班荣我荣,班强我强主题班会

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第一篇:班荣我荣,班强我强主题班会

“班荣我荣,班强我强”主题班会

高一十三班 班级口号:扬帆摆舵 奋勇拼搏 看我十三 气势磅礴 班歌:团结就是力量

一、班会背景

一个班级,如果有了很强的凝聚力,那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想,当一个班级的同学,如果各自干各自的,不能做到统一规划,那么后果将是完全失败。反之,如果一个班级的同学团结一心,努力奋斗,一切以班级利益为最终准则,那么这个班级将是成功的。

加强同学之间的相互了解,提高所有班级成员的凝聚力,增强集体荣誉感,不仅能让同学们在学习中取得好成绩,更能产生一种“以十三班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会,增强班级的凝聚力,共同为十三班而奋斗!

重点:通过此次活动让学生认识到团结合作才能创建和谐班级。

难点:在活动中学生能从内心认识到团结合作创建和谐班级并谈出感悟。

二、班会目的

1、提高对班级凝聚力的积极作用,班荣我荣、班强我抢的认知。

2、进一步增强学生文明礼貌,增强学生“热爱班级”的集体荣誉感。

3、增进学生彼此间的了解。

4、努力争创优秀班集体。

三、班会准备

1、主题相关PPT制作、教案内容撰写、流程编排。

2、每位同学上台交流“我能为十三班班做什么”。

3、搜集网络上的相关素材。

四、班会流程

(一)导入:(关于班荣我荣,班强我强的话)

(二)互动活动:(体验团结力量大,增进彼此的了解)(1)小活动——你对同学知多少?

随机请一位同学,然后依次随机抽取另一名同学,看他对这名同学有多少的了解(名字、爱好、优点),答错者为大家表演节目。(2)小游戏——— 你来比划我来猜。

(三)小结:凝聚彼此,团结合作的作用(事例讲解,过渡)——我们能为我们的班级做什么?

一个优秀的班集体依赖于每一位学生的主动性,每一位学生自身做好一切准备,才能使整个班级更好的进步。

心理不健康的高一学生呈现出多样化的状态,或孤高自傲、或苦闷、失望,自暴自弃,情绪不稳定,波动大,与周围环境不和谐,对自己的健康成长形成威胁,对学校以至社会秩序的稳定也产生十分不利的影响。高一学生的异常心理主要有以下几种表现:

1.高傲心理。在部分成绩优秀的学生和家境优越的学生中表现突出。往往觉得自己优于别人,自己是周围人的主宰,所以操纵欲、支配欲极强,别人的行为稍不如意,就要横加干涉,自己却我行我素,即使错了,也不听劝告,处处显示出与众不同的姿态和神情。小林从小学到初中都是班中的佼佼者,经常受到教师的表扬,但初中升学试成绩考差了,没能考入预定的学校,而是以第三名进入普通中学,入学后,他显示出唯我独尊的优越感,自习课常常讲话,不喜欢上的科目就借故不上课,对教师和同学的善意批评不接受,甚至认为老师和同学故意针对他。小蒋,中考被我校录取,虽然成绩仅高于录取控制9分,但因父母是建筑公司老总,千万富翁,常常引以为自豪,目空一切,独往独来,什么都不屑一顾,谁的劝导都听不过去。

2.焦虑心理。进入一中的学生在初中期间大部分为各校的尖子生,他们不仅学习成绩优异,往往还是班长、团支书等班干部。但进入高中后,尖子云集,大部分学生失去了小学或初中时的优势。高一学习科目多,跨度大、难度偏高,课程学习中对学生的思维能力要求较高,有一部分学生从原来同学眼中的尖子生变成中等生甚至落后生,如果不能适应这一变化,心理自我调节能力差,往往引起内心的紧张、忧虑和恐惧等情绪,从而导致了学生的焦虑心理。

3.失落心理。优秀学生一旦丧失优越地位,便会怀疑自己是否“优秀”,而变得苦恼、自卑、消沉或自暴自弃、得过且过;或不满、抗争、甚至以违反校规或恶作剧行为来出风头以引人注目,达到心理平衡。觉得自己在老师心目中没有地位,为引起教师和同学们的注意,忽然变得“活跃”,有时,课堂上老师刚说

