第一篇：乘星级联创之风 走和谐发展之路2
乘星级联创之风 走和谐发展之路
作为实验小学六年级的一名普通的班主任，我感到我校开展的星级联创工作，能有效得促进学生全面发展，现将我平时工作中一点做法总结如下：
一、结合星级学生评价细则，重视养成教育
1、学习细则，规范言行，培养学生良好行为习惯。学校为使学生养成良好的行为习惯，学会自主管理，形成优良班级班风，开展了“做星级生、争星级组、创星级班”的“星级联创”活动。为了配合学校工作，我和学生就五个方面制订了细致全面的评价细则，带领全班学生逐条学习评价细则，让每个学生都知晓，规范学生的言行，知道怎样做是对的，可以兑星，什么样的言行是错的，会扣分。再由小组长组织组员们讨论，合理分工、落实评价。平时坚持从小事抓起，注重点滴积累，切实提高学生的文明水平和习惯的养成。到了六年级，因为学生生理、心理的发展，行为习惯有了一些“反复”，如小大人心理，厌学，对异性同学的关注等等，我就“反复抓”、“抓反复”。找机会，抓契机，与学生谈心，利用学校举行的各类活动，激励学生增强荣誉感、自信心，循循善诱，走进学生心中。从生活习惯、学习习惯、行为习惯的大处着眼，小处着手。例如：走路轻声慢步，上下楼梯靠右行，上学放学遵守交通规则；做好充足的课前准备，上课听讲坐姿端正，回答问题先举右手得到允许再发言。当好值日生，坚决落实学校打扫制度等。每一项都有相应的分值，模范遵守的给分，反之扣除相应分数。细节决定成败，坚持从日常生活的小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，常抓不懈学生的行为习惯，形成了良好的班风，促进了每位学生健康发展。
2、注意观察动态，不断调整班会主题。每周一利用班会有针对性地对学生进行教育，坚持正面引导，讲道理树榜样，严格要求与尊重沟通并济。开学的第一天，针对班级学生学习态度不端正这一现象，我就精心组织了一节主题为：“态度决定一切”的思
想课，给学生讲励志故事，讲身边的榜样故事，讲六年级学习的重要性。学生不仅收了心，而且个个斗志昂扬，每个学生都给自己拟定了一个学习目标，并在书的扉页上写下自己的誓言，个个信心满满，准备迎接新学年的挑战。
3、留心问题学生
我们班有一个叫阿豪的学生。他上课总是坐没坐相，不但自己不学还影响别人学习。不服别人的管教，霸道，常常欺负同学，张口就骂人，班上的学生辨别是非能力差，还认为他了不起，还有人羡慕不已。于是我对他格外留心，时刻关注着他。有意让他帮同学们发作业，擦黑板，不时在卫生环保方面给予奖励，可他总是三天打鱼两天晒网。为他花费了许多心思，找他找他家长谈了无数次心，可以说是软硬兼施。我经常把他叫到办公室，扒着他的肩说：“小豪，最近上课有进步了。你看，聪明孩子就是不一样，老师们都说你和原来不一样了，继续努力呀！”他感到老师对他的信任，对他的关注，渐渐地乖巧了很多。为了树立他的学习自信心，督促他上课认真听讲，我时时处处关注他的动向，不定时喊他回答问题，慢慢地，我感觉到他学习认真多了。通过一段时间的努力，他也成了星级学生，现在我眼中的阿豪懂事了，上课学习专心了。我尝到了星级联创的甜头。
4、做孩子的知心朋友
六年级的学生都是大孩子了，很多道理都明白，但自尊心很强，在思想上和学习上有了很多困惑，性格也变得孤独，内向，不愿与老师交流。有几次，由于急躁，我发现孩子出现了逆反现象。他们上课吊儿郎当，有些学生甚至故意捣乱纪律，还有的还幸灾乐祸„„。发现问题，我及时请教有经验的何老师，他的一番话，令我豁然开朗。于是，我尽量避免集体批评，多采用单个沟通，帮助学生澄清思想上的模糊认识，改变对学生的态度，放下身段，拍着肩膀和颜悦色的和孩子们在一起谈天说地。我让每个孩子写一
