五六年级教案5篇

第一篇：五六年级教案

雨霖教育中江分校

五六年级教案

教学目标：1.增加学生的词汇量，尽可能掌握更多的字词。

2.对学生的作文进行培训，使学生的写作能力得到提升。

3.使学生的视野得到拓展，训练学生的阅读能力，使之从中得到相应的解题技巧。

4.提升学生的诗词掌握能力

第一次课

（一）课文中的词

1.坪坝穿戴戴红领巾装扮打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶花孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃铜墙铁壁铜矿

2.盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装真假难辨这些引人注目钓鱼观察花瓣合拢手掌在趣

（二）积累词汇：

1.坪坝一坪草地草坪坝子堤坝水坝傣族繁荣昌盛昌隆昂贵昂首挺胸昂扬斗志昂扬摔跤爱戴戴红花戴红领巾戴校徽带路领带鞋带带领带动代替代表队招手招生失物招领招呼蝴蝶无孔不入孔雀鼻孔孔子麻雀雀跃雀巢咖啡舞蹈家孔雀舞铜钱铜牌粗壮粗心大意粗糙尾巴末尾结尾纳西族

（三）多音字

禁假朝似

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好发晃

（四）反义词

黎明黄昏耷拉高昂满载而归一无所获喜爱痛恨一本正经油腔滑调引人注目隐姓埋名热闹宁静古老现代敬爱鄙视作文训练：读书

明确要求，确定主题，要表达出对选择的话题的真实看法。写作时要有明确的行文线索，条理清楚，详略得当。

思想感情贯穿始终。对书的喜爱或着迷，要注意在整篇文章中渗透和表达，字里行间饱含着感情。阅读篇目：黄昏

海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开正步走，数不清有多少，喊着口令“一，二一”似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到沙滩边，啵澌！——队伍解散，喷着忿怒的白沫。然而后一排又赶着扑上来了。

三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点点躁怒起来的波浪。

风在掌号。冲锋号！小波浪跳跃着，每一个像个大眼睛，闪射着金光。满海全是金眼睛，全在跳跃。海塘下空隆空隆地腾起了喊杀。

而这些海的跳跃着的金眼睛重重叠叠一排接一排，一排怒似一排，一排比一排浓溢着血色的赤，连到天边，成为绀金色的一抹。这上头，半轮火红的夕阳！

半边天烧红了，重甸甸地压在夕阳的光头上。

愤怒地挣扎的夕阳似乎在说：

——哦，哦！我已经尽了今天的历史的使命，我已经走完了今天的路程了！现在，现在，现在，是我的休息时间----，是我的死期到了！却也是我的新生期快开始了！明天，从海的那一头，我将威武地升起来，给你们光明，给你们温暖，地址：中江县伍城中路83号（实验小学后门）

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给你们快乐！

呼——呼———

风带着永远不会死的太阳的宣言到全世界。高的喜马拉雅山的最高峰，汪洋的在平洋，阴郁的古老的小村落，银的白光冻了的都市，——一切，一切，夕阳都喷上了一口血焰！

两点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空。

风带着夕阳的宣言走了。

像忽然熔化了似的，海的无数跳跃着的金跟睛摊平为暗绿的大面孔。远处有悲壮的笳声。

夜的黑幕沉重地将落未落。

不知到什么地方去过一次的风，忽然又回来了；这回是打着鼓似的：勃仑仑，勃仑仑！不，不单是风，有雷！风挟着雷声！

海又动荡，波浪跳起来，轰！轰！

在夜的海上，大风雨来了！

1、下面读音正确的一组是（）。

A.深绿（shēn）数不清（shu）跳跃（yuâ）冻凝（yí）挟着（xiá）B.深绿（shēng）数不清（shǔ）跳跃（yuâ）冻凝（yí）挟着（xiã）C.深绿（shēng）数不清（shu）跳跃（yào）冻凝（níng）挟着（xiá）D.深绿（shēn）数不清（shǔ）跳跃（yuâ）冻凝（níng）挟着（xiã）

2、文章中有许多表示声音的词语，比如“啵嘶”、“呼——呼——”、“隆！隆！”等。有了这些表示声音的词语，文章会显得更加生动具体。在平时的生活中，大家一定积累了不少表示声音的词语吧，请写在下面的“ ”上，不少于5个。

3、给下面句子中画横线的词语换上意思相反的词语。（1）海是深绿色的，说不上光滑。（）

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（2）愤怒地挣扎的夕阳似乎在说。（）

（3）明天，从海的那一头，我将威武地升起来，给你们光明，给你们温暖，给你们快乐！（）（）（）（4）夜的黑幕沉重地将落未落。（）

4、请结合上下文及自己的实际生活经验，说说下面这句话中画横线词语的意思。而这些海的跳跃着的金眼睛重重叠叠一排接一排，一排怒似一排，一排比一排浓溢着血色的赤连到天边，成为绀金色的一抹。

5、文章中说的“风带着夕阳的宣言走了。像忽然熔化了似的，海的无数跳跃着的金眼睛摊平为暗绿的大面孔。”你是怎么理解的？

素质培养

6、文章中提到“喜马拉雅山的最高峰，汪洋的太平洋”，那你知道喜马拉雅山的最高峰叫什么吗？与太平洋一起被成为“四大洋”的其他三大洋的名字什么？

7、在茅盾爷爷的笔下，黄昏给人的感觉是沉重的，但又预示着崭新的日子的来临，因此是充满希望的。在你的心中，黄昏给人的感觉是怎样的呢？用几句话来表达自己对黄昏的感觉。

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诗词名句背诵

《山居秋暝》【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

《秋夜曲》【唐】王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

第二次课

词汇部分

（一）课文中的词

1.峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力终于辫子自告奋勇勇往直前勇气决心决定坚决绝无仅有拒绝居然力量

2.陡峭陡坡链条铁链链接颤抖鲫鱼朱红朱砂近朱者赤，近墨者黑。乔迁之喜亭台楼阁亭子禁止禁不住甲乙丙丁乙方某人某事某某文章章程印章寺院寺庙少林寺语录录用记录在案录取目录

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（二）积累词汇

垂钓钓鱼合拢玩耍耍弄耍脾气耍大牌装扮服装厂假装着装装修不懂装懂使劲用劲尽心尽力田径运动绒线绒毛假期放假假装请假真假难辨朝着朝阳只争朝夕朝三暮四朝圣朝霞这些那些些微钓鱼垂钓观察员察看体察视察警察花瓣合拢鼓掌击掌掌声雷动手掌有趣趣味趣事兴趣

（三）近义词

爱戴敬爱观察观看察看查看视察绚丽多彩五彩缤纷五颜六色异彩纷呈打扮装扮高高飘扬迎风飘扬洁白雪白热闹喧闹摇晃摇曳摇动晃荡晃动招呼招引呼唤盛开怒放哈欠呵欠一本正经道貌岸然不苟言笑郑重其事引人注目有目共睹喜爱钟爱热爱似乎好像好似发颤颤抖颤动白发苍苍满头银发笑呵呵乐呵呵鼓舞鼓励激励汲取吸取花苞花蕊蓓蕾花骨朵梦乡睡梦梦境梦中缕缕炊烟炊烟袅袅炊烟缭绕月落柳梢月落树梢月挂树梢飘扬飘荡飘动黎明拂晓耷拉垂下

作文训练：读书修改）

阅读篇目：

小草

你别看小草这样软弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它是不会在暴风雨下屈服的。果然小草慢慢地又挺直了腰尽管脸上还带着晶莹的泪珠它们好像骄地址：中江县伍城中路83号（实验小学后门）

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傲地说你看我是多么顽强啊是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强！１．根据意思写词语（从文中找）。气息微弱，快断气。（）出人意料地突然来到。（）２．填写适当的量词。例：一（阵）狂风

一（）翅膀

一（）杨树

一（）球赛３．给画线的句子加上标点。

４．这段短文主要写出了什么？对的打“√ ”，错的打“× ”。

（１）小草的生命力顽强。

（）

（２）小草十分柔弱。

（）

（３）小草不怕暴风雨。

（）

（４）小草没有鲜花的娇艳，没有白杨的挺拔。（）

5、本段的总述句是

二

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“ ”来赞美遍地金黄的九月。这里的、、，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

1、在横线上填上合适的词语。（2分）

2、照样子写词语。（3分）沉甸甸、。

3、短文第一段是围绕哪句话写，请你用“ ”画出来.这句话是句又是句.4、用“～～～～”线划出文中的比喻句。（1分）说说把比作

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5、文中从，这几个方面写出了原野的热闹非凡。（3分）

诗词背诵

《子夜秋歌》【唐】李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。

《宿建德江》【唐】孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

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第二篇：五六年级民族团结教案

《五十六个民族是一家》教学设计

教材分析：

《五十六个民族是一家》是人教版小学六年级民族团结的内容, 目的是让学生了解我们国家是个多民族的国家，知道我们国家有多少个民族，能简单了解一些少数民族的风俗习惯，学会尊重和理解少数民族。

学情分析：

在生活中学生能够了解一些我们国家是个多民族的国家，但对这些民族是哪些不够了解，也不太了解他们生活的环境和风俗习惯，在这节课中，让学生自己动手收集资料对少数民族进行了解，培养了学生的收集资料的能力。教学目标：

知识与能力：

知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

行为与习惯：

通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

情感与态度：

懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。

教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族知识。

教学难点：能够和各民族小朋友和平相处。

教学准备：多媒体课件、各民族资料等

教学过程：

一、猜猜看看导入新课

不猜不知道，一猜中国真奇妙，请你猜猜他们是哪个民族的。今天我们就来了解56个民族是一家吧！学生自由猜想，说出自己对少数民族的了解。

（通过猜谜语的形式导入新课，激发兴趣）

二、合作探究对话交流1、56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，你知道多少个兄弟姐妹的名字呢？学生自由畅谈。

2、走进民族风情园（组内交流），（师适时出现多媒体课件）

学生利用课前收集的资料和书中的资料，以小组为单位进行交流，说出各民族的生活习惯和风俗习惯等等。（可以是图片、文字资料）

（培养学生团队的合作能力，解决本节课的重点）

3、你还知道哪些民族的风俗习惯呢？学生自由畅谈。

三、结合实际、行为导航

在我们班级中还有一些汉族的小朋友，我们要怎样与他们相处呢？结合学生的实际情况，说出和这些小朋友要团结、和平地相处。

四、课堂升华、总结收获

56个民族组成了祖国大家庭，56个民族团结一心，共同建设我们的国家，让我们团结一心《爱我中华吧》！齐唱歌曲《爱我中华》。

教学反思：

美丽富饶的民族地区

教学目标：

让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。教学重难点：让学生了解少数民族的地方特色。教学过程：。

第一课时。

1、谈话引入新课。

同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有著名的旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。

