且享有充裕的自主活动安排时间。调查中，有12.50%的学生平均每天上网时间在4小时以内，37.50%的学生4－10小时，23.21%的学生10－15小时，15小时以上的学生有26.79%。

大学生是利用网络为个人服务能力强的群体。大学生具有强烈的利用网络为个人生活和发展服务的意识，能自主利用网络进行学习、社交、购物、娱乐等具体活动。这些网络活动深刻地改变了高校大学生传统的学习生活方式，极大地丰富了大学生的校园生活，显著地提高了大学生的学习生活质量。大学生善于利用各种网络软件工具为自身学习、生活和发展提供服务，同时网络也为大学生提供了一种全新的可自主抉择的交往方式。

大学生网络接触行为自我管理能力情况 大学生网络接触行为自我管理能力是大学生网络素养的重要内容，一些学生不能自我控制上网时间，在行为和心理上有明显网络依赖倾向，存在过度使用网络、难以自拔的“网络成瘾”问题。调查结果显示，有51.79%的学生上网时间“总是”超过原先的计划时间，有23.21%的学生“经常”超过原先的计划时间，19.64%的学生“偶尔”会超过，只有5.36%“几乎不会”超过。

大学生网络信息免疫力情况网络的自主性、开放性和全球性，使得各种正面负面、积极消极的信息混杂在一起充满着整个网络世界。大学生在网络信息搜索和浏览网页获取有益信息的同时，也面临着各种负面信息的冲击和考验。在调查中，有大部分学生偶尔会遇见过色情、暴力、反动等不良信息，有小部分的学生经常遇见，当然也有学生从来没有遇见过。大学生应具有信息敏感性，理性批判网络信息的能力，正确处理有害信息。调查显示，大学生在遇见网络色情图片、暴力、反动等不良信息时，选择“立刻关闭窗口”处理方法的学生占41.07%，选择“点开浏览”的学生占16.07%，选择“没有影响继续上网”的 学生占33.93%，选择“其他”的学生有8.93%。大学生的社会阅历和人生经验普遍不足，对网络虚假信息、欺骗信息的警惕性和辨别力不高，个别学生往往更加容易在更具隐蔽性和欺骗性的网络信息中上当受骗。

大学生网络道德与网络侵权情况 部分大学生在利用网络为个人学习生活服务的同时，也存在道德责任、法律意识淡化和网络侵权行为。一些网民利用网络的无约束性、隐蔽性，随意不经思考地在QQ群、微博、博客、网页、贴吧、论坛等网络媒介上发表观点和看法，甚至在网络上曝光他人隐私、上传图片、造谣、辱骂来进行人身攻击和宣泄不满情绪。问卷调查中，对“有没有传播过未经核实过的消息”持肯定回答的学生有48.21%；认为“网络黑客很酷很值得崇拜”的学生有19.64%，认为“黑客行为是不道德应受法律制裁”的学生有60.71%；认为“人肉搜索是充分发挥网络作用”的学生有23.21%，会“人肉搜索会伤害当事人应禁止”的学生有17.86%，认为“网络是把双刃剑应理智使用”的学生有58.93%。

大学生综合素质好，但个体网络素养水平不均衡，一些学生仍存在着“网络成瘾”、网络信息免疫力不高、网络侵权等网络素养问题。

其中影响大学生网络素养的因素主要有以下五个方面。首先，高校网络素养教育的滞后，我国高校网络素养教育与网络新媒体发展步伐不一致，高校网络素养教育没有及时跟上网络迅猛发展的步伐。近年来，相对网络的迅速普及、网络功能的拓展与应用软件的快速创新、网络虚 拟世界的风云变化而言，高校网络素养教育观念明显陈旧和滞后。另外，高校尚未建立系统的网络素养课程教育体系，对网络素养教育只是零散地分布在计算机基础课、马克思主义政治理论课、思想品德修养与法律基础等课程中进行讲授。在新形势下，大学生应该具有较高的网络素养，而仅靠这些课程的非系统化教育，显然是不够的。同时，高校应建立全方位的网络素养育人环境，努力构建对“网瘾”学生的早发现、早挽救的预防体系，建立“网瘾”大学生的治疗方案和对策，加强对沉迷网络低俗信息大学生的教育引导，处理好网络犯罪大学生事后工作等等。高校的网络素养教育应具有前瞻性并形成合力，形成良好的育人氛围。