写想对老师说的话，这种交流就成了我与学生心灵沟通的桥梁，每读一次孩子们的知心话，我与孩子们的心就拉近一点。默默地文字交流，让我对学生内心深处的了解更多了，这比谈话更容易使陌生的心渐渐靠近，就在这字里行间，我与学生也建立起了深厚的师生友谊，成了他们的知心朋友。孩子们渐渐地向我靠拢，和我开玩笑，说心里话，这样做起学生的思想工作就容易多了。
我还找准时机，配合一些生活中的实例给他们灌输一些理念，例如:读书能改变命运，学习是自己的事，没有笨孩子只有懒孩子等等。这样不失时机的对学生进行思想教育，激发着学生的内驱力，起着事半功倍的效果。
二、结合星级小组评价，培养学生的竞争意识
为了增强学生的竞争意识，我们年级也积极开展了“争创五星级评价”活动。我学习借鉴别班好的经验、做法，立刻在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛，掀起竞争热潮。精心制定了各个方面的标准细则及奖励办法：如作业本上一次优就可以奖励一分，考试一次优可以奖一分，早午间自学时遵守纪律可以奖一分，课堂回答问题积极精彩可奖一分。只要是引导学生往好的方面发展的，我尽量都设置得分的标准，当然标准并不高，每个学生通过努力都可以得到。这样从学习、纪律、卫生、两餐、两操等各个方面进行评价，把全班学生按性别、性格、特长、学习成绩与态度、组织纪律与能力平均分成四个大组，每个大组分成四个小组，每个小组由四人组成。这样每组在性格上能互补，在生活上能帮助，在学习上能互助。由小组长评价组员，大组长评价小组长，值周班干部评价大组长实行层级评价。并把个人得分与小组得分挂钩，实行小组捆绑制。
小组中的后进生人人帮助，老师再适当教给组长们方法，如：让后进生收发作业，擦黑板，为班级服务。平时课堂上给他们回答问题的机会；课下叫到面前聊聊，找点优点表扬表扬，这样从思想上关心他们，从感情上亲近他们，从生活上关怀他们，渐渐的
他们找到了自信，有了上进的动力。
为了更好地帮扶后进生，我们班实行小组长负责制，小组长与学困生实行一对一帮扶，负责检查学困生的作业及学习情况。每个星期召开小组长会议，检查小组长对学困生帮扶的落实情况，收集一些反馈信息。对学困生转化工作有明显效果的小组长及时给与奖励，对不负责的小组长提出批评限期改正。
每次考试后，我总是对后进生的成绩进行认真分析，对有进步的学困生大力表扬，打电话向家长报喜，甚至进行物质奖励。对成绩仍然落后的后进生帮他们分析原因，耐心的给他们讲道理，定目标，教方法。
这样一星期一结算，根据分数，评选出最佳合作小组，和星级个人，及时进行奖励，并把考评结果公布在黑板报的显眼处，形成了“星级评价’的竞争模式。通过小组竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的良好氛围。
我还在班级中开展“我们手拉手，我们共进步”的对手赛活动，“一帮一，一对红”活动。每个单元的测试，集体训练摸底后都及时兑现，虽说只是一件小小的礼品，但对孩子们来说却弥足珍贵。他们个个争得面红耳赤，有的甚至为自己的一个小错误后悔不已。这次月考前，我还让每个孩子写下自己的各科奋斗目标，并提醒他们，目标要根据自己的实际能力来量身制定，不低估自己，目标要求跳一跳能摘到，并许诺他们，如果达到目标，我掏钱为他们买礼物，孩子们个个信心十足，兴高采烈。
三、结合星级班级评价细则，培养学生创优意识