一、两句话,就会大声“插话”,常常引得同学们哄堂大笑。

4.逆反心理。这种心理在中学生身上屡见不鲜,表现为竭力摆脱对成人的依附和盲从地位,甚至我行我素,你劝他这样做,他偏要那样做,对教师家长的规劝往往采取抵触情绪,甚至强词夺理,高唱反调,这类学生容易做出越轨行为。部分同学升学考试的成绩刚达到录取分数线,自尊心强,各科老师都希望把你们培养成优等生,严格要求。可许多同学没有真正领会老师的关爱,而认为老师的“过分”关心使他没面子,是苛刻他。于是产生反叛心理,拒绝老师的教导,不按老师的要求做任何事情,使老师和家长十分为难,其成绩与品行不断滑坡。

5.从众心理。从众是指缺乏主见,缺乏原则性,以别人好恶作为行事准则。高一学生来到新的环境,没有了以往的好朋友为伴,内心渴望结识新朋友,建立新的友谊,特别是住读生,第一次离开家庭独自生活,家长的关心和监督相对减少,难免产生孤独感、恐惧感,心中不踏实,他们更希望尽快溶入新集体,为避免被其他同学排挤,有时明知不对,他们也随大流,人云亦云了。所以,从众心理尤其在住读生中表现突出。

6.松懈心理。初三学年为了升上好的高中,一般都是勤奋的,考上重点中学的信念和父母的期望促使他们在初三学年竭尽全力,当终于如愿以偿进入高一后,有一部分学生便产生了船到码头、车到站的思想,成天沉浸在成功的喜悦里飘飘然,或把升大学的希望建立在高三年级再努力上。学习成绩和品德修养并出现令家长和老师吃惊的下滑。

7.早恋心理。高一学生正值青春期,随着神经系统和各生理器官的发育趋向成熟,其性意识快速增强,异性交往的期望越来越强烈,产生怀春的情爱是青春期性心理发展的正常现象。正确的人生观、学习观和父母师长的教育使大多数中学生学会控制自己的情感,没有过早陷入早恋。但是,繁重的学习任务,来自考试和家庭的压力,使一部分自控能力低的学生情感畸变,这一时期如果老师和父母的关心、指导不当,强烈的孤独感和失落感就促使这类学生寻找新的情感寄托,以获得情感的支持和理解,形成安全感,从而陷入早恋误区。

1)从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的曰子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。

2)有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但是大家后来都看得出来,他的心已不在工作上,他用的是软料,出的是粗活。房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子,”他说,“我送给你的礼物。”

他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子,他怎么会这样呢?现在他得住在一幢粗制滥造的房子里!我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活,不是积极行动,而是消极应付,凡事不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境,早已深困在自己建造的“房子”里了。把你当成那个木匠吧,想想你的房子,每天你敲进去一颗钉,加上去一块板,或者竖起一面墙,用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的创造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得优美、高贵,墙上的铭牌上写着:“生活是自己创造的。”

(四)总结班会

最后给大家讲一个小故事。每天,当太阳升起来的时候,非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。

狮子妈妈在教育自己的孩子:”孩子,你必须跑得再快一点,再快一点,你要是跑不过最慢的羚羊,你就会活活地饿死。“

在另外一个场地上,羚羊妈妈也在教育自己的孩子:”孩子,你必须跑得再快一点,再快一点,如果你不能比跑得最快的狮子还要快,那你就肯定会被他们吃掉。“

哲理:记住你跑得快,别人跑得更快。如果我们每一位同学都努力进步,那么你们每个人进步一小步,班级就会进步一大步。

第二篇:“班兴我荣,班衰我耻”主题班会

“班兴我荣,班衰我耻”主题班会

敬爱的同学们,首先感谢你们近两个月以来对我的支持和帮助。我们可以说是来自五湖四海,为了同一个目标(成人、成材)我们聚到了一起,应该感谢上天给了我们这个机会。但开学以来,我们班无论是在学习方面,还是在生活、纪律方面,都不是很令人满意。在近几个星期里,可以说,差不多每周都由于某方面的原因我们班都被扣分。我承认主要责任在于我,在这里先对大家说声对不起。但俗话说得好,一个巴掌拍不响,如果大家都能够很自觉、自律地做好每件事情,我相信我们班一定不会出现这样一种很差的情况。在这,大家可以听一下这个故事:

相传释迦牟尼孝问他的弟子:“一滴水怎么才能不干涸?”弟子回答不上来,释迦牟尼说:“把他放到大海里去。”

