七年级道德与法治上册第四单元生命的思考复习学案(人教版)

第一篇：七年级道德与法治上册第四单元生命的思考复习学案(人教版)

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考复习学案（人教版）

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【单元知识框架】

【整合拓展创新】

一、探问生命

.生命不能永恒

生命有时尽

①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。

生命有接续。一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命，同时人类的精神文明也不断积累和丰富。

2.敬畏生命

原因：生命至上。

①生命是脆弱的、艰难的，但又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命价值高于一切。

③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

做法：休戚与共。

①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

②谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③发自内心自愿选择敬畏生命，走向道德的生活。

二、守护生命

.爱护身体

守护生命首先要关注自己的身体。

关注自己的内心需要，不采取过激行为，珍视自己的肉体生命。

我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2.养护精神

我们需要关注并养护我们的精神，满足精神需求。

守住自己的心灵，发现真、善、美。

守护精神家园，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

3.增强生命的韧性

原因

①生活难免会遇到一些挫折。面对挫折，人们的认识和态度是不同的。挫折对我们具有双重影响，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

②我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

③面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

要求

发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

三、绽放生命之花

.感受生命的意义

人活着要追求生命的意义。

追求值得的一生

①活出自己的人生，实现自我价值。

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

生命是独特的，生命意义是具体的。

生命的意义需要自己发现和创造。

2.活出生命的精彩

生命是一个逐渐丰富的过程。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力，充盈自己的生命。

拒绝冷漠、关切他人的生命。设身处地地思考并善待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

【中考零距离】

.[XX•荆州]XX年6月1日晚上，载有456人的“东方之星”客轮在长江监利段遭遇龙卷风翻沉。中共中央总书记习近平强调指出，人命大于天。要调动一切可以调动的力量，采取一切可以采取的措施，不惜一切代价做好人员搜救工作，尽量减少人员伤亡。国务院总理李克强亲临现场指挥搜救工作。这体现了

①人类的生命最具智慧

②生命的质量和价值得以提升

③对生命的尊重和关爱

④永不放弃生的希望

A.①②

B.③④

c.①②③

D.①②③④

[答案]B

2.[XX•连云港]世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。这句话表明

A.人的生命是宝贵的 B.生命具有独特性

c.人的生命源于自然

D.事物之间难区分

[解析]B 本题通过题干说明了每个人的生命都是独特的，都是独一无二的。A、c、D观点均错误。故选B。

3.[XX•益阳]XX年5月26日，海军飞行员姜涛和鲁朋飞所驾飞机的发动机突然起火、动力迅速下降。面对险情，他们果断驾机成功避开人口密集区域后，终因高度过低，处置时间短促，无法跳伞，壮烈牺牲。这两位烈士的事迹启示我们

①做一个有正义感的人，是人生的积极选择

②在奉献中提升自己生命的价值

③我们要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命

④生命的价值在于不放弃生的希望

A.①③④

B.①②③

c.②③④

D.①②④

[解析]B 本题考查的知识点是生命的价值。解答本题的关键是理解实现生命价值的途径和方法。题干材料中，面对险情，飞机驾驶员姜涛和鲁朋飞果断驾机成功避开人口密集区域后，因时间紧迫，无法跳伞而壮烈牺牲。这充分体现了两位飞机驾驶员是有正义感的人，他们时刻装着他人，体现了对他人生命的关爱、尊重，在奉献中提升了自己生命的价值。由此判断①②③正确，④说法是错误的，生命的价值在于为他人、为社会作出贡献。

4.[XX•张掖]XX年8月12日，海军某部战士梅雄在回部队途中，发现一辆载有20余名游客的大巴发生侧翻，当即下车施救。在他救起第8名游客之时，被另一辆失控的旅游大巴撞倒，不幸牺牲。梅雄的这一举动体现了

A.生命最宝贵，要珍爱自己的生命

B.生命的价值在于创造和奉献

c.要做轰轰烈烈的大事，不做平凡的人

D.尊重他人生命，漠视自己生命

[解析]B 本题结合典型人物事迹考查了我们对生命价值的认识。材料中战士梅雄是珍爱生命的一种行为，他在奉献中实现了自己的人生价值。B观点正确；A分析错误；c错误，实现人生价值就要从平凡的小事做起；D错误，我们要尊重他人的生命，同时也要珍爱自己的生命。

5.[XX•安徽]“一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点赞。”在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命，他就是XX年度“心动安徽•最美人物”张宝。对此，认识正确的是

①不考虑个人利益，才能实现人生的意义

②他用无私奉献精神，延伸了生命的价值

③体现了普通公民对中华传统美德的传承

④诠释了道德品质内涵，为国家赢得荣誉

A.①②③

B.①②④

c.①③④

D.②③④

[答案]D

6.[XX•广东]XX年4月16日，湖南冷水江市教师杨文利和朋友一起出外踏青郊游，突然发现一个幼童掉进了路旁的粪池里快被淹没了，他毫不犹豫跳入粪池，救起幼童。下列评价最能体现杨老师的事迹的是

A.为了挽救他人生命而牺牲自己

B.能获得众人称赞是人生的最高追求

c.努力帮助他人实现人生的价值

D.在他人生命危急之时敢于挺身而出

[解析]D 本题结合材料考查了我们对人物事迹的分析理解能力。材料中杨文利老师在他人生命遭遇危险和困境时，及时伸出援助之手，做到了尊重、珍爱他人的生命。D符合题意；A、B、c与题意不符。故选D。