在每个学生、每个小组都具有了创优争先意识后，再结合学校的年级楼层管理活动，找准契机，及时对学生进行一日常规的教育、引导。这样，久而久之，就形成了良好的班风。
四、家校联手，凝聚力量
每学期的家长会，我都精心准备内容，针对班级学生现状，把它开成一个家长培训会。每次家访之前，我都要做一番准备：收集整理孩子的作业，考试成绩，孩子的优缺点以及为这个孩子做了哪些工作，这样家长能更全面的、更深刻的了解孩子在校的表现。也感受到老师对孩子的关注。与家长交流沟通时我总把自己当做这个家庭的朋友，诚心诚意、以心换心，力求打动家长，当我们诚恳的与家长交流该怎样教育孩子，为什么要这样做时，家长认同我们，交流才能达到目的，才能更好的配合我们的工作。
五、，均衡发展，共同进步
一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是怎么也抓不好的。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能达到管好班级的目的。忘不了，何老师拖着伤病的腿给孩子们上课；忘不了，王老师沙哑着嗓子还在大声讲课；忘不了，杨老师的循循善诱；也忘不了，孟老师的精辟讲解。我们的各科老师都那么尽心尽责，作为班主任，还有什么理由不尽到自己应尽的职责？我总是主动与任课教师交流、沟通，谦虚接受任课教师对班级建设的建议。特别是短学科，每个星期只有两节课，他们的时间有限，每次上短学科前我就要强调课堂纪律，强调课堂听讲的重要性，强调5-1等于0的道理。我经常给孩子们灌输这样的理念：五门学科就像你的五根手指一样，如果哪根手指断了，你就是一个不健全的人，是个残疾人。这浅显的道理，学生听进去了，也落实到行动中去了。
周三的早上是英语自习，有时我早点到教室，让孩子们开始读单词；有时抽查学生写几个单词；有时上课时去教室转两圈。
周四上科学课时，在教室窗户外瞅瞅，到教室帮助老师督促一下上课纪律。周三无作业日布置学生背科学，周二晚上让孩子记几个单词。每次月考都是周五，考试时品社总少一节课，把语文课让出一节来给孩子们读记。当然，我做的还不够，今后还要继续
配合各科任老师，争取取得更好的成绩。
当了二十几年的级主任，我深深的感受到，一个班集体，没有领导的支持，没有同事的合作，没有任课教师的辛勤工作，没有家长的密切配合，班主任很难发挥作用。所以在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是做了自己应该做的工作。
在班级管理中，也出现了很多不尽人意的地方，相信在以后的工作中，我将会投入更大的信心和热情以“星级联创”为抓手，将各项工作做得更好！
第二篇：创和谐校园走特色之路
创和谐校园走特色之路
——西安市第五十一中学第十四届艺术节纪实
为了展现我校学子的艺术才华，充分弘扬了校园文化，加强学风、校风的建设，提高学生的学习热情，5月19日，西安市第五十一中学操场上激情无限，青春飞扬。汇集了20多个精彩节目的文艺演出拉开了市五十一中学第十四届校园文化艺术节的序幕。
本届艺术节以 “魅力沣渭，和谐校园”为主题，以文艺活动和书画作品展为平台，集中而全面的展现了市五十一中学师生的文化艺术素养。文艺演出中，有武术之刚猛，相声之幽默；有独唱之深婉，合唱之雄壮；民族乐器二胡、古筝与现代乐器圆号、钢琴在这里各呈异彩；柔美多情的民族舞蹈与奔放激情的拉丁、街舞在这里交相辉映。两个多小时的节目不但艺术形式多样，而且艺术水平较高。精彩的演出不时赢得了台下观众阵阵掌声与喝彩。
书画作品展区里，精选出的150幅书画作品中，精巧细致的素描，色彩明亮的水粉，意境优美的国画，想象丰富的卡通，贴纸画和韵味十足的书法无不让观赏者驻足留恋，赞叹不已。
