2011年厚德外国语学校初中部六一国际儿童节游园活动

第一篇：2011年厚德外国语学校初中部六一国际儿童节游园活动

赣 州 市 厚 德 外 国 语 学 校

2011年厚德外国语学校初中部六一国际儿童节游园活动

一、活动目的：

营造活泼向上的校园文化，充分发挥学生的特长，提高学生的全面素质，让学生度过一个轻松快乐的“六一”国际儿童节

二、活动的主题：

激扬的旋律，欢快的六一

三、活动时间：

六月一日

四、活动地点

学校操场或各班教室

五、活动的相关要求

1、活动前游戏节目的负责老师要向学生宣讲活动规则及安全教育。教育好学生在活动参与过程中要自觉遵守活动场所秩序：自觉排队、不大声喧哗、不追逐打闹等。

2、各场地的道具准备由各班以及各项目责任老师提前准备。

3、每个节目的负责人根据游戏需要安排2~3名学生 负责本游戏节目的进行。

4、参与的学生在玩每一个节目时要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，原则上要求每个节目只参与一次。

5、各小组需要的桌椅板凳自行准备。

六、组织领导及分工 组 长：李忠民

副组长：李冬云 凌浩然 钟儒传 陈红梅

成 员：杨璐希 侯静怡 张谦 各班主任老师 学生会干部

七、游园活动兑奖细则

1、兑奖地点：一楼办公室

2、兑奖处总负责人：张谦 缪妍槿

3、兑奖办法： 2张奖券换一张书签 4张奖券换一本练习本 6张奖券换一只中性笔

八、附庆“六一”游园活动项目、游戏规则及负责教师

1、夹珠（七一班 刘林琳 胡协梅 学生干部）

规则：在一个盆内装满水，再往盆中放入较多的玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。在指定时间内（30秒），夹起指定个数12个得奖券2张，8个得奖券1张。

2、乒乓球入筒（七二班 王小燕 郭丽华 学生干部）

规则：在2米外的距离，每人6个球，投进得3个给1张奖券，全部投进得2张奖券

3、猜灯谜（七三班 刘琳琳 黄小俐 学生干部）

游戏规则：报序号作答，猜谜者在答对之前不准私自撕下或带走谜面，谜底以老师处确定的谜底为准。猜出谜底后，由负责人撕下谜面作废。每猜中两条给予一张奖票。

第二篇：外国语学校初中部2009

外国语学校初中部2009-2010学班主任工作计划（xiexiebang.com www.xiexiebang.com）石家庄(第二)外国语学校初中部2009-2010学第一学期班主任工作计划初二(8)班主任齐世铭暑气尽消，秋风习习，天高云淡，金秋九月，又一个收获的季节如期而至，外国语学校初中部2009-2010学班主任工作计划。迈出初一的大门，跨进初二的门槛，我的孩子们正从懵懂无知的少年时代迈向青春的门槛，走向成熟而丰盈的人生。在这个阶段，孩子们正值“身心聚变”时期，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为这个阶段是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。为了帮助他们迈好青春的第一步，为了保证班级在整个学年保持良好的班风和学风，为了提高自己的班级管理效率，一定要做到未雨绸缪。

一、班级基本情况简介我班目前共有68名学生。其中女生34人，其中住宿生15人，男生34名，住宿生8人。在过去的一年中，我班同学已经基本适应了初中的学习生活，日常行为规范也日渐走向正轨。大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。班风比较正，学风比较好。但由于学习基础、家庭情况以及个人因素等各种原因，学生的成绩从整个年级来看并不理想。并且，从上学期的后半学期看来，个别学生厌学情绪比较严重，如不按时完成作业、作业质量不过关，抄作业，还曾出现过周末到网吧的现象，极大地损坏了身心健康。另外，面临青春期的到来，有的学生也表现出如：情绪情感偏激，易激动暴躁，一味追求独立，而听不进家长的劝导及对未来的迷惘和不适…另外，本学段虽然没有升学的压力，与初一的知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多。物理、化学的增加，孩子们直面了更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。因此，这个阶段也可以说是这也是关乎中考、高考，乃至人生的分水岭。鉴于以上各种情况，本学期的奋斗目标制订如下：

