第一篇：六年级二班经典诵读实施方案
费城镇鲁银希望小学
六年级二班经典诵读实施方案
开篇词
甲：尊敬的各位领导
乙：敬爱的各位家长
丙：敬爱的老师们
丁：亲爱的同学们
合：大家好！
甲：乘着学校文化节的快乐翅膀
乙：沐浴着经典文化的金色阳光
丙：今天，我们走进唐诗宋词
丁：今天，我们与圣贤为师，与经典为友。
合：鲁银希望小学六年级二班经典诵读展示现在开始。
爱国篇
甲：岳飞，这个响亮的名字，激励着无数华夏儿女勇往直前。抗战期间，岳飞以其低沉却雄壮的歌声，感染了中华儿女奋勇杀敌，请欣赏男生齐诵《满江红》。
满江红
宋
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭？
驾长车，踏破贺兰山阙！
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙！
乙：古代将领文天祥以死明志的气节留给我们意味深长的回忆，他曾写下了这样一首诗，请欣赏女生齐诵《过零丁洋》。
过零丁洋
宋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
丙：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”是古代著名爱国诗人陆游的名句。这首诗描绘了她渴望收复失地，统一祖国的强烈爱国热情，但令他悲痛的是，没能在生前看到祖国统一。他那浓浓的爱国之情深深的震撼了我们。请欣赏梁启龙朗诵的《示儿》。
示儿
宋
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
丁：赤诚爱国之心是中华民族传统文化的核心内容。漫漫长河中，像岳飞、文天祥一样大的英雄比比皆是，于谦就是其中一位杰出的代表。请大家欣赏杨梅琦朗诵的《石灰吟》。
石灰吟
明
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
离别篇
甲：聚散离合，是人生的一大主题。
乙：也是一樽混合着酸甜苦辣的鸡尾酒。
丙：母亲送儿子远行，为儿子精心缝制衣服，期盼儿子早早回。请大家欣赏南排齐诵《游子吟》
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
丁：朋友送我去远行，我感谢朋友对我的一片浓浓的情谊。齐背《赠汪伦》
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
甲：临行我敬朋友一杯酒，祝朋友一路多保重。请大家欣赏北排齐诵《送元二使安西》
送元二使安西
乙：朋友，别担心，五湖四海皆兄弟，哪里都有你的朋友。请大家欣赏刘睿朗诵的《别董大》
别董大
唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
丙：春天到了，芳草满地，我却要送别自己的好朋友，心里多么的恋恋不舍。请大家欣赏盛伟芳朗诵的《赋得古原草送别》
赋得古原草送别
•白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
丁、站在黄鹤楼上，目送朋友的乘船远去，怎能不惆怅。齐诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
启蒙篇
甲：天对地，雨对风。
乙：河对汉，绿对红。
丙：女生齐诵
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。
牛女二星河左右，参商两曜斗西东。
十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
丁：男生齐诵
河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。
云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。
驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。
结束语
甲：今天，我们捧起这些佳作，与圣贤相会
乙：今天，我们吟咏这些绝唱，与历史对话。
丙：今天，传统在这里升华，文化在这里更生。
丁：传承五千年，悠悠中华情。
甲：历览千载辉煌地，乙：长歌浩叹唱古今。
丙：今天，我们吟颂诗篇，丁：今天，我们演绎经典
甲：今天，我们积淀智慧，乙：今天，我们传承文化
丙：今天，我们从历史的珍宝馆里满载而归，丁：今天，我们一起共享这场精神的盛宴。
乙：各位嘉宾，丙：老师们，丁：同学们，合：鲁银希望小学六年级二班经典诵读展示到此结束﹗再见﹗
第二篇：六年级二班国学经典诵读活动计划
六年级二班国学经典诵读活动计划
教学目标：
1、通过诵读中华经典《孝经朱子家训》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感.。
教学重点：
采用各种方法诵读《孝经朱子家训》，演译《孝经朱子家训》，领悟《孝经朱子家训》的内涵。
教学难点：
理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
四、国学经典诵读活动的实施
1、利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；
3、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。
4、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。
5、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
6、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
第三篇：六年级经典诵读活动实施方案
六年级经典诵读活动实施方案
一、指导思想
中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标
1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
三、诵读内容
从现在开始，计划用一个学年的时间，以《疯狂背古诗》为突破口，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。然后背诵中华经典：《弟子规》、《三字经》《笠翁对韵》、《诗经》《论语》、《道德经》等。《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道德经》可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。
四、具体实施
（一）诵读时间
1、每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。
2、利用每天上午大课间的时间，让学生跟着录音模仿吟诵。配合诵读表演。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。
2．诵读力求做到：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（三）诵读措施
1、创造诵读的氛围
通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。
2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、记录照片、好做法经验推广等。
五、六年级级背古诗设计
1、学生自由背诵，可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背；
2、全班学生集体背，可以共同背，可以按横排或竖排轮流背，可以按小组轮背，可以每个学生轮流背，一首一首的轮背；
3、小组展示，配以手操、韵律操进行表演；
4、个人展示。
六年级经典诵读活动总结
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。现将我班“经典诵读活动”总结如下：
一、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高班级品位和班级特色。
2、落实活动方案
与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用早读课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。学期结束，评选诵读小明星。
与班队活动相结合，每月抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月
所吟诵的古诗文全面复习，在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。
二、措施到位
为调动学生参与诵读和创作的积极性，我班将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、举行了“中华诵•经典诵读行动”的启动。
(1)在班内举行
“中华诵•经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使同学们明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。
(2)利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。