2、阅读与思考。

（1）阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？。

（2）阅读后在小组内进行讨论交流。

（3）指名说一说。

（4）师生小结：在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如：湖南的张家界、贵州的黄果树瀑布、四川的九寨沟、云南的西双版纳、吉林长白山的天池、青海的青海湖、新疆吐鲁番的千佛洞。

3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。

4、欣赏学过的课文《桂林山水》。

谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。

欣赏名句：我看见过波澜壮阔的大海„„教案设计。

多种多样的语言文字

教学目标：

了解我国是一个多民族的大家庭，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的文化，促进了各民族之间的相互交流了。教学重点：

1、了解我国语言文字的总体使用情况和学好普通话的重要性。

2、掌握我国各民族使用语言的四种基本情况。教学难点：

理解民族使用文字情况的复杂性。教学方法：讲授法、启发法、情景法等教学准备：ppt课件教学过程：

1、教师谈话：

我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字。

2、阅读与思考

阅读教材16页《民族花园》。思考：瑶族在长期的历史发展过程中形成了自己本民族的语言------瑶语。瑶族的语言大致分为哪四种？他们只会说本民族的语言吗？

学生在小组内讨论后派代表发言。大家评议总结：瑶族的语言大致分为四种，勉语、布努语、拉珈语、炳多语。瑶族同胞具有语言天赋，他们不仅讲本民族的语言，还会讲周围其他民族的语言。瑶族同胞的语言才能，有利于他们吸收其他民族的文化，更好地发展瑶族的文化。

3、展示学生搜集的有关民族语言的资料。

4、总结与布置作业：了解相关知识，课后搜集相关的资料。教学板书：瑶族的语言本民族语言为四种支系：勉语、布努语、拉珈语、炳多语

其他民族语言：壮、汉、苗等教学后记：

第二课时

教学目标：

1、了解我国语言文字的总体使用情况和学好普通话的重要性。

2、掌握我国各民族使用语言的四种基本情况。教学难点：

理解民族使用文字情况的复杂性。教学方法：讲授法、启发法、情景法等教学准备：ppt课件教学过程：

1、谈话：

汉族的兄弟姐妹使用汉语来交流，汉语是我国使用人数最多的语言，也是世界上使用人数最多的语言之一；而少数民族兄弟姐妹大都使用本民族的语言进行交流，他们使用语言的情况有哪些呢？我们共同来讨论。

2、指名学生根据自己的理解说一说。

3、阅读17页资料《多民族多种语言》想一想：哪种语言是我国使用人数最多的语言？

我国有56个民族，他们都只使用本民族的语言吗？

哪些少数民族除了使用本民族的语言外，还使用其他民族的语言？

我国的55个少数民族使用着多少种语言和文字？

4、在小组内交流。

5、指名回答，大家评议总结：

（1）有的少数民族没有自己独特的语言，或者基本上不再使用自己民族的语言，比如回族、满族、他们一般都使用汉语。

（2）有的少数民族内部使用着多种语言，如裕固族内部使用东部裕固族语和西部裕固族语两种语言；瑶族内部分别使用勉语、布努语、拉珈语、炳多语四种语言。

（3）有的少数民族还会使用其他民族的语言，如锡伯族除了自己民族的语言，还能用满、维吾尔等民族的语言进行交流。

(4)我国的55个少数民族使用的语言，约在80种以上。

6、总结与布置作业：了解相关知识，课后搜集相关的资料。教学板书：

(1）没有或者基本不再使用自己民族的语言，比如回族、满族等，统一使用汉语。

（2）有的少数民族内部使用着多种语言，如裕固族、瑶族等。（3）有的少数民族还会使用其他民族的语言，如锡伯族。(4)我国少数民族使用的语言约在80种以上。教学后记;

多种多样的语言文字

第三课时

教学目标：

1、了解我国语言文字的总体使用情况和学好普通话的重要性。

2、掌握我国各民族使用语言的四种基本情况。教学难点：

理解民族使用文字情况的复杂性。教学方法：讲授法、启发法、情景法等教学准备：ppt课件教学过程：

1、教师谈话：

我国的55个少数民族使用着80种以上的语言，有多少种少数民族文字？

2、学生阅读教材第17页《形态各异的文字》。

3、学生在小组内进行交流。

4、学生展示自己收集的有关少数民族的文字资料。

5、指名说一说，师生交流补充总结：

（1）我国有22个少数民族使用着28种本民族文字，其中有的是传统文字，有的是创新文字。

（2）和方方正正的汉字不同，我国的少数民族的文字大都是拼音文字。传统维吾尔文、哈萨克文是从右往左书写；蒙古文、锡伯文、满文是从上往下书写，行序从左往右。

（3）新中国成立前，蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜等民族就使用着本民主党文字。新中国成立后，国家为了让少数民族地区文化教育事业有更好的发展，帮助壮族布依族等一些民族创造了新文字。

6、探究与体验

学一学：你们班里有哪些民族的学生？你会说哪个民族的问候语呢？说一说自己的民族的问候语是什么？并向老师、同学学习一句其他民族的问候语。

议一议：我国是一个多民族的国家，各个民族都有使用和发展自己的语言、文字的自由。除了汉族外，一些少数民族如同回族、满族等一般使用汉语进行交流，而一些少数民族在内部使用本民族的语言。祖国56个民族的兄弟姐妹在互相学习、互相帮助对方民族的文化和先进技术的时候，大家通过什么方式进行交流呢？你有什么好的建议或办法？

先在小组内交流，然后指名说一说。

7、总结与布置作业：了解相关知识，课后搜集相关的资料。教学板书：藏语：弓卡姆桑

维吾尔族：萨玛里空

回族：色俩目„„ 教学后记：

多种多样的语言文字

（第四课时）

教学目标：

1、了解我国语言文字的总体使用情况和学好普通话的重要性。

2、掌握我国各民族使用语言的四种基本情况。

教学难点：理解民族使用文字情况的复杂性。教学方法：讲授法、启发法、情景法等教学准备：ppt课件教学过程：

1、引入新课。

同学们，你们会唱少数民族的歌曲吗？学唱一首少数民族歌曲，参加班级的歌咏比赛吧！出示少数民族歌曲：藏语《阿妈》壮语《壮家娃》傣语《回来欢度泼水节》蒙古语《吉祥三宝》维吾尔语《真诚的心》土家语《摇篮曲》

唱一唱：学生选择自己会唱的民族歌曲唱一唱。

2、记一记：

我国有一些少数民族地名，是少数民族人民用自己的语言命名的。阅读下面的内容，你会发现这些名字原来有着丰富的含义呢。阅读教材19页《有趣的地名》。出示有趣的地名：哈尔滨-------满语，意思是“晒网场”。

齐齐哈尔--------达斡尔语，意思是“天然牧场”。呼和浩特--------蒙古语，意思是“青色之城”。

3、总结与布置作业：了解相关知识，课后搜集相关的资料。

教学板书：哈尔滨-------满语，意思是“晒网场”。齐齐哈尔--------达斡尔语，意思是“天然牧场”。呼和浩特--------蒙古语，意思是“青色之城”。

教学后记：

《绚丽多彩的民族服饰》教学设计

教学目标：

1.使学生了解民族服饰的特点。2.能够辨别南北民族服饰。3.根据服饰判断属于哪个民族。4.了解民族饰品。教学重、难点：目标

1.使学生了解民族服饰的特点。2.能够辨别南北民族服饰。3.根据服饰判断属于哪个民族。教具准备：多媒体课件教学过程：

一、激趣导入

今天我们要一起来欣赏绚丽多彩的民族服饰。

大家想一想《还珠格格》的小燕子、紫薇的服饰及泼水节中傣族人民的服饰各是什么样的呢？

二、自学课文

1.通过观察满族、傣族服饰，明确我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件不同，服饰上也有较大差别。

2.观察南北几个民族服饰。

北方：藏族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族南方：苗族、壮族、彝族、白族、3.分析

北方严寒多风雪，森林草原宽阔，少数民族多靠狩猎畜牧为主，南方湿热多雨，山地相同，多从事农耕。

不同的自然环境和生活方式，造成了不同的民族性格和心理，也造成了不同的服饰风格和特点。

4.总结

服饰的多种多样，不同的特点十分突出，构成了中国少数民族文化的另一个特点。

三、课堂总结

第二课时

教学目标：

1.巩固各民族服饰的特点。2.观赏民族服饰。

教学重、难点：讲述服饰小故事教学过程：

一、展示收集的服饰小故事

分组活动，各组派代表发言。

二、观察民族饰品

多媒体出示民族饰物，感受民族文化。

师：民族服饰种类繁多，形式各样，集中反映了民族特色，展示了民族文化。

三、课堂总结中华民族是个和睦的大家听，共同创造了灿烂的文化，让我们携起手来，为创造和谐社会一起努力！

风格各异的住房

教学目标：。

1、让学生了解中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。

2、懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。

3、培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。

教学重难点：。

了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了风格各异的住房。教学过程：。

第一课时。

1、谈话引人新课。

在中华大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。让我们走近少数民族兄弟姐妹的住房，去领略独特的民族风情。

2、让学生阅读教材第30页《人类早期的居所》。

学生自己默读后在小组内进行讨论交流，根据文字的描述想象我们祖先居住的房子是什么样？。

指名学生用自己的话描述一下人类早期居住的房子。

师谈话：经过几千年的历史发展，我国各民族人民创造。

出了风格独特、式样繁多的住房，这些房子点缀在中华大地上，为我们的家园增添了一道道亮丽的风景。

3、指导学生了解我国北方和南方少数民族不同的住房。

让学生阅读教材第31页《独具特色的住房》，思考：。

为什么我国北方和南方少数民族的住房风格各异？。

游牧民族为什么喜欢居住蒙古包、帐篷和毡房？。

哪些少数民族普遍居住在平定房里？建造平定房的材料是什么？。

学生阅读后先在小组内交流，交流后指名回答。

大家评议总结：。

由于我国各少数民族居住地区的地理、气候条件不同，经济、生活方式也不同，他们的住房结构各具特色。

长期以来，蒙古人民生活在辽阔的北方草原上，以放牧为主，要经常转换牧场。他们的房子要能随时拆装搬运到其他地方。为了适应这种游牧生活的需要，他们创造了蒙古包这种独特的住房。

藏、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克和裕固族等少数民族的牧民游牧时，普遍居住在搭盖的方形、长方形或圆形的帐篷会毡房里。这些帐篷会毡房冬暖夏凉，拆迁也很方便。

