清水铺小学关工委特色及亮点（共五篇）

第一篇：清水铺小学关工委特色及亮点

清水铺小学关工委特色及亮点

“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”少年儿童是祖国的未来，作为一名人民教师，关心下一代本身就是我们的责任和义务。一直以来，我校始终把关工委工作纳入重要议事日程和学校常规工作。学校关工委围绕社会主义核心价值观进校园和关爱留守等内容，广泛开展活动，取得了明显成效。

一是开展社会主义核心价值观教育活动。

首先是开展丰富多彩的主题教育。在学校开展“争做美德少年”、“核心价值观在我心中”、“爱学习、爱劳动、爱祖国”等主题教育，建立了老教师志愿者队伍，把老教师吸收到关心下一代工作中来，参与各类活动。学生们在关工委老教师的指导下，开展了“说优点、讲不足、手拉手、同进步”、“学习劳模、热爱劳动”等核心价值观主题班队会活动，参与了“学美德少年，做文明公民”征文比赛等等。

其次是开展“我们的节日”教育活动。学校关工委牵手少先队以重大节日为契机，对我校阳光少年儿童进行丰富多彩的传统文化教育和爱国主义教育。清明节，组织学生参加“网上祭英烈”活动，感受英烈的革命情怀，书写感言，培养爱国之情；端午节，关工委老同志们到学生中间，手把手教他们包粽子，讲述屈原的爱国悲歌，激发同学们的报国情怀；关工委利用学校的计算机室，开辟了“心连心·我与爸妈见见面”留守家庭网络视讯站，让留守学生得以在节

日中与远方亲人在网上见面、问候、互诉心声……这些活动深受学生欢迎，也为学校文明建设发挥了关工委的特有作用。

二是开展关爱留守儿童活动

针对留守儿童“三失”问题，关工委本着“思想上疏导，行为上引导，学习上指导”的原则，充分发挥“五老”队伍作用，与乡镇街道建立联动机制，对各班留守儿童登记造册，建立详细的个人档案，通过开展“一帮一”、“大手拉小手”等活动，向留守学生结对子，对留守儿童在学习、心理、生理和生活上给予关心和照顾，使他们健康快乐成长。每逢六一节，关工委还专门购买一批学习文具和书籍，作为礼物赠送给留守学生。另外，在关工委的关心下，我校建立了心理健康咨询室，为学生和教师搭建一个敞开心扉的平台。每周三的下午半天时间，是专门的心理咨询时间，有专门的心理指导教师负责。心理指导教师还专门为师生作讲座，解除师生心中的困惑。心理咨询中心制定出了学期计划等，使工作趋于正规化，正确引导学生健康成长。

三、开展中华经典诵读活动，建立各兴趣小组。

关工委充分发挥老教师的资源优势，在学校的中华经典诵读活动中主动参与，积极带领学生开展诵读活动。该项活动贯穿了整个学年，由“读书、摘记、队会观摩、制作小报、朗诵比赛”五个环节构成，面向一到六年级全校学生。通过这样一些形式，不但激发了学生的创作兴趣，而且开阔了学生的胸襟，提升了校园文化品味。关工委成员坚持组

织带领学生参与活动，为活动取得良好效果做出了贡献。如今，经典诵读活动已经成为了我校文明建设和“一校一品”工作特色的品牌活动。另外，我校还开展了手工、篮球、羽毛球、象棋等兴趣小组，让孩子们通过各种活动融入到班级、学校这个大家庭里，通过老师和同学交流，使他们心理更阳光。

关心下一代工作是关系国家长治久安的大事，是时代赋予我们的神圣使命。在过去的日子，我校关工委做了许多力所能及的事情，工作中也存在着一些不足，但我们相信只要同心协力，再接再厉，一定能为青少年一代的健康成长献上自己的一份力量。

清水铺小学 2018年3月

第二篇：小学特色亮点工作总结

何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报

我校自2010年开展以来，要求全体师生参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：

一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情

学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展

学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。

三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效

为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外

游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合

经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组，编订了我校的校本课程——《每日一诵》，向学生推荐了诵读经典目录，培养学生诵读兴趣，指导学生诵读方法，提高学生的赏析能力，并定期进行测评，在校园中营造了浓厚的书香气息。

经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高了文学修养，而且开阔了视野，知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

