刘英纪念馆

第一篇：刘英纪念馆

高中生社会实践报告

这次我们参观了刘英纪念馆，在刘英纪念馆的参观过程中我们学到了很多，包括许多以前红军战士的英勇的瞬间。通过一天实践使我增长了见识，也懂得了许多做人的道理，也使我更清楚地认识到自己现在生活的优越与过去生活的艰难，所以我要在今后的学习和生活中严格要求自己，提高自己的素质，并珍惜现在的生活好好学习，天天向上。作为一名新世纪的中学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味著大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。我要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。实习是每一个中学生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，而参观纪念馆能让我们了解过去，珍惜现在。实习是每一个中学生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试，也是提高自身综合能力的一次机会。所以我们要把握好实习的机会，学到有用的知识，让自己以后事业的根基更加稳固 大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都

清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得中学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重中学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名中学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。实践让我有了见识，更了解了现在的好，懂得了珍惜，现在先介绍下刘英纪念馆。

刘英纪念馆的整体布局和各室内陈列的文物、实物、图片、文字、画册等资料，按照“尊重历史、体现特点”的原则，完全围绕“凸显爱国主义教育和红色旅游圣地”这个主题展开。主要体现：在纪念馆石阶数的设定上，刘英纪念馆进出口迎面是一个大花坛，对面的石阶有216步，分三级直向广场。其中第一级36步和第二级42步，表示刘英同志于1942年时36岁壮烈牺牲，英勇就义。石阶三级各设平台表示革命道路是波浪式前进，到最后取得胜利；在纪念馆落成开馆时间的选择上，择定1996年5月18日进行落成开馆典礼仪式，表示刘英同志1942年5月18

日在永康方岩英勇就义；在纪念馆内室的分布上，刘英纪念馆主馆共设陈列室四个。第一、二个陈列室主要介绍红十三军、红军挺进师以及挺进师政委刘英同志在珊溪的革命斗争史。其中包括挺进师于1935年9月经过珊溪时开店济贫的镜头；挺进师于1935年11月攻克珊溪的场面；闽浙边临时省委重要会议旧址图片以及刘英同志的生平介绍和他当时用过的物品及武器等内容。第三、四个陈列室主要介绍以坦歧村为中心的珊溪革命斗争史和朱大孝同志的革命事迹。刘英纪念馆的建成，对于深化全民爱国主义教育起到了积极促进作用。一是新党员的入党宣誓基地。自1996年以来，珊溪镇已有700多位预备党员通过该制度宣誓入党。现该制度已成为全镇68个支部长期坚持的一项制度。同时，随着影响的扩大，教育面覆盖到福建福鼎及周边兄弟县(市、区)等几十个有关单位，他们组织党员及建党对象前来参观或举行入党宣誓。二是全县青少年的爱国主义教育基地。全县各中、小学校、共青团每年均在节假日或重要纪念日中组织青少年、学生到馆参观，接受革命传统教育，如在2005年8月15日的纪念抗战胜利60周年活动，全镇1000多名学生在该馆举行了“不忘国耻，爱我中华”千人签名仪式。三是广大干部群众的经常性爱国主义教育基地。自刘英纪念馆建成以来，各单位、部门经常利用“五一”、“五四”、“七一”、“八一”等重大节假日，组织干部到馆举办多种形式的报告会、座谈会、研讨会，累计进行12场次报告，受教育人数达3万余人次。四是温州市著名的红色旅游

圣地。刘英纪念馆以刘英同志及坦岐村90多位革命烈士的壮烈事迹为主线，以生动形象的史事、资料为依托，深入浅出的教育和引导广大共产党员保持先进性，深受广大党员的好评。据不完全统计，自开馆以来，来刘英纪念馆红色旅游、参观教育的人数达45万人次，其中集体组织的党员干部8万余人次，老干部2万人次，青年学生22万多人次。

最后我学会了许多通过这次的社会实践活动。我学会了珍惜现在，了解了过去的艰难。这次的社会实践的收获可以让我在以后的生活变的更加成熟。非常感谢这次活动，希望以后能够经常能参加，得到更多更多。

第二篇：社会实践 刘英纪念馆

访刘英纪念馆杂感即社会实践报告

作为一名炎黄子孙，是我们每一个中华儿女的骄傲。我们每一个人的身上，都流着一样殷红的鲜血。一样的血液，一样的心。身为九零后的我们，生活在祖国大陆这块美丽丰饶的土地上，生长在祖国蒸蒸日上的时代，见证着中华民族的伟大复兴。这是我们无与伦比的荣耀。我们深知，今天祖国的繁荣富强，今天人民生活的小康富裕，都离不开在那段腥风血雨的日月里，那无数的革命先烈的英勇牺牲。今天，我们的生活之所以能如此和睦幸福，怎么离得开他们的奉献呢？走近那一位位英雄，走近那一颗颗高尚的心灵，走近那一个个不朽的灵魂吧，让我们一起。

