第一篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类(含奏议、赠序、铭文、祭文等)》同步专项测试【94】
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）》同步专项测试【94】(含答案
考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读下面的宋词，完成后面小题。（7分）游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【小题1】你认为作者笔下的山西村美在何处？（3分）【小题2】最后两句表现了诗人怎样的感情？（2分）
【小题3】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了丰富的生活哲理，它给了你怎样的人生启示？
【答案】
【小题1】1村民的热情好客（人情美）2优美的景色（风景美）3淳朴的风土人情（风俗美）【小题2】对游览之地恋恋不舍 对农村生活的热爱向往（意思对即可）
【小题3】这一句富含哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，在逆境中往往蕴含着无限的希望，不论前路多么难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能绝处逢生。（意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：要求学生认真阅读诗歌，从人情，风俗，景色描写方面阐述即可。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：从其含义理解即可。从今以后，只要有那样的闲情，不拘什么时候，我都会就着月光，拄着拐杖，来叩门造访。这一句写主观心境，作者的恋恋不舍之情溢于言表。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】
试题分析：结合“车到山前必有路”的含义阐述即可。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。2.下列关于文学常识的说法有错误的一项是（）（3分）
A．《陈涉世家》节选自西汉史学家、文学家司马迁藏私成的我国第一部纪传体通史《史记》，《孙权劝学》选 自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。B．辑录了《阿长与〈山海经〉》《风筝》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是鲁迅先生加快童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。
C．我国台湾诗人余光中的《乡愁》，通过“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感；俄国诗人普希金《假如生活欺骗了你》，则直接用劝说的口吻，对世人进行嘱咐。D．奥楚蔑洛夫、韩麦尔、夏洛克这三个人物分别出自俄国契诃夫的《变色龙》、法国都德的《最后一课》、英国莎士比亚的《威尼斯商人》。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：“《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一篇回忆性散文，《风筝》不是散文，不包含于其中。
考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。
点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．
3.晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【小题1】诗歌描绘的是什么时候的荷花？有什么特点？（1分）【小题2】诗歌描写景色运用了什么描写手法？有何作用？（2分）
【答案】
【小题1】（1分）写的是夏天在傍晚时分夕阳照在上面分外红艳的荷花。特点是红。【小题2】（2分）运用了对比的手法。突出了六月西湖与其他时节风光不同，六月的西湖莲叶接天望不尽，一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】试题分析:从“六月中”可以看出是夏天。“别样红”可以看出荷花主要的特点是“红” 考点：本题考查对诗歌内容的理解。
点评：理解诗歌的内容，要结合诗句中的关键词语、诗歌创作的背景，诗句所表达的思想感情进行分析理解。【小题2】试题分析:从“风光不与四时同”可以看出，诗歌主要是用西湖的风光与其他时节的风光进行对比。突出西湖六月的风光与其他时节的不同，主要是因为“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
考点：本题考查诗歌表现手法。
点评：诗歌的表现手法主要有：托物言志、写景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、对比、衬托、象征、用典、想象等。
4.名著阅读(4分)
《 》《 》是冰心在（）（国籍）诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集，以“爱的哲学”为主题，她认为（）是“爱的哲学”的根本出发点，例如：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
【答案】《繁星》、《春水》、印度、母爱
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：冰心，原名谢婉莹，现代作家，另有作品《寄小读者》《小桔灯》。冰心受泰戈尔影响很大，她的作品有三大主题：母爱、童真、自然。考点：作家了解。
点评：本题不难，都是常识的问题。对一个作家的了解，不能只知其名姓身份，还要对他的作品和创作风格甚至生平有所了解，这样对了解他作品的思想内容，欣赏他的作品有一定的帮助。
5.阅读《水浒》精彩片段，回答问题。（4分）
乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，哪堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。” ___题罢，自己看了，大喜大笑。畅饮数杯酒，不觉更加欢喜，手舞足蹈，又拿起笔来，在《西江月》后边，又补写了四句诗：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，取笑黄巢不丈夫。”
【小题1】这个写词作诗的人是，这段故事的情节是。（2分）
【小题2】他“自幼曾攻经史，长成亦有权谋”，但现在却官司缠身，其缘由是什么？请简要叙述。（2分）
【答案】
【小题1】宋江 浔阳楼宋江吟反诗（2分）
【小题1】宋江私放晁盖，晁盖上梁山后给宋江的信被阎婆惜发现，阎婆惜以此为要挟，宋江怒杀阎婆惜。（2分）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说
【解析】这是对文学及名著的知识考查，要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。
6.名著阅读（5分）【小题1】《童年》是（作者名）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，讲述的是（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代（国家名）下层人民的生活状况。
【小题2】《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到老三________ _，就与_____________ 救了上来，于是他们成了好朋友。
【答案】
【小题1】高尔基； 阿廖沙； 俄罗斯；
【小题1】掉到井里 ；与老大老二一起把老三救了上来。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。对有关主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
7.阅读辛弃疾的《清平乐·独宿博山王氏庵》，完成小题。（4分）清平乐·独宿博山王氏庵 宋·辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】①博山：今江西广丰县西南。王氏庵：姓王人家的破旧小草庵(茅屋)。②归来：指作者淳熙八年冬弹劾落职归隐。
【小题1】.简要赏析“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”这两句的妙处。（2分）【小题2】.结合全词内容，说说作者在词中流露了怎样的情感。（2分）
【答案】
【小题1】屋外正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响(1分)；渲染了词人所处的恶劣环境(1分)；句中的“自语”二字，自然而又风趣地将风吹纸响的情景拟人化了(1分)。(意对即可)
【小题1】作者在词中流露出身居荒村陋室，凄凉孤寂之感(1分)，表达了词人念念不忘恢复中原的鲜明的爱国热情(1分)。(意对即可)
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】略 ②①8.名著导读：细读下面文字，完成下面小题
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而huǐ 恨，也不因lù lù 无为而羞kuì ——这样，在临死的时候，他就能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
【小题1】根据拼音写出相应的汉字（3分）
【小题2】上面这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，作品的主人公是
（1分）【小题3】从整部作品看，主人公具有怎样精神和品质?