“经典浸润人生，书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。我们坚信，只要全体师生共同努力，勤

奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

××小学

二〇一二年十一月

第三篇：学生工作亮点及特色工作

三大理念结硕果

扎实工作铸辉煌

扎实工作，肩负树木树人使命

创新理念，实现成长成才目标

坚持理念 创新机制 扎实工作 彰显特色

经济管理学院现有全日制学生3818人，6个本科专业。学生工作部门下设学生教育科、学生管理科、团委、学生就业科，专职学生工作干部12人。在“大德育、大工程、大实践”教育理念的引领下，我院学生工作坚持以教育引导学风、以管理保障学风、以就业促进学风，以活动激励学风，开展了一系列特色工作，在保障青年学生整体稳定的前提下，圆满完成了评建任务，取得了显著成绩。

特色之一：突出思想实际，建立提高学生素质的教育机制

学院按照“大德育”的要求，针对经管学院学生实际，认真研究新形势下经管学院学生思想政治教育工作面临的新情况、新问题，努力培养“思想道德素质高、工程实践能力强”的应用型人才，取得了预期效果。

1、建立机构，充分发挥党委在教育青年学生中的核心作用

我们成立以二级学院党委为核心的大学生思想政治教育工作领导小组，实行党委书记总负责，主管学生工作书记协调组织实施，辅导员、班主任负责落实的德育的管理机制。进一步加强和改进我院党建工作，发挥基层党组织的政治优势，积极稳妥地抓好发展党员工作。在工作中主要采取：一推荐、一协查、两测评、双谈话、两公示、三审核及严把“三关”等程序。我们每年要发展学生党员200多人，一直以来，发展党员“双谈话”（即党支部书记谈话、主管学生工作的副书记谈话）是我们学院的一个特色，但无形中又增加了很多工作量。每次谈话，陈书记都要亲自和每一位预发展对象面对面交流，一谈就是三四天，有时工作烦忙，只能利用休息的时间。有时一直谈到22：00，甚至连饭都吃不上。也正是由于“双谈话”这一严格程序，才保证了预发展对象过好认识关、过好信仰关、过好素质关，保证了党员队伍的先进性和纯洁性。

2、完善措施，切实解决学生的实际问题

一是开展“爱心车票”活动。我院始终本着不让一名学生因贫困而失学、辍学的教育理念，全方位开展“帮困助学”活动。针对部分学生没有路费不能回家过年，主管学生工作领导看在眼中想在心上，亲自去联系社会人士，为贫困学生谋得回家的路费。我们学院连续两年开展了“送贫困大学生回家过春节”爱心工程，得到了学生家长的充分认可，并通过电话对学校表示感谢。两年来，我们共筹集资金近20，000多元，其中，有的学生最多获得了往返路费达700多元，真正实现了让所有寒门学子带着学校的关爱和浓浓深情踏上归乡的列车，与久别的亲人团聚。二是坚持家长联系制度。召开了首届“黑龙江科技学院经济管理学院家长论坛会”，在学校开辟了家长会的历史先河。并以此为契机，为贫困学生募集社会人士的捐款，为他们解决经济上的燃眉之急，并将捐助的具体情况以书信的形式寄给所有献出爱心的家长，让其充分了解我们学校对学生的爱心与关怀。

3、关爱为本，加强学生心理健康教育工作

经济管理学院是全校最大的二级院系，学生人数尽全校的四分之一，有些大学生由于学习成绩差距、经济条件贫富差异、人际交往不适应、情感问题等诸多因素导致的各种心理问题。为了将这项工作真正做实，切实发挥作用，主管学生工作领导陈书记先后邀请黑龙江省妇女研究所所长郭砾研究员和黑龙江大学心理学系谢念湘教授，在俱乐部从不同角度为我院女大学生举办了专题讲座。讲座意义深远，首次将大学生的“性”行为通过讲座形式公开来讲，为女性之间进行默契交流提供了平台，及时有效地缓解和遏制了个别存在心理障碍的女同学发生恶性事件，促进了我院女大学生和谐环境的构建，培养了女大学生树立“自强、自立、自尊、自爱”的“四自”精神。在评估期间，我们根据心理健康中心的要求，结合我院学生的实际特点开展系列性的活动，如对心理健康服务部的同学进行培训、定期为班级心理委员进行培训、排查危机学生。这项工作得到了学校心理健康中心领导的充分肯定，并多次在大会上进行点型发言。在评估期间召开的专职学生工作干部座谈会中，我院负责心理健康工作的闫广实老师被指派作为代表进行经验交流。

