校长管理经验浅谈

第一篇：校长管理经验浅谈

校长管理经验浅谈

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“他山之石，可以攻玉”，作为一名校长，把自己多年来所做、所得和所感做一个总结，和大家一起交流学校管理经验，希望可以起到抛砖引玉的作用。“搞好学校管理，提高管理质量”是一名校长最基本的工作职责。通过总结自己多年来的学校管理经历，我认为应从以下几个方面去做：

一、公正公平、为人朴实，让教师敬重你。

公正公平，是一个村小校长最难做到的。无论是在任命班主任、分配课程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。这方面我是这样做的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。另外，不能厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上，这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公平。在贾店村学校工作期间，那里有很多教师是我的家族或亲属，他们理所当然多担重任，少拿荣誉。为人朴实，也很重要。校长不要摆架子，从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。让教师们感到你就是他们朋友中的一个，这也是赢得教师敬重的一个方面。

二、平易近人、以诚相待，让教师亲近你。

平易近人，是处理好各种关系的前提。不管是与教师、学生家长，还是与外界人员办事，都需要做到这一点。一个微笑、一个点头能拉近两人的关系。便于化解各种矛盾，解决工作难题。有位教师因家庭问题，心情一直烦躁不安，工作有些松散，我帮助他分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此事。经过我的劝导，他觉得我最能理解他，工作又开始紧张起来。以诚相待，才能以心换心。有些问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。校长是为教师服务的，不能斤斤计较。教师可以想不通，领导可不能较劲。领导要善于做思想有问题的教师的工作，让他们放下包袱，专心工作。一旦你攻破他们的矛盾点，他就会为你所用。正所谓“亲其师，方能信其道”。

三、勤勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你。

勤勤恳恳，是管理好学校的先决条件。要求教师正点到校，领导必须提前到校。要求教师保质保量完成教育教学任务，领导必须率先垂范。无论是在备课、上课、教研、各种活动中，领导必须走在前面。另外，勤勤恳恳也能让领导发现问题、研究问题，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏实实就是在工作中少摆花架子，少来虚的、以实为实。学校的教育教学来不得半点虚假，领导者要站在负责的角度据实分析学校状况，毫无保留地剖析自己的不足与失误，接受来自于各方面的合理建议，改进办法，向管理要质量。事实表明，老师们最喜欢的领导是勤奋的、踏实的。

四、讲究艺术、感情沟通，让教师感激你。

说起领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干。比如说，个别的问题就得个别去谈，不能拿到会上来批评。能用表扬的方法解决的，就不采取批评的办法。针对对因病误工问题，不能选择冷漠和责怪，相反，要多打听、多问候，也可以试着在教师会上表扬她，“你看张老师刚拨下吊瓶就来上课，真让人感动”老师听着舒服，即使是小病大养也不会再这样做了。感情沟通，也是现在管理者必备的。现在农村小学校长无人权、无财权，有些老师根本不把村校长当个人物，不跟校长唱反调已经是十分够意了。那么要想开展工作怎么办？就得感情沟通，有时自掏腰包趁休息时间组织几位聚一聚，桌上去谈工作，效果非常好。事后，有问题的教师也会反思，校长图个啥？冰冷的心也出现了消融迹象。校长的工作也出现了好的转机。

五、博学厚积、修炼内功，让教师佩服你。

博学厚积，校长要善于学习，增长技能、积累经验。1990年始，我苦练“三笔字”，1995年，开始专科自考。1996年，开始学习计算机操作。2005年，开始钻研电脑制作和维护。2007年，开始网络学习。这些学习让我积累很多宝贵的知识，也掌握了一定的技能。有了这些知识和技能，自己的管理水准也就有了提升。

“学然后知不足”，通过学习，我更加觉得原来的我管理知识是那样的溃乏，通过学习我更加认识到自己已经被飞速发展的教育形势拉得很远很远。所以，我们校长更要刻苦学习。

一个好校长应当是公正公平、为人朴实，让教师敬重你；平易近人、以诚相待，让教师亲近你；勤勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你；讲究艺术、感情沟通，让教师感激你；博学厚积、修炼内功，让教师佩服你。做到了以上几点，才是一位好校长。

第二篇：董校长学校管理经验

以文化引领，用制度规范，靠实干带动

董金水

文化是一个学校的灵魂和统帅。文化是软制度，制度是硬文化，而实干则是对文化和制度的一种实践和执行。

我2008年8月份调到河间市第一中学任校长，首先要做的，就是统一校领导班子的思想，制定了“以文化引领，用制度规范，靠实干带动”的发展思路。在这个发展思路的指导下，全体教职工创新思维，统一步调，齐心协力，扎实工作，使学校在教育教学质量、科学规范管理、校园文化建设等方面都取得了突破性进展。学校被授予“全国中学课堂教学管理先进学校”、“全国中学办学最具成长力学校”、“全国作文教学先进单位”、“河北省卫生先进单位”、“河北省科技先导示范学校”、“沧州市师德建设先进集体”、“省示范性高中综合考核优秀学校”、“沧州市先进基层党组织”、“沧州市文明单位”等荣誉称号。

一、通过学校文化建设统一思想

学校主流人生观和价值观是学校文化的核心和灵魂，通过对全体师生的人生观和价值观的教育，统一全校思想，形成良好舆论，这是一所学校发展的思想基础。

1.以服务引领发展，用爱心铸造和谐

一所学校的好坏关系到千家万户的利益，关系到众多青少年的健康成长，办好一所学校是一项很大的民生工程，所以学 1 校把“为学生服务”作为工作的永恒主题，并使为学生服务的思想不断深化。

学校成立了“为学生服务中心”，作为综合协调机构，负责各班级、学生困难的统计及任务转移工作，并定期对转移到各科室或相关人员的任务进行检查督促和通报。“为学生服务中心”还注意从细处入手，帮助学生解决日常生活中一些小困难，让学生从点滴小事中感受到便利，感受到学校、老师的关爱。三年多来，共为学生办实事5600余件，协调处理问题430多个，已成为学校服务学生的运转中心。

“为学生服务”活动使全体教职工积极行动起来，从不同角度，不同方面帮助、关心每一名学生，进一步融洽了师生关系，学校工作得到明显改善，让学生充分感受到了学校大家庭的温暖，学校的和谐氛围更加浓厚，社会声誉日益提高，河间电视台《家事》栏目对活动进行了两次专题报道。

2.通过“两个大讨论”触动师生灵魂

针对当前社会上存在的功利思想和浮躁现象，结合学校实际情况，学校在全校教职工中开展了“我为河中做了什么，我要为河中做什么”大讨论活动，使全体教职工进一步明确了工作目标，肯定了自身价值，找准了工作航标，加快了自身的专业成长进程。在全体学生中开展了“我为什么来河中，我来河中要做什么”大讨论活动，各班利用班会和团活展开大讨论，人人发言，人人表态，并开展征文比赛，引导学生“刻苦学习、2 感恩老师、报答父母，报效祖国”，学生的学习热情空前高涨。

3.打造幸福工程

学校的教育应该是幸福教育。幸福教育的目的不只是创造个人幸福，更应该是创造群体幸福。为此，学校把“让人们因我的存在而感到幸福”做为校训，提出“做一个好孩子，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好青年，让社会幸福；做一个好教师，让学生幸福；做一个好校长，让师生幸福；做一个好公民，让祖国幸福！”在全校师生和学生家长中引起强烈反响，师生面貌发生了巨大变化，学校工作又上了一个新台阶。

二、通过制度体系建设规范行为

中国是一个人情大国，在这种大氛围下，人情的成分无孔不入。要使学校管理有法可依，有章可循，就必须使制度体系从建立到执行都得到规范。

1.让制度与时俱进。定期对所有制度进行审查，看是否适合学校的发展形势，是否有不符合实际的内容，把不适合学校发展要求的，不符合民心民意的，或改进，或废除。三年来共制订和修改完善各类规章制度72个。

