第一篇：实验小学迎接兄弟学校参观学习
课改为媒，有缘相会
2015年3月20日上午，栾川县实验小学、叫河中心校一行20多位老师来到我校参观学习。
陈乐平校长首先对各兄弟学校来校交流学习表示热烈欢迎，就学校的课程建设以及教师发展等做了详细介绍。然后陪同兄弟学校教师参观了校园文化建设、阳光大课间活动，随后又深入课堂听课。美丽整洁的环境、先进的设施设备，以及丰富的教育内涵和教师积极向上的状态给领导、老师以耳目一新的感觉。在 讨论交流中，栾川县的领导们给实验小学高度评价：“内涵深厚充满朝气，处处创新彰显特色，不愧是老牌实验学校。”
此次兄弟学校来访，进一步扩大了我校的对外影响力，也推动了学校发展再上新台阶。陈乐平校长表示今后要多加强与外校联系、多沟通交流，开阔眼界、共同提高。
第二篇：我校迎接兄弟学校来校参观交流
一中的领导、老师一行来到我校参观交流。王亚男校长率领校领导班子进行了接待。
王亚男校长首先对各兄弟学校来校交流学习表示热烈欢迎。然后，王校长结合学校建校实际情况谈了对学校发展规划的思考。王校长提出的“享受幸福教育、分享教育幸福”的办学理念给在座的各位领导、老师以耳目一新的感觉。随后，各校间就学校建设发展过程中出现的共性问题及疑问进行了热烈讨论，并且深入课堂听课。最后，在王校长带领下，兄弟学校领导、老师一行还参观了我校的各功能教室并观摩了大课间体育活动，来访学校为我校赠送了锦旗。
此次兄弟学校来访，进一步扩大了我校的对外影响力，推动了学校发展再上新台阶。
第三篇：参观兄弟学校
参观兄弟学校 学习先进经验
3月26日县教育局召开学校管理现场会以后，引马镇中小学从中看到兄弟学校的长处和特色。下午镇中心校和中学带领小学校长和部分中学教师参观了红船镇中学、红船完小、孙堂完小、联合完小和红船中心幼儿园。对5所学校的办学理念、办学特色以及功能教室的使用与管理进行了深入学习。特别是5所学校浓厚的校园文化氛围更是深深吸引了参观学习的各位校长和老师们：孙堂完小的校园文化一面墙是学校一道靓丽的风景线；红船完小的“花园式”校园独具特色；红船镇中学的各项规范化管理以及正在规划建设中的未来远景，更是成为红船教育的一面旗帜。这一切都是我们学习的榜样。
各位校长和老师们纷纷表示此次参观受益匪浅，充分认识到自己学校存在的差距和不足，均表示以这次参观学习为契机、以兄弟学校为榜样，立刻行动起来：规范管理各类业务档案；充分利用各功能教室促进教学；认真布置校园文化，让文化氛围浓厚起来。借鉴兄弟学校的先进经验和模式创造性地开展工作，努力把引马镇教育的各项工作推上一个新的台阶！
（引马镇中心校 李爱民）
第四篇：参观兄弟小学的观后感
幸福就在当下
——头道营子实验小学观后感
昨天，在总校的组织下，我校四人与各兄弟学校的领导参观了头道营子实验小学。高起点、高品位、高质量的办学气魄让人心生震撼。了解了头小的前世今生，继承与创新的发展，让我们感知得到其如虹的明天。回归现实的梁东小学，敲打自己的头脑，叩击自己的灵魂，总有些许冲动与激情。辗转反侧，理不出个头绪来。渐渐平息下来，相信办法还是有的。所以写下这个报告。
一、头小印象
1、让学生享受幸福的教育，他们已在路上。
2、让教师享受教育的幸福，他们信心满满。
3、硬件建设在短期内基本完成，资金是前提，超前设计理念和行动的效率是保障。
4、软件的建设精细有加，用心独到。已经能够让教师们感触到工作的幸福与快乐。
5、与先进理念并行的是领导的执行力。全体教师和学生都知道自己应该做些什么，想些什么。
二、反观梁东小学，我们的差距触目惊心。
1、学生学得好与坏暂不说，学得不扎实，玩得不开心，活得不自由，个性得不到张扬，幸福的指数不高。
2、教师的工作总是在疲于应付，身心疲惫，且是怨声载道，斗志丧失。幸福感和成就感一直在低水平上徘徊。
