爱国歌

第一篇：爱国歌

《爱国歌》 黄皮肤，守秩序，我是小小中国娃。爱祖国，爱人民，五星红旗心中挂。

升国旗，要敬礼，仪态庄重，要肃立。唱国歌，有激情，唱出国威中华情。

《生活礼仪歌》 小朋友，本领大，小抽屉，自己理，小手帕，自己洗，洗了手，关龙头，自来水，不白流，吃饭了，坐坐好，饭粒儿，不乱撒。

《生活礼仪歌》 我爱书，我爱报

看过了，整理好，小玩具，大家玩，不弄脏，不损坏 集体事，大家做，好环境，共维护。

《学习歌》

上课时，用品齐，课前准备要做好。

学习前，要预心，大胆质疑很重要。

要发言，先举手，积极思考多动脑。做作业，要认真，按时完成书写好。

第二篇：爱国歌四章

衡水中学学习心得体会

--------------------------衡水中学学习心得体会

郑柏荣

过对衡水中学教学视频两天的学习，我感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已。这次学习给我洗了一次脑，我的心灵受到震撼。就本次学习我谈几点感想，我把我学习到的衡水中学的班级管理方面的一些情况做一总结。

衡水中学的班主任大部分是年轻教师，是一群充满热情与激情的朝气蓬勃的年轻人，是一群颇具创新能力的敬业精神很强的育人骨干。衡水中学的班级德育工作比较注意方法，他们通过各种途径与学生沟通，与家长沟通，做到了给学生终生难忘的教育。

一、特别重视班会活动

衡水中学把班会活动放在一个十分突出的地位。他们的班会每一个礼拜一次，是硬性规定。班会课成了学生最喜欢的课，班会课成为学生表达心声，彼此交流学习的最佳平台。他们的班会形式活泼多样，内容丰富多彩。

二、衡水中学班主任的德育创新是非常值得我们学习的

学校非常重视校园文化建设工作，校园处处渗透着德育教育。“十佳班长”、“十佳舍长”、“学习之星”的评选，考入北大、清华学生及省、市文理状元的照片和留言，“天道酬勤”等标语无不激励着学生努力学习，奋力拼搏。他们的班级管理经验值得我们借鉴。

我想，首先是他们班主任们的育人思想正确，做到了以人为本，想学生之所想，一切为了学生。班主任结合自己的治班管班经验，畅所欲言。我感受最深的不是他们的经验，我感受最深的是什么呢？一是他们的年青，二是他们读过很多书，尤其是教育理论。他们十分恰当的引经据典，使我大开眼界。我想，一个老师尤其是班主任要读书，要学习理论。学习理论绝对不是一句空话，没有厚实的理论基础，你说服不了学生，你更引导不了学生，你要引领学生的人生观，价值观朝正确健康的方向发展，你更需要有扎实的理论做基础。当然没有扎实的理论基础，你就不可能有创新。老师是更需要读书的一个职业。班主任都能用赏识来引领学生，给学生以信心，发现学生的闪光点。他们学校似乎有硬性要求，每周一次小活动，一月一次大活动。比如，每周有评比，评比进步最快的学生，评比最勤奋的学生，评比作业质量最高的学生，评比最佳值周生，评比内务最好的寝室，也就是说在每一次活动中，每一个学生都有机会展现自己，老师通过这样的方式激励他，督促他。赏识教育其实就是一种爱的教育。我以前看过“知心姐姐”卢勤的书籍，就是关于赏识教育的，当时很多老师买了他的书，我也买了，兴奋了一阵子。后来慢慢地不再兴奋，也不太在意了。卢勤老师讲过一个“四颗糖”的故事，是讲陶行知的，其实那个故事在很久以前我就在一张文摘报上看到过，当时不也太在意，赏识教育关键还不是会不会赏识的问题，还是能不能把这种教育激励理念持之以恒地贯穿在我们整个的教育教学生涯之中的问题。学生今天有好表现你表扬了他，明天表现不好了你恨铁不成钢痛骂他，那样的话赏识似乎就会失去应有的效果。

三、衡水中学的班主任有一点也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作为榜样来引领学生，用人格魅力感染学生。