二、本学期班级管理奋斗目标(一)加强自我学习，自我提高。努力学习有关德育教育的理论，认真向有经验的领导和同仁学习，提高班级管理水平，缩小师生之间的情感差距，赢得学生的普遍认同。只有“亲其师”才能“信其道”。措施：

1、借课改的春风，积极听有经验老师的课，做一名优秀的课任老师。多读书，多学习，不断充实自己的知识库，做一名知识渊博的老师。教材推荐学生阅读的书一定要读，以身作则。用自己的治学态度和治学方法去影响学生。

2、社会发展日新月异，由于自身的惰性，我对新的科技知识了解甚少，总是以“我老了”等语言为自己寻找借口，班主任工作计划《外国语学校初中部2009-2010学班主任工作计划》。今后，我一定要勇于接受新事物，让自己的心理永远保持年轻。不断改变已定型的心理结构，适应与学生的交往。切实地了解。学生嘴里谈的，心里想的，所热衷做的…因为，我所面对的是面对的永远是朝气蓬勃，非常聪明的学生。

3、积极参加学生的活动，与学生同“同甘苦”“共患难”。上学期末，学生上400米田径，当时是6月中旬，天气炎热，在孩子们结课测试的课上，我站在操场边上为他们加油助威，出乎意料的是孩子们跑的特别努力，每有一个孩子请假。有一个孩子摔到了成绩不理想，下一轮又重跑。他妈妈告诉我，孩子说：“我不能在齐老师跟前丢人。”今后，我要积极参与孩子们的室外课中，拉近与学生的距离，从而把握更多的教育契机。(二)班级管理目标

1、营造良好的班风和学风，努力提高班级文化成绩，争取各科均分稳定在年级前列，提高并保持优秀率，控制低分率。

2、进一步落实《中学生行为规范》及学校制定的各种规章制度的执行力度，保证班级良性运转，促使每个学生都能做到最好，最大限度的发展和发挥自己。

3、建立健全班委会和学习小组。制定健全的评价体系，调动学生积极参与班级事物和管理的积极性。

4、对学生进行以爱国主义、集体主义和理想教育为核心内容的人生教育，培养责任心和公共道德感，为培养学生正确的人生观和积极健康向上的审美观。措施：

1、加强班干部队伍的建设。开学初重选班委会，建立以班长为龙头的有力团体，带领全班同学在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更多进步。

2、以学校课堂改革之“学习小组的动态建立与建设”的理论为依据，设立学习小组，坚决进行课堂改革。明确学习小组长的职责及组员的职责。制定明确的小组及个人评价体系：如每周根据小组长的总结和课任老师的评价汇总，把表现好的学生情况发到班级论坛，飞信给家长，以小贺信的形式发给学生，家长签字，每攒够十个小条，换一定的奖品等措施，提高学生参与课堂的积极性。

3、定期跟学生家长进行联系，及时了解学生的思想动态在假期，我先后到三四个学生家中进行家访，还有十多个学生先后到我家玩。开学后，这些孩子表现得非常积极。

4、划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。

5、以学习委员和纪律委员为核心，以各学习小组组长和个小组中的学科代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

4、结合初中部德育工作安排和校团委的活动安排，利用升旗、班会开展各种主题活动，适时对学生进行思想教育和理想教育。拟采用观看录像、辩论、征文、演讲等不同形式，为青春期中出现的各种问题答疑解惑，教导学生珍爱生命的教育等。为初二的学习生活做好充分的心理和精神准备，帮助学生提高明辨是非的能力，树立远大的理想，确定人生奋斗目标，做一个爱国、有集体归属感，爱自己，爱他人，又具备强烈的社会责任感人。