7.[XX•南昌]“我有很好的身体条件，我是o型血，百年后烧掉就浪费了，如果遗体捐献能为医学事业作贡献，能为别人延续生命，只要有用就全捐。”XX年3月17日，龚全珍老人郑重、坚定地签下了遗体捐赠自愿书。她的言行让我们感受到

A.人应在对社会的贡献中提升生命的价值

B.人因不同的社会角色负有不同的责任

c.帮助他人是为了获得良好的社会声誉

D.承担责任往往伴随着获得回报的权利

[解析]A 本题考查的知识点是生命的价值。题干中的关键信息是自愿捐献遗体，这是一种奉献社会的行为，龚全珍老人在奉献社会中延伸和提升了自己生命的价值，因此A正确。B不符合题意，题干中没有体现龚全珍老人扮演不同的社会角色。c错误，获得良好的社会声誉是帮助他人的结果，而不是目的。D不符合题意，题干中没有体现出龚全珍老人获得回报。故选A。

8.[XX•扬州]扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功；退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的事迹告诉我们

A.关爱自己更重要

B.人生的意义在于奉献

c.做大事才有价值

D.人在逆境中有目标

[解析]B 本题考查我们对人生价值的认识。扬州好人刘卫国以自己的实际行动在生活中立足本职工作，服务奉献他人，实现了自己的人生价值。这说明了人生的价值在于创造和奉献。A、c、D观点均错误。故选B。

9.[XX•衡阳]初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁。其父母强忍巨大悲痛，将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续。闫森的父母说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考。下列说法你赞同的是

①生命是可贵的，必须珍惜生命

②生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击

③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献

④创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求.A.①③④

B.①②③

c.①②④

D.②③④

[解析]A 本题考查了我们对生命及其价值的理解与认识。生命是宝贵的，生命的价值在于创造和奉献，我们要珍爱生命、创造生命价值。①③④分析均正确；②观点错误，否认了生命的顽强。故选A。

【单元主题阅读】

名人努力实现人生价值的故事

.美国作家杰克•伦敦的房间里，不论是窗帘上、衣架上、橱柜上、床头上、镜子上，到处都挂着一串串小纸片，走近一看，原来纸片上都写着美妙的词语、生动的比喻，有用的资料。他把纸片挂在房间的各个部位，是为了在睡觉、穿衣、刮脸、踱步时，随时随地都能看到，都能记诵。外出时他也在衣袋里装着不少纸片。他这样刻苦学习，积累资料，终于写出了《热爱生命》《铁蹄》《海浪》等引人入胜的作品。

2.曼德拉是南非第一位黑人总统，他同南非种族隔离制度进行了几十年不屈不挠的斗争，赢得了全世界的支持和喝彩。因此，有人说，曼德拉已经成为一个时代的象征。曼德拉出生在一个小村庄，9岁那年父亲就去世了。从小曼德拉就经常目睹当地大酋长在解决部落争端过程中被白人政府的法律所约束，他逐渐萌发了寻求正义和平等的理想。年纪更大一些后，他多次领导同学抗议学校的白人法规，甚至因领导学生运动而被除名。在一次次的“斗争”中，曼德拉逐渐立下志愿：要为南非的每一个黑人寻求真正的公正。

3.童第周是我国著名的生物学家，也是国际知名的科学家。他从事实验胚胎学的研究近半个世纪，是我国实验胚胎学的主要创始人。他出生在浙江省鄞县的一个偏僻的小山村里。由于家境贫困，他小时候一直跟父亲学习文化知识，直到17岁才迈入学校的大门。读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这句话也就成了他的座右铭。

第二篇：2018七年级道德与法治上册第四单元生命的思考主要内容总结.

第4单元 生命的思考

一、思维导图

二、主要观点

生命可以永恒吗?人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的，一代又一代的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精神文明的传承；生命是最宝贵的，生命至上，敬畏生命要求我们既要珍爱自己的生命，又要珍爱他人的生命；个体生命之间休戚与共，要尊重、关注、关怀和善待他人，自觉走上道德的生活。

珍视生命要守护好自己的肉体生命，养成健康的生活方式，遇到挫折时，不做过激行为，掌握一些基本的自救自护方法；珍视生命要养护好自己的精神生命，在追求真、善、美，弘扬优秀传统文化、弘扬民族精神中涵养自己的精神生命；生活难免有挫折，正确对待挫折，懂得生活中的挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志，学会通过“寻求别人的帮助”等方式发掘生命的力量。

探索生命意义，是人类生命的原动力之一，生命的意义需要自己发现和创造；要活出生命的精彩，在学习、实践、探索中，让生命充盈，在人与人彼此的关切中传递温暖；生命的意义在于创造和贡献，伟人用品德、才智、劳动等创造非凡的生命价值，普通人用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢等，在平凡的工作和生活中书写不平凡的生命价值。

第三篇：七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考提纲 新人教版

第四单元 生命的思考

一、知识体系构建

二、基础知识梳理

第八课 探问生命 8.1 生命可以永恒吗 8.1.1 生命有时尽（1）要珍惜生命 ①生命来之不易

生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。②生命短暂

从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。（2）正确看待死亡

我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。8.1.2 生命有接续

（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。8.2 敬畏生命 8.2.1 生命至上（1）敬畏生命

当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。（2）珍爱他人的生命

生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

8.2.2 休戚与共（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。第九课 珍视生命 9.1 守护生命 9.1.1 爱护身体（1）关注自己的身体

守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（2）珍视自己的肉体生命

随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。（3）掌握—些基本的自救自护方法

在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或—些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。9.1.2 养护精神

