2015-2016学年高一上学期英语开学测试题分类之九 任务型阅读与翻译

第一篇：2015-2016学年高一上学期英语开学测试题分类之九 任务型阅读与翻译

高一英语开学测汇编 任务型阅读与翻译

一、任务型阅读

（一）Two years ago, a small town in Changhua started to grow healthy rice.The healthy rice was not grown by farmers but by the students from a small primary school of only about fifty people.The idea of growing rice came from the school teachers.When making teaching plans, the teachers decided to teach students how to grow healthy rice on school land.They wanted the students to get closer to the land when doing the rice farming outside the classroom.What’s better, the school made money from selling the rice and giving farming classes to the public.With the money, the school could help the students who wished to go to foreign countries some day.Today the dream is becoming real — the students are flying to Japan to share their special farming experiences, and have fun over there, of course!“We all feel very proud that even students from a small town can make themselves seen in the world,” said one of the teachers.【小题1】When did the students begin to grow rice?(No more than 3 words)

【小题2】Who decided to grow rice?(No more than 2 words)

【小题3】Why was the decision made?(No more than 10 words)

【小题4】Where was the rice grown?(No more than 3 words)

【小题5】What did the students do with the money from selling the rice?(No more than 4 words)

【答案】

【小题1】Two years ago.【小题2】The teachers.【小题3】To make students get closer to the land./They wanted the students to get closer to the land.【小题4】On school land.【小题5】They flew to Japan./ They went to Japan./ They visited Japan./They went abroad.【解析】

试题分析：短文大意：两年前在彰化的一个小镇开始种植健康的水稻。这健康的水稻不是农民种植的而是由只有约五十人的小学的学生们种植的。在制定教学计划时教师决定教学生如何在学校的土地种植健康的水稻。他们希望学生在教室外种植水稻的时候接近土地。更好的是学校通过卖大米赚钱。帮助学生实现去国外的梦想。

【小题1】根据第一段Two years ago, a small town in Changhua started to grow healthy rice.The healthy rice was not grown by farmers but by the students from a small primary school of only about fifty people.的描述可知学生们在两年前开始种植健康的水稻，所以作答Two years ago.【小题2】根据第二段中When making teaching plans, the teachers decided to teach students how to grow healthy rice on school land.可知在制定教学计划时教师决定教学生如何在学校的土地种植健康的水稻。所以作答The teachers.1

（二）One morning, a blind boy sat on the steps of a building with a hat by his feet.He held a sign which said, “I am blind.Please help me.”

There were only a few coins in the hat.A man was walking by.He took out a few coins from his pocket and dropped them into the hat.He then took the sign, turned it around, and wrote some words on it.He put the sign back so that everyone walked by could see the new words.Soon the hat began to fill up.A lot more people were giving money to the blind boy.That afternoon the man who had changed the sign came to see how things were.The boy recognized his footsteps and asked, “Are you the one who changed my sign in the morning? What did you write?”

The man said, “I only wrote the truth.I said what you said, but in a different way.” What he had written was, “Today is a beautiful day, but I can’t see it.” Do you think the first sign and the second sign were saying the same thing? Of course both signs told people the boy was blind.But the first simply told people to help by putting some money in the hat.The second sign told people that they were able to enjoy the beauty of the day, but the boy could not enjoy it because he was blind.The first sign simply said the boy was blind, while the second sign told people they were lucky that they were not blind.There are at least two lessons we can learn from this simple story.The first is: Treasure what you have.Someone else has less.Try your best to help those who need your help.The second is: Be creative.Think differently.There is always a better way.1．Did the boy need help? 2．What did the man write on the sign? 3．What happened after the man wrote something on the sign? 4．Why did the man come back that afternoon? 5． How did people probably feel when they saw the second sign?

【答案】

1．Yes, he did.2．Today is a beautiful day, but I can’t see it.3．The hat began to fill up.4． He wanted to check if there were some changes.5．They probably felt they themselves were luckier than the blind boy and were willing to help him./ They probably felt they should treasure what they had and they should try to help the blind man.【解析】

试题分析：一天早上,一个盲人男孩坐在大楼的台阶上，一顶帽子在他的脚边。他举着一块牌子，上面写着：“我是盲的。请帮我。”帽子里只有几个硬币，一个男人经过，在牌子上写道“今天是美好的一天，但是我看不到。”很快帽子里就被人们放满了钱。第一块牌子只是说这个男孩是瞎的，而修改过的牌子让人们感到自己和盲人男孩相比有多么幸运，因为他们不瞎。

1．细节理解题。根据第一段中“I am blind.Please help me.”可知，这个男孩需要帮助。故答案为Yes, he did.2．细节理解题。根据第四段中What he had written was, “Today is a beautiful day, but I can’t see it.”

可知答案为：Today is a beautiful day, but I can’t see it.3．细节理解题。根据第二段和第三段可知，这个男人在牌子上写了一些东西之后，帽子很快就被人们给的钱填满了。故答案为：The hat began to fill up.4．细节推理题。根据第三段中That afternoon the man who had changed the sign came to see how things were.可知，改了标牌的男子回来是看事情怎么样了，有没有变化。故答案为：He wanted to check if there were some changes.5．细节推理题。根据最后一段可推知，人们看到第二块标牌后可能会感觉自己比这个盲孩幸运，或者自己应该帮助这个男孩。故答案为They probably felt they themselves were luckier than the blind boy and were willing to help him.或They probably felt they should treasure what they had and they should try to help the blind man.【难度】较难

（三）A mouse was surprised to discover that the farmer and his wife had a mousetrap（老鼠夹）in the house.It ran to warn everyone, “There is a mousetrap in the house!”

A hen raised his head and said, “Mr.Mouse, this mousetrap is only for you.I won’t be worried about it.” The mouse turned to a pig, “I am sorry, Mr.Mouse, but the mousetrap has nothing to do with me, either!” the pig said.Then the mouse turned to a cow, “It sounds like you have a problem, not me.” the cow said.The mouse returned to the house with head down and it was very sad because no one would help.That night the farmer’s wife heard a loud sound and she rushed to see what was caught.In the darkness she could not see that it was a snake.The snake bit（咬）the farmer’s wife.The wife caught a bad fever and the farmer the best way to treat a fever was chicken soup.So the farmer killed the hen for the soup.The wife got worse and her friends came to visit her.The farmer had to kill the pig to feed them.But the wife didn’t get better and died.Her friends came and the farmer had to kill the cow to feed all of them.So remember when any one of us is in trouble, we may all be in trouble.【小题1】Why was the mouse very sad?（不超过5个词）

_______________________________________________________________________________ 【小题2】What was caught by the mousetrap that night?（不超过5个词）

_______________________________________________________________________________ 【小题3】What can we learn from the story?（不超过15个词）

_______________________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】（Because）no one would help.【小题2】A snake（was caught）.【小题3】（Remember）when any one of us is in trouble, we may all be in trouble./ We should help others when they are in trouble.【解析】

试题分析：农夫弄来了一个捕鼠夹，这让老鼠感到焦躁不安。他求助于同在农夫家里的鸡、猪和牛，但是它们都觉得事不关己。结果却为自己招来杀身之祸。这警告我们在遇到危险的时候应该同舟共济，而不是事不关己高高挂起。

【小题1】根据短文The mouse returned to the house with head down and it was very sad because no one would help.可知因为没有其他人帮忙它非常悲伤，故填（Because）no one would help.【小题2】根据第三段That night the farmer’s wife heard a loud sound and she rushed to see what was caught.In the darkness she could not see that it was a snake.可知是一条蛇。故填A snake（was caught）.【小题3】根据短文大意及最后So remember when any one of us is in trouble, we may all be in trouble.可知当有人处于困境之中，我们可能也处于困境之中。所以我们要帮助处于困境中的人。故填（Remember）when any one of us is in trouble, we may all be in trouble./ We should help others when they are in trouble.【难度】一般

二、句子翻译

将下列句子译成英语，并将所译句子写在答题卡上标有题号的横线上。

1.我们一到学校就会交作业。2.制作风筝对你来说容易吗？ 3.你最好不要在公园里采花。

4.我想知道你是怎样和汤姆保持联系的。5.上周这家博物馆的一些艺术品被偷了。【答案】

1.We will hand in our homework as soon as we get to school.2.Is it easy for you to make a kite? 3.You’d better not pick flowers in the park.4.I wonder how you keep in touch with Tom.5.Some works of art in this museum were stolen last week.【解析】 试题分析：

