(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命练习2.[5篇模版]

第一篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命练习2.

守护生命

一、考点过关 考点

一、爱护身体

1．下列做法有利于维护身体健康的是()A．坚持体育锻炼，积极锻炼身体 B．注重餐饮养生，为身体多补保健品 C．选择自己喜欢吃的菜，不喜欢的不吃 D．放假在家晚睡晚起，养精蓄锐

2．远离危险，是我们青少年自我保护的基本措施。树立安全意识，需要我们熟悉各种警示标志。下列消防警示标志及其含义按顺序对应正确的是()

A．禁止堆放——禁止烟火——禁止用水灭火——禁止放易燃物 B．禁止用水灭火——禁止烟火——禁止放易燃物——禁止堆放 C．禁止放易燃物——禁止用水灭火——禁止烟火——禁止堆放 D．禁止堆放——禁止放易燃物——禁止用水灭火——禁止烟火

3．爱美之心人皆有之，有些同学感觉自己身体过胖，想减肥。下列减肥措施正确的是()A．早起锻炼，不吃早餐 B．饥饿疗法，吃得越少越好 C．少吃正餐，多吃零食 D．荤素搭配，不挑食

4．每年5月7日至13日是“防灾减灾宣传周”，很多学校开展紧急疏散演练活动。这有利于()A．减少自然灾害的发生

B.有效地预防未成年人违法犯罪

C．增强青少年的安全意识和提高自我保护能力 D．杜绝青少年意外灾难的发生 考点

二、养护精神

5.2015年11月16日，第十七届中国上海国际艺术节落幕，艺术家们奉献了精彩纷呈的艺术表演。该活动()A．满足了人民群众的精神生活需求 B．推动了改革开放的进程 C．满足了人民群众的物质生活需求 D.有利于增强生命的韧性

6．《感动中国》节目寻找震撼心灵的精神力量，因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。举行《感动中国》年度人物评选及表彰活动，有利于()①养护我们的精神，弘扬伟大的民族精神 ②弘扬社会正气，促进社会和谐 ③守护精神家园，弘扬真、善、美 ④传递道德的正能量，促进社会主义精神文明建设

A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

7.2016年1月8日，2015中国网络文化产业年会高峰论坛在北京举行。国家互联网信息办公室网络社会工作局副局长在致辞中强调：网络文化在将来的发展中要传承中华优秀传统文化的基因。对材料理解正确的是()A．中国传统文化就是指网络文化 B．我国高度重视传承优秀传统文化

C．传播网络文化是推动中国传统文化发展的唯一途径

D．中国传统文化是中华民族赖以生存发展的精神支撑和精神动力 8．下列关于民族文化和民族精神两者关系说法正确的是()①民族精神属于民族文化，是对文化的提炼 ②民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑 ③民族文化包含民族精神 ④民族文化是一个国家和民族可持续发展的宝贵物质财富

A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②③④

二、经典考题

1．（山东东营垦利模拟）假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四楼，正确的做法是()①大喊救命，惊慌失措 ②迅速喊醒同学

③有秩序地和同学一同撤离 ④有条件的，打报警电话

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

2．（山西太原十二中月考）2015年的9月12日是第16个“世界急救日”。下列急救的做法中不可取的是()A．如果发现老年人摔倒，首先要观察老年人的表情和神态。如其神志清醒，可询问其摔倒的原因，然后给予帮助。如是心绞痛发作，可协助其服下随身携带的急救药品

B．一旦发生烫伤，应立即用冷水冲洗或冷敷烫伤部位，持续15分钟左右，以缓解疼痛，减轻烫伤程度。若烫伤处有水泡，不要挑破，可用干净纱布覆盖，去医院处理

C．当发现有人触电时，尽快找到电闸，切断电源是当务之急。如果暂时找不到电源，可就近找一样绝缘的东西，如木棍，断开触电者与电源的接触

D．在溢满煤气的房间，应用湿毛巾或手帕捂住口鼻，以防中毒，并及时打电话求助 3．(重庆合川区古楼中学期中)中共中央、国务院印发了《关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》。作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到()①在学习生活中注意劳逸结合

②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为 ③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑 ④多学一些卫生保健方面的知识

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4．（山东五莲期末）“中国智慧，自成语境”，继《中国汉字听写大会》之后，中央电视台又从2014年4月18日至7月6日，隆重推出《中国成语大会》，邀我们共赏中文语境之美。下列观点与此活动目的不相符的是()3 A．展示灿烂辉煌的中国文化 B．让中国几千年的优秀文化流传下去

C．提高我们的国民素质，引领公民了解、热爱我们自己的本国文化 D．展示中华民族的强大和自信，弘扬中华文化，抵制外来文化

三、综合探究

2016年3月28日，是第21个全国中小学生安全教育日，今年的主题是“强化安全意识，提升安全素养”。对青少年来说，生命就像一棵小草，期待人们用心浇灌；生命就像一朵鲜花，渴望人们精心呵护。我们周围不时闪现以下镜头：

镜头一：张三入室抢劫，屋主李四奋起反抗，打伤张三右腿后将其制服。镜头二：小红乐于当“义务交通员”，常常护送低年级同学过马路。镜头三：小花考试不及格，受到老师和父母的批评，跑到楼顶欲跳楼轻生。阅读上述材料，回答下列问题：

(1)以上哪些镜头所反映的做法是正确的？(2)请你简要评析镜头三中小花的行为。

(3)综合上述三个镜头，请你简要谈谈给我们带来的启示。

四、中考真题

1．(湖南娄底中考)河南青年殷晓非在二大桥勇救轻生女子而献身的壮举，深深感动了娄底人民。某中学初三(1)班在召开学习英雄人物的主题班会上，畅所欲言。下列说法中正确的有()①要学习殷晓非舍己救人的奉献精神 ②当他人落水时要及时大声呼救 ③就地取材，利用绳子木棍等工具在岸上施救落水者 ④当他人落入深水时未成年人也应该毫不犹豫地跳入水中施救

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

2．(江苏苏州中考)九年级学生小丽在傍晚回家的路上，为图方便坐上一辆了“黑车”，不料被司机劫持、囚禁。后来，她趁司机不备，悄悄向家人发出求救短信后被解救。小丽的行为对青少年学生的启示有()①增强自我保护意识，提高自我保护能力 ②加强社会保护，加大对“黑车”的打击力 4 度 ③遭遇险情时要沉着冷静，以保护生命为第一原则 ④保护生命健康权利，就是我们自己的事

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．(山东临沂中考)传统节日作为一个完整的民俗体系()①蕴含着重要的文化基因和思想道德内涵 ②承载着弘扬传统美德+振奋民族精神的重要功能 ③是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体

④传递着团圆、忠孝、和谐、仁爱、诚信、爱国等精神理念 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④

4．(湖南常德中考）下列行为或做法中，有益于自己生命与健康的有()①积极参加运动 ②合理摄取营养 ③有时吃点烟酒 ④预防传染性疾病 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

参考答案

一、考点过关 1．A 解析：本题考查对爱护身体的理解与认识。守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。A的做法是正确的，B、C、D的做法错误，故选A。