4、构建载体，以高质量的校园文化活动提高学生素质

一是从加大活动的娱乐性向思想性、科技性、知识性、文化性转变，开展品位高、领域广、效果好的校园文化、艺术、体育活动。先后成立十支文体活动队伍、“女子打击乐队”、“经济管理学院文工团”等文化活动团体，推出“优秀男大学生评选”、“神算子珠算大赛”、“班歌、寝歌大赛”、“ 校园定向运动竞赛”、“朝阳杯足球赛”等一批在全校有一定影响的经管学院独有的精品活动，拓展了新的校园文化体系。结合学工部（处）对学生文体素质教育的要求，我院于2003年至今实施素质教育拓展工程，每年召开文体素质表彰大会，表彰涵盖学生学风、科技、学术、文化、艺术、体育、社会实践、道德实践、思想教育等各个方面的标兵。各类标兵充分发挥模范带头作用，为校园文化的开展起到了积极的推动作用。另外，各类针对每个时期的热点开展的文化专题活动，主题明确，思想性突出，构成了我院校园文化的主旋律。

二是强调内涵，构筑经典校园文化平台，打造“一鸣惊人”的经管特色。我们在强调普遍参与的同时，着重抓特色、抓质量、抓成绩。多年来，我院不断增强校园文体活动对学生的吸引力，使校园文体活动有声势、有规模、有效应，达到通过校园文体活动丰富校园文化生活，促进全院学生综合素质拓展的目的。自2003年以来，我们连续多年在校田径运动会取得学生男女总分第一名的成绩；多次获得 “青苹果杯”集体舞大赛、“新生大合唱”的金奖；在全校性的各大活动中成绩斐然。近年来，通过参加各类主题体育文化活动和大量学生文体素质教育活动，为经管学院学生全面成才搭建了平台，我院的学生活跃在校级各大学生组织中，并在文体方面发挥着巨大优势，为学校校园文化建设提供了强大的后备保障。

特色之二：创新工作方法，建立规范学生行为的长效机制

有效的管理是为了进行更好的教育。为此，经管学院从制度入手，狠抓学生日常管理，促进了学风建设水平的提高。

1、成立学风建设课堂纪律督察组。对各班级学生的上课出勤、课堂纪律等情况进行不定期检查。对学生出勤进行考核，了解学生的学习状态，发现不良现象，第一时间进行解决。07年上半年，督察组共听课、查课100余次，查到旷课学生150多人次，及大的镇压了学生经常旷课的不良之风。

2、落实“三无两好一高”。结合本院实际，提出了“无违纪，无舞弊，无留级；学生学习风气好，学生思想品德好；学生综合素质高”（即三无两好一高）的学风建设目标。在每一科目开考前，主管学生工作领导亲自来到各考场进行考前再教育。在考试过程当中，成立辅导员巡考小组，对违纪学生及时清除考场，并形成严密的处理程序，增加工作透明度，为形成良好的考风提供了保障。

3、加强寝室文化建设。在寝室中推行“志、治、智、秩、挚”并制成牌匾，悬挂在每个寝室醒目的位置上。春风化雨，润物无声，这五个“字”成为了每一名寝室成员在建设有文明、有品位、有文化的寝室环境过程中“慎独”的一面文化之镜、道德之镜。同时，为了加强学生日常管理，促进良好学风的形成，我们经常组织专职学生干部深入学生公寓，了解学生的思想状况，解决实际问题，并对学生不按时就寝，熄灯后在寝室内使用电脑和喧哗等严重影响他人休息的现象进行制止。为了杜绝在外包宿上网和租房现象，我们除了利用晚上查夜不归寝以外，还利用早上时间到寝室查，到校门口去查。通过一系列的措施，我院的寝室文化内涵有了进一步的提升，寝室环境得到了进一步的改善。

4、做好后进生工作。每年的降级生管理工作是学生安全稳定的一项重要工作，我院针对每个降级学生不同情况，在开展管理工作过程中尽最大限度挽救学生。自2005年9月，我校执行降级学籍处理制度以来，我们在降级学生管理工作中力争做到四个“见面”，即原年级辅导员老师与降级学生家长见面，通报学生的在校情况及降级原因；现年级辅导员与学生家长见面，了解学生的家庭情况，并就学生教育问题对家长提出具体要求；现年级辅导员与降级学生见面，了解学生的思想状况，并指引学生树立正确的人生观、世界观和价值观；

主管学生工作书记与降级学生家长和降级学生见面，对家长和降级学生提出一些希望。通过这一系列的“见面”，学生和家长对我院降级生处理工作非常支持和理解。同时，我院还对降级生建立降级生档案，对降级生进行调查分析，并根据降级生的特点，形成降级生分析报告。通过采取这些措施，我院降级学生的管理工作始终平稳有序地进行，为创建和谐校园奠定了良好的基础。