今天雪下得很大，空气中弥漫着一丝丝的冷，一丝丝的剔透。天空灰蒙蒙的，放眼望去，远方的天空笼罩着灰暗的群山。山峰轻轻地披着一层银白色的雪衣，纯洁而不浑浊，低调而不张扬。我们高一十三班的一个三人小组，即某某某 某某某，在这样一个独特的冬日，决定去拜访丽水市有名的刘英纪念馆。为了有助于我们对其的深刻认识，在出发前，我们系统地了解了刘英纪念馆的详细信息。大致如下：

浙西南革命纪念馆，即刘英故居，即厦河中共浙江省委旧址。1939年，中共浙江省委机关从温州迁至丽水市城郊厦河村，并在丽水城区设立联络处和秘书处，省委书记刘英以兴华广货号老板的身份作掩护，领导全省的工作和抗日救亡运动。1995年旧址修复，内举办复原陈列和图片展览，是浙江省爱国主义教育基地和省级文物保护单位。它位于丽水市城郊厦河村，在紫金路与宇雷路之间的街区，临近为此而命名的刘英小学。

一路上，我们怀着对革命的无限敬仰，来到了刘英纪念馆。在大老远，我们就看到了鲜艳的五星红旗，在凛冽的寒风中飞舞着，招展着，这不正是革命先烈们不屈的意志的体现么？我们静静的感悟着严寒带给我们的启迪。我想，在这么个寒冷的冬日来参观革命纪念馆，也别有一番特殊的意蕴呢。

走进刘英纪念馆，迎面的是一幅古旧的刘英同志的雕像。雕像中的他，严肃而又充满了亲和力，那眼神，仿佛是虎视眈眈的对着远方的敌人，即将发起冲锋的号令。饱含着对祖国对家乡对乡亲们的热爱，他的眼神，仿佛是在传递着一个信息：乡亲们，别担心，敌人算什么，枪炮算什么，我们的血肉之躯，有着钢铁般的意志，没什么摧毁不了的，没有什么不能战胜的，放心吧！乡亲们！！！我们会誓死保卫家园，保卫祖国的！

那是一个革命英雄钢铁的意志，那是一个中华脊梁的精魂。我们怀着无限的崇敬，静静的望着画像，体会着革命沸腾的鲜血。在纪念碑前，我们看到了刘英同志的资料：

刘英（1905年—1942年），先后任团政治委员、师政治委员、军团政治部主任等职，参加了中央苏区历次反“围剿”，身经百战，屡建战功。1935年，刘英与粟裕率余部组成挺进师，率部进入浙江南部，在国民党统治的腹心地区，先后领导开辟浙西南、浙南游击根据地。抗日战争全面爆发后，历任中共浙江省委书记、中共中央华中局委员、华中局特派员，指导闽浙赣地区革命斗争。

在参观过程中，我们陆续的参观了纪念馆中大量反映革命斗争的史料和实物，观看了刘英旧照，他生前所用过的办工作、衣物、办公桌等物件，在这些陈旧简易的物品中我们进一步了解了刘英这位抗日英雄，更为共产党员的无私奉献、光明磊落、虚怀若谷的伟大精神所折服。同时，我们对场馆中运用场景复原、雕塑、沙盘、图表等现代化陈列手段和利用现代的声光电技术制造出的逼真效果，我们表示赞叹不已，大家都表现出浓厚的兴趣。

接着，我们来到浙西南革命纪念馆，通过观看大量珍贵的图片和档案文献了解浙西南游击战争革命根据地的建立，馆内较为完整、系统地陈列着中国红军坚持敌后抗战的史料和文物，展现了我们党在一次次血与火的淬炼与英勇奋进的辉煌历程，既有厚重的历史积淀，又有强烈的时代气息。那一尊尊雕塑使我们深为那一段艰难历程的战争所震撼。在馆内有许多的革命先烈同志的照片，其中一部分讲述了蔡鸿猷、麻植、季步高、李逸民、谢云巢等丽水

籍革命烈士在大革命时期和土地革命战争时期的革命事迹。我不禁感叹，在国难当头之际，我们丽水的英雄儿女，抛头颅洒热血，用自己无悔的青春以及无悔的奉献，铸就了我们家乡的美好今天。