2.让制度体现民主性。学校成立了七个文件起草小组，分别负责学校七类文件的起草和修订，这些起草小组的成员全部由教职工组成，校级干部不参与。文件草稿完成后，交全体教职工大会讨论通过，以保证体现民意。

3．加强制度的可操作性。所有制度在执行的时候，尽可能地消除人为因素，让事实说话，让数字说了算，清晰明了，不给暗箱操作留任何机会。比如在评优评先的时候，就是按制度的有关规定，把平时的工作数字化，初步确定侯选人，再由具备选举资格的教师现场打票，读卡机现场读票，大屏幕现场亮票，真正体现了整个选举过程的公平、公正、公开。让真正干事的人感到幸福，让落选的人心服口服。

三、通过实干精神激发团队潜能

学校的整体发展需要团队的精诚合作，团队潜能的激发需要领导的实干精神来带动。

学校领导班子全部放弃了节假日，没有上下班的概念，一心扑在工作上。为了加快学校发展，带头深入到广大师生当中，研究校情，广泛听取意见，确定了在学校发展过程中和广大师生迫切要求解决的二十八项攻坚难题。各团队负责人在“让人们因我的存在而感到幸福”这一理念的感召下，主要请缨，承担重任，经过一段时间的突击，成功解决了这批难题，为学校的快速发展扫清了障碍。比如：

1.有效遏制了学生带手机现象

在校园中，手机是万恶之源。为净化校园环境，学校全体师生通力合作，开展了“校园拒绝手机”活动。我们发放了“校园拒绝手机”活动倡议书，开展了“校园拒绝手机”签名活动，向学生家长发放了“致学生家长的一封信”，构建了拒绝手机的 4 特色班级文化、宿舍文化和校园文化，通过一段时期的努力，“校园拒绝手机”活动取得了明显效果。全体师生对手机危害的认识逐渐深化，73个班被确定为“无手机班级”，带手机的学生大批减少，学生违纪人数也大幅度降低，净化了学生的学习环境，学生管理的工作量也随之大幅度减轻。

为保持学生与家长和校外的正常联系，学校重新装修了话吧，加装了32部电话机，使学校话吧的电话达到125部，并且教师都自发地开放自己的手机，让学生无条件使用。

2.建立了比较完善的校园监控系统

为保障学校安全，规范学校管理，河间一中通过企业赞助和个人捐赠等方式，多方筹集资金，在校门口、教学楼道、教室、餐厅、宿舍区、院落的重点部位共安装七套监控系统，摄像头273个，不但加强了学生和家长的安全感，也规范了师生的行为。

学校的信息中心集中力量，经过数日苦战，实现了监控系统与校园网的联网。不仅实现了考试电子监场，而且可以网上观察6个校门口、16个教学楼楼道的人员活动情况，可以观察76个食堂窗口的学生打饭情况，可以观察宿舍区及院落重点位置的活动情况，并且可以通过授权，让学校的720台计算机，都能实现网上听课，而且可以随时选择任何一个班级，不但学校领导能了解各个班级的授课情况，班主任也能掌握学生的上课情况，也方便了科任老师之间的相互学习。

3.推行了承包责任制

目前，学校的班容量太大，有的班人数达到80人，只靠一个班主任，难以达到对所有学生的因材施教。为了让所有学生都得到关注，感受以老师的关心，学校的关爱，我校推行了承包制度，即实现全员班主任。把每个班级的学生按上学期期末考试成绩一条龙排列，分成六个组，分别由六名教师承包。实践表明，承包制度的实行，增加了任课教师的责任感，激发了任课教师的参与热情，效果良好。

4.尊重劳动，“把工作亮出来”

把工作亮出来，就是各科室、各年级部每周一把上周的工作亮出来，重点工作每天亮出来。比如：教职工出入校门情况，班主任跟操情况，班主任管理宿舍情况，人脸签到情况，教师上课、辅导的考勤情况等等，每周亮一次，印发到全体校长、主任、备课组长及当事人。

这些需要亮出来的内容每周一小结，每月一汇总，每学期一总评，全部以数字形式出现，全体教职工的工作展现在全校师生面前，谁是优秀教师，谁是优秀班主任，老师们都一目了然，明明白白。这即是对好老师工作的认可，也是其他教职工的一种督促，从而极大地激发了全体教职工的工作积极性。

5.成立了“校园特别行动队”

在实干精神的感召下，学校的十二名教师主动请缨，成立了特别行动队，为学校发展保驾护航。特别行动队的身影无处 6 不在，自成立以来，在保障校园安全、治理学生违纪、加强校园环境建设等方面发挥了重要作用，做出了特殊贡献。

为使学校更加稳健，更加快速的向前发展，河间市一中将以《河间市第一中学第二个三年发展规划》和《河间市第一中学2012年工作设想》为指导，努力办好“上级放心，人民满意，师生自豪，家长骄傲”的优质品牌学校。

第三篇：校长教学管理经验论文

园务管理经验交流

七台河市茄子河区茄子河中心幼儿园 冯静

一、弯下腰，把同事当成创业的伙伴

教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。而做为领导者，不仅仅要带好一支队伍，更要在队伍中起到带头的作用，不是“指挥家”，应是“参与者”。

记得在幼儿园刚刚成立之时，我园遭遇了“生源瓶颈”。为了能尽快突破，我就带领全园教师到惠民小区，挨家挨户的张贴传单。我园的教师来自八个不同的单位，平均年龄近40岁，多年的工作已经使他们有职业倦怠。但是幼儿园如果因为生源而举步不前，那对于幼儿园和幼儿园的每一个人都是致命的打击。所以，当看到我带头一幢楼一幢楼的跑，汗流浃背的样子时，老师们自然也就跟了上来。

我园共有教职工26人，其中男教师只有2人。而幼儿园的活有的可以外雇人完成，但大部分是需要园里教师独立完成的。为了节约开支，也为了活动中凝聚教师，培养教师动手建设园所，珍惜园所的感情，我常常领着教师干活。比如，挖花土，换花土，做舞蹈道具，缝被，铺地毯，储藏秋菜等。在干活的过程中，老师形成了艰苦朴素的工作作风，更形成了团结协作，求真务实的团队意识，更增进了彼此之间的了解，使我园的师资队伍成长更加迅速。

老师是否愿意接受一个领导者的言语，首先看他是否能接受一个领导者的行为。而一个领导者，只有与教师们“打成一片”，真正和

老师们在一起，共同面对问题，共同迎接挑战，让教师在工作中看到你的带头作用，佩服于你的人格魅力，只有这样，她才愿意和你一起实现你的想法，去服从于你的领导，更愿意与你共同成就一番事业。

二、拉起手，把保教当成守业的基础

幼儿园经过两年的发展，目前各项工作已经步入正轨。但我也知道，要使一个幼儿园发下去，内涵的建设才是至关重要的。在幼儿园的内涵建设上，我主动营造各种机会，让业务领导拉着教师的手，让教师之间彼此手拉着手，促成教师快速转型，加快小学教师成长为幼儿教师的过程。

教育与保育的质量是幼儿园发展的第一生命线，为提高教育教学质量，在“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的未来”办园理念的引领下，我园在严格抓好教学常规管理的同时，开展了形式多样的教研和教改活动，来加快我园的教师转型。比如：全园教师参与的教师“达标课”活动中，要求每一位小学转岗过来的都上一节“研修课”，课后进行评课研讨交流，分析问题、研究方法，由业务领导给教师亲自上示范课，拿出一节课大家共同研究，在活动中大家一起讨论，一起一起研讨，一起评课议课，促进了我园浓厚教研氛围的形成。