（1）我们为什么要养护精神？

①人活着还要过精神生活，满足精神需求。

精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

（2）我们如何养护精神家园？

①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。9.2 增强生命的韧性 9.2.1 生活难免有挫折（1）挫折的含义

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。（2）不同的态度，不同的结果

①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； ②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； ③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。（3）面对挫折的正确态度

①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。

产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。9.2.2 发掘生命的力量

（1）战胜挫折，需要发掘自身生命的力量

①面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。

相反，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②培养自己面对困难的勇气和意志

“天行健，君子以自强不息”，这是中华民族基本的人生态度，是中华民族传承了几千年的优秀品质。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（2）增强生命韧性的方法 ①欣赏、培养幽默感

欣赏、培养幽默感，可以帮助你放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。②和自己信任的人谈一谈。

和信任的人谈自己的问题，可以舒缓紧张感，在增进信任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议。

③考虑并接受最糟糕的结果。

预料挫折情境可能带给你的最糟糕的结果，接受它，你就已经开始转向问题的解决。④关心、帮助他人。

向处境不利的人们提供帮助，可以让眼前的挫折显得不是那么严重。⑤培养某方面的兴趣。

选择一项自己感兴趣的技艺，加以培养和发展，使之成为自己的专长。有了这项专长，你自然就自信心大增，耐挫力也就增强了。

（3）我们为什么要寻求他人的帮助？

发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 10.1.1什么是有意义的生命（1）人活着为了什么？

对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。（2）怎样的一生才是有意义的

①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。10.1.2 如何发现和创造生命的意义

①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。③生命的意义需要自己发现和创造。10.2 活出生命的精彩 10.2.1 贫乏与充盈

（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。②有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；

③有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（2）生命是一个逐渐丰富的过程。

①在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。③生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。10.2.2 冷漠与关切（1）我们需要彼此关切

①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。②所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。③生命拒绝冷漠。

（2）生命需要相互关切要求我们怎么做? ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。10.2.3平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）（1）每个人的生命都是有意义的

①伟人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚 持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（2）平凡与伟大的关系。

生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

三、中考真题演练

1.[2015·荆州] 2015年6月1日晚上，载有456人的“东方之星”客轮在长江监利段遭遇龙卷风翻沉。中共中央总书记习近平强调指出，人命大于天。要调动一切可以调动的力量，采取一切可以采取的措施，不惜一切代价做好人员搜救工作，尽量减少人员伤亡。国务院总理李克强亲临现场指挥搜救工作。这体现了()①人类的生命最具智慧 ②生命的质量和价值得以提升 ③对生命的尊重和关爱 ④永不放弃生的希望 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ [答案] B 2.[2016·连云港]世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。这句话表明()A.人的生命是宝贵的 B.生命具有独特性 C.人的生命源于自然 D.事物之间难区分 [答案] B 3.[2015•益阳] 2015年5月26日，海军飞行员姜涛和鲁朋飞所驾飞机的发动机突然起火、动力迅速下降。面对险情，他们果断驾机成功避开人口密集区域后，终因高度过低，处置时间短促，无法跳伞，壮烈牺牲。这两位烈士的事迹启示我们()①做一个有正义感的人，是人生的积极选择 ②在奉献中提升自己生命的价值

③我们要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命

④生命的价值在于不放弃生的希望 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ [答案] B 4.[2016·张掖]2015年8月12日，海军某部战士梅雄在回部队途中，发现一辆载有20余名游客的大巴发生侧翻，当即下车施救。在他救起第8名游客之时，被另一辆失控的旅游大巴撞倒，不幸牺牲。梅雄的这一举动体现了()A.生命最宝贵，要珍爱自己的生命 B.生命的价值在于创造和奉献 C.要做轰轰烈烈的大事，不做平凡的人 D.尊重他人生命，漠视自己生命 [答案] B 5.[2015·安徽] “一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点赞。”在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命，他就是2014“心动安徽·最美人物”张宝。对此，认识正确的是()①不考虑个人利益，才能实现人生的意义 ②他用无私奉献精神，延伸了生命的价值 ③体现了普通公民对中华传统美德的传承 ④诠释了道德品质内涵，为国家赢得荣誉

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ [答案] D 6.[2016·广东]2016年4月16日，湖南冷水江市教师杨文利和朋友一起出外踏青郊游，突然发现一个幼童掉进了路旁的粪池里快被淹没了，他毫不犹豫跳入粪池，救起幼童。下列评价最能体现杨老师的事迹的是()A.为了挽救他人生命而牺牲自己 B.能获得众人称赞是人生的最高追求 C.努力帮助他人实现人生的价值 D.在他人生命危急之时敢于挺身而出 [答案] D 7.[2015·南昌] “我有很好的身体条件，我是O型血，百年后烧掉就浪费了，如果遗体捐献能为医学事业作贡献，能为别人延续生命，只要有用就全捐。”2015年3月17日，龚全珍老人郑重、坚定地签下了遗体捐赠自愿书。她的言行让我们感受到()A.人应在对社会的贡献中提升生命的价值 B.人因不同的社会角色负有不同的责任 C.帮助他人是为了获得良好的社会声誉 D.承担责任往往伴随着获得回报的权利 [答案] A 8.[2016·扬州]扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功；退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的事迹告诉我们()A.关爱自己更重要 B.人生的意义在于奉献 C.做大事才有价值 D.人在逆境中有目标 [答案] B 9.[2016·衡阳]初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁。其父母强忍巨大悲痛，将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续。闫森的父母说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考。下列说法你赞同的是()①生命是可贵的，必须珍惜生命

②生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击 ③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献