2．D 解析：本题考查的知识点是安全常识。依据安全常识可知，D项顺序排列与消防警示标志对应正确，故选D。

3．D 解析：健康的生活方式是对生命负责的态度。A项中的不吃早餐，不是健康的生活方式；B项做法错误，不利于身体健康；C项多吃零食，也不是健康的生活方式；D项属于健康的生活方式，符合题意，当选。

4.C 解析：学校开展紧急疏散演练活动，有利于强化生命安全教育，全面提高广大师生应对突发安全事故、自救、自护、逃生的能力，掌握一些基本的自护自救的方法，C项符合题意，当选；A项说法错误，有些自然灾害不以人的意志为转移，只能预防；B项与题意无关；D项说法绝对。

5.A 解析：第十七届中国上海国际艺术节的召开，有利于满足人民群众的精神生活需求，有利于养护我们的精神，A项符合题意，当选；B、D两项与材料无关；C项不符合题意，该活动不能满足人民群众的物质生活需求。

6．D 解析：《感动中国》年度人物评选及表彰活动有利于养护我们的精神，弘扬社会正气，促进社会和谐，传递道德力量，促进精神文明建设，弘扬生活的真、善、美，①②③④均符合题意，故选D。

7．B 6 解析：A项把传统文化与网络文化等同起来的说法是错误的，应排除；C项说法错误，推动传统文化发展的途径有很多，网络文化只是其中一条途径，应排除；D项说法错误，民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑和精神动力，应排除。故选B。

8．C 解析：本题可用排除法解答。②阐述的是民族精神对民族生存和发展的作用，不是民族文化和民族精神的关系，与题意无关；④说法错误，民族文化是一个国家和民族可持续发展的宝贵精神财富。故选C。

二、经典考题 1．B 解析：本题考查对爱护身体的理解与认识。面对一些人为的灾难，我们要增强安全意识、自我保护意识，②③④做法正确，①做法错误，故选B。

2．D 解析：本题通过创设生活情景，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。在溢满煤气的房间，应用湿毛巾或手帕捂住口鼻，但是在有煤气的房间内打电话求助容易引起爆炸，故D做法不可取，符合题干要求，选择D。

3.D 解析：本题考查对未成年人关爱自己生命健康的理解与认识，解答时可用排除法。②是国家和相关部门应做到的事，不属于未成年人的行为范畴，排除含有这一题肢的选项，故选D。

4．D 解析：本题以《中国成语大会》的举行为背景，考查对文化的理解与认识。本题为逆向选择题，解答时要注意看清题目要求。我们要以开放的心态尊重不同的文化，要学习外来文化中优秀的东西。《中国成语大会》的举行，有利于弘扬中华文化，但不抵制外来文化，D说法错误，符合题干要求，故选D。

三、综合探究(1)镜头一和镜头二。

(2)镜头三中小花欲跳楼轻生的行为是不珍视自己的肉体生命的体现，会给家人带来无 7 限的哀伤。

(3)①生命是宝贵的，生命价值高于一切。②守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，对自己的生命负责。③当自己的生命受到他人非法侵害时，依法自卫或寻求法律保护。④当他人生命受到威胁时，积极伸出援助之手。

解析：第(1)问，考查我们的安全防范意识。镜头一中的李四和镜头二中的小红具有较强的安全防范意识，镜头三中小花的行为是对生命不负责的表现。第(2)问中小花轻生的做法是对自己生命的不负责。生命的接续使得每个人的生命不仅仅是自己的，也是家人、社会的。一个人如果经受不住一时的挫折，自残或轻生都会带给亲人无限的哀伤。第(3)问，可从珍惜自己的生命和他人的生命角度组织答案。

四、中考真题 1.A 解析：我们在救助他人时也要保护好自己的生命安全。④的做法有可能救不了别人，也可能使自己陷入危险当中，危及自己的生命，因而错误，应排除。故选A。

2．A 解析：材料中小丽的做法启示我们在生活中要增强安全意识，提高自我保护能力和安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。小丽趁司机不备，悄悄向家人发出求救短信，说明她遇到危险时能够冷静对待，以保护生命为第一原则，①③符合题意，当选；②是社会的责任，不符合题意；④说法错误，保护生命健康是全社会的责任。

3.B 解析：本题考查中华文化与民族精神的相关知识。材料中提到的传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分，重视传统节日，有利于传承中华民族传统美德。①②③④均正确，故选B。

4.C 解析：本题考查学生如何积极行使生命健康权的知识，解答时可用排除法。有时吃点烟酒不利于身体健康，排除含有③的选项，故选C。

第二篇：七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版

守护生命

【教学设计思路】 课标分析

本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中 的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。本课旨在通 过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索 和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍 重生命。让我们守护生命，增强生命的韧性。教材分析

《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”

本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”

本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。学情分析

七年级的孩子们对生命的理解还停留于身体层次的浅层认识,对待社会当中的伤害自己,甚至自虐轻生等现象总感觉离自己的生活很远,而实际上,当他们面临困惑与挫折的时候,往往把握不住青春期的冲动,当内心需求得不到满足,已经有一些对自己和他人的生命不负责任的行为。遇到意外事件,孩子的办法更多只停留于口头,但脱口即答,往往需要更正的地方还有很多,如何从生命的角度看待自己与家庭与社会的关系,如何切实的学到一些与日常生活相关的保护自己的方法,是本课想要完成的任务。教学准备

（1）了解本班学生的家庭生活情况。（2）要求学生课前预习本课的教学内容。

（3）通过图书馆、互联网等途径搜集教学所需要的资料。（4）教师制作多媒体课件。【教学目标】 知识目标

（1）珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。（2）爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。（3）关注自己的精神发育，守护精神家园。

能力目标

（1）增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。

（2）提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、书面及口头表述能力和模仿、创造能力。（3）促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。情感·态度·价值观

（1）激发学生思考自己的生命价值，帮助学生树立 积极的人生观。

（2）进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生 命情感，提升生命的品质。【教学重点·难点】 重点：爱护身体。难点：养护精神。【教学方法】

（1）教法：创设情境、设疑提问（2）学法：自主学习法、合作探究法 【教学资源】 图片及相关人物故事 【教学过程】 导入新课

20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。这么一个生活在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦·凯勒在代表作《假如给我三天光明》中以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界！

生命不可能十全十美。海伦·凯勒虽然生活在黑暗中，但是她没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。经过自己的不懈努力，最终赢得了世人的尊重，同时还为其他残疾人造福。因此，当自己的生命受到威胁时，不放弃生的希望，在肯定自己生命的同时，还要悦纳其他的生命。

读了海伦·凯勒的故事，你对守护生命有什么认识？ 自学互研

（1）自主学习：认真熟读教材P99-104内容，独立完成学案中的填空部分内容，并在教材相应位置标记。（2）合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。（3）小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。课堂探究

知识点一 爱护身体

多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组交流。

2015年12月25日，国家体育总局正式发布了《2014年国民体质监测公报》。与2010年相比，中小学生身体素质继续呈现稳中向好趋势。但是，各年龄段学生视力不良，肥胖检出率持续上升。自主探究，小组交流：

（1）各年龄段学生视力不良、肥胖检出率持续上升，你认为主要原因是什么？（2）请你就如何解决视力不良、肥胖检出率持续上升等问题，提出两点合理建议。教师根据学生的回答进行点评、引导归纳：