不知道大家能否理解?我们班每个同学可以说就是一滴水,而班集体就是大海,如果你要保持你这一滴水不干涸,唯一的方法就是放到大海(也就是班集体)中去。俗话说:“人心齐,泰山移。”集体的成功,不是那一个人的成功,更不是班主任的成功,而是班集体全部人的成功,他凝聚着许多人的心血。一个良好的集体,不是单靠那一个人的努力就可以创造的,而是靠班集体的每一个成员的共同努力,班级的荣誉与个人命运息息相关,班集荣誉高于一切。

从这两三个月以来,我分析了我们班的情况,大概存在以下问题:

1、学习态度不认真,没有竞争意识,得过且过。

2、班干部起不到带头作用,对班集体的荣誉、工作、纪律等漠视不理,甚至带头违反纪律。

3、有些同学没有班集体荣誉感,被扣分之后,不是找原因,为什么会被扣分?而是说出“管它的呢?反正不是我”这样心寒的话来。

4、班级缺乏团结拼搏的精神,对班集体的事情漠不关心,我行我素;同学与同学之间缺乏友爱、友谊,为了自己个人利益不惜损害他人或集体的利益。我这并不是危言耸听,也许大家认为我们学校是重点高中,根本不存在什么不良的情况。其实大家是被表面现象蒙骗了,不信,请同学自己想一下:

在近两个多月的时间里,你自己是否努力学习了没有?你是否为班集体做过什么事情了?如果认为你没有为班里面做过什么,那你再自己问一下,班集体的荣誉有没有因为你的原因而受损?如果这个问题你也不能回答的话,那你还可以这样问自己,你是不是334班中的一员呢?你曾经或现在想过了没有?

难道真的等三年之后,你才后悔感慨:曾经有一段美好的时光摆在我们的面前,我们没有好好去珍惜,等到失去后,才后悔莫及,尘世间最痛苦的事莫过于如此。如果上天再给我们一次机会,我们一定会说:“班集体,我爱你”,如果要我给这个机会加上一个期限,我希望让时间停住。

因此,我不希望三年之后大家带着遗憾黯然离开这里,而是能潇洒地说:“悄悄的我走了,正如我悄悄的来了,我挥一挥衣袖,不带走一丝遗憾”。你能办到吗?

同学们,我们不要埋怨上天对我们的不公,也不要苦诉自己生不逢时,更不要自暴自弃,是金子的总会发光。命运不是由别人去给你安排的,而是你自己去争取、去拼搏、去奋斗。每个同学都有自己的发光点,或许你学习不是很理想,但你在某个方面(比如唱歌,组织能力等)要比其它同学好。寸有所长,尺有所短。我们要扬长避短,发挥自己的才能。但这必须有一个大前提,那就是努力学习。如果没有坚定的知识基础。一切的一切都是镜中花水中月。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,互相鼓舞着,照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”我们334班应该是一个大家庭,我们就是家庭的成员,要搞好我们美丽的家,学习是前提,团结是途径,全家上大学是目标。大家不希望自己是一个败家子吧?因此我希望同学们能抓住点点滴滴的时间去学习,比如午饭后,晚饭后还有很长一段时间,我们可用这短时间努力学习,可以给自己订一个目标,比如背三五个单词,做一哦道数学题,背一道历史题等等。我们应该做时间的主人,不做时间的奴隶。正如朱自清说的那样:

“燕子去了,有再回来的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?-----是有人偷了他们吧;那是谁?有藏在何处呢?是他们自己逃走了;现在又到了哪里呢?

我不知道他给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经我手中溜去;象针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的河流里,没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而小潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样的匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄的挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是――洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身边垮过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始大叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟却被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着象游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这个世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这么一遭啊?

时间匆匆,斗转星移,三年很快将过来,你努力了吗? 我也希望同学们大家能团结奋进,同在一个班级,没有解不开的疙瘩,没有越不过的坎。大家互相退一步便是一方晴天;大家互相帮一把便是众志成城。俗话说:“众人拾柴火焰高”,只要大家团结起来没有办不好的事,没有解决不了的问题。我相信大家都能做好,你相信你自己能做到吗?