4、课外拓展。

布置学生收集有关我国少数民族不同住房的图片，更进一步了解南方和北方住房不同的特色。《别具风味的饮食》教学设计

教学目标

1.知道不同的地方，饮食有不同的特点。2.了解家乡饮食的主要特点。

3.初步认识饮食和当地的环境、气候的关系。教学重难点：了解不同地方的饮食有着不同的特点。教学准备：卡片、课件教学过程

一、导入

今天能够和大家共同来学习，老师感到非常高兴，你们高兴吗？

1、首先，我们先来做一个“我做你猜”的游戏。（介绍游戏规则）

2、学生玩游戏。

3、咱班同学对美食知道的真不少！那你吃过这些美食吗？味道怎么样？都很好吃，但各有各的特色，用一个词来形容它。（板书：别具风味的饮食）

二、活动一

1、现在已经是第二节课了，再有两节课的时间又要到（吃午饭）的时间了，你希望今天的食堂给你做哪些好吃的呢？（学生回答）

2、咱班同学有这么多喜欢吃的美食啊！其实老师也有一些特别喜欢的特色小吃，你知道它们叫什么名字吗？（出示图片）

3、学生一边欣赏图片，一边说出它的名字。

三、活动二

1、这些各地的美食都非常好吃，可老师实在不记得它们是哪个地方的美食了。咱班同学帮帮老师，好吗？

2、学生小组内交流、讨论。把自己所知道的各地美食介绍给其他组员。

3、选代表以连线的形式汇报讨论结果。东北――酸菜藏族人——糌粑、酥油茶新疆——烤羊肉四川人——火锅、麻辣烫兰州——拉面宁夏——馓子、盖碗茶

四、活动三

1、同学们知道的特色饮食还真不少，那书中的小朋友又了解哪些呢？打开书25页。看看书中同学知道些什么？（指名读）

2、书中的同学很好的回答了大嘴青蛙的问题。老师也有两个问题考考大家。（出示问题）

(1)各地饮食不同，是什么造成的这种差异？（举例子）

引导学生总结出：物产不同，食品不同。（板书）（2）四川人为什么这么喜欢吃辣的呢？（拿出辣椒）①找同学上前品尝辣椒。

②说出吃辣椒的感觉，在这潮湿的天气里。③教师总结：四川温暖而潮湿，辣的可以祛湿防潮。④引导学生说出：气候不同，食品不同（板书）

五、活动四

1、看着这些色香味俱佳的菜品，真是让人垂涎欲滴。不过“最美不过家乡人，最馋不过家乡菜”，你的家乡有哪些食品？

2、在这些食品中也有很出名、别具风味的小吃，你知道有哪些吗？（出示图片）

3、对照我们家乡的这些风味小吃图片，我们来了解它们的主要特征。（色香味形）

六、课外拓展

回家后和妈妈一起完成一种家乡的风味小吃。

七、总结

1、各地美食尝个遍，最美的还是咱们辽宁葫芦岛，希望同学们在品尝美食的同时，将家乡菜推介给各地旅游爱好者，邀请他们来葫芦岛做客。

2、以一首《美食歌》结束本节课的学习。

板书设计：

别具风味的饮食

物产不同

习惯不同气候不同食品不同

灿烂辉煌的文学艺术

教学目标：

1、知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。

2、了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。

3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。教学重难点：

初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。

教学时间：四课时教学过程：第一课时

1、谈话引入新课。

在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢？让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪！

2、了解曹雪芹和《红楼梦》。（1）让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁？

（2）让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。（3）小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。

（4）提问：《红楼梦》是怎样的一部书？（《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。《红楼梦》的作者是谁？（曹雪芹）

简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。

3、课外拓展

阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。

第三篇：五六年级音乐教案

李外河村小学

高年级音乐教案

一

《开心的感觉真好》

一、教学目标：

1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。

2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。

3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。

二、教学重点

1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。

三、教学难点

歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。

四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片

教学过程

一、导入环节

教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？

学生：喜欢！

教师：我们一起来跳一跳，好吗？

教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？

学生：很开心，高兴。

教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？

学生：大笑、唱歌、跳舞„„

[设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式（学生喜欢的现代舞形式），让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。（此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演）

二、新授环节

1、聆听歌曲：

教师：下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？

学生：开心„„.高兴地情绪„„„

教师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？

学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等

教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（教师范唱）

学生：歌曲分两部分。

教师：回答的非常准确。

[设计意图]：第一次听录音的范唱，让学生静听音乐，了解歌词的内容。第二次教师有感情的演唱，激发学生听的兴趣，加深学生对歌曲的节拍情绪的理解和感受。

2、学唱歌曲

教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（注意声音位置教师指着歌片）

教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足）

A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）B结束句的演唱

教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？

学生：换气记号、跳音记号、重音记号

教师：教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。及时纠正不足。

教师：最后我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。

教师：同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？

学生：用领唱和齐唱的形式„..教师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何（随伴奏演唱，教师参与）

教师：你们觉得这样唱怎么样？

学生：听起来感觉挺好。

教师：还可以？（教师和学生分句接龙演唱）

[设计意图]：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲

三、创编舞蹈

教师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。

学生：小组长带领大家一起来创编动作。（教师播放《开心的感觉真好》音乐）]

教师：下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈？

A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）

B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。

C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。

[设计意图]：发挥学生创造想象思维，让学生在创编合作中体验快乐，表现快乐！

四、小结教师：

真没想到大家创编的这么好，今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉--真好！

（全班同学边唱边跳《开心的感觉真好》）结束本节课

二《祝你快乐》

教学基本要求

1.聆听乐曲。

设问：这首歌曲给你什么感受！

2.再细听乐曲。

请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。

当你听到音乐（情绪）时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。

3.讨论演奏该曲的形式及乐器。

合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。

4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。

5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞作。6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。

7.完整地合着乐曲边跳边唱。

8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。9.组织下课

三《幸福快车》

教学准备：录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料教学内容：学唱《幸福快车》了解电声乐队编制

教学目标：(1)用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。

(2)了解电声乐队的编制及演奏特点。

(3)通过设计“卡拉OK演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。

(4)培养学生乐观向上的健康心态。教学重点与难点：指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度，感受拉丁风格的流行音乐。

教学过程：

一、组织教学

1、师生共同踩着《幸福快车》的旋律走进教室。

2、发声练习：要求学生用自然、弹性的声音用“啦”练唱。《歌声与微笑》

1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻含蓄。因此很容易使学生使主产生共鸣。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.2.范唱,总体感觉作品的艺术性.3.教唱新歌

4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.5.艺术处理

教学体会:通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好。6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。

7.完整地合着乐曲边跳边唱。

8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。9.组织下课

四《春之声圆舞曲》

教材分析

《春之声圆舞曲》从体裁上讲，带有明显的回旋曲的特点，从音乐情调来讲，旋律清新活泼、流畅动听，充满了朝气和青春的活力。

教学重点：采用多种方式欣赏《春之声圆舞曲》，感受乐曲清新活泼、流畅动听的旋律，了解回旋曲式。

教学难点：听辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏教学过程：

一、创设情境设计意图：通过复习歌曲，使学生进入春天的情境，引出本课

教学。

二、1、有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，表达春天到来时人们美好的心

情。

三、2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。

四、方法（1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。然后，重点视唱A和B两个音乐主题。进行对比。（2）再次聆听全曲，看着课件摆色块。如有重复，用备用的色块。（要求学生准备三份色块）

（3）简介回旋曲式和《春之声圆舞曲》。

（三）赞美春天师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。

课堂小结今天，我们一起欣赏了管弦乐曲《春之声圆舞曲》，一同感受了春的气息。中国有句俗语：一年之计在于春。让我们在快乐的春天为自己制订一个奋斗目标，共同努力吧！

五《樱花》

一、组织教学

二、导入：

1、聆听歌曲

在这个环节的教学主要是让学生在聆听歌曲的过程中，通过教师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。

2、我为歌曲起名字

以为歌曲起名字的方法，引导学生认真聆听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花，让学生真正感受到人与自然的和谐统一，培养学生热爱大自然的良好品质。

3、歌曲模唱

这个环节教师运用歌曲模唱的方法，让熟悉歌曲的旋律，为下一步的欣赏打下基础，并在学生演唱的过程中进一步与学生共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。

三、欣赏合唱曲《樱花》

三年级的学生已初步具备分辨歌曲演唱形式的能力，通过聆听合唱曲，让学生试说出与教师的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让学生感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简单的模仿。

四、欣赏器乐曲

让学生分辩在器乐演奏的过程中，歌曲旋律一共出现了几次，可以用不同的画面来表示，说出你是通过什么形式来区分的。

运用带问题欣赏音乐的方法，即可培养学生正确聆听音乐的好习惯，又可让学生做到有目的的参与音乐活动。在欣赏的同时，还可以让学生借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中来，对提高学生的学习兴趣也是很有帮助的。从而让学生认识和感受相同旋律的音乐，不同的表现形式。这首器乐改编曲通过器乐独奏、不同的器乐独奏、几件乐器的合奏等形式，并在速度和力度上加以变化。

五、课堂小结

六《红土地的歌》

教学目标：

1、能用明亮圆润的声音演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》，并听赏湖南民歌《放风筝》《洞庭鱼米乡》和江西民歌《斑鸠调》，感受到民歌的特点与魅力。

2、能主动积极地参与音乐活动，从中享受民族歌曲的乐趣。

教学重点难点：

重点：学会江西民歌《毛委员和我们在一起》。

难点：启发学生用圆润的声音演唱歌曲。课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、课件一套

教学过程：

一、导入师： 1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。春天，在毛主席的家乡湖南，几个年轻的姐妹闲着无事，来到了浏阳河，她们想干什么呢？你们听

二、民歌大会萃

1、听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》）师：她们来到浏阳河干什么呢？（放风筝），她们的风筝有什么特点啊？（蔑扎的，纸糊的）她们放风筝的心情怎样？（高兴愉快）（课件出示：姐妹们和她们的风筝）

2、复习歌曲《浏阳河》

师：她们是在哪放风筝啊？（浏阳河）浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。

（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）a、全班齐唱，b、男女对唱

师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）

3、听赏《洞庭鱼米乡》

师：姐妹们在一起快乐的放着风筝，突然，有只风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘啊飘，从浏阳河一直飘到了洞庭湖，洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信啊，你们看（课件出示：伴随音乐《洞庭鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光）

4、听赏《斑鸠调》

师：风儿吹着风筝继续往东飞，不知不觉飞出了湖南境内，到了哪里呢？我们来看看（课件出示：音乐播放江西民歌《斑鸠调》）

师：同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》，是一首很有特色的江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，体现一下江西民歌的风格特点

5、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》

师：风筝飞到了哪里？（江西）江西是革命根据地，也是“红土地”，这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听（播放《毛委员和我们在一起》）解放前，那时的毛泽东还只是委员，所以人民亲切的称他为毛委员。