①学生课业负担过重，长时间玩游戏、上网、看电视、使用手机等，以致近距离用眼过长。②膳食热量过高，不良饮食习惯，缺乏运动等。

③减轻学生课业负担；学生要科学、合理用眼，形成健康的生活方式和行为习惯等。④树立平衡膳食观念，养成良好的饮食习惯；加强体育锻炼等。师生共同总结，理解记忆，展示知识点： 1.为什么要爱护自己的身体

（1）守护生命首先要关注自己的身体。

（2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。2.如何看待轻生或自残

（1）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。

（2）当某些内心需要，如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。（3）成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。3.爱护自己的身体

（1）在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或—些人为灾难。（2）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

知识点二 养护精神

多媒体展示材料，请学生自读下面思考并探究问题，小组交流。

新华社北京2016年5月23日电：语文出版社社长在23日举办的语文版义务教育修订版教材使用暨培训工作会上表示，今年秋季，全国400多万中小学生将开始使用语文出版社新修订的一年级和七年级语文教材。新修订的教材重视古诗文学习，反映中华优秀传统文化的内容超30％。

有识之士强烈赞同此种做法，他们认为青年学子的课本里，应该把古代经典留住。民族复兴的进程里，必须把文化之根留住。问题探究：

从养护精神的角度说说“把古代经典留住”的必要性。教师根据学生的回答进行点评、引导归纳：

①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

④学生的课本里保留古代经典，有利于青少年继承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感，有利于青少年在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。师生共同总结，理解记忆，展示知识点： 1.我们要养护精神

（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

2.如何养护精神家园

（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。课堂小结

通过这节课的学习，我们了解了维护健康的重要性和要求，学会了自救自护，懂得了守护生命要关注并养护我们的精神。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，有待完善。但不容置疑的是，我们一定要爱护生命，把握好生命中的每个阶段，积极进取、奋勇直前、充实人生。网络构建

课外拓展

近年来，女大学生失联甚至遭遇侵害的新闻频频被媒体报道，引起社会的广泛关注。补上“安全教育”这一课刻不容缓。中国人民公安大学犯罪学专家指出，这些事情表面看起来是在大学生群体中发生的，但是大学生的安全意识是从婴幼儿、中小学生开始培养起来的。安全意识是一种生活习惯，是一种通过不断实践和自我提醒而形成的面对危险的本能反应。

[解读] 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

当堂演练

1.世界卫生组织公布了一组让人触目惊心的数字：全球每年有100万人死于自杀，大约每40秒就有一人因自杀而亡，每年因自杀而失去生命的人超过因谋杀和战乱死亡人数之和。下列对自杀者的行为分析正确的是(D)A.这是个人行为，别人无权干涉 B.自杀可以解决生命中的一切问题

C.这只是生活中的个别现象，不值得社会关注 D.无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望

2.小冰到医院看望因车祸受伤的好朋友小蔓，小蔓的妈妈说：“唉，多险啊！幸亏抢救及时，小蔓已经脱离了生命危险。”小蔓说：“肇事逃逸的司机已被抓获，咱们以后一定要注意安全！”对此，下列说法错误的是(B)A.无论如何不能伤害身体，更不能放弃生命 B.只要加强交通执法力度，就能杜绝安全事故的发生 C.我们不仅要关心自己的身体健康，也要维护他人的身体健康 D.学生应增强安全意识，提高自我保护能力

3.放学后，八年级学生小明与一位同学结伴回家，经过河边时，忽然发现有个小孩掉入河里，小明的同学立即跳入河中救人。此时，小明的正确做法是(C)A.也跟着跳到河中 B.独自回家

C.大声呼喊，及时报警 D.跑到附近的高速公路上拦车呼救 4.外出乘车、乘船应注意安全。下列做法缺乏安全意识的是(B)A.遇到车祸时，沉着冷静，及时采取自救行动，并报警求救 B.汽车在行驶中发生事故，要迅速跳车

C.上船第一件事应留意救生设备的位置和紧急逃生的路径 D.不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水

5.中学生要珍爱生命、善待生命。以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是(B)A.小丽同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带 B.小华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟 C.文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧 D.小义同学每天坚持做操、锻炼身体

6.奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而痛悔，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”这启示我们(C)A.要关注自己的身体健康 B.悦纳生命，不轻易放弃生的希望

C.养护精神，充盈我们的精神世界 D.只有为人类献出自己的生命，才具有崇高的精神

7.近年来，全国校园安全事故数据居高不下，每起事故都引起了社会的极大关注。据新华教育、新华网网络舆情监测中心联合发布的《2014中国教育行业舆情报告》显示，从“2014教育事件热度排行前

十名”，可以看出政策法规类、安全事故类、学生表现类及教育管理类教育事件讨论量较高，易引发热议。某校团支部在开学初开展了一次“守护生命、健康成长”的主题活动，对学生进行急救常识、事故逃生、危机心理处理等技能培训。

（1）请你为这次活动设计一句宣传标语。

如：用知识守护生命，用爱心温暖他人；珍爱生命，从小事做起；等等。（2）写下你的生命箴言，然后与同学们互相交流。

如：珍惜生命就要珍惜今天；生命，那是自然馈赠给人类去雕琢的宝石；生命，只要你充分利用，它便是长久的；等等。

（3）在日常生活中，我们应如何关注自己的身体健康？

关心自己的身体状况，养成健康的生活方式；珍视自己的肉体生命，不采取一些过激的行为，不伤害自己的身体，更不能放弃生命；增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

第三篇：七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命学案新人教版

守护生命

【学习目标】

（1）珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。（2）爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。（3）关注自己的精神发育，守护精神家园。【重点·难点】 重点：爱护身体。难点：养护精神。【导入新课】

20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。这么一个生活在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦·凯勒在代表作《假如给我三天光明》中以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界！

生命不可能十全十美。海伦·凯勒虽然生活在黑暗中，但是她没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。经过自己的不懈努力，最终赢得了世人的尊重，同时还为其他残疾人造福。因此，当自己的生命受到威胁时，不放弃生的希望，在肯定自己生命的同时，还要悦纳其他的生命。

读了海伦·凯勒的故事，你对守护生命有什么认识？ 【自学互研】

一、爱护身体

（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

（2）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

（3）在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

二、养护精神

1.注重精神生活，满足精神需求。

我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

2.精神发育与物质的联系。

我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。3.守护精神家园，发扬民族精神。

人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。【课堂探究】

探究一：爱护身体

相关链接

2015年12月25日，国家体育总局正式发布了《2014年国民体质监测公报》。与2010年相比，中小学生身体素质继续呈现稳中向好趋势。但是，各年龄段学生视力不良，肥胖检出率持续上升。自主探究

（1）各年龄段学生视力不良、肥胖检出率持续上升，你认为主要原因是什么？

①学生课业负担过重，长时间玩游戏、上网、看电视、使用手机等，以致近距离用眼过长。②膳食热量过高，不良饮食习惯，缺乏运动等。

（2）请你就如何解决视力不良、肥胖检出率持续上升等问题，提出两点合理建议。①减轻学生课业负担；学生要科学、合理用眼，形成健康的生活方式和行为习惯等。②树立平衡膳食观念，养成良好的饮食习惯；加强体育锻炼等。

