“二期”情系贫困山区儿童

第一篇：“二期”情系贫困山区儿童

情系贫困山区儿童，爱心助学捐赠——爱心公益活动

有这么一些村落，遍布贵州的偏远的山窝窝里;

有这么一群村民，世世代代以种地为存活之道;

有这么一群孩子，从来都不知道山外面的世界;

有这么一些组织，他们来自民间，他们深深的爱着山里的孩子„„

孩子，永远是人们心中最温和的软肋。谈起孩子，原本是一个亲切温馨的事情，而当我们走进贫穷落后的山沟沟里时，贫困孩子，成为了一个沉重的话题。城里的孩子，都是父母掌中宝心头肉，捧在手里怕摔了含在嘴里怕化了。出生在贵州偏远的贫困山区里的孩子们，他们从小就跟泥土、庄稼、田地、大山、青蛙成了好朋友，他们很小就开始担忧生计，很小就开始帮着父母做农活，很小就懂得如何去心疼父母弟妹„„尽管他们很努力的做着这些，但他们还是经常吃不饱，穿不暖。

对于这些，他们从不抱怨，也不懂得要向谁抱怨，在他们的脑子里，深深的印着“天命”两个字。只是，当他们第一次背起了小破书包，第一次拿到了所谓的课本，第一次注视老师的目光，第一次知道身边玩了很多年的小伙伴今天要改叫“同学”„„自此，他们真切地爱上了学堂，爱上了藏满神秘故事的课本，爱上了老师批改作业的红勾勾，爱上了启蒙他们走向美好世界的知识天地„„

可是，他们的憧憬与梦想，大多时候成为了母亲病重的呻吟，成为了父亲低沉的黑脸，成为了一家人每天生存的愁绪，成为屋檐漏水瓦上结霜的困忧„„日复一日，一家人的话题全是一个“钱”上，钱可以给母亲治病，钱可以让父亲重拾笑脸，钱可以让弟妹好好上学,钱可以让家人住上结实的房子。钱，需要用双手去挣„„多么现实冷酷的生活。于是他们放弃优异的成绩，放弃曾有过的梦想„„10岁，凭双手挣饭吃，15、16岁能养家，多么美的年纪，却已饱受沧桑。在某些贵州的贫困山区里，如果不上学，15岁的女孩早早嫁人了，为的是娘家少养一口人少吃一碗粮食，而婆家可以多一个干农活的好帮手。16岁的女孩生了娃娃，从此过上了与母亲一样的苦命日子。如果不上学，15岁的男孩开始扛着大包小包到处打工，或当民工，或在家务农开山挖石头，却始终无法离开这面朝黄土背朝天的步步艰辛。在这样的山区里，五世同堂的很多很多，子孙满堂的很多，生得越多，越上不起学堂，上不起学堂走不出大山，于是就一代又一代的穷困下去„„教育，在中国的每个角落都很重要。为何偏远的山区里的孩子要一直贫困下去?为何他们无法上学?为何他们无法像城市里的孩子拥有一样的待遇到进入到省市的重点学校去?他们的大学梦为何一直那么遥远?„„太多太多的问题，或许都不是你，我能够回答或解决的，但是这些问题可以由我们来共同关注，共同伸出一把手，共同出一把力，共同拉他们一把，让他们也可以重获知识，让他们也可以步入重点学院，让他们也可以走进梦寐中的大学，让他们也可以完成心中的梦想„„岁月如歌，年华如梦，渴望知识，渴望成才，是每一个孩子的愿望。然而，在我国许多贫困地区，如今还有一群孩子正面临失学的危险与贫穷的磨难，承受着与年龄极不相称的精神压力和生活压力。

公益„„不是一次性的，这是一个持续的、长久的过程。北港城在继凉山州助学之行后，开始了继续的爱心助学行动，在对助学地方的选择上，我们选择了贵州，只因为我们在网上看到一个朋友的回复，贵州„„没有最穷，只有更穷！

贵州省，简称“黔”或“贵”，位于中国西南的东南部，省会贵阳市。东毗湖南、南邻广西、西连云南、北接四川和重庆市。辖贵阳市、六盘水市、遵义市、安顺市、铜仁市、毕节市六个地级市，黔西南布依族苗族自治州（兴义市）、、黔东南苗族侗族自治州（凯里市）和黔南布依族苗族自治州（都匀市）三个少数民族自治州和仁怀市、威宁县两个省直管县级单位。

贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说，是全国唯一没有平原支撑的省份。全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。

贵州威宁县“草海”国家级自然保护区位于贵州省威宁彝族苗族回族自治县境内，面积1.2万公顷，1985年经贵州省人民政府批准建立，1992年晋升为国家级，主要保护对象为黑颈鹤及高原湿地生态系统。“草海”是一个由岩溶堰塞形成的淡水湖，常年积水，清澈见底，湖中水草繁茂，故得名草海。登山俯望草海，周围青松葱郁，湖山辉映，景色如画，因而草海又称“松波湖”。保护区气候特征是冬无严寒，夏无酷暑、夏秋湿润、冬春干燥，干湿季节明显，干季11月～第二年4月，湿季5月～10月，低湿干燥，昼夜温差大。

贵州荔波县“小七孔旅游风景区”1988年被列为国家级自然保护区的贵州茂兰喀斯特森林中，发现一处独特的山水林洞湖融为一体的原始奇景，面积约10平方公里，有百多个游览点。它是由原始森林、岩溶洞群、鸳鸯湖等组成的绝妙景致，为我国目前游览风景区中独特的自然风光胜地。小七孔风景区以精巧、秀美、古朴、幽静著称，景区移步换景，布局紧凑。有著名的七孔古桥、68级响水河瀑布、拉雅瀑布、龟背山原始森林、野猪林漏斗森林、天钟洞、卧龙河生态长廊等景点，更有掩映在森林之中的鸳鸯湖。鸳鸯湖大小两个天然湖泊相连而成，绿林环抱的鸳鸯湖，面积200亩，水深37米，常年碧波荡漾，碧水恒温在15摄氏度之间，终年双双对对鸳鸯游弋于水面。约1公里长的响水河上，共有68级天然跌水和瀑布，落差40余米，渔民们经常在这里撒网捕鱼，均满载而归。

