园长培训学习研修日记一 12.17

第一篇：园长培训学习研修日记一 12.17

培训学习研修日记三1217 黄X X 日期：2014年12月17日 幼儿园文化建设是幼儿园管理过程中流动的血液，能够为管理制度与管理实施供应足够能量的一个精神支持体系，是组织生存的核心竞争力，是生命的源泉。做为幼儿园园长，应该有怎样的文化建设意识？幼儿园的文化建设应该如何来实践与创新？

上午，张向葵教授的专题讲座《园长在幼儿文化建设中的作用与实践创新》，就给了我们很好的解答。

张教授告诉我们，园长应有文化建设意识：文化是生命之根，是核心竞争力，是长久与稳定发展之本，是一种价值追求。即园长应该有计划、有目的、有组织地想问题。并系统地讲解了文化做为核心竞争力的形成及发展，讲了幼儿园文化是一种亚文化，一种特殊的组织文化，是整个社会文化体系中的一个有机组成部分，及幼儿园文化的内涵和作用；最后，重点阐述了园长在幼儿园文化建设实践中的创新。

感悟：

让我们懂得了园长追求的第一要义是价值观念，要形成幼儿园的精神风貌、形成潜移默化的规则、形成教育理想与信念；小孩子，大教育，我们应该站在国际社会发展的高度办幼儿教育。

总之，园长是核心竞争力中流动的鲜活血液, 是灵魂。一年可将幼儿园做大，三年可将幼儿园做强，十年以后靠文化可将幼儿园做长。谁懂得抓幼儿园文化管理，谁将赢得幼儿园的可持续性发展;谁就掌控了竞争力,谁就为幼儿园注入了鲜活血液；谁就有了灵魂，谁就围托起中国梦奠定了生命基础。

下午，高长山教授讲了《国学与园长的领导力》，高长山教授给我们补了一堂传统的国学课，帮我们重温了国学知识，提升了传统文化修养。

第二篇：园长培训学习研修日记一 12.20

培训学习研修日记六1220 黄X X 日期：2014年12月20日（周六）

美国的学期教育好还是不好？一种的说法就是学前教育就是玩，也有一种需要细细的体会和研究，美国幼儿园的一日生活什么？环境创设怎样？怎样上课？有课程吗？

上午，我们聆听了东北师范大学教育学部学前教育学院副教授、博士陈蓉晖的讲座《美国幼儿园的保教活动及管理》。陈教授亲身到研究对象的一线实践，通过一系列的观察，采取与被实践者互动访谈收集的方法，获得新思想。她从美国学前教育发展的基本动向、美国幼儿园保教活动的案例分析（美国幼儿园“开放性”的一日生活、美国幼儿园一日活动的特点分析、幼儿园“丰富”的环境创设、幼儿园的环境创设的特点分析、“细致”的保育活动）、美国幼儿园的管理机制与做法等几个方面，一一进行了讲解，让我们对于美国的学前教育有了一个初步的了解。

感悟：

陈教授的讲座，启发我们思考：从美国的学前教育我们学习到了什么？我们应该如何学习？

我们应该在学习中进行分析与思考，深入挖掘其教育理念，通过判断比较的方法，取其精华弃其糟粕，合理吸纳，从点滴做起，持之以恒，探索适合本园的幼儿教育理念。

第三篇：园长培训学习研修日记一 12.15

培训学习研修日记一1215 黄X X 日期：2014年12月15日 今天是在东北师大集中培训的第一天，上午聆听了柳海民教授的专题讲座《要努力做一名教育家型的园长》，柳海民教授从以下四点讲了如何做一名“教育家型的园长”——

一、做一名教育家型的园长，饱有喜欢教育之爱是前提。即要爱事业，以师为乐的人生生活方式（乐此不疲的幸福感）；爱工作，以师为荣的人生价值实现方式（心无旁骛的成就感）；爱儿童，以师为贵的生命意义存在方式（精益求精的进取精神）。

二、做一名教育家型的园长，秉持懂得教育之志是基础。要懂得教育的基本学理；要懂得教育的永恒价值；要懂得教育的基本规律；要了解国家的重大方针政策和发展走向；更形成术业有专攻的内在品质。

三、做一名教育家型的园长，不断创新治教之道是关键。教育思想构成的三个要素，作为园长，系统的教育思想首先表现为系统的办园思想。要了解古今中外著名教育家的教育思想，要把教育思想系统化，要将生动的教育实践上升为理论。

四、做一名教育家型的园长，管理能力卓越出色是核心。从某种程度上说，一个好园长就是一所好幼儿园。好园长主要表现为：好的领导、好的管理。好的领导包括政治领导、专业领导、道德领导、法治领导；好的管理包括发展规划管理、园所文化管理、保育和教育管理、园所团队管理、园所制度管理、外部环境管理。

最后，柳教授勉励我们：做有思想的园长，办有质量的教育。下午是韩宾娜教授讲的《现代社会中的基础礼仪》。

韩宾娜教授解读了礼仪的概念，特点，原则和功能，重点讲解了礼仪的基本规范，给了我们很大的启发和帮助。

第四篇：园长培训学习研修日记一 12.30

培训学习研修日记九1230 黄X X 日期：2014年12月30日（周二）

今天我们一共聆听了三个讲座。上午是东北师范大学教育学部学前教育学院副教授吴琼博士的讲座《促进家长参与幼儿园教育的实践策略》。吴教授与我们分享了“促进家长参与幼儿园教育的国际经验”，详细分析了“我国家长参与幼儿园教育的现状”，提出了较为可行的“促进家长参与幼儿园教育的建议”。我觉得，吴教授的讲座操作性强，可以很好地指导我们开展幼儿家长工作。