师：这首歌体现了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民之情）我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲 a、随琴划拍默唱曲谱

b、解决难点

c、齐唱歌谱

师：下面我们具体感受一下毛委员和江西人民深厚的鱼米之情（1）毛委员和我们吃在一起（第一段歌词）

师：请你们轻唱第一段，这段讲了什么？（毛委员和人民吃在一起）师：吃的是什么？（红米饭、南瓜汤、挖野菜等）

师：生活怎样？（很苦）

他们觉着苦吗？（味道香）那是因为什么？为什么吃的是野菜还觉着香？（因为毛委员和我们在一起）

说明了毛委员是人民心中的红太阳，红

军和人民齐心抗日。

师：你认为怎么唱好第一段？（歌声整齐体现人民心齐，情绪饱满等）（2）毛委员和我们住在一起（第二段歌词）

师：第二段又讲了什么呢？（随琴轻唱第二段）。师：晚上睡觉盖的是什么？（金丝被）

师：真的是金丝被吗？（是软又黄的干稻草）

师：为什么把它比做金丝被呢？（虽苦犹甜）

师：体现了什么？（体现了军民的乐观精神）师：这段讲了什么？（毛委员和我们住在一起）

师：带着乐观的情绪齐唱第二段（3）毛委员和我们“打”在一起（第三段歌词）

师：齐唱第三段，这段讲了什么？（随琴轻唱第三段）

（穿草鞋，背土枪，反“围剿”斗志昂，毛委员带领红军一起打仗）

师：体现了什么？（毛委员和人民同生共死的真实情感）

师：让我们带着意志昂扬的情绪演唱第三段

（4）歌曲表现及处理你能和你的伙伴运用各种形式来完美表现歌曲吗？

比如：

a、能运用演唱形式表现歌曲吗？

（齐唱、轮唱、对唱等等）

b、能借用道具表现歌曲的意境吗？（老师准备了红军服装，枪，毛巾等）

c、能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？（声音的强弱、速度变化等等）分组讨论、排练、表现。

三、课堂总结

师：今天我们学唱了江西民歌《毛委员和我们在一起》，听赏了湖南、江西其他三首民歌，这几首都是红土地的歌。今后，我们会学习更多民歌，今天的课到这，下课。

七《甜甜的大家园》

教学目标：

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

2学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。

教学重点、难点：

1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务。

2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、创设情境、激趣导入

1、师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光！首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗？师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采访客人：

（1）今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?

（2）介绍教师的民族：汉族

3、欣赏FLASH影片《家乡》。

三、实践体验

学唱歌曲《甜甜的大家园》

1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。

2、初听歌曲

3、提问：歌曲的情绪是什么样的？

4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》

5、再次感受，当你闭上眼睛倾听会有什么样的感受？脑海中会浮现什么画面？

6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲。（课件）

7、看到美丽的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗？教师范唱。

8、自学请为歌曲分段，每段应该用什么样的声音和感情来演唱？

9、分组合作学习

一组用“嗒”伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏；一组用舞蹈表演。

四、歌曲创新改编，创设舞台展示自我。

1、提问：我们的家乡是哪里？你们热爱自己的家乡吗？那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成《美丽的大家园》

2、学生朗读自编的歌词。

3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》

《五十六个民族》教学目的：

1、针对现在学生对流行音乐的爱好,进行正确的引导。

2、通过欣赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，了解民族音乐风格。

3、通过欣赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。教学重难点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解各民族音乐风格。

教材分析：

我国地域辽阔，民族众多，绚丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有如璀璨夺目的明珠，闪耀着耀目的光彩，是中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。中国民歌的种类极为丰富，主要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，新疆的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受，让劳动者得以吐露他们内心深处的思想和愿望，因此一切欢乐和痛苦、无奈和愤怒、热烈和谐謔，种种这些情感都会不可避免地反映到民歌中来，一首首歌向我们展示着人民的生活，引领着我们走向民族灵魂的深处.教学过程：

一、组织教学学生在音乐声中走入教室

二、引入课题

三、新课

１、复听，请学生谈感受，自己所想

２、教师总结：献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来新鲜，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭——般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式和印度人相似，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真好，油和茶分都分不开。”客人把碗放回桌上，主人再给添满。就这样，边喝边添，不一日喝完，热情的主人，总是要将客人的茶碗添满；假如你不想再喝，就不要动它

３、教师总结：内蒙：

（1）先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的《蒙古人》、《天堂》。你们了解的内蒙是怎样的？（辽阔的草原，奔驰的骏马）你们知道它的民风民俗吗？（比如平时的生活习惯、节日、活动之类）

（2）教师总结（蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”。）首先我们来看看内蒙古的服饰。

1）洁白的蒙古包 2）马奶酒与手扒肉 3）草原“那达慕” 4）成吉思汗陵

（3）复听，学生谈自己听完后的感受

4、教师小结蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之间，永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量的音乐宝库蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调

5、你还听过哪些内蒙的民歌？

四、组织下课

八《世纪之约》

教学内容：

欣赏乐曲《第三小提琴协奏曲》

音乐家故事《世纪之约》

教学过程：

一、组织教学学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。

二、课前练习

三、新课掌握

（一）导入（以复习变化音引入新课）

（二）范唱（老师声情并茂地将全歌唱一遍）

（三）学谱（将全曲分两部分进行视唱，先练单声部，后练合唱部分，同时提示学生注意力度记号与各变化音的出现。）

（四）学词

1、采用轻声朗诵的方法熟悉歌词。

2、视谱唱词，重点练习合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量与音色的整体效果。

四、课堂小结，下课。

第十三随想曲（“魔鬼的笑声”）

帕格尼尼的《魔鬼的笑声》，他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运用，使得乐曲听来像是一串神奇的笑声，鲜明的形象让人们开始用《魔鬼的笑声》来称呼这支曲子，渐渐连原来的名字都忘了。另外还必须要提到的一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家肖邦，他的钢琴小品一向给人以幽雅迷人的感觉，表现了细腻的个人情感。其实他在众多作品中对音画语言的运用也做了多方尝试，甚至可以说，他对色彩的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。

九《放飞希望》

一教学目标：

1、能认真听赏二部合唱《向未来出发》，并能随音乐基本正确地进行跟唱。

2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本情绪意境的情况下进行配乐诗朗诵。

教学准备：课件，课前搜集相关的资料，音乐

教学过程

一导入：

1．同学们，在二零零三年的十月十五号，发生了一件令我们整个中华民族骄傲自豪的事情，实现了我们千年来的一个梦想，你们知道是什么事情吗？（生答）对了！就是我们神舟五号飞船遨游了太空，实现了我们中华民族千百年来飞天的梦想，今天就让我们再次重温这历史性的时刻吧！

2．CAI播发视频画面

3．看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？（生回答）

二诵出心愿

1、朗读诗歌

（1）每个同学都有自己的梦想和希望，你们看，这里就有一首诗歌《编梦》，请大家在心里默读一遍，然后简单的说说诗歌表达的意思。（学生默读）（2）个人发言，简单描述诗歌的含义

（3）集体齐读一遍

（4）师生接龙朗读，分小组朗读

（5）大家是不是觉得光是朗读太单调了，我这里给大家准备了三首乐曲，大家一起来听听

2、设计配乐方案

（1）分别听赏三首乐曲，并选择合适的颜色来表示

（2）随音乐动一动，说出选择颜色的理由及乐曲的基本情绪

（3）分小组再次听赏《月光》《爱之梦》《春之歌》

（4）讨论配乐方案

（5）宣布设计方案，并说出理由

3配乐诗朗诵表演

（1）小组排练，商量表演的形式

（2）分组准备，教师巡视指导

（3）分组上台表演

（4）评选最佳朗诵奖，最佳配乐奖

（5）谈谈表演感受

（6）你觉的配乐的朗诵和没有音乐的朗读哪种感觉更好？有什么不同吗？

三唱出理想

1、同学们，刚才每个小组都用不同的音乐和形式表演了配乐诗朗诵《编梦》，大家都用自己的语言表达了对未来的梦想和憧憬，接下来我们就一起来听听童声合唱《向未来出发》吧！

2、整体听赏一遍

3、你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？

4、学生讨论（进行曲风格，激昂向上）

5、你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？

6、集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律）

7、集体简单学唱前四乐句 8整体跟唱一遍

四放飞希望

1、每个人的心中都有自己的理想和愿望，同学们，你们最大的理想和愿望是什么？能不能说出来和大家一起分享！（学生回答）

2、请大家拿起手中的笔写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍，也可以将课前搜索到的有关理想和希望的诗歌拿出来和同学一起朗读。

3、学生自由活动

4、请学生上台朗诵（音乐可由老师提供，也可由学生自备）

5、学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖

五课堂小结

刚才我听了大家心中的愿望，有的希望自己能驾驶神舟六号遨游太空，有的希望我们地球的环境越来越美丽，还有的同学希望世界和平没有战争和灾难，大家既然有这么多的愿望，你们就应该从现在起努力学习长大才能实现自己的愿望。

十《粤桂飘香》

第二课时

教学目标：

1、能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。

2、能认真听赏而不合唱《槟榔树下摇网床》，感受歌曲的基本情绪，并能分声部随乐轻声跟唱。

3、认识“马骨琴”这种乐器，认真听赏马骨琴齐奏曲《壮乡春早》，感受音乐的意境，并能用简单语言进行描述。

教学重点：能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》

教学难点：感受广西音乐风格特点

教学准备：教学光盘

钢琴

教学过程：

1、组织上课音乐礼仪

2、导入上节课我们学习了广东音乐的特色，同学们对广东音乐有了一定的了解，今天我们一起学习广西音乐。同学们你们对广西音乐印象最深的什么音乐。学生回答：

3、介绍歌剧《刘三姐》《刘三姐》是广西音乐中最典型的音乐。刘三姐是壮族民间创说中医为聪敏、美丽、善良的歌仙。远在唐代就有关它的记载，据传他出生在广西北部山区，给人们流徙了无数优美动人的山歌，代代相传，经久不衰。当地人民也用山歌来表达对她的爱戴和怀念。今天我们教材中的《什么结子高又高》就是其中的一首。歌剧《刘三姐》有八场。1960年广西壮族歌舞团首演于南宁，这部歌舞局是根据壮族由内的民间传授说改编而成。

剧情：聪敏、美丽的农村姑娘刘三姐善唱山歌，爱用歌声表达劳动人民的愿望和理想，揭露封建地主阶级的剥削和压迫，因此，不断遭到地主的迫害，柏坡离乡背井去投亲。在异乡，刘三姐看到地主莫海仁蛮横霸占茶山，又带群众唱起山歌，无情的揭露与嘲弄莫海仁。莫海仁软硬兼施，一面串通媒婆，声称要取三姐：一面又亲自上门逼债，企图使三姐屈服。三姐提出“要想结婚，就先对歌”。莫海仁用重金聘来三个秀才遇三姐对歌，结果惨败，于是勾结官府下令禁歌，捉拿三姐。但刘三姐在乡亲们支持下。利用三月对歌节，是莫海仁和官兵陷入歌阵的汪洋大海在之中。最后被群众斗得狼狈不堪，大败而逃。