5、以平等的观念，充分肯定每一个学生，走进学生的情感世界。以父母的爱意对待每一个孩子，尤其是肯定学生，尤其是对那些自卑感较强的学生，更要帮助他们发现自己、肯定自己，树立信心。继续做好学困生的思想工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

6、加强对学生进行室外课礼仪的培训。

7、重新设立家委会，遇到问题及时向以上为本学期的班级工作计划，未尽事宜将在实际工作中安排穿插；同时，计划将可能围绕学校德育工作的重点和时间作些适当的调整。拟召开的班会主题：

1、态度-目标-勤奋-恒心主题班会

2、尊崇知识，吾爱吾师主题班会

3、珍爱生命主题班会

4、我所知道的开国英雄故事演讲

5、回顾--展望期中考试反思主题班会

6、带学生去石家庄儿童福利院

7、带学生去植物园，亲近自然

8、冬季来临之际，为落后及灾区捐献棉衣

9、我的课堂，我做主演讲比赛

10、硬笔书法比赛

11、中秋节，重阳节等传统节日知多少手抄报展示。

12、奋战冬三月，期末动员主题班会

第三篇：厚德外国语学校元旦主持词

甲：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2011年元旦如约而至

乙：新年拉近了我们成长的距离

甲：新年染红了我们快乐的生活

乙：新年让我们截取下了四季的片段

甲：新年给了我们人生的禅想

乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息

甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄

甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞

乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃

甲：今天，我们送去我们的祝福

乙：带着祝愿、带着嘱托

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦

乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩

甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律

合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日.厚德外国语学校2011年元旦文艺晚会现在开始

结束语

甲：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情

乙：妍丽的鲜花祝你节日愉快；闪动的烛光祝你平安如意

甲：怀念万千祝福在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的心灵

乙：温馨的气息、恬静的氛围、舒心的休憩编织成您快活的生活

甲：愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华

乙：愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆

甲：愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节

乙：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体

甲：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子

乙：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏

甲：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望

合：因为，我们始终相信：明天会更好

乙：快乐的时光总是那么短暂，团聚的日子特别让人感动，今天我们欢歌笑语，我们畅想未来，让我们记住今天，让我们期待明天。厚德外国语学校2011年元旦文艺晚会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成迎新文艺晚会到此结束，谢谢大家，再见！

第四篇：金陵外国语学校2012-2013学年初中部工作总结

2012-2013学年初中部工作总结

金陵外国语学校 张国儒

（2013年7月6日）

我校初中现有11个教学班，在校学生440名,教师34名。学历合格率百分百。学校从实际出发，坚持江苏教育理念与镇平教育特色相结合的办学模式，牢固树立以人为本的科学发展观，进一步加强制度建设、学科建设、队伍建设和作风建设，紧紧依靠全体师生员工，坚定办学目标，坚持教育创新，强化责任意识，加强分工协作，注重过程管理，增强工作实效，坚持内涵发展，优化育人环境，提高办学水平，提升办学品位。

目前学校三风整肃，管理规范。现将本学期的各项工作汇报如下：

一、德育及常规管理工作

1、加强制度建设，狠抓行为规范，提高常规管理的质量。

为了把制度落到实处，把规范变成实效，我们采取四个方面的制度保障措施：(1)例会制度（2）值班制度（3）评比制度（4）通报制度。

2、加强班主任队伍建设。在制度上推着大家拉近师生距离，走进学生心灵。同时，班主任坚持家访和电话访，并利用“家校通”与学生家长保持热线联系，让家长及时掌握情况，配合学校管理。

3、加强班风学风建设。建立班级日常工作量化管理机制。即把班级日常工作分为学习、就餐、就寝、纪律、劳动、清洁、卫生等若干项，对每项内容提出具体要求，制订目标，赋定分值。三是制订班级奋斗目标，每个班都有各自的班风口号，每个学生都有自己的力争位次。每个班都开展了“手拉手，一帮一”活动，相互促进、鞭策和激励，形成比学赶帮的竞争氛围。

