六年级经典诵读工作总结

第一篇：六年级经典诵读工作总结

六年级经典诵读工作总结

（2013年—2014年第一学期）

诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我校一直积极响应上级开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。几年来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。

诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。

1、我班保证周一至周五晨读和中午自习为诵读时间。并基本保证每天不少于20分钟的诵读时间。

2、为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。

3、诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

4、对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。

5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式，使我班古诗文诵读走上了健康的发展轨道。

6、每个学期，我们都会积极参与学校举办的经典诵读汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如手抄报比赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在南寨小学开出花、结出果。

2014年1月

第二篇：六年级经典诵读工作总结

湘东区实验小五

（二）班经典诵读

工作总结

我班一直积极响应学校开展“经典诵读”活动的号召，在全班深入开展了经典诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得经典诵读在全班学生中逐步掀起高潮。这学期以来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。

诵读活动已成为我班具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。

1.我班保证每天早上8：00——8：15为诵读时间，每次诵读15分钟。诵读内容除了学校统一诵读的古诗内容以外，再增加一些经典文章及学校自己喜欢的内容。

2．为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。

3．诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

4．对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。

5．我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式，使我班古诗文诵读走上了健康的发展轨道。

6．积极参与学校举办的经典诵读汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如小品、演唱、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

如今，我班的古诗文诵读逐步走向深入，成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。

总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在实验小学开出花、结出果。

第三篇：六年级经典诵读工作总结

六年级经典诵读工作总结

诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我校一直积极响应区教育局开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。几年来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。

1、我班保证周三——周五晨读课间和周二下午第二节课为诵读时间。并基本保证每天不少于10-20分钟的诵读时间。

2、为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文

创设了氛围。

3、诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

4、对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。

5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式，使我班古诗文诵读走上了健康的发展轨道。

6、每个学期，我们都会积极参与学校举办的经典诵读汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如小品、演唱、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活

动越来越支持。

如今，我班的古诗文诵读逐步走向深入，已融入学校的肌体，成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。

总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在机场小学开出花、结出果。

第四篇：六年级诵读

六年级诵读

尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！

男：中国的语言，中国的声音

女：名篇佳作，精彩纷呈

男：金秋送爽，红叶传情，在十月的风中，声音和文字结出了累累的硕果。女：金色的阳光，静谧的校园，感受朗诵的魅力，领略朗诵的精彩。男：中国，一片屹立于世界东方的神圣土地；

女：中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。

男：自古以来，我们中国人以地大物博和山川壮丽而自豪

女：自古以来，我们中国人以古老的文明和灿烂的文化而骄傲

男：现在让我们满怀最真挚的情感用我们最优美的语言,为我们伟大的祖**亲献上最美的祝福…….合：艾台小学六年级朗诵会现在开始

男：我们深深爱恋着您，祖国.。

女：我们深深地爱着祖国的文化,男：搏动的心脏跳动着五千年的脉搏,女：涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波,合：我们要努力学习，把祖国文化传承。请听《长江之歌》。

男：这首诗赞颂了长江的宏伟、壮丽。而神秘的《五彩池》代表着我国中部地区山奇水丽的特色风景。

女：五彩池的数量、大小、深浅、形状和池水瑰丽多彩的特点，透着五彩池的美丽神奇。

男：我国中部地区五彩池的神奇吸引着我们每一个人。

女：然而《绍兴的船啊绍兴的桥》为我们打开了江南水乡的门，带给人一种绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美。

男：江、船、池、桥亮丽多彩，中国名楼，又亮出了祖国的另一道文化风景线。女：有关黄鹤楼、岳阳楼、鹳雀楼相关诗文，领略登高远眺、极目无穷之妙，可以激发读者树立豪迈进取的人生之志，领悟寓意深邃的处世哲学。

男：我们了解了它们承载的悠久历史和深厚的文化底蕴，认识了中华文化的丰厚博大。

女：不管多么美丽的风景，我们都要懂得欣赏，不要雾里看花，朦朦胧胧。男：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。