贵州“黄果树瀑布”，即黄果树大瀑布。古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，属珠江水系西江干流南盘江支流北盘江支流打帮河的支流可布河下游白水河段水系，为黄果树瀑布群中规模最大的一级瀑布，是世界著名大瀑布之一。以水势浩大著称。瀑布高度为77.8米，其中主瀑高67米；瀑布宽101米，其中主瀑顶宽83.3米。黄果树瀑布属喀斯特地貌中的侵蚀裂典型瀑布。

贵州省织金县“织金洞”原名打鸡洞，位于县城城东北23公里处的官寨乡，距省城贵阳120公里。1980年4月，织金县人民政府组织的旅游资源勘察队发现此洞。它是一个多层次、多类型的溶洞，洞长6.6公里，最宽处175米，相对高差150多米，全洞容积达500万立方米，空间宽阔，有上、中、下三层，洞内有40多种岩溶堆积物，显示了溶洞的一些主要形态类别。织金洞是该景区的精华，它是中国目前发现的一座规模宏伟、造型奇特的洞穴资源宝库。洞深10余千米，两壁最宽处173米，最高达50米。岩溶地貌发育非常典型。喀斯特地貌面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。

贵州省有1520个贫困村，其中落实革命老区和人口较少民族地区“两个确保”贫困村672个。2009年，贵州省有5198个贫困村、535万低收入贫困人口，分别占全中国贫困村、贫困人口总数的1/5和14.6%。

下面是本次慈善公益活动前期走访调查详细情况汇报

一、出发

确定了地方以后，我们从成都出发前往第一站赫章县，一路上风景很美，出了四川进入贵州地界以后，满是群山起伏。但此山却与富饶的川西不同，这里的山是喀斯特地貌，石头非常多，山上只生长低矮的植物，很多地方则完全暴露出光秃秃的石头。我几乎看不到耕地。

在山顶或山谷的地方，可以依稀看见些平房或者是茅草房。有一条黄色的细带子，延伸到远方。那就是通往外部世界唯一的路，而且那的确是“走的人多了，也便成了路”。

一路走来，我们已然认识到了“山区”这一词语的特殊含义。贵州的山，形状像极了小孩初生的乳牙，一座座状若锥体，而彼此相连，连绵不绝。我们走的道路则位于山腰，盘桓而上，两山之间，望之不过百米，但行之却有数里之远，果然是“望山跑死马”，望之近而行之远。当地百姓群居山麓，但村落稀稀疏疏不过几户，人口不过几十人，其偏僻绝远，真可谓之“少与外通”。

村头这户人家的孩子。

在这里，听说一个女人生三个四个娃娃都是很正常的事情，有的家庭孩子更多。尽管这次出发我们已经做好了心理准备，可是那些残酷的现实还是一次又一次让我们忍不住流泪。在亲眼见证了这边的贫穷以后，我们还是被震惊的无以言表，沿途我们看见许多穿着破烂的孩子或在玩耍或在帮着大人做一些事情，他们小脸通红，头发乱蓬蓬的堆在头上，我们拿出在出发前买的备用面包发给他们，许多的孩子看到陌生的我们，居然不敢伸手来接，只是怯怯的望着我们，只有一小部分胆子稍大的孩子，敢嬉笑着围上来，拿了面包，便远远的跑开了。

到了威宁，天色已晚，考虑到前面的路况不好，我们决定在威宁休息一晚，第二天再前往赫章县。经过简单的休整，我们出发前往赫章，在通往赫章的路上，我们碰到了好心的司机，他招停了我们的车，告诉我们前往赫章的路在连续暴雨的情况昨日已经塌方了，估计最快也要两个月才能抢通，听完我们惊出了一身冷汗，如果不是路况不好耽误了行程、如果我们没有夜宿威宁而按原定计划进赫章的话，现在我们估计已经被堵在了里面，只能弃车徒步出来，等两个月以后再进去取车了，当时一车人感慨万千，凡事一切冥冥中都有注定。

塌方的道路

塌方的道路

进不了赫章，当初预定走访的学校就进不去，我们也非常的难过，因为去过的朋友告诉我们，赫章估计是那里最穷的地方了，我们只能在心里默默的对赫章的学校和孩子说抱歉，下次我们一定来。

经过和公司的沟通，我们联系到了威宁石门乡的教管中心一位主任，他告诉我们石门乡也有很多贫困的小学，孩子们也非常的缺少学习用品，即刻我们就起程往威宁石门乡。下面是在石门乡几个走访学校的具体情况。石门乡云炉小学

云炉小学始建于1956年9月，现已有58年的历史。现有教师21名，学校占地面积 10640㎡，加固过的教学楼两栋（740㎡），一栋“9.7”地震后修建的教学楼（600㎡），16套教师周转房（551㎡），一栋学生宿舍（600㎡），一间学生食堂（100㎡），一个18个蹲位的厕所（80㎡）。共有建筑面积2671㎡。目前学校无校门，无围墙，孩子们在课间的安全得不到保障，由于资金缺乏学校也无能为力，只希望外界的好心组织能提供帮助。因为学校在放暑假，孩子们的现状我们是看不到的了。只能大概的听老师们讲解。因为云炉小学的硬件设施比周围的学校好一些，很多家里稍微宽裕点和父母有教育意识的家庭都把孩子转学到这边读书（这个学校是我们一路走来，看到的最好的学校）。