正当我们一行人感叹不已的时候，一位慈祥的老爷爷出现在我们面前。他一看到我们，便热情的招呼起我们来。原来，这位姓王的老爷爷是刘英纪念馆的负责人，在这儿工作已多年。在我们的盛情邀请下，王爷爷声情并茂地给我们说起了刘英同志的生平事迹：

刘英同志出生于江西省瑞金县凤岗乡一个农民家庭，却接受科学、先进的新民主主义思想教育。加入中国共产党后，他立下了“赤心献革命，决然无返顾”的誓言-----他下到一线部队，连续参加了中央革命根据地一、二、三、四、五次反围剿斗争；他在战场上冲锋陷阵，出生入死；他重建浙江革命基业，为中国革命在南方建立支撑点，做出了不可磨灭的历史贡献！在1942年2月，由于叛徒出卖，刘英同志不幸在温州被捕，先囚永嘉看守所，后转永康方岩。但面对敌人的诱降、审讯，他坚贞不屈，还向看守们讲述建设抗日民族统一战线的重要性，并且揭露国民党破坏抗战、捕杀共产党人的罪行。在生命的最后时刻，他依旧用自己的人格魅力，感染着身边的人们，依旧不忘为祖国的事业做出最后的贡献。。。

我们静静的听着，不禁眼里饱含着热泪。泪眼模糊中，我望着刘英同志的雕像，那坚毅的神情，分明就是在述说着自己无悔的人生，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“鞠躬尽瘁，死而后已”。。。这一句句经典名言，不正是刘英同志最好的精神写照吗?望望彼此的泪眼，我们大家深知，刘英同志给了我们精神上的支持。

我想，利用这种方式，让我们的同学们能够继承革命精神，领悟红色文化，并且培养出居安思危的忧患意识，实在不失为一项很恰当的举措呢。可以想见，我们的同学们在这样的教育熏陶下，定能吸收我们中华民族的伟大精神，成为新一代祖国栋梁的！

正在我深思的时候，王爷爷仿佛看懂了我的心思。他走了过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说道：“孩子们啊，祖国的未来就靠你们啦！你们就是早上八九点钟的太阳啊！年轻人！好好干吧！”言语中饱含着期待和鼓励。

走出刘英纪念馆，我们谁都没说话。下着大雪，一片静谧。王爷爷刚才的话语像警钟一样回荡在我们心间。是啊，我们已经是高中生，再过一两年即将成年，我们最年轻，我们最有朝气。我们应该学会勇敢地担负起祖国的未来。那是我们不可推卸的责任和义务，更是我们无限的荣耀和光辉。可以说，我们没有机会在那个腥风血雨的生死关头捍卫祖国的安全和荣誉，但我们同时又是那么幸运，无数的先烈用鲜血为我们铺成了幸福的大道。我们爱祖国。是的。只是没有那么显露而已。我们深知，对祖国的爱，永远是最重的 最沉的 最深的。我们愿意用我们的勤奋，用我们的钻研，去开拓，去进取，去用我们的青春，让祖国迎来更美好的明天！

青山埋忠骨，草木皆有情。当年血溅处，今日万花红。带给我们的不仅仅是感动，更有无限的思考和激励。

第三篇：刘英小学

刘英小学“网络教研活动”实施方案(试行稿)

一、指导思想

为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式。我校将开展网络教学研究活动，依托互联网，利用教师博客、学校论坛等建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。

二、目的意义

1、网络教研具有开放性、共享性和互动性的特点，它使得校本教研可能突破时空限制，使教师更加广泛地参与进来。

2、网络教研有利于促进校本教研工作的大众化普及，促使学校人人参与教研的局面，从而构建良性的学校教研文化。

三、条件

1、硬件条件

(1)网络条件：我校校园网络连通internet，网络畅通。同时具备校园局域网的功能，以是功能比较完善，初步得到专家认可的网站。

(2)基本硬件：现在我校已经设立专门的电化教育中心，学生电脑房，并 且在每个教室以及专用教室都配备了台式电脑，背投电视，投影仪等，每个办公室配备台式电脑，安装了基本的办公软件，有专业的维修人员，有比较先进的远程教育设备，可以说为开展网上教研提供了基本硬件的保障。