(1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
(2)举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学校，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传;
4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
5、举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、读书笔记展评等活动;通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。
三、收获和体会
1、丰富了学校的文化内涵。
(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造班级文化氛围。
(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，培养了一批导读骨干。
(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，让家长更满意。
2、全面提升了学生的综合素质
(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。
(3)锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3、提高了教师的文化底蕴
(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
四、今后的工作思路
1、总体目标
通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
3、诵读内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀选文为主。(其中有：《三字经》、《弟子规》、《论语》、《小学生必背古诗80首》经典的选萃等
4、教学原则和方法
A、原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
B、方法
(1人人参与，个个提高。
(2)每日在校读10分钟。在学校由老师利用经典诵读课背诵。
(3)回家后，再背给由家长听。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为学生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，六年级一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
第四篇：经典诵读三年二班串联词
穿越古代诗歌的丛林 新华小学 三年二班 甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们 合：大家好！
甲：今天，我们走进唐诗宋词 乙：今天，我们重温古代经典 甲：诵读古诗 乙：感受经典 甲：走近自然 乙：陶冶情操
甲：今天我们将去感受春的和煦，夏的热烈，秋的丰收，冬的独特
乙：今天我们将去感受传统节日清明、端午、中秋和春节的
浓烈情怀
甲：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽的校园中快乐生活。
乙：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意的校园中感受经典。甲：当冬日的寒风掀开了古代诗歌宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。
乙：当冬日的暖阳照耀着我们张张笑脸时，一首首唐诗宋词就从我们口中传唱出来。
甲：经典文化是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的千年历史
乙：经典文学是一顶灿灿王冠，它缀满了中国文学的奇珍异宝
甲：我们与圣贤为师 乙：我们与经典相伴——
【第一卷：春之歌】
甲：五千年的中华文化源远流长，乙：五千年的华夏文明光辉灿烂。甲：我们开展经典诵读，传承中华文化。乙：我们营造书香校园，诵读千古美文
甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典，其乐融融。乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读诗文经典，书声琅琅。
甲：诗有碧波万顷，烟波浩渺，如梦如幻。乙：诗有莺歌燕舞，花红柳绿，如诗如画。
甲：春天带着崭新的气息一路走来，盛开了万紫千红。乙：春天随着阳光的节拍一路走来，催绿了山山岭岭，甲：春暖花开，我们讲述一个春天的故事，乙：春暖花开，我们寄托一个崭新的希望。
【第二卷：夏之韵】
甲：夏天是一个“十里荷花，清水出芙蓉，天然去雕饰”的季节。
乙：夏天是一个“出水莲蓬，低头弄莲子，莲子清如水”的季节。
甲：夏天是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 乙：夏天是“小娃撑小艇，偷采白莲回。” 甲：在夏夜的精彩里我们迎来了粽叶的飘香。乙：在夏夜的雨声中我们迎来了艾草的风摇。甲：不管风雨 乙：无论艰辛
合：夏之韵——如期而至
【第三卷：秋之思】
甲：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。乙：我们在诵读中感受历代圣贤的思想。甲：诗词歌赋里，有多少篇章都对秋天寄托情思 乙：经典诗文中，有多少诗人都对月亮浅吟低唱。甲：在这里，我们能找到李白窗前明月光的故乡情，乙：在这里，我们能找到苏轼明月几时有的思念情。合：让我们共同传承民族智慧，在秋的思索里且吟且唱。
【第四卷：冬之赞】
甲：经典的文化能使美好的人生更加精彩 乙：深厚的底蕴能使灵动的精神得到升华。甲：我们捧起这些佳作，与圣贤相会 乙：我们吟咏这些绝唱，与历史对话。甲：最是书香能致远，书香伴我们一路远行。乙：腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。甲：让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。乙：让我们徜徉在过年的喜悦中，去领略春节的欢喜。
【结尾】
甲：历揽千载辉煌 乙：长歌浩叹古今
甲：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典 乙：今天，我们积淀智慧，传承文化
甲：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者 乙：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个追梦人 甲：读诗吧，让贫乏和平庸远离我们 乙：读诗吧，让博学和睿智丰富我们 甲：学诗吧，让我们气质优雅，谈吐不俗 乙：学诗吧，让我们精神自由，情操高尚 合：让我们告诉未来，让历史记住我们 甲：诵读经典诗歌 乙：追寻强国梦想 甲：中国梦 乙：我的梦 合：我们的梦
甲：敬爱的老师，亲爱的同学们，“穿越古代诗歌的丛林”经典诵读到此结束
乙：祝同学们学习进步，天天开心。
第五篇：二班古诗文诵读计划
二（1）班古诗文诵读计划
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我班于2014年9月起开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。
二、活动目标
1、让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；
2、让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；
3、培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；
4、培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5、努力塑造班级文化氛围，营造书香班级。
三、活动对象 二（1）班全体学生
四、诵读内容
《小学生古诗词》80首
五、实施建议
1、每天早晨安排30分钟进行诵读；
2、每周利用研究课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
3、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。
4、充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。
5、布置家庭作业可以加入诵读内容。
六、具体安排
第一阶段：宣传发动、确定篇目。第二阶段：诵读经典、训练强化。
1．每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间活动时间组织学生诵读，并做到学生全员参与。
2．开展竞赛，激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。
3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，组织举办“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情
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