（1分）
【答案】
【小题1】悔 碌碌 愧
【小题1】保尔·柯察金
【小题1】为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】
【小题1】此题考查的是汉字字形，平时应多积累牢记，结合词语注意同音字、形似字的写法。【小题1】此题考查的是文学常识，平时应注意积累、牢记，更应注意名篇、名家、名作的积累。那么，回答此题会很容易。
【小题1】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。结合整部作品主人公的事迹来概括。
9.（一）山中与幽人对酌（李白）（4分）两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
【小题1】、第二句中“一杯”反复运用，说说它的表达作用。（2分）【小题2】、诗歌的最后两句，刻画了一个怎样的诗人形象？（2分）
【答案】
【小题1】“一杯”“一杯”复“一杯”，反复运用表明诗人饮酒数量之多，也表达了诗人饮酒时的酣畅淋漓之感。（2分，只写饮酒数量之多，给一分）【小题1】直言率真的诗人（2分，只写到“豪放”给一分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
10.默写填空。（5分）
（1），不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》）（2）人有悲欢离合，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（3）东风不与周郎便。（杜牧《赤壁》）
（4）王湾《次北固山下》一诗中，“，”两句描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。
【答案】（1）今夜月明人尽望；（2）月有阴晴圆缺；（3）铜雀春深锁二乔；（4）海日生残夜，江春入旧年；⑤浸透了奋斗的泪泉。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】共5分，每空1分，错别字、添漏字均不给分
11.《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。班级黑板报有一个根据名家作品对对子的内容。现在请你根据所给的周敦颐《爱莲说》有关的上联，请你选择与之相适应的下联，最恰当的一项是（）上联：周敦颐独爱莲花说品格高洁 下联：_____ A．刘禹锡谪居陋室铭德行馨香 C．陶渊明偶得桃源叹古今变迁
【答案】A
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】
试题分析：本题考查仿写对联。对联要求结构相同，字数相等，词性相对。所写下联在内容上要与上联形成对应，同时在结构上形成对仗，在答题时一定要兼顾内容和结构。A与上联最贴合，都是说品行的。考点：句子仿写
B．毛泽东纵观古今数风流人物 D．苏东坡夜游承天遣闲情逸致
12.春寒① 梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。亚树青帘②动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。
【注】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
【小题1】欣赏颔联中“不开心”的妙处。【小题2】颈联描绘了一幅怎样的画面？
【答案】
【小题1】示例：“不开心”三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态，照应了题目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、悲凉的心情。
【小题2】示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释词语在句中的含义；第二步，把词语放入原句中展开联想，描述景第三步，点出词语烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。本题中的“不开心”很容易延伸，表达出诗人内心的情绪。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：本题针对诗句的感悟赏析。一切景语皆情语，要结合诗句中的具体景物，描述出诗句所展现出的画面，最好能体味出作者的内心情感。本题中注意景物特点，同时结合诗歌的写作背景加以描述。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
13.请根据“名著推荐与阅读”作品《西游记》相关内容。完成下面题目。（1）《西游记》是（朝代）文学家 写的一部神魔小说。（2）联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。
【答案】
（1）明代 吴承恩
（2）一借芭蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞，后变成小虫进入铁扇公主的肚里，借来假扇；二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王得到真扇，又被牛魔王骗回；三借芭蕉扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：①根据所学所记，回顾《西游记》的相关常识，进行作答即可。②根据所学所记，回顾《西游记》中“三借芭蕉扇”的相关情节，进行作答。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。识记文学名著内容。能力层级为识记A。
14.古诗文名句默写。
（1）______________，人不寐，将军白发征夫泪。（2）______________，左牵黄，右擎苍。（3）了却君王天下事，______________。
（4）《陈涉世家》中最能体现陈涉反抗精神的句子是_________________________。（5）温庭筠在《望江南》中以归船之多写思妇失望之深的 _________，__________。（6）《武陵春》中被词论家称赞为“创意出奇”的句子是 _________，__________。（7）《沁园春·雪》中在写景和议论之间起着过渡作用的句子是________，_______。
【答案】 羌管悠悠霜满地 老夫聊发少年狂 赢得生前身后名 王侯将相宁有种乎 过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠 只恐双溪舴艋舟 载不动，许多愁 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意“羌”不要多一横，“娇”不要写成“骄”，“竞”不要写成“竟”。15.阅读《江城子 密州出猎》，回答问题。江城子 密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【小题1】本词上阙写景，描写了__________的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人________________________的豪情壮志。
【小题2】“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
【答案】
【小题1】密州出猎（或：出城打猎出猎 打猎 狩猎）渴望报效国家（或：渴望建功立业）【小题2】这是词人以魏尚自比，也希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。运用典故，使表达委婉含蓄。【考点】初中语文知识点 【解析】
【小题1】试题分析：本诗是所学名篇，根据所学所记根据诗词内容直接概括即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】试题分析：根据所学所记，了解典故的内容，结合诗中作者所写内容体会作者借典故表达自己杀敌报国的愿望。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
第二篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类(含奏议、赠序、铭文、祭文等)》精选同步作业【88】
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）》精选同步作业【88】(含答案
考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.小池 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小题1】这首小诗写景很别致，能体现“小”的景物有哪些？（4分）【小题2】请展开联想，描述前两句诗句所表现的意境。（4分）【小题3】请你说出“小荷才露尖尖角”的比喻义。（4分）
【答案】
【小题1】泉眼 细流 小荷 尖尖角 小池（答对3个得满分）
【小题2】一股泉水缓缓地、小心翼翼、悄无声息地流出泉眼，在斜阳的照射下，清晰可见。阳光透过池畔的绿树，将树阴投入水面，阴阳交错明暗斑驳，好像是泉水很爱惜风和日丽的美好景色。
【小题3】比喻新人崭露头角或新生事物刚刚出现。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里诗人依次描写了泉眼、细流、小荷、尖尖角、小池等景物。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处描写了一股泉水缓缓地、小心翼翼、悄无声息地流出泉眼，在斜阳的照射下，清晰可见。阳光透过池畔的绿树，将树阴投入水面，阴阳交错明暗斑驳，好像是泉水很爱惜风和日丽的美好景色。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】
试题分析：学生应了解常用象征比喻修辞手法，明确比喻含义，这里小荷才露尖尖角比喻新人崭露头角或新生事物刚刚出现。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
2.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）
A．在人生的旅途上，每个人都要长大。课文《孤独之旅》描写了主人公杜小康的成长历程。文章选自中国当代作家曹文轩的长篇小说《草房子》。
B．《故乡》选自《朝花夕拾》，作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。文章描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象。
C．诸葛亮的隆中应对给后世留下一段盛传不衰的历史佳话，《隆中对》选自晋朝史学家陈寿著的《三国志》；他率师北上伐魏时写给后主刘禅的《出师表》是一篇传颂千古的表文。D．古今中外，人与人的关系都是一种社会关系。法国著名小说家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》刻画了菲利普夫妇这一对金钱至上的典型形象。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：（《故乡》选自《呐喊》）。
考点：本题考查学生对文学常识及课文内容的掌握情况。
点评：对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