同时，我园还出钱选送青年骨干教师参加省市各类幼教教学研讨和交流活动，学习先进的教学理念和方法。二年来，我园有1人次到北京学习，2人次到山东杜郎口学习，4人到哈尔滨外出听课，2人次参与省早教中心培训学习，2人次参与“国培”，2名教师参与脱产学习和臵换岗位学习。

教学改革方面，我园在课堂教学中求创新，在正常的课堂教学基础上，开设了蒙氏阅读、蒙氏数学、声律启蒙、手工、折纸等特色课程，各个特色课都由专业老师进行授课，通过教师之间的彼此协助，幼儿个性特长得以全面发展。

三、敞开手，把活动当成幸福的纽带

在一个团队中，要把大家的热情变成恒久动力的源泉的一条捷径就是：永远肯定每一位教师的成绩，永远在她最需要你的时候时帮她，让她感觉到领导的欣赏与关爱。

我园教师的平均年龄是40岁，园里的老师26人中，22人比我大。长期的教学工作，已经让大家产生了职业倦怠，而幼儿园更是一个需要长期在班级耗着的工作。对于园里的教师，我是很理解她们的工作的，平时也尽我可能，在生活上帮助她们，在工作上肯定她们，让她们对于幼儿园的工作能尽快适应，并在这里找到幸福归属感。

二年来，我园依托工会，开展了教工赌王争霸赛、教工游泳比赛、教师趣味运动会、教师兴凯湖旅游、教师看电影、踏青远足等活动，在活动中，增进了教师之间的了解，缩短了教师的磨合期，使各位教师能尽快适应幼儿园的工作环境，在这里找工作的幸福感，提高她们工作的幸福指数。

我们开展了多种活动，让幼儿在园的生活开心，家长安心。二年来，我园开展了第一届、第二届趣味运动会，幼儿社会实践活动，幼儿踏青远足活动，幼儿园元旦联欢会等活动，让幼儿多多走进自然，多多了解社会，多多进行了体能训练，多多锤炼意志品质。在这些活

动中，家长们也看到了幼儿园的各项工作的扎实性，看到了幼儿的成长经历，看到了幼儿园两年来的家园共育的成果。

四、尽到心，把后勤当成安全的保障

后勤工作是整个幼儿园最基本的保障，我园后勤与生活管理工作做到了很好的为教育教学工作服务。为改善师幼学习工作环境，2010年投入近1万元余元对一楼大办公室进行了全面的改造装修，添臵崭新的教师办公桌等，完善了教育教学设施和校园环境。为保证幼儿中餐伙食质量，我园将伙食标准定为“三餐一点”，并且坚持每天都购买新鲜肉制品和蔬菜，保证孩子们的营养。中餐时每个班有3名老师守护孩子们吃饭，不吃饭的孩子，老师会一口口的喂饭，上午还提供水果，保证幼儿水果的营养的摄入量。为保证幼儿午睡质量，寝室由各班保育员负责管理，室内干净整洁，物品摆放整齐，通过两年的时间，我园还添臵了全新的床上用品180余套，使得寝室物品更加整洁划一。每天午睡均有老师全程守护，并为幼儿穿衣脱裤盖被，午睡纪律好。2011年，我园提出了“零备品入园”的理念，园里无条件提供毛巾、水杯、被褥，入园的幼儿不需要携带任何备品就可以完成整个入园程序，节省了入园的繁琐的环节，同时也提高我园的综合的办园实力。

与此同时我园秉承“快乐中发展，环境中育人”的园训，在我的带领下对幼儿园环境进行了整体规划和布臵，整个校园简洁中体现大气，细节中凸显特色，典雅中透着清新，形成了独具“示幼”特色的校园文化。每个班级的走廊都有一面各个班级的主题墙，教师可以把

平时幼儿在班级做活动时所做的材料、手工作品等进行展示。同时，园里无条件给每个班级洗照片，让教师张贴在主题墙上，让家长对幼儿在园的一日生活有所了解。

2012年，我园建立了家园交流QQ群，从多种渠道更加增加了与家长交流的机会，让家长及时对我园的工作进行反馈，最快速度了解家长的需要，及时对幼儿园的工作进行调整。

为保证孩子们健康成长，我园卫生保健工作坚持以预防为主的原则，每天严格执行卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班级环境的整洁。做好晨检、午检，做到人人必检，个个要登记。对餐具、茶杯、毛巾等进行每日消毒，编好号码，专人专用。狠抓园里卫生，不留卫生死角，始终都是窗明洁净，整洁有序，做到了小朋友干干净净的来幼儿园，漂漂亮亮的回家，得到了家长的一致认可和社会的高度评价。

以下，就是我二年来在幼儿园管理方面的一些经验与做法，虽然不够成熟，但也是自己两年来所做、所思，所感。我相信在同做幼教的同行中，其它的幼儿园园长和学校校长一定比我有更多的经验与心得。希望有更多的机会与他们交流！

第四篇：校长在学校管理经验交流会材料

校长在学校管理经验交流会材料

尊敬的各位领导、各位校长，大家下午好：

今天能有机会与在座的各位领导、各位校长学习交流，心情十分激动，我做校长3年来，可谓走一路,学一路，没有什么成功的经验可谈，恳请各位领导、校长提出宝贵意见。

回顾我校近几年来所作出的努力，如果说取得一些成绩的话，主要得益于我们坚持以人为本、以德治校，狠抓领导、教师、学生队伍的管理，我校的主要做法是：

一、内强素质，外树形象，加强领导班子管理

1、重视思想建设，强化责任意识。我们坚持一周一次班子成员会，两周一次学习生活会，大家说看法、谈体会、出点子，工作上分，目标上和，团结协作，创造性开展工作，大家都能做到工作中日有计划，周有安排，月有反思。对学校负责、对教师负责，对学生负责，对自己分管的工作争创一流。

2.构建“学习型班子”。每学期要求班子成员都要读一部教育教学论著，并写出有价值的读书笔记，我们把加强学习作为提高班子成员自身素质的重要措施，既提高了领导的政治素养，又提高了干事创业的能力。特别是在学习实践活动过程中，我们提出了三个学会（学会反思、学会包容、学会沉默）、三个带头（做奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人）。

3、创建“业务性班子”班子成员都能够集中主要精力，深入教学第一线，不下讲台，坚持担课，积极参与教育教学活动，我们还实行了班子成员分级包班蹲点制度，体察一线教师思想工作动态，坚持理论与实践相结合，为教师进行理论辅导讲座或示范课，努力为每一位教师搭建可持续发展的平台。

二、教育入手，塑造心灵，加强教师队伍管理。

1、加强师德建设，树立师表形象。我们经常组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策性文件；坚持以道德影响道德，引导全体教师树立“人人是形象，个个是环境”教育意识。组织开展了生动有效的师德教育活动，充分挖掘、宣传、张扬我校老、中、青教师中的先进师德事例，用身边的榜样影响和激励每位教师，让大家学有榜样，做有目标，通过与榜样的零距离接触，不断提高自身的精神境界和师德修养，让教师们真正感受到了，学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事是楷模。

2、加强业务学习，促教师专业化水平提高。引导教师确立“终身学习”、“自主学习”的先进理念，学校围绕新课程改革，通过集体学习、自学、讨论、听取课改示范课、骨干教师的引路课及教学经验介绍等多种形式，不断提升教师的业务水平。我们除了加强校内教师间的互动，更重视把教师送出去学，在资金紧缺的情况下先后投入近4千余元派出顾华伟、刘宝民、洪翠丽、刘江平等多名教师参加省、市县业务培训与学习，教师们都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利”。通过走出去学，带回来教，使全校教师有效的吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立了全新的教育理念。

