第一篇：诵读写字方案
七年级语文诵读及写字方案
姬金平
一、活动目的
中学语文的三大重点是写字、经典诵读和作文。培养写字习惯，弘扬我国经典文化，提升我校语文教师的素养，丰富学生的课外文化生活，提升学习语文的兴趣，增加语文课外积累，培养学生“写好字，读好书”的良好学习习惯。
二、活动时间：2012年9月开始
三、诵读内容：
七年级：（23首）《龟虽寿》《过故人庄》《题破山寺后禅院》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《过松源晨炊漆公店》《如梦令》《观书有感》《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》《山中杂诗》《竹里馆》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《滁州西涧》《江南逢李龟年》《送灵澈上人》《约客》《论诗》
四、学生背诵内容
七年级：背诵《三字经》，《论语》，44首古诗词：《龟虽寿》《过故人庄》《题破山寺后禅院》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《过松源晨炊漆公店》《如梦令》《观书有感》《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》《山中杂诗》《竹里馆》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《滁州西涧》《江南逢李龟年》《送灵澈上人》《约客》《论诗》《登飞来峰》《苏幕遮》《望岳》《春望》《石壕吏》《陋室铭》《爱莲说》《归园田居（其三）》《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼》《长歌行》《野望》《早寒江上有怀》《望洞庭湖赠张丞相》《黄鹤楼》《送友人》《秋词》《鲁山山行》《浣溪沙》《十一月四日风雨大作》
五、写字内容：七年级生字词及《钢笔楷书》内容。
六、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。写字要求坐姿正确，静心书写。鉴于此，提出如下要求：
（一）保证诵读及书写时间。
诵读时间：每天早上7：30——7：50。写字时间：中午1：10——1：20
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容、诵读量及写字内容与写字量，划分每天的诵读量写字量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）利用每周一节诵读写字课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读写字内容。
（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；
（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。
（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。
第二篇：写字活动方案
洪湖市第二小学“和谐教育”基础工程
写字课程实施方案
一、活动目的
写字课是学校实施素质教育的一项重要环节。开设写字课是为了开齐课程，完成《小学语文教学大纲》的教学内容，更好地继承和弘扬中华民族的优秀文化，提高学生的科学文化素质，促进学生的身心健康。写字对学生意志的磨炼，情操的陶冶，良好习惯的养成，坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。因此，学校决定以写字教学为切入点，促进学生素质的提高。
二、课程实施。
1、写字课堂教学以尝试与思考为基点，总结与提练为核心，示范模仿、双向互动为指导原则，营造良好情境。
A、感知观察，激发兴趣，独立试写；精讲示范，领悟要领，自主练习。b、比较鉴别，讨论交流，矫正练习；组织比较，练习巩固，自我矫正。c、组织练习，鼓励评价，自我总结；强化训练，归纳总结，形成技能。
2、确立“三字并举、硬笔侧重”，对应训练体系。
根据语文教学大纲的要求，确定“三字”阶段训练重点，一二年级以铅笔字为重点，三四年级为钢笔字为重点，五六年级以毛笔字为重点。从实用性的角度考虑，结合我校实际，五六年级毛笔缓步训练，把硬笔字的的训练贯穿整个小学阶段的写字教学。提倡“识写结合”，选择语文课文同步配套的习字册，印制相应的习字本，让学生临摹练写。从整体上讲，从基本笔法开始，到偏旁部首，再讲结构布局，实现环环相扣，层层推进。
3、制订实施写字教学的一系列措施。（1）确立写字教学研究的整体思路。
要求“面向全体学生，教师全员参与，教学全程渗透，学校管理全方位抓”的整体思路。写字教学要体现素质教育的思路，面向每一位学生，因材施教，追求写字无差生。每一位教师，都有必须练就一手漂亮字，人人会上写字课，人人撰写写字经验总结。每一门学科教学过程中都必须渗透写字教学思想。做到四个统一：各年级统一教材、统一进度、统一训练要求、统一习字本和三个保证：时间保证、指导保证和质量保证。
（2）建立教师写字教学基本功训练制度。
为了提高教师的写字技能水平、写字理论水平和写字教学水平。要求教师做到： ①学。学写字教学相关的理论及各地写字教学研究成功经验，了解中国传统写字教学的精华，各类书体的特征，以及书法家的故事等。
②练。每天坚持练字20分钟，每周上交一页钢笔字、一页笔毛字。③比。每学年举行一次青年教师“三字一画”基本功大赛，组织教师参加各级各类书法比赛。在学、练、比中成就扎实过硬的写字教学基本功。
（3）营造浓厚的写字教学研究氛围。
环境对小学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。我们注意创设与写字教学研究吻合的氛围，让学生置身其间，耳濡目染，产生自觉练字，以写好字为荣的心理。