4、加强安全、法制和心理健康教育。加强消防安全，发现隐患及时排除，健全校舍安全预警机制，制定好防险救灾应急预案。德育处下学期要进一步加强对心理有困惑、有迷惘、有压力的学生及时进行心理干预和疏导，使他们振奋精神。我们打算对学习有困难的学生，加强体艺特长培养，进一步挖掘这些孩子的内在潜力，让他们健康快乐地成长。

5、强化德育工作的系统性和实效性。本学期德育工作专题依次安排如下：礼仪教育、交通安全教育、诚信教育、感恩教育、生命教育、理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、法纪教育、尊重教育、安全教育、审美教育、节俭教育、青春期教育、责任教育、惜时教育、规范教育、“四心”（信心、专心、恒心、细心）教育及社会公德教育等共20个主题。目前，每周一个专题正在有条不紊地进行着。

6、成功开展了几项重大活动。三月份进行了青春期教育，四月份到雪峰陵园祭扫、承办中招考试体育加试，五月份参加县运会、召开了校田径运动会，2012年12月，今年6月成功召开了两次家长会。由辛雅祯主任主导，比较成功地进行了八年级学生的分流。彭亮主任对七年级学生分流也采取了积极果断的措施。

二、教学工作

1、严格执行国家课程标准。

2、认真制定并落实教学计划。

3、强化过程管理，提高教学效率。

一是抓好备课。通过备课程标准，备教材，备学生，备方法，备过程，备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。

二是抓上课。为了提高课堂效益，保证有效教学，我们制定了《金陵外校课堂规则》，突出要求：维护课表的严肃性，确保课堂足时足量，依案施教，不准离谱，处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，确保知识“一传到位率”，民主教学，严肃课堂纪律。

三是抓作业。作业设计力求体现科学性、趣味性、针对性，减少无效劳动。作业布置与批改做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。教师批改作业统一使用规定的符号，作业评语体现激励性。

四是抓辅导。学业类辅导，热情关怀学困生，帮助他们树立信心；兴趣类辅导，重在激发潜能，发展个性，力争在各类竞赛中取得好成绩；心理类辅导，注重培养学生健康品质和健全人格，及时缓解学习压力。

五是抓检测。做到试题结构合理，梯度明显，难易适度，题型多样，赋分合理。注重检测后的及时评价，立足改进和矫正，找出存在问题，探寻致误原因，制定矫正方案。本学年刚参加了八次县统测和两次抽测，我校总成绩在位居36所中学的前十名，但距离人民群众对我们的期望还很远，我们必须努力向前赶。