1.We will hand in our homework as soon as we get to school.一„„就„„：as soon as：引出时间状语从句，要用一般现在时表将来；交纳，上交：hand in；到达：get to。故译成：We will hand in our homework as soon as we get to school.2.Is it easy for you to make a kite?“做某事对某人来讲怎么样”：It’s +adj+for sb + to do sth.做风筝：make a kite。故译成：Is it easy for you to make a kite? 3.You’d better not pick flowers in the park.最好做某事：had better do sth；最好不要做某事：had better not do sth。摘花：pick flowers,在公园里，in the park。故译为：You’d better not pick flowers in the park.4.I wonder how you keep in touch with Tom.Wonder,想知道；keep in touch with sb.5.Some works of art in this museum were stolen last week.works of art艺术品。被偷，应该用被动语态；上周last week。句子用一般过去时态。

【难度】一般

第二篇：“任务型教学”与小学英语作业设计

“任务型教学”与小学英语作业设计

在素质教育改革的深入发展下，以学生为中心的教学理念逐渐被渗透。任务型教学是在具体学习任务的引领下，培养学生的学习兴趣。文章在任务型教学的基本阐释下，从学生的角度出发，针对英语作业安排做了简要设计。

任务型教学 小学英语 作业

一、任务型教学

通常任务型教学即以某项具体指定任务为目标，通过多样化的形式激发学生对该任务的探索与发现，并在一定时间内达成任务目标。小学阶段的英语任务型教学是将教学大纲中的内容融入到一个或多个教学任务活动中，让学生在参与活动的同时，完成英语语言能力的训练。往往任务型教学会要求教师设计出新颖的作业形式，充分利用学生的主观能动意识，在作业中完成某项教学任务指标。

二、3种任务型教学活动

1.拼图任务。所谓拼图任务是在小组成员的共同努力下，将七零八碎的知识点拼接成一个完整的知识体系。这种教学任务形式相对比较复杂，形式也比较多样，一般用于一些形象化的单词之间进行比较。在拼图任务中，有难有易程度不一，层次性显著，能够兼顾班集体中每一个学生。同时，也可以很好的发展学生的竞争意识与合作意识。

2.猜猜任务。猜测是培养学生语言表达能力很好的一种方式，学生在主观猜测的同时能够充分激起自身的好奇意识，更好地来完成一项教学活动。猜猜任务具有很强的趣味性，通常可以借助英文版谜语的形式来活跃学生的思维意识，初步形成英语阅读能力，为高年级的阅读理解做准备。在学习方位名词的时候，我们可以在多媒体技术的基础上，为学生展示一间空屋子与陈列的家具，让学生发挥猜想应该如何摆放。充分使用under/on/left/right等词汇。

3.创造性任务。创造性任务通常具有很强的探索性，学生在一个开放的语言环境中感受想象的力量。像在“where are you from？I am from...这个句式学习的时候，单纯的这样对答显得乏味无力。所以，我们要丰富表达内容向对方介绍自己的家乡，在上网、走访等途径下为该句式的表达增添色彩。又像在学习了人体五官与身体部位名词时，可以让学生充分发挥天马行空的想象力，来画一幅外星人的形象图，并标注相对英文单词。这样，在新颖的教学方式引导下，学生更容易激发创造性思维，表现自身的独立性。

三、英语作业设计

1.营造良好氛围。传统英语课堂以教师主讲为重，忽视学生的主动性。而任务型教学就打破了这一束缚，敢于在教师引导下放手将课堂交给学生。培养学生在英语课上积极发言，大胆交流，营造轻松愉悦的语言学习氛围。在作业设计上不能单纯的以写单词、做习题为主，作业形式要多样化。充分利用表演、手势、色彩等元素让英语教学环境展现多姿多彩的一面。学生一旦融入到一种相对宽松的英语氛围中，就更容易激发其学习兴趣，充分发挥自身优势。

2.贴近生活。小学英语作业在设计上，首先要具有真实可靠性，不能简单地为了完成某项既定的学习任务而进行“伪交际”。从身边的日常生活出发，才能唤醒学生的共鸣，更容易让学生融入到英语学习的环境中来，进而达到增强英语语言学习的兴趣。在一个班集体里，学生的英语成绩是参次不齐的，这就需要我们作业设计在兼顾的同时，要具有层次性。像在生活中常用的交际语，DO you like...？你喜欢...吗？英语基础薄弱的学生可以以“yes，I do”或“no，I don`t”来回答。而基础扎实的同学可以将对话深入下去，引出what do you like句式，让学生在任务分层的教学上有所收获。

3.富含趣味性。我们只有激起学生对英语学习的兴趣爱好，才能转化为自身动力，真正实现学生的主观能动性。所以，在作业设计上要充分展现趣味性。可以说，学生的兴趣强度与教学效果之间有着密切的关联性。教师要以发散思维设计符合学生年龄段心理特征的趣味性作业，从而更好达到某项教学任务目标。小学阶段学生天性活泼好动，而游戏是他们最容易接受的学习方式。这样，我们就可以通过游戏项目来激发学生对英语的学习动力。像在学习what`s this？What are these？Can you guess？Is this your...？Are these your...？与where`s...？I can`t find...？这几个句型的时候，可以以“猜、找、还”的游戏方式来让学生熟悉。具体游戏流程是将学生2-3人分为一组，在各自文具盒里放入铅笔、橡皮等常用工具，让对方猜测实物，并找到实物所在地，再归还到指定位置。在该过程中，我们要引导学生合理使用以上几个典型句式。

四、结语

任务型教学侧重培养学生的语言交际能力，发展学生的兴趣爱好，真正实现以学生为中心的教学理念。作为一名英语教学工作者，要在教学过程中充分发掘学生的语言天赋，在作业设计的过程中更多的贴近生活，增强趣味性并积极营造良好的学习环境。通过自身的努力探索，为社会储备一批优秀英语人才。

[1]姚凤梅.关于任务型教学法的几个问题[J].工会理论与实践-中国工运学院学报，2018，（03）.[2]丁文.任务型多媒体阅读教学模式的构建[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018，（01）.[3]杨志龙.小学英语任务型教学方法实施过程中的问题与对策研究[D].东北师范大学，2018.[4]王恩科.实施任务型教学 提高英语实用能力[J].重庆工商大学学报（西部经济论坛），2018，（S1）.[5]呼延霞.转变教学观念 适应时代要求──中学英语课堂教学改革探析[J].延安教育学院学报，2018，（02）.孙平（1984.10.04-），女，中小学二级教师，从事小学英语教学工作。

第三篇：简论英语任务型教学与课堂教学有效性

简论英语任务型教学与课堂教学有效性

一、英语任务型教学

从字面意义就很好理解“英语任务型教学”的概念，简而言之就是一堂英语课要完成什么任务。在以往的教学中虽没有明确提出英语任务型教学的概念，但对课堂评价却常用“准备充分，目标明确，重点突出”，很明显含有教学任务的意味。20世纪90年代初人民教育出版社九年制义务教育英语教材明确提出了“听、说、读、写”的教学任务，在一堂课里要完成单词、句子和文章的“听、说、读、写”四种基本技能的训练与初步运用。

2000年初四川省对中小学英语教师提出了英语任务型教学方法并作了相应培训，英语任务型教学便广泛应用于中小学英语教学。主要从教学过程三环节考查教学任务完成的好与差：一是根据学生实际和教材内容准备当堂课的任务与完成方法；二是根据课堂教学实际完成教学任务；三是根据作业评改、辅导等形式以检查任务完成质量，获取改进信息。英语任务型教学不仅要完成当堂英语课单词、句子和文章的“听、说、读、写”四种基本技能的训练，还有完成质量的要求即学生习得。常用检测学生习得的手段即通过考试成绩看学生对知识的掌握情况。很明显这种方法在实践中有一定的缺陷，易流于完成任务的形式，成为培养学生爬上一个又一个考分制高点的教学与训练方式。