他们都有一个共同点，既是教书能手，也是育人模范，他们的敬业乐业使他们在业务上迅速成熟起来，俗话说艺高胆大，班主任如果在业务上过不了硬，被学生抬杠子，绝对不会有威信，敬业乐业在人格上也会感染学生，人非草木孰能无情，学生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他们也是很清楚的。衡水中学的班主任都是教学骨干，有的是特级教师，有的是得过省级国家级荣誉称号的老师，有的是学校领导，教育处主任、教务处主任都是校长助理，他们就一直当班主任。好钢用在刀口上，班主任队伍素质高是他们德育工作做得好的一个重要因素。他们率先垂范表现在哪里？从他们的报告中我了解到。

（一）他们注意形象，从生活上的穿戴到教育教学的细节，他们都特别注意树立形象。

（二）与学生打成一片。在各种大大小小的活动中班主任绝对不缺席，远足80华里坚持与学生步行到底，5点半准时起床与学生一同跑操，晚上10点半就寝；带领学生参加成人仪式等活动。哪里有活动哪里就有班主任。

四、注意交流，把爱播撒在每一个细节上。

先有父母心，再作教书人；细节关爱见真情。衡水中学的班主任特别注意与学生的交流，把心交给学生，用爱心浇灌爱心，用灵魂开启灵魂。他们通过给学生些生日贺卡或重要节日贺卡来与学生交流，通过书信交流，通过周记评语交流。正是通过各种形式的交流老师与学生贴近了，成为朋友，成为倾吐心声的知音。以前我自认为自己做的很好，对学生一视同仁，向长辈一样去关心学生，激情教育也是我在这次学习中感受颇深的。没有激情就没有活力，如何激发学生激情，如何保持激情，他们有自己独特的做法。足以说明衡水中学管理细致、全面、从细、从严，从而才会有上述管理的良好效果。他们提出了一个口号：“认真只能把任务完成，用心才能把事情做好。”

2013年11月25日 学衡水促教学

——衡水中学教学模式学习心得

王修霞

在网上学习了《湖北衡水中学的教学模式》之后，我被这个教育神话深深地打动了。全文从课堂教学、德育工作、队伍建设和内部管理四个方面探寻衡水中学的教育神话。作为一个一线教师，其中令我感受最深的就是课堂教学部分。

首先，我非常认同衡水中学的教学理念。他们认为教育的终极目标是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责。正好，我们学校的“对学生终身发展负责，为学生一生幸福奠基”的办学理念与之不谋而合。我在自己的教学中也一直践行着这样的理念，注重过程，注重教给学生对他们一生有用的东西，而不仅仅停留在提高学生考试成绩，把学生当成练习和考试的机器。衡水中学李金池校长有个形象的比喻我很是喜欢：教师只是一位红娘，等张生和莺莺走在一起了，教师就不要在二者之间充当“第三者”了。这个说法其实就道出了一个新课标的理念：引导学生和文本直接对话，和内容分析式的阅读课说再见。是的，教师迟早要从学生和知识之间淡出，教是为了不教，教师应该变教为诱，引导学生去发现，去获取。从今天起，我决定学习衡水，当好“红娘”，改革课堂。其次，我认为衡水中学减少课时，开设阅读课的做法也值得学习。他们减少了学科授课时数，增设了学科自习课和公共自习课，开设了语文、外语阅读课，规定了最低阅读量，摘抄量和写作量。这对我们强化小学生的课外阅读实践研究课题很有启发，我们一直在研究学生的课外阅读，也进行了晨诵、午读等课外阅读实践，开放了学校图书室，编辑出版了《幸福文学》，给学生提供了自由表达的平台和空间，尝试着将学生阅读和写作结合起来，以阅读带写作，以写作促阅读，扩大学生阅读量。学习了衡水经验之后，我想如果我们也能开设专门的阅读课，保证每周进行阅读方法指导，给学生自由阅读的时间，那效果又会怎样呢？

第三，衡水的作业布置也值得我们学习借鉴。学生能较好地完成课堂作业，但回家作业完成情况不容乐观是我校学生目前存在的普遍情况。很多学生在学校完成课堂作业保质保量，回家作业马马虎虎，或偷工减料，或应付了事，书写潦草。老师清查回家作业总是很影响心情，鉴于这样的情况，我想，如果我们能学习借鉴衡水布置作业的方式方法是不是可以解决目前存在的问题呢。将作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”，布置作业讲究典型性、代表性，控制数量，提高质量，减轻负担，提高效益。总之，衡水的教育教学值得我们学习的地方很多，比如我们已经申报的微型课题研究，即将开展的集体备课等，希望我们能在学习中发展，在实践中完善，沿着衡水的教育道路走向教育幸福！--------------2013年1月15日