3、严格学习制度，培养反思意识。我们建立了严格的学习制度。除了每周集中的政治、业务学习外，要求教师每天必须学习一小时，每周必须学习一篇哲理短文或一名优秀教师事迹，使教师接受心灵的交融与洗礼，潜移默化中树立反思意识，从而更加激发教师努力建设学校的责任心，教书育人的进取心。

三、彰显德育特色，创新德育活动，加强学生管理。

多年来我校始终坚持以丰富多彩的少先队活动为德育教育的主渠道，以文明礼仪教育为重点，以日常行为规范教育为切入点，从“多个层面”对学生进行“回归”式教育管理，使学生真正受到思想的净化，能力和素质的提高。

1、向学生的生活世界回归我们以学生的生活、学习环境为突破口，抓学生的衣、食、住、行这些身边的小事，开展“六自觉、五主动”活动，在学校，我们要求学生做到“六自觉”：升旗仪式上自觉肃立，唱国歌；遇见客人自觉问好，讲礼貌；水电公物自觉爱护，要节约；校园环境自觉维护，讲卫生；良好班风自觉营造，要和谐；进入课堂自觉安请安、做家务；主动整理房间物品；主动阅读课外书；主动讲究用眼卫生、少看视。教育学生从小处着眼，细微做起，把养成教育外化在真实可感、触手可及的一言一行中。

2、向学生的内心世界回归学生思想品质的形成，不是一朝一夕，一时一地所能达到的，它需要各种教育因素的有机结合，形成多层面的教育网络。为此，我们从学校、班级、家庭、社会几方面开展了系列教育活动。

学校教育，利用一切可利用的教育资源，除着眼于学生目之所及，足之所进的宣传橱窗、板报、文化长廊等处，渗透育人观念，还常年坚持阵地教育，加强少先

队文明监督岗的工作力度，严格升降国旗制度，每年建队节都要组织一年级新生的入队，参观少先队活动室，让队员们了解中国少年先锋队的历史，以及我校少先队事业蓬勃发展。每学期我们都依托少先队，本着活动开展的“长期性、系列性、实效性”原则，创新精品活动，统领全校的德育工作，自2007年我们结合学生实际，按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》要求，对学生的行为规范进行细化，创新了“评星挂牌”活动，已坚持了两年之多，每学期初我们学校德育领导小组和学校少先队大队都认真商榷，精心设计，让此项活动常抓常新，使学生总是处于新鲜、刺激、快乐的活动氛围中，本学期我们又把评星挂牌活动，完善为“晋级评星”活动，学生在日常的学习生活中表现突出时，可得一朵小花，五朵小花可换一颗星星，五颗星星换一个月亮，五个月亮换一个太阳。在星级评价中双线行进，班级坚持日汇总，学校做到周小结，月表彰，同时，对表现突出的班级也进行从花到太阳的奖励，每周利用升旗仪式的时间对上周常规检查进行小结，利用德育橱窗公布周结果，以此作为学生，班级量化考核，评优评先的重要依据，期末召开优秀班级体，优秀少先队员的总结表彰大会。我们还结合综合实践课开展了“暑期阳光快车活动”、庆祝建国六十周年，向祖国妈妈献礼“爱在身边”“寒假五彩行动”等多种多样的德育实践活动，使学生们形成了良好的道德品质。

班级教育，依据抛锚式的教学模式开展德育实践活动。加强学生自主管理，让学生到真实的环境中去感受、去体验，获取直接经验。结合晋级评星活动，在班级里开展了“我的事情我做主”、“小岗位大舞台，小主人大作为”主题实践系列活动，让学生的情感体验从单一走向多元。小到地面洒水，大到图书角的管理，激励学生毛遂自荐，竞争上岗，进行高效能的班级自主管理，使班里事事有人管，人人有事干，队员们有的成了图书管理员，有的当上了校园卫生监督员，有的成了帮助别人学习的小老师„„学生寻找一个岗位，获得一种感受，养成一种品质，把做人的基本道理逐渐内化为自己的良好品行。

家庭教育，密切家校联系，使学校与家长达成“成长大于成绩”的共识，除了用不同形式的家访沟通之外，结合我校的“评星活动”把活动的方案发放到每位家长的手中，邀请家长也参与我们活动，在家对孩子进行星级评价，从孩子的起床、洗漱、上学、读书、孝敬长辈、锻炼身体等各方面进行评价得星，让孩子们在家也能得到父母及时客观的评价，不再是催着起床、看着吃饭、哄着去上学、盯着写作业，减少了训斥和打骂，增进了父母和孩子之间的感情，在此基础上要求各班 每周布置德育作业，如“给家长洗脚、帮父母端茶、做家务、整理房间”等，这样就让学生清楚地知道在学习、生活中应该做什么、应该怎么做，并付诸实施，久而久之，学生就逐步养成了良好的习惯。社会教育，整合社会资源，构建全员育人网络。我校充分利用社会的现有资源，开展形式多样的社会实践活动。

我们抓住得天独厚的教育资源，潘家代庄惨案纪念馆，作为我校的德育教育阵地，每年在清明节到来之际，都组织开展鲜活的教育活动，对学生进行了生动的爱国主义教育。其次，我们创建了“三维式”的榜样教育，即：师生中的榜样、父母中的榜样、社会上的榜样，请他们献身说法，对学生进行自我管理教育。使学生学会做人、做事。涌现出全国好少年程建坤等一大批优秀少先队员。成绩只能说明过去，未来任重而道远。我们会不断追求，内抓管理，外树形象，努力打造特色鲜明的品牌学校。

以人为本,优化学校管理

时下，不少校长为了把学校做强做大做优，大多把希望寄托在建造豪华的“标志性”大楼和购置先进设备上，如2005年第一期的《杂文选刊》上有一篇《没有大爱，何来大学》的文章，一针见血地指出了许多学校只热衷建大楼而忽视了对师生的人性化关爱；另外，据《扬子晚报》报道，广州市不少中学都在每个教室的后面安装摄像头，有的还建有校园闭路电视网，认为这样就能随时观察到学生和老师在教室内的一举一动，从而使学校教学秩序井然。但事与愿违，面对摄像头，老师和学生如坐针毡，心理压力很大，试问这样老师能教好学，学生能上好课吗？所以我认为这种管理方式忽视了对教师和学生的人文关怀，实际上是忽视 了作为主体的人的存在。老师和学生是充满灵感、有血有肉的人，本人认为应更多地从思想上入手，加强对老师和学生的管理，创设宽松、和谐、团结的人际环境来促进教师更主动、积极地做好工作，促进学生更主动、自觉地去完成学习任务。而学校的内部管理机制的优化，关键在于张扬管理人性，让教师安心、舒心、热心、尽心的完成教育教学工作。所以我认为一个学校要做强做大做优，不在于你的规模有多大，你的设备有多先进，关键还在于要以人为核心，优化学校的 管理。

1、确立以人为本的管理思想在台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切的必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾的各大报纸招聘 广告上，经常出现只招忠信毕业生的字样。忠信高级工商学校就是以人为核心来优化学 校管理的。其实，任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现 ――这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。做到人人事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立合谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。这样的管 理就是最优化的管理。

2、完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人建立科学的评价制度。做好“五定”工作。即：定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要进行充分的调查分析，精减机构和精编人员，减少管理层次、杜绝因人设岗；合理设定管理、教学、服务三大类型岗位的相对比例；根据岗位性质和人的思想觉悟、能力高低、性格特点等择优上岗，做到知人善用、扬长避短、人尽其才；工作数量达到满负荷，工作质量要高标准；岗位职责要具体且易操作和检查。其次要认真落实“五制”，即落实校长负责制、教职工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和结构工资制。另外，还要建立规范的用人制度。有了合理的制度还要有正确执行制度的干部。用什么样的干部就是树什么样的旗帜。学校要建立科学的选人、用人、监督、评价等管理制度，实行严格的管理程序。学校的腐败，特别是用人的腐败必然 导致学校教育的失败。选用干部要有严格的程序，避免腐败因素搀杂其中。