3.下列说法有错的一项是（）（3分）
A．居里夫人是波兰人，著名科学家，两次获得诺贝尔奖。
B．《落难的王子》是一则寓言，它告诉人们：厄运能使人由脆弱变得坚强。C．《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。
D．《论语》是记录孔子和他弟子言论的一部书，共20篇，作者是孔子。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：D、《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。通行本《论语》共二十篇。
考点：本题考查学生对文学常识以及课文内容的表述能力。
点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
4.阅读李白的《塞下曲》(其一)一诗，完成小题。(6分)五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
【小题1】诗的一、二两联表现了边塞生活 的特点。(1分)【小题2】“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：(2分)【小题3】全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分)
【答案】
【小题1】单调、清冷
【小题2】①“抱”字是拥抱，怀抱的意思②生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象；③表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。④而用“枕”则不能达到这个效果。
【小题3】① a戍边将士渴望建功立业,b边塞生活的艰苦c对家乡、亲人的思念② 化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】试题分析：根据“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”两句，可知天气特别寒冷，五月里还会下雪，而且没有见到春色． “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”写出了从早到晚的生活是单调的，只有作战．
考点：本题考查学生对诗歌的理解概括能力。
点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的语言标志，如时间、季节、氛围、景物等等，根据这些内容再用较为准确的词语概括出来。【小题2】
试题分析：本题是对诗歌语言的赏析，回答时先要想想＂抱＂＂枕＂各是什么意思，表达的内容有什么不同．找到它们的区别就可以知道为什么不能互换了． 考点：本题考查学生诗歌语言的赏析能力。
点评：此类题目在做答中要注意，要重点分析出诗中原句中所用的字的意思 作用 好处等，再回答换后有什么变化．这样答案就完整了． 【小题3】
试题分析：根据诗中的＂晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰＂，尤其是＂愿将腰下剑，直为斩楼兰＂两句可知，诗中虽然写到边塞生活的艰苦等内容，但主要还是抒发报国立功的雄心壮志．＂楼兰＂的典故更是有力地证明． 考点：本题考查学生诗歌主题的理解能力。
点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的关键语句，如景物描写一般暗含感情，抒情句就更加直抒感情了。
5.约 客（4分）赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【小题1】对“黄梅时节”所表明的时令，判断正确的一项是（2分）A．早春
B．暮春
C．夏季
D．秋季
【小题2】对这首诗的理解和品味不恰当的一项是（2分）
A．前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。
C．第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
【答案】 【小题1】C 【小题1】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】本题考查学生理解诗歌内容的能力。根据“梅、蛙”等字来判定所表明的时令即可。【小题1】本题考查学生理解诗歌内容的能力。B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人无聊的心情。
6.下列句子中说法不当的一项是（）（3分）
A．《沁园春雪》评论历史上的英雄人物，一个“惜”字委婉地指出历代帝王的不足，但对成吉思汗在“文治”方面的批评要严厉些。
B．《“神舟”五号飞船航天员出征记》以速写的形式对杨利伟出征这件事进行了报道，角度独特，内容新颖，表现手法和表达方式也更为丰富多彩，在众多报道中显示出明显的独特之处。
C．《松鼠》从总括松鼠特点入手，生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，最后补充说明松鼠的用途。思路清晰，结构严密，语言生动。
D．《木兰诗》北朝民歌，这首长篇叙事诗，叙述的是木兰女扮男装代父从军的传奇故事，详写了木兰十年征战的生活。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】本题考查文学常识的认知能力。D略写了木兰十年征战的生活。
7.诗歌赏析 闻蝉 朱熹①
悄悄山廓暗，故园应掩扉。蝉声深树起，林外夕阳稀。
注释：朱熹：南宋徽州府婺源县人。此诗是他绍兴二十四年任同安县主簿之时所作。请找出对本诗赏析有误的一项（）（3分）
A．诗中抓住夕阳西下，山廓灰暗，深林蝉噪等典型事物，生动地描绘了故园黄昏的寂寥凄清景象。
B．诗中写对故园的思念着墨极少，只有寥寥的“应掩扉”三字，胜过千言万语，蕴含着对亲人家乡的深切怀念，C．第三句以耳边不时传来蝉鸣声，达到了“以声衬静”的效果，并与第一句中的“悄悄”相照应。
D．第四句运用了白描手法，以一个“稀”字，勾勒出夕阳稀薄昏黄的光辉，暗含了诗人当时思乡的悲伤凄楚的心情。
【答案】（3分）A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】诗中抓住夕阳西下，暮霭沉沉，山郭灰暗，深林蝉噪等典型事物，生动地描绘了异地黄昏的寂寥凄清景象及因蝉声而触发的乡恋。
8.（三）游山西村（5分）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【小题1】.这首诗的诗眼是哪个字？全诗围绕诗眼突出了山西村的哪三美，以至诗对此颇为留念？（2分）
【小题2】.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 是脍炙人口的名句，试从情、景、理三方面分析其妙处？（3分）
【答案】
【小题1】游 人情美 风光美（或风景美、景色美）习俗美（或生活美）
【小题1】情、景、理的高度统一：重重叠叠的山，往复回环的水，走着走着，仿佛没有了路，然而绕过柳林，穿过桃林，又一个桃红柳绿的村庄出现在眼前，抒发了诗人对这个“世外桃源”的无比喜爱之情，同时又揭示了人生哲理：比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路、新的天地。（只要从情、景、理三方面分析，意对即可。）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
9.下列常识搭配有误的一项是（）A 《雨说》--抒情诗--郑愁予--台湾诗人
B 《敬业与乐业》--演讲稿--梁启超--中国近代维新派代表人物 C 《武陵春》--宋词--李清照--豪放派诗人 D 《望江南》—唐词--温庭筠--花间派诗人
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略
10.名著阅读。（6分）
【小题1】下列关于文学名著内容及常识的表述错误的一项是（2分）A．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自己为原型而创作的长篇小说。B．保尔和冬妮娅曾经是一对恋人，后来由于阶级观点不同而分手，最后保尔与达雅结婚。C．小说中有很多人对保尔都产生了积极的影响，如他的哥哥阿尔焦姆、朱赫来、丽达等，在他们的引领下，保尔成长为一位坚强的共产主义战士。
D．读书对人的性格形成影响很大，小说中保尔最喜欢读的书是《牛虻》和《暴风雨所诞生的》。
【小题2】阅读下面一段文字，回答问题：
保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。
①这段文字中的环境描写有什么作用？（2分）
②保尔是在什么情况下思考生命的价值的？他为什么想得那么深刻？（2分）
【答案】 【小题1】D
【小题2】①（2分）（前面的环境描写）渲染了肃穆悲壮的气氛，烘托了保尔沉重的心情（1分意对即可）；（后面的环境描写）象征革命者的博大胸怀和永不衰败的情操（1分意对即可）。②（2分）保尔是在大病初愈后，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士时对生命的价值进行思考的（1分）。因为保尔经历过生与死的多次考验，经历过生死考验的人更能明白活着的价值，他对生命的价值比一般人了解得更深更透。（1分，意对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】 【小题1】
试题分析：小说中保尔最喜欢读的书是《朱泽培·加里波第》和《牛虻》 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】
试题分析：（1）小说中的环境描写，有自然环境描写和社会环境描写。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。（2）此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
11.下列有关表述正确的一项是（）
A．陶渊明，北宋文学家、诗人。一名潜，字元亮，其《桃花源记》是诗《桃花源诗》的序。
B．《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自他的散文集《朝花夕拾》。
C．《爱莲说》与《湖心亭看雪》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为托物言志。
D．《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，元末明初人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。A项中陶渊明是东晋；C项中《湖心亭看雪》是借景抒情。D项中张岱是明末清初人。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
12.按提示填空
抒情散文的抒情方式各异：有的托物言志，有的咏物抒情。《石榴》通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂了真善美，赞扬了石榴 的品格和精神；《海燕》通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者 ；《鹤群》讴歌了鹤群翱翔空中的美姿和 的精神。