第三篇：幼儿文明礼仪儿歌--爱国歌

幼儿文明礼仪儿歌《爱国歌》

黄皮肤，守秩序，我是小小中国娃。

爱祖国，爱人民，五星红旗心中挂。

升国旗，要敬礼，仪态庄重，要肃立。

唱国歌，有激情，唱出国威中华情。

第四篇：学雷锋征文—心中奏响爱国歌

心中奏响爱国歌

“没有共产党就没有新中国”这首革命歌谣一直在我的耳畔回荡。中国人民在共产党的领导下经过28年艰苦卓绝的斗争，经历了国民大革命、土地革命、抗日战争和全国解放战争，建立了中华人民共和国。雄鸡一唱天下白，中华民族崛起了！

在中国共产党的领导下，我们少先队员从小就应该养成“文明、爱国、敬业、诚信、友善“的精神。在学习上，应做到认真听讲、努力向上、积极举手发言，争当优秀少先队员，学生中的榜样。生活中，也应该孝顺父母、尊敬师长，养成良好的平行品德，做一位新时代的好少年。优秀的品质是做人的道德基础，做人的本钱，好品质会被赞颂千年，而恶劣的品行则会被唾弃千古。董洁便是一位值得我们学习的榜样。

人们都说，金子是纯美德，但比金子更美的是人的心灵。董洁经常帮助低年级的小同学，从不计较个人得失。小同学蒸饭、取饭有苦难，董洁二话不说，一连帮助十几个小同学拿饭，常常热成一个“汗人”，而自己最后才吃上饭。有同学丢失钱或生活用品，董洁就拿出自己的钱和物品来帮助他们。一次，她捡到了一个钱包，董洁没有偷偷昧下，而是去寻找钱包的主人。失主感谢董洁，并拿出100元作为对她的奖励，董洁谢绝了。

董洁那颗善良的心闪耀着助人为乐、拾金不昧的高尚品质，不仅为自己增光添彩，还为我们树立了一个优秀少先队员的好榜样。作为一名少先队员，我应该向董洁学习，争取成为一名助人为乐，德、智、体、美、劳全面发展的好学生。我要做班级中的“领头羊”，定当努力成为一名自信向上、诚实守信的学生而奋斗，和大家共同建设一个优秀的班集体。