六是抓反馈。加强教学常规检查，分学段、分学科进行，定期与不定期相结合，将结果在教师会上公之于众，纳入业务考绩范围，跟每月工资挂钩，及时兑现。

三、教研工作

1、加强教研组的领导力量。

2、积极开展听课、评课、教学基本功大赛等活动。

3、提高教育教学论文撰写质量。

四、师资队伍建设

1、抓理论学习。

2、抓教师培养。

3、抓骨干队伍。

五、教管工作

1、加强了教职工的作风建设。

2、提升了学生会的自治能力。

3、发挥了团委广播站的宣传作用。

4、注意了建校来的档案建设。

七、后勤工作

1、强化服务意识。

2、抓好后勤常规。

3、加强校产管理。

4、办好师生食堂。

5、注重宿舍管理。

八、存在的问题。

1、教学的现代化手段还比较落后，教学手段基本上处于草根水平。

2、生源质量亟待提高，常规管理的难度很大。

3、教学管理还须进一步精细化，规范化，科学化。

4、初中部各种竞赛活动开展不够。

5、个别班级因教师变动已对学生产生严重影响。我们愧对这些孩子。

九、工作中存在的问题和学生评教反映的的问题。

1、部分教师存在暴力倾向。

2、个别教师上课情绪化色彩太浓。

3、个别教师上课经常接打手机，对学生出语尖刻。

4、少数教师中途离开课堂，教室里比较乱。

5、部分教师课堂管理能力不行，教学秩序混乱，教学效果较差。

6、教学缺乏主动性，过分依赖资料和教参。

7、营造和谐的团队关系。

（1）上级指令的执行。工作中坚持“有限”责任，责任总是给一个人，决不是给一个或两个以上的人，我们认为“连带责任”就是谁也不负责任。但同时团队文化中要倡导“无限责任”，成果人人分享，责任自然人人共担。管理的事，没有任何人可以推托为“别人的事”。当仁不让。“首问负责”，“在位”、“补位”、“抢位”，但不“越位”。禁止“光指出、不弥补”，反对“不指出、后指责”。杜绝“天下兴亡，匹夫有责”之类的高调，践行“金陵成败，我的责任”这种掷地有声的、落地生根的理念。金陵外校要成功，不是建立在我们每一个个体有多卓越，而是依赖每一位员工在做每一件事上有多认真，多了一点用心、细心、耐心和爱心，这一点点的优势就累积起一份伟大的事业。金陵外校要成功，依赖的不是我们有多少个“教育的个体户”、“散户”，而在于我们是如何相互理解、信任和支持，凝聚成一个坚强的团队，这样才会战无不胜。学校要的是“加一号”管理，校长说“一”，到中层要变成“二”，到部门和年级要变成“三”，到了老师那里就会变成“四”。解决问题的依靠首先是教干，依靠的是首先解决教干的思想问题。注意：有时，一流的创意、一流的执行固然最佳，但是，如果退而求其次的话，一个一流的创意，三流的执行，远不及一个一流的执行，三流的创意。前者是把好事做糟，后者是把糟事做好。特别需要提醒的是，初中部参与出资办学的兄弟很多，更要注意在发挥主人翁精神的同时，注意方式方法，事情是大家做的，天地万物、日月星辰各有定位。初中部教管方面的事情不要当成股东开会。我们每个人都要对姚总、对董事会负责。有时即使是善意的帮忙、关心，场合、时机不合适，反而起反作用。）

（2）世界观的树立。（唐太宗时期薛孝义新任绛州刺史，赴任途中，两名衙役打了起来，薛刺史非常生气，到衙门后，让厨房炖了一锅好肉，喝令闹事者吃下。这个问题给我们那些启示？遇事不猜测，不妄加评议。不要见了骆驼，认为是马背肿了。）

（3）团队之间的沟通与交流。（我的时间、我的团队、宇宙天体的存在，不因个人意识而改变）

（4）正确给自己定位，少种人家田地，荒自家菜园。（双人床一头睡的故事。小学部有人问起初中班主任怎么自行开除学生，控流工作怎么办？初中班主任 4

会不会自作主张？该谁管？东汉后期、唐朝后期为什么会亡国？干政乱政的人太多。）

（5）面慈心软与脸酸心硬。（仁者无敌。李渊的婆婆面。不是没有手段，而是不玩阴的，仁爱是团队之福音。）

十、暑假期间需要关注的问题。

1、认真学习教育理论，加强师德修养。读一部名著，写一篇心得。

2、《中西文化掠影》是一组提高个人素养的上品材料，可以荡涤心灵。

3、认真学习本专业高层次知识，提升学业水平。朱元璋教训朱允炆“治大国如烹小鲜。”

4、规范收费行为，所有收费要先请示后执行，必须经学校财务来办。拒绝商业

广告进校园。

5、加强与学生之间联系，集聚个人魅力的气场。

6、外出、居家追求慎独，维护教师形象，维护金陵外校形象。

十、新学期开学前做好的几件大事。

1、奖学金的评审。

2、预交费扫尾工作，本学期控流工作，组织小分队去家访。

3、教室、宿舍、餐桌的布局调整。

4、七年级新生编班，八年级班级整合、八九年级插班生的安置。

5、本学期优秀班主任、优秀教师、优秀教干的评选。

6、教师队伍的整合，新教师岗前培训。

第五篇：潍坊外国语学校初中部课程实施自查报告

深入实施课程研究 全面提升学生发展

-----潍坊外国语学校初中课程实施情况自查报告

一、目标思路

目标：为深化我校课程实施研究，大力提高我校课程实施水平和教育教学质量，学校以“进一步深化基础教育课程改革，认真贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平方案》”为指导思想，将“遵循教育规律和学生成长规律，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担”为立足点，把“以人为本，全面发展”作为学校课程实施发展的总目标，全面深化落实课程改革。

