六年级诵读方案

第一篇：六年级诵读方案

畅游书海阅读越快乐

六（1）班读书活动方案

一、指导思想

六年级的阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到好读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。

二、阅读目标

1、自主阅读与师生共读相结合，营造书香班级，培养书香学生。

2、在老师的引导下让他们掌握读书方法,乐于阅读，交流感悟。

3、善于阅读，乐于写作，在阅读中提高综合素养。

三、参与对象:

六年级全体学生、老师

四、读书口号：畅游书海阅读越快乐

五、活动计划：

（一）制定计划，宣传发动。

1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，指导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

3、组织一次“畅有书海，阅读越快乐”读书展示活动。

（二）实施行动，养成习惯。

1、创建好“书香教室”，成立“图书角”，设计班级“书香园地”，定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书感悟”等文章，渲染班级读书氛围。

2、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有一小时的阅读时间。让学生每天晚上在家里有二十分钟阅读时间，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、帮助学生选择好读物。读经典名著，如《鲁滨逊漂流记》《三国演义》 推荐书目：《冰心儿童文学新作获奖丛书》、《城南旧事》（林海音）、《史记故事》、《昆虫记》、《假如给我三天光明》（海伦.凯勒）、《泰戈尔诗选》（泰戈尔））；读适合小学生阅读的报刊杂志；读名人传记。

4、开展交流活动，组织读书心得交流会；开展“我向班级推荐一本好书”的班

级读书会；根据自己的读书所得，制作读书小报；结合清明、五

一、父亲节、母亲节、六一等节日让学生制作小报，既能培养他们的阅读能力，又能对他们进行情感上的熏陶。

5、老师做好导读工作，指导学生掌握阅读方法。每周抽出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。提倡学生个性阅读，鼓励学生多写读后感、日记，完成“好书伴我成长”的读书笔记。

6、每天利用课前的二分钟背一首古诗和《三字经》中经典的语句。每周一、三、五的语文早自习抽出十分钟，为规定阅读时间，学生可自由报名，毛遂自荐，朗读自己背诵的美文，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（三）总结评比，收获硕果。

1、我是小小播报员

每个月一评，由班级语文课代表和老师组成评审团，对在语文早自习的十分钟内表现踊跃，能够熟练地背诵每篇推荐美文，或所播报内容有一定文学质量的孩子予以奖励，冠以“小小播报员”的美称。

2、我是读书小能手

（1）开展《鲁滨逊漂流记》《三国演义》相关的读书专题比赛（读书小报、读书笔记、知识竞赛等），时间安排在每学期的学期末，评选出“书香少年”。

（2）进行“好书伴成长”优秀读书笔记的评选活动。（读书笔记的内容涵盖要广，不拘泥于一种形式，可摘抄、可写心得、可仿写„„）

（3）进行优秀读书小报的评选活动。（从本学期自己阅读过的书籍中撷取，包括“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““好书推荐”等小板块，内容丰富，板块清晰者获胜。）

3、我的第一本藏书

开学初便布置学生养成良好的搜集资料的习惯，准备一本剪贴本，对于自己感兴趣的资料，进行剪贴、整理、美工，让它成为自己的第一本完整的藏书。

六、活动地点：

六1班教室

第二篇：六年级诵读

六年级诵读

尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！

男：中国的语言，中国的声音

女：名篇佳作，精彩纷呈

男：金秋送爽，红叶传情，在十月的风中，声音和文字结出了累累的硕果。女：金色的阳光，静谧的校园，感受朗诵的魅力，领略朗诵的精彩。男：中国，一片屹立于世界东方的神圣土地；

女：中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。

男：自古以来，我们中国人以地大物博和山川壮丽而自豪

女：自古以来，我们中国人以古老的文明和灿烂的文化而骄傲

男：现在让我们满怀最真挚的情感用我们最优美的语言,为我们伟大的祖**亲献上最美的祝福…….合：艾台小学六年级朗诵会现在开始

男：我们深深爱恋着您，祖国.。

女：我们深深地爱着祖国的文化,男：搏动的心脏跳动着五千年的脉搏,女：涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波,合：我们要努力学习，把祖国文化传承。请听《长江之歌》。

男：这首诗赞颂了长江的宏伟、壮丽。而神秘的《五彩池》代表着我国中部地区山奇水丽的特色风景。

女：五彩池的数量、大小、深浅、形状和池水瑰丽多彩的特点，透着五彩池的美丽神奇。

男：我国中部地区五彩池的神奇吸引着我们每一个人。

女：然而《绍兴的船啊绍兴的桥》为我们打开了江南水乡的门，带给人一种绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美。

男：江、船、池、桥亮丽多彩，中国名楼，又亮出了祖国的另一道文化风景线。女：有关黄鹤楼、岳阳楼、鹳雀楼相关诗文，领略登高远眺、极目无穷之妙，可以激发读者树立豪迈进取的人生之志，领悟寓意深邃的处世哲学。