其次，家庭网络素养教育的缺失与不当。第一，家庭在大学生网络素养教育中存在缺失问题。首先，网络新媒体新技术日新月异，让部 分家长产生落后感，觉得教育成为大学生的孩子有些力不从心和不妥当，心理上存在着不自信。其 次，有些家长认为子女上了大学已经长大、懂事成熟，不用再操心了，思想上存在过于信任的问题，认为孩子的教育全是高校的事情，相信学校一切会管教好的，在行为上造成了对孩子教育问题彻底放手的现象。最后，多数学生家庭远离高校，对子女学习生活情况了解不及时，这为家庭网络素 养教育造成了客观的困难，导致家庭对大学生网络素养教育的缺乏。第二，家庭在大学生网络素养教育中存在不当问题。当大学生因网络成瘾、沉迷网络低俗信息、网络侵权等导致厌学、经常迟到、旷课、学业退步预警等问题时，许多家长的教育处理方式欠妥。在高期望值与不争气的现实对比下，家长往往直接采取打骂等过激而简单教育方式，而这更容易激发青年学生的逆反和赌气行为，达不到预期效果。有些家长面对大学生网络素养问题时唉声叹气、束手无策，甚至采取放任自流、听之任之，家校之间没有形成教育合力，最终导致了个别大学生不能按时毕业，甚至中途退学，荒废学业。

除此之外，网络社会和现实社会不良因素的诱导也是影响大学生的因素之一。随着改革开放和市场经济的发展，社会文化多元化和各种思潮给大学生带来了剧烈冲击，功 利型和强调个人利益的价值观以及西方文化深深地影响着当代青年大学生。“金钱至上”、“金钱不是万能的,但没有金钱是万万不能的”、“挣钱才是硬道理”等观点被许多大学生所接受，他们视“首富”“新贵”为偶像，一些学生热衷于“网赚”，一些学生追求“个性”“自由”，流行什么就学什么，随心 所欲，不加思考判断地“跟贴”“围观”，导致部分大学生网络素养意识渐淡、水平下降。另外，网络虚拟社会中“自由的传播者，自由的信息，自由的受众”，共同建构出一个崭新的个性张扬、丰富多彩、令人眼花缭乱的世界，在这个世界里存在着博大的古今中外优秀文化和时时推陈出新的信息内容，同时也混杂着大量的暴力、色情、虚假、欺骗、反动、歧视等有害信息。这些消极因素对自控力、识别力不强的大学生产生了心理上的负面影响，强烈冲击着大学生原来所具有的传统伦理和价值理念，造成了传统道德规范约束力明显下降，弱化了行为自律意识，出现一些在现实社会中不可能 去做的不道德或违法行为。最后，也是要归责于网络有效监督管理机制的缺失。首先，网络企事业单位负有网络信息发布把关人的职责，但在现实网络管理中存在网络信息 把关不严的问题。有些网络媒体企事业单位只注重网上业务、提升访问量和知名度，对网页论坛、BBS动态交流管理不到位，导致部分论坛中甚至部分大型门户网站的微博、博客上充斥着大量的所谓虚假信息、欺骗信息、色情信息、反动信息等有害信息和网络陷阱。对负面信息处理不及时，最后形成网络社会众人皆知的大事件，对青年学生造成不良影响。其次、政府对网络监督 管理力量比较薄弱，尚未建立完善的网络信息监督管理机制和责任追究措施。网络虚拟世界缺乏行之有效的监督管理机制和责任追究措施，致使网络媒体企事业单位和部分网民责任感缺失，网 络法制意识淡化，网络素养水平降低。网络的匿名性和监管缺位，使个别青年学生责任感下降，随意性增强，受情绪影响容易发布一些人身攻击、低俗内容等不良信息。网络缺乏责任追究机制和惩 罚力度不大，存在违法成本过低问题，这不仅助长了网络社会的不正之风，而且促使网民网络素养水平的下降。

我认为高校应积极推进网络媒介素养教育，帮助大学生树立正确价值观；同时对症下药，积极采取各项措施为建设和谐的网络环境做贡献。参考文献：

《大学生网络素养的现状调查报告——以常州某高校为例》 夏天静 《大学生网络素养现状与影响因素研究》 林洪鑫

第四篇：网络对大学生影响的调查报告

网络对轻工大大学生影响的调查报告

文化产业管理1101班

向亚娟

110907107

一、调查背景

随着信息时代的到来，网络在大学生日常生活中有着越来越大的影响。据《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，中国网民规模达到5.64亿。网民中18至24岁之间的年轻人所占比例最高，超过一半以上的网民具有大专以上学历。通过数据可以看出，上网用户学历以大专以上的青年居多，大学生已经成为我国网络用户中的主要群体。