二、课堂教学有效性

课堂教学有效性是近几年提出的教学理念，它源于20世纪上半叶西方教学科学文化运动，核心是教学效益，通俗地说就是课堂上在单位时间内学生所获得知识的最大量。

根据我所接触的课堂教学有效性研究资料和自身教学教研实践，我认为这种教学观点有一定的实际用途。它往往从三个方面看待课堂教学的有效性。

1.教师教学设计有效和讲授有效。教师是教育教学的主导者，是课堂教学的设计者、执行者、监控者。课堂教学有效离不开教学设计有效，教师科学全面整合教学资源，根据学生实际指导学生掌握有效的学习方法和策略，完成教学任务；课堂上教师积极创设示范空间，主动寻求师生互动和生生互动的契机，创造性培养学生合作解决问题的能力，培养良好思维品质，提高学生综合素质。

2.学生课堂学习有效。学生心情愉快、注意力集中、思维开放地投入教师讲授，思考问题，寻求解决问题的方法。学生通过感知、体验、实践、参与、自主、合作、探究等方式实现目标，感受成功。这种成功体验能让每个学生在学习过程中获得愉快和自信，在原有基础上进步并获得有效习得。

3.课堂教学有效是建立在师生相互了解、信任的基础上的。心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。营造一个民主、宽松的教学环境是实现课堂教学有效性必不可少的条件；在教学中教师实现自我超越，赞赏学生付出所表现出的微小变化及实现对教学资源和自己的超越。

三、两者的共性与不同

从以上分析可以看出，英语任务型教学与课堂教学有效性存在共性与不同。

两者共性可以概括为：⑴目标相同。教师教学目标相同；学生学习目标相同。都是为了完成一堂课的教与学的目标。⑵主体相同。都强调学生是学习的主体。⑶主导者相同。教师是教与学的主导者。

两者对教学的探究方向和侧重点是不同的：⑴英语任务型教学强调完成任务的整体性；课堂教学有效性则是强调用什么样的方式方法提高任务完成的效率与学生习得效率。⑵英语任务型教学强调教与学的策略；课堂教学有效性强调如何恰当运用才能使教学目标完成高效。⑶英语任务型教学强调教师的主动性和控制性，教师是知识传授者，学生是完成教学任务的知识获得者和课堂教学适应者；课堂教学有效性强调师生有机结合和互动及生生互动，在合作中完成教学目标并获得解决问题的能力和提高学生综合能力，实现师生的共同自我超越，教师和学生都是知识的传承者和创造者。

（作者单位：四川省南充市高坪区胜观初中）

第四篇：2016届九年级英语上学期开学测试题分类 句型转换和短文改错

句型转换和短文改错

（一）1．The lesson is very interesting.(改为感叹句)What __________ __________ lesson it is!2．The story sounds very interesting.(对画线部分提问)______ ______ the story sound? 3．The busy traffic kept Mr.Wang from going to work on time.(同义句)The busy traffic__________ Mr.Wang_________ to work on time.4． I am 14 years old.Tom is 14 years old.(合并为一句)Tom is the __________ __________ as I am.5．To learn English is useful.(同义句)__________ __________ to learn English.【答案】

1．an interesting 2．How does 3．stopped/prevented;going 4．same age 5．It’s useful 【解析】 试题分析：

1．句意：这课很有趣。也可以说成：多么有趣的课！所以可在改写后句子的空白处填写an interesting。

2．句意：这个故事听起来很有趣。画线部分在句中作表语描述故事，对其提问可以用how引起问句。所以可在改写后句子的空白处填写How does。

3．句意：繁忙的交通让王先生不能准时上班。Keep„from=stop/prevent„from，所以可在改写后句子的空白处填写stopped/prevented;going。

4．句意：我14岁。汤姆14岁。也就是说：汤姆和我一样大。所以可在改写后句子的空白处填写same age。

5．句意：学英语是有用的。为了使得句子结构平衡，我们可以用it充当形式主语，而把真实主语动词不定式放在后面。所以可在改写后句子的空白处填写It’s useful。【难度】一般

（二）1．Tom brought some flowers home as the birthday gift to his mother.(变成否定句)Tom _______ _______ any flowers home as the birthday gift to his mother.2．He read Susan’s novel last night.(对划线部分提问)________ novel ________ he read last night? 3．This shirt is so expensive that I can’t afford it.(变同义句)This shirt isn’t _______ _______ for me to afford.4． 汤姆代替我去参加了歌唱比赛。

Tom ________ _________ the singing competition instead of me.5．虽然天气很热，但你最好不要吃太多冰激淋。

You’d__________ __________ eat too much ice-cream though it’s very hot.【答案】 1．didn’t bring 2．Whose ；did 3．cheap enough 4．took part in 5．better not 【解析】

【难度】一般

（三）1．They were playing computer games from7:00 to 9:00 last night.(变为一般疑问句)________they _________ computer games from 7:00 to 9:00 last night 2．Lucy will finish writing an E-mail in half an hour.(对划线部分提问)_______ ______will Lucy finish writing an E-mai 3．The twin needs some bananas.(改为否定句)The twin need bananas.4．I’m excited.I can’t say a word.（把两句合为一句）I’m ______ excited ________ I can’t say a word.5．Business English is hard to understand.(同义句)_______ is hard _____________ business English.【答案】

1．were, playing 2．How , soon 3．doesn’t ,any 4．so ,that 5．It, to understand 【解析】 试题分析：

1．此题考查过去进行时变一般疑问词，be提前，故填were, playing。2．此题考查就划线部分提问，in+时间段表示在多长时间内，应该用How soon来进行提问，故填How soon。

3.此题考查一般现在时的否定句，主语是第三人称单数，应用doesn’t来进行否定。根据句意，故填doesn’t，any。4．句意：我很兴奋说不出一句话。此题考查固定短语so„„that„„如此„„以至于„„，故填so that。5．此题考查固定句型，It is+adj+to do sth做某事如何。根据句意，故填It, to understand。【难度】一般

短文改错

下面短文有10处错，每处错皆用底线标出，请将正确答案写在右边相应的横线上。（每小题只填一词，不得改变原句意思）

Do you know something about the holiday camps(露营)in Hong kong? The students in Hong kong used to took part in an English holiday camp in their holidays.And their parents weren’t with them though they are very young.Now they still enjoy taking part in many kind of holiday camps without their parents.Many parents let their children take part in holiday camps in order to learning some practical know ledge in their life.And also learn some knowledge about living skills, science, reading and writing „ The more important for the children is to learn to look after himself.Holiday camps in Hong kong are not expensive.Most of families can afford to send their children there for further study, for make their bodies strongly „ And the government never charges for them.It saying that students in Hong kong have much knowledge about many things.May be it has something with kinds of holiday camps.【答案】 1.take 2.were 3.kinds 4.learn 5.most 6.themselves 7.making 8.strong 9.says 10.Maybe 【解析】 试题分析：这篇文章介绍的是香港的度假营的情况，许多家长让子女参加度假营的某些种类的一部分，为了学习一些实用知识也了解一些有关生活技能，科学知识的一部分阅读和写作...在最重要的是孩子们学习如何照顾自己。有人说，香港的学生有很多知识关于许多事情.可能它与度假营的各种东西有关。认真阅读短文，改正出现的错误。

1.考查动词及语境的理解。句意，在香港的学生过去常常来参加度假营。Used to do 是过去常常的意思，后面跟动词原形。故took改成take。

2.考查系动词及语境的理解。句意，他们的父母尽管他们很年轻不与他们在一起。主句的系动词是weren’t，一般过去时，从句也应该是一般过去时，故are改为were。3.考查词组及语境的理解。句意，现在，他们仍然享有参与的多种度假营。Many kinds of的意思是许多种样式的，many后应该加可数名词复数，故kind改为kinds。

4.考查动词及语境的理解。句意，许多家长让子女参加度假营的某些种类的一部分，为了学习一些实用知识。In order to 的意思是为了„„,to 是动词不定式符号后面加动词原形，故learning改为learn。