【答案】不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上； 浓浓的乡愁（或：思乡之愁）； 团结战斗、友爱互助
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：理解文章的主旨，即了解作者表达的主要思想，可以通过作者叙述和描写的文字来理解来体会作者的思想情感，可以抓住文中作者发表感慨的语言句来理解，这些语句可在文题、文首、文尾处寻找，根据作者总结评述性的句子来理解概括文章的主旨。此题的文章来自于课内，注重平时的理解积累。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
13.根据课文内容填空（四选三答）
读游记，要仔细揣摩语言，品味文章的情景美。读《巴东三峡》，你领略到三峡 ；读《周庄水韵》，你领略到周庄水乡 ；读《青海湖，梦幻般的湖》，你领略到青海湖 ；读《黄山记》你领略到黄山 ；
【答案】
雄伟奇丽的景色。多姿多彩。美丽、富饶。奇幻美丽 【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】
试题分析：此题考查学生对课文内容的理解与运用。解答此题时紧扣“情景美”，联系这几篇课文的内容提炼概括文章的内容，得出相应的词语即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。14.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
【小题1】《朝花夕拾》是（作者）唯一的一本回忆散文集，共收录了他的 篇回忆散文。【小题2】下列文章不属于《 朝花夕拾》 的一篇是（）A．《父亲的病》 B．《琐记》
C．《故乡》
D．《无常》
【小题3】下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意见”发生变化的原因是什么？
“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”
【答案】
【小题1】鲁迅 十篇 【小题2】C
【小题3】藤野先生 匿名信事件、看电影事件 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】 试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。C项《故乡》选自《呐喊》。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。【小题3】
试题分析：本道题考查学生读课内外名著的掌握情况，要注意对其内容的记忆。这段文字选自《藤野先生》一文。“我”本想通过学医救治那些像“我”的父亲一样的人，而留学时的“匿名信事件、看电影事件”让“我”发现灵魂的麻木是不能用药物医治的，所以决定弃医从文，用文学敲醒国人麻木的灵魂。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
15.茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【小题1】“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”运用的表达方式是____________，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”几个动词，写出了暴风对茅屋的____________。【小题2】白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？
“为时”(为反映社会现实)：_______________ “为事”(为体现诗人思想)：_______________
【答案】
【小题1】描写_破坏
【小题2】安史之乱这一背景下老百姓苦难的生活。_抒发诗人先人后己、忧国忧民的高尚情怀。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】本题考查理解表达方式及作用。诗歌的表达方式，主要有描写，议论，抒情；结合具体内容来分析其作用即可。句子的表达方式，主要有描写，议论，抒情；结合划线句子的内容可以看出，运用的表达方式是描写；“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”；“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”，一个接一个的动态组成一幅幅鲜明的图画，写出了暴风对茅屋的肆虐。
【小题2】本题考查评价诗歌的思想内容。解答此题的关键是要结合诗歌的内容，联系作者的人生经历和社会背景，完成即可。结合杜甫的个人遭遇和当时的社会背景，来分析“为时”和“为事”即可，要注意括号内的提示。
第三篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类(含奏议、赠序、铭文、祭文等)》精选同步作业【66】
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）》精选同步作业【66】(含答案
考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.名著阅读（3分）
党的十八大以来，国家反腐力度加大，不断有“蛀虫”被揪出，老百姓拍手称快。其实，早在两千多年前，① 学派代表人物之一 ②（填人物）就提出“得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐”等观点，为后人在 ③ 方面提供过很好的借鉴。
【答案】①儒家 ②孟子 ③做人治国（说出一个方面也得1分）（共3分，每空1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，此处学生了解关于儒家的常识。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.下列关于文学常识的说法有错误的一项是（3分）
A 《战国策》是西汉末年刘向整理编辑的一部国别史书，我们学过的《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》均选自此书。
B《小石潭记》《醉翁亭记》是我国古典文学“记”类作品中的经典之作。其作者都在“唐宋八大家”之列。
C蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，清代文学家。郭沫若曾为蒲松龄故居写了“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”的对联。
D任何一部优秀的小说，总有使人难忘的人物形象，如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫、《故乡》中的杨二嫂、《我的叔叔于勒》中的飞利浦夫妇等。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：本题考查对文学常识的识记。A项中《曹刿论战》选自《左传.庄公十年》。平时要注意积累并识记一些重要的作家作品等文学常识，考试时才不会丢分。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3.下面关于诗歌的赏析不恰当的一项是（）
A．“山舞银蛇，原驰蜡象”属于动态描写，前者奔腾壮烈，后者舒展柔美，以化动为静的浪漫想象，突出了山势和丘陵的绵延起伏，奔放活泼的气势，也表现了诗人情感的跃动。
B．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，借前朝历史告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。
C．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。
D．余光中《乡愁》一诗中“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了诗人浓浓的思乡思国之情。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
试题分析：A．应该是“以化动为静的浪漫想象”，所以A项不正确。考点：本题考查对诗歌的赏析。
点评：鉴赏诗歌，主要鉴赏诗歌的表达技巧和表达情感等方面。其中包括修辞、表达方式、表现手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以动写静，以小见大，虚实结合等表现手法，比喻、拟人、借代等修辞手法。修辞有比喻，拟人，借代，隐语，夸张，对偶，比拟，排比，设问，反问，用典等等。体会诗歌表达的情感要联系诗歌的写作背景等。
4.阅读下面古诗，然后回答问题。（5分）题破山寺后禅院 常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
【小题1】描写破山寺禅院花木茂盛，环境幽雅清静的两句诗是：（2分）
【小题2】诗中的后两句，先说“万籁此都寂”，又说“但余钟磬音”，前后是否矛盾？为什么？（3分）
【答案】
【小题1】曲径通幽处，禅房花木深。
【小题1】不矛盾。这是运用了以动衬静的写法，更能衬托周围环境的幽静。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，“炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。【小题1】理解性填写诗句，写出描写山寺环境的诗句。
【小题1】这是诗歌手法的赏析，学生应了解“以静写动”的手法特点，明确其作用。
5.名著阅读。(2分)
《格列佛游记》的作者是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家，这部小说名著以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境。如主人公格列佛第四次出游，来到 国看到了人兽颠倒的怪诞景象，在这个乌托邦国度里，马是理性的载体。【答案】乔纳森·斯威夫特（答“斯威夫特”亦对）；慧骃。（每空1分，共2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
6.名著阅读。（3分）
【小题1】（甲）（乙）两图是教材“名著导读”中的作品封面与插图，请你根据自己的阅读体验，写出它们的书名。（1分）
【小题2】“我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的”是插图（乙）作品中的女主人公对 说的话，从这句话可看出女主人公具有_______________精神。（2分）
【答案】
【小题1】《骆驼祥子》《简·爱》
【小题1】罗切斯特；勇于反抗、追求平等。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说
【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
7.名著阅读。
【小题1】《钢铁是怎样炼成的》塑造的著名文学形象保尔·柯察金，他的生活原型是（填国名）的（填人名）。（2分）
【小题2】说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。
上面的这段文字选自名著《水浒传》，那“胖大和尚”原名鲁达，曾经是经略府的提辖，试简说他后来为什么成了和尚。(2分)