张国剑，苗族代课教师，1977年初中毕业后，再没有机会升学。从1987年开始了云炉小学的教书生涯，代课25年。任教第一个月的工资仅14元，1999至2009年十年间之前每个月从各级政府领取的津贴也只有100元。（现在有慈善组织对张老师进行补助）

这个质朴的乡村代课教师却始终微笑着说，这是一份理想的工作，因为他喜欢和孩子们在一起，因为他对家乡的感情。“我们是土生土长的，从小生活在这里，工作在这里，吃苦在这里。我们没机会，没条件受过高等教育。可我们有自学、自强的本能，能在艰苦的环境下胜任繁重的教学任务。代课教师每周的课时都在二十节以上。”

“代课教师生活条件差，饿了只能吃几个洋芋充饥，渴了喝冷水。累了还要坚持，因为有几十双眼睛等待着我们进课堂。虽是这样，可心里是乐意的，因我们的职责是神圣的。”

“和偏僻、落后地区的少数民族贫穷小学生在一起已是二十五个春秋了。在人生的道路上学到了不少教书育人的知识，今后将继续在教书育人的这个道路上，为石门乡的基础教育贡献毕生的力量。”

注：根据该学校的实际办学情况与走访反馈总结，该学校现缺乏资金修建学校围墙与大门。

石门乡年丰小学

从石门到年丰小学大约有16公里，有石门到云南省彝良县的沥青路经过。该校只有1—3年级（三年级由于13年政府出钱修建新教学楼，到云炉小学借读，在这个即将开学的9月，学校即将恢复3年级的教学），目前4个教师，60多个学生，没有学生宿舍，完全靠走读，最远的约3-4公里。操场是泥土平地，没有学生食堂（目前的学生食堂是借用年丰村委会的场所），食堂设施仅有平常使用的炊具。虽然政府出钱修建了新的教学楼，但是基本的教学设施还是嫉妒的缺乏，很多需要教具的课程老师只能凭借抽象的描述来为孩子们讲授。由于教学环境不好，学生很多都转学到云炉小学，学校的老师无奈的告诉我们，如果学生持续减少的话，可能这个学校将会取消。老师说完这些，眼圈红红的，我们不忍直视，只好打岔着将视线看向了别处，不过很快，这位老师又带着对自己些许的安慰说，因为新的教室修好了，也许会有孩子们转学回来。我们听了忍不住的心酸。

注：根据该学校的实际办学情况与走访反馈总结，该学校现缺乏资金购买食堂炊具及教学用具。

石门乡营坪小学

营坪小学，离石门乡政府约8公里，11年开始通车，有乡村公路到达，解决了历来不通车的历史。目前有教师12人，学生200多人。操场也是泥土平地。10年的时候由香港善启慈善机构考察后引进天致国际有限公司捐资三十万元进行修建新教学楼，后来由于资金不足，只修建好了一栋教学楼，另外的一栋便停工了，至今已经一年多了。

营坪小学新建好的教室，打支架的教室，因为资金不足，停在哪里一年多了。

乡政府立的石碑，感谢出资修建学校的天致国际有限公司

李万云（现在有慈善组织对李老师进行补助），1996年9月至2009年9月在石门乡营坪小学代课，2009年10月回团结小学代课。担任代课教师13年，任教第一个月的工资60元。在目前工资下，愿意继续任教30年。

“我教一、三年级的数学；一年级思品、美术、综合；三年级科学。每年所上科目都是两科以上。学校三个老师，代课老师只是我一个。我教过的学生至少七、八百人。我乡的学生从2001年至现在，每年两次统考，我所教科目统考统评下来都排名前列。”

“工资每月100元。我有三个子女，两个在上学，一个三年级，一个一年级。我最大的困难就是没钱，改变不了家庭的一切。这是因为家乡由于高寒山区，交通不便，粮食产量过低，没有经济来源，加上我代课，没时间外出找钱，导致吃穿、住都远远落后于他人，但再穷也是老师呀！”

“于打工，我考虑过，只是想到山村孩子们，还是不去。如果不能教书了，要么外出打工，要么做生意。”

“放弃代课吧，又想到这穷山村里的孩子们没有书读。这十几年来，看着我的学生一届一届的走进初中、高中，甚至还有个别进入大学，我特别高兴。看着这些，我时常对自己说，我穷没事，只要下一代不穷就行。只要共产党需要一天就应为山村孩子尽一份心。” 注：根据该学校的实际办学情况与走访反馈总结，该学校现缺乏资金购买食堂炊具及教学用具。

河头上小学

坐标：贵州省毕节市织金县三塘镇上寨村河头上组。处于边远偏僻落后的少数民族地区，由于地形处境形成某种情况，山崖陡峭，山路曲折。

学校始建于1963年，距今有59年的历史。距最近城镇22公里（其中有部分路程为步行）。校园占地面积580平方米，建筑面积126.7平方米。离附近其他小学都有4公里以上，学生上学来回也很不安全，无法进入其他校点上课，只好坚持在旧地学习。现有代课老师“8”人，学生305人，班级从学前班至六年级共七个年级。

这所大山深处的小学，学生基本是苗家少数民族的孩子，没有操场，没有校门，没有旗杆，现有教室4间（含大棚教室），平均面积为30㎡左右。目前学校还有因无钱修建而搁置的地基三间，学校基本设施与教学设备全无。我们到来看到这样的情形，就不由得生起莫名的伤感和揪心的疼。