探究二 养护精神

相关链接

新华社北京2016年5月23日电：语文出版社社长在23日举办的语文版义务教育修订版教材使用暨培训工作会上表示，今年秋季，全国400多万中小学生将开始使用语文出版社新修订的一年级和七年级语文教材。新修订的教材重视古诗文学习，反映中华优秀传统文化的内容超30％。

有识之士强烈赞同此种做法，他们认为青年学子的课本里，应该把古代经典留住。民族复兴的进程里，必须把文化之根留住。自主探究

从养护精神的角度说说“把古代经典留住”的必要性。

①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

④学生的课本里保留古代经典，有利于青少年继承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感，有利于青少年在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

【网络构建】

【课外拓展】

近年来，女大学生失联甚至遭遇侵害的新闻频频被媒体报道，引起社会的广泛关注。补上“安全教育”这一课刻不容缓。中国人民公安大学犯罪学专家指出，这些事情表面看起来是在大学生群体中发生的，但是大学生的安全意识是从婴幼儿、中小学生开始培养起来的。安全意识是一种生活习惯，是一种通过不断实践和自我提醒而形成的面对危险的本能反应。

[解读] 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。【当堂演练】

1.世界卫生组织公布了一组让人触目惊心的数字：全球每年有100万人死于自杀，大约每40秒就有一人因自杀而亡，每年因自杀而失去生命的人超过因谋杀和战乱死亡人数之和。下列对自杀者的行为分析正确的是()A.这是个人行为，别人无权干涉 B.自杀可以解决生命中的一切问题

C.这只是生活中的个别现象，不值得社会关注 D.无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望

2.小冰到医院看望因车祸受伤的好朋友小蔓，小蔓的妈妈说：“唉，多险啊！幸亏抢救及时，小蔓已经脱离了生命危险。”小蔓说：“肇事逃逸的司机已被抓获，咱们以后一定要注意安全！”对此，下列说法错误的是()A.无论如何不能伤害身体，更不能放弃生命 B.只要加强交通执法力度，就能杜绝安全事故的发生 C.我们不仅要关心自己的身体健康，也要维护他人的身体健康 D.学生应增强安全意识，提高自我保护能力

3.放学后，八年级学生小明与一位同学结伴回家，经过河边时，忽然发现有个小孩掉入河里，小明的同学立即跳入河中救人。此时，小明的正确做法是()A.也跟着跳到河中 B.独自回家

C.大声呼喊，及时报警 D.跑到附近的高速公路上拦车呼救 4.外出乘车、乘船应注意安全。下列做法缺乏安全意识的是()

A.遇到车祸时，沉着冷静，及时采取自救行动，并报警求救 B.汽车在行驶中发生事故，要迅速跳车

C.上船第一件事应留意救生设备的位置和紧急逃生的路径 D.不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水

5.中学生要珍爱生命、善待生命。以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是()A.小丽同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带 B.小华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟 C.文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧 D.小义同学每天坚持做操、锻炼身体

6.奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而痛悔，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”这启示我们()A.要关注自己的身体健康 B.悦纳生命，不轻易放弃生的希望

C.养护精神，充盈我们的精神世界 D.只有为人类献出自己的生命，才具有崇高的精神

7.近年来，全国校园安全事故数据居高不下，每起事故都引起了社会的极大关注。据新华教育、新华网网络舆情监测中心联合发布的《2014中国教育行业舆情报告》显示，从“2014教育事件热度排行前十名”，可以看出政策法规类、安全事故类、学生表现类及教育管理类教育事件讨论量较高，易引发热议。某校团支部在开学初开展了一次“守护生命、健康成长”的主题活动，对学生进行急救常识、事故逃生、危机心理处理等技能培训。

（1）请你为这次活动设计一句宣传标语。

如：用知识守护生命，用爱心温暖他人；珍爱生命，从小事做起；等等。（2）写下你的生命箴言，然后与同学们互相交流。

如：珍惜生命就要珍惜今天；生命，那是自然馈赠给人类去雕琢的宝石；生命，只要你充分利用，它便是长久的；等等。

（3）在日常生活中，我们应如何关注自己的身体健康？

关心自己的身体状况，养成健康的生活方式；珍视自己的肉体生命，不采取一些过激的行为，不伤害自己的身体，更不能放弃生命；增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

第四篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考练习1

第四单元 生命的思考

满分100分，限时45分钟

一、选择题（每小题3分，共45分）

1.2016年7月10日，汪洋副总理针对新华垸溃口作出重要批示，要求各地把确保群众生命安全放在第一位，毫不松懈地做好当前抗洪抢险工作。这是因为()A．生命是最宝贵的，人的生命只有一次 B．人的生命具有独特性

C．挫折都是可以战胜的，不要放弃生的希望 D．通过抗洪救险可以使生命更有价值

2．“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？”不同的人对待生命的态度是不同的，在下面几种人生态度中，你赞成的是()A．今朝有酒今朝醉

B．身处顺境时，春风得意；遭遇挫折时，灰心丧气 C．得过且过，随遇而安

D．时刻珍惜生命，让生命更加美好

3．生命属于我们只有一次，我们应该珍爱生命。下面属于珍爱生命的表现的是()①决不放弃生的希望 ②有规律地作息，保证充足的睡眠 ③定期参加安全演练，有病时及时就医 ④尽量爱护自己的身体，任何时候都要先考虑自己的安危

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

4．山东省聊城市初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁。其父母强忍巨大悲痛，随后将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续。闫森的父母拿着儿子的照片，含泪说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考。下列说法你赞同的是()①生命属于我们只有一次，应该珍惜 ②生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击 ③生命的意义来自我们与他人的分担和分享 ④生命的价值在奉献中得以延伸

A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

5．安徽学生何九春冒着生命危险跳人冰冷的湖水中，奋力托起一名溺水女子，因体力不支沉入水底献出宝贵生命，2015年12月他入选“中国好人榜”。对此，下列认识正确的是()①要善待他人生命，当他人生命遭遇威胁时能伸出援助之手 ②在关爱他人生命中提升生命价值 ③这是生命意识淡漠，对自己生命健康不负责任的行为 ④关爱他人，让生命焕发光彩

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

6．地震来临时，保持镇静非常重要。只有镇静，才可能运用我们平时学到的防震知识，选择合适的躲避地点，采取正确的自救措施。下列做法中不正确的是()A．地震发生时，如果来不及撤离建筑物，要充分利用建筑物内的避震有利部位进行紧急避险。如蹲在墙角等“生命三角”的地方，也可以逃往由承重墙围起的小房间里，如卫生间等

B．如果地震后不幸被困在废墟中，应保持冷静，保存体力，不要大哭大叫，应适时发出求救信号，如呼叫、敲击物体等。同时，不要轻易移动身体或周围的物体，避免引起进一步坍塌

C．高层住户应选择乘电梯的方式迅速撤离住宅 D．地震一旦停止，应马上从躲避的建筑物中撤离出来

7．元旦前夕，龙岩阿古餐厅发生爆炸致多人伤亡。该惨案警示我们：掌握有效的逃生技巧是科学避险的关键。下列逃生技巧中不可取的是()A．抢救财物，重返危险境地 B．注意避险，不逆着人流前进 C．冷静判断，巧选逃生技巧 D．善选通道，不使用电梯逃离