5.考查形容词及语境的理解。句意，最重要的是孩子们学习如何照顾自己。这里要求的是形容词最高级，the most important,故more改为most。

6.考查动词及语境的理解。句意，最重要的是孩子们学习如何照顾他们自己。这里要求填写的是他们自己themselves,故himself改为themselves。7.考查动词及语境的理解。句意，使他们的身体强壮,句中for 是介词，后加名词，代词，动名词形式，故make改为making。

8.考查形容词及语境的理解。句意，使他们的身体强壮，make sb +形容词，使某人什么样的。故strongly改为strong。

9.考查动词及语境的理解。句意，有人说，香港的学生有很多知识关于许多事情.文章是一般现在时，故saying改为says。

10.考查副词及语境的理解。句意，.可能它与度假营的各种东西有关。、maybe是副词，意思是“也许、可能”，在句中作状语，相当于perhaps，常位于句首。在may be中，may是情态动词，be是动词原形，两者构成完整的谓语形式，与主语形成系表结构，意为“也许是、可能”,故May be 改为Maybe。【难度】较易

第五篇：2016届高三语文上学期开学测试题分类 13 作文

作文

1．阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“任性”是2014年的流行热词。有人说“有钱就是任性”。有人说“青春就是任性”。有人说“漂亮就是任性”。

李克强总理在全国人大三次会议政府工作报告中提出“有权不可任性”。全面理解上述材料，写一篇不少于800字的文章。

注意：①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭，套作。【答案】 任性的浮沉

人常任性，因为任性即人性。

有钱，有貌，有才，有闲„„在当今社会的眼里拥有这些便是有了任性的资本。都说人性是在一定社会制度和一定历史条件下形成的人的本性，而人类社会的一切，都是基本人性的映射。那么任性无可厚非投影了我们的人生态度、价值追求以及社会心理。

“走红”是近年媒体常用的一个词，那么“任性体”的走红实属偶然还是必然？答案自然是后者。从古至今任性者不可指数，周幽王为博褒姒一笑烽火戏诸侯，唐玄宗为杨玉环兴师动众千里送荔枝；滴滴与快的为了争夺市场掀烧钱战争，广电为防资本主义思想侵袭频频发禁令等等。在老百姓的眼里他们恣意放纵，他们无所顾忌，他们很任性。有些人的任性我们远观，他们的火烧不到我们这边，但是我们羡慕、嫉妒，我们不满、不快；有些人的任性我们愕然，他们的洪水掀起滔天巨浪，于是我们骇然、愤懑，我们争执、批判。人人都有任性的时候，但任性须有度，超过了限度跟无理取闹、蛮横便画上了等号。我们常说他人任性，没少带着讽刺和鄙夷的目光，但其实更多的是对自身的消解和自嘲。因为我们想任性却任性不起来。

曾经的任性是不听话是执拗，如今的任性是欲望是肆意。“任性”的变质无非是当今社会的产物，我们价值观从流飘荡一点一点地发生变化，有的人一成不变，有的人模棱两可，有的人面目全非。炫富摆阔太多人咬牙眼红，强权硬施太多人气急败坏，这些心情情有可原，但从来都不是我们生活的主导。

金无足赤人无完人，纵然无钱，无貌，无才，无闲我们也并非一无所有，幸福是珍惜现在所拥有的再去开创更好的未来，我们何必奋不顾身只为一时的任性而冒着失去的危险呢？我们的价值观不是一座天平，让舆论让其他人任其高低任其左右。擦亮眼睛，疏通心脑，别人的任性我们不妨将它看做一道风景，任性像湖中的叶片起起伏伏飘摆不定，看它的浮沉，我们坐在湖边悠然自得地轻抿小酒、吟赏烟霞。

做人要做自己，无拘无束地活着，可以有自己的小任性，却凡事有个度。轻挑一抹笑容面对生活，我们很幸福。【解析】

试题分析：“任性”在《现代汉语辞典》中解释为：放任自己的性子，不加约束。材料的前三句都体现了这个意思。有时候“有钱任性”、“青春任性”、“漂亮任性”还只是率性而为，率性而为不一定是坏事。但“有权任性”就是为所欲为了。李总理的话就是在强调为所欲为要不得。

“全面理解材料”相当于“综合考虑材料”，就是要求考生综合考虑（全面理解）四句话的含义，分析四句话的辩证关系，也就是辩证分析率性而为和为所欲为之间的关系。基于此，可以从是任性要有度的角度立意，也可以探讨任性和约束之间的辩证关系。

2．作文

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。（60分）有一个人几乎每天早晨都会急匆匆地到早餐店吃面，但从未感觉出面有什么特别的滋味。有一个星期天的早晨，他再去吃面，在悠闲的用餐过程中，感觉面的味道特别鲜美。当他问餐馆老板时，老板说：“今天的面配料和制作过程与平时完全一样，每天的味道也一样，不一样的是你自己。你给味蕾时间，味蕾才给你真滋味。”

要求：①自拟题目；②自选角度，自定立意；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。【答案】

你给生活时间，生活才给你真滋味 慢慢长夜，只有慢下来，才能欣赏到满天繁星；繁华都市，只有慢下来，才能听到鸟叫虫鸣；悠悠岁月，只有慢下来，才能领悟到人生的真谛。著名诗人汪国真曾经说过：‘看海和出海是完全不同的两种境界：看海是把眼睛给大海，而出海则是把生命给大海。’只有你给生活时间，生活才给你真滋味。

只有慢下来，才能领悟到人生的真谛，活出精彩人生。

簟纹灯影畔，月眬明，无人处。残雪的凝辉冰冷了重叠明灭的画屏。他，在尽染微凉的思绪中独立疏窗，良久，抬起惆怅如星的眸子，看那愁痕满地，转身挥袖，长叹别离：“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。”

纳兰容若，他的心事从来都是如此难以捉摸。家庭的显赫，天子的器重，绝世的才华„„然而他却视这些如过眼云烟一般，虽然身为御前侍卫，可她却厌恶官场的黑暗不喜欢这种快节奏的生活。每当黑夜降临，细细地品味人生，静静地感受自然。以自然之眼观物，以自然之舌言情。他给了生活时间，生活便给了他真滋味成就了这位清朝第一诗人，纳兰容若。只有慢下来，才能体味出生活的真滋味，实现人生价值。他是《康熙王朝》中那个坚强的玄烨，他是《归来》中那个执着的陆焉识，他就是著名演员——陈道明。他演过的戏并不是很多，但他演过的每一个角色都会给人们留下深刻的印象。他演戏有一个原则，不想演的角色，给再多的片酬都不会接。因为它将演戏视生活的一部分，只要演，就把自己当成剧中的那个角色，细细揣摩角色的一言一行，一举一动。他在片场从来不脱戏服，而且经常一站就是一整天。他从来不同时接两部戏。他一班拍一部戏，休息三年。他给了生活时间，生活便给了他真滋味，这也就是他虽然演戏不多，但却如此受人尊敬，如此成功的真正原因。在这喧嚣的都市中，似乎每个人都是那么行色匆匆，但是这样的生活真的能够使人快乐吗？在一个寂静的午后，你是否能够坐下了，泡上一杯淡茶，读一篇美文，品一首诗歌，体味人生呢？

慢下来吧，只有你给生活时间，生活才给你真滋味！

3．阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：想要人造船，不是给他锤子和钉子，而是唤起他对辽阔大海的渴望。（圣埃克苏佩里）

材料二：临渊羡鱼，不如退而结网。（董仲舒）【要求】 ①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题； ②不要脱离材料内容及含意的范围作文；

③不得套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息； ④书写规范，正确使用标点符号。【答案】 树立远大志向

人生便如一块香料，只有在理想的赤炎中才能散发出最浓郁的芬芳。理想让生命伟大。几十年前的一声为中华崛起而读书的惊雷响彻了神州。是什么让一个简居陋室的书生胸怀天下，壮志填胸？是什么成就了中国历史上最伟大的总理，最出色的外交官？是理想——一个大济天下，救民于水火，挽狂澜于既倒的理想。许多年后，我们在怀念他的同事还会想起那句包含了理想的誓言。正是这个理想让本应十年寒窗，一朝功名的他毅然踏上了革命的道路。可是也正因如此才让它为国人所敬仰，为世界所瞩目！理想不尽然他的生命辉煌，更让中国富强。