特色之三：强调以人为本，建立指导学生就业的双赢机制

就业是学生大学四年学习生活最重要的环节。搞好学生的就业工作不仅有利于学生工作的整体稳定，而且也彰显我院的人才培养特色。

1、党政领导高度重视就业工作

党委书记、院长和主管学生工作的副书记把就业工作当作头等大事来抓，成立由党委书记、院长任组长的2007年就业工作领导小组，定期召开党委会分析就业形势、研究就业工作，坚持每周汇总毕业生就业工作存在的问题，针对就业资金不足等情况，二级学院从院内创收中拿出专项资金十万元全力支持毕业生就业工作。党政领导亲自外出组织和参加北京校友会、大连校友会，并充分利用校友会，为毕业生联系工作。

2、代学生参加招聘会，替学生投递求职简历

针对我院学生就业难等问题为了帮助毕业生就业，解决他们在就业过程中遇到的实际困难，党委副书记、副院长陈世国同志带领两名辅导员携带1000余份毕业生的求职简历到学生就业意向比较集中的城市参加招聘会，代替学生投递简历。极大地缓解三类学生的就业难的问题：一是解决部分学生在就业过程中就业面窄的问题；二是解决困难学生就业难问题；三是解决做毕业设计学生就业难问题。通过这项措施，拉近了和学生的距离，让毕业生感受到学院这个大家庭的温暖。

3、实行校企联合,共建双赢平台

在2007年就业工作中，我们重点加强了校企联合，拓宽毕业生就业渠道。2007年4月党委副书记、副院长陈世国同志带领两名辅导员奔赴环渤海地区，邀请用人单位来我校参加招聘会，并对当地的就业形势进行调研。通过努力，成功邀请海外上市公司山东日照昌华海产食品有限公司来校招聘。招聘会当天，有120余名投递求职简历，通过初试，最终确定30余名同学进行进一步面试，日照昌华海产品公司花费近5万元专门派专车不远万里从山东日照接我校毕业生到厂区面试，经过进一步的面试和笔试，一次性签约13名毕业生，其中经管学院毕业生10人。主管学生工作领导联系哈尔滨基士得耶数码科技股份有限公司到校召开专场招聘会，经过面试笔试等环节，一次性录用我院学生6名。通过此举为学生实现零距离就业方面迈出的跨越性一步，达到了企业、学院、学生的三赢。

4、加强就业指导与就业服务

一是在就业指导方面。主管学生工作领导在俱乐部为学生做专题讲座，主要结合经管类毕业生的就业形势对就业性质与去向、就业的程序和就业准备及技巧三个方面为全体毕业生

上了生动的就业指导课。此外，主管学生工作领导还对学生进行了面对面的就业指导，使毕业生明确2007年严峻的就业形势，熟知就业途径及就业程序，为顺利就业奠定基础；二是党委书记唐立峰同志专门邀请我院88级毕业生刘劲涛（现任大连开发区人力公司财务总监）为毕业生进行就业指导；三是我院邀请了中国广告求职第一人李振东于2006年12月12日在俱乐部为毕业生作了《观念影响就业》的专题讲座。通过这些活动对毕业生进行系统全面地毕业生的就业教育、创业教育、毕业教育。四是就业科在学生毕业一年内负责帮助学生办理改派手续。通过这一服务，不但为毕业生节约了时间，还为毕业生节省了财力和物力，受到广大毕业生的好评。五是为了确保毕业生安全稳定工作，我们在学生公寓调整期间，我们打破以往将毕业班学生住高楼层的期间陈规，创新的将毕业班男生全部安排到一楼住宿，这样做法虽然在咨询专家组进校评估和省专家组进校评估期间对我院文明寝室建设提出了很大的挑战，但是经过努力我们不仅仅达到了文明寝室建设的目标，还有效的防止了毕业生住在高楼层向下抛物以发泄不满现象的发生。确保了我院毕业生在离校期间无一起严重违规违纪事件发生，取得了较好的效果。六是毕业生就业工作进学生宿舍，设立毕业生离校服务岗，做到服务与管理相结合。在毕业生离校的期间，为了能够更好的为毕业生服务，我们连续4年在毕业生公寓门前，由在校生为毕业生提供运送行李的服务，通这些具体的措施，不仅仅拉近了我们和毕业生的距离，还让毕业生感受到了经济管理学院这个大家庭的温暖。我们在工作中牢固树立安全稳定第一的思想，进一步强化大局意识、责任意识，创新工作思路和方法，把毕业生工作办公室搬到学生1公寓113室，四名负责毕业生工作的辅导员全部到学生公寓办公。毕业生办公室不仅采取切实有效措施解决毕业生的实际问题、认真排查了各种隐患和潜在的不安全因素、掌握了毕业生的思想动态、确保了毕业生平安离校。