3、制度管理与情感管理结合，用优越的制度凝聚、吸引教师 学校的管理，说白了就是平衡不同层次教师的心态。必备的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。要坚持“以感情留人，以事业留人，以待遇留人”的原则。学校的制度管理如果过于僵化、死板、苛刻，必然导致职工怨声在道，必然影响师生的情感，进而影响教学质量。因此，那些一天到晚的签到、签退，中间抽查坐班的行为控制方式和随意减少教师休班时间的做法是不可取的。那些不顾广大职工的意愿，把领导的意志强加与人的做法，更是影响职工积极性的。比如强行集资，还得让教师写出自愿申请。教职工代表大会上要通过某事，问“不同意的举手”等，这些不尊重职工人格的做法是与“以人为本”的管理理念相违背的。作为教育的管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难。把“五心 三情”贯穿于日常管理工作中，即对教师要真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。这样，领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田，“真心换来诚心，热情换来激情”，教职员工心往一处想，劲往一处 使，忘我工作。另外，依法维护教师的合法权益，合理满足教师的精神需要也是实行人性化管理的重要内 容。总之，在学校管理中，一定要改变那种“以管人为中心”的管理方式，代之以“以人为中心”的管理，尊重教师和学生的人格，尊重教师的工作和学生的学习，关心每一个教师和学生的情感，关心每一位教师和学生的存在和价值。只有这种以人的发展为根本，为人的发展服务的学校管理才能真正达到“管是为了不管”的最高境界，才能最大限度地调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性，进而促进学校良好的教风、学风的形成和巩固，到强、大、优的办校目的。

学校管理经验交流材料

回顾一年来的工作，田集中学可谓发生了天翻地覆的变化。去年刚到田集中学上班时，听到的全是学校负面影响，什么垃圾学校，混乱学校，孩子不上学也不能送到田集中学，好 孩子也会学坏等等，社会声誉降到了冰点，学校生存面临难以想象的困难，七年级新生只收到上学四路无门的百余人，生源质量可想而知。八十余名教职工也做好了最坏的打算――学 校解体，各找出路，面对学校现实，真是彻夜难眠。然而组织的信任和支持是我工作的最大动力，只要精神不滑坡，办法总比困难多，经过一年努力，学校的升学率由全区的倒数第一，达到中上等水平，学校管理水平上了一个台阶，社会声誉明显好转。由去年招不到学生到今年新生招了500余人，生源质量明显提高，难能可贵的是教职工的工作热情极大地高涨，办学取得了初步的成效，归纳起来，我主要从以下方面入手：

有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们就会跟着跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这膄航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，要办好一所学校，校长应具备五种意识。

一、校长本身应具有健康的心态，不断创新的意识

要领导一所学校首先是领导学校的教育思想，其次才是领导行政事务。起初田集中学教师思想换散，工作责任心不强，这是现实，要利用一切可以利用的方法改变教师想法。利用每周一次的全体教职工会议与教师们沟通。我们是教师，我们也是孩子的家长，当你孩子的老师不负责任，不认真上课误人子弟，你会怎么想？你的孩子想找个什么样的老师也请你做这样的老师。当教师的价值在哪里？是做生意？是抄股？是家教挣钱吗？不是。教师的价值是教书育人，多培养几个有出息的人才。我校会议室正前方的标语是：爱校如家，爱生如子。人人都能做到这样，我们的学校还办不好吗？校长是师者之师，更应以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以娴熟的业务促进人，以实际行动感召人。

二、对学校，校长要用发展的眼光，具备企业管理意识。

振兴教育，希望在教师，关键在校长。学校教育改革的全面实施，完全取决于一校之长的教育理念、胆识、魄力和工作水平，作为领导，既要有服务意识，又要有超前意识，既要是教学能手，又要是管理行家，身先士卒，敢于突破创新。

三、对教师，校长要用欣赏的眼光，树立公仆意识。

我们常说学校工作需要靠青年教师发家，靠中年教师持家，靠老年教师看家，不同年龄阶段，不同类型的教师有其不同的特点。用人当用其长，校长要用欣赏的眼光看到他们的优点、长处，最大限度的合理开发，利用好这些人力资源。作为学校管理者，最令人欣慰的莫过于拥有一个和谐卓越的团队，一群同心协力的教师伙伴。

四、对学生，校长要用鼓励的眼光，树立与之和谐共处的意识。

学生是教育的主体，是我们服务的对象。各个层次的学生都是人才，我们必须尊重、鼓励每个学生。在学校这个知识分子聚集的地方，校长讲的大小道理大家都懂，教师很大程度上不是看你怎么说，而是看你怎么做。如果一所学校校长都能平易近人地深入到学生中间去，了解学生想什么、做什么、需要解决什么，校长的服务意识强了，教师的服务意识也就强了。

五、对家长、校长要用友善的眼光，树立为之服务的意识。

当今社会竞争日趋激烈，没有破产的行业，只有破产的企业；没有办不下的教育，只有办不下去的学校。要从我们校长做起，对待家长一定要友善，想他们之所想，为其办好事、办实事。学校严管理，高质量就是我们最好的宣传，也是对社会的最好的回报，社会认可了，家长认可了，我们的学校就会从小到大，从弱到强，名校名师随这产生。各位同仁，让我们携起手来，共同努力打造优质学校，为潘集区教育的发展做出更大的贡献！

第五篇：马国峰给校长培训班讲管理经验

马国峰给校长培训班讲管理经验

各位校长，大家上午好：

感谢进修学校和大家给我提供这样的学习交流机会，下面我把到龙王工作一年来的体会和大家谈谈，当作一个案例供大家剖析，批评和指正，达到共同进步的目的。

一、关注教师生活，创建和谐校园

2005年12月12日，组织任命我到龙王乡中心学校任职。12月13日，我到各学校去，逐个看望308名在职教师，了解他们的工作和生活情况，上午转了一晌，五个小学，有四个校长没在；下午有一个校长没在。第二天，还是照样转学校，对第一天没见到的校长说：“昨天专程来看你，没见到，今天又来了。”到校后，逐个与老师手，并交待他们：“天干，多喝点水！”实际上两天下来，我的嘴上都是水泡。

好长一段时间内，我们一直在喊：“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。”可是大家要知道，幸福需要幸福来创造，快乐需要快乐去传递，要想打造和谐的校园，需要幸福的教师去创建，单靠校长是很难去创建和谐校园的。

享受教育：教并快乐着，学并成长着！享受教育，你就多了一些生活的诗意。享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。我们扪心追问，在学校的每一天，我自己快乐吗？孩子们快乐吗？答案可能是不乐观的。快乐是一种体验，同样的日子，有人觉得快乐，有人却感觉不到快乐。但是，可以肯定，没有教师的快乐，就不会有孩子们的快乐。我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

12月19日，我组织召开了第一个全乡中小学校长会，我会议前我做了精心地准备，我为他们准备好开水，逐个为他们倒上，为他们每人买了一幅手套。会议上我提出要“善待自己，善待老师，善待学生，善待家长；享受健康的人生，奋斗的人生，成功的人生、快乐的人生。”

善待自己，我是这样说的：“身之发肤，受之父母，不容有丝毫损害。善待自己是孝的表现。”我还告诉他们：“你们的身体不属于你们自己，小的来说，属于你们的家庭，如果你们不善待自己，生病住院，受连累的不只是自己，有老婆孩子，还有八十多岁的老父母和小孙子；从大的来说，属于龙王乡的教育事业，家有千口，主事一人，如果你们不善待自己，受损害的是我们的学校，影响学校的工作；再者如果连自己都不善待的人，是不会善待别人的。从今以后，多吃点肉，少吃点药。”要求他们从现在开始，要好好待自己，锻炼身体，享受健康的人生。