女：今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。

男：我相信，会有更多的人喜欢上美文诵读。

女：我相信，美文诵读会带给我们更多的欣喜。

男：老师们，今天的诵读展示到这里就要和大家说再见了，整理你的心情，带上你的笑容，我们下次再见！

第五篇：六年级经典诵读

六年级诗歌朗诵文稿

引导词

男：当春天携着融融的春光，像海一样扑来 女：当春天挽着柔柔的春风，像潮一样涌来 男女：让我们，深情的品味春天 诗歌1：《春晓》 男：春眠不觉晓，女：处处闻啼鸟。

合：夜来风雨声，花落知多少。引导词

男：当春雨敲醒冬眠的大地 女：当春鸟畅想春天的旋律 男：柳树的万千细枝 女：率先吐出新绿 诗歌2：《咏柳》 女合：碧玉妆成一树高，男合：万条垂下绿丝绦。

男女合：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。引导词

男：春天真美啊，女：五颜六色的花儿竞相开放 诗歌3《春日》

女合：胜日寻芳泗水滨，男合：无边光景一时新。

男女合：等闲识得东风面，万紫千红总是春。引导词

女：河水中一群悠闲的白鹅，伴着柳绿花香，引吭高歌

男：歌声流淌着惬意、自由和快乐 诗歌4：《咏鹅》

女合：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。男女合：白毛浮绿水，红掌拨清波 引导词

男：我们期盼及时滋润万物的春雨 女：是啊，春雨贵如油，一年之计在于春 诗歌5《春夜喜雨》

男合：好雨知时节，当春乃发生。女合：随风潜入夜，润物细无声。男女合：野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

引导词：

女：正是江南二月，云淡风轻，阳光明媚 男：满园的春色，已溢出墙外，任你主人把

门闭得再紧，也关不住。诗歌6《游园不值》

女合：应 怜 屐 齿 印 苍 苔，小 扣 柴 扉 久 不 开。春 色 满 园 关 不 住，一 枝 红 杏 出 墙 来。引导词

男:碧绿的荷叶之间，荷花探出小巧的叶尖 女：夜间上面，可爱的蜻蜓，宛如一只精灵诗歌7：《小池》 女合：泉眼无声惜细流，男合：树阴照水爱晴柔。

男合：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。引导词

男：大自然，是如此丰美 女：让我们相约，去游览洞庭山水 诗歌8《望洞庭》 女合：湖光秋月两相和，男合：潭面无风镜未磨。

男女合：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。引导词

男：庐山的凌峰，云海弥漫 女：庐山的瀑布，白雾腾空 诗歌9：《题西林壁》

男合：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

诗歌10：《望庐山瀑布》

女合：日 照 香 炉 生 紫 烟，遥 看 瀑 布 挂 前 川。

飞 流 直 下 三 千 尺，疑 是 银 河 落 九 天。引导词

女：江南因小巧而曼妙，因流水而灵动 男：江南因园林而雅致，因翠竹而清幽 男女：啊，美丽的江南 诗歌11：《忆江南》 女合：江南好，风景旧曾谙 男合：日出江花红胜火 女合：春来江水绿如蓝，男女合：能不忆江南？ 引导词

男：秋天硕果累累，你可知农民伯伯付出多少艰辛 女：是啊！让我们从我做起，珍惜每一粒粮食吧 诗歌12：《悯农》

男女合：锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

引导词

男：下雪了，下雪了，漫天飞舞的雪花把大

地染成了白色。

女：看！有人在江中孤舟独钓。诗歌13 《江雪》

男合：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

引导词

男女：我要策马在草原上驰骋，男：播撒幸福，播撒欢乐 女：放飞理想，放飞希望 诗歌14：《敕勒歌》 男女合：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

引导词

女：友情是冬日里的炭火

男：友情是酷暑里的浓荫 男女：让我们珍惜友情，珍爱朋友 诗歌15：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

女合：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

诗歌16《赠汪伦》

男合：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

引导词

男女：故乡是生我养我的土地 男：那里有慈祥的父母、敬爱的兄弟 女：那里有成长的印痕，醇香的记忆 诗歌17《九月九日忆山东兄弟》 男合：独在异乡为异客，女合：每逢佳节倍思亲。

男女合：遥知兄弟登高处

遍插茱萸少一人 引导词

男：寂静之夜，皓月当空 女：浓重了对故乡的思念 诗歌18《静夜思》

女合：床前明月光，疑是地上霜。男合：举头望明月，低头思故乡。引导词

女：母爱，是柔和的阳光，轻抚我的肌肤 男：母爱，是甘洌的清泉，滋润我的心田 女：母爱，是浩瀚的江海，博大而深远 男：母爱，是巍峨的山峰，坚韧而纤美 诗歌19：《游子吟》

合：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。