男：我们了解了它们承载的悠久历史和深厚的文化底蕴，认识了中华文化的丰厚博大。

女：不管多么美丽的风景，我们都要懂得欣赏，不要雾里看花，朦朦胧胧。男：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。

女：今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。

男：我相信，会有更多的人喜欢上美文诵读。

女：我相信，美文诵读会带给我们更多的欣喜。

男：老师们，今天的诵读展示到这里就要和大家说再见了，整理你的心情，带上你的笑容，我们下次再见！

第三篇：六年级经典诵读

六年级诗歌朗诵文稿

引导词

男：当春天携着融融的春光，像海一样扑来 女：当春天挽着柔柔的春风，像潮一样涌来 男女：让我们，深情的品味春天 诗歌1：《春晓》 男：春眠不觉晓，女：处处闻啼鸟。

合：夜来风雨声，花落知多少。引导词

男：当春雨敲醒冬眠的大地 女：当春鸟畅想春天的旋律 男：柳树的万千细枝 女：率先吐出新绿 诗歌2：《咏柳》 女合：碧玉妆成一树高，男合：万条垂下绿丝绦。

男女合：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。引导词

男：春天真美啊，女：五颜六色的花儿竞相开放 诗歌3《春日》

女合：胜日寻芳泗水滨，男合：无边光景一时新。

男女合：等闲识得东风面，万紫千红总是春。引导词

女：河水中一群悠闲的白鹅，伴着柳绿花香，引吭高歌

男：歌声流淌着惬意、自由和快乐 诗歌4：《咏鹅》

女合：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。男女合：白毛浮绿水，红掌拨清波 引导词

男：我们期盼及时滋润万物的春雨 女：是啊，春雨贵如油，一年之计在于春 诗歌5《春夜喜雨》

男合：好雨知时节，当春乃发生。女合：随风潜入夜，润物细无声。男女合：野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

引导词：

女：正是江南二月，云淡风轻，阳光明媚 男：满园的春色，已溢出墙外，任你主人把

门闭得再紧，也关不住。诗歌6《游园不值》

女合：应 怜 屐 齿 印 苍 苔，小 扣 柴 扉 久 不 开。春 色 满 园 关 不 住，一 枝 红 杏 出 墙 来。引导词

男:碧绿的荷叶之间，荷花探出小巧的叶尖 女：夜间上面，可爱的蜻蜓，宛如一只精灵诗歌7：《小池》 女合：泉眼无声惜细流，男合：树阴照水爱晴柔。

男合：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。引导词

男：大自然，是如此丰美 女：让我们相约，去游览洞庭山水 诗歌8《望洞庭》 女合：湖光秋月两相和，男合：潭面无风镜未磨。

男女合：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。引导词

男：庐山的凌峰，云海弥漫 女：庐山的瀑布，白雾腾空 诗歌9：《题西林壁》

男合：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

诗歌10：《望庐山瀑布》

女合：日 照 香 炉 生 紫 烟，遥 看 瀑 布 挂 前 川。

飞 流 直 下 三 千 尺，疑 是 银 河 落 九 天。引导词

女：江南因小巧而曼妙，因流水而灵动 男：江南因园林而雅致，因翠竹而清幽 男女：啊，美丽的江南 诗歌11：《忆江南》 女合：江南好，风景旧曾谙 男合：日出江花红胜火 女合：春来江水绿如蓝，男女合：能不忆江南？ 引导词

男：秋天硕果累累，你可知农民伯伯付出多少艰辛 女：是啊！让我们从我做起，珍惜每一粒粮食吧 诗歌12：《悯农》

男女合：锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

引导词

男：下雪了，下雪了，漫天飞舞的雪花把大

地染成了白色。

女：看！有人在江中孤舟独钓。诗歌13 《江雪》

男合：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

引导词

男女：我要策马在草原上驰骋，男：播撒幸福，播撒欢乐 女：放飞理想，放飞希望 诗歌14：《敕勒歌》 男女合：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

引导词

女：友情是冬日里的炭火

男：友情是酷暑里的浓荫 男女：让我们珍惜友情，珍爱朋友 诗歌15：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

女合：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

诗歌16《赠汪伦》

男合：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

引导词

男女：故乡是生我养我的土地 男：那里有慈祥的父母、敬爱的兄弟 女：那里有成长的印痕，醇香的记忆 诗歌17《九月九日忆山东兄弟》 男合：独在异乡为异客，女合：每逢佳节倍思亲。