3、学校的硬件建设一直疲软，曾经的硬件现在已成为软件。各种设备无法更新与维修，只能在低水平运转。
4、教学软件建设软到不能再软。重复性的工作，无创意的劳动，培养了教师们坚韧的惰性。教学改革，教学研究总是飘浮在空中。
工作就是为了挣那份工资，工资基本都能打到折上了，干好工作或再多干点工作那才是给自己找麻烦。讲奉献，只是空谈；讲大局，也只是看领导的面子而已。
5、学校没有真正有效执行力。一切好的规划只能停留在初级阶段。为什么没有强大的执行力？是因为没有强大的约束机制和激励机制。学校的规模和实质如同一个初中的一个年级组，但事务却不是一般意义的教研活动，校长也没有真正起到一名教研组长的作用。思想上难以统帅教师，行动上难以示范教师。校长不知自己应该管啥，教师也不知自己应该做啥。工资涨了，士气没了，不求有功，但求自保。这样的状态，能够创造好的成绩，纯属偶然。一叶不足以障目，但一叶足以知秋。精细化是人的事业心和责任心的体现，需要人的精心与细致。现在只能是粗枝大叶了。哪个校长都想让学校井然有序，美丽如画。现在的等级制度与绩效管理，让人心涣散。人心不齐，校长自然孤掌难鸣。威严不在，威信不在，管住了门，管不住人；管住了人，管不住心。心之所向，一片迷茫。大海茫茫，我等如一叶没有罗盘的小船。
正常的工作安排，听从了是给校长莫大的面子；不听从，理由会有千千万，唯一的理由是：你能奈我何？什么公平、公正？什么榜样的力量？不给学校添乱，就是善莫大焉了。
三、存在问题的分析
1、头小是宁城教育的长板，梁东小学可能是宁城教育的短板。为什么这么短？根源何在？
经济基础决定上层建筑。现在保障正常的运转都是个大问题，何谈创新与发展。有钱办有钱的事，没钱办没钱的事。现在喊喊口号都需要花钱，所以，我们连口号也不敢喊了。
教育危机的背后是道德危机。个别教师的职业道德存在一定的问题。社会大环境与学校小环境都不容乐观。如何提高教师队伍的道德水平，是一个必须要做好的功课。
2、教学没有活力。教师的教学水平急待提高。如何提高？关键是引导教师做研究，做有头脑、有想法、有胸怀的、有野心的教育家。何其难？你有千条妙计，我有一定之规。你走你的阳关道，我就喜欢自己的独木桥。太多的诱惑，让我们不是不敢做魏书生，而是不想做。教师怕做学问呀！不是做不了，而不想做。哪怕愚昧点，也不想做老学究。现在这种体制，谁也不想也不敢想做将军了。做士兵，也不想冲锋陷阵。
3、如何让每个人都有时间思考教学，而不是一味的蛮干、苦干。能够思考是智者，能够思考才能感觉到幸福。好在，目前还能感到很痛苦，说明我们还有知觉。只要还不全身心麻木，我们就能够有机会体验到教育的幸福。试一试，自己一定行！学校要激励大家，引领大家。思考出智慧，尝试展才华！外因通过内因而起作用。尽管外面的繁华喧嚣正酣，我们的心灵还是有一分宁静致远的期待——做学问的期待——湿润心灵的期待——不再孤独求败的期待。
四、思路决定出路
1、统一思想，团队出击。依靠每一位教师。相信每一位教师。相信人是会有所改变的。我们的团队会改变所有的人，成就所有的人。要建设一支面向未来的团队。当下，我们追求真实，就要直面虚假；我们追求自由，就要直面枷索；我们追求个性，就要直面古板；我们追求精彩，就要直面灰暗；我们追求幸福，就要直面痛苦。此刻，与其痛苦地挣扎，不如从痛苦中出发。即便我们戴着镣铐舞蹈，我们也不会放弃生命的优雅。
2、培育一种精神。突击队的精神。如何让我们冲出樊篱，获得职业的重生？就要敢于尝试，让生命在不断刷新精彩中演译别样的幸福。我们要唤醒教师沉睡的智慧和不竭的爱心。去点燃学生那追求真理、真知、真爱的火把。如果名利占据大脑太多的内存，那么生命常常面临着死机！死机就是没有生机！没有幸福的机会！
3、相信每个人都是一面旗帜。生物的多样性，告诉我们人人都有自己的精彩。教育需要继承，更需要创新。只要我们出发点和落脚点是学生的幸福，是学生当下和未来的幸福，我们就有理由敢想敢为，冒点险也值得。