下午是东北师范大学教育学部教育管理学院教授周晓红博士的讲座《学前教育财政政策与幼儿园财务管理》。

晚上是教育部幼儿园园长培训中心副主任、东北师范大学教育学部学前教育学院王小英教授的讲座《多元智能理论及其对我国教育教学改革的启示》。

感悟：

听王小英教授的讲座，真是一种享受。她让我们对多元智能理论有一种全新的理解和感悟。如：多元智能的教育理念是关爱生命的教育理念。生命是教育的基础。教育是为了提高人的生命质量和实现人的生命价值而进行的活动。教育要由“发现和选拔适合教育的儿童”转变为 “创造适合每一名儿童的教育”。学校教育应该从“寻找适合群体的教育教学模式”向“寻找适合个体的教育教学模式”过渡多元智能理论真正体现了“全员”发展、“全面”发展、富有“个性”发展三位一体的发展观，它为儿童健康成长、获得成功搭建了“立体交叉的通道”。

第五篇：幼儿园园长培训在岗研修学习心得

幼儿园园长在岗自主

研修心得

毕节地区黔西县中建乡中建小学

谢敏

在2012年7月5日，我有幸参加了“国培计划”，十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。在培训中我聆听了各位专家关于幼教事业的讲座；学习了教育专家们的先进教育理论；参观了贵阳花溪幼儿园和省级示范幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。回来后我又不断地自主研修学习，使‘、我对幼儿园的管理与教学有了更深的感受和心得：

一、首先作为一名领导要学会与人和谐相处，提高自己的品位。

与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情也会很生气，我不希望教师出现不文明的行为，所以会进行严厉地批评，不管是出于什么原因，一阵严厉的批评过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言……培训教师告诉我，“作领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生疑惑……”这，是一种策略，如果我们能和老师吵起来，能和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好老师。

“管理是硬科学，领导是软科学”，这句话我深深印在了脑海。对待思想比较落后的教师，不能硬碰硬，不能随便批评，最好还是冷处理，个别交流和谈话；对落后的转化要学会等待，要耐心等待这个过程。

二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐

坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。推进幼儿园科学发展的关键在师资。要坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，新教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。这方面我采用思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使新教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着全面发展骨干教师的道路奋力攀登，切实打造我园的教师团队。

三、家园共育对幼儿园发展的重要性

处理好家庭教育和幼儿园教育的关系，让家长知道配合幼儿园的工作是家长的责任和义务，教师在幼儿教育中起引领作用，家长则起主导作用。我们可以通过多种渠道给家长做工作，要开好每个家长会。开好家长会——实现真正意义上的家园共育。尤其是开好新生家长会更为重要，让信任从第一次家长会开始，通过新生家长会，增进家长对幼儿园的信任和理解，从而更积极地配合老师的工作。另外是取信于家长——家长会立足于求诚、求专、求实、求新的观点，“求诚”即视家长为朋友，用诚心诚意打动家长。“求专”即家长会要有专业内涵，用专业理论科学规律引领家长。“求实”即家长会力求朴实、真实、实事求是，贴近幼儿和家长实际。“求新”就是每次家长会都要让家长感觉到有新的信息，新的内容，新的收获，会后有新的效果。这样对家园共育才有更好的帮助。

四、互动交流是学好知识的重要手段。

在培训中，我将自己的疑惑提在“发起话题”中，一时间，解疑答惑的同仁的真知灼见，让我茅塞顿开！看来，互动交流在学习和教学中都要大力提倡，不能让我们的课堂成为“一言堂”，不能让我们成为学习的“孤独者”。让我深深体会到互动交流的重要性。在教学中总是以自己为中心，以自己对教材的理解，传授知识，虽然不会出什么差错，但通过学习，让我认识到这还远远不够，真是“学无止境，学海无涯”呀！当前，随着信息传播速度加快，我们教师也应该紧跟形势，充分利用好网络信息资源，让其成为我们学习和教学的得力助手与必要补充。

五、用爱心去教学，用真心去爱孩子。

作为教师教书育人是其职责，但做得好与不好，这完全在于每个人良心，“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种工作态度与自身的修养是离不开的。只有做到用爱心去教学，用真心去爱孩子，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有机会出现“桃李满天下”。

六、学习—实践—学习—实践。

这是一个循环往复的学习过程，也是事物发展的规律。我们教师一向被称为“有学问的人”，其实这与自己的职业是分不开的，如此往复。我们教师应该努力地去做做“学问”，这样才能提高自己的学识，补充自身的缺陷，适应社会的发展，从而更好地为幼儿服务、为家长服务、为培养国家栋梁之重任奋斗！

通过这段时间的学习，我充分认识到自己仍需要不断的学习，特别是随着社会的发展，如果我们在幼儿园的管理上只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在老师面前出现黔驴技穷的尴尬。所以，我定会将所学所得，应用于自己平时的工作中去，并竭尽所能地去影响身边的每位同行。因为只有不断的学习，才能提高自己，才能适应教育的发展。

2012、10