1、歌曲学习A、学生听赏《什么结子高又高》说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容 B、学生视唱歌曲

注意音准与节奏 C、学生学唱歌曲 D、学生按书上要求进行演唱 E、活动内容：以校园生活为主题即兴唱出新歌词。

形式：分组对歌。每组选出领唱1人，齐唱部分分全组唱，演唱时注意保留原歌词中的衬词。

规则：轮流作问方与答方，如那组唱不出新词，那组就败下阵来。

六、听赏与跟唱《槟榔树下遥网床》

A、初听《槟榔树下遥网床》学生说一说歌曲的特点

音乐的情绪

音乐的表现内容：如低音的节奏韵律有如妈妈在轻轻摇网床，又像海浪在一波一漾的亲吻沙滩，那轻柔的“”唔——因，可以将之想象成妈妈的哼鸣。也可将之想象成柔和的海风。B、学生唱一唱低声部体会一下音乐的节奏与音乐的形象 C、学生唱一唱高声部的主旋律

然后两个声部一起来合唱 D、学生再次听赏音乐并随琴唱一唱前面部分

七、听赏《壮乡春早》 A、广西壮族的人民喜爱音乐，他们有很多自己的名族乐器，如：马骨胡、芒锣、葫芦胡、边鼓、棒棒等等。B、《壮乡春早》是由具有壮族特色乐器“马骨琴”演奏的，“马骨琴”是壮族民间弓弦乐器，相传已有两百余年的历史，因琴筒以马骨制作而得名。主要流行于广西左右江一带，它音色高亢、明亮，悦耳动听。C、学生欣赏，边听边用线条展示一下你所划的线条。乐曲个你怎样的感觉？描绘了壮乡春天美丽的早晨，学生可以听一听“马骨琴”的音色，同时说一说音乐描绘了什么样的美丽景色。

八、小结本单元学习的音乐内容

十一《月光下的歌谣》

教学内容：

表演《好月亮，你走得这样静悄悄》《撒尼少年跳月来》

欣赏《在银色的月光下》

教学目标

1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》，并表现出活泼、单纯可爱的少年形象以及课间十分钟给同学们带来的无比欢乐与自在。

2、逐步训练学生的识谱能力，使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲，同时为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。

教学重点：

1、学会歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》。

2、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。

教学难点：

1、把握好歌曲的节奏，尤其注意唱稳后半拍起唱的乐句。

2、在无伴奏状态下独立视唱本课视唱曲《好月亮，你走得这样静悄悄》。

教学过程

一、组织教学

学生听音乐进教室，师生问好。

二、课前练习

发声练习（练声曲选教材P61第（7）条）

三、新课掌握

（一）导入（谈话，以课间十分钟为题）

（二）范唱（放录音）

（三）学谱

1、随歌曲录音拍节奏，找感觉。

2、学生视唱（边拍节奏边视唱）

（四）学词

1、指导学生用相应的声音位置与语调欢快而自豪的朗诵一遍。

2、视谱唱词后老师作指导性的纠错。

3、分组练唱，相互评价。

4、歌曲处理与表现（老师作引导性的提问，以学生为主体讨论歌曲处理方法）

第二课时

教学目的

1、逐步训练学生的识谱能力，使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲，同时为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。

教学重点：难点：

1、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。

教学准备：录音机、磁带、灯片。

教学内容：

一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。

二、课前练习

（一）复习歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》。

（二）学习音乐知识——调号（帮助学生认识调号以及调号的作用）。

三、新课教学

（一）导入（以谈话的方式鼓励、启发学生为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏并伴奏）

（二）活动与练习

1、为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏谱。

教学方法：

（1）放歌曲伴奏带，让学生感受其主题节奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即兴伴奏。

（3）请两个学生上讲台将自己拍出的节奏记在黑板上让大家讨论，并拍一拍。

（4）老师将学生的节奏稍加整理后采用立体节奏记谱方式记在黑板上，使学生熟悉由单行节奏型变成立体节奏的方法。

（5）老师出示自己设计的节奏给学生拍，让学生感受其效果。

2、视唱

（1）学生自主视唱，看谁先唱出来，看谁视唱的正确率最高。

（2）全体视唱。

四、课堂小结，下课。

十二《一支永远传唱的歌》

教学目标

1、能认真听赏并有感情的跟唱歌曲《妈妈教我一支歌》。

2、能用多种形式演唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，并正确地处理歌曲情感。

3、能在活动中切实感受到党的伟大，培养爱党的情操。教学重点、难点

1、能认真听赏《妈妈教我一支歌》。有感情的学唱《没有共产党就没有新中国》，感受党的伟大。

2、能与同学一起用多种形式演唱《没有共产党就没有新中国》教学准备

第四篇：五六年级信息技术教案

第一周

第一课时：学会正确开、关机

教学目标：学会开、关机

教学难点：

1.了解计算机外设的开、关顺序

2.正确学会开、关机教学准备：计算机、网络教学过程：

一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1.教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化光睁开眼睛怎么行呢？我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2.教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况。3.教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4.教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5.教师示范关显示器。

（二）学生练习开、关电脑在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。

第二课时：鼠标

教学目标：通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：鼠标的各个操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

课前准备：计算机、网络

教学过程:

一、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

二、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1．握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2.用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3.鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。（单击左键）

4.鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。（双击左键）

5.鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习，教师巡视指导。

第二周

第三课时：玩“纸牌”游戏

（一）教学目标：

1.让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2.使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3.培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

教学重点：

1.使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。2.掌握纸牌的规则。

教学难点：

掌握纸牌的规则。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程：

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1.启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2.纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

第四课时：玩“纸牌”游戏

（二）教学目标：

1.让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2.使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3.培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

教学重点：

1.使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。2.掌握纸牌的规则。

教学难点：

掌握纸牌的规则。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程：

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1.用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

2.重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

3.退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

第三周第五课时：认识画图

教学目标：

1.使学生知道Windows系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程：

一、新课导入

谈话：“画图”软件是Windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1.启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

第六课时：认识画图

教学目标：

1.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

2.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作法, 同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程：

一、讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线。

(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

第四周

第七课时：认识画图

教学目标：

1.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

2.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作法, 同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程：

一、讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(2)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(3)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(4)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(5)多边形:可以画一些多边形图形。

(6)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(7)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

第八课时：初识画笔

教学目标：

1.认识“画图板”窗口。

教学过程：

一、启动“画图”

1．画图程序是电脑中一个非常有趣实用的小程序，启动方法如下：步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始”按钮；步骤2：在弹出的菜单里选择“娱乐”；

步骤3：使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。

2．也可以使用画图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐（4）”按钮，双击“画图”图标启动程序。

二、认识“画图”

1．画图的窗口

“画图”窗口主要有3个区域，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块区域就是绘图区（画布）等。

2．练一练

曲线

画笔

文本

选择（椭圆的）颜色提取器

连接线

填充

颜色橡皮擦

喷雾罐

直线选择（自由形式）

多边形

3．想一想

尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。

4．看一看

使用“图像（Ｉ）”菜单中的“改变大小／缩放（Ｅ）„„”命令可以调整画图区的大小。

三、退出“画图”

使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。

单击“关闭”按钮后，出现对话框，分别点击“保存（Ｓ）”、“放弃（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它们分别有什么作用？

四、讨论：

还有哪些计算机软件能帮助我们画图？

第五周

第九课时：画圆

教学目标：

学习“椭圆”、“刷子”工具的使用方法。

教学过程：

一、画云

1.用“椭圆”工具画出图中的“云”。

2.画图时，如果发现画得不满意，可以选择“编辑（E）”菜单中的“撤销（U）”命令取消刚才的操作，注意最多只能撤销三步操作。

二、画气球和太阳

1.选择不同的颜色画出彩色的气球。

2.用同样的方法，画出另两只气球和太阳。

3.选择“椭圆”工具后，按住Shift键拖动，就能方便地画出圆。

4.练一练

①画出下面的图形。

②用“刷子”或“铅笔”工具画下面的图画。（板书）

三、保存作品

画好“云、气球和太阳”后，应及时保存。

四、实践园：

选择自己喜欢的颜色画下面的图画。

第十课时：填充颜色

教学目标：学习画彩色的图形。

教学过程：

一、画气球、太阳

1.选用“椭圆”工具中的填充模式，可以画出彩色的气球和太阳。2.用同样的方法画出另外两只气球。3.知识屋：

单击颜料盒中的颜色块，设置前景色；右击颜色块，设置背景色。其实在画画的时候使用前景色和背景色就可以画画。选取刷子工具，在画图区域按下鼠标左键，能使用前景色画画，按下鼠标右键，可以使用背景色画画。

二、加新的颜色到颜料盒

在填充颜色的过程中，我们发现从颜料盒中可以选择的颜色只有22种，很多想要的颜色在颜料盒中并没有，需要添加新的颜色到颜料盒中。

步骤1：使用鼠标左键单击颜料盒中与自己需要的颜色最接近的一种颜色，比如在第一排颜色中的最后一个棕色；

步骤2：单击菜单栏中的“颜色”——“编辑颜色”；

步骤3：在弹出的编辑颜色对话框中，选择基本颜色后单击“确定”，所选择的颜色就被添加到了颜料盒中。

如果在“基本颜色”中没有找到需要的颜色，还可以使用鼠标指针到左边的颜色中去选择和编辑需要的颜色，然后单击“添加到自定义颜色中”按钮，这时新的颜色就到了“自定义颜色”框中；步骤4：单击“确定”按钮，关闭编辑颜色对话框，返回画图程序，可以看到新的颜色出现在了颜料盒中。

三、涂出彩色气球和太阳

1.选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。

2.提示牌：“用颜色填充”工具只适用于对封闭区域进行涂色。

第六周

第十一课时：画矩形

教学目标：学习用“矩形”工具画长方形和正方形。

教学过程：

一、画火车头和车厢

1.用“矩形”工具画出火车的头和车厢。

火车头和车厢都可以看成由一个个的长方形组成，在画图程序中，用来绘制长方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具栏上单击直角工具按钮就可以画长方形了。

当将鼠标指针移动到直角矩形工具按钮上单击鼠标左键时，我们看见在工具状态栏上显示直角矩形工具有3种画图模式：“没有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。选择不同的模式画图会有不同的效果，在这里选择第一种“没有填充”模式。

从绘制的长方形可以看出，图形的边框线条很细，通过下面的方法可以进行调整。

步骤1：使用鼠标左键单击工具栏上的直线工具按钮；

步骤2：在直线工具下面的选择框中选取合适粗细的线条；

步骤3：用鼠标左键单击工具栏上的直角矩形工具，现在绘制的矩形的边框就是刚才选择的线条了。

为了美观，火车的车头和车厢画成边框线为所示的工具状态栏上第二种粗细的线条。

2.使用直角矩形工具画长方形

步骤1：单击画图工具栏上的直角矩形工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移动到画布上，这时鼠标指针变成了十字形状，在需要开始绘制长方形的地方，按下鼠标左键不放，拖动鼠标，随这鼠标指针的移动，屏幕上出现一个矩形。