雄鹰因有了理想而展翅天际，翱翔万里。江河因有理想而日夜不息，东流入海。理想让我们认识生命，把握人生。有了理想不一定成功，没有理想就注定颓唐。

鹏千里奔涉，徙于南冥。斥嬿却安于树上树下，一生小乐。燕雀安知鸿鹄之志哉！可见没有理想，也就没有了动力。

前不久，一起熊猫烧香按震惊了网络。一个天才少年本应将自己的人生尽情挥洒，但一失足却坠入了高墙之内难道真的天妒英才？不是！一个本应灿烂的新星陨落了，一段本应多彩的青春毁灭了。这不能责怨他人，只是那天猜的头脑里少了一份崇高的理想。没有了他的指引，人生也终将跌入谷底。试问一个缺失了理想的生命如何承载起肩上的使命？熊猫烧香只是一个例子，自古有多少人名声泯灭，青史无踪迹。缺了理想，便容易满足于现状，一点小的成功就喜于形色，从而没有了前进的动力，这种人也注定无法青史留名。

对比这两个实例，一个因理想而踏上了生命的顶峰，一个却因胸无大志而湮没了才华，误入了歧途。一棵满足与大树荫庇的小草永远不会长大，一头目无领地的雄狮也无法称霸草原。鹏因胸怀北海而万里高空中徙千里于南冥，人类也因飞天之梦而探月不止。理想无疑是一剂辉煌生命的催化剂。

因为有了理想，生命就有意义和盼头；有努力，人生就有动感和鲜亮；有快乐，生活就能变得有滋有味，你觉得呢？

相反，没有理想，就像一只在海上航行迷失方向的船，找不到停泊的港口，不知如何是好；没有了理想，就像展翅高飞的鸟儿失去了羽翼，还能去翱翔吗；更像一台先进的机器，虽然能生产出世界上最好的东西，但没有目标不知该生产什么东西，不也就是废铁一堆。

不同处境的人自然会有不同的感受：饥寒交迫的人，能吃饱穿暖就是他的理想；疲惫不堪的人，能安然入睡就是他的理想；疼痛难忍的人，能感觉轻松就是他的理想；孤苦无依的人，能有亲人相伴就是他的理想；正为失恋苦恼的人，能与情人重圆就是他的理想；迷路的人，忽遇热心的引路人就是他的理想„„。

作为一位现代青年，有理想是必备的，只有心中有了理想，我们才会朝着心中的那个理想、那份希望去奋斗、拼搏。

青春年少的我也有自己的理想，也曾傻傻地去想过这个理想，我说我要我的父母过上幸福的生活。他们为了我操劳了一辈子，任劳任怨，没有半句怨言，我这辈子欠他们的永远也还不了；我还要我的爱人过上幸福安定的生活；还要做一个好儿子、好爸爸、好丈夫；我还要一份安定的工作；这就是我的理想！

我深深知道，要一一实现这些谈何容易，绝对不是一夕两朝的事情，试问一下子实现的能叫理想吗？不，那叫愿望！为此，我已做好了奋斗的准备，与此同时，我也为自己的理想而自豪！我不像其他人那样，心中的理想就是为了挣大钱，眼睛里装的全是钱。俗话说：“钱不是万能的”，即使你再有钱，失去了那些人间最宝贵的东西也是个失败者。比如亲情、爱情、友情。

人生短短数十载，本应好好享受，不应糟蹋这美好的岁月，待到华发满银的时候，便不会有任何遗憾！

一个支点，撬动一个地球；一份理想，辉煌整个生命。坚定自己的理想，为未来奋斗吧！【解析】

试题分析：这是以名人名言为材料的新型作文，审题时，应抓住关键信息构思，“锤子和钉子”可理解为工具，“唤起他对辽阔大海的渴望”可理解为远景目标；“羡鱼”的引申义是”“愿望”“理想”，“结网”的引申义是“付诸行动”“采取措施”。在学习、工作和生活中，仅有美好的愿望、理想是不够的，更需要有实现愿望、理想的具体可行的措施与行动。因此可参考以下立意：要有宏伟的远景目标或人生规划；为实现理想要勇于付诸行动；贵在实践精神；要勇于尝试等。

4．以下是几则关于“梦想”的言论： 脱口秀女王奥普拉·温弗瑞曾说：“一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不能没有梦想。只要梦想存在一天，就能改变自己的处境。”

美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金在《我有一个梦想》的演讲中说：“在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想，这个梦想深深扎根于美国的梦想之中。” 鲁迅在《〈呐喊〉自序》中说：“我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜。”习近平主席曾说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。” 综合上述材料，你有什么所思所感？请以“梦想”为话题，写一篇文章。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。【答案】 梦想

梦想，潜移默化在每个人的生命中，不曾疲惫，不曾停下。青春，将梦想托起，将思想点燃，将热情释放。我，把梦想的珠子串在青春的链子上，送给自己。

从来没假设过自己成为海伦后，会如何安排那三天光明，因为没必要。一切都只是假设，假设一个假设，到头来还是虚伪的，不是么？ 真正有梦想的人，不会浪费时间去想这些，黑暗又怎样？光明又怎样？难道有眼疾的人就没有资格拥有自己的梦想吗？答案我们心知肚明。因此，不需要外在的形式。我想要成为作家。

这个梦想，很远，亦很近。

我的青春，被学习充斥。偶尔也会写点东西，就像此时此刻，我正在用笔写，写自己的所思所想。很幸运的，我生活在这样一个和平的年代，没有战争，没有纷扰，只有安宁与和谐。于是，我写不出朦胧诗，写不出边塞诗，更写不出八股文。

但我相信，写作，本来就是一种创新，只要思想不息，笔尖的流畅就会不息。突然想起一句话——青春很短，理想很长。的确，理想可以贯穿人的一生，而青春，只是生命的一部分。青春再长，也长不过理想的城；只要活着，就有理想。理想，或近或远，或小或大，却无贵贱之分。成为作家这个理想，可能有人认为不切实际，但至少，这是我的理想，它真真实实地存在于我炽热的青春中，它流淌在我鲜活的血液里。

只是很单纯地喜欢写作，喜欢透过自己的瞳孔，去张望世界，去感受独特的人生。不需要模仿朱自清的隽雅，海明威的艺术；也不需要羡慕韩寒的锐利，郭敬明的细腻。每个人的阅历不同，想法迥异，每个人选择表达的方式也就千差万别。或许有人会对稍显稚嫩的文字表现出不屑，但必定有人会说它清新自然。

青春年华中的理想也是如此。无论你的理想是什么，只要它不违背社会伦理，不构成社会危害，那么，即使它再普通，它毕竟是你最珍贵的财富。你一个人珍惜它，一个人坚持它，反倒比百万个旁观者捧场来得更激情吧。抓紧手中的线，别让理想飘远。

行走在青春的旅途上，别迷失了自己最初的方向！【解析】 试题分析：这是一篇材料作文题，分别描述了个人的梦想、国家民族的梦想、有意义的梦想、追求梦想的目的等，构思时，可从个人梦想、国家民族梦想的角度立意；也可以从梦想的重要性、梦想的意义等角度立意，还可以从梦想要立足现实，梦想不是幻想等方面立意。为此可参考以下立意：1．每个人心中都要有梦想；2．有梦想就有希望；3．为国家民族梦想而奋斗；4．追求梦想要立足现实。

5．阅读下面材料，根据要求作文。卢梅坡《雪梅》

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

请全面理解材料，自选角度，写一篇记叙文或议论文。要求：立意自定，题目自拟，不得抄袭或套作，不少于800字。【答案】

善于发现别人的长处

生活中不是没有美景，而是你不拥有一双发现的眼睛。欣赏人也是一样，并不是别人身上没有闪光点，而是你不善于发现。——题记 曾有报纸这样记载：某初一新生在开学不久就获得全市航海模型比赛第一名。可他在期中考试时数学却不及格，老师就认为该生智力不差但思想不集中。我看后不禁为该学生感到惋惜，也为老师的不善于发现而叹息！也许，该学生在学习方面是有些不专心，可也许若干年后，他会成为一个伟大的设计师，而这位老师也将为自己未能挖掘这个潜在的宝藏而后悔。因为，善于发现别人的优点也是一种才能。