作为一所艺术学校，西安市第五十一中学有着深厚的文化艺术底蕴，是“西安市艺术特色学校”称号获得者，其“合格+特长”的办学模式取得了丰硕的教育成果。本届艺术节的成功举办不仅是其文化艺术教育成果的直接展示，更是其文化艺术教育综合实力的良好体现。我们有理由相信，市五十一中学的艺术特色之路将越走越广，市五十一中学的艺术特色之花将越开越艳。
第三篇：走和谐发展之路、创农村品牌化学校
走和谐发展之路、创农村品牌化学校
---------韩庙镇振邦小学校长论坛材料 王清华 先进的办学思想是治校之本。一所学校的兴衰，首先要有先进的办学思想和教学理念。因此，校长应该带领自己的教育团队有一个科学的办学理念。作为一名校长，应该是现代办学理念的倡导者，为此，校长的办学思想和理念决定着学校的办学方向和水平。为此，我校提出以下办学理念和管理理念
办学理念
学校以“健康、安全、和谐、进步”的办学理念，提出了要使学校逐步成为家庭教育的延伸，社会教学的起点，学校生活的教科书，学校是学生成长、教师发展的摇篮。
学校坚持事物不断发展的观点，对这一办学理念的内涵不断拓展和丰富，从而更加有效地促进学校发展。虽然学校身处农村，但我们要努力把学校办成具有城市色彩的学校，这是我们追求的目标。健康，指校园环境的健康，教师、学生身体、心理的健康；安全，指校园及校园周边环境的安全，教师、学生人身的安全及心态的平和、心理的稳定；和谐，指校园人际关系的和谐，学校、家庭、社会三方教育的和谐，社会、家庭对学校办学质量的要求与教师水平发展的和谐等等；进步，指以教师的进步促进学生的进步，以师生的共同进步促进学校的发展。同时以学校的健康、安全、进步实现学校的和谐发展。管理理念
根据我们提出的办学理念，提出了我们管理理念，其核心是要有服务的思想。学校要有服务于干部、服务于教师、服务于学生，从而服务家庭、服务社会。教师要发展，首先要发展干部，发展一个干部，带动一批教师。在管理中，多协调，少控制，使学校的管理制度转化为教师、学生的自觉行为。
根据我们提出的办学理念和管理理念，本学期振邦小学在上级教育主管部门的领导下做了大量细致的工作，具体体现在以下几个方面。
一、实行民主管理，以人为本，以理服人，大力进行师德教风建设
俗话说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导。今年以来，我们努力打造振邦小学的领导团队，强化班子建设，班子成员团结一致，心往一块儿想，劲往一块儿使，汗往一块儿流，重大事情集体决策，形成了振邦小学独有的凝聚力和向心力。
我经常要求班子成员在工作面前，处处以身作则，为教师们做出表率，问题面前敢于批评与自我批评，敢于承担责任，在错误面前一视同仁。对教师过错，不横加指责，随意侮辱，时刻注意批评的可接受性，选择适当的场合，以朋友的身份单独进行说服教育，最后达到心悦诚服。
由于我校地处偏远地区，教师老龄化现象严重，在编21人，三人病休，2人休产假，好多教师面临退休，针对这种情况，我们采取内部挖掘，进行师德教风建设，我们尊重老教师、体谅老教师，充分发挥老教师的积极作用，作为老教师感到自己还能为学校尽一份力量，我和老教师谈心，把教职员工作为我的家人、亲人、朋友来对待，使我校的人际关系和谐健康，这也体现我们的办学理念。老教师们不服老，纷纷表现出年轻时的激情，戴着老花镜备课、上课、看作业。积极学习多媒体的使用方法，尽管他们是一些很浅显的使用，有的用展台给学生展示教学内容，但他们的精神值得敬佩，从原来一点也没有接触，到现在能熟练掌握多媒体展台的使用方法。他们都有一个心愿，在退休之前在三尺讲台上再放一次光彩、再创造一次辉煌，的确，他们做到了，在今年教育办组织的联考中，有三名老教师所教学科名列全乡第一。