2．软件条件：

(1)政策：学校领导充分认识到网络教研的重要性，并极力支持网上教研。使网络教研有了坚强的后盾。

(2)教师素质：我校教师已经初步转变传统的教研理念，适应了网络教研 新模式。他们不断接受有关网络教研的培训，现在大部分老师都能够上网参与网上教研。

四、网络教研定位

“网络教研”作为我校促进教师发展、增强各部门团队沟通、增进与家 长、社会联系的网上社区。具体包括：

l、辅助教师专业化发展、学校开展教研培训、教研活动的主要平台；

2、支持教师探索和解决教育教学问题，以及展示研究成果的交流场所；

3、成为健康积极、正确导向的教师文化网络社区；

五、网络教研的要求

(1)博客建设

A、加强教师的培训和引导，要求全校中青年教师注册博客，引导教师充分认识博客技术是我们提高备课、教学、教研水平和实施有效教学反思的重要手段。

B、学校要求中青年教师每月上传教学反思至少两篇，每个月月底进行检查。

C、我们倡议校级名师、名师培养对象以及35周岁以下青年教师做到“四个一”，即每月一篇教学反思，一篇读书笔记，一个经典教学设计(或自己满意的课堂实录)，一篇评课稿，及时上传到自己的博客中。

D、倡议教师经常光临同事的博客并回复留言。

学校充分发挥博客技术在提升学校管理水平方面的重要作用。博客是教师之间、学校管理者与教师之间沟通与交流的有效手段，也为学校领导有针对性地改进工作，提高管理效益提供有力保障。

(2)论坛建设

学校有大型教学交流活动或课题推广等活动，学校将利用论坛进行组织教师进行网上交流讨论。

我们遵循“发现问题一制定计划一采取行动～交流总结”的网络教研模式。

发现问题：在每次组织教研活动以前，我们发动教师上网查阅资料，通过整理发现最需要解决的问题，并以此为教研活动所要解决的问题。

制定计划：根据所定的问题，大家上网查询可能的解决问题的方法，寻找问题解决策略，制定教研计划。

采取行动：根据计划和讨论的策略，进行教学设计，实施策略。

交流总结：计划实旖以后，组织大家进行交流，讨论本次问题解决过程当中，值得推广的策略，以后还需要注意的问题等。

论坛版主细则：

“学校网络教研”每个栏目设1-2名正副版主，版主职责主要有：

1、负责本栏目的组织管理工作，确保教研健康有序地开展活动，对帖子文章的内容及舆论导向严格把关。

2、版主每天上网至少一次，管理好文章(修改主题，固顶，删贴等)，每周发表不少于二个主题贴；

3、版主应积极推动本教研组的讨论风气，组织对热点问题以及新颖观点的讨论，并尽可能经常收集相关栏目精华文章及各大网站有关新闻，并转贴到本栏目。发表与该版定位有关的文章，及时回答网友的问题，使该版的内容和定位一致。

4、版主应及时积极地组织、发动、培养网友参与本栏目的活动。可通过回复帖子等方式实现。也可以组织网友在网下的各种活动，如见面会等。具体方式。

5、版主应定期收集该版的精华文章及相关常见问题的解答，收入并整理到帖子精华区。

6、版主有权根据有关规定，对网友发表的帖子进行评级，并自行决定哪些帖子收入精华区。版主有权向管理员推荐校园网站首页本版候选帖子。

7、版主应在校内各相关场合积极广泛宣传本栏目。

8、版主有权限发表主贴、删除跟贴的权利和义务。

(3)教学资源的收集。

建议每个教研(备课)小组根据本组的实际情况进行资源的收集工作，收集范围不限，可以是原创性的论文、教案、课件，也可以是网络中的优秀教学资源。

建议每个教师对收集到的资源进行分门别类的整理，形成教师个人的资源库，教师个人要定期把资源输入各教研(备课)小组的资源库，各教研(备课)小组要定期对资源库进行整理。教学资源的上传。根据《刘英小学网络教研管理办法》，各教研(备课)小组要及时对资源库内的资源进行上传，形成校园资源序，校园资源库里面所有的资源学校成员共享，实现资源利用的最优化，充分体现了网络教研开放、交互、动态的优势。

六、网络教研的评价

通过对网络教研资料的整理与收集，形成相应的资源库。根据网络教研先进教研组和先进个人评选细则，对教师的网络教研成果进行评比，并表彰先进以资鼓励。

第四篇：刘勤英论文

小学语文有效阅读教学

刘勤英

怎样进行语文阅读教学，提高小学生的阅读能力呢? 通过实践，我认为应从以下几方面入手。

一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性

长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。为加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。

新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。

二、在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心地思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。

当然，阅读还要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。

三、在阅读教学中激发学生的阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富，语文阅读能力不提高。在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生的已知对课文内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探索，始终保持着阅读兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提高学生的阅读能力，无疑是非常重要的。