西周的开国之君周文王是一个德才兼备的人，同时他也善于发现别人内在的潜质和隐藏的优点。于是，姜子牙一个普通的渔翁被封为军师。这个渔翁却为他出谋划策，招揽人才，为推翻暴君建立西周立下了不可磨灭的功劳。三国时期的刘备，本着救国救民的满腔热情去请一个栖身于草庐之中的隐士，甚至不顾风雪，来个三顾茅庐。终于，一个天才军师被刘备所用，成为刘与孙、曹二人对抗，形成三国鼎立局面的重要人物。

周文王、刘备二人只是千万有志之士中的两个，可他们成就了业绩，为什么呢？因为他们拥有一项关键的却力量无穷的才能——善于发现别人的优点。

人就像浩瀚宇宙中的星辰一样，每个人都有闪光的一面，只是有些人不善于显露出来而已。我们太关注于自己的光芒，而容易忽略别人的。而那些善于发现别人优点的人，往往是能虚心接受意见的人。相反，不善于发现别人优点，再发展到极端，就会变成一个自我满足、心胸狭窄的人。这样的人往往与机会和成功无缘相见，最终成为一个无所事事的人。善于发现他人的优点并不意味着否定自我。拥有这一种重要的才能，你会意识到自己的不足之处，从而更加努力使自己变得完美。你也会在不知不觉中学会甚至拥有这种优点，这样才会在不断更新的社会上有立足之处。善于发现他人的优点会让我们受益无穷。也许正是因为你的发现，一个隐藏的金子会闪出耀眼的光芒；也许正是因为你的发现，你会不断成长。那么，从现在开始，慢慢试着发现你身边人的优点吧！因为，善于发现他人的长处是一种受用不尽的才能！【解析】

试题分析：古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。

这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。

此诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。诗人认为如果只有梅花独放而无飞雪落梅，就显不出春光的韵味；若使有梅有雪而没有诗作，也会使人感到不雅。从这首诗中，可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以和高雅的审美情趣。

卢梅坡诗以梅雪为喻，说明事物各有所长。“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处在于，运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。这首诗“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”后两句成为千古名句，更蕴含了很深的哲理，即人各有所长，也各有所短，要有自知之明。要善于发现别人的长处，取人之长，补己之短，才是正理。

6．阅读下面的文字，按要求作文。

有位成功的企业家陪父亲到高级餐厅用餐，现场有一位著名的小提琴手在演奏。企业家若有所失地说：“如果我儿时没有放弃练琴，现在也许就在这里演奏了。”“是呀，”父亲回答，“不过那样的话，你现在就不会在这里用餐了。”

要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； ②自拟题目，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得抄袭，不得套作。【答案】 珍惜荣耀

经常看到这样的画面：历经千辛万苦才获得成功的人，面对摄像头却没有人们所想的那种兴奋，反之，却异常平静。人们常常竖起大拇指，称赞他们“淡泊名利，宠辱不惊。”

诚然，度过了人生最大的低谷，经历了常人无法忍受的困难，内心早已做到“泰山崩于前而面不改色。”对于他们来说，过程的重要性早已超过了结果，所以荣耀到来，他们才表现出超乎寻常的平静。这种人的确是不平凡的人，他们能忍人所不能忍，所以才成人所不能成，而他们面对荣耀时的平静恰是这一路披荆斩棘后所透露出的人格魅力，这值得我们用一生的时间去慢慢品读。

然而，我们必须承认，这种人毕竟是少数，更多的人在一生中只是在不断付出有限的努力，去追逐无数个小小的目标：莘莘学子追逐梦想中的象牙塔;下车伊始的官员渴望干出一番政绩；公安干警竭尽所能保护一方平安。无疑他们的成功都将获得诸多荣耀。倘若面对既有的荣耀他们也一脸严肃，处之泰然，不知你心里作何感受？当然，我们也必须承认的确有这种人。但我相信，绝大多数的普通人表现出的是对努力付出后终得回报的喜悦。

这种人庸俗吗？小市民吗？不！这是最真实的表露。当我们不停仰望高处时，别忘了我们终究是小山峰。大多数人的生活是由喜怒哀乐、酸甜苦辣构成的。轰轰烈烈，光宗耀祖，被万众瞩目确实离我们有一段距离。因此面对荣耀，明明心里挤满了喜悦，为何不大声笑出来，流露出我们的真性情？爱我所爱，追我所想，人生本不平坦，为什么不利用荣耀来装点我们的人生？

如果你总是感到人生平淡，就寻找一个自己想要得到的荣耀，然后为了那个荣誉尽自己最大努力，你定会发现人生充满了光彩；如果你已经拥有荣耀，就珍惜好这份来之不易的礼物，然后去追寻更大的荣耀，你的人生定会越发闪亮；如果近来失败总是与你如影随形，别灰心，翻开尘封的记忆，那份记忆犹新的荣耀是否令你精神为之一振，拍去尘土，重新上路? 人们总说人生苦短，遍布荆棘。岂知在你的人生行囊中还装有一份荣耀。它是催你前行的闹钟，更是抚平你伤口的药膏。追逐荣耀，珍惜荣耀，享受荣耀，你的人生会因此大放异彩。【解析】

试题分析：解读上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意：

（1）我们常常为失去成功的机会而嗟叹，但往往忘记了为现在的拥有而感恩。（2）得和失在生活中往往是辩证统一地存在着，没有放弃也就没有拥有。

（3）任何选择都要以放弃其它路上的风景为代价，所以只要有选择就会有后悔。（4）失去的已经失去，不要再叹息，珍惜现在的拥有，才是更应该做的。

7．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有人说，年是一棵大柳树，年来了，离春天就不远了；

也有人说，年是家的集合号，年的号角吹响，人人归心似箭；

又有人说，年是历史车轮的痕迹，是中华民族文化继承和发展的史册。

要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】 盼望过年

过年是一种感觉，一种体验，一种遭遇，可能还是一种境界。

留在我记忆中最美好的经历是小学时代在河南农村姥姥家过年的日子。那时候，每次过年都是生命中最激动人心的大事。早早地，刚进入冬天，还没放寒假，我就已经在盼望着过年了。因为，一过年就意味着大人小孩都放假没事儿了，不上班不上学不下地不干活儿，所有的人都可以在家尽情地休息尽情地玩儿乐了。当然，我现在已经知道，那只是小孩对生活的误解，可是我至今还非常喜欢这样的误解。过年的第一个乐趣是人多热闹。我记得有一年的大年初三，刚吃过早饭不大功夫就有亲友来串门，一直到晚上八九点钟，客人还络绎不绝。二姨三姨姑姥爷舅姥爷姨姥爷表舅表姨表兄表弟表姐表妹，好像全天下的亲戚都在这一天聚集到一起了，中午吃饭时，至少摆了10张桌子，姥姥家五个窑洞那么老大的院子都呆满了人，真有点摩肩接踵人声鼎沸的样子。令我自豪的是，我在院子里和所有的小孩比赛踢毽子，居然打败天下无敌手。过年的第二件乐趣不用说就是吃。姥姥把收藏多日的红枣、花生、红薯干和柿饼都翻腾出来，姥爷则把放在院子角落里已经盖上一层厚厚白雪的大竹筐掀开盖儿，露出里面冻得鲜红的软得要化了的烘柿。更不用说中午那顿饭了，那是把一辈子的吃食都放在了一起，有白面烙馍、白面蒸馍、炸油角、素丸子、牛肉丸子、鸡肉丸子、扣肉、小酥肉，还有冰糖莲子百合汤等等。那个时候大人小孩都顾不上客气，一盘菜上桌三口两口就被抢光了。因为大家的的肚子都太空了，在平常的日子里连玉米面饼子都吃不上的。所以，碰上能吃饱的时刻谁都顾不上脸面了。

过年的第三件好事是每个小孩都盼望的，那就是压岁钱。但在那些年里，人们一个比一个更穷，我至今还清晰地记得，有一年生产队给每一户人家发了5毛钱，说是让大家过年买盐吃。所以，来的客人虽然多，但真正能给我压岁钱的人其实屈指可数。二姨一般会给我两毛钱，三姨给五毛钱，往往是所有亲戚中给得最多的。其他人多数给五分钱或一毛钱，更多的人是一分钱也拿不出来的。即使如此，过一个年下来我差不多会收到将近两元钱，那已经是很大一笔财富了。