图为学校的大棚教室，学生们就是在这样的教室里坚持学习。

图为教育局为学校新修的三间教室，每间面积大约30多平米，但是对于全校300多个学生来说，这三间教室是远远不够的。

图为棚户教室的内景，木棒支撑的房顶，破烂的课桌。

图为棚户教室的内景，棚户教室的顶面是由花彩布铺成的，由于花彩布太透光，上面铺了一层薄薄的松针遮阴，房顶由木棒支撑，摇摇欲坠的感觉。

图为教育局新修的教室，里面只能并排放下两张课桌。

图为学校厕所

学校的杨校长听说我们要到学校去考察，非常热情的来镇上迎接我们，一路上杨校长给我们讲述了自己和学校的种种情况，由于当地是苗族自治区，一般人都讲的是地道的苗语，不懂汉语，我们的沟通非常的困难，当地的小孩基本上听不懂普通话，只有年级稍高点的学生，才勉强可以听懂，我们加了手势和听不清再问的精神，得知了校长和学校的情况。非常敬佩的一位好老师，从93年至今一直坚守在这个贫困的学校里，为了山区孩子的未来，奉献了自己最美好的年华。因为学校还在放暑假，其余的代课老师都回了家，整个学校只有杨校长一个人值守。

山区因为师资力量薄弱，来支教的老师一看到学校如此的贫困，都转身离开了，为了学生能更好的学习，杨校长自己在外面请了两名代课老师(工资为1200元和1400元)，4-6年级的学生，每个月交10元的费用，1-3年级的学生每个月交8元钱的费用，这些费用都用在请的两名代课老师的工资上。

通往学校的山路。看到这条路，想起了一句话，世上本没有路，走的人多了便成了路。孩子们每天就是走这条路去学校。

杨校长和我们的合照

注：根据该学校的实际办学情况与走访反馈总结，该学校是本次走访中最为贫困的一个学校，学生生源来至于附近三个村寨。学生数量多严重缺乏教室，现目前租用了几间民房作为教室与食堂。卫生条件差，300多学生仅仅只有一个4平方大小的厕所。学前班大棚教室约20平方，约45人在里面就读。教师无办公场所及宿舍。学校连基本的教学用具都没有，老师只能凭抽象的讲述为学生传授知识。

一个8左右的小女孩（因为营养不良，看上去像个5、6岁的孩子），在水沟边洗衣服，看到我们来了，觉得很惊讶，一直目不转睛的看着我们。

校长说，在他们这里，年级小小的孩子，便要承担繁重的劳动。这些孩子因为贫困，缺少见识，因为短识，进而很难有自己独立的思维和人格。很多孩子和老人都不曾走出过大山，那里人的思想意识也很落后，他们很多人都认为女孩子不读书，十多岁就差不多可以嫁人可以出去打工，男孩子上上学能识字就差不多了，也不想做生意，种种地拿着政府的低保不温不火的过着艰贫的日子。。。

路上碰到的放假在家的孩子

在我们走访的路上绝少见到二层的房子。大多数村庄是破旧的泥草房。人畜共居。孩子们穿着破烂。大人们尤其老人普遍穿着打用水困难有关，很多村庄还没解决用水问题。一日或三餐或两餐基本以吃玉米土豆为主。穿着补丁的裤子（因青壮年均外出打工由此来改善家庭贫困现状，而留在村子里的大多数是老人和孩子）。

卫生习惯差。无论大人孩子挂鼻涕很普遍。相信这与要农作物也是玉米土豆荞麦。少数地区开始种烤烟，养羊。虽然家家户户养猪或牛马，猪做年猪，牛马耕地拉货，普遍不会用做商品买卖。猪牛马就象家庭的一员受到平等的对待和尊重。

即使外面比较结实的木房子，里面也是一股阴潮的味道！屋内陈设简陋，大多数人家除床和饭桌条凳，饮具、农具外就无任何其它物品。加上时不时的停电、停水、自然的风雨天气，住在山里的人家啊，岂是辛苦两字可言？

一路走来，那一个个令人触目惊心的贫困家庭，那一个个生活重压下之下的孤苦身影，那一双双渴求帮助的期盼眼神，深深地烙印在我们的心中。

终于理解了路上到处贴着的“知识就是力量 知识改变命运”、“初中不读完，出门打工难 ”等标语，要是不能走出大山，就注定了一辈子，甚至是子子孙孙就得在同一个地方，过着几乎没有变化的轮回。在跟当地的人交流中，山里的人家除了农作物的自给自足，再养几只牛、羊等贴补家用，基本上就没有了其他经济来源。

这样的情况，对于山区这些孩子们来说要想拥有自己的理想，要想展翅高飞，真的好难好难。从出生便面对着无穷尽的大山，一眼望不到边。父母不在身边，在祖辈的抚养下长大。他们的童年与林间的鸟儿为伴，与山间的泉水为伴，与无数个孤寂的夜空为伴，他们还不知道为什么他们的童年与书本上不一样，他们只知道，我要上学，我要长大。

也许你是异地打工的奋斗者，也许本身的经济状况使你爱莫能助。我们知道金钱有价而爱心无价，雪中送炭比锦上添花更能让人真切感受人情温暖！敬请告诉你身边的同事、告诉你QQ里的朋友、发一封Email通知异地的知己，告诉他们有一个地方是我们圆梦的地方；有一个地方，那里的孩子需要你的帮助和鼓励，正在有很多的朋友在努力着，欢迎他们的加入。

也许你深受艰难困苦，但靠着自己坚持不懈、努力打拚的精神最终走向了成功；也许你从小一帆风顺，不曾知道贫穷的滋味；也许你来自农村，看到过甚至亲身体会过失学孩子的痛苦；你最终走向了成功，有了你想要的一切，可你正牵挂着那些需要帮助的学生，这就是你圆梦的机会和地方。

