第一篇：《道德与法治》第四单元生命的思考评价检测
第四单元生命的思考评价检测
一、单项选择题
1．(2016•东营垦利模拟)作家罗曼•罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这形象地说明（）①一个人的生命是不可重复的②生命一旦失去就不会再来
③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好④生命属于我们只有一次 A①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④ 2．我们每个人都要珍爱生命，是因为（）①生命是大自然的奇迹②每个人的生命都来之不易
③生命是短暂的、唯一的、独特的、脆弱的④生命的价值至高无上 A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④ 3．在人类生命的接续中，青少年能担当的使命是（）①为中华民族伟大复兴努力学习
②为建设和谐社会与人为善、热心公益
③为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来 ④为保护地球环境低碳出行、绿色选购
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
4．孔子说过“君子有三畏；畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”。中国古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏惧之心之中自觉地约束着自己的行为。下列观点对此理解正确的是（）①我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共
②我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活③中国古人比现在的中国人道德素质高
④如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪 A．①③④
B．①②④
C．①②
D．①②③④
5．2016年4月中旬，日本连续发生地震后，许多中国网友都对日本此次地震发表评论，其中不少网友呼吁“日本加油”“祝愿日本国民平安”“为牺牲者祈福”“买日货支持日本吧”，表达对日本的担心并为日本加油。对此认识错误的是（）A.这些网友忘记历史，应受批判
B．这是对生命的敬畏
C．关心受灾民众的生命健康，可以理解D．我们为自己活着，也为他人活着 6．我们之所以要敬畏生命，是因为（）①生命是脆弱的、艰难的，同时又是坚强的、有力量的 ②自己的生命与其他人的生命是共同存在的
③只有敬畏生命，才会谨慎对待生命关系，处理生命问题，才会有人与人之间的伦理道德
④我们要坚守自己的道德底线，尽可能追求生命的美好 A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①③④ 7．(2015•南通中考)下列选项中体现关爱生命健康的是（）A．小王为了值日不参加逃生演练
B．小东每天抽出时间锻炼身体 C小月雷雨天选择在树底下避雨
D．小红经常吃路边的烧烤食品
9．由韩国《RUNNINGMAN))授权的《奔跑吧兄弟》，在我国各地刮起了一阵“跑男风”。“跑起来，你就能赢”的精神（）①表明我们只能学习外来精神②有利于弘扬中华民族精神
③表明中华民族精神已经过时④有助于丰富和滋养我们的精神世界 A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
10．(2016•赤峰克什克腾质检)他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从l0米多高的4楼跳下，抢救无效身亡„„为避免悲剧再次发生，在思想品德课上，老师给了学生们如下建议，其中你认同的有（）①无论如何不能放弃生命
②珍爱生命和自我负责 ③增强承受挫折的能力
④积极塑造健康的人格 A．①②④
B．①③④
C．①②③④
D．②③④
11．在我们的人生旅途中难免会遇到这样或那样的挫折。下列语句中属于正确看待挫折的是（）①挫折是把“双刃剑”
②不经风雨何以见彩虹 ③胜败乃兵家常事
④命运不济，老天不公
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
12．有两个学生在高考中双双落榜，都非常难过。其中，甲几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整旗鼓，准备第二年再考。而乙却一直情绪低落，唉声叹气，愁眉苦脸。这个事例说明了（）A．当困难和挫折出现时，不同的人会采取不同的态度 B．产生各种挫折的原因是不同的
C．甲没有感受到挫折，乙感受到了挫折的打击 D．对待挫折的态度不同，结果不同 13．小建在课余时间收集了许多有关“珍爱生命”的名句箴言，你不赞同的有（）A．生命的价值在于不断满足自我 B．珍爱生命要尊重自己，善待他人
C．你不能决定命运的长度，但可以扩展它的宽度
D．天并不永远是蓝的，云也并不永远是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的 14．(2016•安徽质检)2015年8月12日，一辆旅游大巴在湖南境内公路上侧翻，恰巧路过的海军战士梅雄奋力抢救出8名乘客后，不幸被对面车道的失控车辆撞成重伤，不治身亡，年仅35岁。其家人在悲痛之际，将梅雄身上功能完好的器官无偿捐献给他人。梅雄的事迹启示我们（）①漠视生命，视生命为身外之物②在奉献中提升自己生命的价值
③要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命 ④生命的价值在于拯救他人，牺牲自己
A．①③
B．②③
C．③④
D．①④ 15．“你要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。”歌德的这句名言说明（）A．每个人都必须喜欢自己的价值
B.人生的价值体现在对他人和社会的奉献中
C．一个人的价值不看他对社会奉献了多少，而看他从社会中索取了多少 D．只有干大事业才能体现人生的价值
16．据美国国家航空航天局(NASA)公布的消息显示，第41981号小行星已经被命名为“姚贝娜”，以此纪念她在流行音乐方面的造诣，以及与癌症抗争、捐献眼角膜的善举。目前，姚贝娜捐献的眼角膜已经成功帮助三名患者恢复光明。去世后的姚贝娜依然受到人们的崇敬与追念，是因为（）①生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献． ②捐献眼角膜救助他人，延伸了生命的价值 ③面对癌症的折磨，不轻言放弃 ④轻视生命，利用生命谋声誉
A．①②③
B．②③④
C.①②④
D．①②③④
二、辨析题
17．下面是小兰和小明各自对生命和价值的认识，你赞同谁的观点?为什么?
三、简答题
18．(2015•揭阳学业考)材料一 鉴于也门局势的恶化，中国政府于2015年3月29日至4月7日，动用海军撤侨，成功将629名中国公民和来自15个国家的279名外国侨民安全撤出。材料二
2015年4月，尼泊尔发生8．1级大地震。中国政府第一时间调用飞机将被困的中国游客连夜接回祖国，并及时对尼泊尔提供紧急援助。请结合材料回答：
(1)中国政府的及时行动说明什么?
(2)对我国政府的举措，请你谈两点感想。
四、材料分析题
19．李帅未满月就被确诊为”脆骨症”(先天性成骨不全)，患这种病的人极易骨折，俗称“玻璃人”。虽然身患重病，但李帅的人生一点都不比别人逊色，高一时就写出一本27万字的网络小说，20岁考上大学，学会了弹吉他、弹钢琴，还组建过乐队。李帅用励志的言行传递着正能量，在《我是演说家》的舞台上，李帅讲演着：“我把每一天都当成最后一天来过，因为我知道自己的寿命不会太长，要好好珍惜每一天。”“也许我一生都无法战胜病魔，但是我到目前为止也从未被它打倒!”