特色之四：誓夺评建胜利，实施完成评建目标的责任机制

1、领导高度重视，为预评估提供了组织保证。党委副书记陈世国同志在第一时间召集专职学生工作干部对学校会议精神进行了进一步落实，研究、部署评估期间工作，进一步完善评估方案。陈书记带领全体专职学生工作干部提前半个月住进学生公寓，全面开展工作，每天晚上10：30在学生宿舍召集辅导员开会，安排布置第二天工作。陈书记身体力行，做到每天和学生一起出早操、一起做早操，和学生吃住在一起，确保学生工作的安全稳定。

2、专兼职学生工作干部落实到位，克服困难，为预评估提供了人员保证。打好评估工作攻坚战。为了把评估工作做好，很多同志在亲人重病，孩子很小需要照顾的情况下，没有向组织提出过任何怨言，没有请假，在自己的岗位上奉献着光和热。辅导员孙亚鹏同志夫妻都是学校职工，孩子只有三岁，家里新房又正值装修，为了不耽误工作，他将岳父接来装修房子，自己连续半个月没有回家。辅导员贺龙军和尹凯丰同志，家住在江南为了保证评估工作顺利开展，把家搬到了学生宿舍，坚持天天出操。辅导员侯树成同志，脚趾受伤，磨出了血泡，但仍然各个楼层去跑，保证了专家听课和学生能力测试组织工作没出现问题。辅导员张文俊同志夫妻都是学生工作干部，每天从早忙到晚，为了确保评估取得良好的效果，评

估期间很少回家，夫妻有时多日不见。辅导员闫广实同志负责学生工作评估材料及学生座谈会，评估期间婆婆生病坐手术，为了不影响工作，将只有13个月只有孩子送回鸡西，在得知94岁的爷爷病危的时，依然坚持工作在第一线，没有提出任何怨言。辅导员吕平孩子很小，在要求所有专职学生工作干部入住学生公寓时没有提出任何疑义，坚持每天深入学生公寓。辅导员张瑞同志，刚刚结婚，没有渡过一天的蜜月。辅导员王娟同志，眼睛患有散粒肿，进行了手术，但在评估期间没有请一天假，带病坚持到最后。辅导员李宁同志，住在17舍，经管学院的女同学几乎都住在这里，为了确保安全稳定，她每天休息前都到各个楼层检查，连续半个多月没有在12点之前休息过。管理科年青辅导员左巍和韩永辉，评估工作任务也很重，他们所负责的06级内务要到达军训标准、晚自习的要求也很高。为了完成任务，他们整日忙碌于学生宿舍和办公室之间，从早忙到晚。

3、抓好双基测试的协调工作并形成具体方案责任到人。接到参加能力测试学生名单后，第一时间通知辅导员，辅导员马上找到该学生，进行面对面通知，进一步确保了双基测试的顺利进行。（计算机（4人）、英语口语（3）、初级会计基础考试（22人））六是抓好晚自习出勤率与质量。辅导员每天深入自习室确保百分之百出勤率。

4、三是抓好座谈会的组织工作。我院学生人数众多，学生被抽到参加座谈会的机率很大，为了确保这项工作能够作细、作好，我们指派专门一名老师专门负责。在学校预评估和省专家组进校之前我们在学校要求的基础上，要求全体学生每人形成一篇座谈会发言稿，并成立100余人的种子队，分专业进行模拟座谈。在评估期间我院学生被抽4人参加学生座谈会，针对被抽学生的实际情况，负责座谈会的老师第一时间联系并进一步对他们进行培训，保证了座谈会取得良好效果。四名同学在座谈会过程中表现突出，受到了学校负责老师的高度表扬。

第四篇：上犹县第二小学办学特色及亮点汇报

学校工作特色亮点

我校按“学校——全面育人，办有特色;教师——注重素质，教有特点；学生——全面发展，学有特长”的办学思想，在大力实施素质教育同时，坚持走特色发展之路，通过六年的努力，初步成了我校的办学特色和工作亮点。

特色亮点一 一校一品，打造仁爱校园

校园文化是学校办学特色的重要表征，是学校教育的重要资源之一，是教师专业成长和学生发展的深厚土壤。我校校园文化建设的总体目标是在先进的办学理念指导下，着力打造以环境文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心、活动文化为载体的校园文化。全体教师集思广益，大力践行“仁爱教育”，形成优良的校园风气，培育精神文化品牌；推陈出新，修订各类规章制度，完善制度文化建设；因地制宜，创设优美的自然环境，奠定环境文化基础；群策群力，开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的人文情怀，丰富活动文化内涵；量化考评，推进特色学校创建活动，形成鲜明的办学特色，打造品牌学校。