我校2010年、2011年新引进6名年轻教师，给我校注入生机与活力，年轻教师积极探索，在师德教风建设中表现出色，任劳任怨，勇挑重担，每周达到32节课，基本全负荷运转，跨度3个年级、2各学科，他们深知教育的重任，在学校缺兵少将的情况下，表现出的爱岗敬业、爱班、爱生，对待工作高度负责，从不因为任务重二敷衍塞责，任务重而教学和管理质量不下滑，今年乡教育办联考中，我校年轻教师有的一人任教2各年级名列全乡第一，总共拿到10个第一，占全乡12个单科、6个总分第一的二分之一之多。这就是我校教师的敬业精神，是师德教风建设的成果，可以说是风清气正。
二、加强学校文化建设，努力提升学校品味
以“和谐”为校园文化建设主题，以“为学生终生发展奠基”为宗旨。面向全体、尊重个性，构建新型师生关系，让平等尊重互爱成为师生交往的感情基础。文化建设不要只局限在墙上有什么内容，要在实际活动中形成。必须以一定的载体为凭借。在我校，学校文化活动一般采用以下三种形式：一是宣传形式。如利用广播、黑板报、演讲、标语等开展各种活动；如对入学教育、传统教育、纪念仪式等对学生进行精神文化的渗透。二是管理形式。在管理和教育中，逐步培养和形成良好的校园风气。三是规范形式。即要求学生从一点一滴的具体事情做起，针对学生中存在的突出问题，狠抓教室、校园的清洁、整齐；狠抓课堂和考场秩序，严格各项纪律。
创设班级物质文化、环境文化。让学生人人参与班级建设，激发爱班的热情及凝聚力。班规自己来定，班级自己来管，同学自己来帮，教室自己布置，班干轮流当等，让每个学生的个性都得到了充分发展。美化教室环境，突出个性与童趣，让教室充满育人氛围。“让教室的每一堵墙充满情和意，”即教室里的每一幅画、每一句标语、每一个评比都激励着学生去奋斗、去进取。都体现一个班级的文化特色。
三、利用活动载体，加强德育建设
根据学校实际，我校的德育建设充分从培养习惯开始，一个良好习惯的形成大约需要21天，好的习惯需要去培养，在学校孩子养成好习惯会受益一生，是他们将来生存的依靠，培养学生好习惯首先要从要求教师开始，强调教师为人师表，从教师的自身修养入手，在教师的仪表、言谈举止、遵纪守法、关爱学生等方面进行引导要求语言文明、举止文雅，更要放下师长尊严，蹲下来和孩子谈话，营造民主、平等的交流氛围。学校规定，凡是学生集会期间，全体教师必须参加，由值班领导负责检查。教师集会做操更要整齐划一，动作到位。今年，我校练习太极拳是，全体教师齐参与，在队伍前面和学生一起学习，深入到学生队伍中去，亲临指导、现场纠正。如今学校的大课间活动成为一道独特的校园风景：操场上师生太极拳整齐划一，从列队走步到一招一式，犹如训练有素的武士。
学校经常开展德育活动，如开展“提倡节约，摈弃浪费，传递学校正能量”的活动，学校利用周一升旗进行动员讲话，班级开班会、办黑板报，讲节约小故事，充分唤醒学生内心深处的灵魂，反对浪费，形成节约光荣、浪费可耻的意识，收到良好效果，我校作为宣传信息报送到商河教育局，在商河教育网上进行报道。
四、抓好长效机制，确保学校安全