二、调查目的

网络功能强大，具有方便、快捷、全面的特点，与大学生猎奇、求知、掌握最新信息等特点相符合。因此，网络对于学生来说具有强大的吸引力，网络已经深入大学生的日常生活的方方面面。那么，网络究竟对于大学生产生了哪些影响，以及产生了多大的影响呢？以及我们如何才能减少网络对于我们的负面影响呢？这就是我们此次调查的目的。

三、调查方法及对象

采取随机抽样问卷调查方法。一共发放63份问卷，回收63份问卷。调查对象主要是我校的大学生，从性别来看，女生占43%，男生占57%；从年级来看，大一占38%，大二占38%，大三占21%，大四占3%。

四、调查内容（见附件1）

五、调查结果及分析

（一）大学生最初接触网络的年龄偏小

从统计结果可以看出，在初中及初中以前接触网络的人数占总人数的68.25%，那个年龄段的青少年正处于价值观，人生观等形成的重要时期，且容易受到外界影响，因此过早的接触网络，若没有旁人正确的指导，容易给青少年带来负面影响，过早的沉迷于虚拟世界。

（二）大学生每天花费在网络上的时间偏长，对网络依赖较大，影响大学生养成健康的生活方式和习惯

周一到周五平均每天花费在网络上不超过1小时的人仅占10%，62%的人上网时长为1--3小时，13%的人上网时长为3--5小时，15%的人平均每天上网时长超过5小时。周末平均每天花费在网络上的时间小于3小时的仅占25%，44%的人周末花费在网络上的时间为3--5小时，17%的人花费在网络上的时间为5--8小时，周末平均每天上网时长超过8小时的人占14%。由此可见，上网占据了大学生生活的大部分空余时间，甚至还占据了其他学习工作休息的正常作息时间。调查结果显示，78%的人是利用空余时间来上网，5%的人会选择在课堂上上网，8%的人会减少其他活动来增加上网时间，甚至通过延迟睡眠时间熬夜上网的人达到9%。另外，长时间的对着电脑手机等，会给人视力造成伤害，且对于人的身体产生辐射问题；如果坐姿不正确的话，容易造成大学生脊椎炎等健康问题。熬夜上网不仅会打乱自己的生活作息规律影响睡眠，而且对室友的睡眠质量也产生影响。

网络不仅生理上对于大学生造成影响，在心理上对大学生也造成较大的影响。44%的大学生表示远离网络3天会感到不适应，这表明近半成的大学生在心理上对网络有了较深的依赖，也就是我们最近所听到的一个新词“软瘾”，过度依赖网络有可能使我们患上网络“软瘾”，它不同于毒品、赌博或者酒精的那种无法自拔的沉迷，甚至看上去好像没什么危害。而一旦我们过度沉溺其中，在获取短暂的快乐之后，它更多的是在榨取我们的时间、精力，麻痹真实的情感，使我们远离自己真正想要的东西。许多大学生在软瘾支配下漫无目的地在网络上游走，在虚拟世界中消磨时间。在软瘾的支配下难以自拔的耗时耗力，事后或许会有些后悔，但当时却难以摆脱，直至最终阻碍上瘾者实现更高的生活目标。

（三）大学生利用网络不得当，与其上网初衷并不一致，有较大出入。32%和24%的大学生上网的主要目的分别是学习、工作和获取各种有效信息、新闻，32%的大学生上网主要目的为娱乐消遣；然而只有21%的大学生上网大部分时间花费在学习和工作上，11%的大学生上网大部分精力用在获取各种有效信息和新闻上，52%的人上网用来娱乐消遣，还有少部分人上网用来购物和与人建立良好的关系。因此，有一大部分大学生上网并没有达到他们想要的目的。此外，网络包罗万象，我们可以从中学到很多东西，却有32%的人上网的目的仅仅只是为了娱乐消遣，大学生如何认识利用好网络还是一个很值得学习的课题。