环境优美 优美的环境给人以美的享受，能够陶冶人的情操，使大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。学校本着“追求高品质、营造高品味”的建设理念，建设布局合理、环境优美、设施齐全、功能完善的校园环境。让校园的每一个角落都具有人文性，充分发挥环境育人的作用；每一处景点都体现文化内涵，彰显教育与环境的和谐之美。

踏入二小的美丽校园，首先映入眼帘的是一尊高达4.5米、重达16吨的孔子雕像。这尊雕像由质地细腻、光泽润滑的泉州白大理石雕塑而成。学校绿化达到“上有大树遮阳、下有草皮覆盖、间有花草点缀、点有奇景可观”的园林化建设格局，营造了和谐、优雅、舒适、宜人的育人环境。同时学校还通过大投入，兴建了气势雄伟的爱心广场，打造了书香四溢的爱心书吧，构建了蕴意深远的楼道文化，建设了高端大气的荣誉展厅，装饰了温馨清新的爱心家园。现如今，一所富有浓郁文化气息的园林式校园正扎根于上犹这片红土地上，并绽放出美丽的容颜。优美典雅的校园环境、错落有致的校园建筑、如诗如画的文化景点、生机盎然的园林绿化、宽敞明亮的教室、明快舒适的办公室，让校园处处洋溢浓厚的育人氛围，全体师生仿佛置身于整洁舒适、文化底蕴深厚的美丽花园中。

爱满校园 精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂和办学目标的高度概括。经过深入的思考、反复的研究和多次的提炼升华，以古察之，以今视之，既源于传统，又与时俱进，结合我校留守儿童多，普遍缺乏“关爱”的实际情况，为顺应社会主流文化和现代教育的需要，我校最终确定以“仁爱”教育作为学校文化建设的核心理念，力争通过学校全体师生的不懈努力，让上犹二小全体师生都能感受仁爱文化，让仁爱文化内涵入人心、化于行，让学校成为人人向往和留恋的家园。

学校大力践行“仁爱教育”，形成了二小独有的校园文化特色。学校确立了校徽、校歌、校旗、校训等校园文化载体，营造了良好的校风、教风、学风，形成了“以人为本、以爱润心”、“爱满校园、以爱育爱”的浓厚氛围，二小全体教师正朝着“培养有德、有爱、有志、有为的现代学子。”的伟大目标不断努力。步入二小的美丽校园，浓郁的仁爱气息扑面而来：造型独特的教师风采展示栏、楼道上的教育家的名言警句，指引二小教师以“学高为师、身正为范”为鉴，科学育人、爱心育人；彩色展示栏张贴着学生的书画习作作品，让学生在耳濡目染中受到潜移默化的熏陶；乒乓球场、篮球场上活动着孩子们奔跑雀跃的身影；亲情接待室里远归的家长正与孩子叙离别之情、享天伦之乐；书画长廊上内容丰富的书画作品、主题鲜明的“弟子规”文化墙、意蕴深长的“十字古训”无时不在向人们传递着礼仪、感恩、孝老、尊师、诚信、守法等传统美德。

特色亮点二 一校一制，综合素质评价与管理平台应用于学校管理

为促进学生良好行为习惯的养成，培养文明守纪、彬彬有礼的儒雅学子，我校引进了“素质教育信息化综合管理与评价体系平台”。学校以个人、班级、年级为单位，涵盖科学文化学习、思想品德、日常行为习惯等各个方面进行素质评定。学校在各楼层的走廊、楼梯划定了中界线，设立了爱心文明岗，由每班的值日生轮流担任文明引导员。文明引导员既要制止不文明的行为，也要起文明礼仪的表率作用，《中小学综合素质评价与管理平台》，以学生综合素质评价为手段，激发学生自主学习，实现“以评促进”和学生的全面发展，落实素质教育。主要包括校园管理、学生发展管理、教师专业化发展管理三大子系统。

系统覆盖学校教育教学管理工作的方方面面，能够使中小学校各项管理工作全面纳入信息化，尤其是以素质教育为理念的学生综合素质评价，具有完整的评价体系、科学的评价方法和完善的评价过程，解决了以往学生评价费时费力、不见成效、流于形式等诸多问题，能适应并帮助不同的学校创新教育理念，推进素质教育，实现特色办学。