最后,让我们大家共勉:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

第三篇:班荣我荣 主题班会教案

班荣我荣,班衰我耻

——主题班会教案

王村学校

一、活动目的

通过本次主题班会的开展,进一步增强学生的日常文明礼仪意识,规范学生的行为;使学生树立班荣我荣,班衰我耻的观念;培养学生的集体荣誉感,形成班级凝聚力,从而团结同学,认真学习,勇于创新,勇于开拓,共创辉煌,努力争创优秀班集体;能在今后的学习生活中以实际行动为班集体增光添彩。

二、活动过程

1、集体致辞:

Good afternoon, every one.Welcome to our class!We are the students from Class Eight Grade Eight.We love our class and our classmates.And we love our school.2、开场语

主持人:曾经有这样一个故事,一位智者和他的徒弟正漫步于河边,智者问徒弟:“怎样才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑,然后曰:“将它托入掌心。”师父笑曰:“非也、非也!将它投入大海之中。”„„是啊!一滴水可闪闪发光,晶莹如珠,可是一经风吹日晒,马上会干涸,会消失得无影无踪。只有把它放在大海里,才永远不会干涸。我们七年级(2)班不正是这一片汪洋大海,而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗?一个人只有在集体中才能发挥自己,一个集体也正因有了我们才生发光芒。我们要不断培养自我意识、树立主人翁形象、增强集体凝聚力!团结就是力量。

3、相声《男生与女生》:和谐的班集体需要的是团结

4、讨论交流,提高认识

(1)主持人:经过大家的努力,七年级(2)班从一个普通的集体,成了学校行为规范的示范班,受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩,都是和同学们的努力分不开的,是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成功,大家光荣;大家进步,集体光荣。(板书)对待荣誉,对待集体和同学间的关系,我们要有正确的认识。在维护集体利益,创造集体荣誉的过程中,有些观点和做法,值得我们进行分析、讨论。

(2)下面,请大家围绕一些问题,分组讨论,然后找同学说说自己的看法。问题一:一天上学进校门的时候,小马忘带了学生证。他为保自己不被记名批评,班上的行规分不被减扣,偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字,结果,班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法?(小组讨论后发言)小结:用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉,是虚假的。如果这样做,不仅使自己形成损人利己的思想,而且到头来也一定会损害集体荣誉。(板书:正当争取)

问题二:早自习时,小明在课堂上吵吵闹闹,小芳看到了想去制止,但想到妈妈曾说“别人的事不要管,以免失去朋友,管好自己就行。”她拿不定主意。你能说说自己的主意吗?

小结:每个同学都应该意识到大家进步,集体光荣。关键时候不能“事不关己,高高挂起”,而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。(板书:主动承担)

问题三:班上竞选班干部,有个别同学认为担任班干部的人选一定是成绩好的同学,自己的成绩不如人,肯定当不了,还是让别人去做吧。你同意这种想法吗?

小结:在班上,无论成绩如何,只要有一颗为集体服务的心,为集体出一份力,那么你对集体就尽了责任。人贵在“尽心尽力”这四个字,大事情做不来,可以做小事情,人人都尽力,集体的事情就好办了。集体的荣誉是每个人的努力赢得的,成功也是属于每一个人的。(板书:尽心尽力)

5、联系实际,解决问题

(1)那么,碰到这些情况你会怎么办?以小组为单位汇报。①在上学进校门时,发现自己忘带学生证,怎么办? ②班上竞选班干部,自己的能力不如人,怎么办?

(2)你在为集体争光这个问题上,还有什么困惑?提出来让大家一起商量解决。(3)游戏:闯关大挑战

①第一关——说说关于成功或荣誉的名言警句

四个小组轮流着来说,说出一句加一朵红花,说不出来的小组算弃权。

②第二关——比赛拼图

每个小组分别发一份拼图,要求各小组同学团结协作,共同完成。在最短时间内完成的那个小组加三朵红花,第二名加两朵,第三名加一朵。③第三关——团体游戏

每个小组各派四位同学上来,从每组第一个同学开始,一人说一句,一直接下去,中间不能说错,如果错了,就得从头开始,比一比,看哪一组说得最好,时间花的最少,这一组就成为优胜小组了。接力的语言是:一只青蛙,一张嘴,两只眼睛,四条腿;两只青蛙,两张嘴,四只眼睛,八条腿;三只青蛙„„

进行比赛,主持人计时。在这个过程中,你学到了什么? ④评出“闯关大挑战”的冠军组。请冠军组谈体会。

6、制定目标,明确方向

(1)主持人:经过讨论和游戏,大家都感受到要好好地珍惜班上已取得的荣誉,并表示要团结一致,尽心尽力,争取为集体再创佳绩。为了使大家目标一致和便于行动,下面各小组讨论制定小组努力目标。