思路：

1、成立课程领导小组，构建课程组织机构

根据《山东省普通中小学课程实施水平方案》要求，学校成立了以校长为组长、分管校长为副组长，教务主任、科研主任、教研组长为成员的课程领导小组，成员分工明确。组长全面负责课程实施过程的管理；副组长组织成员集体讨论制定实施方案、管理制度、计划、总结等；领导小组其他成员负责具体实施，定期开展课程研究活动。小组成员构成注意了三个结合，即校长与主管主任相结合；主管主任与学科教研组长相结合；课任教师与非课任教师相结合。既有参与管理方面的人员，又有参与实践的研究的人员；既有参与课程开发的人员，又有参与课程评价的人员。

2、制定课程实施方案，健全课程管理体系

规范的课程管理制度，是保证课程有效实施的关键。为此，学校一是先后出台了一系列行之有效的管理制度，制定了可操作性强的措施方案，加强了对课程实施的规范化管理，保证了课程实施的有效性。二是学校组织全体教师认真学习《山东省普通中小学课程实施水平方案》，并联系自身实际，认真撰写心得体会，引导广大教师深刻认识课程实施的重要性和必要性。三是学校加强了过程推进和过程监督。学校评价小组认真研究制定调查问卷，抓住存在的突出问题，进行认真摆查，形成了改进措施和实施措施。

3.加大课程培训力度，探索高效实施方法。

为使所有教师尽快进入角色，学校本着“边培训、边研究、边落实、边开发”的原则开展工作。学校每学期初组织专题培训活动，并通过“请进来，走出去”的方式，多渠道对教师进行培训，尽快提高教师的业务水平。

二、过程方法

1、在课程理念方面

丰富充实教师的课程理念，是决定学校课程改革成功的先决条件。为此，我校采取的方法措施有：

①每学期开学初都进行以“课堂教学”“课程改革”“读书”等为主题的专题会议，部署一学期的教师业务学习内容，树立教师的终身学习意识。

②学校为每一位教师建立个人档案，将教师的学习笔记，业务成绩、科研成果等进行规范化管理，学期终了对优秀教师进行表彰奖励。

③充分结合教研组活动、备课组活动等教研形式，强化同学科间对课程 施的理解、研究、落实，力促教学研究氛围的形成。

④借助校报《超越报》、校刊《同想天开》、广播、网络等媒介，多渠道广泛宣传新课程理念，营造浓厚的学习氛围。

2、在课程开设方面

“开齐课程，开足课时”是我校落实省课程实施方案把握的第一原则。三类课程的开设情况具体如下：

①国家课程：为严格按照《义务教育课程设置实验方案》的要求开齐国家所有课程科目，确保学生的全面发展，我校在国家课程的开设方面制订了“不多不少”原则，即：文化科课程不管任课教师如何要求，均严格按照省市规定标准开设，不多加；音体美、综合实践等课程与文化科课程一样同等重视，不少设。

②地方、校本课程：近年来，学校根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的文件精神，结合具体实际，以学生的全面发展和社会发展的需求为根本出发点，加大教育创新力度，把宝贵的科学精神和丰富的人文关怀和谐地统一起来，初步探索出了具有外国语学校特色的课程体系。即以突出鲜明的英语、微机特色为宗旨，以双语教学为主线，以文化艺术、科技体育和德育教育为辅线，主要开发了校园英语类、英汉双语类、文体艺术类、科技制作探索类、朝阳读书类、心理辅导类等七大类课程。将这些不同类型的课程细化成“课程菜单”，并对各类课程的内容选择、课程实施和组织有明确的规定，同时对负责组织的教师或部门提出了相应的要求。