8．2016年4月7日国家卫生计生委通报了2015年全国食物中毒事件发生情况。2015年，发生公共卫生事件（简称食物中毒事件）报告169起，中毒5926人，死亡121人。因此，我们一定要重视饮食安全。下列关于饮食的观点不正确的是()A．发生食物中毒后，在医院救护之前，可以对病人实施简单救助，如催吐、导泻、解 2 毒等

B．到了夏天，多吃些烧烤食品，有益于身体健康 C．要想身材长得好，合理饮食不可少 D．不吃早餐，容易引起肥胖

9．为坚决遏制重特大道路交通事故发生，确保暑期全省道路交通安全形势稳定，陕西省安委办决定从2016年7月11日至7月24日，在全省开展道路交通安全专项检查活动。陕西省开展此活动，是因为()①人最宝贵的是生命 ②人的生命最脆弱

③生命是人们享受一切权利的基础 ④生命是人们创造有意义人生的前提

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 10．漫画《位置不同》给我们的启示是()

①人生难免有挫折，有些挫折是无法战胜的 ②意志坚强的人，能勇敢面对挫折 ③面对挫折，不同的态度会有不同的结果 ④挫折能使坚强的人精神抖擞，发奋努力

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

11.“不磕不碰，骨头不硬。”“江河不曲水不流。”这两句话给我们的启示是()A．挫折能磨炼人们的意志，增长才干和智慧

B．挫折只会阻碍人们前进的步伐

C．人生与挫折同行，经历挫折就必然能成功 D．要树立正确的人生目标

12.胡凤莲，6个月大时不慎烧伤，只能靠膝盖跪着走路，但她身残志不残，她跪着种菜、养猪、养育女儿。2006年8月，她特意用旧裤子和货车内胎制作了一套“装备”。胡凤莲靠这套“装备”包好双腿后，到县城开始了打工生活，被网友亲切地称为广西“坚强姐”。胡凤莲的事迹启示我们()①经历不可复制，活法不可模仿，她的事迹无借鉴意义 ②人生难免有挫折，要磨砺坚强意志，战胜挫折，过积极阳光的生活 ③珍爱自己的生命，要结合自己的生活经历一点一点建构自己生命的价值 ④拥有自信自尊自强的品质是实现人生价值的唯一途径

A．①② B．③④ C．②③ D．①③

13.2015年2月26日，河南省濮阳市清丰县韩村乡西赵楼村内的一处人工湖有两名儿童不慎坠入水中。正在附近游玩的大学生孟瑞鹏脱下衣服赶紧救人，最终两名孩子上岸了，他却再也没能上来。他的事迹启示我们()①人生的意义在于对社会的奉献 ②要不顾一切地帮助他人 ③承担责任必须付出生命的代价 ④为社会做贡献能延伸生命的价值

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

14．慈善之路体现担当。2008年以来，姚明创建“姚基金”，捐助汶川地震灾区，并组织了慈善义赛等活动。2016年5月，姚明人选“ccTV慈善人物”。这启示我们要()A．积极投身公益事业，提高自己的知名度 B．追求生命的价值，不断为社会作出贡献 C．将主要的精力和时间放到慈善事业中去 D．勇担社会责任，为实现总体小康作贡献

15.第五届全国道德模范授奖仪式——《圆梦中国 德耀中华》在北京人民大会堂金色大厅举行。授奖仪式分为“助人为乐”“见义勇为”“诚实守信”“敬业奉献”“孝老爱亲”5个篇章。“百岁老兵”王福昌、“板凳妈妈”许月华、“氢弹之父”于敏、“最美孕 4 妇”彭伟平、“最美女孩”周美玲……一连串平凡而响亮的名字震撼着每一个观众的心，他们的行为让人泪流满面，他们为社会所作的贡献、他们的精神力量永远激励着我们。对此认识正确的是()A．为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸 B．只有为社会作出巨大的贡献，他的人生才有价值 C．普通人无法延伸生命的价值 D．应善待他人的生命，忽视自己的生命

二、非选择题（共55分）16.阅读漫画《飙车》，回答问题：

(1)你是如何看待马路飙车这一行为的？（2分）(2)请你运用所学知识对漫画做简要点评。（6分）(3)请你就如何珍爱生命提出几条建议。（6分）

17.以下是中央电视台“感动中国”颁奖盛典的一段对话：

主持人：……有个问题想问您，“人啊！做一时好人不难，做一生好人确实很难”。那么您理解这难在哪呢？

龚全珍：我觉得不难。主持人：为什么？

龚全珍：只要自己每天都来检查检查自己，这一天都干了什么事情，做的事情对人民有好处没好处。我就是用这个方法，来不断纠正自己的“好逸恶劳”。从龚全珍的朴素回答中，你认为怎样建构有意义的人生？（4分）

17．阅读材料，回答问题：

“最美舞者”廖智老师在汶川大地震中失去双腿，然而她并没有被残酷的现实击倒，为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走。一个月后重新开 5 始跳舞。芦山地震发生后，人们在志愿者中发现了她的身影，穿戴着假肢的她用自己的行动诠释着生命的坚强。

问：廖智老师的感人事迹对于我们实现人生价值有何启示？（9分）

19.2015年12月25日，江西赣州市一名9岁的小男孩因为放学晚回家遭到父母的批评上吊自杀；2016年1月6日，杭州下沙一名9岁的男孩昊昊疑因被老师批评上吊自杀；2016年1月25日，南京邮电大学综合科研大楼，计算机学院研三的学生蒋华文从9楼一坠而下，结束了自己25岁的生命；2016年1月26日，兰州市一名8岁男童疑因写作业问题遭家长斥责自杀身亡；2016年4月14日上午，南京航空航天大学江宁校区一名大二学生坠楼身亡……近年来，青少年自杀人数增幅最大，自杀已经成为中国青少年死亡的第一原因，轻生者正在朝低龄化发展。

(1)请你运用“探问生命”的相关知识对这些轻生者的行为进行评析。（5分）(2)根据上述材料和你对当前中学生的了解，你认为目前应该对学生切实加强哪些方面的教育？（至少两个方面，4分）

(3)生活不是坦途，但生命最宝贵。小小的挫折面前，我们不应该放弃我们最宝贵的生命。请你说说我们应该怎样正确面对我们生活中遇到的挫折。（5分）

20．一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子，长大后往往会因不适应复杂多变的社会而痛苦不堪。“挫折教育”其实就是使孩子不仅能从外界给予中得到快乐，而且能从内心激发出一种自寻快乐的本能。这样在挫折面前才能泰然自若，保持乐观。

为对学生进行“挫折教育”，提高学生战胜挫折的能力，某校准备开展一次主题教育，如果你是该校的一名学生，请你完成以下活动：

(1)请你为本次活动设计一条标语。（2分）(2)请你举出自己印象深刻的失败及感受。（2分）

(3)请你结合教材简要谈谈战胜挫折的有效方法。《至少三点）（3分）

(4)遭遇挫折时，如果善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。请你列举自我疏导的方法。（至少两个）（4分）