“善待老师，善待学生，善待家长”我给他们讲了两个故事，一个故事是：有一个人手提灯笼走在夜晚漆黑的街道上，天上没有月亮。突然，他迎面遇到了一个朋友，这个朋友马上认出了他---盲人古诺。于是朋友对他说：“古诺，你的眼睛又看不见东西，为什么提着灯笼走路呀？”盲人回答说：“我提着灯笼不是为了给自己照路，我知道这里的夜路很黑，我提着灯笼是为了让其他人能看到他们要走的路。光明对我而言是很重要，但是将光明带给别人同样重要。”为他人照亮道路并不是一件容易的事情，许多时候我们不但没有为他们带来光明，反而用批评、自私、无情、仇恨和怨恨使别人的道路变得更加黑暗。善待别人就是善待自己，让教师享受健康的人生、奋斗的人生、成功的人生、快乐的人生。

刚上任的一天早操前，我到二初中转教室，发现一个青年班主任在体罚学生，当时这个老师还不认识我，以为我是学生家长，气呼呼地说：“你看现在的学生，吸烟。”说着，又是一脚，我先让学生回教室，把这个老师叫到我的办公室，他才明白我是谁，我给他讲了一个故事，有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师父并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”从这个故事可以看出宽容是一种胸怀，又是一种教育，它昭示着教育者的大度与力量。教师毕竟是教师，学生毕竟是学生，正因为他不如我们，我们才会做教师，要善于宽容他们，容人之长，容人之短。体会一下哪种更有效„„这个教师愣住了，低下了头，我看差不多了说：“给你一本书，好好看看，一星期后给我交读书笔记。”说着，递给他一本《遇到一个好老师》，让他在一个星期内看完并找我谈谈感受。这位老师看完之后找到我说：“马主任，我现在知道了，体罚学生是一个老师最无能的表现，您放心，以后工作中，我决不当最无能的班主任。”，从此，不仅这个老师不体罚学生，还到处讲体罚学生的坏处。如今龙王的每一所学校，没有再出现过体罚学生的现象，因为，读书让每个老师变得聪明了，他们有了更多的比体罚更有效的办法。

我还要求校长每月为教师办一件实事，在我的影响下，所有的校长都摆正了自己的位置，放下架子，征求教师意见，为教师服务。冬天天气寒冷，学校及早为师生们拉来烤火煤，校长第一到校，为教师温好开水，让师生们一到校就能喝到开水；天气热了，学校又采取新的办法，为师生解决问题，一初中、二初中每天为教师熬绿豆茶；、铁李小学为教师买来茶叶；辛庄小学、龙王小学、苏村郑小学、皮里店小学又为教师买来板蓝根„„一件件小事，温暖了教师的心。

学校的关心深深影响着教师，教师在和谐的环境中愉快的工作和学习。龙王乡第一初级中学全体教师每天早上自发排队跑步上早操，阵容相当整齐。龙王小学蒲铁军老师在日记中写到：“自己年近50岁，参加中级电脑学习培训，骑自行车往返新郑15次，总路程750千米。电脑培训下来，相当于骑自行车到北京一趟，体重从171斤减到163斤。瘦身丰脑又经济，把省下的钱买来了《论语》、《道德经》、《给教师的建议》等十几本书籍放置在我的案头。”

我们还要求，老师们必须做到三个“一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。我们搞了一个活动，让学生座下来谈话。刚开始，老师还不习惯，但他们发现，学生变得越来越好。

半年来，校园中教师与教师、教师与领导、教师与学生的关系得到了改善，校长能起来，教师乐起来，学生动起来，彻底改变了校长苦管、教师苦教、学生苦学的局面。

二、关注读书，打造书香校园 现在，有一个很流行的名字，打造学习型城市，打造学习型组织，评选学习标兵，到处都在谈读书。要说读书，我们中华民族不能说不是一个崇尚读书的民族，“万般皆下品，唯有读书高”、“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用驾高堂，书中自有黄金屋；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉”这些明显带有功利性的语言，但曾几何时，我们的民族丢掉了读书，问及我们的教师，上班以来，除了阅读教学参考书和小说以外，没系统读过一本教育理论书的大有人在（包括我在内）。我在龙王全体教师会上讲过，犹太民族是一个热爱书的民族，犹太民族平均每人每年读书64本，酷爱读书，使犹太人在亡国两千年后又能重新复国；酷爱读书，使犹太人在复国之后能迅速建成一个现代化国家；酷爱读书，使犹太人在流离失所中诞生了马克思、爱因斯坦等无数杰出的思想家、科学家和艺术家；酷爱读书，使犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅，而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人比例。而为了养成良好的读书习惯，犹太人将蜂蜜故意滴在书本上，让幼儿去舔食，让他们从小就体验到书是甜的。读书，应该是教师的一种生活，应该像呼吸、吃饭一样自然。读书之于教师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，就像老农每天有事没事扛着锄头在田野里转几圈一样，读书是教师的“看家本领”，必须融入到教师的日常生活中去。俄罗斯的老头、老太太都能背诵普希金的诗，而我们不要说老农，就是问问我们的教师，一年能读多少书，现在你们说说，你们一年能读几本书，我看陈安之的讲座，亚洲首富每天读五本书，世界首富一天读三十本书。读书很苦很累，但我们走的是上坡路。

要想改变别人，首先改变自己。校长是教师模仿的对象，不是教师赞扬的对象。我要求教师每天写200字的学习笔记，我每天的学习笔记都超过1000字；我要求教师每天都读书，我坚持每天都读书。半年时间，我读了《给教师的建议》、《细节决定成败》、《向军队学管理》、《知道更要做到，打造超级行动力》、《道德经》、《论语》、《朱子家训》、《增广贤文》、《围炉夜话》、《班主任兵法》、《走向心灵》等二十多本书籍，坚持每天学习成功校长和教师的经验，此外还观看了陈安之先生的《把你打造成一个超人》、《成功的三十六条铁律》、《领导法则》、《人才法则》。苏霍姆林斯基认为：“校长的领导首先是思想的领导，其次才是行政领导。”校长的办学思想就像舵盘，决定着学校的走向，在学校、教师、学生的发展中发挥其决定性的、不可估量的作用。校长的办学思想应该具备前瞻性、可行性、持久性、发展性，应当令师生乐于接受，真正成为学校全体成员共同的美好愿景，唤起员工的热情，成为校园中每一个人的奋斗目标，这就要求校长不断学习。

2005年12月18日，我到任以来召开第一个校长会，会前印发了《教师的22条军规》和《企业培训员工的十八个经典故事》，讲了我读《给教师的建议》这本书的体会，让校长们传阅了我一年的学习笔记，要求中心校成员和全体校长从那天开始，每天至少阅读五千字，写读书笔记200字以上。为了尽快培养校长们的读书学习兴趣，我有意识地引导他们自觉结成读书学习互助小组，相互监督，共同提高。

我在《知道更要做到，打造超级行动力》这本书上看到，培养一个习惯需要“三七二十一”，“三”指前三天一定要认真；“七”指一星期7天，一星期后会产生兴趣；“二十一”指培养一个习惯平均用21天。12月19日，上班的第一件事，就是到各学校检查各位校长的读书笔记，到校后，大部分老师都在谈论我发的《教师的二十二条军规》和《企业培训员工的十八个经典故事》，有几位校长没有写读书笔记，我没说什么，有的校长就解释：“马老师，我没买到你给我介绍的那几本书”。我说，没事，到第三天我还是挨个检查校长的学习笔记，大家都知道我比较认真了，好多校长私下就议论：“这次是玩真的了。”到第四天检查的时候，每个校长脸上都洋溢着喜悦之情，向我谈论读书的收获。经过一周的检查落实，校长们体会到了读书学习写笔记的好处。