(1)从珍爱生命的角度说说李帅的故事告诉我们哪些道理。
(3)提升生命的价值，追求生命的美好，请写一条你的生命箴言。
五、活动探究题
20．(2015•张家界学业考改编)【敬畏生命】 镜头一 2015年6月1日，“东方之星”游轮在由南京驶往重庆的途中遭遇龙卷风，在湖北监利江段翻沉。习近平、李克强在第一时间作出重要批示：迅速调集一切可以调集的力量，争分夺秒，全力开展搜救，把伤亡人员降低到最低程度，同时及时救治获救人员．保护人民生命安全。
镜头二
为了生命的尊严，5000多名军民奋力拼搏，水陆空24小时昼夜奋战，尽全力不放弃，最大限度搜救幸存者，保护逝者尊严。镜头三6月7日，按照传统习俗是“遇难者”的“头七’’祭日，上午9时，沉船救援现场举行了哀悼遇难者活动，现场所有人员面对遇难船舶肃立默哀3分钟，现场船舶鸣笛3分钟，表达对逝者的哀悼。
深思沉船事件，某校团委会策划了一期“感悟生命珍爱生命’’的黑板报。请结合材料，运用相关知识完成以下黑板报。
感悟生命珍爱生命
某校团委会主办
第四期
珍爱生命警示语示例：水火无情珍爱 感悟生命 生命是可爱的；
A
；B
。珍爱生命。生命是一种权利；珍爱自己的生命；C
。‘ 创造生命价值；乐于奉献。
珍爱生命警示语：D 生命 用知识守护生命
遇到火灾：迅速拨打119„„ 遇到洪灾：及时向高处转移„„
面对不良诱惑：果断说不„„ 被困电梯：E
编后语：F
温馨提示：请你按照要求完成A、B、C、D、E、F处内容。【A、B、C处完善主要栏目内容；D处设计一条珍爱生命警示语；E处填写应对措施或办法；F处运用所学知识，结合主题，写一段生命感言作为编后语。】 参考答案1-5，BDDBA,6-10,BBDCC ,11-16 AAABBA 17．【解析】本题考查学生对珍爱生命、提升生命价值的理解。分析“追求生命的长度”要结合守护健康、热爱生命、敬畏生命这一角度，分析“追求生命的质量”要结合活出意义、活出精彩这一角度。答案：我赞同小明的观点。(1)生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的。我们要更加热爱生命，对生命要有一种敬畏的情怀。(2)我们不仅要守护健康，珍爱生命，延长自己生命的长度，还要活出自己生命的意义，活出自己的精彩。18．【解析】本题考查的知识点是敬畏生命。第(1)问在回答时要围绕敬畏生命的原因来组织语言；第(2)问在回答时要体现我国政府的优越性，还要表达出自豪、感恩之情。答案：(1)①生命至高无上：每个人的生命都是宝贵的，都比金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切；②每个人的生命都来之不易、都是不可重复的、只有一次；③我们应该珍爱生命。(或者：我们应该关爱生命、应该善待生命。当他人的生命安全受到威胁时，要求我们能够伸出援助之手。)(2)①中国政府不惜一切代价保护我国公民的生命。②中国政府非常重视保护我国公民的合法权益。③中国是一个友好和负责任的大国。④作为中国公民感到无比的自豪。⑤我国国力日益强大，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。(或者：我国的国际地位不断提升、综合国力日益增强。)19．【解析】本题是一道简答题，主要考查学生的理解说明能力和归纳概括能力。由关键信息“寿命不会太长”可知生命的唯
一、短暂和珍贵；由“珍惜每一天”可知我们要好好做事，让有限的生命充实和精彩；由“玻璃人”“从未被它打倒”可知生命是顽强的，又是脆弱的，要敬畏生命，正确面对挫折；由“传递着正能量”可知生命的意义不在于时间的长短，而在于对社会的贡献，我们要珍爱生命，实现人生意义，提升生命价值。答案：(1)生命有时尽，生命是珍贵的、短暂的、唯一的；我们要在做事中收获人生经历和经验，让自己有限的人生更充实；生命是脆弱的、艰难的，生命也是顽强的、有力量的，我们要敬畏生命；生活不是坦途，挫折是人们生活中的一种平常遭遇，我们要直面挫折，把挫折变为自己成长的机会和动力；每个人的生命都是有价值的，生命的意义在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，提升生命的价值。(2)略。20.【解析】本题考查爱护生命。爱护生命国家在行动，社会在行动，我们也应该有行动。题目要求具有开放性，完成ABCDEF处内容。ABC处结合关键词“生命”来完善主要栏目内容即可，D处设计一条珍爱生命警示语，要注意郎朗上口，E处填写应对措施或办法应该从多个角度进行；F处围绕生命写出生命感言即可。答案：A：生命是可敬的B:生命是可贵的或者生命是神圣的等C:尊重他人生命D：生命在于运动；珍爱生命，请勿吸烟；珍爱生命，远离毒品等。E：保持镇定，不要自行向电梯外翻爬；拨打求救电话；没有报警电话，可拍门叫喊；注意保存体力等。F：略。(围绕主题，从让更多人懂得生命的可贵；学会尊重自己和他人生命；努力提升生命的价值等内容作答。其他言之有理可酌情给分)
第二篇：七年级《道德与法治》上册(人教版) 第四单元 生命的思考 单元评价卷
七年级《道德与法治》上册（人教版）
第四单元 生命的思考
单元评价卷
（时间：60分钟，满分70分）班级
姓名
分数
一、请你选择（共20分）
▲单项选择（4小题，每小题2分，共8分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）
1．俗话说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这主要说明 f）A．生命是独特的 B．时间流逝飞快 C．时间一去不返 D．生命是短暂的
2．能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才。“高铁焊接大师”李万君、火箭“心脏”焊接人高凤林等大国工匠们的成功之路不是上名高中、进名大学，而是追求职业技能的完美和极致，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，他们成为国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才。这启示我们()A．只要学习好，一定成国宝 B．不同的人生，同样能精彩 C．要想成人才，技工行业来 D．人才有多种，高薪受尊重
3．期中考试试卷发下来了，由于过度紧张，小强的成绩不理想，远低于正常水平。这时，下列想法中小强可取的是()A．悲观失望，灰心丧气 B．唉！我不是学习的料儿 C．我怎么会这么倒霉呢 D．分析原因，勇敢面对
4．面对各种灾害，掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是中学生必备的能力。下列做法中正确的是()A．遭遇雷雨天气时，可以站在大树下躲雨 B．发现有人触电时，急忙跑过去将其拉开 C．当火灾发生时，通过跳楼等方式逃离火场 D．遇到大雨或洪灾时，远离水库河流等地点
▲多项选择（4小题，每小题3分，共12分。下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分。少选者：若有两个正确选项，只选一项者得1.5分；若有三个正确选项，每选一项得1分；若有四个正确选项，选三项者得2分，选一、二项者均得1分）
5.一天，驻湖南张家界慈利海军某部战士梅雄，在车祸事故中接连救起8名乘客，被另一辆失控的旅游大巴撞倒，伤情严重。面对抢救无望的事实，梅雄的妻子周冰庆主动联系了湖南省红十字会，表示愿将丈夫身上功能良好的器官无偿捐献，继续救助他人。梅雄这一善举()A．延伸了自己的生命价值 B．体现了对生命的尊重、关爱 C．点燃了患者的生命之光 D．彰显了帮助他人的公益情怀
6．江西铜鼓县10岁男孩莫双熠，为了让患白血病的父亲能安心接受治疗，他边上学边独自照顾3岁的弟弟和80多岁的奶奶，并利用双休日去街头捡废品，帮父亲积攒医药费。“拾荒男孩”的事迹告诉我们()A．要具有与父母同呼吸共命运的家庭责任感 B．要敢于直面挫折，坦然面对生活中的不幸 C．孝老爱亲行为是社会责任感的最集中体现 D．未成年子女必须履行赡养父母的法定义务
7．从年初到年末，“见义勇为最美人物”“最美老有所为人物”“最美职工”“最美基层法官”“最美志愿者”等最美人物的先进事迹不断发布，一个个感人的故事催人奋进，一个个响亮的名字传遍大地。从最美人物身上我们深深感到()A．实现人生价值方式具有多样性 B．生命的价值在于对社会的贡献 C．要在服务社会中提升生命价值 D．每个人的生命都是最美的生命
8．你听过“望梅止渴”这个成语吗？它说的是三国时期魏国曹操带兵攻打张绣，天干地热，士兵难以忍受，情况危急，曹操骑马上山岗对士兵说前方有片梅林，士兵士气大作，加快了行进速度，在没吃梅子的情况下坚持到了更远地方的水源地。这说明()A．只要积极挖掘，人的潜能可以得到更好发挥 B．人们可以借助于虚幻的事来麻痹、满足自己 C．生活中处处有谎言，不能相信任何一个人 D．面临困境时不能绝望，要想方设法破解困难
二、请你辨析（10分）
三、请你进行观察与思考（2小题，每小题10分，共20分）
1．“感动中国”评委会给“感动中国”人物郎平的颁奖词是：临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)从这段颁奖词中可以看出，郎平具有哪些宝贵的品质？（两个方面即可，2分）(2)写出你在生命中遇到的一个挫折（不少于30字，2分），并谈谈其对你的影响（两个方面即可，2分）。
(3)面对这些生命中的挫折，你准备怎样增强生命的韧性？（两个方面即可，4分）
2．某中学女生许某因过于在乎学习成绩，感到学习很辛苦；整日情绪焦虑，精神紧张，夜不能寐；她觉得生活很苦很累。一日清晨，许某从楼上跳下。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)许某从楼上跳下这种行为有哪些后果？（两个方面即可，4分）(2)针对这种现象，你想对同龄人说些什么？（三个方面即可，6分）
四、请你进行活动与探索（2小题，每小题10分，共20分）
1.紧挨着铁路莲塘村的200亩玫瑰花田，被称作“天然影棚”，每日都有不少市民前往游览观光。最近，在这片花海旁发生了一宗令人惋惜的铁路交通事故：一名少女在轨道上自拍时，没留意到后方正高速驶来的列车，最终躲避不及，命丧车轮之下。类似因玩命自拍而丧生的事件时有发生。