四、在阅读教学中培养学生的感悟能力

语言是表情达意的工具。理解语言，不仅要理解语言所表达的具体内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的、比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对学生来说也是极为重要的。如《草原》一课教学中，教师课前可播放赞美草原的歌曲，播放描绘草原景色的课件，创设情景，让学生入情入境，从而激起学习课文的兴趣。教师在引导学生细读第一段时，抓住景物品词句，先读出感受再读出情感，从而体会作者老舍先生是如何触景生情的，然后把作者的感悟转化为学生自己的感悟。后面描写蒙汉两族人民的深厚情谊时，可让学生在读中感悟。这样，教师通过引导学生感悟作品，加深了学生对作品的理解，从而提高了学生的理解能力和阅读水平。

五、在阅读教学中注意总结和积累

在阅读教学中，要注意教给学生总结和积累的方法。教师总结阅读的方法和技巧，并将总结得出的方法应用到新的阅读中去，通过不断的总结和积累，形成一个良性循环，就能不断地提高学生的阅读能力。总之，语文中的阅读教学，重在培养学生的阅读能力，达到“授人以渔”的目的。只要我们教师审时度势，因势利导，就会收到较好的效果。

第五篇：刘慧英演讲稿

安全与幸福相伴

尊敬的领导、亲爱的矿工兄弟们大家好！假如有人问什么是幸福，可能会得到一百种、一种、甚至更多的答案，有人认为不愁吃穿是幸福；有人认为端着铁饭碗是幸福；有人认为金榜题名时就是幸福；有人认为花前月下就是幸福等等。当然对于幸福的理解不同，经历不同，地位不同，每个人都有自己的幸福观，在这里我不想一一剖析。但是我要说明自己的观点，作为我们煤炭行业，“安全”就是最大的幸福！安全是一件在工作中时刻围绕我们工作的主题，是企业发展的永恒主题，它关联到企业的经济效益，关联着员工的健康与生命，因此，安全就是当前企业、员工的首要任务。今天当我们又一次提起它时，心里总是沉甸甸的，天天讲安全，天天岗前进行安全宣誓。但截至今日，在我们的身边仍有不安全隐患，时常有违反安全规章制度等现象发生，管理者的苦口婆心，班前会的再三提醒，使我们每一位员工都

对安全肃然起敬，安全对我们意义重大，从我们身边发生的一起起安全事故中得到了充分的认识和体会，谁都知道安全关系着我们千家万户的幸福与快乐，关系着企业的发展与存亡。但是在现在的工作中，仍有很多人存在思想麻痹、掉以轻心、习惯性性违章操作的不良行为。例如：墙壁上到处悬挂着安全标志、禁止和警告标志，都被认为是一种摆设，上面的灰尘让人无法认清它是什么，上岗或换岗前的三级安全教育流于形式，清理现场卫生时不出示停机牌，还有违章操作等等的一些细小举动，稍一不留神，都会对我们安全生产酿成无法估计的损失和教训。

当我们一家人在享受天伦之乐时，当我们在孝敬父母的时候，当我们在看见孩子成长过程中的出现的喜悦和宽慰之时，有多少家庭无法再拥有这一切，人生的悲哀就是无法用语言来形容的。我们工作必须在安全下操作，我们必须保证自身的安全，更要实实在在把“要我安全、我要安全”转变为“我会安全、我能安全”的行动。要想保证安全，就必须学习知识，掌

握业务技能技术，熟悉设备性能及如何正常操作，操作时需要注意的各种事项，遇到危险时该如何对待，只有精力充沛，思想集中，时刻紧绷安全之弦，才能使我们的生活充满阳光和幸福。

为了你和他人的幸福，为了家庭的温暖，我们必须牢记安全，让安全铭刻在心，让我们明天更美好。

兄弟姐妹们，前车辙后车鉴，他们用鲜血和生命换来的教训，难道不使我们警惕吗？难道不让我们痛心吗？难道还不能让我们把生命珍惜，杜绝违章铭刻在心吗？愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血。兄弟们，假如我们每个人都能以它们为戒，重视安全，珍惜生命，那么我们就能拒事故于千里之外。

人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安。矿工兄弟们，为了我们能平安幸福的度过一生，为了我们的家庭幸福，为了我们企业发展壮大，为了我们国家繁荣昌盛，更为了整个世界少一点悲哀，多一份欢笑。来吧！我们在座的每一位兄弟，都时刻记住“珍爱生命，杜绝违章”。