④创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求.A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ [答案] A

第四篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考练习3

第4单元 生命的思考

时间：90分 满分：100分

一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共10分）1．生命是属于我们自己的幸运。()2．个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实。()3.敬畏生命，使我们意识到每个 人都需要与他人共同生活。()4．成长中的我们，只需要珍视自己的肉体生命。()5．应对挫折要学会求助他人。()。6．只要正确看待挫折，就能战胜挫折。()7．将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。()8.对待生活的态度影响生命的质量。()9．与伟人相比，更多的人是默默无闻的，这样的生命没有意义。()10.每个人都有自己的人生，所以自己的生命与他人的生命没有任何联系。()

二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意，每小题2分，共30分）11.天台中学学生小王（化名），因学习压力太大，从雍景园楼上跳下死亡。她在遗书中说，从来没有人关心过她，没人懂她，没人倾诉。这警示我们()。

①要正确对待学习压力 ②要善于与人交流 ③要树立生命至上的意识 ④要增强自我保护意识

A.①②③ B.②③④ C．①②④ D．①③④

12.2016年2月2日下午，北京朝阳区青年路上一个女驾驶员在拐弯时，因启动较慢没及时通过红绿灯。这时，后几排一辆宝马车里下来一个男子，手拎类似警棍的武器殴打女驾驶员，导致其头部鲜血直流。这个男子()。

A.没有珍爱自己的生命 B．漠视他人生命 C．其生命没有价值 D．没有正确对待挫折

13.我们珍爱生命、善待生命，就要()。

①珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责 ②及时享乐，今朝有酒今朝醉 ③善待他人的生命 ④养成健康的生活方式 A.②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③

14.2015年10月11日，南京市一个6岁男孩在街上与妈妈走散后，在原地等了一会儿还不见妈妈，他想：妈妈找不到自己会回家。于是顺着平时坐过的公交车线路，独自步行5千米回到了家。途中，小男孩牢记不和陌生人说话，遇到岔路口，他就等自己平时坐过的那趟公交车，然后看准方向跟着小跑。小男孩能安全回家的主要原因是()。

A．当地社会治安状况好 B．小男孩善于求助他人 C．小男孩懂得自救自护常识 D．小男孩具有坚强的意志

15.“吃一堑，长一智”，对这句话的理解正确的是()。A.挫折对一个人来说越多越好

B．经受挫折能使人获得经验教训，增长聪明才智 C．要取得学习进步就必须遭遇挫折 D．聪明的人喜欢挫折

16.广东云浮市少女林妙甜今年16岁，因出生时窒息缺氧，发育明显比同龄人迟缓，4岁才能勉强走路，双手不能抓握东西。12岁那年，林妙甜在电视上看到有人用脚写字，一心想读书的她尝试了很久，终于学会了用左脚写字。那一年她如愿上了小学一年级。虽然成绩不好，但她十分热爱学习。这告诉我们的道理是()。

A.人生难免有挫折

B．只要不怕挫折就能战胜挫折 C．残疾人遇到的挫折比正常人多 D．面对挫折，要发掘自身的生命力量

17.杨乃彬8个月大的时候因病失聪，6岁时只能叫一声含混不清的“妈”。在妈妈的帮 2 助下，他一路走来，圆了一个又一个梦想。杨乃彬的故事告诉我们()。

A.同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应 B．挫折对人的影响都是积极的

C．面对挫折，要不折不挠，坚持不懈，才能获得成功 D．挫折是人们成就事业必不可少的条件

18.沙漠“女汉子”殷玉珍从1985年开始种树，二十多年来，硬是让大片的荒沙披上了绿装。她和丈夫一起在沙漠中种树治沙，所种植的树苗多次被沙暴摧毁，但他们毫不气馁，摸索出一套层层设防、步步为营的治沙方法。他们的事迹带给我们的启示是()。

A.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 B．坚强的意志是战胜困难的保障 C．不经挫折不能成功 D．生命是大自然的奇迹

19.掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的有()。①遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨

②去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置 ③当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点

A.①② B．③④ C．①③ D．②④

20.七年级(1)班的小松住在八楼，一天晚上，他独自在家做作业，突然，六楼发生火灾，火势很猛往上烧，并把楼梯封住。下列做法，小松不能选择的是()。

A.打开水龙头用桶接水 B．鼓起勇气从楼梯跑下去

C．赶快拨打119火警电话说明你的具体位置 D．赶快把门窗关闭，用手电筒向窗口打信号并呼救

21.王帅是四川省遂宁一中七年级(6)班的学生，当得知小伙伴小江一行人去了泄洪道，不仅前去阻拦，而且勇于救助，把生的希望留给了他人，自己却永远离开了人世。对此，我们认识正确的是()。

A．王帅没有珍爱自己的生命

B．王帅是未成年人，不应该救落水的小伙伴 C．王帅懂得死亡是人生不可避免的归宿，从而不怕死 D．王帅的生命虽然平凡，但从平凡中闪耀出伟大

22.在我国第二十五个中小学生“安全教育日”即将到来之际，某中学开展“中学校园安全教育宣传”活动。开展这一活动主要是为了()。

A.提高中学生的法律意识 B．提高中学生的道德素质

C．增强中学生自我保护的意识和能力 D．磨砺中学生的坚强意志

23.“感动中国”2015人物张宝艳、秦艳友夫妇建起“宝贝回家寻子网”，帮助家长们寻找孩子。截至2015年11月，“宝贝回家”志愿者协会帮助超过1200个被拐及走失的孩子寻找到亲人。张宝艳、秦艳友夫妇()。