最近，某班同学准备围绕“自拍现象”举行一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起探讨下列问题：
(1)你如何看待生活中“自拍”这种现象？（两个方面即可，4分）(2)针对这种现象，请对同龄人提出忠告。（三个方面即可，6分）
2．生命是一个逐渐丰富的过程，作为。新时期的中学生，我们要积极扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力，话出生命的精彩。
最近某班同学准备围绕“活出生活的精彩”举行一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起探讨下列问题：
(1)你认为怎样的一生是值得过的人生？（两个方面即可；4分）(2)为了活出生命的精彩，请向同龄人提出倡议。（三个方面即可，6分）第四单元 生命的思考 参考答案
一、1.D 2.B 3.D 4.D 5.ABCD 6.AB 7．ABC 8．AD
二、①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。生活中挫折不同，人们的感受也不同。②生活中即使遭受同样的挫折，因为人们对挫折的认识和态度不同，不同人的情绪感受和行为反应也是不 同的。③每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力，发现、发掘生命的力量有利于战胜挫折。④战胜挫折还需要借助外力，我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，努力战胜挫折。
三、1．(1)郎平具有的宝贵品质有正视挫折、勇于与挫折斗争、意志坚强、持之以恒等等。(2)如人际关系不和谐、考试失利等（不能少于30字）。其影响有影响心理健康、影响身体健康、影响学习成绩、影响健康成长等等。(3)培养战胜挫折的勇气和坚强意志；发掘自身力量，激发潜能战胜挫折；学会与他人建立联系，向他人寻求帮助；等等。
2．(1)许某从楼上跳下这种行为会危害自己的生命；会让老师、同学们伤心；会给家庭带来巨大的伤害；会影响学校形象；会在社会上造成不良影响；等等．，(2)珍视生命，生命是“我”的，也是。我们”的；珍爱生命，活出生命的精彩；敬畏生命，守护生命；感受生活的美好，享受美好生活：树立理想，树立正确的学习观念：学习有苦也有乐，学会享受学习：等等。
四、1．(1)自拍是青少年追求的一种时尚，自拍有利于展示良好的自我形象，生活中可以适当自拍；但是不顾生命安危玩自拍是自我保护意识低的表现，是漠视生命的表现，会危害自身生命，这种做法不可取。(2)珍爱生命，积极呵护生命；增强防范意识，提高自我保护能力；等等。
2．(1)活出自己的人生，实现自我价值；看到别人需要帮助时，付出自己的爱心；将个人追求建立在人类共同需要的基础上；等等。(2)追问生命，探索生命的意义；脚踏实地，在生活中一点一点地建构自己的人生；不断地发现和创造；不断使生命充盈起来；拒绝冷漠，关切社会；在平凡中闪耀伟大；等等。第四单元生命的思考评价检测
一、单项选择题 1．(2016·东营垦利模拟)作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这形象地说明()①一个人的生命是不可重复的 ②生命一旦失去就不会再来
③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好 ④生命属于我们只有一次
A①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 2．我们每个人都要珍爱生命，是因为()①生命是大自然的奇迹 ②每个人的生命都来之不易
③生命是短暂的、唯一的、独特的、脆弱的 ④生命的价值至高无上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
3．在人类生命的接续中，青少年能担当的使命是()①为中华民族伟大复兴努力学习
②为建设和谐社会与人为善、热心公益
③为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来 ④为保护地球环境低碳出行、绿色选购
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 4．孔子说过“君子有三畏；畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”。中国古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏惧之心之中自觉地约束着自己的行为。下列观点对此理解正确的是()①我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共
②我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活 ③中国古人比现在的中国人道德素质高
④如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪 A．①③④ B．①②④ C．①② D．①②③④
5．2016年4月中旬，日本连续发生地震后，许多中国网友都对日本此次地震发表评论，其中不少网友呼吁“日本加油”“祝愿日本国民平安”“为牺牲者祈福”“买日货支持日本吧”，表达对日本的担心并为日本加油。对此认识错误的是()A.这些网友忘记历史，应受批判 B．这是对生命的敬畏
C．关心受灾民众的生命健康，可以理解 D．我们为自己活着，也为他人活着 6．我们之所以要敬畏生命，是因为()①生命是脆弱的、艰难的，同时又是坚强的、有力量的 ②自己的生命与其他人的生命是共同存在的
③只有敬畏生命，才会谨慎对待生命关系，处理生命问题，才会有人与人之间的伦理道德 ④我们要坚守自己的道德底线，尽可能追求生命的美好 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
7．(2015·南通中考)下列选项中体现关爱生命健康的是()A．小王为了值日不参加逃生演练 B．小东每天抽出时间锻炼身体 C小月雷雨天选择在树底下避雨 D．小红经常吃路边的烧烤食品 8．下列漫画所示做法体现他们具有自我保护意识的是()9．由韩国《RUNNINGMAN))授权的《奔跑吧兄弟》，在我国各地刮起了一阵“跑男风”。“跑起来，你就能赢”的精神()①表明我们只能学习外来精神 ②有利于弘扬中华民族精神 ③表明中华民族精神已经过时
④有助于丰富和滋养我们的精神世界 A．①② B．②③ C．②④ D．③④
10．(2016·赤峰克什克腾质检)他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从l0米多高的4楼跳下，抢救无效
身亡„„为避免悲剧再次发生，在思想品德课上，老师给了学生们如下建议，其中你认同的有()①无论如何不能放弃生命 ②珍爱生命和自我负责 ③增强承受挫折的能力 ④积极塑造健康的人格 A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②③④ 11．在我们的人生旅途中难免会遇到这样或那样的挫折。下列语句中属于正确看待挫折的是()①挫折是把“双刃剑” ②不经风雨何以见彩虹 ③胜败乃兵家常事 ④命运不济，老天不公 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 12．有两个学生在高考中双双落榜，都非常难过。其中，甲几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整旗鼓，准备第二年再考。而乙却一直情绪低落，唉声叹气，愁眉苦脸。这个事例说明了()A．当困难和挫折出现时，不同的人会采取不同的态度 B．产生各种挫折的原因是不同的
C．甲没有感受到挫折，乙感受到了挫折的打击 D．对待挫折的态度不同，结果不同
13．小建在课余时间收集了许多有关“珍爱生命”的名句箴言，你不赞同的有()A．生命的价值在于不断满足自我 B．珍爱生命要尊重自己，善待他人
C．你不能决定命运的长度，但可以扩展它的宽度
D．天并不永远是蓝的，云也并不永远是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的
14．(2016·安徽质检)2015年8月12日，一辆旅游大巴在湖南境内公路上侧翻，恰巧路过的海军战士梅雄奋力抢救出8名乘客后，不幸被对面车道的失控车辆撞成重伤，不治身亡，年仅35岁。其家人在悲痛之际，将梅雄身上功能完好的器官无偿捐献给他人。梅雄的事迹启示我们()①漠视生命，视生命为身外之物 ②在奉献中提升自己生命的价值
③要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命 ④生命的价值在于拯救他人，牺牲自己 A．①③ B．②③ C．③④ D．①④
15．“你要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。”歌德的这句名言说明()A．每个人都必须喜欢自己的价值
B.人生的价值体现在对他人和社会的奉献中
C．一个人的价值不看他对社会奉献了多少，而看他从社会中索取了多少 D．只有干大事业才能体现人生的价值 16．据美国国家航空航天局(NASA)公布的消息显示，第41981号小行星已经被命名为“姚贝娜”，以此纪念她在流行音乐方面的造诣，以及与癌症抗争、捐献眼角膜的善举。目前，姚贝娜捐献的眼角膜已经成功帮助三名患者恢复光明。去世后的姚贝娜依然受到人们的崇敬与追念，是因为()①生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献． ②捐献眼角膜救助他人，延伸了生命的价值 ③面对癌症的折磨，不轻言放弃 ④轻视生命，利用生命谋声誉
A．①②③ B．②③④ C.①②④ D．①②③④
二、辨析题
17．下面是小兰和小明各自对生命和价值的认识，你赞同谁的观点?为什么 ?