(2)各组交流后,集体制定本班近期的各项目标。(3)班长宣布本班近期的奋斗目标及分工情况。

(4)主持人:刚才班长向全班同学布置了近期的工作目标,并做了具体的分工,以后大家该怎样做呢?请同学说说自己的决心和具体做法。

(5)主持人:以上的几位同学说得很好。要实现这些目标,取得成功,关键*全班同学的努力,每个同学的自觉行动。所以,要把自己与集体紧密地联系在一起,戒骄戒躁,自觉承担个人的责任和义务,真正做到“班级荣誉大家争,集体进步我自豪”。

7、班主任寄语

8、班级合唱:《友谊地久天长》

9、结束语

甲:忆往昔,峥嵘岁月,看今朝,更有勃勃生机,新学期,新目标,我们拼搏,我们进取,我们坚信,我们的理想会从这里飞翔,我们坚信,七年级(2)班的明天依旧辉煌灿烂。乙:古人曰:“千里之行,始于足下。”

我们坚信,我们的奋斗会为它的明天续写辉煌!我们的同学会在新的起跑线上再创辉煌!愿大家乘长风,破万里浪!

合:展望未来,我们激情满怀。我们是班级的小主人,我们是学校的希望与未来!我们坚信,光荣会永远属于二8班,成绩会永远代表二8班!他的骄傲与自豪来自大家的共同奋斗!让我们共同宣誓:七年级(2)班明天会更好!

主持人:“我爱七年级(2)班”主题班会到此告一段落。谢谢大家!

第四篇:“班兴我荣,班衰我耻”主题班会1

“班兴我荣,班衰我耻”主题班会

敬爱的同学们,首先感谢你们近两个月以来对我的支持和帮助。我们可以说是来自五湖四海,为了同一个目标(成人、成材)我们聚到了一起,应该感谢上天给了我们这个机会。但开学以来,我们班无论是在学习方面,还是在生活、纪律方面,都不是很令人满意。在近几个星期里,可以说,差不多每周都由于某方面的原因我们班都被扣分。我承认主要责任在于我,在这里先对大家说声对不起。但俗话说得好,一个巴掌拍不响,如果大家都能够很自觉、自律地做好每件事情,我相信我们班一定不会出现这样一种很差的情况。在这,大家可以听一下这个故事:

相传释迦牟尼孝问他的弟子:“一滴水怎么才能不干涸?”弟子回答不上来,释迦牟尼说:“把他放到大海里去。”

不知道大家能否理解?我们班每个同学可以说就是一滴水,而班集体就是大海,如果你要保持你这一滴水不干涸,唯一的方法就是放到大海(也就是班集体)中去。俗话说:“人心齐,泰山移。”集体的成功,不是那一个人的成功,更不是班主任的成功,而是班集体全部人的成功,他凝聚着许多人的心血。一个良好的集体,不是单靠那一个人的努力就可以创造的,而是靠班集体的每一个成员的共同努力,班级的荣誉与个人命运息息相关,班集荣誉高于一切。

从这两三个月以来,我分析了我们班的情况,大概存在以下问题:

1、学习态度不认真,没有竞争意识,得过且过。

2、班干部起不到带头作用,对班集体的荣誉、工作、纪律等漠视不理,甚至带头违反纪律。

3、有些同学没有班集体荣誉感,被扣分之后,不是找原因,为什么会被扣 1

分?而是说出“管它的呢?反正不是我”这样心寒的话来。

4、班级缺乏团结拼搏的精神,对班集体的事情漠不关心,我行我素;同学与同学之间缺乏友爱、友谊,为了自己个人利益不惜损害他人或集体的利益。

我这并不是危言耸听,也许大家认为我们学校是重点高中,根本不存在什么不良的情况。其实大家是被表面现象蒙骗了,不信,请同学自己想一下:

在近两个多月的时间里,你自己是否努力学习了没有?你是否为班集体做过什么事情了?如果认为你没有为班里面做过什么,那你再自己问一下,班集体的荣誉有没有因为你的原因而受损?如果这个问题你也不能回答的话,那你还可以这样问自己,你是不是334班中的一员呢?你曾经或现在想过了没有?

难道真的等三年之后,你才后悔感慨:曾经有一段美好的时光摆在我们的面前,我们没有好好去珍惜,等到失去后,才后悔莫及,尘世间最痛苦的事莫过于如此。如果上天再给我们一次机会,我们一定会说:“班集体,我爱你”,如果要我给这个机会加上一个期限,我希望让时间停住。

因此,我不希望三年之后大家带着遗憾黯然离开这里,而是能潇洒地说:“悄悄的我走了,正如我悄悄的来了,我挥一挥衣袖,不带走一丝遗憾”。你能办到吗?