2006年春季开学初，我组织全乡教师观看了魏书生老师的《民主与学校管理》、周弘老师的《赏识教育》、陶继新老师的《读书与生命教师成长》、激励大师陈安之的《成功的三十六条铁律》、金正昆教授的《教师礼仪》等讲座。好多教师看完后又把光碟拿回家反复观看，蒲铁军老师又把《民主与学校管理》和《赏识教育》进行复制保存，在日记中写到：“魏书生老师的松、静、匀、乐治好了我多年没有治好的失眠病，真好、真好”。教师们通过观看讲座，加上校长一个寒假读书学习的现身说法，都有了读书学习的冲动。

2006年2月9日，我组织全乡中层以上干部和部分骨干教师，召开打造书香校园活动动员大会。银屏上，一初中教师做的课件“凤凰浴血涅槃，打造龙王教育神话”的标语吸引了参会的所有教师（各学校班子成员和骨干教师）。二初中副校长耿喜发向全乡教师发出读书倡议书——享受学习，品位人生。教师们都有了这样的冲动，你想龙王的教育不前进可能不可能。

这次动员会在龙王教育史上具有里程碑的意义，在全乡广大教师当中进一步掀起了读书学习的高潮。中心校制定了龙王乡“打造书香校园”活动计划，一方面要求每位中青年教师每天阅读量在五千字以上，并写出二百字以上的读书学习笔记，二百字以上的反思等；另一方面在全乡各学校开展“诵读经典”活动，具体做法是：

1、实行“三读”（早读、午读、晚读），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“晚读”时间为放学后的20分钟。“读书课”则从综合实践课中抽出一节，由语文老师确立主题，并加以指导。各班选好小助手，组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。读书内容为班主任或任课教师推荐的书目,家长指导下购买的书籍。

2、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；三－**年级熟读背诵经典诗词80首；七－九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。学校、班级、团、队不断组织诗歌朗颂比赛。

3、建立“读书月”、“阅读节”，深入开展各类读书活动。将5、11两个月定为校园读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即至少读一本名著；写一篇读书笔记；举行一次知识竞赛；举办一次作文大赛。定期举办阅读节活动，开展“向你推荐一本书”、“读书交流评论会”、“读后感展评”、“编辑小书虫报”等活动。学期末组织评选学校“读书之星”。

4、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比等系列活动，激发学生的阅读兴趣。

5、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

中心校成员不定时对各校的读书学习情况进行督查通报，全乡中小学都能够按照计划，按部就班地推进此项工作。

其次，为打造书香校园活动做好物质层面的准备工作。动员会召开后，各学校都想方设法筹措资金，共购置两万多元的新图书；并将学校原来的图书分类整理，在各班开设图书角，设立图书箱或图书柜，学生负责管理，更加便利学生借阅图书。鼓励广大教师积极订阅教育报刊杂志，两所初中，龙王小学教师订阅教育报刊杂志达到人手一份。

再次，充实校园文化建设，营造师生读书氛围。借助春季校园文化月建设活动，中心校倡导各学校设立教师“每日一练”黑板，更新校园文化标语等。通过一个月的努力，各个学校面貌焕然一新，两所初中在校园醒目处和教室、办公室新增及更新标语达八十余条，并且改变了以往口号式的标语而代之以与读书学习和成功有关的标语，如一初中校园出现了“全体师生谨记：教与学的质量是我们每个人的生命线”。二初中校园内出现了“不比阔气比志气，不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比过去比将来。”“成功就是每天进步百分之一。”“量杯量筒量量知识深浅，试管试剂试试水平高低。”龙王小学校园内出现了“认认真真读书，规规矩矩写字。”“勤奋磨炼教师三力，教育能力、事业动力、人格魅力”，“年轻教师走向成熟化、骨干教师走向风格化、年老教师走向审美化”等。中心校创办了校刊《思悟苑》，为全乡教师提供了工作、学习交流的平台。

同时，中心校在五月份举行了全乡范围的读书笔记展评活动，评出学习标兵二十名，给予了物质和精神双重鼓励。

我在王超老师的笔记上看到：“初读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》这本书，觉得书里边是早期苏联共和国的环境，和我们现在的教育环境大相径庭，里面写的什么农场，葡萄园，国营工厂都是我们现在所没有的，那么到哪里去引导学生观察生活，热爱劳动呢？另外我所遇到的差生为什么苏霍姆林斯基一个也没有遇到？反复阅读之后，才明白书中的真正含义是让我们怀着一颗认真，细致的心让学生在生活的环境中发现知识，获得自己直观的、难以磨灭的印象，从而摆脱黑板、粉笔、讲述的束缚。我们所处的环境虽然变了，但是苏霍姆林斯基的教育方法到了今天仍然熠熠生辉，我一定要在他的指引下把方法活学活用，结合现在的实际环境，让他的教育理论服务于我们。” 苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》是我乡打造书香校园活动所读的第一本书，也是非常重要的一本书，通过读这本书，广大教师在很大程度上改变了教育理念，获取了阅读的最基本方法，为打造书香校园奠定了坚实的基础。一段时间后，我看到教师每日一练上出现了“教育的一切问题都可以归纳为阅读问题”等。

在中心校的引领下，各个学校打造书香校园开展的有声有色，成效显著。每个学校都初步彰显了特色。龙王小学的读书沙龙活动，两所初中都定期举行学习标兵评选等，教师们在读书过程中形成了正确的价值取向，有了自己的精神追求。龙王小学教师王超在他的日记中写到：“读书就像蚂蚁啃苹果，刚开始果皮很坚硬，但只要啃破了皮，很快就会尝到甜头，并且会享用不尽。”，一初中校长赵文彦写到：“教师人生如登山，每日学习莫等闲；胸中装有知识海，快乐幸福常相伴。”，年轻教师靳小伟在交流读书体会时说：“读书真好，在课堂上时不时能用几句经典的话语，将一个复杂的问题讲得很清楚。”铁李小学、岗冯小学一年级的每日一句话，学生们都写得像书法作品一样，龙王小学将学生的每日一诗装订成册，在第一页写上目录，学期结束家长们看到一年级学生的作品激动不已；皮里店小学、辛庄小学举行诗歌朗诵比赛邀请家长参加，看到上了几年的学生没有学会十位数加法居然一口气能背诵几十首诗，激动得当场就流泪了。

半年来，“打造书香校园活动”让龙王的教育旧貌换新颜。如今走到每个校园，你都会深切感受到读书给龙王教育带来的巨大变化。

龙王乡每个学校都有一块供教师练习粉笔字的黑板。很多学校别出心裁，二初中起名为“书海撷趣”等，每天老师和学生自动来到黑板前抄写，岗冯小学把签到册也当成了钢笔字练习册，最后一栏定为每日一练的内容，有效督促了教师形成习惯，规范练习。走进学校，站在黑板前，静静品味教师书写的名言警句或者自创的佳句，你都会深深体会到读书给教师带来的巨大变化。一初中副校长耿伟杰：衰老终究无法改变，活力却因读书生生不息。李奇山老师：读书使我充实，读书使我快乐，读书是我打开教育之门的钥匙。二初中校长杨晓林：读中求乐，思中求敏，写中求真，让读书学习成为我们生命的必需。韩新现老师：只有多读书，读好书，才会让我们看到生活七彩阳光。龙王小学耿国亮老师：读书乃人生存之本也，放弃读书，等于放弃生存。一初中校长赵文彦写道：敬业是为了自己负责„„，有一天，我看到一初中门卫写的是忠于职守，看好大门。教师们每天写这粉笔字时，再看看别人的，实际上就是每天进行一次精神洗礼，从这些话语中，我们真切感受到了读书让龙王教师的精神风貌上了一个新台阶。