三、简答题
18．(2015·揭阳学业考)材料一 鉴于也门局势的恶化，中国政府于2015年3月29日至4月7日，动用海军撤侨，成功将629名中国公民和来自15个国家的279名外国侨民安全撤出。
材料二 2015年4月，尼泊尔发生8．1级大地震。中国政府第一时间调用飞机将被困的中国游客连夜接回祖国，并及时对尼泊尔提供紧急援助。请结合材料回答：
(1)中国政府的及时行动说明什么?(2)对我国政府的举措，请你谈两点感想。
四、材料分析题 19．李帅未满月就被确诊为”脆骨症”(先天性成骨不全)，患这种病的人极易骨折，俗称“玻璃人”。虽然身患重病，但李帅的人生一点都不比别人逊色，高一时就写出一本27万字的网络小说，20岁考上大学，学会了弹吉他、弹钢琴，还组建过乐队。李帅用励志的言行传递着正能量，在《我是演说家》的舞台上，李帅讲演着：“我把每一天都当成最后一天来过，因为我知道自己的寿命不会太长，要好好珍惜每一天。”“也许我一生都无法战胜病魔，但是我到目前为止也从未被它打倒!”
(1)从珍爱生命的角度说说李帅的故事告诉我们哪些道理。
(3)提升生命的价值，追求生命的美好，请写一条你的生命箴言。
五、活动探究题
20．(2015·张家界学业考改编)【敬畏生命】
镜头一 2015年6月1日，“东方之星”游轮在由南京驶往重庆的途中遭遇龙卷风，在湖北监利江段翻沉。习近平、李克强在第一时间作出重要批示：迅速调集一切可以调集的力量，争分夺秒，全力开展搜救，把伤亡人员降低到最低程度，同时及时救治获救人员．保护人民生命安全。
镜头二 为了生命的尊严，5000多名军民奋力拼搏，水陆空24小时昼夜奋战，尽全力不放弃，最大限度搜救幸存者，保护逝者尊严。
镜头三6月7日，按照传统习俗是“遇难者”的“头七??祭日，上午9时，沉船救援现场举行了哀悼遇难者活动，现场所有人员面对遇难船舶肃立默哀3分钟，现场船舶鸣笛3分钟，表达对逝者的哀悼。深思沉船事件，某校团委会策划了一期“感悟生命珍爱生命??的黑板报。请结合材料，运用相关知识完成以下黑板报。参考答案
1．B题考查的知识点是生命有时尽。生命是短暂的、不可重复的，也是不可逆的，我们要珍爱生命，因此①②④都是正确的；③在材料中没体现。
2．D题考查学生珍爱生命的原因。比较简单，依据所学相关知识点回答即可。
3．D题考查的知识点是生命的接续，主要考查学生理论联系实际的能力。要实现人类生命的接续，青少年能做的事情很多，为了我们的国家、民族，为整个世界，我们都要肩负起相应的责任，上述四种行为都是适合青少年做的，所以选D。
4．B题考查学生的分析理解能力。孔子的话主要说明了人要有敬畏之心。这里的“天命”就是自然规律，“大人”就是比自己职位高的领导和长辈，“圣人”就是思想先哲。如果心存这三个畏惧之心，那么社会道德行为自觉性就会达到很高的水平。因此①②是正确的；虽然材料中提到古人在三畏中约束着自己的行为，但不能据此就说中国古人比现代人道德素质高，③是错误的；从“小人”的做法中我们可以看出，如果没有敬畏之心，就可能会做出不合道德与法律规范的事情，所以④也是正确的。，5．A本题考查学生对敬畏生命的认识。这些网友表达的是对灾民的关心，并不是忘记历史，A项认
识有误；这些网友的呼吁，体现了他们对生命的敬畏，B、C两项正确；买日货支持日本体现了我们不仅为自己活着，也为他人活着。D项正确。6．B本题考查的知识点是敬畏生命的原因，①②③都是原因，④是敬畏生命的要隶，所以B是正确的。
7．B本题考查的知识点是维护健康。生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。B正确，其他选项中不参加逃生演练、雷雨天在树底下避雨、经常吃路边烧烤食品都是不珍爱生命健康的表现。
8．D本题考查的知识点是自我保护。观察对比漫画内容可以看出，A翻越护栏、B雷雨天在大树下避雨、C在教室里追逐打闹都容易引发事故，都是缺乏自我保护意识的表现；D不到水深危险的河塘游泳是具有自我保护意识的体现。
9．C本题主要考查如何对待外来文化和弘扬民族精神。“跑起来，你就能赢”的精神作为一种优秀的外来文化，其自身具有强大的生命力，学习和借鉴这种精神，有利于弘扬中华民族精神，有利于丰富和滋养我们的精神世界，因此②④正确；①③表述错误。故选C。10．C本题考查的知识点是珍爱生命、直面挫折等。只要是有利于避免悲剧的发生的建议，都是可取的，①②③④都能起到这一作用。
11．A本题考查的知识点是正确认识挫折。根据所学知识可知，人生难免有挫折，但挫折并不都是坏事，处理得好，可以成为成功的动力。据此分析判断，①②③是对挫折的正确认识；④是不能正确对待挫折、悲观失意、自暴自弃的表现。
12．A“在高考中双双落榜”说明这两个学生产生挫折的原因是相同的，故可以排除B项；“都非常难过”说明甲、乙二人都感受到挫折，所以可排除C项；题干只是表明二人对待挫折的态度不同，并没有表明结果怎样，所以选A项，排除D项。
13．A本题考查学生对珍爱生命的理解。生命的价值在于为社会作贡献，A的观点是以自我为中心，是错误的，所以应排除。
14．B本题考查的知识点是爱护生命、寻找生命的意义。梅雄不顾安危抢救他人，体现了他对生命的珍重，实现了自己的人生价值，②③正确；①④表述明显错误。15．B本题考查学生对生命价值的理解。歌德的这句名言说明人生的价值在于创造和奉献，所以B的观点正确，A、C、D的说法都错误。
16．A本题主要考查学生对生命价值的理解。姚贝娜生前积极与癌症抗争，不轻易放弃生的希望，在生命的最后时刻，决定捐献眼角膜，是珍爱生命、延伸生命价值、为社会作贡献的体现，故①②③正确，④的观点显然错误。
17．【解析】本题考查学生对珍爱生命、提升生命价值的理解。分析“追求生命的长度”要结合守护健康、热爱生命、敬畏生命这一角度，分析“追求生命的质量”要结合活出意义、活出精彩这一角度。答案：我赞同小明的观点。(1)生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的。我们要更加热爱生命，对生命要有一种敬畏的情怀。(2)我们不仅要守护健康，珍爱生命，延长自己生命的长度，还要活出自己生命的意义，活出自己的精彩。
18．【解析】本题考查的知识点是敬畏生命。第(1)问在回答时要围绕敬畏生命的原因来组织语言；第
(2)问在回答时要体现我国政府的优越性，还要表达出自豪、感恩之情。答案：(1)①生命至高无上：每个人的生命都是宝贵的，都比金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切；②每个人的生命都来之不易、都是不可重复的、只有一次；③我们应该珍爱生命。(或者：我们应该关爱生命、应该善待生命。当他人的生命安全受到威胁时，要求我们能够伸出援助之手。)(2)①中国政府不惜一切代价保护我国公民的生命。②中国政府非常重视保护我国公民的合法权益。③中国是一个友好和负责任的大国。④作为中国公民感到无比的自豪。⑤我国国力日益强大，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。(或者：我国的国际地位不断提升、综合国力日益增强。)19．【解析】本题是一道简答题，主要考查学生的理解说明能力和归纳概括能力。由关键信息“寿命不会太长”可知生命的唯
一、短暂和珍贵；由“珍惜每一天”可知我们要好好做事，让有限的生命充实和精彩；由“玻璃人”“从未被它打倒”可知生命是顽强的，又是脆弱的，要敬畏生命，正确面对挫折；由“传递着正能量”可知生命的意义不在于时间的长短，而在于对社会的贡献，我们要珍爱生命，实现人生意义，提升生命价值。答案：(1)生命有时尽，生命是珍贵的、短暂的、唯一的；我们要在做事中收获人生经历和经验，让自己有限的人生更充实；生命是脆弱的、艰难的，生命也是顽强的、有力量的，我们要敬畏生命；生活不是坦途，挫折是人们生活中的一种平常遭遇，我们要直面挫折，把挫折变为自己成长的机会和动力；每个人的生命都是有价值的，生命的意义在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，提升生命的价值。(2)略。
20.【解析】本题考查爱护生命。爱护生命国家在行动，社会在行动，我们也应该有行动。题目要求具有开放性，完成ABCDEF处内容。ABC处结合关键词“生命”来完善主要栏目内容即可，D处设计一条珍爱生命警示语，要注意郎朗上口，E处填写应对措施或办法应该从多个角度进行；F处围绕生命写出生命感言即可。答案：A：生命是可敬的B:生命是可贵的或者生命是神圣的等C:尊重他人生命D：生命在于运动；珍爱生命，请勿吸烟；珍爱生命，远离毒品等。E：保持镇定，不要自行向电梯外翻爬；拨打求救电话；没有报警电话，可拍门叫喊；注意保存体力等。F：略。(围绕主题，从让更多人懂得生命的可贵；学会尊重自己和他人生命；努力提升生命的价值等内容作答。其他言之有理可酌情给分)
第三篇：2018七年级道德与法治上册第四单元生命的思考主要内容总结.