（四）大学生对于在网络上结交朋友，甚至“网络恋爱”的态度比较开放

71%的人并不反对在网络世界里结交朋友，甚至有6%的人倾向于在网络上结交朋友，29%的人选择从来不在网络上结交朋友。

由上图可以看出超过一半的人是支持“网恋”现象的，35%的人虽然反对，但是对方诚恳，也可能改变态度；仅8%的人事完全反对自己身边朋友亲人的“网恋”现象的。因此可以看出大学生对于“网恋”的态度还是比较开放的。

（五）大学生对于网络上的负面信息有一定的抵制能力

22%的大学生认为网络上的负面信息对其完全没有影响，68%的大学生认为影响不大，10%的大学生认为影响很大。这个结果并没有预期的那么糟糕，由此可见大学生还是有较好的是非判断和抵制不良信息的能力的。

六、对于大学生如何更好利用网络的建议和措施

（一）控制上网时间，尽量避免熬夜上网。

（二）培养健康的兴趣爱好，增加体育锻炼时间。

（三）多参加学校社团活动和集体活动，丰富自己的空余生活，建立良好的人脉关系。

（四）多浏览时事新闻，少刷微薄，人人，少玩网络游戏。

七、此问卷中存在的不足

由于时间精力有限，调查对象仅限于我校大学生，调查范围比较狭窄。此外，此问卷设计也有不足之处，问卷偏重于网络对于大学生的负面影响，但是又不完全是对于大学生的负面影响，因此选题上可能存在一些不足，今后更加注意一些细节问题，望谅解。附件1

网络对轻工大大学生影响的问卷调查

亲爱的同学们：

你们好！为了更好的了解网络对于我们大学生日常学习生活、行为习惯、以及思想等各个方面影响，请您配合一下我们的工作，完成下面的题目。谢谢合作！

1.您的性别是（）

A.男

B 女

2.您所在的年级（）

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四 3.你从什么时候接触网络的（）

A.小学期间

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学期间 4.您主要通过哪种方式上网（）

A.电脑

B.手机

5.若通过电脑，您通常通在哪儿上网（）

A.在寝室

B.在网吧

C.在学校电子阅览室

6.您在周一到周五平均每天的上网时间为多少（）

A.1小时以下

B.1---3小时

C.3----5小时

D.5小时以上 5.您周末每天的上网时间为（）

A.1--3小时

B.3---5小时

C.5--8小时

D.8小时以上 6.如果让您远离网络3天，您是否会感到不适应（）

A.是

B.否

7.您主要利用什么时间上网（）

A.无聊的课上

B.空余时间

C.通过减少其他活动来增加上网时间

D.延迟睡眠时间 8.您上网的主要目的是（）（最多3项）

A.获取最新新闻、各种有效信息

B.加强与他人的了解和沟通，建立良好的人际关系 C.自我消遣和娱乐

D.学习和工作

E.购物

9.您上网的大部分时间花费在（）（最多3项）

A.获取最新新闻、各种有效信息

B.加强与他人的了解和沟通，建立良好的人际关系 C.自我消遣和娱乐

D.学习和工作

E.购物

10.您认为网络是否是造成大学生浪费时间、不求上进的主要原因（）

A.是

B.否

12.您是怎样看待网上结交的朋友（）

A.倾向于在网络结交朋友

B.主要看缘分

C.从不在网上结交朋友 13.如果您身边的朋友和亲人有网恋现象，您的态度是（）

A.完全支持

B.支持，但是提醒朋友要提防

C.反对，若对方诚恳，可能改变态度

D.完全反对

14.您认为网络是否疏远了自己与身边人的距离（）

A.是

B.否

15.网络上的负面信息对你的影响如何（）

A.影响很大

B.有点影响

C.没有影响

第五篇：网络对大学生的影响调查报告

随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。一些专家学者不无夸张地说，“网络文化”是继语言文字的产生和形成，以及活字印刷的发明之后，人类文化发展的第四个里程碑。目前，这一新兴文化正在以前所未有的速度在我国迅速普及。“网络文化”无论就其内容还是形式而言，都迥异于以往所有的文化，并对传统文化造成很大的冲击，其来势如黄河之水滔滔不绝，不能不引起我们的重视。那么，网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化呢？日前，我对我院中文系的四个教学班做了“网络对大学生的影响”问卷调查。下发问卷170份，收回150份，有效率约88%。

此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校、家长和大学生本人的重视。因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响。