【小题3】梁山好汉们性格上有着爱打抱不平、重友情、讲义气的共同特征，这种性格特征在现实生活中还有没有意义？谈谈你的看法。(2分)
【答案】
【小题1】苏联 奥斯特洛夫斯基(2分)【小题1】他见郑屠欺侮金氏父女，于是三拳打死了郑屠，被官府追捕，于是逃到五台山落发为僧。(2分)
【小题1】肯定他们的优秀品质，但现实生活中应以法律为准绳，明辨是非，不能逞一时之勇，造成不良后果。(2分)
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
8.名著阅读。（6分）
【小题1】《水浒传》中“浒”的含义是（）（2分）A．水边 B．水波 C．众多
D．波涛汹涌，引申为反抗
【小题2】下面是《水浒传》中“林冲棒打洪教头”的故事片断，请选择文后括号内的相应内容填在横线上。（4分）
鲁智深在 ① 解救林冲，护送一段路程后分手。林冲三人来到一家酒店，听说村中有个 ② 柴进，喜欢结识好汉，就投奔柴进庄上。柴进设酒款待，此时洪教头歪戴头巾，挺着脯子来到后堂。林冲躬身施礼，洪教头全不理睬。柴进让两个教头比试枪棒，林冲待洪教头步子乱时，打他个措手不及，③。洪教头羞颜满面，④。
（①山神庙，野猪林 ②小霸王，小旋风 ③扑地倒了，奄奄一息 ④下跪叩首求饶 自投庄外去了）
【答案】 【小题1】A
【小题1】野猪林 小旋风 扑地倒了 自投庄外去了 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
9.舟过谢潭三首（之一）（3分）
风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉岩。【小题1】本诗第二句中的“转眼”与诗中 一字相呼应。（1分）【小题2】本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）
【答案】
【小题1】忽（1分）
【小题1】观赏紫巉岩的急切心情，表达见到它时的惊喜（好奇）之情。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】本题考察理解诗歌的能力。只要理解了“转眼”的意思，是不难找到相呼应的字的。【小题1】本题考查领悟作者的思想感情。结合诗歌的内容以及扣住“急”来谈作者的心情即可。
10.根据一位同学的读书笔记，下列情节中，出于《海底两万里》的有（）（2分）A．孤身斗舰队，奇招灭火灾。C．遭冰山封路，陷缺氧危机。
【答案】CD
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】本题考查对名著的认知水平。
B．风暴中偏航，麦田里获救。D．海底观美景，洋面见海滩。
11.名著阅读 ；阅读下面一段文字回答后面的问题。（共3分）
“妈一定刚刚起床，可是我已经下班回来了，”他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。“离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。”他正想着，已经到家了。（选自《钢铁是怎样炼成的》）（1）这段文字中的他是指作品的主人公（1分）
（2）结合原著中这段文字之外的相关内容，说说他为什么对神父如此愤恨。（2分）
【答案】（1）保尔（保尔·柯察金）（1分）（2）神父对他态度蛮横，经常体罚侮辱他，最后因他往面包团里撒烟末而被神父无情的从学校开除。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
12.下列对名著中的评述不正确的一项是（）
A．白骨精是《西游记》中唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪，她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒，但都未能逃过孙悟空的火眼金睛。B．《朝花夕拾》是鲁迅所作的回忆性散文集，含《猫·狗·鼠》《二十四孝图》《五猖会》《社戏》等，共十篇。C．《汤姆·索亚历险记》这部小说叙述了以汤姆·索亚为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境做出的种种冒险经历。D．《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的讽刺小说，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻的剖析了当时的英国社会现实。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：根据各项中作品的提示，回顾作品情节，梳理有关内容，比较判断正误。B错，《社戏》选自《呐喊》。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
13.古代诗歌阅读。白雪歌送武判官归京(节选)岑参
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
【小题1】下列对本诗解说，不正确的一项是（）
A．作者岑参是唐代著名边塞诗人，诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。
B．一二句用浪漫夸张的手法，极力描绘雪中天地的整体形象，浩大苍茫。C．从“中军”到“辕门”再到“轮台东门”，清楚表明地点转移，脉络分明。D．最后两句直接抒情，作者独自看着身后雪地上的的马蹄印，感慨万千。【小题2】请简析作者反复描写雪景的原因。
【答案】 【小题1】D
【小题2】示例：渲染惜别氛围，抒发友人返京而产生的惆怅之情。示例：反复点题，与诗题形成呼应。
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】
【小题1】试题分析：D.“最后两句直接抒情，作者独自看着身后雪地上的的马蹄印，感慨万千” 对本诗解说不正确。此两句是通过叙事来抒情的间接抒情。意思是：前方的天山道路都已被大雪铺满，只剩下白茫茫的一片。遥望朋友远去的身影，在山回路转中渐渐不见，只看见雪地上留下的一行人马走过的脚印……词尽而意不尽，余味绵绵，使人低回不已。
【小题2】试题分析：题干：请简析作者反复描写雪景的原因。考查环境描写对内容的作用。可从以下角度去考虑答案：其一渲染惜别氛围，抒发友人返京而产生的惆怅之情。其二反复点题，与诗题形成呼应。
14.阅读下面这首诗,回答下面问题。天平山中 [明]杨基
细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①茸茸(róng)：小雨又细又密又柔和的感觉。②楝(liàn)：植物名称，春夏之间开淡紫色的小花。
【小题1】请简要分析第二句诗中 “树树”的妙处。【小题2】
三、四两句诗抒发诗人什么感情？
【答案】
【小题1】“树树”生动形象写出了枇杷大片成熟、一片生机盎然的景象，表达了作者的欣喜之情；运用叠词，使语言具有音韵美。
【小题2】“徐行不记山深浅”，流露出诗人悠然自得的闲适心情，“一路莺啼”与上文中的“茸茸”、“树树”相辉映，不仅有色，而且有声，把天平山的春天写得充满野趣，十分热闹，同时，诗人在漫游时忘了路程，忘了时间，这又从另一个侧面衬托出了景色之美，表达诗人对大自然（或天平山）美景的喜爱之情。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】试题分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。仔细阅读诗句，“树树”一词叠用，生动地写出枇杷大面积成熟、生机盎然的景象。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】试题分析：本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。“徐行不记山深浅，一路莺啼送到家”，诗人沿着山路徐徐而行，不知道自己走了多远，只听得满耳莺啼，不知不觉中却已回到了家门口。这里，诗人有意识地虚化了距离感和时间感，形成一种物我两忘的意境。于是，在前半段里所隐隐流露出来的那种悠然自得的闲适心情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
15.古诗词鉴赏。渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
【小题1】请用生动的语言描绘“月下飞天镜，云生结海楼”展现的画面。【小题2】诗歌表达了作者怎样的思想感情？
【答案】
【小题1】月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；江上云霞变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。【小题2】表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】
【小题1】试题分析：此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体物象，结合自己的合理想象，使表述的语言表现出具有“画面”效果。切忌不要对诗句进行简单翻译。【小题2】试题分析：任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。本题重点抓住“仍怜故乡水，万里送行舟”来分析作者的情感。
第四篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类(含奏议、赠序、铭文、祭文等)》课时练习【66】(含
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）》课时练习【66】(含答案考点
及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.按提示填空。（4分）
小说反映社会现实生活的手段，是塑造典型的人物形象。《孔乙己》中的人物孔乙己是一个死要面子、卖弄学问的 形象；《一厘米》中的人物陶影是一个善良、自尊、大度的 形象。《差半车麦秸》中的差半车麦秸是从具有狭隘、自私观念和习气的小生产者成长为一名。还有从痴迷热爱 转而热衷 的清兵卫。
【答案】封建社会下层读书人 当代母亲 勇敢干练的革命战士 葫芦 绘画
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】
试题分析：：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解《孔乙己》《一厘米》等有关人物和情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.阅读下面这首诗，完成题目。(6分)送魏十六还苏州 皇甫冉
秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
［注］①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”）来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫，指蟋蟀。
【小题1】诗歌中“沉沉”和“切切”两个词意蕴深刻，试写出表达效果。（3分）
【小题2】诗歌三四两句运用了虚实结合的表现手法，请简析并说出诗句表达的感情。（3分）
【答案】
【小题1】作者用“沉沉”和“切切”写出秋夜之深和蟋蟀鸣叫声的悲凉（1分），渲染环境的凝重与凄凉（1分），突出作者内心的沉重与愁苦（1分）。（3分）