第4单元 生命的思考
一、思维导图
二、主要观点
生命可以永恒吗?人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的，一代又一代的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精神文明的传承；生命是最宝贵的，生命至上，敬畏生命要求我们既要珍爱自己的生命，又要珍爱他人的生命；个体生命之间休戚与共，要尊重、关注、关怀和善待他人，自觉走上道德的生活。
珍视生命要守护好自己的肉体生命，养成健康的生活方式，遇到挫折时，不做过激行为，掌握一些基本的自救自护方法；珍视生命要养护好自己的精神生命，在追求真、善、美，弘扬优秀传统文化、弘扬民族精神中涵养自己的精神生命；生活难免有挫折，正确对待挫折，懂得生活中的挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志，学会通过“寻求别人的帮助”等方式发掘生命的力量。
探索生命意义，是人类生命的原动力之一，生命的意义需要自己发现和创造；要活出生命的精彩，在学习、实践、探索中，让生命充盈，在人与人彼此的关切中传递温暖；生命的意义在于创造和贡献，伟人用品德、才智、劳动等创造非凡的生命价值，普通人用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢等，在平凡的工作和生活中书写不平凡的生命价值。
第四篇：一年级道德与法治第四单元教案
第一课 荷风送香夏意浓
教学目标：
1.观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。
2.乐于参加夏季的劳动和有意义的活动。3.用自己的方式表达对夏天的喜欢。
教学重难点：
观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（1）同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们来唱一唱《知了》这首歌好吗？ 学生齐唱：“河边杨柳梢，知了声声叫，知了——知了——知了，夏天已来到。”
（2）同学们，夏天已经悄悄地来到我身边，你们感受到了吗？
二、主题探究：夏天真热闹
活动一：了解夏天的季节特点，感受夏天的变化 1.同学们，请看大屏幕上的图片，谁能说说哪些图片是夏天的？为什么？
2.谁能说说夏天与别的季节的区别，或者说夏天有哪些自己独有的特点？
天空有什么不同？（夏天的天空多云）
(2)树木有什么不同？（夏天的树叶茂密；桃树结出了桃子）
(3)田野里庄家有什么变化？（玉米长高；小麦成熟；开始收割）
(4)小河有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放）
(5)人的衣着有什么变化？（换了夏装）
(6)孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变热）
3.组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论“夏天来了，周围有什么变化”？ 教师结合学生的讨论适当点拨。如：
①夏天的天产一毛怎样？
②花草树木有什么特点？
③人们的衣着、饮食有什么变化？
活动二：交流自己观察到的夏天，了解生产和生活特
（1）夏天的颜色。出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡。结合你生活中看到的，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？
（2）夏天的花儿。春天姹紫嫣红，夏天的花儿也是绚丽无比。课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家
茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。
（3）夏天的虫儿。夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在 全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆虫卡 小组 昆虫名称 是否鸣叫 主要特征 活动方式 是益是害
（4）夏大的人们。夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活有什么变化，大家观察到了吗？通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树一下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象；玉米长高，小麦成熟，开始收割等生产特点。
（5）师：夏天的太阳公公发威了，我们的生活和生产也发生了很大的变化。
活动三：用自己的方式表达对夏天的喜爱
1.师：你喜欢夏天吗？为什么？ 通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的 印象。2.个性化表达我对夏天的感受。表达形式不拘，可续写儿童诗《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫声里，在西瓜的甜蜜里，…… 还可以拿出彩笔画出心中的夏天，也可以用笔写出对夏天的印象。
教师总结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来了无穷的乐趣！
三、总结收获，感悟提升
各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来得早，延续的时问长，天气特别热；北方夏天到来较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
一、拓展延伸，指导生活
继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
第 2 课时
教学目标：
1．初步了解夏天大气、季节变化的特点，以及对生活的影响。
2．初步学习根据夏天天气变化安排自己的生活，学会照顾自己。
3．知道雷雨天气安全常识，避免意外伤害，掌握紧急情况下的逃生或求助办法。
．初步学习用观察、看天气预报等方法对夏季天气进行简单的探究活动。
教学重难点： 了解天气变化对生活的影响，学会雷雨天气安全常识。
教学准备：课件 PPT，谚语、视频等。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（1）多媒体播放或老师讲述避雨的故事。（雷雨天气，小红站在大树底下躲雨，小明赶紧告诉她不能这样做）
（2）错误大搜索：（播放课件：雷雨天气，几种错误的生活方式）找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方：（根据教科书或已有的经验，可 找出雷雨天气打电话、看电视等有危险的做法）
（3）谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样避免意外伤害的经验和办法。
二、探究活动
活动一：天气变化影响大
1.观看视频动画（爸爸要出门，没看大气预报，到了机场，发现飞机航班推迟）
师：从视频中，你懂得了什么？ 小组讨论交流，展示讨论成果。
（1）天气影响人们出行；
（2）天气影响农业生产；（3）天气影响我们上学、生活…… 活动二：天气预报作用大
1.让大家观看“央视天气预报”。
2.师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？ 3.师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。
4.师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？ 5.请大家小组讨论流。
5.小组展示，形成共识：天气预报作用大。活动三：知晓天气方法多
1.师：大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？
2.师：大家说了很多的方法。我们打开教科书第 53 页，看图中的同学们又是怎么做的？（出示一段常见的天气预报，和生一起分析：这样的天气，我们该怎么应对）
3.教师总结：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等都是及时了解天气变化的好方法。
三、总结收获，感悟提升
（1）请大家课下观察一周的天气变化，并在纸上记录下来，想想如何让天气为我们服务，利用好天气变化。
（2）继续搜集有关天气的谚语、故事等，在以后的课堂上交流。
第二课、平安过夏天 第 1 课时
教学目标：
1．关爱他人，友爱同伴，乐于分享高温天气下的保健常识。
2．初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。3。学习运用调查、访问等方法进行简单的生活探究活动；知道基本的防暑保健方法。
教学重难点：初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。
教学准备：
多媒体课件、遮阳伞、遮阳帽、防晒衣等防暑用具。教学过程：
一、角色扮演，激发兴趣，导入新课
1.师：同学们，今天老师要和同学们一起上一节有趣又有意义的课。板书课题：预防中暑办法多
2．我们一起来探究：预防中暑办法多
二、探究活动
活动一：看图画，讲故事
1.师：（课件出示教科书彩图）谁来说说图画上的小朋友们怎么了？（引导学生将右图讲一个较为完整的故事，特别要注意讲清楚图中中暑小朋友的表现以及图中人物的提下语）
2.师：（播放课件，向学生具体介绍什么是“’中署”）看来图上的小朋友跟同学们一样，夏天的生活丰富多彩，可是夏天因为气温高，我们要特别注意身体健康。否则，就会跟他们一样中暑了。活动二：我当小老师
1.师：其实中暑并不可怕。生活中，只要我们注意做好防护措施，中暑会远离我们。
2.师：有哪位同学愿意上台当小老师，给同学们讲一讲你的防暑办法有哪些呢？（学生轮流上台当小老师讲解防中暑措施，可以是书上的内容，可以是课前搜集的内容，边讲解边拿道具演示更好）活动三：小专家会诊
1.师：小老师本领高，同学们收获大，了解了那么多预防中暑的办法，现在大家可都是小专家了!给自己鼓鼓掌。可是，如果有人不注意预防，真的中暑了该怎么办呢？ 现在有请你们这些小专家们会诊了!