同学们,我们不要埋怨上天对我们的不公,也不要苦诉自己生不逢时,更不要自暴自弃,是金子的总会发光。命运不是由别人去给你安排的,而是你自己去争取、去拼搏、去奋斗。每个同学都有自己的发光点,或许你学习不是很理想,但你在某个方面(比如唱歌,组织能力等)要比其它同学好。寸有所长,尺有所短。我们要扬长避短,发挥自己的才能。但这必须有一个大前提,那就是努力学 2

习。如果没有坚定的知识基础。一切的一切都是镜中花水中月。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,互相鼓舞着,照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”我们334班应该是一个大家庭,我们就是家庭的成员,要搞好我们美丽的家,学习是前提,团结是途径,全家上大学是目标。大家不希望自己是一个败家子吧?因此我希望同学们能抓住点点滴滴的时间去学习,比如午饭后,晚饭后还有很长一段时间,我们可用这短时间努力学习,可以给自己订一个目标,比如背三五个单词,做一道数学题,背一道历史题等等。我们应该做时间的主人,不做时间的奴隶。正如朱自清说的那样:

“燕子去了,有再回来的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?-----是有人偷了他们吧;那是谁?有藏在何处呢?是他们自己逃走了;现在又到了哪里呢?

我不知道他给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经我手中溜去;象针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的河流里,没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而小潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样的匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄的挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是――洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身边垮过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始大叹息里闪过了。在逃去如飞的日子 3

里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟却被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着象游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这个世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这么一遭啊?

时间匆匆,斗转星移,三年很快将过来,你努力了吗?

我也希望同学们大家能团结奋进,同在一个班级,没有解不开的疙瘩,没有越不过的坎。大家互相退一步便是一方晴天;大家互相帮一把便是众志成城。俗话说:“众人拾柴火焰高”,只要大家团结起来没有办不好的事,没有解决不了的问题。我相信大家都能做好,你相信你自己能做到吗?

最后,让我们大家共勉:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。

苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

整副对联可解释为:

有志向的人,做事都会成功,就像项羽破釜沉舟,最终使百二秦关都归楚所有; 苦励心志的人,天也不会辜负他,就像勾践卧薪尝胆,仅用三千兵马,就灭亡了吴国。

第五篇:《班兴我荣,班衰我耻》主题班会策划

班兴我荣,班衰我耻

一、让正气抬头

(一)增强班级的意识

我们为身为中华儿女而自豪,同样作为班级的一员应为班级而骄傲。如果一个班级不能令学生自豪,更何谈爱班呢?因此,认为增强班级的意识。

可行方法:⑴齐动手装饰班级。尽量体现“活”“新”“爱”。“活”要突出活泼,灵活,“新”要突出新貌、新思想,“爱”要班内充满仁爱,兄妹爱,朋友爱。⑵辅导员要爱他们,融入学生之间,与他们交流、共舞。辅导员要做盏指路灯,使他们看到光亮、看到希望;要做一面旗,引导他们攀上峰顶,敢于争先;要做其良师益友,争取给他们一次次机会,一次次惊喜。

(二)班级利益高于一切

作为班级的一分子,应把班级的利益放在首位,愿意为班付出、贡献自己的力量。着眼点:①全体动员、互帮互学、互敬互爱,彼此汲取他人力量;②任何事从大处着眼,小事着手,奋起努力达到目的;③做事要从大局出发,个人服从集体;④劳动敢于争先。作为现在的孩子生活优越、自私,自我意识较强。所以平时应注重培养他们敢于吃苦,乐于奉献的精神。⑤积极参与学校活动。学校是班级的一个大课堂。综上所述,要想使学生爱班,必须培养他们的自尊心、自信心,尽自己的能力改变班级的环境,营建一个融洽、和睦、劳动敢争先、学风正浓,值得他们高兴,自豪的一个班级。难道树立一个有利于学生成长的班风,还培养不出人才吗?