扶贫济困，乐善好施，是中华民族的传统美德。在此，我们真诚地希望各位朋友积极行动起来，踊跃参与这次爱心助学募捐活动。无论是慷慨捐助，还是囊中点粟，都足以表达您殷殷关爱之心。您的爱心，将为山村学校和那里的贫困生送去美好的希望和永恒的温暖。让我们捧出一颗爱心，献上一份真情，用真诚和善举去抚慰他们的心灵；让扶贫助学化为甘霖雨露，浇灌面临困境的花蕾，使他们在同一片蓝天下幸福绽放！

你的一份爱心，你的一片真情，对于贫困山区的孩子们来说因为我们小小的帮助而更精彩，希望大家能够积极响应，踊跃参与，慷慨解囊。也许你并不富裕，但积少成多、聚沙成塔，这些对于你们也许仅仅就是少买一件化妆品、少抽一包烟、少喝一瓶酒，而你们献出的爱心，却足以改变贫困孩子的生活，让这些贫困孩子的笑容灿烂起来，这样该是多么幸福的一件事情啊！伸出你温暖的双手，奉献你的爱心吧，您的爱会使这个世界变得更加美丽！

亲爱的朋友们，当大家看完这篇文章，其实北港城爱心助学活动已经策划很久，这也是我们第二次做慈善公益活动。所以我们以“爱心传递、真情助学”的名义向北港城股东及商家发起此次慈善活动倡议，为此次走访最困难的学校捐建校舍，让孩子们在宽敞明亮的教室有书可读。为家庭贫困的孩子献一份爱心，让孩子们能读书，读好书。让知识帮助他们走出大山，改变命运。而本次北港城公司组织开展公益活动，不仅体现了此次所有参与者们助人为乐的优秀品质和关心公益事业、回报社会的无私奉献精神，能够给公众留下可以信任的美好印象，从而赢得公众的赞美和良好的声誉。而且对于积极参与公益活动对于企业来说，肯定会提高企业的知名度和影响力，加深了与公众之间的感情，融洽了社会关系,会给公众留下深刻的印象，公众会从对企业的良好印象中，联想到企业品牌的良好形象，有利于企业经济效益的增加。

让我们加入到“爱心助学”活动中来吧，让我们心连心、手牵手，用我们的挚爱，温暖每一颗心灵，滋润每一块心田!用爱心点燃希望，用行动播种阳光！用您我的爱心，共同成就他们希望的未来！让蓝天下的花朵享受人间真诚的关爱，开放得更加绚烂多彩！

公益不是一次性的，这是一个持续的、长久的过程。而且单靠几个人，力量实在太微弱。我们相信，这个世界缺乏的不是爱心，而是平台。一定还有很多很多的人愿意加入到我们的队伍中来，一起来帮助他们：助人自助，摆脱贫困。

当越来越多的人点亮自己心中的灯时，这个世界会越来越光明。让我们一起来做，用善良的心温暖困顿的人，给无力者有力，助悲观者前行。

第二篇：情系贫困山区 爱心捐赠活动策划案

青年志愿者协会

情系贫困山区 爱心捐赠活动

策 划 书

兰州外语职业学院青年志愿者协会

二0一二年六月十二日

青年志愿者协会

一、活动背景

灿烂的六月悄悄来临，大三的学长学姐们也将要离开这伴有美好回忆的大学校园，背起行囊却发现自己的很多东西不能带走而又不忍心丢弃，在青海玉树巴颜克拉山区居住着这样一群孩子，他们吃不饱、穿不暖、不怕冷，但是，他们很热爱学习，冬天他们居住在帐篷里学习，他们是祖国的花朵，却过着一个贫困的生活，就让我们伸出自己手，捐赠一些学生用品和被褥等，给他们送去一份关怀，送去我们兰外学子们给予他们的爱。

二、活动主题

情系贫困山区儿童，爱心募捐物资

三、活动目的

让同学们不用的物品能够得到充分利用，为贫困山区孩子捐物献爱心，在我们的力所能及的范围帮扶他们。

四、活动时间

2012年6月19日---6月22日

五、活动地点

1.2.3.4.5号公寓楼前

六、主管单位

共青团兰州外语职业学院委员会

七、主办单位

兰州外语职业学院青年志愿者协会

八、活动准备

1、写出策划书并向院团委申请活动的开展 青年志愿者协会

2、提前与大爱无疆志愿服站联系，让他们给予帮助与我们一起把募捐所得衣物运走并捐给玉树灾区

3、召开会员大会，安排部门分工情况等

4、校内宣传：制作出展板、倡议书及全院广播等方式在校内宣传本次活动，呼吁同学们积极参与本次活动

5、准备活动所需用品：5张桌子、10把凳子、5块展板、5张倡议书

九、活动期间

1、开始前认真布置活动场地

2、参加活动会员分上午与下午值班，接收同学们所捐衣物，每次值班人数4-6人

3、会员在活动期间做好捐赠物品的整理工作

4、活动结束后统计活动所得捐赠物品数目，并做好登记

5、做好本次活动的总结

十、注意事项

1、活动期间志愿者不得接受现金捐赠

2、各募捐点的志愿者务必做到轮班值守，不得出现募捐点无人的情况

3、每日19:00准时结束，结束时各募捐点的志愿者将所捐物资第一时间整合到办公室，将活动所用的桌椅放到楼管房间，防止丢失

附1 ： 情系贫困山区 爱心捐赠倡议书 附2 ： 贫困山区“帐篷小学”图片资料

青年志愿协会 2012年6月15日 青年志愿者协会

附1：

情系贫困山区

爱心捐赠倡议书

各位学长学姐大家好：

当你过着健康快乐的生活，享受着生命乐趣的时候，在青海玉树巴颜喀拉山区居住这样可爱的小同学们，他们有的父母曾经在灾难中失去了生命，他们的生活条件非常艰苦，相信我们每一个人看了都会有所感触，在此，我青年志愿者协会提出以下倡议；