2.师：同学们，我们每四人组成会诊小组，讨论中暑后的解决办法。然后小组代表汇报本小组会诊结果，其他小组成员纠正补充。
3.小组汇报会诊结果，教师随机引导。
三、总结收获，感悟提升
1.师：这节课你都有哪些收获？学生小组交流后全班交流。
2.教师总结：刚才同学们分享了预防中暑的办法，相信同学们今后的生活一定会更加快乐健康。
四、拓展延伸，指导生活、师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以搜集一下如果天气过于寒冷，我们应该如何预防冻伤的知识。
第 2 课时
教学目标：
1．初步了解夏季保健常识，并在生活中运用；初步具有夏季保健意识。
2．初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。
3．初步体验与夏季健康生活相联系的学习过程。
教学重难点：初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。教学准备：多媒体课件、学生表演、儿歌。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（1）图片导入（教师播放动画片“夏日美食自述”，学生欣赏）师：同学们，你们喜欢这些美食吗？能说说你们喜欢的理由吗？（学生回答）
（2）师：在同学们眼中夏天是炎热的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我们享用呢!雪糕、冷饮等也给我们带来了不少的诱惑，但是这些美食如果食用不当就会给我们的健康带来危害，你相信吗？
二、主题探究活动
活动一：夏天饮食学问多
1.夏季饮食不当的危害
①师：夏季好吃的东西很多，但怎样合理健康地享用他们呢？
②情景剧表演 放学后。小明和小军跑得满头大汗，两人直喊“真热”“快热死了”。小军说：能不热吗？今天的气温 40 度，热得我都快喘不过气来了。" “能吃点雪糕、冷饮该多好呀!” “走，我们买去”…… 不一会，小军就肚
子疼起来，疼得他直哆嗦，小军难受的样子真可怜，唉!都是冷饮惹的祸!
2.师：这两位同学表演的怎么样？通过他们的表演你知道了什么？
生 1：我知道小军师因为雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不当，会影响我们的健康。3.师：饮食不当就会给我们的身体带来严重伤害。看来，夏天如果饮食不当，轻者会影响我们的健隶，重者会危及我们的生命。关于夏季饮食还有不少学问呢！
活动二：夏季饮食要注意什么
1.师：夏季的饮食应该注意什么呢？下面我们先在小组里讨论一下，一会儿我们共同交流。
2.小组讨论交流。
3.全班汇报交流夏季饮食应该注意的问题？
生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有细菌。生 3：不能暴饮暴食，吃冷饮不能过多。
生 4：变质的食物不能吃，过期的食物不能吃。4.师：怎样才知道食物变质、过期了呢？
生 5：不能只吃自己喜欢吃的食物，要注意营养均衡。5.师：正如大家所说的，我们要正确的、科学的饮食。（板书：正确、科学的饮食）
6.关于正确、科学的饮食医生是怎么说的，下面我们来听听医生的话。（播放多媒体课件）
7.师：听了医生的话你又知道了什么？指名说说…… 8.师：、通过刚才的讨论交流和医生的介绍，我们知道了夏季饮食要注意的一些问题，同学们你们刚才能说到，在现实生活中能做到吗？现在我们就来模拟一些生活中夏季饮食的场景，在小组里演一演。
9.学生到台上模拟表演
情境1： 小红说：“妈妈，你回来了，你买了什么好吃的？” 妈妈笑着说：“我买了你最爱吃的西红柿” 小红高兴地说：“太好了，我可以一饱口福喽” 妈妈说：“要洗一洗才能吃。” 小红说：“我知道”说完便拿着西红柿，打开水龙头洗了起来。
情境 2： 买食品看生产日期和保质期。
情境 3： 爸爸带着儿子吃烧烤。既不卫生还有致癌物质：
10.师：看了他们的表演，你想说点什么？ 11.教师总结：夏季由于气温高，我们要注意饮食卫生，养成正确、科学的饮食习惯。这些不仅要自己自觉做到，还要向周围的人宣传健康的饮食方式，这样，疾病才会远离，健康才会常伴随。活动三：我是保健小能手
（1）师：夏天保健，我们应该注意什么？我们将开展保健知识大比拼，评选咱们班的保健小能手，让我们出发吧!多媒体出示比赛要求 注意听，仔细看，回答问题要抢先； 清楚说，准确做，保健能手就是我。
（2）学生分为四个竞赛小组，给小组取名，再选出一名小组长。各小组抢答辨析，教师充当主考官的角色，根据学生的回答依次在黑板上贴上智慧星。
①多媒体依次出示第一组问题—夏天怎样凉快好？ A．刚踢完球，太热了，用冷水冲冲头该有多痛快。B．空调让我们冬暖夏凉，但我们不能在空调前久站，因为这样会让我们生病的。
C．凉凉甜甜的冰棍是我们小朋友在热天里的解暑食品，我每次 都要吃个够。
D.星期六，我要约着小同学去水库里游泳，这事可不能让大人知道，不然就去不成了。
②多媒体依次出示第二组问题——夏天怎样预防疾病传播？
A．我一口气吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黄瓜熟了，趁着大热的天，我摘两根就吃，解解渴。
C．小明刚做完作业，肚子好饿，随手就抓了个馒头吃起来。
D．饭桌上的饭菜里有几只苍蝇，我不能吃了。（3）评出本节课最佳保健小组及保健小能手，颁发智慧星。
三、教师总结：
同学们，在今天的活动中，我们学习和掌握了在炎热夏天防暑、防腹泻等一些保健小知识，希望大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更放心。活动四：我是小医师
创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
三、总结收获，感悟提升
师：同学们的收获真不少，相信同学们也一定能够说到做到，最后老师也祝愿大家都能度过一个美好的夏天，健康幸福常相伴。
四、拓展延伸，指导生活
评选健康安全小卫士，与家人朋友分享夏季保建知识。
第 3 课时
教学目标：
1．喜欢参与水中的游戏和运动，知道天气突变时的逃生或求助方法。
2．学习防溺水的安全常识，有自我保护意识，提高自我保护能力。
3．不到危险的地方去，避免意外伤害。
教学重难点： 学习防溺水的安全常识，提高自我保护能力；避免意外伤害，不到危脸的地方去。教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、导入新课，感受乐趣
（1）师：同学们，在夏大，你最喜欢的一项运动是什么？ 生：游泳。
家都参与讨论和水有关的做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪……）
（2）师：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。（板书主题：乐在水中）
二、主题探究活动
活动一：感受游泳的乐趣（播放录像，分享乐趣）
（1）看录像：学生在“水上世界”里玩耍场景的录像。（2）青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有哪些好去处，谁给大家推荐一下。
（3）学生推荐：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。如：亲水平台（有标准泳池、浅水池，非常适合儿童游乐）；休闲广场的音乐喷泉、沙滩浴场；水上
世界乐园（有大型的水上游乐设施、适合全家人一起 去，比较安全，可以享受家庭游乐的快乐）；游泳馆（常年恒温、水质好、管理规范）；新型小区内的游泳池……
（4）师小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。活动二：注意安全，体验乐趣
（1）在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教科书，出示第59 页的图。
（2）对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？
①游泳前要试试水温，做做准备运动。
②不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。
③儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）
（3）除了以上的注意事项以外，游冰时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。
（4）经验交流会。（适时板书挂图）
如：准备活动： ①游泳前要试试水温，做好准备活动； ②不要空腹游泳； ③刚吃过饭不能游泳； ④不要在游泳池四周打闹；⑤ 不离开家长的视线； ⑥不到江河湖泊和水库游泳； ⑦ 游泳不要超过 2 小时。
（5）同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。
（6）教师总结：在生活中，不懂得自我保护而溺水身亡的事件多有发生，这些惨痛的事实和教训都给我们敲响了警钟，只有我们学会保护自己，加强自我保护的意识，这样我们才能玩得开心、玩得愉快，健康地生活。活动三：预防溺水这样做
（1）我们了解了夏季游泳的快乐，为了预防溺水又让自己过一个清凉的夏天，同学们有什么妙方吗？
（2）开展防溺水方法的征集活动。
①小组交流、归纳出各组的防溺水方法；
②通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防溺水方法；
（3）防溺水方法的推荐活动。以小组为单位，每个小组派一名代表上台交流成果。
①不要独自一人外出游泳，更不要到不知水情且易发生溺水伤亡事故的危险场所去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。
②必须要有组织并在成人或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
③要清楚自已的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。
④对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免呛水和溺水，不要在急流和漩涡处游 泳。
⑤在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
⑥在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
（4）他人溺水时如何施救。
①大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。