(三)引导学生树立科学的人生观、世界观,形成稳定、和谐、向上的集体。

班级工作中用名人轶事引导学生树立远大的理想、正确的人生观、增强使命感。同时借助他们身边学习榜样的力量进行教育。如今社会是张扬个性,崇尚个性的年代。基于此,学生极易与集体不和谐、与他人不融洽,小则出现学生间矛盾产生,大则影响班级风气。因此要帮助学生处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系,一定要让学生学会合作共事。工作中,引导学生了解自身、发现他人、尊重他人、还要学会感恩、学会分享。学生是涌动着活力的生命体,是德育的对象,是德育的主体,学生良好的道德品质不是靠家长和老师的苦口婆心教育出来的、更不是“管逼压”出来的,关键是在积极参与的主体活动中自我规划,自我约束,自我矫正,加上学校老师的合理引导、定合理目标合理检查、合理落实等逐步培养出来的。

(四)给学生树立榜样,充分发挥表率作用

车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成一种什么人,自己就该当是这种人。”班主任的表率作用,就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神,勇于克服困难的决心和毅力,逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中,要求学生做到的,自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子”,孔子曰:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”以身作则,时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格,是一种无形的感召力量,只有具备高尚品质,才会使学生感到可敬可信。愿意听从其教诲,陶行知说过:要想学生好学,必须先生好学;惟有学而不厌的先生.才能教出学而不厌的学生。作为班主任.应该给学生以表率作用,让学生信服你,信赖你,亲其师,才能信其道,这是其一。其二,在学生中树立榜样,每天可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里,让学生去感受身边的表率,更具有真实性,影响将更大。只要持之以恒这样做,就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。

(五)加强管理者群体建设是培养良好班风、学风的根本

管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管理一样,都需要一个管理者的群体。这个管理群体就是班委会。班主任就是这个群体的班长。要使一个班级工作高效的开展下去,必须合理的选择班干,加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍,既是班集体的核心力量,又是班主任最得力的助手。众所周知,没有得力的小助手,班主任将只能疲于应付,弄得自己焦头烂额。我告诉他们,班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序,落到实处,做到“班级的事,事事有人做,班级的人,人人有事做,”通过让学生参与管理,增强主人翁责任感和班级凝聚力,产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识,既锻炼

了工作能力,增强了自信心,又促进了学生素质的全面发展,让每个学生树立“班兴我荣,班衰我耻”的自觉意识,把全班学生的积极性调动起来。有了他们这支得力的管理队伍,班主任的工作往往事半功倍,为形成良好的班风学风解决了根本问题。

(六)利用主题班、团会集中解决学生思想中的模糊认识,培养学生的使命感和责任感。

在学生中,总有些人对学校的各项管理有不满情绪,认为束缚太多,自由时间太少。可在班会中让学生广泛讨论:

1、怎样认识常规管理;

2、能否做好;

3、做到什么程度。班主任要予以认真引导,进行习惯养成教育,强调无论做什么事,要尽最大努力做得最好。这样的班会不仅解决同学们的思想问题,而且能促进班级工作的顺利开展,开创班级工作的良好局面。确实,班主任要做好本职工作,一定要有较高的思想境界,才能居高临下,引导学生向更高层次发展,使工作做到实处,收到事半功倍的效果。

(七)狠抓学风形成,磨练意志,培养创新精神。

学生中确实存在这样一些人,他们学习很努力、很认真,但由于智商、心理等诸多因素的影响,不管平时怎样付出,成绩都不尽人意。为此,在教育过程中,首先摸清学生的学习现状,让学生明确课程的容量、难易程度,让他们有心理准备;同时指导他们正确面对生活,明确学习是马拉松,而非百米冲刺,让他们重视过程,轻视结果,坚持持之以恒,就能取得好成绩。其次,指导学生学习,明确在人生的旅程上,需要像高尔基笔下的海燕那样,无论遇到什么艰难险阻,都要用坚强的翅膀去搏击长空,帮助他们树立目标,培养意志,教育学生把握现在,立足脚下。

二、步调一致

(一)让每个同学都成为班风建设的主人

从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。让每个学生都成为班级的主人,把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点,采取不同的方式,使每个学生都在班级中负一定的责任,都有机会为大家服务,真正成为班级主人。根据中学生自信心、上进心强,渴望表现自己才能的特点,给每个学生安排一项为集体服务的固定工作,使学生感到自己是班级的主人,班级就是自己的家。每个人的一言一行都与班集体荣誉紧密地联系在一起。