学生综合素质评价平台对学生的思想道德评价、科学文化评价、运动与健康评价、审美与表现评价、实践与操作评价等多个维度进行全方位的评价，每项评价又分为等级和积分两个方面的评价，评价实施的可操作性强，评价的过程强调适时、激励、纠错，评价的主体多元化，强调了全员育人，克服了“评价就是班主任的事情”的弊端，使评价体系成为激励学生进步和成长，促进学生好的行为习惯的养成。

学生综合素质评价平台成功实施后，能够帮助任课老师净化学生课堂环境，学生上课主动认真、积极配合了，真正实现“高效课堂”；能够使班主任老师的管理工作变的轻松，学生开展真正自主管理了，学生自我约束能力提高了，学生由被动变主动了；能够给学校带来校风、学风的再一次大的提升，学生会变的文明有礼了，学生变的自信、阳光了，学生具备了良好的行为习惯，形成了优秀的人格品质。

特色亮点三 一校一新，小创客开创创新教育新时代

为了全面提升小学生科技素养和创新素养，把学校创建成为科技创新教育示范名校。今年3月，我校开始与江西省华德安教育咨询有限公司合作，通过成立“创新教育实验班”和“校园创客教育空间”为载体，他们为我校提供教材、课件；培养一批科技创新教师和科技辅导员；辅助学校培养一批“小发明家”、“校园小创客”、“少年科学家”。本学期我校有200多名学生参加创新教育实验班，开班以来，学校聘请公司的专业老师来上机器人等课程；经过培训的本校教师每周给学生上一节普及课。学生参与创新创客活动的积极性空前高涨，得到了家长的充分认可。

创新创客活动培养了学生的求异思维能力，敏锐的观察力以及空间想象力，不过，要真正发挥其作用，还需要建设创新创客空间馆，将学生想象变成现实的实物。

特色亮点四 一校一特，打造留守孩爱心家园-——同在蓝天下 共沐雨露情

上犹县第二小学现有留守儿童1219名，在校寄宿留守孩360名，我校在上级关工委的领导下，成立了学校关心下一代委员会,具体抓关心留守孩工作，一年多来，全校教师以奉献的情怀、高度的责任感关注“留守儿童”的学习、生活，给“留守儿童”施以父爱母爱，让他们在同一片蓝天下健康幸福地成长。我们的做法如下：

1、实施教师结对帮扶制：学校为每位留守孩分配了帮扶教师、生活阿姨，建立留守孩档案，帮扶教师做孩子的知情人、学习的引路人、成长的呵护人。

2、坚持德育教育的序列化：大队部结合每月的节日，开展主题教育，对留守儿童进行爱国主义、文明礼仪、感恩、法制教育。

3、积极开展文体活动：周六、周日组织留守孩进行课外阅读、书法、绘画、演讲等活动让孩子们学习知识、扩大视野，每逢中秋、端午、六一，为孩子举行欢庆活动，让孩子们感受大家庭的温暖。

4、创造良好的育人环境：通过家访、电话联系、召开家长会、聘请校外辅导员等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；建立关爱经验交流制度、聘请教育专家到校讲座、设立了亲情电话、家校联系卡、亲情视频，架起了孩子与家长沟通的桥梁。

5、组织丰富多彩的关爱活动：心理辅导室是留守儿童倾诉心声的平台；班队课是孩子们展示才华的舞台；参观科技展览、春游、自主生活、自护自救演练让孩子们的生活丰富多彩。

6、建立合理的考评机制：以班为单位每学期对留守孩操行表现、学习情况和生活状况进行评价，对优秀留守孩给予一定的精神、物质奖励，形成激励机制。

在上级领导的关心支持下，在全体教职工的努力下，我校留守孩关爱工作取得了一定成绩。我校被省“关爱留守儿童先进集体”；我校被确定为省“关爱留守儿童双百万新蕾工程”基地学校。

特色亮点五 一校一艺，小足球放飞大梦想

学校扎实有效地开展“2+1”体艺活动和阳光体育活动，强健学生体魄，提升艺术素养。早晨，住宿生来一次跑操；大课间，伙伴间来一段跳绳；乒乓球场上，孩子们正在享受着他们的最爱。尤其是在足球的速度、力量和飘逸中，孩子们享受着足球的快乐。我校自2014年成立足球运动队，开展足球运动以来，仅三个月时间就在赣州市第十三届“英东杯”中小学足球比赛中，取得小学组第二名的好成绩。2015年，我校荣获“国家足球教育示范校”荣誉称号；舞蹈和合唱等文艺节目在市“英东杯”比赛中，也多次获得一等奖的好成绩；花样跳绳项目也多人获得省前5名。丰富多彩的各类体艺活动让孩子尽情飞洒个性、放飞梦想，文明之花正在二小的校园里悄然绽放。