截至目前，已经结集出版了校园英语系列《校园英语300句》、《教师常用英语600例》、《学生英语名片教材》、《学生英语歌曲专集》，双语教学系列《名人名言双语教材》、《双语国旗下演讲》、《E米阳光——学生英语作文选》，文艺科技系列《中外节日文化——中国篇》、《中国民间艺术研究——风筝》、《中国民间艺术研究——剪纸》、《程序设计（Pascal）》，德育教育系列《学生教育手册》、《中学生素质评价手册——走过花季雨季》、《中小学生自救自护安全手册》、《班级日志》等四个系列的17种校本课程教材，形成了一批富有特色的课程专题，如：“新概念英语同步拓展”、“英语名片交流”、“数学知识能力扩展和创新思维能力的培养”、“我们眼中的潍坊风筝”、“中外节日文化比较研究”、“日常英语口语与课堂英语”、“剪纸艺术欣赏”、“FIASH动画制作”、“程序设计”、“英语写作”、“风筝制作”、“世界名人名言赏析”、“经典名著影视欣赏”等等。

3、在课程资源方面

①教师资源：学校按照《课程方案》要求配齐、配足各门课程专（兼）职专业教师；教师学历达标率为100%，年龄与职称结构合理。

②设施条件：学校近年来投资数十万元优化了图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施的设备，满足课程实施和实际教学的需要，有效地发挥了图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备的功能作用，师生满意度达到90%以上.③其它资源：学校成立了家长学校，建立了家长委员会，吸纳各领域成功家长人士 参与学校课程实施，参与学校管理。

4、在课程实施方面

①成立创新工作室：以创新工作室为依托，通过有效整合学校学科带头人、骨干教师等智力资源，开展一系列创新型教育教学研训一体化活动。旨在创设教育教学研究和实践活动的合作平台，发挥群体优势和团队作用，引领课改实验与师资培训，使之成为课改资源的生成站、先进成果的推广站、专业发展的加油站和优秀教师的培养站。

②增设素质教育推进处：将“成长导航站”、“心理咨询室”、“人生规划与指导”、“学生社团”、“社会实践活动”、“家长课程学校”、“大课间与晚间活动”、“校本活动课程”、“音体美教学”、“艺术节、科技节、运动会等大型活动”十大类学生素质发展活动和职能统归到该处室管理，使课程实施得到有效开展。

③建立健全三项制度：一是建立问题积累制度，通过“双听”、“双评”，累积课堂教学中的各项问题，逐一突破解决；二是建立公开课研究制度，以问题解决为中心，人人参与讲课、评课、研讨课，做到课前研讨和课后反思；三是建立校本研究制度，完善以参与式集体备课为主要形式、以研究上课和作业布置为主要内容的校本教研活动机制。同时，充分发挥校内外骨干教师的引领作用，充分开发和利用骨干教师资源，通过研讨会、成果展示等实现资源的共享，让教师在相互学习讨论、共同合作中产生思想碰撞、思维磨励，从而促使广大教师教师发挥自己的聪明才智。

5、在课程评价方面

为了全面落实学校对学生的科学发展评价方案，近年来，学校改变以学习成绩为单一评价的方式，构建了综合性、发展性评价体系，每学期都对学生进行较为全面的综合素质等级评定，促进学生综合素质的全面提高。