(二)健全制度,严格纪律

各项制度的内容要具体,并切实可行,最好实行目标管理,并确定目标值,使目标管理的效果、质量做到量化,易于具体操作比较,体现直观性,以便于考核。根据目标管理的要求、具体设计班级目标管理的内容和学生质量评价指标。其次,班级规章制度一旦制定,就具有指令性和严肃性,不能随意更改或因人而异。班主任应加强督促检查,尤其是在开始执行时要处处留心,发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之。而要及时纠正。把违纪现象制止在萌芽状态,对自学遵守纪律则及时表扬。要特别重视值日班干部的每日讲评,并加以补充小结,做到所有的规章制度纪律要求对班级所有成员都一视同仁,学生干部与一般同学同样对待,好学生和差学生同样对待;因为班主任对学生的态度要求不公正不一致,教育评价上不平等都会引起学生的不满情绪,进而拒绝遵守班级规章制度,甚至故意违反纪律,引起班级纪律疏散,影响班级工作的顺利开展。

另外还要引导学生进行自我管理。班规的制订在于教育学生,学生违反了规章制度应引导学生自己反省,班级同学共同帮助他进步,而不能由班主任个人说了算。这些措施统一前采用民主方式,大家讨论表决,这样学生才能从小养成民主的习惯。在大部分人能接受情况下就执行。要抑制自我中心意识,要明确对学生指责、埋怨、强迫、命令就等于在师生的心灵之间挖鸿沟,只能增加师生之间不理解、不信任折程度,只能降低学习效率。

(三)养成学生文明的行为习惯

抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键。俗话说:“万事开头难”。对班级的管理工作,开创一个良好的局面固然相当重要,但这是不够的,我的做法是:在时间上狠抓学期的开始和结束工作,稳定中间阶段。对全体学生来说,要抓住好学生和“后进生”,以促进一般的学生。具体措施是:在学期开始,举办班干短训班;对“后进生”进行家访和个别谈心。班干短训班的主要内容是:总结过去的工作,研究制订本学期的工作计划,交代工作方法,以提高班干的素质。在学期行将结束时,由于事情比较多,容易造成混乱。

这时,及时召开班会,引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法,稳定同学们的思想情绪和学习情绪,是最为重要的。

对学生抓“两头”,这牵扯到做“后进生”思想工作问题。转化“后进生”是门较深的学问,对每个班主任来说,都面临这一棘手问题。可行的办法有:

1、保护他们的自尊心。“后进生”一般有这两个心理特点:一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理;二是惰性较强,自控能力很差。他们往往自由散漫,逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化,首先要保护他们的自尊心,增强他们的上进心。

2、对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬,加倍的爱护他们。对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感,及时肯定,及时表扬,尊重他们的人格,这样才能找到转化差生的“突破口”,才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时,你指出他身上的缺点,他才能接受。总之,要以攻“心”为上策,批评和简单的说教为下策。

(四)开展班级特色活动

(五)强化自我教育活动:激活竞争机制,培养学生的自我管理能力

良好班风学风的形成,必然有充满活力的激励机制。马卡连柯认为,培养人就是培养他对前途的希望,要鼓励学生全面展其一技之长,欣赏到自己的亮色,人人找到自信和希望,制订班级奖励条例,引起学生的竞争意识,在班级中开展各种竞赛活动,通过一系列活动,使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。

(六)挖掘潜能,注入动力,增强信心,制订目标

每个学生都有理想,有抱负,但不能持之以恒地努力去奋斗,这就需要班主任充分挖掘学生潜能,在课堂上、作业批改上、日常交谈中,能给学生肯定的要及时肯定,在日常工作和学习中,要鼓动学生积极参与,调动学生参与信心,强化学生参与精神,深化学生参与意识。树立了信心,带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标,才会产生要实现目标奋斗的动力。每个人都渴望成功.但成功是一个艰苦的过程.目标对于成功的重要性,就如人对空气的重要性一样,目标必须切实可行。要具有远景性、激励性,学生才能保持高昂的士气,坚强的信心,持久的恒心,不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。

(七)群策群力

培养良好的班风学风,不只是班主任一个人的努力就能完成的,而是全体教师集体智慧的结晶,为此,要注意与各科教师的信息沟通。一方面,深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况,对教师教学工作的意见和要求,并把有关信息及时反馈给任课老师;另一方面,班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况,定期召开学生座谈会,召开班干部会议,引导他们提出一些合理建议,一些存在问题,把班级的动向把准,工作做到有的放矢,以便不断改进,不断进取。加强了与各任课老师和的协作,及时了解学情班情,也就为良好班风学风的形成架设了桥梁

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