第五篇：第三铺小学校园文化亮点培育措施

第三铺小学“四园”创建培育计划

依据学校“四园”创建实施方案，经学校反复酝酿、筛选，结合本校实际，借鉴外地成功的做法，决定选取十个方面的内容确定为“校园文化建设十大亮点”进行培育，力争把常规培育为亮点，把亮点打造为特色，努力推进我校“四园”创建进程，提升学校的办学水平。

培育之一：升国旗仪式突出教育性。负责小组：少先大队。措施：

（1）制定规范的升国旗仪程，提出明确的升旗要求。（2）各中队组织队列训练，做到快、静、齐。（3）收集国旗下演讲稿，编印《国旗下成长》演讲册。（4）编写每周主题教育誓词，每天定时开展宣誓活动。培育之二：开展“书画出英才，展板出精品”活动。负责小组：年级组。措施：

（1）主办每周一期的班级书画展览。

各班创设1块书画展板，要求板面装饰富有个性，主题内容布置形成特点，每周四下午定时展出参观交流，并组织开展“优秀作品”评选活动。

（2）主办每月一次的全校书画展览。

设立全校书画展示专板，对周评议选出的优秀作品，确定指导教师，学校提供统一纸张，由学生进行再创作，对作品进行装饰，每月进行一次为期一周的展出。

培育之三：创设学校荣誉台。负责小组：党建工作小组。措施：

（1）在学校展室内创设学校荣誉台（分国家级、省市级、县级、乡级四级），分别陈列学校在各方面取得成绩的奖牌、奖杯、奖证。

（2）在学校展室内布置“学生风采展示栏”，展示师生成果。培育之四：制做学校发展历程录。负责小组：“四园”创建工作小组。措施：

（1）整理学校重大事件记录材料，形成“第三铺小学发展历程资料一”。（2）录制光盘，形成“第三铺小学发展历程资料二”。

（3）整理制做摄像集，形成“第三铺小学发展历程系列资料三”。（4）收集学校发展历程中有纪念价值的物品保存和珍藏，见证学校的发展历史。

（5）创办“同在蓝天下”笑脸墙。培育之五：记录学生成长足迹。负责小组：文化宣传组。措施：

（1）借助“宣传栏”、“作品展示栏”，及时张贴宣传资料，定期更换学生各类作品。

（2）安排各班定期举办班级“学习园地”，收集板面设计资料。

（3）充分利用课余时间，组织学生开展“第二课堂”活动，提倡学生进行阅读摘录，办手抄报、办班刊、进行书法习贴、描红等，收集相关资料，见证学生的成长经历。

培育之六：开展“经典诵读”活动，弘扬中华民族传统。负责小组：读书小组。措施：

（1）创设班级“图书角”，配发经典读本，开展自主读经。（2）充分利用课前预备五分钟，进行课前集体诵读。

（3）激发学生阅读兴趣，组建“经典诵读”小组，进行分组诵读。（4）定期举办展示会。培育之七：关注室内文化建设。负责小组：后勤组。措施：

（1）制定各室布置要求，形成常规检查制度。

（2）关注细节，拟定“每周改变一点”计划，营造服务育人氛围。培育之八：开展“养成教育”系列活动。负责小组：值周工作小组。措施：

（1）设立“养成教育”督查岗，开展“文明班级”评选活动。（2）各班提口号，树班风、定班规，开展“周红花少年”评比活动。（3）编印“小学生养成教育三字歌”，让学生熟读熟背，开展每周一对照活动。

（4）在学生中培养“进门问好，出门排队”的习惯，开展“做文明学生”主题活动。

培育之九：规范文档管理。负责小组：教导处。措施：

（1）严格落实兼职工作档案管理制度，做到“六有”（有职责、有机构、有计划、有记录、有资料、有总结）要求。（2）设立“四园”创建文档专用盒，积累校园文化建设资料。（3）设立文档专柜，规范文档管理程序，加强档案管理。培育之十：开启“综合实践活动”课。负责小组：课改工作小组。措施：

（1）将“综合实践活动”课纳入学校课程计划进行管理，逐渐筛选培育出校本课程。

（2）把“综合实践活动”延伸至大课间活动，丰富学生的课外活动。（3）发挥教师的主导作用，充分利用已有资源，挖掘地方资源，编写教学文本资料，创编校本教材。

（4）开展主题活动，为学生提供展示和交流的平台，检查学生个性特长的发展水平。

第三铺小学

2013年9月1日