(5)请你选用一句名言警句来激励同学们正确对待挫折。（3分）

参考答案

一、选择题 1.A 解析：本题考查对生命的特点的理解。把群众生命安全放在第一位，说明生命是最宝贵的。依此可知A项符合题意。

2.D 解析：本题考查对生命的态度。不同的人对待生命的态度，所带来的结果也不同。我们应该珍惜生命，让生命更美好。依此可知D项正确且符合题意。

3．D 解析：本题考查珍爱生命的表现。珍爱生命包括敬畏生命和爱护自己的身体，①是敬畏生命的表现，②③是爱护身体的表现，D项符合题意；④说法错误，珍爱生命不仅要爱护自己的生命，也要关爱他人的生命。

4．A 解析：本题可用排除法解答。生命是脆弱的、艰难的，同时又是坚强的、有力量的，②只看到生命的脆弱，没有看到生命的坚强，因而是错误的，排除含有②的选项，故选A。

5.D 解析：本题考查我们对生命至上、敬畏生命的认识。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，①正确。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要，②正确。这一行为更能体现生命的价值，焕发生命的光彩，不是对自己行为不负责任的表现，③说法错误，④说法正确。应选D。

6．C 解析：本题是一道逆向选择题，考查地震发生后如何自救。C项做法错误，高层住户在地震发生后不应乘电梯逃生。

7．A 解析：本题考查科学避险和逃生技巧的相关知识。遭遇险情，错误的做法往往比灾难本身更可怕，A是错误的做法，不利于逃生自救。B、C、D是科学、有效的逃生技巧。本题是 7 逆向选择题，故选A。

8．B 解析：多吃烧烤食品不利于我们的身体健康，B符合题干要求。A、C、D都是关于饮食的正确观点。故选B。

9.D 解析：本题结合时事新闻考查对生命的特点的认识。人的生命是脆弱的，也是坚强的，②说法片面。故选D。

10.B 解析：漫画中一个人把困难放在了脚下，另一个人把困难放在了肩上，两个人对待困难的态度不同，因而产生了不同的结果。①错在“无法战胜”，②③④与漫画的寓意相符。故选B。

11．A 解析：此题考查正确面对挫折。人生难免有挫折，挫折与人生相伴，难以避免。正确面对挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。B、C观点片面和绝对。D与题意无关。A符合题意。

12.C 解析：胡凤莲身残志坚，热爱生命，用自己坚强的意志建构自己生命的价值，过积极阳光的生活，使自己的生命充盈，②③符合题意，当选；①说法错误，胡凤莲的事迹激励着我们热爱生命，过积极阳光的生活；④说法绝对，应排除。

13.B 解析：大学生孟瑞鹏勇救落水儿童的事迹是尊重生命、善待生命的体现，以自己的实际行动延伸了生命的价值，是我们学习的榜样，①④符合题意，当选；②③说法错误，应排除。

14.B 解析：本题考查实现生命的意义，活出生命的精彩的知识。姚明积极参与公益慈善活动，承担责任，无私奉献，实现了生命的意义，活出了生命的精彩。据此分析判断，B符合题意，A、C、D错误。

15．A 8 解析：这一系列道德模范为家庭的美好和社会的发展贡献了自己的力量，书写了自己的生命价值。依此可知A项正确且符合题意；B、C、D三项均是错误认识。故选A。

二、非选择题

16.(1)马路飙车这一行为既不尊重自己的生命，也不尊重他人的生命。

(2)每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自身价值、珍爱自身生命的同时，也要尊重他人的生命。漫画中的飙车者，不仅没有珍爱自己的生命健康，也损害了他人的生命健康，这是不尊重自己和他人生命的极端表现。

(3)珍爱生命，就要关爱与呵护我们周围的生命；在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的时候，也要善待他人的生命；当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

解析：正确阅读漫画和材料是解答本题的关键。通过漫画和材料可以看出飙车行为是对自己和他人生命的不尊重，从而告诫人们要珍爱自己的生命、珍爱他人的生命。这样第(1)(2)问就迎刃而解了。第(3)问属于建议类的试题，提出的建议要切合实际，避免假大空，同时还要结合教材知识来回答。

17.①在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”：②生命的意义需要自己发现和创造。

解析：本题考查的知识点是对发现我的生命的理解，主要考查学生知识再现的能力。解答本题应明确题干中的关键信息，并将其与教材知识相对应，“每天检查自己”说明有坚强的意志和坚定的信念；“做的事情对人民有好处”，可以看出她有强烈的社会责任感和追求有价值的人生。综合以上几点可以得出答案。

18．①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

②实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

③我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。④在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。

解析：本题以“最美舞者”廖智老师的事迹为主题，主要考查学生分析问题和探究问题 9 的能力，根据材料内容，廖智老师在失去双腿后，以积极的态度面对生活，这是珍爱生命的表现：廖智老师成为芦山地震的志愿者，为灾区做出了贡献，这是尊重他人生命、延伸自身生命价值的表现。因此在解答本题时应从珍爱生命、延伸生命价值的角度组织答案。

19．(1)①生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。②生命是短暂的，我们要对生命有一种敬畏情怀，生命价值高于一切。③我们要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，善待生命。（言之有理即可酌情给分，共5分）

(2)生命教育、挫折教育、心理健康教育、意志教育等。（答出两个方面即可，4分）(3)面对挫折，损害自己生命的方式是不明智的，相反，我们需要发现、发掘自己的生命力量。①我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。学会承受压力，使我们能够认识到自己面对挫折的不良情绪，并采取恰当的方式释放或发泄它；调节现状，使我们能够具体地分析挫折，抓住关键问题；自我修复，使我们面对关键的问题，能够理智地寻找解决的途径。②要有面对困难的勇气和坚强的意志。③我们可以向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。（5分）

解析：第(1)问考查我们对热爱生命的认识。生命是大自然的奇迹，属于我们只有一次，我们要敬畏生命，倍加珍惜，坚持生命价值高于一切。第(2)问可围绕生命教育、挫折教育、心理健康教育、意志教育等组织答案。第(3)问考查怎样面对生活中的挫折，考查我们对教材知识的掌握，根据教材知识组织答案即可。

20.(1)经历风雨，战胜挫折。（其他合理的亦可）(2)结合自身实际谈即可。

(3)①树立正确的人生目标；②正确认识挫折，采取恰当的解决办法：③激发探索创新的热情；④学会自我疏导；等。（任意三点即可）

(4)合理发泄法、注意转移法、目标升华法。

(5)自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。（其他合理的亦可）

解析：本题通过“挫折教育”这一主题活动，旨在提高学生战胜挫折的能力，引导学生学会正确面对挫折，在挫折面前也从容，养成正确的情感态度价值观。第(1)问，围绕战胜挫折这一主题设计标语即可。第(2)问，结合自身实际谈即可。第(3)问，只要是战胜挫折的 10 有效方法即可，学生既可以依据教材知识回答，也可以结合自身实际回答。第(4)问，只要是自我疏导的方法即可。第(5)问，答案具有开放性，只要是有利于战胜挫折的名言警句即可。

第五篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考练习2

第4单元 生命的思考单元测试

（时间：60分钟 总分：100分）

一、单项选择题（每小题4分，共60分）

1．“花有重开日，人无再少年。”“长江没有回头浪，人老不能转少年。”这两句话警示我们()A．人生苦短，要及时行乐 B．生命不可重复，要倍加珍惜 C．自然规律不可抗拒，要顺其自然 D．人生易老，生命短暂，不要过于认真