步骤3：当觉得画的长方形比较适合的时候，松开鼠标左键完成绘制。

选择了直角矩形工具后，在拖动鼠标的同时按下键盘上的shift键，这样就可以画出标准的正方形。

第十二课时：画矩形

教学目标：学习用“矩形”工具画长方形和正方形。

教学过程：

一、画车窗

1.使用圆润矩形工具画边角是圆形的矩形

在画火车的时候，车厢可以画成标准的长方形，但是窗口却是有圆的长方形，画图程序里面称这种圆角的长方形为“圆润矩形”。

步骤1：单击工具栏上的圆润矩形工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移到画布上，当指针变成十字形时按下鼠标左键拖动鼠标到合适的位置后松开就完成了圆润矩形的绘制。

2.如果需要绘制长和宽一样的圆润矩形，只需要在绘制中一直按住键盘上的shift键就可以了。

二、实践园：

使用矩形工具绘制一台电视机，使用椭圆工具画一朵花。

第七周

第十三课时：画线

教学目标：

1.认识直线工具和它的画图方法。

2.使用直线工具、画笔工具和刷子工具画一艘帆船。

教学过程：

你能在“画图”中画出一艘“帆船”吗？

一、画船身和桅杆

1.画船身

步骤1：启动画图程序后，将鼠标指针移动到工具栏上，指向直线工具按钮后单击鼠标左键；

步骤2：选择的直线工具后，在工具栏的下方出现了线条的粗细选择栏，可以根据需要选择线条的粗细；

步骤3：在颜料盒中选择我们需要的颜色；

步骤4：在绘图区域画线的位置单击鼠标左键，然后按住鼠标左键不放移动鼠标，这是我们可以看见刚才单击的地方作为开始点，同移动的鼠标指针顶点连成了一条线，移动鼠标指针到适合的位置放开鼠标左键就可以画出一条直线了。

2.画桅杆

画出船身后，我们改用比较粗的线条来画桅杆。画桅杆时，拖动鼠标同时按下shift键可以画出垂直的线条。

画桅杆时，我们希望桅杆的线条是笔直的。使用直线工具，拖动鼠标的同时按下键盘上的Shift键，这样画出的线条就是笔直的线条。

第十四课时：画线

教学目标：

1.认识直线工具和它的画图方法。

2.使用直线工具、画笔工具和刷子工具画一艘帆船。教学过程：

一、画船帆

船帆由于有风在吹，上下是直线，而左右是两条曲线。

步骤1：使用直线工具绘制船帆的上下两条线。

步骤2：船帆两边的线条是曲线，这是我们需要改用画笔工具画曲线，画的时候注意鼠标左键一直按下，途中不能松开。

如果在画曲线的时候希望线条粗一些，也可以改用刷子工具来画。画笔工具绘制的线条都比较细。

二、画水波

1.水在风的吹动下，会出现水的波纹，在画面上表现为一些弯曲的线条，我们可以选择画笔工具，并且选取蓝色来画。

步骤1：在颜料盒里选择蓝色。

步骤2：单击“曲线”工具，画出一条直线。步骤3：按住左键向上拖动，开成第一个弧度。

步骤4：按住左键向下拖动，开成第二个弧度。

掌握了画曲线的方法，就可以容易地画出水波纹了。

2.看一看

在画曲线的时候，主要需要3个过程：第一是画出曲线的开始点和结束点，这时是一条直线；第二需要确定曲线的弯曲程度；第三是确定曲线的绘制。

3.议一议

①怎样画比较长的水波纹？

②线条如何连接？

③使用刷子工具画画的时候，选择不同的线条效果可以画出不同形状的图画，想一想下面的图画是怎样画出来的。

第八周

第十五课时修改图形教学目标：

学习“橡皮/彩色橡皮擦”工具的使用。教学过程：

一、用橡皮修改

1.在画图的过程中我们总要涂涂改改，用“橡皮擦/颜色橡皮擦”工具按钮可以擦除需要修改的地方。

步骤1：用鼠标左键单击工具栏上的橡皮擦工具；步骤2：将鼠标指针移动到绘图区域，这是鼠标变成了橡皮擦的形状，按住鼠标左键并且拖动鼠标，就可以擦除不需要的画面。

2.看一看背景色是什么颜色，你的橡皮擦就是什么颜色的橡皮擦，所以在选取背景色的时候，需要根据你画画的情况来调整选择的背景色。

3.议一议 ①如果画错了大片区域，用“橡皮擦”工具去擦除又比较麻烦，你能想出更好的方法吗？ ②如果只是现在这一步画错了，想取消这一步的操作，该怎么做？

二、学生实践操作。

第十六课时修改图形

教学目标：

学习“放大镜”工具的使用。教学过程：

一、用选定工具修改首先画两个交叉的圆，然后擦除多余的部分，就形成了弯弯的月亮。

步骤1：用“椭圆”工具画出两个交叉的圆,单击“选定”工具。

步骤2：拖动，选定要擦除的部分，单击“编辑（E）”菜单中的“清除选定内容（L）”命令。

步骤3：用“颜色填充”工具填充合适的颜色。“选定”工具只能选定矩形区域，如果要选定不规则的区域，可以使用什么工具呢？

二、用放大镜修改

可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。步骤1：单击“放大镜”工具。步骤2：选择合适的放大倍数。步骤3：在画星星的位置单击。

步骤4：用“直线”工具画星星，并填上喜欢的颜色。步骤5：单击“放大镜”工具，星星恢复原来的大小。

三、学生实践操作。

第九周

第十七课时

画多边形

教学目标：

1.认识多边形工具并能正确使用。

2.用多边形工具结合其他工具来绘制房屋。教学过程：

在前面学习了使用直角矩形工具来画长方形，但是长方形只有四条边，超过了四条边的图形如何画呢？

一、画屋顶

房屋的屋顶是一个多边形，下面就选择工具栏上的多边形工具来画房屋的屋顶。

步骤1：单击工具栏上的多边形工具按钮；

步骤2：移动鼠标指针到画布上，单击鼠标左键确定开始点也就是第一个关键点，按住鼠标左键不放拖动鼠标到第二个关键点后松开就画出第一条线段，方法同直线画法一样；

步骤3：第一条线段画完后并没有结束多边形的绘制，再次移动鼠标指针到第三个关键点后按下鼠标左键就出现一条线段同第一条线段相连接；

步骤4：根据设计的图形画到最后一个关键点后，双击鼠标左键，这时可以发现，最后的关键点和第一个关键点位置重合，形成一个封闭的图形。

这样一个多边形就绘制完成了。多边形工具画的是一个封闭的图形，所以在图形没有完全封闭以前，也就是结束点没有回到开始以前都算没有完成。

二、学生实践操作。

第十八课时画多边形

教学目标：

1.认识多边形工具并能正确使用。

2.用多边形工具结合其他工具来绘制房屋。教学过程：

在前面学习了使用直角矩形工具来画长方形，但是长方形只有四条边，超过了四条边的图形如何画呢？

一、画房子

1、前面只画了房屋的屋顶，使用直线工具将房屋的整个部分完成。步骤1：单击工具栏上的直线工具按钮；

步骤2：使用直线工具画出房屋的主体部分，注意画的时候需要考虑房屋的透视效果，根据房屋的角度，只能画出房屋的一个侧面，并且注意线条的倾斜。

2、接下来绘制房屋的窗和门。根据们和窗户的特点，可以将门和窗户看到长方形，使用工具栏上的直角矩形工具来绘制。步骤1：单击工具栏上的直角矩形工具按钮；步骤2：在房子的上面画出长方形门和窗户。

二、其他

1、画完了房子，接下来可以继续使用多种工具来画房屋的周边环境以及其他物品，使画面更加生动。

2、使用多边形工具和使用直线工具来画图有什么不同？

三、学生实践操作。

第十周

第十九课时复制与粘贴

教学目标：学习复制、粘贴图形的操作。

教学过程：

上美术课的时候，如果老师让我们画几个一模一样的图形可就麻烦了，我们需要不停地画，而且还不能保证画出来的图形完全一样。

但是在计算机上使用画图程序操作可就简单多了，我们只需画出一个来，其他的就像是孙悟空的毫毛，会变成许许多多一模一样的孙悟空来。

一、下载一个孙悟空图片。

二、选定孙悟空

步骤1：单击“选定”工具。

步骤2：选定孙悟空。

三、复制、粘贴、移动孙悟空

步骤1：单击菜单栏中“编辑”下的“粘贴”选项；

步骤2：然后再单击菜单栏中“编辑”下的“粘贴”选项，这时被复制的图像区域出现在编辑窗口的左上角；

步骤3：单击应用不透明背景，选中的部分将全部显示。将鼠标指针移动到粘贴的部分，鼠标指针变成十字移动状态，按下鼠标左键可以将粘贴的部分拖移到画图区的任意一个位置。

在选择了需要复制的区域后，按下计算机键盘上的ctrl键的同时使用鼠标左键拖动复制的区域，可以快速地将选择区域复制并粘贴。

五、实践园：

利用复制和粘贴命令，画下面的图画。

第二十课时调整图形

教学目标：

1.认识菜单栏上各种变形命令的操作。2.学会图形的旋转和变形处理。教学过程：

运用裁剪、移动和复制的操作，可以变出很多个孙悟空。可是这些孙悟空都是朝着一个方向的，这时，使用“翻转/旋转”命令可以改变它们的方向。

一、画大鸟和小鸟首先画一只大鸟，然后我们将要利用这只大鸟变形处理成一只小鸟。1.画大鸟 2.将大鸟变形成小鸟小鸟同大鸟的外观并没有大的差别，通过把画面中的大鸟自由变形，我们就能得到一只小鸟。

步骤1：使用选定工具，将大鸟选中；

步骤2：单击菜单栏上的“编辑”“复制”，然后再次单击“编辑”“粘贴”，将大鸟的图形复制粘贴到画布上；

步骤3：移动鼠标指针到选择区域周围的8个控制柄上，按下鼠标左键拖动，将大鸟变成一只小鸟。

二、图画的旋转和变形

1.图形的旋转下面需要一只反方向的鸟，我们将使用翻转和旋转命令。步骤1：使用选定工具将大鸟选中；

步骤2：单击菜单栏中的“选择范围”“翻转”；

步骤3：在打开的翻转设置对话框中，使用鼠标左键在“水平”前点一下，然后单击“确定”按钮完成。

返回到图像的窗口中可以看见，小鸟已经翻转了180度，同原来的鸟成了相反的方向。如果你需要按一定角度旋转，首先在“旋转”对话框中，在出现的90度、180度和270度的选项，根据需要选择既可。