在促进老教师读书方面，我采取的办法没有硬性规定，经常和老教师在一起聊天，听课，听完课后要教师读苏霍姆林斯基的书哪一章，有一次我和一个老教师聊天，他是教生理卫生的，说讲生理卫生课老师没法讲，女生都是低着头，就是有男生听的，也有许多不怀好意的，我给他讲生理卫生课可以这样讲：《你生来是做冠军的》

前几天，二初中杨校长给我说，以前他们学校的老师，组织全体教师上早操，学广播操，很多老师牢骚满腹，而现在上早操，很多教师都自觉的跟着学生跑步，课间操时，跟着学生做操；一初中全体体教师在学生上操的同时，自觉排队和学生一样喊着口号跑步。这难道不是读书带来的变化吗？学生通过读书也改变了自己的心态，走进校园，追逐打闹的现象没有了，取而代之的是学生比学习，比读书，比谁的字写得好，比谁背的古诗词多。良好的学风形成了，学校的各项管理也都规范起来了。好多校长重又拾起了课本，走进了课堂：一初中耿喜发老师担任副校长、三年级级段长、又担任一班英语教学，二初中师子甫老师担任副校长、三年级级段长、自动担任九二班班主任；苏村郑小学校长平国强除担任校长外，担任四年级包班；赵郭李小学校长担任三年级数学；郭村韩小学校长冯振江担任五年级数学。

今年六月份，郑州市教科所张主任来我乡调研工作，对我们所开展的读书活动给予了高度评价，当即表示，要在郑州教育科研上为我们做一期专刊。九月份，省书法教育委员会侯登峰主任来我乡二初中验收省级书法教育先进学校和省级书法实验学校时，对我们开展的教师“每日一练”及教师读书活动同样给予了高度评价。同时，我乡二初中顺利通过验收，成为新郑市第一所河南省书法实验学校和省级书法教育先进学校。

《大教学论》上讲，“找到一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学，使学校因此少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐和坚实的进步。” 通过打造“书香校园”活动 我乡大部分教师已经找到了这种教学方法，也正在品尝着这种教学方法带来的快乐。“校长苦管，教师苦教，学生苦学”的局面得到彻底改变，校园亮起来、校长能起来、教师动起来、学生乐起来了。表面现象反映的都是心态的变化，我坚信，龙王师生每人前进一小步，龙王教育将前进一大步。读书会给我们带来更多更大的变化，我们将一如既往，用读书撑起龙王教育的一片蓝天。

龙王师生每人前进一小步，龙王的教育将前进一大步。一个人用100%的力量远不如100个人每人用1%的力量。

三、关注细节，打造精品工程，练就绝招

老子《道德经》第六十三章中写到：“为大于其细，图难于其易。天下大事，必做于细。天下难事，必做于易。”海尔集团总裁张瑞敏告诉我们：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”著名成功学专家卡耐基有一句名言说得好：“每天把简单的事情做好就不简单。”在学校管理上，我们推广了卡耐基的观点。学校从实际出发，要求所有的教职工每天都把属于自己的那一份事情做好。

上任后，我到郑州购买了50本《细节决定成败》一书，中层管理人员人手一册，要求认真研读并写出读书体会，让他们认识到学校工作要从细节着手，从小事做起。提出“把每件小事做很精彩，把每件简单的事做彻底，把平淡的事做经典”的要求。50本图书发放到管理人员手中后，他们争相传阅，互相交流体会，从根本上转变了教师思想，教育工作要“拒绝浮躁，做事不贪大，为人不计小。” 有这样一个故事：美国有个“福特公司”，福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个个面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用了你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也改变了整个美国的国民经济状况，使美国的汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能看见大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返了回来，为什么？只是因为一节30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了，几亿元报废了！天下有大事吗？大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的？都是一节油管不通，一个轮胎放不下来才失事的。一个人的死，哪个是全身溃烂死掉的？都是肝坏了，心脏有毛病，一个小器官不正常而死掉的！做好学校管理，就是要做小事，从捡起一片渍纸开始。我是这样说的，也是这校做的，我坚持每天早上上班前赶到一个学校，看教师们到校情况，捡起身边的一个小渍纸，慢慢地，中心校的同志跟着捡，校长、教师、学生都动起来，不到两周时间，校园的面貌得到彻底改善，整个龙王乡各学校可以说找不到一片渍纸，一片白色垃圾，一个烟头，甚至一片落叶，校容校貌从根本上得到改观。

四、经营教育希望，打造激情燃烧的校园

校长的使命就是经营希望。

伍尔费：世间没有任何东西，能比成功的感觉更令你舒服的了。快乐的人生在于不断成功，而成功是我们来到这个世上唯一的目的。

成功有挡不住的诱惑，它激励着无数渴望成功的人们为之奋斗.付出乃至牺牲生命。为了成功，科学家走出了现实的时空，忘却了现实的困难.苦恼，把注意力投向未来，成为时代的真正超人。

表扬是一个美丽的循环，而校长就是这个美丽循环的牵引者。表扬的例子

五、知道更要做到

2004年在北京举办的“中国企业高峰论坛”上，有中国企业家问通用电气前总裁、20世纪全球最杰出的经理人杰克·韦尔奇：“对于企业管理方面的知识和经验，大家知道的都差不多，但为什么我们与你们的差距却那么大？”

杰克·韦尔奇的回答颇出人意料：“你们‘知道’了，但是我们‘做到’了。”

如此简单的回答，却道出了一门不简单的学问，那就是：“知道”固然重要，但如果仅仅停留在“知道”上，再好的理念、再好的原则、再好的诀窍、再高的智慧，也只是一些毫无意义的资料，最重要、最关键的是“做到”。

在东北就曾有一家国营大企业，因为经营不善导致破产，被日本的一家公司收购。

厂里的员工都期待着日本公司能带来一些先进的管理方法和经营理念，但出人意料的是，日方只派了几个人过来，把财务、管理、技术几个要害部门的高管人员换成了日本人，其他的都没有进行变动，规章制度没变，人员没变，机器设备没变„„

日方只强调一点，就是把以前制定的制度和标准，坚定不移地执行下去。结果不到一年，企业就扭亏为盈了。

同样，我们的学校不缺乏制度，不缺乏战略，缺的就是对制度和战略的不折不扣的执行力。好制度+不执行=0,布置工作+不落实=0，常规工作+不监督、不检查=0，落实上进一步下功夫。全体教师谨记，把一件简单的事做好了，就是不简单；把一件平凡的事做好了，就是不平凡。把每一个教案当做一首散文诗来写，把每一次晨间谈话当做一次讲演来做，把每一节课当做一台精彩的节目来演„„

假如没上过公开课，争取机会上一堂观摩课试试！当然在准备过程中你也许你会紧张，会忙碌，也可能会产生一些小应激，但是这个准备过程却能让你经历到一种前所未有的探索的喜悦。

假如没做过教育科研，申报一个研究课题试试！教育科研是复杂的、辛苦的，需要奉献精神和创造激情。可是饱尝了创造的艰辛之后，当你在教育科研领域大声地发出自己的声音时，这种成功喜悦是任何世俗的名利地位和物质享受都无法比拟的，它会让你真正感受到你是有价值的、优秀的、独一无二的，这种自我实现需要的满足就像一剂心理健康的甘露，丝丝地滋润你的心田。

我们的劳动是一种充满生命涌动的、高度创造性的劳动，而充满生命力的具有高度创造性的劳动没有理由不使我们的人生充满意义！