①“仁者爱人”“推己及人” ②关注、关怀和善待他人 ③具有自强不息的精神 ④选择自己的人生道路，书写自己的生命价值

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D．①③④

24.随着微博、微信等网络社交软件日益火热，手机不离手已成为生活中的一景。“低头族”的队伍正在壮大，从年轻人到中老年人，甚至孩子也在加入。一边走路一边低头用手机上网()。

A.必然造成与周围世界的隔绝，人际关系冷漠 B．会让发生车祸的概率增大，危及自身与他人安全

C．容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富 D．不利于生命的接续

25.何平，湖南科技大学外国语学院学生，面对着爸爸丧失劳动力，妈妈智力残疾的家庭环境，她没有抱怨，也没有气馁，依然乐观对待生活。她曾带着患心脏病的弟弟一起读书，最多的时候兼职了7份工作，用双手撑起了这个家庭的整个天空。可见，何平()。

A.不怕挫折和困难 B.面对挫折，乐观坚强 C．生命虽然平凡，却也创造伟大 D．注重精神生活，满足精神需求

三、我判断，我选择（在每小题列出的四个选项中至少有两个或两个以上的选项符合题意，每小题3分，共15分）

26.面对挫折，有的人身陷逆境，无法自拔；有的人斗志昂扬，并最终获得成功。这说明()。

A.成功要靠运气

B．人们对挫折的承受力不同 C．对挫折不同的态度产生不同的结果 D．挫折是客观存在的

27.被誉为“中国航天之父”的钱学森说：“我们不要怕失败。失败了，总结经验教训，再重来。经过挫折和失败，会使我们长才干，变得更加聪明。”这说明()。

A.挫折对人的影响并不完全是坏的

B．面对挫折要冷静思考，分析原因，寻找解决办法 C．没有挫折就没有成功 D．挫折孕育着成功

28.生命只有一次，生命是宝贵的。未成年人保护自己的生命健康，应做到()。A.懂得生命的价值，理解父母的养育之恩 B．杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为 C．养成良好的生活习惯，加强体育锻炼 D．采用一切手段，以保护生命为第一原则

29.从2015年开始，教育部在全国中小学推行优秀文化典籍进课堂，典籍内容包括《三字经》《千字文》《声律启蒙》等。关于推行优秀文化典籍进课堂，下列说法正确的是()。

A.说明精神发育与物质没有任何联系 B．我们离不开优秀传统文化的滋养

C．有利于传承中华民族的优秀文化 D．有利于增强我们对民族文化的认同感

30.2015年8月12日，海军驻湘某部班长梅雄舍己救人的英雄壮举和家属无偿捐献器官的感人事迹，引起了各界强烈反响。对此，下列看法中正确的是()。

A.梅雄的生命虽然短暂，但意义非常重大 B．梅雄敬畏他人生命，却没有珍爱自己的生命 C．从梅雄身上我们体会到生命是脆弱的，要珍爱生命 D．实现生命的价值，就要将自己的器官捐献给他人

四、学知明理，快乐填空（每空1分，共20分）

31.当我们对生命怀有________之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是_______的，每个人的生命都比金钱、权势等更_______。在这些外在的东西面前，生命价值_______于一切。

32.“_______，______________。”面对挫折，发掘自身的_______，我们可以逐渐培养自己面对困难的_______和坚强的_______。

33.生命是_______的，生命意义是的。每个人的生活_______相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“_______”。

34.生命虽然平凡，却也时时创造_______。当我们将个体生命和_______的、_______的、_______的、_______的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从_______中闪耀出_______。

五、我思考，我明理（8分）35.阅读材料，回答问题。

洛阳19岁的张静雯出生时因缺氧导致右半边身体丧失大部分活动功能。虽然天资聪颖，但身体上的缺陷还是给张静雯的学习带来不少阻碍，刚上小学，要开始学写字，别的孩子很快就能上路，但只有左手有知觉的张静雯连握笔这个简单的动作都要练很久。张静雯家庭条件一般，父亲下岗了，妈妈在外面打零工，为了治病，家里也花光了积蓄。让父母欣慰的是，静雯非常懂事，穿着朴素，从来不乱花钱。她很喜欢文学，高中时就经常在校刊上发表文章。2014年，张静雯参加高考，却考出文科556分的好成绩，高出一本线20分。

6(1)张静雯战胜挫折体现了教材中的哪些观点？（4分）

(2)张静雯战胜挫折靠的是什么品质？你怎样培养这种品质？（4分）

六、我判断，我分析（7分）36.阅读材料，回答问题。

当地时间2015年11月13日晚，巴黎突遭“史无前例”的恐怖袭击，震惊世界。这是欧洲的“9.11”！袭击事件已造成197人死亡，几百人受伤。习近平主席代表中国政府和人民，对这一野蛮行径予以最强烈的谴责，向不幸遇难者表示深切的哀悼，向伤员和遇难者家属表示诚挚的慰问。习近平主席指出，中国一贯反对一切形式的恐怖主义，愿同法国及国际社会一道，加强安全领域合作，共同打击恐怖主义，维护各国人民生命安全。

(1)我们为什么要对这一野蛮行径予以最强烈的谴责？（5分）

(2)向不幸遇难者表示深切的哀悼，向伤员和遇难者家属表示诚挚的慰问，表明什么？（2分）

七、综合探究（10分）37.阅读材料，回答问题。

第五届全国道德模范房泽秋是济南市历下区泉城路街道办事处贡院墙根社区居民。她从1979年开始，把和自己毫无血缘关系，并且半身不遂的孤寡老人李玉柱接到家中，坚持照顾老人35年，直至老人离世。