【小题2】作者虚写别后的明日，回望苏州只见悠悠白云而不见友人的情景，实写别时的今夜离愁之重（1分）。虚实结合，表达朋友间秋夜送别的不舍、孤寂和感伤之情（2分，意思相当即可）。（3分）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 ②①【解析】 【小题1】
试题分析：赏析古诗词中字词的用法，既要考虑到字词本身的含义及在诗中的具体意思，同时要结合诗中的语境和背景来分析诗人所要表达的心情。“沉沉”一词结合“秋夜”一词可以理解是写夜深，“切切”一词结合注释可以知道是拟声词，形容蟋蟀的叫声，秋天的蟋蟀命不久矣，由此可理解叫声的悲凉。这两句诗是写景，古人写景即抒情，如此凄凉的夜景可以表现诗人心情的沉重与愁苦。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：此题要注意“简析”“并”两词，既然“简析”就要结合具体内容来分析虚实结合的表现手法，由三四句可判断出虚写的是明日的情景，实写的是今夜的情景。再结合这是一首送别诗与夜景的凄凉，很容易可以判断出诗人的感情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
3.下列各句中文学常识表述正确的一项是（）（3分）
A．鲁迅的《孔乙己》和吴敬梓的《范进中举》都反映了科举制度下读书人的精神生活，其中《儒林外史》是清代著名的短篇讽刺小说。
B．莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《第十二夜》，《威尼斯商人》是喜剧。
C．《我的叔叔于勒》选自法国著名文学家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。他是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，被誉为“短篇小说之王”。
D．洞庭湖的“浩浩汤汤，横无际涯”震撼着我们的心灵，“酒入愁肠，化作相思泪”的思乡之情感染着我们。即使相隔千年，我们仍与欧阳修的心灵相逢，惺惺相惜。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：A“《儒林外史》是清代著名的短篇讽刺小说”的说法不正确，应是长篇讽刺小说。B“四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《第十二夜》”的说法不正确，应把《第十二夜》改为《麦克白》。D“浩浩汤汤，横无际涯”“酒入愁肠，化作相思泪”不是欧阳修的作品，应把“欧阳修”改为“范仲淹”。考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。
点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．
4.名著阅读（4分）造物者——
倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着： “我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”
这首诗把对 的歌颂、对童真的呼唤、对 的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界。作者，原名。她的诗是在（国籍）诗人 《飞鸟集》的影响下写成的，收集在《 》《 》里。
【答案】母爱、自然、冰心、谢婉莹、印度、泰戈尔、繁星、春水 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：冰心老人的作品有三大主题，童真、母爱、自然，这些构成冰心作品“爱的哲学”，而她的《繁星》《春水》则是在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》影响下写成的，知道了这些文学常识，再结合这首经典的小诗，就能正确解答本题了。考点：本题考查考生名著阅读能力。
点评：解答此题的关键是同学们日常学习中的积累，不仅要积累作家作品，作者原名，写作背景，还要阅读作品，了解作品中的人物、情节、主题及写法特点，能结合所给的片断做适当的分析。教材中的名著导读部分也是同学们应该重点阅读的内容。
5.下列有关文学常识及课文内容的表述有错误的一项是（3分）（）
A．《鼎湖山听泉》一文重点是写山泉，以泉水之美来表现山林之美，揭示从泉水中所领略和感悟到的人生哲理。
B．《陈涉世家》选自东汉司马迁的《史记》，鲁迅曾称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
C．《飞红滴翠记黄山》是一篇解说词，作者描写黄山的壮丽景色，揭示了大自然的伟大的创造力和人类的审美感知在提升景物品格中所起的作用。
D．《画山绣水》是一篇游记散文，作者描写了从漓江上观赏到的山水美景，表现出珍惜现在，创造未来的人生理想。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：B项中的＂司马迁＂不是东汉人，而应是西汉人． 考点：本题考查学生排列句序的能力。
点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．
6.名著阅读（5分）
“我的体能和智力比以往任何时候都有增无已……我的青春，是的，我感到我的青春才刚刚开始。我已经隐隐约约看到目标在前，虽然尚不清楚，但正在一天天地接近……啊！如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界！……除了睡眠，我不知道有其他的休息。可惜我不得不花更多的时间睡觉。但愿我能摆脱疾病，哪怕一半也好，那时侯！……不，我不能忍受下去。我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！” 【小题1】语段中，“我”是，“这种疾病”是指。（2分）
【小题2】在《名人传》序中，罗曼·罗兰大声疾呼：“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄的气息。”请结合作品说说你从中呼吸到的“英雄们的气息”。（3分）
【答案】
【小题1】贝多芬 耳聋（失聪）（2分）
【小题1】示例：《名人传》记叙了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰三位艺术大师坎坷的生活和艰辛的创造，展现了他们伟大的心灵，人生难免会遇到磨难，生活也并非充满鲜花和欢乐，汲取他们的勇气做我们的养料吧，要想取得成功就必须克服现实生活中的种种困难。（3分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学
【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
7.名著阅读（3分）
孔子之后的 把儒家思想发扬光大。其文章《得道多助，失道寡助》充分地表达了以民为本的思想。他还强调“义”的重要性，在文章《 》中提出“舍生取义”的观点，影响了一代代的中国人。他的文章观点精辟，说理透彻，气势磅礴，论证严密。论证严密的特点在《生于忧患，死于安乐》中体现为
。（从论证方法、论证思路、语言特点等角度任选一个简析即可）
【答案】孟子 鱼我所欲也
答案示例：列举了舜、傅说等人的一系列名人事例来证明中心论点，论据确凿且有代表性，增强了说服力。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
8.诗歌阅读（4分）雪梅 卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须 雪三分白，雪却输梅一段香。
[注释]①卢梅坡：宋代诗人 ②降：服输 ③评章：评议的文章，这里指评梅与雪的高下。【小题1】从“差、欠、逊、少”四字中选择一个填入原诗的空白处，应为。（1分）【小题2】以议论入诗是宋人的一大创举，宋诗中有很多含有哲理的诗句。本诗后两句揭示了怎样的人生哲理？（3分）
【答案】 ②
③①【小题1】逊
【小题1】借梅雪争春难分高下，告诫人们：人或物各有所长，也各有所短，不能一味地厚此薄彼（2分）；取人之长补己之短，才是正理。（1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】本题考查学生推敲词语的能力。结合诗歌的意蕴选“逊”较为合适。
【小题1】本题考查理解诗歌并领悟诗歌内涵的能力。结合诗歌的内容来分析后两句中蕴含的哲理即可。
9.对下面诗歌理解不当的一项是（3分）江城子·密州出猎（苏轼）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
A．此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B．开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C．用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D．结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词
【解析】本题考查对诗歌的理解能力。C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望得到朝廷重用的愿望。
10.阅读王禹偁的《村行》。（5分）村行 王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。[注]本诗是王禹偁淳化二年被贬为商州团练副使时所作。
【小题1】作者为我们描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的（季节）景图。（1分）【小题2】第二联是历来所传诵的名句，试分析人们传诵赞叹的原因。（2分）【小题3】概述作者通过本诗所传达的思想感情。（2分）
【答案】 【小题1】初秋
【小题2】运用拟人、对偶等修辞手法，（1分）将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动。（1分）（或从听觉、视觉的角度（动静结合），勾勒出秋日山林的特有美丽。）
【小题3】悠闲中体现失意；有着漂泊异乡的凄苦悲凉；对故乡亲人的思念。（共2分，答出两点即可）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：根据第一句中“菊初黄”一词即可知写的是“初秋”。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：从写作方法（修辞手法）和写作技巧（动静结合）来说明诗句是如何生动地表现景物特点的，以此给后人留下深刻的印象。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】
试题分析：抓住“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”一句中“忽惆怅”“似吾乡”两词即可体会到诗人思乡之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
11.阅读名著《朝花夕拾》，完成下面的题目。
（1）假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”这里的她是谁？（）
（2）“我这样用药还会不大见效。”“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对?自然，这也许是前世的事……”这段话是谁说的？（）