让我们兰外学子伸出自己的援助之手，尽自己的绵薄之力，让他们感受到这世界是温暖的，人与人之间是有爱的，募捐物品；

书本等学习用品，被褥及衣物。

点点星光，照亮黑夜，颗颗爱心，温暖人生，在爱的世界里，我们期盼每一个人平安健康，快乐，我们期待着贫困山区的人民都能感受到人间的真情，有爱就有温暖，有爱就有希望，最后，祝好人一生平安。祝09届学长前程似锦，事业有成。

青年志愿者协会

2012年6月15日

青年志愿者协会

附2 ：

贫困山区“帐篷小学”图片资料

青年志愿者协会

青年志愿者协会

第三篇：关注弱势群体情系孤残儿童

实践主题：关注弱势群体情系孤残儿童

实习时间：2010年7月9日-----2010年7月13日

实习地点：呼和浩特市儿童社会福利院

一、实践目的1.了解儿童福利院的组织结构

2.深入了解孤残儿童的生存状况

3.对这个弱势群体给以关爱，给孩子们一些关爱

二、关于福利院的基本情况

呼和浩特市儿童福利院于1999年正式成立，旧院位于呼和浩特市回民区县府街，占地面积2800平方米，建筑面积3400平方米，内设床位150张。2007年随着民政部“蓝天计划”的实施，自治区、呼和浩特市委、市政府及社会各界同仁的高度重视支持下，新建呼和浩特市儿童福利院于2007年8月破土动工，2008年9月底竣工，仅用一年的时间完成规划设计、施工建设，孤残儿童的入住工作。一座占地面积33亩，建筑面积12400平方米，内设500张床位，环境优美、功能完善、设施齐全，处处体现“以儿童为本”的理念，充满

情趣和温馨家园氛围的呼和浩特市儿童福利院矗立在金桥开发区。

目前，院内收养孤残儿童234人，残疾儿童占98%，现有工作人员60人，大专及以上学历27人。我院重视人才的培育，造就了一支能吃苦、懂技术、勇于创新的职工队伍。从建院到现在我院先后已外出培训专业人员达100人次。多年来，一支有活力、有凝聚力、有战斗力的领导班子，带领全院职工遵循“一切为了孩子、为了孩子的一切”的服务宗旨，秉承儿童利益最大化的原则，使养护、教育、康复、安置各项工作向专业化发展。

三、实践内容

我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，这个地方我也是从来没有来过。我们接触的孩子中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。

我们刚到福利院的时候孩子那里很安静，我们在福利院门口等老师把我们带进去，以为这不是谁想进就能进去的，在等待的这段时间我观察了观察这里，不论是环境，设施都很好，比我想象的还要好呢，这让我觉得很欣慰。在老师来后带我们参观了其他的地方，我觉得真的很好，墙上有孩子们画的画，自己做的小东西，每面墙都很漂亮，还有一面墙上挂着孩子们得的奖状，让你觉得这个家很温馨。

老师把我们带到了一个活动室，孩子们在玩耍着，我们见到他们先给他们分了我们准备的小礼物，每个人都有礼物，有足球，钥匙链，海宝啊。各样的小东西，他们也挑的不亦乐会，找他们喜欢的东西。通过分礼物我们之间的距离跟短跟亲近啦，他们正在玩游戏，邀请我们加入，是一个纸牌游戏，我们从没玩过，孩子们也愿意当老师，让我们边学边玩。

在几天的实习中，我把他们的特点主要归纳为以下三点

1.他们大部分热情而脆弱

当她们遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“哥哥姐姐”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。有个小女孩有些问题，看着不太正常，我也不知道特使什么毛病，但却可以主动拥抱我们，让我们觉得很亲切。其实，简单地说，就是需要他

人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是？有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。

2.他们是与别的儿童一样，是天使。

他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，可以跟你很好的在一起玩游戏，当然也是孩子们教的，我们这群大孩子跟一群小孩玩到了一起，而且玩的不亦乐乎。在这呆着好像又回到了小时候，充满着快乐，这是大人们在社会中体会不到的。他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，这让我很感动。

3.院里的孤独与梦想

因为孩子很多，我们也没太记住每个孩子的名字，尤其是内向的，不愿和你接触的孩子，但我还是记住了几个活泼的小孩，虽然她们中也有智障等问题。但像潘帅那样的小孩，我们肯定会记住的。因为他真的很活泼阳光，还很聪明。

福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，所以他们也很少有机会接触外面的世界。

但我发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。有一个眼睛看不见的男孩，却很爱弹琴，很爱音乐，我们问起他的爱好，他说道喜欢音乐，喜欢唱歌，什么歌都喜欢，这让我们很欣慰，虽然他看不见这个缤纷的世界，但他也有着他的梦想。

四 实践体会

五天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实践报告的时候，我还是如此。对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位。我相信的！

第四篇：情系留守儿童 共度快乐

情系留守儿童 共度快乐“六一”

——犍为县集中开展“六一”关爱留守儿童活动

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，真情呵护农村留守儿童健康成长、快乐生活，促进和谐犍为建设。六一前夕，犍为县关爱农村留守儿童工作领导小组办公室下发通知，集中开展了“六一”关爱留守儿童活动，营造了“六一”真情关爱农村留守儿童的良好社会氛围，使全县12000多名留守儿童感受到了亲情温暖和社会关爱，愉快的度过了“六一”儿童节。县委书记、县人大常委会主任李晓东到机关幼儿园慰问