如果生命就是一场赌博，就要以我们的勇气与智慧来赌学校的未来，来赌师生们一生一世的幸福。学校有学校的品牌，教师要有教师的品牌。目前，只有用人之长，用已之长，才能突破管理的拘限。相信每一位教师都是有潜力，都是有追求的，迷茫只是暂时的，萎靡也是暂时的。
品牌源于学校的亮点，亮点是什么？亮点就是师生的幸福点。师生不幸福，多少所谓的亮点都是教育的污点。如何找寻亮点？需要每个人的深刻地思考。
4、减负担、放权力、给思路、出点子，让教师一直走在班级管理的前沿，走在育人教书的前沿。为了自己当下的幸福，为了自己的精神有所昂扬、有所慰藉，如何对待崭新的太阳和日复一日的教学工作呢？各有各的价值观，各有各的处世哲学，各有各的思维方式……怎么才能得到尊重？又怎样才能尊重他人？什么才是真正意义的自主发展？可持续的发展？生命灵动的蓬勃向上呢？如果天天检查评比，你当如何？如果不过度的检查、评比，你又当如何？无论有多少困难，班级士气好了，好多问题就迎刃而解了。
5、首先要抓好晨读时间的管理。让每一天都有一个美好的开端。让大家感觉得到上学真好！上班真好！
6、我们要有选择地实施生本课堂。目的是感知学生生命的张力与美丽。不仅仅是获取一定量的知识与能力。
7、要让教师每天都能够感知自己的成长。让所有的教师都能够分享工作的快乐。良好的人际关系是强大的生产力。和谐校园是生命最好的氧吧。
五、关注学校的可持续发展，内涵的发展
思想的力量如何释放，需要良好的沟通、理解与认同。否则，校长的领舞成了独舞。我们可以没有电脑，但不能没有头脑。我们可以没有力量，但不能没有方向。辩证地看待问题，多做质性思考，少走弯路。具体怎么突破，有待我们的团队表决。
1、士气管理：梁东小学的教师应该有自己的教育理想，不满足于疲惫不堪的跑龙套，不满足于日复一日的生命消耗。我们可以没有教育家的渊博，但一定要有教育家的情怀。防止最好的愿景遇到最糟的结局。人人做好汉，个个不做孬种。在育人教书的生命舞台，要做生命的舞者。不空谈，不守旧，要有一定的高度和深度，又要做行动者。
2、时间管理：每一分钟都要管理好。教育自己并指导学生用好每一分钟。一通百通，触类旁通。全员研究时间，让时间有动感。
3、人才管理：蜂王理论。给人多大的舞台，他就能还以多大的精彩。不要约束得太多，放心让他自己折腾。不断地提醒和鼓励他不断地学习、不断地思考、不断地创新。说你是个人才，连一点创新都没有，也就不是个人才。而如果你学习了，思考了，行动了，想不创新也是不可能的。
4、课程管理。开好现有课程。在与新课程融合的前提下，依赖现有师资开发师本课程与校本课程。教师的含金量大多体现在师本课程中。没有教师的深度参与，哪有学生的恒久热情？不论是诗歌，还是散文，不论是合唱，还是舞蹈，教师如果是旁观者，而不是课程的开发者、组织者、实施者，都不会有实质性的建设。如果有时间参与进来，教师就会关注个人的内在成长，逐渐地远离世事的纷争，会拥有一方心灵的宁静。由于，这样的基于教师内在发展课程建设，教师也就成了生命的智者、达人，从容地行走在当下的幸福田园。
5、学生管理：尝试良方，阳光课堂。我想，一日之计在于晨，阳光课堂就从晨读开始。如何晨读，大家一交流就全齐了。升旗仪式上或大课间，也可以加入诵读的元素。站姿训练、队形训练等，都能够提振士气。管理的是士气，而不是身体。有了精气神，才能够学习、思考、创新。
6、后勤管理：层层承包，一包到底。
7、学业活动管理：全面的素质提升轨迹，让学生快乐地攀登。记录精彩的瞬间，畅想美好的明天。想一想，自己需要怎样的学业管理，就会知道学生需要什么样的精彩记忆。学业应该是人生一步一步走向巅峰的基石。是个人的财富，本来就是学生自己的隐私。如何记录，要充分尊重学生自己的意愿。