2．宇宙无限，生命神奇。下列关于生命的说法中正确的是()①我们要热爱自己的生命，也要尊重他人的生命

②人类的生命，是地球上最珍贵的东西 ③生命可贵，为了生存，我们可以放弃其他一切东西 ④每个人的生命都是独特的

A．①② B．②③ C．②④ D．①④

3．杭州协警礼为奇在执勤中发现路面裂痕，预见到可能会发生塌陷，便与同事一起提前疏散车辆和行人，避免了人员伤亡。礼为奇的行为传递的正能量是()①珍爱和尊重生命 ②学会平等待人 ③实现生命的接续

④在生命接续中，担当自己的使命

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2016年5月31日．中国维和部队在马里加奥营地遭遇汽车炸弹袭击，年仅29岁的申亮亮在爆炸发生的一瞬间，奋力推开身边的战友，英勇牺牲。据此回答4-5题。

4．阅读上述材料，你的感悟有()①每个人的生命都来之不易 ②我们难以抗拒灾害

③热爱生命，从容面对生命的不可预知

④生命是宝贵的，是大自然的奇迹

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 5．申亮亮把生的希望留给战友，这说明()①个人的生命虽然短暂，但实现了他人生命的接续 ②我们每个人的生命都有自己的位置，担当一份使命 ③申亮亮不懂得珍惜自己的生命 ④申亮亮热爱生命，懂得生命的珍贵

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

6．2015年4月，尼泊尔发生8.1级地震，危难时刻，中国政府积极实施人道救援。这体现了()A．生命的价值无上重要 B．各种生命共生共存、息息相关 C．人类的生命最具有智慧 D．我国政府尊重生命、关爱生命

7．“如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。”我们可以从中领悟到()A．战胜挫折才能享受真正的人生 B．人生难免有挫折 C．挫折是把双刃剑 D．人在认识挫折中成长

8．生命是宝贵的，我们要守护生命。以下做法属于守护生命的是()①合理的饮食，有规律的作息 ②生病时及时就医，不滥用药物 ③只关注自己的身体，精神无关紧要 ④增强安全意识，提高自我保护能力

A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

9．《历史文化名城名镇名村街区保护规划编制审批办法》规定，编制保护规划应当保持和延续历史文化名城、名镇、名村、街区的传统格局和历史风貌，维护历史文化遗产的真实性和完整性。这一办法的实施有利于()2 ①弘扬中华民族优秀传统文化 ②发展社会主义先进文化 ③保持历史文化遗产永恒不变 ④建设中华民族共有的精神家园

A.①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

10.黑格尔说过，自杀是一种“自卑的勇敢”，是一种不负责任的愚蠢行为。这句话告诉我们()A．自杀都是因为自卑造成的 B．生命可贵，我们应该热爱生命 C．自杀的人都是勇敢的人 D.为了生存，我们可以放弃一切

11.她是一个7个月孩子的年轻妈妈，在偶遇惨剧即将发生时，她义无反顾地伸开双臂，徒手接住从10楼坠落的女童，被称为“最美妈妈”！她，就是感动中国人物吴菊萍。小女孩得救了，而吴菊萍却身受重伤。对此行为的正确评价是()①危难之时奋不顾身，是一种美德，也是每个公民应承担的社会责任 ②积极承担责任，是做人的基本要求 ③要学会帮助他人，尊重爱护他人的生命，危难时要尽自己所能伸出援助之手 ④这种善举，诠释了中华民族的真、善、美

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④

12.陈涛同学患了肾炎，但其父母都已下岗，他无钱治疗，于是班上同学尽自己所能为其捐款。曹红家境富裕，平时花钱大手大脚，这时却拒绝捐款，她说：“别人的死活与我有什么关系呢？我活得好就行了。”曹红的行为()①不能延伸自己生命的价值，因为她不为别人作贡献

②应受谴责，因为我们在珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命

③是不正确的，因为当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们要尽自己所能伸出援助之手 ④无可厚非，因为捐不捐款是每个人的自由 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

13.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。这启示我们()3 ①授人玫瑰手留余香 ②人生意义在于奉献 ③只要患病就能成名 ④生命真谛在于质量 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③

14.因救助小悦悦而被誉为“最美婆婆”的陈贤妹说：“做一个不冷漠的好人，不要考虑太多，做好自己本分的事，救人就是自己的本分。”“最美婆婆”美在()①社会和谐，我有责任 ②抢风头，善于炒作自己 ③不做看客，善于明辨是非 ④烈火炼真金，危难见人心

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

15.生命的价值靠行动实现，下列行为有助于我们实现生命价值的是()①课堂上认真思考，努力学好各门功课 ②一心想成为名人，从发型到服装一味模仿、扮酷 ③耐心帮助有困难的同学 ④每次值日都做得认认真真

A．①②③ B．①③④ C.②③④ D.①②③④

二、非选择题（共40分）

16.材料一 一天中午，某中学教学楼二楼突然起火，火光冲天，浓烟滚滚，学生们惊慌失措，乱作一团。有的同学拿来了灭火器，但不会用；有的同学身上起了火，慌忙脱了衣服，结果又烧伤了脸；有的同学被烟熏倒了……

材料二 校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、体罚及变相体罚、隐私权、人身自由权被侵害等。有专家指出，通过安全教育，提高中，小学生的自我保护能力，80%的意外伤害可以避免。阅读上述材料，回答下列问题：

(1)面对突如其来的火灾，我们应如何逃生？（6分）(2)面对突发事件，我们应该怎么办？（6分）17．[敬畏生命]（16分）

镜头一 2015年6月1日21:30，满载456人的“东方之星”游轮在由南京驶往重庆的途中遭遇龙卷风，在湖北监利江段翻沉。习近平、李克强在第一时间做出重要批示：迅速调集一切可以调集的力量，争分夺秒，全力开展搜救，把伤亡人员降低到最低程度，同时及时救治获救人员，保护人民生命安全。

镜头二 为了生命的尊严，5 000多名军民奋力拼搏，水陆空24小时昼夜奋战，尽全力不放弃，最大限度搜救幸存者，保护逝者尊严。

镜头三 6月7日，按照传统习俗是“遇难者”的“头七”祭日，上午9时，沉船救援现场举行了哀悼遇难者活动，现场所有人员面对遇难船舶肃立默哀3分钟，现场船舶鸣笛3分钟，表达对逝者的哀悼。深思沉船事件，某校团委会策划了一期“感悟生命珍爱生命”的黑板报。请结合材料，运用相关知识完成以下黑板报。

温馨提示：请你按照要求完成A、B、C、D、E、F处内容。[A、B、C处完善主要栏目内容；（各2分）D处设计一条珍爱生命警示语；（2分）E处填写应对措施或办法；（4分）F处运用所学知识，结合主题，写一段生命感言作为编后语。（4分）] 18.北京市一个普通的女中学生张穆然在16岁时患了癌症。面对绝症，她顽强乐观，清醒冷静。在治疗过程中，小穆然拒绝用麻药，她说：“我不能让自己脑子坏了，我要学习，我要清醒地度过每一分钟。”她理解“生命不是数量词，而是质量词”，总是把痛苦留给自 5 己，而用真实的快乐感染身边的每一个人。在病中，她还应聘担任母校的校外辅导员，为同学讲解生命的意义；在医院，她整天给别的病人解闷，增强他们战胜病魔的勇气和信心；平时，她还帮助护士出板报，宣传抗癌知识。