①学校宣传橱窗、走廊过道的墙壁上布置了学生的优秀习字作品；班级设“书画苑”展示学生的优秀习字作业和有进步的习字作业。
②创作写字歌。写字歌以《我们从小练好字》为题激发学生热爱写字的情感。写字操既为活络指、腕关节，也为营造情境。学生习字时播放柔和轻缓的民族音乐。③教师提笔即是导字。小学生具有很强的模仿性。教师姿势端正，书写规范，重视板书和批语的书写，让学生习字蔚成风气。
（4）开展“五个一”写字教学研究常规活动。①每周一节30分钟写字课； ②每周一次班级习字评比；
③每月一次全面性的写字水平检测； ④每学年一次的写字成果展示；
⑤每学年一次的写字经验论文交流，加强经验的推广工作。
（5）明确各科作业的常规要求。学生习字最多的应用便是作业，教师提笔即是导字，学生提笔即是练字。制订《小学各学科作业规范》，对各学科作业本封面的书写，作业的格式，字的书写，批改符号等都作了统一的规定，并定期检查，形成反馈，致力把写字训练的成果迁移到平时的各科作业中，促进学生认真写字，教师严谨批改，养成良好的教风和学风。
三、课程评价
1、写字评价标准。
依据训练目标，按年段区别3个评价项目：
（1）低年级是写字训练的起步阶段，学生开始学写铅笔字，其写字尚未定型，分组评价设三档（即：好、中、一般）。中年级写字有一定基础，并开始学写钢笔字、毛笔字临贴，故分项评价增设“结构匀称”一项，高年级达到小学全部要求。
（2）分项评价采用总体把握，分组打分的办法，凡有问题以1—2分起扣。（3）低年级评价铅笔字，三、四、五、六年级评价钢笔字。
2、执笔方法和写字姿势评价标准。
铅笔、钢笔执笔方法设三项：①指法；②掌心呈圆而虚空状；③笔姿。写字姿势设四项：①体态。②字贴。③胸距。④眼距。
3、作业书写习惯评价标准。
具体标准，设五项：①书写端正整洁；②行款格式正确，包括标题，答题，分段空格，上下左右留边等；③写的字大小适中，即字要写在方格或条格中位；④字距和标点，字与字要分开适当距离，使用标点符号要清晰明确；⑤字体美观，即能运用在字贴中学到的写法。
二O一O年九月一日
第三篇：写字竞赛方案
写字竞赛方案
为认真落实“五个一”系列活动要求，培养学生良好的写字习惯，提高写字能力，推进写字教育的开展为了使学生会写铅笔字，学习毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力，依据总体活动安排，学校定于第七周开始举行全校写字竞赛，现将竞赛活动安排公布如下：
一、竞赛地点
各班级教室
二、竞赛时间
第七周开始
三、具体安排
班主任全员参加，各授一节写字教学课，授课后认真反思。由评委组进行打分，共同促进写字教学更规范地开展。
第四篇：写字比赛方案
2013-2014学第一学期
华龙学校第一届“元旦艺术节”书画比赛方案
一、活动目的：
为培养师生热爱祖国语言文字的情感，弘扬中华民族的书法艺术，养成认真
细心的学习态度和良好的意志品质，促进师生身心健康发展。同时为全面贯彻教
育方针，推进素质教育，丰富师生校园文化生活,激发学生练字兴趣及热情，进
一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生学会创造美、欣赏
美。教学处举办第一届“元旦艺术节”书画比赛。具体安排如下：
二、参赛对象：全体师生
三、比赛程序：
（1）各班要做好宣传发动工作，充分调动学生练字和参加比赛的积极性。（2）
各班组织初赛，初赛的比赛方式由各班根据本班的实际情况制定。（3）在初赛的基础上，每班推荐5名学生参加学校组织的复赛。（4）各班把参加复赛作品
上交科组，各科组长12月20号前将师生参赛作品送至教学处。
四、比赛规则:
1、作品一律写在由学校提供的书画纸上，用黑色的钢笔、圆珠笔、毛笔书写；
书写内容自定，但必须健康积极向上；
2、参赛者在作品的指定位置处按要求书写年级、班级、姓名、作品名称等。
3、书写字体及书写格式不限，但要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化
字或添字、漏字。
五、评奖方法
1、全部作品分师生书法绘画两大类四大块评奖，学生作品都参与评奖。（评奖
数量以展板的大小再定）2.教师作品一等奖一个奖金80元，二等奖两个奖金50
元/个，三等奖三个，奖金30元/个。优秀奖若干。（美术老师应该将绘画作品
贡献出来，不参赛）。并给获奖老师所在科组加分，一等奖加1.5分，二等奖加
1分，三等奖加0.5分。
2、给被选上参展的学生作品所在班级加分，每人次加1分。
华龙学校教学处
2013-12-16
第五篇：写字竞赛方案
写字竞赛方案
一、竞赛目的：
为了培养学生从小养成良好的书写习惯，提高学生对祖国语言文字的认识水平与热爱，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，准备举行本次写字竞赛。
二、竞赛时间：5月26日下午第一节。
三、竞赛内容：书写杨慎的《临江仙》节选。
四、竞赛筹划人：四、五、六各班班主任及写字指导教师。
五、竞赛评委：杨淑凤、吴景嘉、梅炳慧、王桂玉、夏志秋、冯雪、曹建奇、王宏兴、王洪杰、田凤玲。
六、竞赛地点：比赛分别在各班教室进行。
七、书写要求：书写内容用统一书写纸，按规定格式写指定内容。
八、评奖标准：
1、书写规范、工整，没有涂改痕迹。
2、点画精到，线条美观，运笔正确，写字基本功扎实。
3、字体结构美观，布局和谐统一。
十、奖励方法：
1、先由各班主任在本班评选出40%作品参与评选。
2、评比等级：一等奖三名，二等奖六名，其它为优秀奖。
3、获奖的优秀作品将进行展示。
十一、成果展示。
竞赛结束后，以年组形式把获奖作品在展板展出。
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