一、正面影响

1、网络对大学生道德素质的影响

网络对大学生思想品德素质的积极影响主要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地，大学生访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。如在调查问卷中，学生对“网络的使用对社会道德水平的影响”的回答：网络的使用会提高社会道德水平占35%，网络的使用会降低社会道德水平占10%。这个结果表明网络对大学生的道德素质有一定的提升作用，并且是主要作用，但也存在着一定的负面影响。

2、网络对大学生智力素质的影响

网络对大学生智力素质的积极影响主要体现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。在“网络对你的影响主要有哪些方面？（多选）”问卷中A、开阔了视野，拓展了知识面占47%。B、认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力占39%。C、获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高占14%。D、花费太多时间上网而使成绩下降占12%。E、沉溺于网上娱乐，无心向学占7%。在这项调查中，前三项占的比例大足以说明网络对大学生的智力素质是有着积极的影响的。

3、网络对大学生社会适应能力的积极影响主要体现为：网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导大学生培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于大学生扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为大学生在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为大学生的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进大学生的社会化。

二、负面影响

世间的许多事物都是利弊相生，祸福相随，网络也不例外。网络就像一条大河，挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下，既传播文明又倾泻垃圾，既开启民智又制造蒙昧盲目。就其与大学生的发展之间的关系而言，一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求；另一方面，网络本身存在着一定缺陷，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。由于大学生的心理发育还不够十分成熟，有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。因此，在当前学校教育侧重于学业成绩，部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下，网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学，有的学生上网造成道德水平下降，这在调查结果中都有显示，在上面的举例中已提到。对于“网络世界存在的三大危害：暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情”的观点都表示认同，网恋现象时有发生。在对大学生对网恋的看法调查中，只有49%人反对网恋，可以尝试网恋的占到了51%。个别同学还有网恋经历。网络的这些不利因素，已经影响到了大学生的学习和身心健康。因此，对大学生的上网必须得到有关人士的关注和适时地指导。

三、建议

调查结果显示，大学生上网应适当指导。有39%的学生认为上网是大势所趋，59%的学生认为大学生上网应适当指导，2%的学生认为严格控制上网，3%的学生认为上网太浪费时间。而在“你的网络知识从何获得？”这一项中，只有8%的学生是从学校获得，而57.2%的学生是从同学中获得，35%是自学获得。而在哪里上网这一项中，84%是在网吧，只有4%的同学是在学校里上网。

这几项调查结果表明，学院对大学生上网问题并没有给予关注，学院没有为学生上网提供应有条件，没有提供应有的指导。先进的网络技术、丰富的网络教育资源和对网络认识的滞后及网络化环境的缺失构成尖锐的矛盾。一切都在有待改善之中。

网络上有着丰富的教育资源，可大学生们对此都很少关注。调查问卷中，“你认为网络上的教育资源”：

“比较缺乏，种类太少，质量不高”的占5%。

“还可以，有些教育站点不错”占28.5%。

“教学信息丰富，更新及时，交互性强”占14%。

“不太了解，很少关注这方面内容”占50%。

学生对网上资料最感兴趣的项依次是文学艺术、情感交流、聊天、社会科学、教育、游戏。学生“上网做些什么？”多选题中，学生选的最多的是音乐，娱乐占47%，其次是查学习资料占36%，再次是玩游戏占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交网友占10%。做作业的占9%，收发电子邮件的占8%。在回答“上网的主要目的”时，68.6%的同学回答是娱乐，回答学习的还不到10%。

以上调查结果说明，大学生上网的目的主要是为了娱乐和消遣，当然这和大学生在课余时间上网有关，也与在网吧上网的环境有关。但关键是学校没有给学生制造利用网络学习的氛围，教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。

要想改变这种现状，把大学生引到网络学习中去，学院必须重视这方面的工作，把微机室、电子阅览室完全向学生开放，并加以有效地管理。教师要向学生推荐健康的教育、学习网站。让大学生上网是为了或浏览大型的图书网站，或利用网络下载学习资料，或写博客，或在论坛里发表自己的见解。如果大学生能把上网的目的放在这些方面，那么网络也就能真正地发挥了它的传播作用，大学生的学习也将是轻松加愉快的学习了。

网络像是无边的森林，里面藏着非常丰富的宝藏，但愿大学生们，都能找到通向宝藏的路径，而不是陷在泥潭里。