(1)张穆然认为“生命不是数量词，而是质量词”，你对这句话是怎样理解的？（3分）(2)我们应该向张穆然学习哪些对待生命的态度和做法？（6分）(3)你能写出一句属于自己的生命箴言吗？（3分）

参考答案

1.B 解析：生命的时光一去不复返，我们应该珍惜生命的每一寸时光，B项符合题意，当选。2.D 解析：本题考查我们对生命的认识。生命是大自然的奇迹，每个人的生命都是独特的，生命都来之不易，所以我们要热爱生命、尊重生命，①④符合题意，当选；②说法错误，地球上的生命都是珍贵的，不只是人类的生命珍贵；③说法错误，生命虽然珍贵，但也不能放弃正义、信仰等其他珍贵的东西。

3．D 解析：本题考查珍爱生命。材料中礼为奇的行为是珍爱生命、尊重生命的体现，实现了生命的接续。依此可知①③④均是正确且符合题意的；②是正确的，但在材料中未体现。故选D。

4．C 解析：本题考查对生命的认识。申亮亮面对爆炸，把生的希望留给别人，说明生命是大自然的奇迹，每个人的生命都来之不易。依此可知①③④均是正确的；②是片面说法，有些灾害我们是可以预防的。故选C。

5．A 解析：本题考查对生命的接续的认识。申亮亮把生的希望留给战友，珍爱他人的生命，实现了生命的接续，承担了使命。依此可知①②④均是正确的，故选A。

6.D 解析：本题考查的知识点是尊重生命、关爱生命，主要考查学生对尊重生命、关爱生命的认识和理解。题干中的关键信息“危难时刻，中国政府积极实施人道救援”充分表明中国政府对生命的尊重和关爱。由此判断D正确。A强调的是生命的价值，与题意不符；B强调的是各种生命的和谐相处：C强调的是人类生命的特征，与题意无关。故选D。

7．B 解析：材料中的“痛苦”是指生活中的挫折。这句话告诉我们人生难免有挫折，B项符合题意，当选。

8．C 解析：本题考查怎样守护生命。守护生命不仅要守护身体，也要养护精神，③说法错误，应排除。故选C。

9.D 解析：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。③说法是错误的，历史文化是不断变化的，不是永恒不变的。故选D。

10.B 解析：自杀、轻生是一种不珍爱生命、不负责任的行为，我们要认识到生命的可贵，热爱生命，B项符合题意，当选。

11.D 解析：吴菊萍在发现险情的时候，毅然徒手接住坠楼的女童，说明了她在别人生命遭遇困境时，能够及时伸出援助之手，积极承担了社会责任，说明她具有高尚的道德情操，用自己的实际行动诠释了中华民族的真、善、美，①②③④均符合题意，故选D。

12.B 解析：当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们要尽自己所能伸出援助之手。我们在珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命。材料中曹红的行为是错误的，应受到谴责，④说法错误，排除。①②③说法正确，故选B。

13．C 解析：本题考查的知识点是人生的价值和意义。顾晨葵老师右腿股骨被切除三分之二，仍提前重返讲台，说明人生的价值在于奉献，启示我们更应追求生命的质量，所以②④正确；在奉献中实现了人生价值，也丰富了自我，收获了尊重与快乐，①正确；③说法太绝对，明显不符合常理。故选C。

14.C 解析：“最美婆婆”陈贤妹用自己的实际行动承担了社会责任，拒绝冷漠，关爱他人生命，在他人遭遇危难之时，伸出援助之手，①③④符合题意，当选；②说法错误，应排除。

15.B 解析：本题可用排除法回答。②做法不利于实现生命价值，应排除，故选B。

16．(1)①保持头脑冷静。如果已迅速判断出起火源是电，就先关掉电源开关。②在烟尘很大的情况下，迅速找到水源，弄湿毛巾捂住口鼻，匍匐着逃离火场。③尽可能向地面逃生，若楼梯已被火封锁，则可利用绳索或将被单连接起来，从窗口滑下地面逃生。④等到达安全地点后，拨打“119”报警电话，详细说明起火地点。（答出三个方面即可，6分）

(2)①面对灾难，我们需要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。②遇到突发事件，首先要尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速作出正确抉择，恰当地使用救护方法。

③尽量避免因惊慌失措或自救方法不当，而给自己的生命带来不必要的伤害。④在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。（6分）

解析：第(1)问回答火灾发生时正确的逃生方法即可。第(2)问考查我们如何面对突发事件。我们要提高安全防范意识，掌握基本自救自护知识，尽最大的努力保护好自己。

17．A:生命是可敬的（2分）B：生命是可贵的或者生命是神圣的等（2分）C：尊重他人生命（2分）D:生命在于运动；珍爱生命，请勿吸烟；珍爱生命，远离毒品；等（2分）E：及时报警；学会请律师；寻求法律援助；勇于并善于同不法侵害做斗争（正当防卫、呼救、逃跑、记住不法侵害者的面部特征和逃跑的方向）；等（4分）F：生命感言。（围绕主题，从让更多人懂得生命的可贵；学会尊重自己和他人生命；努力提升生命的价值等内容作答。其他言之有理可酌情记分）（4分）

解析：本题考查珍爱生命的相关知识。第A和B问，要求回答对生命的感悟，可以从生命是可贵的、生命是脆弱的、生命是可敬的等方面回答。答案具有开放性，只要是对生命的感悟，符合答题的形式即可。第C问，题干中的珍爱自己生命，应该对应珍爱（尊重、善待）他人生命。第D问，要求回答珍爱生命的警示语，答案具有开放性，符合题意、言之有理即可。第E问，要求回答遇到不法侵害应该怎么办。这是对教材知识的再现，学生既可以依据教材知识作答，也可以根据自己的实际生活经验作答。第F问，要求写一段编后语，学生可以从永不放弃生的希望，尊重、肯定、悦纳生命，提升生命的价值等方面组织答案。

18．(1)生命的意义不在于长短，而在于为他人、为社会所做的贡献。生命意义是具体的，我们要在自己的生活经历中建构自己，形成有意义的人生。（3分）

(2)①我们要学习张穆然珍爱生命的积极态度。当生命受到威胁时，她不轻言放弃，不 9 丧失生的希望，顽强与病魔作斗争。

②我们还要学习她在有限的生命中努力追求生命的价值，她应聘担任母校的校外辅导员，为同学讲解生命的意义；在医院，她整天给别的病人解闷，增强他们战胜病魔的勇气和信心；帮助护士出板报，宣传抗癌知识，尽自己所能帮助他人，用真实的快乐感染身边的每一个人。（6分）

(3)如，生命的价值在于不断超越自己；生命的意义需要自己发现和创造等。（3分）解析：第(1)问考查我们对生命意义的认识。生命的意义不在于长短，而在于为他人、为社会所做的贡献。张穆然在为他人、为社会的贡献中实现了自己的人生价值。第(2)问是开放性题目，要结合材料回答，符合题意即可。第(3)问具有开放性，言之有理即可。