对于我来说，过年还有一项独特的乐趣，就是放鞭炮。放鞭炮没什么稀罕的，二踢脚、冲天雷谁没放过？我的乐趣在于玩摔炮。那是一种用两三层纸卷上一些火药和火石做成的小炮仗，捏在手指尖里，用一头儿对准地面使劲一摔，“叭”地一声，随时可以吓别人一跳。姥姥家的村子里就有一家兄弟三人都做摔炮卖摔炮。那时，我家住在遥远的东北大城市沈阳。每当过完年从老家回到沈阳，我就把摔炮的种种乐趣和神秘讲给邻居小孩和学校的同学听，有时候我再给他们讲讲在雪地里用箩筐扣鸟，或用竹篾扎灯笼的经历，他们都闻所未闻，眼馋死了。

玩得太高兴就乐不思蜀，有一天爸爸站在高高的崖顶上喊我，该开学了，明天咱们回沈阳吧，我一下子傻在那里，竟当着一大群小孩的面嚎啕大哭起来。

后来，有了许多不同的人生经历，也就有了许多不同的关于过年的人生境遇或体验。

七十年代初，随父母下乡“走五七道路”，在辽宁省昌图县东嘎公社糜场大队过年。那里过年的主要特色是吃粘豆包、酸菜炖粉条，当然还有猪肉酸菜馅的饺子。年轻人晚上没事就打扑克赌博，赌注是香烟或干豆腐（即千张）。从天黑打到天亮，肚子一饿就先把豆腐干吃掉，到最后谁输了谁掏钱就行了。如果是赌的香烟，那么到天亮时香烟要么已经被吸光要么就被倒来倒去的倒成了空纸筒。无论香烟或干豆腐，不在乎输赢，在乎一乐而已。那时过年，也有鞭炮为伴，但身处异乡，不知何年何日是归程，自有一番淡淡的愁思。

就在下乡的那些年里，有一年我回到沈阳，来到原先居住的那个家属院过年。那天晚上说好了是住在韩叔叔家（我们家下乡后韩叔家就从原来的那套房子搬进了原来属于我们家的这套比较大的房子），但是到了晚上五六点钟的时候韩叔叔突然说，他家亲戚来了没有我睡觉的地方了。我虽然已经十七八岁，但毫无社会阅历，一下子浑身冰凉。我到隔壁的王叔叔家去告别。王叔叔是行政干部，平时和我们家交往不多，但他却留住了我。那顿晚饭吃了饺子，我还第一次吃到了早有耳闻未曾见面的山珍“猴头菇”。虽然晚上睡觉是打地铺我还是睡得很温暖。

现在，我好像成了怕过年的人。一个原因是过年就意味着自己又老了一岁，平平淡淡的日子不知怎么就溜走了。更重要的原因则是过年渐渐变得没有了情趣和韵味：城市文明和现代文明都拒绝串门，即使是住在一个家属院的人也不兴串门；再加上许多城市都有不许放鞭炮的禁令，过年就只剩下日历上的意义了。于是，年轻人干脆去过圣诞节去过感恩节去过情人节了。于是，以节日为纽带为表现形式的中国文化中国传统就像黄河一样干涸了断流了。过年是一种情绪的凝聚，是一种情感的融铸交汇，是一种精神的认同，是一种血脉的延续。所以，我很希望能找回儿时的那些感觉：袅袅的炊烟，喧闹的人群，亲友的汇聚，热情的鞭炮，以及带着数千年历史印痕的种种习俗„„ 我盼望着中国味道的过年的感觉。

【解析】试题分析：这则材料作文，虽然中心词是“年”，但是写作的内涵却是与年相关的自然、生活、历史、文化，以及联想到人生等主题。首先，第一句中的“年”，是自然的象征。立意角度：①“年”到了，杨柳发芽了，一年四季在于春；②“年”，这春天的日子，让人觉得充满了希望；③迎来新年，播下希望的种子；等等。其次，第二句中的“年”，是民俗的见证。立意角度：①感受“年”的家庭温馨的相聚之旅；②回家享受年夜饭，团团圆圆过新年；③向长辈们举杯祝福，是游子们立马飞回家的坚实理由；等等。再者，第三句中的“年”，是历史、文化的载体。可以从回顾历史的角度立意，如“年”走过春夏，越过秋冬，穿过风雨雷电，冲破云雾雪霜，带着岁月的风尘一路走来；可以从存在于记忆中的“年”味道，以及对于“年”的新思考的角度立意。例如，①满含着先民智慧与情感的“年文化”；②难忘过年放鞭炮，吃饺子，贴对联、年画等传统；③重新搭建年俗，让传统文化有所发展，等等。

8．阅读下面的材料，根据要求作文。

在这个世界上，没有任何人能够得到他所希望的全部，比如，他不可能同时拥有春天的繁花和秋天的硕果，不可能同时拥有青年的精力和老年的睿智，不可能同时拥有舞者的鲜花和隐者的清逸。人必须有所放弃。请依据对上述材料的理解作文。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。【答案】 放弃的美丽

都是因为背得太多，流星才会坠得那样重。——题记

有一个人想智者诉苦：“我活得好累啊！”智者微笑地拿出一个箩筐让他背上，说：“沿着那条路，沿途捡你所喜爱的石头，直达山顶。”人很疑惑，但背着箩筐上路了。路上听见的都是他的赞美声：“红色，代表热烈，我喜欢”；“黑色，沉稳，我也喜欢”；“白色，单纯而简单，我最喜欢的”；“蓝色，天真；粉色，浪漫„„”还没到半山腰，箩筐已被塞满了，他趴在地上喊：“我好累啊，我到不了山顶了！”智者却笑盈盈地背着只有几枚石头的箩筐飞快走过，“为什么不放弃一些呢？”人听了，恍然大悟，只留下几枚最喜欢的，飞也似的往山顶赶。智者悠闲地观赏风景，人在后面气喘吁吁，俯视大地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌，人顿时觉得心旷神怡，一切都释然了„„

放弃也是一种美丽。火山放弃了活跃，选择了缄默，只为那次撼人心魄的喷发；种子放弃了鸟语花香，选择了黑暗潮湿的土壤，只为那次破土而出的希望；流星放弃了永恒的闪烁，选择了划过天际，只为那次璀璨——美得摄人心魄的瞬间燃烧；昙花放弃了阳光底下灿烂的绽放，选择了霎时一现，只为了让黑夜也感受到花的温存；贝壳放弃了悠然自在的自由，选择了饱受折磨，只为了晶莹圆润的珍珠„„

山重水复疑无路，柳暗花明又一村，放弃了，也许会有意想不到的收获。

庄子放弃了功名利禄，悠闲自得，被后人称之为“独守心灵月亮的寂寞之树”，鲲鹏展翅，自由自在，该是庄子不变的淡泊；陶潜放弃了官场爵位，种豆南山下，带月荷锄归，意外地享受到了田园宁静、恬淡、自在的轻逸生活，“问君何能尔？心远地自偏”，陶潜放弃对了；昭君放弃了家乡，放弃了故土，任滑落的泪破碎在塞上的狂风中，任轻挑琵琶的手颤动得不能自主，任思念毫无头绪地缠结着。她义无返顾地走进了帐篷中，汉匈得到了和平，百姓安居乐业，歌唱着那个美丽的故事。„„

放弃也是一种美丽，学会放弃，背着几枚石子上路。【解析】

试题分析：人生的价值在于不断地拥有，因为只有“拥有”，才会刺激人去追求、去积极进取，人生才会显得更有意义；但是，人生也并不是一帆风顺，不可能拥有自己所追求的一切，人生往往还需要放弃，“放弃”是人生的一种睿智。中国人是很懂得放弃所蕴涵的哲学思想的，在绘画、诗歌等艺术追求中，“放弃”几乎是一种美学原则了。其实，在西方这种美学追求也并不是少见，譬如断臂的“维纳斯”。让人心生无限的遐想。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”也是一种“放弃”，生活中无时不存在这种哲学思想的浸润。