8、教研管理：提供个性服务，让每位教师真正地成为教学研究的主人，而不是过客。有多少教师就可以有多少个教研方向。
9、学习方向：认真学习生本教育理论和魏书生的班主任工作理论。学以致用。唤醒生命，尊重科学，崇尚民主。
10、安全管理：关键是培养有安全意识的学生。还要关注学生的体质发展。
11、校园文化建设。以上问题解决了，校园文化也就形成了。
六、梁东小学三年发展规划
1、全面落实素质教育精神，深入研究并落实生本教育理念，重点打造阳光课堂，逐步实施阳光教育。
2、对教师实施职业道德、教学业绩、专业化发展三项评估管理。
2、全面推进教师的自主发展，实施以教师发展为基础的校本课程建设。
3、依据学科特点和现代教学手段的利用，进行精致化教学的研究与实验。让教师的教学呈现个人的风格与魅力，让教师的发展走向专业化、个性化。
4、逐步推进以张扬生命魅力为核心的校园文化建设，让学校走向高品位的内涵发展之路。
菩提之苦，苦于不能无限地救赎众生之灵魂；教师之苦，苦于不能为每个孩子一生的幸福奠基；学生之苦，苦于一直名正言顺地被所谓的知识所奴役。
问候你，我梁东小学的伙伴！不论是风和日丽，还是阴雨连绵，我们都要一路前行。
在梦想与现实的里程中，我幸福地告诉你，幸福不再遥远，幸福就在当下！
请珍惜当下的幸福，分享当下的幸福！只要我们心中有阳光，我们的人生就是幸福的！
梁东小学 2013年5月26日
第五篇：对兄弟学校参观的发言稿
兄弟教办参观学习发言稿
各位领导，各位同仁，大家好！
我叫巩邮军，是三年2班的班主任，也是语文老师。非常高兴各位同仁做客杨谈小学3.2班教室.同学们，请大家起立，让我们一起用热烈的掌声欢迎各位老师的到来。
今天，借这个机会，首先感谢我们杨谈教办及学校的的领导搭建了这样一个让我的孩子们展示自己的平台。也感谢兄弟教办和我们互相交流，互相学习。这个学期，我继续围绕“我能行，一定行！”的班级格言开展了有意义的班级活动，在创建的过程中，学生们都能快乐、积极的参与到这个活动中，取得了良好的效果。通俗的说，班级文化建设的目的就是养成教育。教育家叶圣陶说： “什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。根据农村孩子家庭的实际情况，我首先，从小事抓起，点滴积累。我制作了评价表，内容包括，学习、生活，纪律，卫生，还利用板报开展了身边的活雷锋、佩戴红领巾，安全伴我行、六好、班训、三字经、古诗等栏目，还坚持钢笔字书写比赛、手抄报的制作等等，同时，每节语文课都要用多媒体辅助讲课，让同学们根据美丽的画面，描述画面精彩的内容，说出自己的感想，同时渗透着德育教育。这样不但锻炼了学生的语言表达能力还给了孩子们创造展示自己的机会，多方面督促孩子们养成良好的习惯。具体说，生活卫生就是说，早晚刷牙，勤剪指甲，洗干净脸等，学习是说，握笔的姿势，字的间架结构是否规范，普通话说得是否标准。还要养成善于观察身边的好人好事的良好习惯等等，这些小事看起来很简单，关键是监督，落实，评价。同时我十分注意自己的仪表形象、语言形象，行为形象。这些班级文化，都是实实在在的工作，能够真正起到养成良好习惯的作用。比如：
随着班级文化建设开展，我越来越清醒的认识到：校园文化建设、班级文化建设、给孩子们带来了无尽的激情和快乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！
回顾这一学期来的工作我有许多感慨：有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，更有取得成绩后的喜悦和快乐。谢谢大家！下面就请我的学生们介绍吧。
2014.12.18
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