县委副书记、县长伍定到附小慰问

一、党政重视，关怀备至。“六一”前夕，县四大班子领导分赴城乡20所中小学和幼儿园看望慰问留守儿童，为他们带去了节日祝福，送上了节日礼物，与他们共度“六一”儿童节，并鼓励他们好好学习，天天向上。各乡镇党委、政府按照工作安排部署，也积极开展了走访慰问活动，为留守儿童送去了节日的问候和祝福，关心他们的生活、学习情况，与他们亲切交谈，勉励他们好好学习，在家做个好孩子，在校做个好学生，将来做个有用之人。泉水镇召开了“六一”关爱留守儿童工作动员会，各村干部按照党委、政府的安排，纷纷下村到各留守儿童家中了解了他们的学习生活情况，为特困留守儿童送去了300元慰问物资和现金。公平乡采取从思想上关爱、学习上关心、生活上照顾留守儿童，“六一”期间，乡、村、组干部家访了留守儿童监护人，对全乡151名“留守儿童”学习上实行了 “一对一”帮扶，学校对“留守儿童”就餐实施每人一天0.5元补贴，乡党委政府指导村组干部成立11个村的“留守儿童”家庭助耕队。新盛乡组织7名支部书记、32名“五老”人员与154名留守儿童共同庆祝 “六一”儿童节。机关幼儿园的孩子们表演《千手观音》

塘坝中学组织召开留守学生座谈会

二、校园温情，特别关爱。全县各中小学校积极组织留守儿童开展了生动活泼、寓教于乐的文体、科技、道德实践和家庭教育等活动，各具特色，丰富多彩。犍为二中开展了“城乡少年儿童互访交流”活动，通过书信交流学习心得、倾诉烦恼、相互鼓励、共同提高。一外校组织30名留守儿童召开了茶话会，表演了文艺节目，全校老师为留守儿童们捐款1500元。龙孔镇丝茅坪小学的留守儿童与老年、青年志愿者们一同到龙孔镇敬老院开展了 “牵手夕阳送真情”活动，孩子们为老人们献上了一台丰富多彩的文艺表演，与19名老人共度“六一”儿童节。塘坝中学全体学校领导与60多名留守儿童欢聚在学校会议室，进行了面对面交谈，希望他们要学会做人，学会做事，学会学习，孩子们表示决不辜负学校的期望，积极进取，做一名合格的中学生。犍为职中、清溪中学、敖家中心小学等学校也都组织开展了各类活动，如留守儿童座谈会、联欢会、文艺互动演出、结对帮扶、交心谈心等活动。

第五篇：浅谈贫困山区儿童教育问题

浅谈贫困山区儿童教育问题

科目当代中国社会问题专业_________劳动与社会保障__________

班级_____________11-1________________学生姓名____________李波_________________学号1108090109

2014年5月25日

浅谈贫困山区儿童教育问题

教育是孩子成长的基础，良好的教育能提高孩子的素质与道德水平，最终造福于社会，兴旺于国家。无论是在发达国家，发展中国家，都十分重视孩子的教育，因为孩子是未来的希望，国家需要他们，社会需要他们，父母需要他们。在发达国家中，很早已经实行义务教育，教育是由政府买单，家庭是不需要出钱，所以培养出了一批又一批的高素质人才，使国家更加高速的发展，技术更加快速的翻新。我们国家也一样，也实行义务教育，让广大孩子享受福利，让他们能够更好的接受知识，拥有更加创新的思想，培养更多创新的人才。但是，我国的教育也有一定问题，特别山区儿童教育，问题十分严重。与城市孩子教育相比，他们有着十分大的差距。是什么造成了如此大的差距呢？山区儿童教育的现状又是什么呢？这些问题又该如何解决呢？这些问题是十分有待解决的。

一、山区儿童教育现状

（一）山区儿童缺乏父母的关爱

有人可能认为，儿童的教育与父母的关爱没有关系。很明显，这种说法是明显错误。如果孩子不能得到父母的关爱，教育，指导，与纠错。孩子的教育是十分有问题的，这会让孩子降低其学习效率，同时不能认识到自己在学习中所犯的错误，没有人会提醒其学习的重要等等一系列的问题。山区儿童中，有些是留守儿童，没有父母在身旁，有些又是隔代照顾，缺乏对孩子的关心，势必不能使孩子好好的学习，不能为孩子创造一个良好学习的家庭环境。那是什么造成农村儿童这种状况呢。

首先，改革开放以来，经济迅速发展，农村经济落后，单靠农业收入，是不能满足现在的生活。与之相比，城市的工资要远远高于农村，城市也需求大量的劳动力，所以导致了大量的农村人口外出到城市打工，增加自己的收入，为孩子挣取学费，让孩子享受更好的教育。然而，正因为这样才导致了父母不在孩子身边，孩子缺乏父母关爱，这样对孩子的学习教育是十分不利的。同时，这样也产生了，爷爷奶奶带孩子的情况，虽然这样让孩子在家有了依靠，但是爷爷奶奶承担的作用也只会每天负责为他们做饭，洗衣的作用，而没有更多的实质性作用，所以山区儿童广泛缺乏父母的关爱。

（二）山区儿童教育设施比较落后

对于这一点，我们能从电视中都有十分直观的感受。与城镇孩子的教育相比，农村的教育设施实在是太差。首先，从教学楼方面，在山区很难有专门的教学用楼，大多是希望工程，非营利组织所提供资金所建造的，政府在教学楼方面的投入是很少的。然后山区儿童的课桌，黑板，住宿这些都是十分简陋的，没有专门的操场，操场也只是一个简陋的土地，类似于照明之类的必备器具，有些山区都没有，依然用着蜡烛进行日常学习，条件十分的艰苦。所以对于山区儿童教育基础设施方面，存在着巨大的不足。