(1)房泽秋为我们树立的道德标杆是什么？（2分）

(2)房泽秋的行为对我们进行生命的思考有什么启示？（4分）(3)怎样的生命才有意义？（4分）

参考答案

1．√ 2．√ 3．√ 4.× 5．√ 6.× 7．√ 8．√ 9．× 10.×

11.A 12.B 13.B 14.C 15.B 16.D 17.C 18.B 19.D 20.B 21.D 22.C 23．A 24．B 25．B 26.BC 27.ABD 28.ABC 29.BCD 30.AC 31.敬畏 宝贵 重要 高

32.天行健 君子以自强不息 生命力量 勇气 意志 33．独特 具体 不尽 我的人生

34.伟大 他人 集体 民族 国家平凡 伟大

35．(1)①生活的道路并不总是平坦的，生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

②面对挫折，不同的态度产生不同的感受和反应。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

(2)坚强意志。

①树立明确的目标，明确提出锻炼意志的任务。

②培养良好的行为习惯。要从细微之处做起，从小事做起。③要主动在艰苦的环境中锻炼自己，持之以恒，善始善终。

36．(1)因为这一野蛮行径侵犯了公民的生命健康，危害人身财产安全，破坏社会秩序，破坏和平稳定，是非正义的行为。

(2)表明我们尊重生命、敬畏生命。37．(1)助人为乐。

(2)房泽秋敬畏生命，尊重、关注、关怀和善待他人，让他人体验到真、善、美。房泽秋在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任。每个人的生命都是宝贵的，对生命要有敬畏的情怀。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。敬畏生命，8 让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

(3)能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的生命才有意义。

第五篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考练习2

第4单元 生命的思考单元测试

（时间：60分钟 总分：100分）

一、单项选择题（每小题4分，共60分）

1．“花有重开日，人无再少年。”“长江没有回头浪，人老不能转少年。”这两句话警示我们()A．人生苦短，要及时行乐 B．生命不可重复，要倍加珍惜 C．自然规律不可抗拒，要顺其自然 D．人生易老，生命短暂，不要过于认真

2．宇宙无限，生命神奇。下列关于生命的说法中正确的是()①我们要热爱自己的生命，也要尊重他人的生命

②人类的生命，是地球上最珍贵的东西 ③生命可贵，为了生存，我们可以放弃其他一切东西 ④每个人的生命都是独特的

A．①② B．②③ C．②④ D．①④

3．杭州协警礼为奇在执勤中发现路面裂痕，预见到可能会发生塌陷，便与同事一起提前疏散车辆和行人，避免了人员伤亡。礼为奇的行为传递的正能量是()①珍爱和尊重生命 ②学会平等待人 ③实现生命的接续

④在生命接续中，担当自己的使命

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2016年5月31日．中国维和部队在马里加奥营地遭遇汽车炸弹袭击，年仅29岁的申亮亮在爆炸发生的一瞬间，奋力推开身边的战友，英勇牺牲。据此回答4-5题。

4．阅读上述材料，你的感悟有()①每个人的生命都来之不易 ②我们难以抗拒灾害

③热爱生命，从容面对生命的不可预知

④生命是宝贵的，是大自然的奇迹

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 5．申亮亮把生的希望留给战友，这说明()①个人的生命虽然短暂，但实现了他人生命的接续 ②我们每个人的生命都有自己的位置，担当一份使命 ③申亮亮不懂得珍惜自己的生命 ④申亮亮热爱生命，懂得生命的珍贵

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

6．2015年4月，尼泊尔发生8.1级地震，危难时刻，中国政府积极实施人道救援。这体现了()A．生命的价值无上重要 B．各种生命共生共存、息息相关 C．人类的生命最具有智慧 D．我国政府尊重生命、关爱生命

7．“如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。”我们可以从中领悟到()A．战胜挫折才能享受真正的人生 B．人生难免有挫折 C．挫折是把双刃剑 D．人在认识挫折中成长

8．生命是宝贵的，我们要守护生命。以下做法属于守护生命的是()①合理的饮食，有规律的作息 ②生病时及时就医，不滥用药物 ③只关注自己的身体，精神无关紧要 ④增强安全意识，提高自我保护能力

A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

9．《历史文化名城名镇名村街区保护规划编制审批办法》规定，编制保护规划应当保持和延续历史文化名城、名镇、名村、街区的传统格局和历史风貌，维护历史文化遗产的真实性和完整性。这一办法的实施有利于()2 ①弘扬中华民族优秀传统文化 ②发展社会主义先进文化 ③保持历史文化遗产永恒不变 ④建设中华民族共有的精神家园

A.①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

10.黑格尔说过，自杀是一种“自卑的勇敢”，是一种不负责任的愚蠢行为。这句话告诉我们()A．自杀都是因为自卑造成的 B．生命可贵，我们应该热爱生命 C．自杀的人都是勇敢的人 D.为了生存，我们可以放弃一切

11.她是一个7个月孩子的年轻妈妈，在偶遇惨剧即将发生时，她义无反顾地伸开双臂，徒手接住从10楼坠落的女童，被称为“最美妈妈”！她，就是感动中国人物吴菊萍。小女孩得救了，而吴菊萍却身受重伤。对此行为的正确评价是()①危难之时奋不顾身，是一种美德，也是每个公民应承担的社会责任 ②积极承担责任，是做人的基本要求 ③要学会帮助他人，尊重爱护他人的生命，危难时要尽自己所能伸出援助之手 ④这种善举，诠释了中华民族的真、善、美