学校将学生在校的常规管理活动、主题系列活动中的参与度和成效，作为综合素质评价的重要依据，充分体现过程性评价。如学校开展的迎校升旗活动、班级文化评比活动、“力促行为规范，共建和谐校园”、“我健康，我快乐”、“珍爱生命”、“构建节约型校园，争做节约型师生”、“垃圾袋装，分类整理”、“爱心短信传递活动”、“周末学校亲情活动”等主题教育，这些活动的开展突出了信心教育、快乐教育、自尊自爱、团结互助教育。每一位学生都以学生综合评价细则为依据来严格要求和规范自己的行为，学校、教师和家长监督、督促、帮助学生，起到引领、组织、沟通的作用。《学生成长记录册》和《班级日志》镌刻着外国语师生间的共同参与、双向交流、多元创造的生命成长过程，学生随时将自己的、他人的、班级的表现情况和问题记录在案，班级定期进行总结和表彰。从而激励学生不断反思、不断改进，不断制定更高的目标。学生在毕业前，学校组织师生进行全面、客观的综合评价，采取学生自评、互评和教师评价三种方式。把过去用分数这一把尺子来考核学生，变成用多把尺子来衡量，有效地促进了学生的全面发展。为了体现全面发展的教育观，突出素质教育核心，学校制定了《学生奖学金综合评定办法》，对学生实行动态奖学金管理。奖学金评定采用千分制，内容涉及品德行为、文化课成绩、外语水平、技能特长四部分。每学年末，以级部为单位，以定量计分方式对学 生进行综合评定，获奖人数占30%。每年一度的奖学金综合评定，极大地促进了学生的全面发展，带动了学生综合素质的全面提高。

三、成效影响

1、学生素质能力取得明显提升

近一年来，不同层次的学生得到了学校的各项表彰奖励。其中，在对2007-2008学表彰的优秀学生群体中，24人获“综合素质优秀奖”，48人获“综合素质进步奖”，6人分获“潍坊市优秀三好学生奖、潍坊市优秀学生干部奖”，397人次获得各级各类竞赛奖项。学校培养的初中毕业生，连年受到各重点高中新生录取的青睐。

2007-2008年，经过学校三年培养和高中阶段三年拼搏，高考取得了2名状元、5名北京大学、12名国外大学、80余名国内重点大学的优异成绩，有力地说明了学校培养目标的正确和办学模式的成功。

2、教育教学效益突出成绩显著

①教育科研：“潍坊市第六届优秀教学成果奖”评选，潍城区中小学共获得20个奖项，我校在“学科研究系列”、“教育科研系列”、“科技创新系列”中，5项课题研究获奖（初中获4项），获奖率居潍城区各初中学校之首。

②督导评估：以总评第一名入选潍坊市初级中学“个性发展50强学校”；获潍坊市“初中发展水平督导”潍城区总分第一名；潍城区教育教学会议9项表彰内容全部获奖，其中5项第一；连续三年，获潍城区督导评估第一名。

③2008中考：我校初三学生报考一中、七中等市区主要高中学校，统招率、优生率居市区初中学校前列，受到各高中学校的一致好评。

④学科竞赛：英语奥赛再次闯入“省十佳”,获得六连冠；信息学连续两年获得市政府成果奖；物理竞赛全国一等奖占潍城区6/8；全国中学生生物学、物理学、化学、信息学奥赛、竞赛各项指标均居全区第一。

3、学校办学水平得到广泛认可

凭借较强的办学实力和较高的办学质量，赢得社会各界的信赖和公认，成为市区两级教育主管部门教育教学工作的重点调度单位和窗口学校；持续培养综合素质高的初中毕业生，继续获得各重点高中的青睐和赞誉的高端评价；继续保持生源爆满的良好态势。

①课堂教学：教师课标、教材考试，获得潍城区第一名；潍城区第三届课堂教学大赛，我校获得优胜单位荣誉称号。

②提升工程：投资40余万元进行学校形象提升工程建设，学校面貌焕然一新，全区学校提升工程现场调度会在我校召开；潍坊晚报以《满园春色关不住》为题作了专题报道；整理出版了《为明天准备民族素质》的精神文化选萃，进一步将文化立校提升到学校管理的最高境界。

③荣誉称号：学校获“中国教育科研先进单位”等10余项荣誉称号；被国家、省、市媒体报道30余次。