（3）在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“______”和“________”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
（4）对于《朝花夕拾》的介绍，下列说法错误的一项是（）
A．《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲求医治病的种种荒诞情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。
B．《琐记》中的阿长是个背后经常怂恿孩子们干坏事，事后又充当“老好人”的一个角色。譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，鼓励孩子们比赛“打旋子”。
C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
D．《无常》中，鲁迅通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
【答案】（1）衍太太（2）陈莲河
（3）“老莱娱亲”、“郭巨埋儿（4）B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解《朝花夕拾》中的相关内容。如：（4）中应是“琐记》中的衍太太”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
12.桃花溪 【唐】张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶①西畔问渔船。桃花尽日流水，洞②在清溪何处边？
【注解】①石矶：河流中露出的石堆。②洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。【小题1】诗歌讲究炼字，对于诗文中空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更合适，你会选择（），理由。【小题2】这首诗表达了诗人怎样的情感?
【答案】
【小题1】随写出落花轻盈，溪流清澈、平缓（1分，写出任意一点即可）的特点。选“入”，言之有理最多1分。
【小题2】对美好的田园生活的向往；（写出对美好生活或者理想生活的向往即可。）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：本题考查学生对炼字的理解。一个“随”字，准确地写出了落花轻盈，溪流清澈平缓的特点。而“入”则显得过于生硬了。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．后两句的意思是：桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的哪边？表达了对宁静闲适生活的向往之情（或：向往桃花源的急切心情）。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
13.文学常识填空。
【小题1】唐代大诗人杜甫的诗歌广泛的反映了唐王朝由盛转衰的历史，其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，杜甫的诗被称为“ ”，其本人被后世尊为“ ”。【小题2】《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生的散文集，请你写出出自本散文集的另一篇文章。
【答案】
【小题1】诗史，诗圣。
【小题2】《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。此题旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。杜甫忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】
试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。包含《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》共计10篇。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
14.阅读下面这首古诗，春 思 [唐]贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【小题1】诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？ 【小题2】全诗表达了诗人怎样的情感？
【答案】
【小题1】明媚动人、生机盎然。(意思相近即可)
【小题2】全诗侧重表达了诗人内心的愁思。(用美好景色反衬内心的愁、恨。)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】试题分析：本题考查对诗意的理解、分析能力。首先理解诗句大意，然后发挥想象，选用合适的形容“春”景特点的词语作答。例：明媚动人、生机盎然。【小题2】试题分析：本题考查对诗人情感的把握能力。要抓住诗歌后两句，尤其是关键词“愁”“恨”来分析。这样的情感与前两句的景色描写形成强烈反差，这是采用了反衬的手法。用美好景色反衬内心的愁、恨。
15.古诗文名句默写（7分）
【小题1】山际见来烟，___________。(吴均《山中杂诗》)【小题2】_______ _______ _，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
【小题3】峨眉山月半轮秋，________ _______ _______。（李白《峨眉山月歌》）【小题4】《伤仲永》一文中方仲永最终沦为普通人的原因是：。【小题5】仲永之通悟，受之天也。。卒之为众人，则。
【答案】
【小题1】竹中窥落日 【小题1】独坐幽篁里 【小题1】影入平羌江水流 【小题1】受于人者不至也 【小题1】略
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】此类题主要考查学生对诗词文言名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。
第五篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类(含奏议、赠序、铭文、祭文等)》课时作业【10】(含
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）》课时作业【10】(含答案考点
及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下面对四部名著表述有误的一项是（2分）（）
A．《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。
B．《水浒》中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“花和尚”鲁智深、“智多星”宋江等都是英雄好汉。
C．《伊索寓言》大部分是动物寓言，广泛采用拟人手法，刻画动物栩栩如生。D．法国作家罗曼·罗兰写的《名人传》赞美了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的高尚品格和顽强奋斗的精神。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：《水浒》中的“智多星”是吴用，不是宋江。考点：本题考查名著阅读
点评：对于名著，既要了解其作者等文学常识，又要熟知其情节，主要人物等，并能用简洁的语言概括出来。
2.下列说法有误的一项是（3分）（）
A．当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》以深切的情感对文学作品作了生动的描述，读之使人更加亲近文学、热爱文学。
B．小说《社戏》写了作者十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
C．《三峡》选自《水经注》，作者鹂道元，字善长，北魏人，著名的历史学家、散文家。D．《斜塔上的实验》是一篇人物传记，表现了伽利略不轻信权威、热爱科学、勇于创新、甘为科学献身的精神。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：B小说中的人物是虚构的，所以“我”不是作者本人。考点：本题考查学生对文学常识及课文内容的掌握情况。
点评：对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
3.下列关于课文的分析有误的一项是（）（2分）A．《故乡》是一篇短篇小说，作者通过二十年前后故乡的变化，揭示了辛亥革命后中国农村进一步破产的社会现实。
B．《我的叔叔于勒》这篇小说，通过对主人公于勒的遭遇的描绘，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
C．小说《心声》采用了以小见大的手法，借一堂语文课上的小故事，提出了当前教育中存在的某种严重的问题。
D．《孤独之旅》借一个小学生的生活经历，展示了人生旅途上的一个普遍规律：磨炼使人不断走向成熟。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：《我的叔叔于勒》是通过菲利普夫妇对于于勒的态度变化来揭露资本主义的本质的。主人公不是于勒，而是菲利普夫妇。
考点：本题考查学生对课本上文章的掌握情况。
点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．
4.读下面的古诗，回答问题。野池 唐·王建
野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔 川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西
诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水___ ﹑植物丰茂的景象；诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者__ ___ __ ____之情。
【答案】满(满溢)；对自由、闲适生活的向往之情（意思接近即可）（前一个空1分，后一个空2分，共3分）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中理解作者描写景物的特征，以及所表达的思想情感，学生表述合理即可。
5.阅读下面的诗歌，完成文后题目。（共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【小题1】请分析诗歌颔联运用的两个典故表达了诗人怎样的感情。（2分）【小题2】诗歌颈联是流传千古的名句，请简单赏析。（2分）
【答案】
【小题1】 这两个典故抒写了诗人对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，也含蓄表达了对自己长期遭贬谪的不平。（意思对即可）（2分）
【小题1】这两句诗以生动的艺术形象表现了诗人积极进取的人生态度，同时揭示了新陈代谢的自然规律。（意思对即可）（一点1分，共2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。第一问通过了解运用典故来理解诗歌的思想主题；第二问.从诗句阐释的人生哲理角度，来赏析诗词名句。