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④

12.陈涛同学患了肾炎，但其父母都已下岗，他无钱治疗，于是班上同学尽自己所能为其捐款。曹红家境富裕，平时花钱大手大脚，这时却拒绝捐款，她说：“别人的死活与我有什么关系呢？我活得好就行了。”曹红的行为()①不能延伸自己生命的价值，因为她不为别人作贡献

②应受谴责，因为我们在珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命

③是不正确的，因为当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们要尽自己所能伸出援助之手 ④无可厚非，因为捐不捐款是每个人的自由 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

13.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。这启示我们()3 ①授人玫瑰手留余香 ②人生意义在于奉献 ③只要患病就能成名 ④生命真谛在于质量 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③

14.因救助小悦悦而被誉为“最美婆婆”的陈贤妹说：“做一个不冷漠的好人，不要考虑太多，做好自己本分的事，救人就是自己的本分。”“最美婆婆”美在()①社会和谐，我有责任 ②抢风头，善于炒作自己 ③不做看客，善于明辨是非 ④烈火炼真金，危难见人心

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

15.生命的价值靠行动实现，下列行为有助于我们实现生命价值的是()①课堂上认真思考，努力学好各门功课 ②一心想成为名人，从发型到服装一味模仿、扮酷 ③耐心帮助有困难的同学 ④每次值日都做得认认真真

A．①②③ B．①③④ C.②③④ D.①②③④

二、非选择题（共40分）

16.材料一 一天中午，某中学教学楼二楼突然起火，火光冲天，浓烟滚滚，学生们惊慌失措，乱作一团。有的同学拿来了灭火器，但不会用；有的同学身上起了火，慌忙脱了衣服，结果又烧伤了脸；有的同学被烟熏倒了……

材料二 校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、体罚及变相体罚、隐私权、人身自由权被侵害等。有专家指出，通过安全教育，提高中，小学生的自我保护能力，80%的意外伤害可以避免。阅读上述材料，回答下列问题：

(1)面对突如其来的火灾，我们应如何逃生？（6分）(2)面对突发事件，我们应该怎么办？（6分）17．[敬畏生命]（16分）

镜头一 2015年6月1日21:30，满载456人的“东方之星”游轮在由南京驶往重庆的途中遭遇龙卷风，在湖北监利江段翻沉。习近平、李克强在第一时间做出重要批示：迅速调集一切可以调集的力量，争分夺秒，全力开展搜救，把伤亡人员降低到最低程度，同时及时救治获救人员，保护人民生命安全。

镜头二 为了生命的尊严，5 000多名军民奋力拼搏，水陆空24小时昼夜奋战，尽全力不放弃，最大限度搜救幸存者，保护逝者尊严。

镜头三 6月7日，按照传统习俗是“遇难者”的“头七”祭日，上午9时，沉船救援现场举行了哀悼遇难者活动，现场所有人员面对遇难船舶肃立默哀3分钟，现场船舶鸣笛3分钟，表达对逝者的哀悼。深思沉船事件，某校团委会策划了一期“感悟生命珍爱生命”的黑板报。请结合材料，运用相关知识完成以下黑板报。

温馨提示：请你按照要求完成A、B、C、D、E、F处内容。[A、B、C处完善主要栏目内容；（各2分）D处设计一条珍爱生命警示语；（2分）E处填写应对措施或办法；（4分）F处运用所学知识，结合主题，写一段生命感言作为编后语。（4分）] 18.北京市一个普通的女中学生张穆然在16岁时患了癌症。面对绝症，她顽强乐观，清醒冷静。在治疗过程中，小穆然拒绝用麻药，她说：“我不能让自己脑子坏了，我要学习，我要清醒地度过每一分钟。”她理解“生命不是数量词，而是质量词”，总是把痛苦留给自 5 己，而用真实的快乐感染身边的每一个人。在病中，她还应聘担任母校的校外辅导员，为同学讲解生命的意义；在医院，她整天给别的病人解闷，增强他们战胜病魔的勇气和信心；平时，她还帮助护士出板报，宣传抗癌知识。

(1)张穆然认为“生命不是数量词，而是质量词”，你对这句话是怎样理解的？（3分）(2)我们应该向张穆然学习哪些对待生命的态度和做法？（6分）(3)你能写出一句属于自己的生命箴言吗？（3分）

参考答案

1.B 解析：生命的时光一去不复返，我们应该珍惜生命的每一寸时光，B项符合题意，当选。2.D 解析：本题考查我们对生命的认识。生命是大自然的奇迹，每个人的生命都是独特的，生命都来之不易，所以我们要热爱生命、尊重生命，①④符合题意，当选；②说法错误，地球上的生命都是珍贵的，不只是人类的生命珍贵；③说法错误，生命虽然珍贵，但也不能放弃正义、信仰等其他珍贵的东西。

3．D 解析：本题考查珍爱生命。材料中礼为奇的行为是珍爱生命、尊重生命的体现，实现了生命的接续。依此可知①③④均是正确且符合题意的；②是正确的，但在材料中未体现。故选D。

4．C 解析：本题考查对生命的认识。申亮亮面对爆炸，把生的希望留给别人，说明生命是大自然的奇迹，每个人的生命都来之不易。依此可知①③④均是正确的；②是片面说法，有些灾害我们是可以预防的。故选C。