（三）山区儿童教育师资不足

师者，传道授业解惑者也。老师是传授知识，解决问题的人，所以有老师，儿童才能接受到教育。对于城市的儿童来说，不会出现上课没有老师教课的情况，而且没门课都会由不同的专门的老师为他们上课。然而，对于山区的儿童来说，师资是十分缺乏，山区，有时候会出现一个老师教所有学生的课，而且老师的年龄也都偏老。这样，对于渴求学习的山区儿童来说，是十分不公平的，然而这也是很无奈的。这样也会导致孩子学习到的知识是很有限的，同时也很难扩大孩子们的眼界，教师素质的过低，也很难让孩子接受到好的教育，山区儿童缺乏师资，老师素质低能力不足的现象是十分普遍的现象，解决这个问题也是十分迫切的。

（四）山区儿童书籍缺乏

山区儿童学习用书，很难像城市的儿童那样，做到每人一本书。山区儿童用书状况大多是外界捐赠，借用他人的情况。儿童的家庭大多不能支付其书本费用，虽然已经实行义务教育，但是山区的有些地方并没有享受到这些优惠政策，他们的一本书通常要多个人使用，用完之后也会传递到下一届的孩子手中，可见有些山区书籍的缺乏程度。另外，对于图书馆，山区儿童也没有，他们很难涉猎到其他方面的知识，他们的知识面也只能局限在山区的知识，局限在书本的知识，这样对他们的教育和成长是十分不利的。

（五）不良的社会环境影响儿童学习

山区的人普遍接受教育比较少，素质比较低，有些山区的青年或者父母沉迷于赌博，酗酒之类的，给孩子一个十分不好的学习环境，影响孩子的学习，创造了一个十分差的学习氛围，就导致了孩子们不能好好学习，更有甚着让孩子也走向他们的路，这样对孩子的影响是十分大的。一个不良的社会环境，可能酿成儿童的悲剧，往往这些情况又在山区出现了普遍性。

二、山区儿童教育的解决方法

（一）国家加强对贫困山区儿童的基础设施建设

贫困山区儿童的教学设施普遍的设施不完善，没有专门的教学楼，操场，基本的学习条件不足，主要原因就是山区贫穷，没有资金用于教育建设，提供这些建设的大多又是慈善机构或者一些非营利组织，政府在这方面的资金十分不足，对贫困山区儿童的教育问题重视十分不够，所以政府应该加强对山区儿童教育问题的重视，应该把教育问题纳入到工作考评当中，另外，国家应该对山区儿童更多的关爱，给予山区儿童教育专项资金的补足，投入到山区儿童教育的基础设施建设之上，这样将有利于满足山区儿童的基本教育设施要求。

（二）重视师资的引进

贫困山区因为其低工资，环境差，教学条件艰苦，导致老师不愿意到山区当老师。如何解决这些问题？首先，必须完善贫困山区教育的基础设施建设，这是基础，让老师享受到山区和城市一样的教学环境。就如前面所说的，需要政府出面，建立良好的校园，创造和谐的教学环境，也能够吸引老师的到来。其次，提高山区老师的工资待遇，与城市相比，山区的工资待遇与城市相比相差太大，即便是城市与山区待遇相同，老师也不愿意到山区当老师。原因在于山区本身的环境与条件与城市相比就相差太大，所以老师不愿意到山区。所以除了提高工资这一点上，应该对到山区的老师进行额外的补足，例如，可以对到山区支教的老师给予考公务员加分，对老师进行表彰等一系列其他措施，鼓励城市中的老师到山区中来，为贫困山区的儿童教学。所以，在师资引进方面，也需要政府进行倡导，制定专门的奖励制度，来为到山区的老师进行奖励，使他们能在山区中留下来。

（三）加强义务教育的宣传力度

贫困山区的儿童很多因为家里贫困，资金缺乏，上不了学。然而，现在义务教育，上学是免费的，所以要对山区儿童实行教育免费，政府一定要把国家义务教育补足的资金落实到贫困山区的学校当中。

（四）营造良好的社会环境，为山区儿童创建和谐的学习氛围

山区儿童的社会环境建设，也是山区儿童教育的重要一环。对于山区风气的建设，政府应该加大宣传，和惩治力度。例如，山区有赌博，打架事件经常发生，当地的政府或者村支书，应该严厉进行打击，防止这种风气的蔓延，同时也要加大对良好风气建设的宣传，让整个地区有一个良好的风气。然后，对于家庭来说，如果家里面有伤害小孩事情的发生，也应该严格处理，保证小孩的权益，让他们安全的学习，从小环境到大环境都保证山区儿童的学习条件。

三、重视贫困山区儿童教育的意义

贫困山区儿童与城镇儿童一样，拥有享受教育的条件。加强对贫困山区儿童教育的建设，有利于提高山区儿童的知识，技能，文化，素质水平，不仅能够为山区建设贡献出一片力量，更好的建设山区。同时，也能够体现公平公正，让所有儿童都能享受到相同教育，一同为社会作出贡献。加强对贫困山区儿童教育的教育关注，也有利于缩小城乡之间的差距，更快更好的使山区走向进步，更快更好的发展，这也是实现共同富裕的要求。

科教才能兴国，教育是十分重要的，贫困山区儿童的教育同样十分重要，我们有义务让贫困山区的儿童享受到与我们一样的教育，然教育对于他们来说不再是奢侈品。

参考文献

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[J].宁夏教育，2011/1.3.孙志军，刘泽云，孙百才.家庭、学校与儿童的学习成绩―基于甘肃省农村地区的研究[A].2009年中国教育经济学学术年会论文集[C].2009.