②简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。
③可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应
立即大声呼救。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。活功四：面对突变天气怎样做？
1.多媒体播放有关台风、洪水等自然灾害的视频，让学生了解有关天气突变的情况。
2.演一演 天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择。轰隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； 学一生自主选择表演内容、自主选择表演方式：如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。
三、交流
（1）说一说，遇上这样天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮台风的天气，如何提前预知、躲避、要注意的事项。河水高涨时知道要往高处走。
（2）交流资料 教师总结
看来大家都能了解到一些好方法，把我们今天学到的灾害天气紧急避险的方法在家人进行交流，开展一个“家中紧急避险小秘诀”的活动，看看谁最棒!第三课
迎接暑假生活
第 1 课时
教学目标：
1．喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。
2．了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。
3．初步学习运用调查、访问等方法对暑期生活进行探究。
教学重难点：
学习如何合理安排自己的暑假生活。尝试通过调查、访问等形式进行探究活动，并努力实施暑假计划。活动，并尝试总结提升获得的经验和信息。教学准备：
1．教师课前调查了解学生及家长暑假的初步打算。
2．学生课下对高年级的同学进行访问，了解他们暑假生活是怎样度过的 教学过程
一、歌曲激趣，导入新课
1.教师播放歌曲《快乐的暑假》。
2.师：同学们，一学期的学校生活就要结束，暑假生活即将来临，你们高兴吗？为什么要放暑假？你知道假期有多长？
二、活动引导，主题探究
活动一：“我的暑假打算” 讨论会
（1）我来说一说
①师：你准备怎样度过这个暑假，请说说自己的想法吧。
②小组交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。
（2）我来评一评
①引导学生对大家的暑假设想进行评价，教师适时进行引导。
②颁发创意奖。
活动二：“我是小记者”活动
1.师：刚才同学们都谈了自己的暑假打算，那么你们想知道高年级的大哥哥，大姐姐是怎样安排自己的暑假生活的吗？快让我们组成“小记者团”去采访一下他们吧。
2.师：先想想，采访前我们要做哪些准备？采访时应注意什么问题？
生答后师进行总结，采访前应注意： ① 明确采访主题
② 确定采访对象并进行联系
3.准备好记录本和笔等, 采访时应注意： ①文明礼貌.②做好采访记录。③小组成员分工合作。
4.组织“小记者团”开始采访。
5.采访汇报交流。
活动三：我的暑假计划我来定
（1）教师列举几种暑假计划的制定形式。
（2）组织学生制定自己的暑假计划。
（3）小组交流暑假计划，然后推荐进行全班交流。
三、总结收获，感悟提升
1.谈谈学习本课的收获。
2.教师总结：通过学习，我们了解了为什么要放暑假，采访了高年 级大哥哥大姐姐，还学习了制定暑假计划的方法，希望大家能够在爸爸妈妈的帮助下进一步完善自己的计划，使自己度过一个充实愉快、有意义的假期。
四、课后延伸，完善计划
教师布置学生课下可以与家长共同修改自己的暑假计划，下节课继续交流完善后的计划。
第 2 课时
教学目标：
1.喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。
2.了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。
3.初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝总结提升获得的经验和信息。
教学重难点
初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝试总结提升获得鱿经验和信息。
教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、导入新课
（1）教师点击课件，为学生播放儿歌《快乐暑假》。
（2）师：从歌曲中，你们听出了什么？（师指导学生交流）
（3）师：从儿歌中，老师也听出了孩子们暑假的快乐心情，他们与父母依偎在一起，与大自然来一次深情拥抱，这是多么快乐的假期呀!今天我们就一起走近快乐的暑假，要放暑假啦，让我们一起快乐迎接!板书：要放暑假啦。
二、“暑假我想这样做”
活动一：交流暑假生活的打算
（1）师：同学们，面对小学阶段的第一个替假，聪明的你们，怎样度过才会更加快乐有意义呢？看，老师给同学们带来了几幅图片，看一看，图上的同学们在做什么？你有什么发现？（课件出示教科书彩图，学生观察后，师指生交流自己的看法）
（2）“暑假我想这样做”，交流暑假生活打算：师启发学生以小组为单位，展开讨论，然后引导学生表达自己在暑假里想做的事？
（3）师生随机评价同学们的暑假打算，看谁说得好计划做的事情更有意义。
（4）教师总结：同学们的想法都不错，可是长长的暑假生活，要想让它变得充实有意义，我们还可以对高年级的同学来一次调查和采访，相信他们的暑假生活，一定会给我们带来很多新奇有意义的事儿!活动二：暑假生活小调查
1.（教师点击出示教科书彩图，让学生仔细看看从图中有什么发现和收获）师：请同学们展示一下自己课前调查采访的结果，勇敢地向大家汇报一下。（师指生交流汇报自己的调查，随机进行评价，欢迎同学们提出自己的建议和想法）
2.师：听了你们的汇报，老师发现你们是遇到问题会想办法解决的优秀学生，相信通过一个暑假的丰富生活，你们会变得更加优秀!老师也带来了几幅图片，请仔细看图，原来暑假生活还可以这样度过。
3.（教师点一击课件播放教科书彩图）师：暑假生活的调查，帮助我们解决了大问题，我们一年级的小学生也开拓了眼界，接下来请在小组里边，丰富一下自己暑假想做的事，能够做到的事，看哪个小组表现得最完美，老师就奖励这个（学生看图一学生汇报调查结果——师小组“优胜团队奖”。生评议）
三、总结全文
（1）师：让我们边听儿歌《快乐暑假》边想想自己暑假里想做的事都有哪些，同时想想自已在本课学习中有哪些收获，回家说给爸爸妈妈听。
（2）学生在儿歌音乐中认真地思考，教师随机指生交流。设计意图： 以儿歌做背景，让学生真正地喜欢暑假生活并对即将到来的暑假充满期待。
四、拓展与延伸
课后与爸爸妈妈一起讨论，今年暑假还可以做哪些事情，请大人帮忙初步完成一份自己的暑假计划表。
第三课时 教学目标：
1．知道假期生活应该有规律，树立有规律生活的意识。2．在成人的帮助下，制定出科学合理的暑假计划，并努力去实现。
3．知道暑假生活应该平安、有意义，选择喜欢的方式对暑假生活进行记录和总结。
教学重点
1．知道暑假生活应该平安、有意义、有规律。
2．在成人的帮助下制定出切实可行的暑假计划。
教学难点
能够实施自己制定的暑假计划，并选择喜欢的方式记录自己的成长。教学准备：
学生在家长指导下进一步修改过的暑假计划、多媒体课件。教学过程
一、课堂回顾，谈话导入
（1）教师谈话：同学们，上一节课我们学习了怎样规划自己的假期生活，制定暑假计划，这节课我们接着来学习怎样才能够使自己的计划更加科学合理，使我们的假期生活更加有规律、有意义。
（2）板书课题：暑假这样过。
二、主题探究，丰富认知
活动一：完善我的计划
（1）教师课件出示教科书插图，提问：请同学们看看图上的同学是怎样安排自己的暑假生活的？
（2）看看自己的计划是否考虑到了学习、娱乐、锻炼、社会实践等方面，是否科学合理。
（3）进一步完善自己的暑假计划。
（4）交流完善后的暑假计划。
活动二：我当小老师
（1）课件出示 64 页插图，请同学们看看图中画的是什么？
（2）让学生当小老师，判断一下图中的同学做得对不对，为什么？你还想提醒大家暑假应注意些什么？
（3）教师总结：小老师们说得真好。我们在假期当中，除了做事有计划，生活有规律，还应该注意安全，因为安全是一切活动的前提和保障，愿大家能够度过一个安全而有意义的假期。
三、课堂总结，提高认识
（1）课件出示 64 页下半部分的几幅图，请同学们看看图上的同学们是用什么方式来展示自己的假期成果。
（2）想想看，自己准备用怎样的形式记录下假期中的成长与进步？
（3）出示课件，学习名言
平时做事无计划，急时做事无头绪。——匿名
一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛顿
（4）教师总结：这两句名言告诉我们做事情一定要一有划性，而制定 了计划就要持之以恒地按照计划去做事。快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。
四、课后延伸，指导行为
（1）暑假期间认真按照计划做事，持之以恒，请家长监督。
（2）发放暑假情况记录表，自评与家长评相结合，下学期开学初上交记录表，交流假期的收获和体会，评选“假期小达人”。
第五篇：七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考提纲 新人教版
第四单元 生命的思考
一、知识体系构建
二、基础知识梳理
第八课 探问生命 8.1 生命可以永恒吗 8.1.1 生命有时尽（1）要珍惜生命 ①生命来之不易
生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。②生命短暂
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。（2）正确看待死亡
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。8.1.2 生命有接续
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。8.2 敬畏生命 8.2.1 生命至上（1）敬畏生命
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。（2）珍爱他人的生命
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
8.2.2 休戚与共（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。第九课 珍视生命 9.1 守护生命 9.1.1 爱护身体（1）关注自己的身体