5．A 解析：本题考查对生命的接续的认识。申亮亮把生的希望留给战友，珍爱他人的生命，实现了生命的接续，承担了使命。依此可知①②④均是正确的，故选A。

6.D 解析：本题考查的知识点是尊重生命、关爱生命，主要考查学生对尊重生命、关爱生命的认识和理解。题干中的关键信息“危难时刻，中国政府积极实施人道救援”充分表明中国政府对生命的尊重和关爱。由此判断D正确。A强调的是生命的价值，与题意不符；B强调的是各种生命的和谐相处：C强调的是人类生命的特征，与题意无关。故选D。

7．B 解析：材料中的“痛苦”是指生活中的挫折。这句话告诉我们人生难免有挫折，B项符合题意，当选。

8．C 解析：本题考查怎样守护生命。守护生命不仅要守护身体，也要养护精神，③说法错误，应排除。故选C。

9.D 解析：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。③说法是错误的，历史文化是不断变化的，不是永恒不变的。故选D。

10.B 解析：自杀、轻生是一种不珍爱生命、不负责任的行为，我们要认识到生命的可贵，热爱生命，B项符合题意，当选。

11.D 解析：吴菊萍在发现险情的时候，毅然徒手接住坠楼的女童，说明了她在别人生命遭遇困境时，能够及时伸出援助之手，积极承担了社会责任，说明她具有高尚的道德情操，用自己的实际行动诠释了中华民族的真、善、美，①②③④均符合题意，故选D。

12.B 解析：当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们要尽自己所能伸出援助之手。我们在珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命。材料中曹红的行为是错误的，应受到谴责，④说法错误，排除。①②③说法正确，故选B。

13．C 解析：本题考查的知识点是人生的价值和意义。顾晨葵老师右腿股骨被切除三分之二，仍提前重返讲台，说明人生的价值在于奉献，启示我们更应追求生命的质量，所以②④正确；在奉献中实现了人生价值，也丰富了自我，收获了尊重与快乐，①正确；③说法太绝对，明显不符合常理。故选C。

14.C 解析：“最美婆婆”陈贤妹用自己的实际行动承担了社会责任，拒绝冷漠，关爱他人生命，在他人遭遇危难之时，伸出援助之手，①③④符合题意，当选；②说法错误，应排除。

15.B 解析：本题可用排除法回答。②做法不利于实现生命价值，应排除，故选B。

16．(1)①保持头脑冷静。如果已迅速判断出起火源是电，就先关掉电源开关。②在烟尘很大的情况下，迅速找到水源，弄湿毛巾捂住口鼻，匍匐着逃离火场。③尽可能向地面逃生，若楼梯已被火封锁，则可利用绳索或将被单连接起来，从窗口滑下地面逃生。④等到达安全地点后，拨打“119”报警电话，详细说明起火地点。（答出三个方面即可，6分）

(2)①面对灾难，我们需要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。②遇到突发事件，首先要尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速作出正确抉择，恰当地使用救护方法。

③尽量避免因惊慌失措或自救方法不当，而给自己的生命带来不必要的伤害。④在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。（6分）

解析：第(1)问回答火灾发生时正确的逃生方法即可。第(2)问考查我们如何面对突发事件。我们要提高安全防范意识，掌握基本自救自护知识，尽最大的努力保护好自己。

17．A:生命是可敬的（2分）B：生命是可贵的或者生命是神圣的等（2分）C：尊重他人生命（2分）D:生命在于运动；珍爱生命，请勿吸烟；珍爱生命，远离毒品；等（2分）E：及时报警；学会请律师；寻求法律援助；勇于并善于同不法侵害做斗争（正当防卫、呼救、逃跑、记住不法侵害者的面部特征和逃跑的方向）；等（4分）F：生命感言。（围绕主题，从让更多人懂得生命的可贵；学会尊重自己和他人生命；努力提升生命的价值等内容作答。其他言之有理可酌情记分）（4分）

解析：本题考查珍爱生命的相关知识。第A和B问，要求回答对生命的感悟，可以从生命是可贵的、生命是脆弱的、生命是可敬的等方面回答。答案具有开放性，只要是对生命的感悟，符合答题的形式即可。第C问，题干中的珍爱自己生命，应该对应珍爱（尊重、善待）他人生命。第D问，要求回答珍爱生命的警示语，答案具有开放性，符合题意、言之有理即可。第E问，要求回答遇到不法侵害应该怎么办。这是对教材知识的再现，学生既可以依据教材知识作答，也可以根据自己的实际生活经验作答。第F问，要求写一段编后语，学生可以从永不放弃生的希望，尊重、肯定、悦纳生命，提升生命的价值等方面组织答案。

18．(1)生命的意义不在于长短，而在于为他人、为社会所做的贡献。生命意义是具体的，我们要在自己的生活经历中建构自己，形成有意义的人生。（3分）

(2)①我们要学习张穆然珍爱生命的积极态度。当生命受到威胁时，她不轻言放弃，不 9 丧失生的希望，顽强与病魔作斗争。

②我们还要学习她在有限的生命中努力追求生命的价值，她应聘担任母校的校外辅导员，为同学讲解生命的意义；在医院，她整天给别的病人解闷，增强他们战胜病魔的勇气和信心；帮助护士出板报，宣传抗癌知识，尽自己所能帮助他人，用真实的快乐感染身边的每一个人。（6分）

(3)如，生命的价值在于不断超越自己；生命的意义需要自己发现和创造等。（3分）解析：第(1)问考查我们对生命意义的认识。生命的意义不在于长短，而在于为他人、为社会所做的贡献。张穆然在为他人、为社会的贡献中实现了自己的人生价值。第(2)问是开放性题目，要结合材料回答，符合题意即可。第(3)问具有开放性，言之有理即可。