9．阅读下面的文字，按要求作文。

一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国蒙，青春之民族，青春之人类”；五十年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌：“我们有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”；夸天，我们这样表达自己的心声：“谁的青春不迷茫／我的青春我做主／再不疯狂就老了„„”

上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。不少于700字。【答案】 参考例文：

青春——生命的觉醒

青春是什么？青春是祖辈的呐喊，“创建青春之民族”，以蓬勃的生命反对压迫；青春是父辈的高歌，“渴望生活，从不淡漠”，撑起国家的脊梁；青春是我们的心声，“我的青春我做主”，彰显新时代的自信。是啊，青春是人生中最美好的年华。青春可以“迷茫”，可以“疯狂”，但这“迷茫”、“疯狂”并不是浪费生命。青春的真正意义在于生命意识的觉醒，在于学会承担。

生命意识觉醒的伊始，总会因前程未卜而感到茫然。祖辈们面对破碎的山河，父辈们面对困苦的生活，也会迷茫。然而正因为是青春，他们坚定了信仰，追随着内心前行。而如今我们的迷茫，源于经济快速发展而精神无所寄托。因此，青春的意义首先在于确定志向。青春不应局限于一己私利，应有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向，要坚定地守住内心。

然而，既有了内心的坚守，为何还会“疯狂”？其实，疯狂不过是反常。青春的力量需要一个抒发的契机，关键在于我们“疯狂”的目的。秋瑾，出身官宦，她的人生本应一帆风顺，可是她却为革命抛洒青春的热血。这在世人眼中也许是“疯狂”的，然而正因如此，我们的民族才拥有了生命力。青春应该突破常规，然而这突破不是为了标新立异，而是为了更高远的意义，为了承担责任。于是，我们坚守内心以明志，突破常规以获得动力。但是我们不能忘记，真正的青春应该“我作主”。这三个字掷地有声，向我们传达着青春的力量，也暗示着内在人格的觉醒。“我作主”意味着自我选择，它首先意味着对外在权威的否定。祖辈们否定了旧势力的黑暗，选择承担民族独立的责任；同时它也意味着价值观的建立，父辈们选择“渴望生活”，用积极的态度面对人生。而我们呢？我们应该选择什么样的青春？我们应该确定怎样的价值观？ 答案昭然若揭，我们的青春，同样离不开社会责任的承担。老人摔倒了，外在有很多声音“分析”着利弊，然而内心的善良告诉我们应扶起。和平安定的社会也会有消极的声音，作为有责任的青年，我们应勇敢地站出来，不做沉默的大多数，要谨记“无尽的远方，无穷的人们，都与我们有关”。

其实，青春是一段觉醒的年华，它为我们的人生塑造生命的态度。在这个过程中，我们确定志向驱走茫然，突破常规以求拥有活力，建立人格从而学会承担。青春，使我们的人生进入新的境界。在挥洒青春的过程中，我们逐渐理解了生命。

文章紧扣材料，从祖辈、父辈的背景入手，引出当下的青春“迷茫”，然后围绕“生命的觉醒”，谈到当下青年人的责任、担当、人格觉醒，提出“积极价值观”的确立。符合题意，比较深刻地阐释了生命的终极意义。【解析】

试题分析：这是一道材料作文题，行文的关键是读懂材料、理解内涵。审题首先应解读理解材料的意思及主旨，把握好命题的方向。文题中的材料具有明显的时代印记。材料中的三个时间节点分别展现了不同时代人们对“青春”的诠释，体现出不同的人生观、价值观、世界观。可结合三层内容，围绕不同时代人“祖辈”、“父辈”、“我们”等词语的象征义，领会关键词句的意旨，从而把握其中的哲理。文章在写作时要努力突出特色和亮点，或以理性感悟表达新时代青年对社会和人类发展、个人奋斗的深刻思考，展示积极上进的人生风貌；或以感性情怀抒发对奋斗的人生、对积极的精神和正气人格的热情讴歌总之，热情奔放的青春岁月，勇往直前的奋斗历程，实现自我理想、吹响人生号角的人生进行曲等均为作文出彩之处。

10．阅读下面的材料，按要求作文。

有人问一个盲人：“对于世间的美好，你什么都看不见，这么活着你痛苦吗？”盲人却意外地回答道：“痛苦？我痛苦什么？与聋子相比，我能听见声音；与哑巴相比，我能说话；况且我还可以由心灵去感受世间的美好。我之所以活得比较愉快，是因为我学会了放大美好，从而更懂得珍惜美好„„”

请就“学会放大美好”这一话题写一篇文章。

注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，文体自选。③题目自拟，不少于800字。④不得抄袭。【答案】 放大美好

学会放大美好，最重要的是培养一种豁达的心态。世间本无完美之人，完美之事，要不然人们怎会有感而发“残缺也是一种美”呢?茉莉、米兰香气袭人但不够艳丽；君子兰、牡丹雍荣华贵却少了几分馨香；玫瑰虽是色香俱全，可又浑身是刺„„物犹如此，人何以堪?人本无完美之人，如果拿自己的地位跟美国总统比，拿自己的财富和比尔·盖茨比，拿自己的容貌和嫦娥比，拿自己的智慧同爱因斯坦比„„那世界上99．9％的人不都痛不欲生吗?只需我们保持一份豁达的心境，就会放大美好，就会少一份痛苦，少一份怨恨，而多一点快乐，人生也就会多一点温馨。

想了那么多，我终于彻悟了：我们无须感叹年华流逝的漠然孤寂，也不必为日月如晦，花开花落而惋惜，只要凡事都保持一种从容淡泊的大度，生活就会充满阳光。让我们学会放大美好吧，把一切不值得记住的事情统统交给沙滩，让海水卷走那些不快，伴随着新一轮朝阳，将是你无忧的笑脸!独自徜徉于暮色里，任思绪放飞风中，漠然环视四周，一切都显得那么苍白无力，足下的小径也变得又远又长。总以为命运之神太苛刻，才造就了如此平凡的我；总感觉世间诸多不公平，才使我的生命历程如此艰辛坎坷。我顿足，我懊悔，我哭泣，心中充盈着失落与悲伤时猛然想起了一句话———学会放大美好！

有人问一个快乐的盲人：“对于世间的美好，你什么都看不见，这么活着，你痛苦吗？”盲人却回答道：“痛苦？我痛苦什么？与聋子相比，我能听见声音；与哑巴相比，我能说话；况且我还可以用心灵去感受世间的美好。我之所以活得比较愉快，是因为我学会了放大美好，从而更懂得珍惜美好„„”、“学会放大美好。”多么富有哲理的一句话啊！我静静地坐在嫩绿的草地上独自深思：我的周围真的那么缺乏美好吗？重新环顾四周，我看见的是充满生机的草地与争奇斗艳的花朵。这不就是美好吗？它们不就在我身边吗？躺在柔软的草坪上，抬头看着蓝蓝的天上漂浮的朵朵白云，那么舒服，那么惬意。为什么我现在才发现？我恍然大悟：我总喜欢用失落把自己掩饰起来，一直叹息生活中没有辉煌、没有灿烂，宛若面对一杯醇香的酒，却把美好压缩在心中一个不知名的角落里。只要我放大美好，让美好的事物占据我心灵的空间，我就会始终保持一份愉快的心情与豁达的心境。

让我们学会放大美好吧！把一切不值得记忆的事情统统交给沙滩，让海水卷走那些不快。那么，伴随着新一轮朝阳的，将是你无忧的笑脸。【解析】

试题分析：本次作文对话题的理解要透，如果对本次作文话题“学会放大美好”三个词语作重要程度分析的话，摆在首位的应该是“放大”，其次是“学会”，最后是“美好”。据此可以立意。

本例文有以下两个优点：

一、结构严谨，思路清晰。作者对事例的援引能从不同侧面加以挖掘，以简洁的语言揭示出内在的本质，从而丰富了材料的内蕴，形散而神聚。正反对比，深刻透辟。

二、底蕴深厚，深远蕴藉。开头拿名人的例子作“引子”，正文对“放大美好”的解读，使文章有了宽广深厚的人文魅力，增添了浓烈的诗意、厚重的内涵。这种写法，增加了文章的文学味道，体现的既是写作的功力亦是人生的境界。