第五篇：小学教案五六年级

小学 “廉洁，从小做起！”主题班会设计教案

一、活动目的1、让学生明确腐败行为不仅给国家、社会、家庭带来严重的危害，而且已经渗入我们的校园，影响我们年轻一代的身心健康成长。

2、弘扬廉政自律的民族精神，让我们学生懂得从我做起，树立对社会负责的责任感和遵纪守法的意识，正确处理个人利益与社会、国家利益的关系，将廉政作为一生的操守，自强不息、奋斗不止。强化对学生诚信、守法、奉献、自强精神的培养。

二、教育重点难点

通过正反事例，触动学生的心灵，将廉政作为优秀的道德品质，以此约束自己。

三、活动准备

要求学生查阅资料，了解廉政的含义、古今中外关于廉政的感人故事、关于廉政的名言警句。

四、活动过程

（一）教师谈话导入：主持人：同学们，尊廉崇洁对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。

（二）讲述有关廉洁的小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁。

1、故事一《毛主席的廉洁故事》

“你的饭给我吃一点好吗？”1929年1月，红四军下井冈山，迂回于赣南、闽西之间，我们跟随毛主席行军，沿途没见他骑马，可部队中的伤兵、病号、掉队的战士们都骑过他的马。虽说毛主席是前委书记，但他同战士们同吃一锅饭，同吃一盆菜，没有丝毫区别。行军中，出发早，吃饭早，各人都自带午饭。有一次我们行军休息，大概是上午十点多钟，大家照例拿出自带的午饭吃。那天毛主席因起来得晚些，没带上午饭。我们吃饭时，毛主席到了。他坐在我旁边，对我说：“起来迟了，早饭没吃，也没带上午饭，我的肚子饿得很，你的饭给我吃一点好吗？”我就把饭给他吃了。现在想想，那时的毛主席已是我们红军的领导核心，毛主席的廉洁，在当时是少有的。

三年还是那双旧袜子

1932年，红军打到漳州，我由白区厦门到漳州，住在毛主席那里。一眼看见他脚上穿的黑线袜子，已经洗成又薄又稀的灰色袜子了，我盯着他的袜子看，主席把脚一伸，对我说：“这双袜子还是1929年下井冈山后你替我买的，已经换过两次袜底了，你看还是好的。不过再不能换袜底子了，袜面也太稀薄，经不起洗了。”主席说着，还有些舍不得的样子。毛主席行军中惟一御寒的一条毯子，也不知用了多少年，自从我们一同行军，见到的就是这条毛毯，上面的毛已基本上掉光，差不多是一个麻袋片了。部队没收的毛毯，并不是完全没有，但是他不要。

2、故事一《周恩来总理的衣服》

周总理的一件睡衣穿了二十多年，破了补，补了再补，已经磨得无绒了仍舍不得丢弃。一件衬衣已经旧得换了袖口领子，一件衣服补得颜色已经不一了，他在穿，当别人要求他换新的时候，他总是说：“旧的可以穿。”

（三）讨论：

1、你喜欢故事里面的人吗？为什么？

2、你懂得了什么？学到了什么？

（四）多媒体播放歌曲《廉洁是福》，在歌声中，本次主题班会顺利结束。

（五）延伸

给父母讲今天听到的故事。

我看“送礼”廉政教育主题班会设计教案

班会背景：

加强廉洁教育和廉政文化建设，是新时期对青少年思想道德教育的要求。党的十六届四中全会提出，坚持标本兼治、综合治理，惩防并举、注重预防，抓紧建立健全与社会注意市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。

中国青少年的人数居全球第一，他们今天对于廉洁和腐败等问题所持的态度，将决定着全球的利益，更将决定着中国的未来……

班会目的：

通过表演、辩论、分析讨论、讲故事等活动，创设生动活泼的气氛，使每个学生积极参与到活动中，认识到中国是个礼仪之邦，人们往往用礼物来表达情感、表示感谢，明了什么礼该送，什么礼不该送的道理，把握送礼的分寸，避免互相攀比，并能用自己的实际行动大胆地抵制送礼中的不正之风，从小树立“敬廉崇洁”的价值观。班会准备：

1.进行辩论会有关知识指导。引导学生查找资料、提炼观点，并制作卡片

2.学生调查“送礼”情况、及有关“送礼”的廉洁故事。3.每位学生用红纸剪一个大苹果。4．排练节目。班会过程：

一、小品引入

中国是礼仪之邦，讲究礼尚往来。人们往往用送礼来表达自己的情感。作为小学生的我们，怎样对待这一行为呢？今天班队课的题目就是：《我看“送礼”》。

这不，今天小丽过生日了，请看小品《小丽过生日》。（播放“生日快乐”歌）瞧：

小丽高兴地说：“今天我过生日，邀请了很多小朋友。”第一位同学递上一张贺卡，说：“小丽，祝你生日快乐！”第二位同学为送上一幅自己画的画，说：“小丽，祝你生日快乐！”第三位同学送了一份包装精美的小礼物，说：“小丽，生日快乐！”第四位同学送上一份贵重的礼物MP4，高兴地说：“这礼物送给你，祝你生日快乐！”第五位朋友见小丽收了这么多礼物，可自己却没准备礼物，难为情地说：“小丽，祝你生日快乐！真不好意思，我没准备礼物。”小丽高兴地一一答谢。等同学们回家后，小丽拆开礼物，惊呆了，一份贵重的礼物是自己一直想要的，但也烦恼，这么贵重，要收下吗？ 1.辩论一：同学生日要送礼物吗？（正方：要送礼

反方:不要送礼）

主持人：我们用掌声感谢他们的精彩表演。小品中，有同学为没有送礼而感到难为情，小丽又因为该不该收下同学送的贵重礼物而发愁。难道过生日就要送礼吗？今天，我们就来针对这个问题展开一个小小的辩论。宣布辩论开始

自由辩论。双方辩手交替发言。评委进行点评并进行投票。主持人宣布辩论结果。

同学们的辩论很精彩，使我们明白了增进友谊，表达感情而送礼，是可以的。当然没有礼物，送上一声生日祝福也能表达自己的心意。送礼要量力而行，要适合自己的身份，不需要送太贵重的礼物，贵重的礼物会增加家长的负担，同时也助长了同学们的攀比心理。比如我们可以送一张贺卡、用自己积攒的零花钱买的小礼物、自己制作的礼物……礼轻情意重嘛！你们说对吗？

2.讨论谋取私利的礼能不能送、能不能收？

生活中我们偶尔也会看见这样的送礼现象，请看小品《竞选**》。几位学生表演小品，大意是一位学生想竞选班长，用不同的礼物送给同学，要同学们投他一票。各位同学作出了不同的反应：有接受的、有拒绝的、有答应再考虑的。

讨论：他这个礼送得对不对？同学送这样的礼我们能不能收？学生发表自己的看法。

小结：同学们说得很有道理，这是为了谋取私利的送礼，这种行为害人又害己，这种礼我们不能送，也不能收。

三、深化认识

1.你怎么看待下面这些送礼行为？这种礼能不能送？为什么？看谁说得最有道理。（课件出示）

（1）图片出示，教师节到了，明明买了一张贺卡，送给老师。（2）图片出示，小华生病了，同桌青青放学以后给她补课，她很感激，买了一本书送给她。

（3）图片出示，王杰送同学一块巧克力，想借这位同学的作业抄一抄。

（4）漫画出示，社会上的送礼现象之一。（5）于谦是明朝时期一个非常有名的官员，请听《于谦拒礼》的故事。

2.认识小结。

我们请几位同学对刚才的辨析作小结。学生用快板形式小结。

咱们是个小辨家，今天就来把礼辨：

小小礼物轻又轻，送给朋友是真心，虽然不是一块金，但能表达我的心。情意价值诚可贵，若为情意去送礼，轻礼重礼皆可抛，真诚祝福即表心。感恩送礼是应该，表达敬意是真情，你来送礼我不收，互相帮助不图报。谋私送礼礼再轻，害人害己害社会，小心陷入罪恶渊，从小抵制意志坚。

四、班主任总结

送礼是一门学问，送礼要把握分寸。让我们从小做起，从我做起，自觉地站出来，抵制送礼中的不正之风，争当反腐倡廉的“小卫士”。同学们，此刻，我的心情无比激动，因为今天的班会意义深刻。通过活动，使我们了解了许多送礼的学问。希望在今后的生活中，我们要辨清：什么礼该送，什么礼不该送。把握送礼的分寸，避免互相攀比，并从我做起，从小做起，用自己的实际行动大胆地抵制送礼中的不正之风。让我们的社会，我们的国家变得更加美好！

五、班会结束

此时此刻，同学们肯定有自己的感悟，请拿起笔，把我们的心灵感语用一句话表达出来，可以是有关廉洁的格言警句、送礼警誓、送礼心得，写在我们的廉洁果上。

写好的同学先读一读，把它贴到廉洁树上。

让我们又用行动去浇灌廉洁树，让廉洁树常青，结出丰硕的果子。

诚实守信---“廉洁文化进校园”

廉洁文化进校园是校园文化的一部分，也是一个全新的课题，关键在于根据小学生的生理和心理特征，创设形式多样的教育载体，构建丰富多彩的教育平台。眼下，我们在县纪委和县教育局的统一部署和相关部门的重视下，结合学校特色，积极探索，务实求真，以“敬廉崇洁、诚实守信”为主题，在借鉴与摸索中起步，在充实与拓展中深化，形成序列，突出重点，稳步推进，初见成效。现将我班进行的“廉洁文化进校园”为主题活动的班会展示如下： “ 廉洁文化进校园”活动方案活动目的：

1、通过活动，让学生初步认识廉正的社会意义和贪污腐败的危害。

2、通过活动，把诚信等规范有机融入到各规章制度之中，进一步强化校纪校规。活动准备：收集廉正、贪污腐败两方面的材料，并制作成课件。教学教程：

一、设疑导入，畅所欲言，激发学生参与热情从前，有一个大官，有一天，他因为工作的关系而接受了别人的一些礼物，后来，不知是什么原因，他被抓进了大牢里。小朋友们，你们知道是什么原因吗？（让学生自由说说自己的意见和看法。）主持人(班长)总结：同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。设计意图：根据小学生的身心的特点，他们的好奇心很重，对善恶、是非、好坏的道德观念正在形成过程之中。于是，我便以讲故事的形式开始，激发学生学习兴趣，促使每位学生都进入到课堂内容中，使学生们对善恶、是非、好坏作出一个正确的判断。

二、课件展示，让学生初步感知贪污是要受到唾弃的

1、展示王怀忠、陈希同等腐败的行径。

2、让学生自由发表自己的意见：“他们会有怎样的下场？”