半年来，我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了安全工作制度，确保了学校财产和师生生命安全，学校财产万无一失，两千余名学生和300多名教职员工平平安安。我们建立了在校长直接领导下，以专职安全员为轴心，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理措施，如：节假日值班有门卫值班、后勤值班、领导值班、夜巡逻值班；平时值班有各年级教师值班，学校行政值班和学生值勤。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决，有些萌发性的问题。加大投入，购置23个灭火器，维修16个摄像头，配备警棍、橡胶棒、防刺手套。各班做好安全教育，进行1530教育，时刻绷紧安全这根线不放松，为学校健康和谐发展提供有力保证。
五、今后的打算
学校根据实际将对学校南院墙前边进行绿化，对操场周围与院墙之间进行硬化、绿化整合。继续进行师德教风建设，明年暑假整理用电线路和监控、广播线路。
第四篇：教师发展应走和谐发展之路
教师发展应走和谐发展之路
史献计（南京师范大学附属扬子中学 210048）
在《江苏教育研究》2007年第8期上读到顾卫兵先生之论语《行走在能力极限地带》的文章，深受启发。但是，笔者有不同看法，作为教师群体与个体发展而言，不应当走的极限地带，而应当走和谐发展之路。
首先，作为一个学校的教师群体如果都走“极限”发展之路，这个学校的教师就会很苦。学校校长要将全校教师的发展置于和谐发展的“地带”，学校教师才会有生机，才会从发展过程中得到乐趣，教师才会感觉到校长是一位有人性的校长，体现人本思想。如果校长用“极地”目标要求全体成员，那么可能一个“极地”发展人才都不会出现。学校教师的发展的和谐性体现在教师结构的层次性与差异性的和谐。教师结构层次性是指一个学校内不可能都是尖端人才的聚集地，如何每个人都“极地”化发展人才，说明每个人都不是“极地”化人才。学校教师既要有合格教师、也要有优秀教师，同时也需要有专家、学者型教师。这种结构的是合理的稳定的，其中合格教师人数大于优秀教师人数，优秀教师数大于专家、学者型教师人数，至说这三类教师的比例可以根据学校内部教师的组成情况以及教师自我发展愿望与可能性决定。差异性是指不同类型的教师要有其自我的鲜明的个性特点，不要走极端化、统一化的道路。但无论是哪一种类型的教师要服务于学校发展战略以学生发展的需要。一个教师的专业发展可能非常“极地”化，但不适应学生的发展也是不和谐的。假如，一个中学物理教师天体研究非常深入以至于能够参加航天飞机研发工作，而对中学物理教学以有中学物理教育却不甚了解，上课时学生听不懂，显然这种“极地”发展是不和谐的。其次，作为教师个体而言，由于个性差异的客观性，个别人走“极地”发展的道路是可以的，也是可能的。但即便是个体的极地发展也需要自身的和谐发展。教师自身发展的和谐性体现在：修养、师德与专业技能的和谐、知识与能力的和谐、体魄与心理发展的和谐、教育教学水平与教育教学艺术的和谐等。其中，笔者需要说明的是多数学校校长比较关注教师的知识、能力与教学水平的发展，而忽视教师的修养、师德、心理、身体健康水平、与教学艺术的发展。在高中学校中更多的关注的是教师如何将学生考试分数提高，而不去顾及其他，因此教师发展苦啊。所以，笔者认为，学校领导在教师发展过程中，应多考虑教师发展的和谐性。领导决策切忌极端化，笔者认为，如何一个学校校长要求教师发展“行走在能力的极限地带”，至少缺乏人本理念。教师是人啊，教师发展需要从人的发展角度来决策，学校领导要根据学校内教师结构特点提出相应的和谐发展策略。