6.请你用普通话默读下面一节诗，并回答几个问题。（4分）长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
【小题1】这节诗选自《 》作者是_________.。【小题2】仿照例文，根据原文意境续写一节。
【答案】
【小题1】《乡愁》 余光中.。
【小题1】（只要结构相同、意境相近或写出原文一节皆可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
7.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）（3分）
A．《孔乙己》选自《呐喊》，是鲁迅最得意的小说之一。小说不仅抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，还反映了社会的冷漠和人们同情心的普遍缺失。
B．《惠子相梁》和《庄子与惠子游于濠梁》这两则故事均节选自《庄子》，《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄周，战国时宋国蒙人，哲学家，道家代表人物。C．《曹刿论战》选自《战国策》，文章记录了曹刿关于战争的论述，说明了政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。
D．夏洛克是英国戏剧家莎士比亚早期作品《威尼斯商人》中的吝啬鬼形象，他为人阴险、凶残、贪婪。
【答案】C 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】C中选自《左传》。
8.(2010·四川省成都市，B(一)，4分)诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成1~2题。
春 雪
韩 愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
【小题1】.诗中“惊”字表现了作者什么样的心情?(1分)【小题2】.简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。(3分)
【答案】
【小题1】(1分)表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情(语意相近即可)
【小题1】(3分)
三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。(明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分;语意相近即可)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。
【小题2】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“白雪却嫌春色晚”一句中可以得出运用了拟人的修辞手法。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然，具体分析即可。
9.下列文学常识错误的一项是()(4分)
A．《故乡》作者鲁讯，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。B．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国人，他与契诃夫、欧·亨利被并称为“世界三大短篇小说之王。
C．《沁园春雪》作者毛泽东，政治家、军事家、诗人。
D．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者康有为。他曾领导了著名的“戊戌变法”。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：D中应是《敬业与乐业》作者为梁启超。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
10.下列文学文化常识说法错误的一项是（）（2分）
A．新闻也叫消息，它用事实说话，以简明扼要的文字及时准确地报道国内外新近发生的重要事件。
B．《陋室铭》中的“铭”，是一种用韵文体，是古代刻在器物上用以警戒自己或者称颂功德的文字。
C．《核舟记》作者是清代的张潮。这是一篇介绍核雕艺术的说明文，展示了我国古代艺人卓越的艺术才能。
D．《礼记》，儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传由西汉戴圣辑录、编纂而成，共49篇。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】
试题分析：本题考查学生对文学文化常识的掌握。C项《核舟记》作者是魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末人。故选C。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
11.阅读下面这首古诗。九日寄子约① [明]皇甫汸
漫有登高兴，兼当望远何？ 对花惊白发，见雁忆黄河②。乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦③日，同是阻干戈。
【注】①子约，即皇甫濂，作者之弟。②黄河:代指故乡.③羁宦:离家在外地做官。【小题1】从首联、望远等词语中，可判断标题里的“九日”是指节日。【小题2】本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。
【答案】
【小题1】（2分）登高；重阳。
【小题2】（2分）“对花惊白发”写出对时光流逝的感慨：“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦等。（1点1分，答出2点即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：首联中有“登高”一词，登高是中国重阳节的习俗，即可判断“九日”即“九月九”重阳节。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】 试题分析：结合注释了解诗歌的内容，根据文中“黄河”（代指故乡）、“羁宦”两词即可体会到诗人对的思念。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
12.下列说法有误的一项是（）
A．《沁园春雪》中的“数风流人物，还看今朝”的“今朝”是指今天的人民大众。
B．《敬业与乐业》是一篇演讲稿，文中用了大量的事实论证了乐业比敬业重要的观点。C．《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D．词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。
【答案】B
【考点】初中语文知识点 【解析】
试题分析： 本题考查学生对文章内容的理解与辨析能力。B项《敬业与乐业》深入地论述了什么是敬业，敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业；殷切地希望大家发扬敬业，乐业的精神，去过人类合理的生活。
考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
13.下列关于文学文化常识说法不正确的一项是（）
A．我们的先人，对于山水的南北面有自己独到的说法，“阴”是指山的南面、水的北面，“阳”山的北面、水的南面。
B．“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。
C．中国古人对不同年龄往往有专有的别称，比如“黄发垂髫”就是分别指老人和小孩，30岁叫“而立之年”等。
D．一些史学家通常会把一个朝代和皇帝的姓合称来称呼那个朝代，如唐朝为“李唐”、宋朝为“赵宋”、曹家魏朝叫曹魏等。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：“阴”是指山的北面、水的南面，“阳”山的南面、水的北面。考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
14.阅读苏轼的《江城子 密州出猎》，完成下面的题目。
【小题1】从表达方式上看，词的上阕重在______；下阕重在______
【小题2】词中典故出自《史记》的句子“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
【答案】
【小题1】叙事(描写)抒情 【小题2】这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】本题是对诗歌表达方式的考查，要在理解诗歌内容的基础上解答。表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。这首词的作者是我国宋代豪放派词人苏轼，从词的表达方式上看，词的上阙重在叙事，下阙重在抒情。
【小题2】本题考查学生对诗句的理解与赏析能力。“持节云中，何日遣冯唐？”这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样启用自己呢？这句诗运用典故，表达了自己想要报效祖国却又无法的心情，抒发了作者想要为国效力疆场抗击外敌的雄心壮志和豪迈气概。
15.阅读下面的一首诗，完成下题。过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。
（2）对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
【答案】（1）运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。（2分。修辞1分，赏析1分）
（2）这一句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者的民族气节。（3分。抒情方法1．5分，内容分析1．5分）
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解
【解析】（1）试题分析：本题考查对诗句的赏析，题干要求从从修辞手法的角度赏析，先找出此句运用的修辞，诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”来自喻自己家破人亡的凄凉状态。浮萍本就是孤苦无依的象征，而诗人又在“萍”字上加入“雨打”二字，就更显凄苦。“风飘絮”和“雨打萍”这两者在一起写出了国破家亡的凄凉境遇，比喻祖国大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：本题考查对诗歌表达思想感情的理解，抒情方式分直接抒情和间接抒情，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！诗人的浓厚感情，喷然勃发，荡气回肠，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的高贵品质。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
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