3、出示王怀忠、陈希同案发后的判决结果，指出这是他们的必然下场。

4、出示焦裕禄的头像，介绍他们为人民服务，无私奉献的事迹。

5、问：“他们的结果又会是怎样呢？”（学生自由讲）

6、出示人民对焦裕禄的景仰之情：他们虽然身居要职，但他并不因此而富裕，他赢得了全社会的爱戴，流芳百世。设计意图：经过课件展示王怀忠、陈希同等腐败的行径和焦裕禄为人民服务、无私奉献的事迹，让学生经过对比，初步感知贪污是违法的，是要受到唾弃的，只有为人民服务，无私奉献才会受到人们的爱戴。

三、深化含义，理解词语：廉正、廉政、贪污、腐败。（1）要求学生先查字典，说说自己的理解。（2）结合事例，向学生深化“廉正、廉政、贪污、腐败”的含义，指出贪污、腐败是危害社会和人民的利益，最终会受到法律的制裁；而“廉正、廉政”是以人民的利益为首位，不以权谋私，做事公平、公正，一种全心全意为人民服务的精神，最终流芳百世。设计意图：让班会活动与语文教学相结合，进一步加深学生对“敬廉崇洁”的印象，提升学生语文素养。

四、举例求证，深化教育，改正自身完善他人。1 胡长清利用自己市长的职务之便，贪污腐败，最终成为阶下囚； 2 赖昌星事件，令国家蒙受损失，众多官员纷纷下马； 3 各地豆腐渣工程的报告，结果是弄权者锒铛入狱，使用者后患无穷； 4 朱熔基刚正不柯，不畏强权，狠抓贪官，为人民立丰功伟绩； 5某乡镇，全村人民都富裕了，最穷的是村支部书记，以此颂扬廉正奉献精神。同学们，听了这么多的例子，你有什么感受？廉正对社会有什么作用？贪污、腐败又对社会有什么危害？我们身边又有哪些腐败现象？（学生自由发表意见）设计意图：在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各种消费进行了讨论，分析了自己过年过程中的浪费现象和原因，进一步统一了思想，意识到节约的重要性，并准备在今后的生活和学习中注意节俭。

五、开展“小手牵大手”行动，现场征集“敬廉崇洁”小标语

1、让学生展开想象，现场征集“敬廉崇洁”小标语；

2、展示写的好的“敬廉崇洁”小标语，并表扬发言积极的小朋友；

3、将这些“敬廉崇洁”的标语，送给我们的老师和父母。设计意图：通过这次“小手牵大手”行动，同学们了解了廉政文化，为我校“廉政文化进校园”活动掀起了又一个高潮，同学们也想出了很多好的标语，如：“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留” ；“你拥有廉洁这美德，请不要因为一时私心破坏它” ；“廉洁在我心，我心将更美”等等。很多同学在参加完班会课以后表示了解了什么是廉洁，都愿意去做一名廉洁小卫士，从身边事情做起，从身边的人开始宣传起，为创造一个廉洁社会而贡献自己的力量。

六、师生总结，提出希望，进一步强化校纪校规。

1、诚实守信、知错能改；

2、自幼廉洁，不贪小便宜；

3、事实求是，公平公正。班长总结：同学们，今日之我们，明日之栋梁，就从现在开始，从一点一滴做起，让敬廉崇洁、诚信守法跟随我们，陪伴我们吧！让我们做一名敬廉崇洁的好学生。设计意图：诚实守信是《小学生守则》和《日常行为规范》内容之一，是学生遵守校规定校纪、热爱祖国的前提和基础。为此，我们通过每周晨会，由值周领导进行宣讲，树立优秀典型。在每周班队课上，各班通过小演讲、小讨论、小朗诵、小游戏等多种形式开展的“吃零食害处大”、“乱扔废物不文明”等教育内容使学校的诚信教育落到实处。为有效规范学生的诚信等行为，我们通过规范竞赛周周赛活动加以监管。我们组建了一支督查队伍，及时处理一些违规行为，学生中逐步形成了“争创示范班级，争做文明学生”的氛围。我们从节约一张纸、一滴水、一粒米、一度电、一支笔这“五节约“入手，加强学生的节俭教育。在常规教育中，一些学生的违规不守信现象得到有效纠正，校园文明氛围不断形成。

以廉为本以德立身——廉洁主题班会活动方案

一、活动背景：

为了加强落实中共中央国务院关于未成年人思想道德教育工作，更好地从学生思想实际和心理特征出发，把廉政文化教育和校园文化活动结合起来，提高学生的道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个以廉为本、以德立身、正直无私、自律自强的好孩子。

二、活动目的：

1、本次活动使同学们知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。

2、通过主题班会，让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，讲诚信话，做诚信事，努力学习。

三、活动准备：

1、故事《唐朝宰相卢怀慎》、《共和国三位总理的廉洁小故事》、《人民的好儿子——孔繁森》、《贫穷的方志敏》。

2、童谣《八荣八耻拍手歌》。

3、诗歌《廉泉》、《廉》。

4、小品《同桌》。

四、活动过程：

主持人甲：在我们漫漫人生道路上，什么不可丢弃？

主持人乙：当我们遇到艰难困苦时，什么永留身边？

主持人甲：它就在我们身边，离我们是那样近；

主持人乙：它虽在我们身边，离我们又那样远。

主持人甲：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向。

主持人乙：它是我们人生路上的挚友，伴随着我们一生走正道。

主持人甲、乙：它就是——清政廉洁！“以廉为本

以德立身”主题班会现在开始。第一部分：认识廉洁人物

主持人甲：廉洁自律，立身之本。

主持人乙：反腐倡廉，众志成城。

主持人甲：清政廉洁是一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。

主持人乙：清政廉洁是一种个人修养，它要求人们遵纪、守法、不贪婪。

主持人甲：惟有清政廉洁，才能善待父母，善待朋友。

主持人乙：惟有清政廉洁，才能心智清明，择善而从。

主持人甲：从古至今，我们国家清政廉洁的人数不胜数。请听唐朝宰相卢怀慎的故事。

主持人乙：其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，下面我们以热烈的掌声欢迎同学为我们讲其他廉洁人物的故事。（故事《共和国三位总理的廉洁小故事》、《贫穷的方志敏》、《人民的好儿子——孔繁森》）

第二部分：明辨身边小事

主持人甲：同学们的故事讲得真精彩，勤政为民、廉洁清政的高尚品德真是值得大家学习啊！或许，有的同学会认为，清政廉洁是大人的事，与我们小孩子无关，相信大家看了下面的小品，一定能找到答案的。（小品《同桌》）

主持人乙：看了刚才的小品，我相信大家一定有了答案了吧！其实，廉洁离我们很近。那么作为一名小学生，我们应该用什么来约束自己，提醒自己呢？

主持人甲：那就是诚信。做人要诚实，这是做人最起码的道德。古时候有一个寓言，一个牧羊孩子在放牧中觉得无聊，就说起谎来，让村民上山打狼，觉得好玩谎称“狼来了”。村民几次上山打狼，但都没有狼。到后来，狼真的来了。他拼命地喊：“狼来了，狼来了。”但村民不相信他了。结果狼把羊群都吃光了。请欣赏童谣《八荣八耻拍手歌》。

主持人甲：是啊，拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片星空。

主持人乙：的确，拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅整个海洋。

主持人甲：播种诚信，你收获的不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的世界！

第三部分：争做廉洁公民

主持人乙：廉洁是火，廉洁是松，有了廉洁事竟成。

主持人甲：廉洁是镜，廉洁是灯，有了廉洁成英雄。

主持人乙：让我们一起行动起来，齐栽廉洁之花吧！

主持人甲：请欣赏诗朗诵《廉》。

班主任发言：同学们，今天以“以廉为本、以德立身”为主题的班会开展得非常成功，同学们的热情使我非常感动。是的，清政廉洁，是你人生旅途中美丽花草的种子，只要辛勤的耕耘，就一定能绽放出美丽花朵；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，你就会美丽到永远……让我们心中时刻装着它——清政廉洁，让我们携起手来，争做一名正直无私、自律自强的小公民，共同为我们构筑清政廉洁这座大厦而努力吧！

主持人甲、乙：香花墩上有奇泉，饮罢头痛始觉贪。争得长江大河水，悉于廉泉得其源！世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。让廉洁扎根在我们的心灵，让我们每一个人都做一名以廉为本、以德立身的小公民。《以廉为本、以德立身》主题班会到此结束。

“廉政文化进校园”主题班会活动

主题：敬廉崇洁、诚信守法形式：演讲、朗诵、讨论、辩论等活动目的：

小学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从政、经商还是从事其他职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念，使“清正廉洁”成为其立身立业之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源。通过这次主题活动，就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

活动过程:

1、主持人(班长)：同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。(在老师引导和两位同学的主持下，一场丰富多彩的主题班会开始了)。

2、同学们演讲由自己编写的廉洁小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁，走进崇高。

3、在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各种消费进行了讨论，分析了自己过年过程中的浪费现象和原因，进一步统一了思想，意识到节约的重要性，并准备在今后的生活和学习中注意节俭。

4、朗诵同学们自己编写的诗歌“敬清廉、争做正直小公民”

5、展开一场辩论会,两组同学为辩论双方，主题为“廉洁教育进校园好还是不好”。先由双方辩手阐述各方观点，再进行自由辩论。同学们辩论得很踊跃，大家各抒己见，例如，正方认为：中学生是生理和心理渐趋成熟的阶段，这个时候对其进行廉洁文化教育，就容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中；反方认为：现在全社会都已经形成了反腐倡廉的良好氛围，其有益有效的正面效应，理所当然也会波及到中学生身上，同时学校进行的素质教育也涵盖了倡廉的内容，在这种情形之下，学校再额外的进行倡廉教育岂不是多余之举；正方认为：在学校进行的素质教育中，的确有这方面的内容，只是没有单独的列出来形成系列和专项。现在学校通过“廉洁文化进校园”活动，就是整合历史上、现实中在廉洁方面有建树的人和事，对学生进行系统的教育，营造一种氛围。而且随着社会多元化的价值取向，学生中间存一些个别“小腐败”现象。

6、响应“小手牵大手”行动，现场征集“敬廉崇洁”小标语，送给我们的老师和父母。如：“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留” ；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它” ；“廉洁在我心，我心将更美”等等。

7、班长总结：同学们，今日之我们，明日之栋梁，就从现在开始，从一点一滴做起，让敬廉崇洁、诚信守法跟随我们，陪伴我们吧！让我们做一名敬廉崇洁的好学生。

效果反馈:

通过这次主题班会活动，同学们了解了廉政文化，为我校“廉政文化进校园”活动掀起了又一个高潮，很多同学在参加完班会课以后表示了解了什么是廉洁，都愿意去做一名廉洁小卫士，从身边事情做起，从身边的人开始宣传起，为创造一个廉洁社会而贡献自己的力量。

五六年级教案5篇

第一篇：五六年级教案

第二篇：五六年级民族团结教案

第三篇：五六年级音乐教案

第四篇：五六年级信息技术教案

第五篇：小学教案五六年级

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