第三，教师发展走和谐发展道路是适应时代发展的需要。社会建构需要和谐性，学校建设也需要和谐性，人的发展更需要和谐性。如果教师的发展过分地强调能力发展的极限性，也许会导致人格的扭曲与人性的变形。笔者曾经看到这样的报道，某山区小学教师的女儿生病快要死了，女儿想见自己妈妈一眼，这位教师即说“我要上完课”，上完课后，还将作业本改完才到医院，结果女儿带着遗憾离开了人世。记者问这位教师妈妈“你后悔吗？”，这位妈妈教师说，我不后悔。笔者认为，这是教师发展过程的人性扭曲行为。小学生无法理解他们的老师的举动，这些小学生对妈妈的爱怜之心都被他们这位“敬业的教师”所扭曲了，在这些学生心中也许会潜藏着这样的意识“人的生命无所谓，只要我干我想干的事就行了”。也许笔者说的话有些过了，但是想表明的是人的发展需要和谐性，不需要“极地”化发展。于是笔者再次呼吁：教师发展要走和谐发展之路。
第五篇：乘和谐之风 让生命远航
尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：
大家好！在这绿意浓浓、繁花似锦的七月，在这和谐之花如火如荼开放的时节，能够有幸与大家相聚一堂，就关于“爱岗敬业、和谐向上”的主题倾吐心声，畅谈理想，我感到十分激动。我的演讲题目是《乘和谐之风，让生命远航》。
法国伟大的文学家雨果曾说：“亲善产生幸福，文明带来和谐。”可见和谐是文明的标志，是社会的理想！当时光的金足踏进新时代，全民共创和谐社会的氛围正如火如荼！作为金融行业的排头兵，作为社会大家庭中的一员，创建和谐中行，是我们中行人义不容辞的责任。
那么作为一名*行人，到底该如何担负起自己的职责呢？我的答案就是立足本岗，快乐地工作。
我国著名文学家季羡林先生曾说：“我们讲和谐，不仅要人和人的和谐，人与自然的和谐，还要人内心的和谐。”是的，构健和谐社会，首先就要从自身做起，要从内心开始。一个内心和谐的人，必然能与周围的环境和谐相处。而快乐，该是内心和谐最真实的体现、最完美的境界。因为一个内心充满快乐的人，他不会因忧虑而困惑，不会因沮丧而悲观，不会因恐惧而丧失判断力，从而能够将自身溶入到一个更加广阔的世界中去。
在生活中，我们也常常发现，那些不以工作为苦、反以工作为乐的人，会以一种与众不同的耐心与执着对待工作，以一份明朗而温柔的态度对待同事，以一种关爱与感恩的情怀对待生活，更会以一种主人翁的精神对待企业与社会。
同外界缤纷的天地相比，银行工作似乎总有统计不完的数据，理不完的帐，整点不完的钱，每天的工作千篇一律，周而复始，但我们在奉献中有所得，在服务中有所乐。
还记得，由于岗位性质特殊，运营部全体同事每天都要比别部室早到晚走，部分同事因为业务需要全年都没有休息日，但他们没有任何怨言，默默无闻地为中行各项业务顺利运转奉献着自己的青春。
还记得，为了我市几家著名医药企业的股份制改造，为了把几千万的现金的及时回笼，运营部的回大伟在身体极其虚弱的情况下，在同事们的配合下，硬是用人力把近两吨重的现金安全地送交人行，当现金安全入库的时候，自己已经极近晕倒，是他用自己的汗水和真诚赢得了客户的信任。
也正是大家细致耐心的工作态度，默默无闻的奉献精神，时时感动着我，激励着我，鞭策着我，使我时刻将爱岗敬业、无私奉献、二线为一线服务的信念牢记心中。并在这信念的驱动下，不断提升自己专业水平，把运营部当舞台，以资金的安全性和效益性为轴心，转动服务的轮盘，用周到、真诚的服务换取客户的信赖；用自我的热心、细心和耐心，换取客户的安心、放心和舒心！为建设和谐中行添砖加瓦！
朋友们，让我们从现在起，学习着、进步着，工作着且快乐着！乘着和谐之风，让生命远航！
我的演讲完毕，谢谢大家！
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