男女合：遥知兄弟登高处

遍插茱萸少一人 引导词

男：寂静之夜，皓月当空 女：浓重了对故乡的思念 诗歌18《静夜思》

女合：床前明月光，疑是地上霜。男合：举头望明月，低头思故乡。引导词

女：母爱，是柔和的阳光，轻抚我的肌肤 男：母爱，是甘洌的清泉，滋润我的心田 女：母爱，是浩瀚的江海，博大而深远 男：母爱，是巍峨的山峰，坚韧而纤美 诗歌19：《游子吟》

合：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

第四篇：六年级经典诵读社团活动方案

六年级语文 社团活动方案

2016 年 9月

经典诵读社团活动实施方案

中心小学六年级一班

一、指导思想

中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

二、实施目标

1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。

三、诵读内容《诗经》、《论语》、唐诗、宋词可以选择部分内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。

四、具体实施

（一）诵读时间每周五社团活动经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。

（二）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。

2．诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（三）诵读措施

1、创造诵读的氛围

通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星小组和个人。

2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

（四）班级背古诗设计

1、学生自由背诵，可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背；

2、全班学生集体背，可以共同背，可以按横排或竖排轮流背，可以按小组轮背，可以每个学生轮流背，一首一首的轮背；

3、小组展示，配以手操、韵律操进行表演；

4、个人展示。

2016.09

第五篇：六年级中华古诗文经典诵读活动方案

六年级中华古诗文经典诵读比赛方案

为进一步激发学生对中华经典古诗文的热爱，感受中华传统文化的博大精深，建设书香校园，全面加强校园文化建设，决定继续举行经典古诗文诵读比赛活动。具体实施方案如下：

一、参赛对象：六年级全体师生。

二、比赛范围: 六年级现在及上学期背过的古诗。

三、比赛时间：2013年3月28日下午

四、比赛地点：学校大厅前

五、组织安排：

1、评委：

2、场地布置及组织：

3、主持：

4、组织学生及抽题：

六、比赛形式：比赛分指定、抽选、抢答三项内容。

七、比赛程序：

1、指定：

集体诵读：两个班集体吟诵两首古诗，可以运用肢体语言及表情，表现古诗的意境和韵味。《前出塞》、《声声慢》

接力诵读：每班代表队抽2题背诵，分别由1—4号选手进行背诵。背诵时要起立，选手背诵时其他选手和观众不得提醒、更改或补充。

（1）菩萨蛮 书江西造口壁………………………………………………………辛弃疾

（2）题李凝幽居……………………………………………………………… 贾岛

（3）登高……………………………………………………………………… 杜甫

（4）虞美人…………………………………………………………………… 李煜

（5）鹊桥仙…………………………………………………………………… 秦观

2、抽选：每班代表队随机抽取题目背诵。

（1）赠花卿……………………………………………………………………… 杜甫

（2）题君山 ………………………………………………………………………雍陶

（3）菊花………………………………………………………………………… 元稹

（4）泊秦淮…………………………………………………………………… 杜牧

（5）滁州西涧…………………………………………………………………… 韦应物

（6）卜算子 咏梅 ……………………………………………………………… 陆游

（7）蜀相……………………………………………………………………… 杜甫

（8）山居秋暝………………………………………………………………… 王维

3、抢答：抢到答题权的班级，须由抢答选手背诵，该名选手背诵时其他选手和观众不得提醒、更改或补充，否则视为犯规。

（一）请与古人对诗句。

1、东边日出西边雨，（道是无晴却有晴）

2、旧时王谢堂前燕,（飞入寻常百姓家）

3、九曲黄河万里沙，（浪淘风簸自天涯）

4、童孙未解供耕织，（也傍桑阴学种瓜）

5、平明寻白羽，（没在石棱中）

6、千里黄云白日曛，（北风吹雁雪纷纷）

（二）古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。像这样的咏物诗你能写

出多少呢？请任选下面这些景物中的3样赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪。

唐•贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

唐•李白《静夜思》床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡宋•王安石《梅花》墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来唐•李白《望庐山瀑布 》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

唐•柳宗元《江雪》 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。宋•杨万里《小池》 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（三）给下面这些诗句补上相应的地名：

1、不识（庐山）真面目，只缘身在此山中。

2、遥望（洞庭）山水翠，白银盘里一青螺。

3、羌笛何须怨杨柳，春风不度（玉门关）。

4、（渭城）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

5、（西塞山）前白鹭飞，挑花流水鳜鱼肥。

6、相看两不厌，只有（敬亭山）

（四）在括号里填上动物或植物名。

1、故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。

2、西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。

3、乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。

4、儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。

5、泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。

6、柴门闻（犬）吠，风雪夜归人。

（五）按情境填空。

1．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。

2．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。

3．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。

4．酒能增进友谊，王维说：（“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）。

5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“谁言寸草心，报得三春晖”。）

6．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。

八、奖项设置：

班级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；个人一等奖6名，二等奖12名。