守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（2）珍视自己的肉体生命
随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。（3）掌握—些基本的自救自护方法
在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或—些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。9.1.2 养护精神
（1）我们为什么要养护精神？
①人活着还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（2）我们如何养护精神家园？
①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。9.2 增强生命的韧性 9.2.1 生活难免有挫折（1）挫折的含义
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。（2）不同的态度，不同的结果
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； ②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； ③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。（3）面对挫折的正确态度
①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。9.2.2 发掘生命的力量
（1）战胜挫折，需要发掘自身生命的力量
①面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。
相反，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②培养自己面对困难的勇气和意志
“天行健，君子以自强不息”，这是中华民族基本的人生态度，是中华民族传承了几千年的优秀品质。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（2）增强生命韧性的方法 ①欣赏、培养幽默感
欣赏、培养幽默感，可以帮助你放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。②和自己信任的人谈一谈。
和信任的人谈自己的问题，可以舒缓紧张感，在增进信任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议。
③考虑并接受最糟糕的结果。
预料挫折情境可能带给你的最糟糕的结果，接受它，你就已经开始转向问题的解决。④关心、帮助他人。
向处境不利的人们提供帮助，可以让眼前的挫折显得不是那么严重。⑤培养某方面的兴趣。
选择一项自己感兴趣的技艺，加以培养和发展，使之成为自己的专长。有了这项专长，你自然就自信心大增，耐挫力也就增强了。
（3）我们为什么要寻求他人的帮助？
发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 10.1.1什么是有意义的生命（1）人活着为了什么？
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。（2）怎样的一生才是有意义的
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。10.1.2 如何发现和创造生命的意义
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。③生命的意义需要自己发现和创造。10.2 活出生命的精彩 10.2.1 贫乏与充盈
（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。②有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；
③有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（2）生命是一个逐渐丰富的过程。
①在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。③生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。10.2.2 冷漠与关切（1）我们需要彼此关切
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。②所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。③生命拒绝冷漠。
（2）生命需要相互关切要求我们怎么做? ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。10.2.3平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）（1）每个人的生命都是有意义的
①伟人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚 持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（2）平凡与伟大的关系。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
三、中考真题演练
1.[2015·荆州] 2015年6月1日晚上，载有456人的“东方之星”客轮在长江监利段遭遇龙卷风翻沉。中共中央总书记习近平强调指出，人命大于天。要调动一切可以调动的力量，采取一切可以采取的措施，不惜一切代价做好人员搜救工作，尽量减少人员伤亡。国务院总理李克强亲临现场指挥搜救工作。这体现了()①人类的生命最具智慧 ②生命的质量和价值得以提升 ③对生命的尊重和关爱 ④永不放弃生的希望 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ [答案] B 2.[2016·连云港]世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。这句话表明()A.人的生命是宝贵的 B.生命具有独特性 C.人的生命源于自然 D.事物之间难区分 [答案] B 3.[2015•益阳] 2015年5月26日，海军飞行员姜涛和鲁朋飞所驾飞机的发动机突然起火、动力迅速下降。面对险情，他们果断驾机成功避开人口密集区域后，终因高度过低，处置时间短促，无法跳伞，壮烈牺牲。这两位烈士的事迹启示我们()①做一个有正义感的人，是人生的积极选择 ②在奉献中提升自己生命的价值
③我们要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命
④生命的价值在于不放弃生的希望 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ [答案] B 4.[2016·张掖]2015年8月12日，海军某部战士梅雄在回部队途中，发现一辆载有20余名游客的大巴发生侧翻，当即下车施救。在他救起第8名游客之时，被另一辆失控的旅游大巴撞倒，不幸牺牲。梅雄的这一举动体现了()A.生命最宝贵，要珍爱自己的生命 B.生命的价值在于创造和奉献 C.要做轰轰烈烈的大事，不做平凡的人 D.尊重他人生命，漠视自己生命 [答案] B 5.[2015·安徽] “一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点赞。”在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命，他就是2014“心动安徽·最美人物”张宝。对此，认识正确的是()①不考虑个人利益，才能实现人生的意义 ②他用无私奉献精神，延伸了生命的价值 ③体现了普通公民对中华传统美德的传承 ④诠释了道德品质内涵，为国家赢得荣誉
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ [答案] D 6.[2016·广东]2016年4月16日，湖南冷水江市教师杨文利和朋友一起出外踏青郊游，突然发现一个幼童掉进了路旁的粪池里快被淹没了，他毫不犹豫跳入粪池，救起幼童。下列评价最能体现杨老师的事迹的是()A.为了挽救他人生命而牺牲自己 B.能获得众人称赞是人生的最高追求 C.努力帮助他人实现人生的价值 D.在他人生命危急之时敢于挺身而出 [答案] D 7.[2015·南昌] “我有很好的身体条件，我是O型血，百年后烧掉就浪费了，如果遗体捐献能为医学事业作贡献，能为别人延续生命，只要有用就全捐。”2015年3月17日，龚全珍老人郑重、坚定地签下了遗体捐赠自愿书。她的言行让我们感受到()A.人应在对社会的贡献中提升生命的价值 B.人因不同的社会角色负有不同的责任 C.帮助他人是为了获得良好的社会声誉 D.承担责任往往伴随着获得回报的权利 [答案] A 8.[2016·扬州]扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功；退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的事迹告诉我们()A.关爱自己更重要 B.人生的意义在于奉献 C.做大事才有价值 D.人在逆境中有目标 [答案] B 9.[2016·衡阳]初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁。其父母强忍巨大悲痛，将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续。闫森的父母说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考。下列说法你赞同的是()①生命是可贵的，必须珍惜生命
②生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击 ③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献
④创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求.A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ [答案] A
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