中国，这个响亮的名字，离不开共产党的艰苦奋斗。“没有共产党就没有新中国”的歌声在祖国的神州大地上久久地回荡，也在我的心中永久不息……

第五篇：《中华人民共和国国歌》

教学目标

1.能准确并满怀爱国激情地背唱《中华人民共和国国歌》，了解国歌的创作过程及历史沿革，记住国歌的词曲作者。

2.能在欣赏国歌和聆听《走向复兴》的过程中，感受分析其节拍、节奏、旋律、结构等方面的共同特点。

教学过程

一、寻找国歌的身影

（一）聆听音乐片段《百年沉沦—起来》，听出国歌的音调。

【提问】仔细听听下面的音乐片段，你能否听出它的音调与哪首歌曲的哪一句旋律相似？

【播放】音乐片段《百年沉沦——起来》，教师在音调“

”出现时，用手随旋律上行挥动，提示学生。

【活动】学生听后说一说、哼一哼听出来的音调。

（二）聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》，当音调“

”出现时，学生跟随教师用手划拍，哼唱音调。

【要求】坐姿要端正，精神要饱满。

二、感受国歌的力量

【提问】国歌，我们在每周的升旗仪式都能听到、唱到，你在唱的时候是否想过：国歌究竟唱的是什么？要表达什么情感？你能背出它的歌词吗？

（一）引导学生从歌词中感受国歌的力量。

1.学生在教师的引导下思考、交流。

2.请个别学生背一背国歌的歌词，了解学生掌握的情况。

3.通常情况下，能一字不错地背出国歌歌词的人为数不多。通过提出问题，引起学生对国歌学习的关注。

4.朗读歌词，找出歌曲的主题句。

【提问】你认为国歌中哪一句歌词最能表达中华民族的精神？请边朗读歌词边思考。

【活动】学生朗读歌词后交流回答，说出歌曲的主题句。

【课件展示】出示歌曲的主题句

“”。

（二）学唱主题句，从旋律中感受国歌的力量。

1.学生在教师的琴声伴奏下唱一唱主题句。

【要求】坐姿要端正，精神要饱满。

2.分析主题句的旋律，理解国歌的音乐表现手法。

（1）号角音调的力量。

【提问】在这一句中，基本上用的是哪几个音？

【小结】除了“6”出现过一次外，其余的音都是由“1、3、5”这三个音组成，成为这一句的“骨干音”。这三个音被称为“号角音调”（结合军队冲锋号和少先队鼓号加以形象说明），运用这“号角音调”能给人以号召、鼓舞之感，与歌词“冒着敌人的炮火前进！”相互呼应。

（2）出神入化的三连音、附点音符和休止符。

【提问】除了运用“号角音调”外，在节奏上有什么特点？

【观察】学生找出三连音、附点音符和休止符。

【体会】对比聆听教师范唱：带三连音、附点音符、休止符的乐句与不带三连音、附点音符、休止符的不同，帮助学生准确掌握。

3.唱好、唱准主题句，在歌声中体会号角音调的力量。

【要求】（1）提示学生注意区分三连音与“”节奏，唱出附点音符与休止符。

（2）调整歌唱的状态，逐步放开声音演唱。

（3）第一遍教师伴奏，第二遍教师指挥。

（三）学唱全歌，体会国歌的力量。

1.学生唱完主题句后，谈谈演唱时的心情。

【提问】你在唱这一句的时候，有什么感觉？你的心情是怎样的？

2.用饱满、自信的情绪唱好、唱准歌曲。

【导语】是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论你正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！因为在这音乐中，你已是一个伟大民族中的一员！让我们带着这种民族自豪，自信地、完整地演唱国歌。

【要求】（1）坐姿要端正，自信、有感情地演唱。

（2）针对学生情况，及时纠正歌曲中容易唱错的地方，尤其是三连音、附点音符和休止符。注意“中华民族”四个字的重音记号要表现出其中的含义，“最”字要从弱拍起唱。

3.聆听管弦乐合奏《中华人民共和国国歌》，说出主题句与前奏的关系，完成教科书中“实践与创造”第二题之2的练习。

【启发】前奏与歌曲中哪一句相似？在歌曲中起到什么作用？（听后交流）

【小结】前奏虽短，曲调却与主题句关系密切，是主题句的小变化，把“5 1”改成了“”，这个改动使旋律显得更加庄严而富于号召力，同时将主音“1”移到强拍上，为歌曲的后半拍起唱做准备。

4.再次跟着合唱版演唱歌曲，体会国歌的力量。

三、理解国歌的情感

（一）观看“南京大屠杀”图片，了解歌曲创作的背景。

【导语】一声响亮的号角“”，号召着“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！”那时“中华民族到了最危险的时候”！

【活动】学生运用已有的历史知识交谈。

【小结】真不忍心让你们看这些血腥的照片，但历史不能回避，我们每一个中国人都应记住他们是我们的同胞！仅在“南京大屠杀”中就有30万同胞被杀害！

（二）从课本提供的相关信息中，知道国歌的历史沿革。

【课件】出示相关问题：年创作？词、曲作者是。原名叫，是电影插曲。年确定为代国歌，年定为《中华人民共和国国歌》。年赋予宪法地位。

【提问】你知道国歌是谁创作的吗？它的原名叫什么？是哪部电影的插曲？„„请你带着问题观看，你会找到答案的。

【活动】学生边看边交流。

四、唱出国歌的精神

（一）学生站立，高唱国歌。

【导语】国歌所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人都紧紧地联系在一起，在世界民族之林，中国创造着奇迹。现在，让我们全体起立，以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响国歌！

【体会】教师指挥，学生站立，在音乐伴奏中唱响国歌。

【要求】站姿沉稳、两眼平视，感情充沛、精神饱满。

（二）背唱国歌，展示评价。

【活动】小组展示，结合教科书第11页“学习评价”第一题进行自我评价与相互评价。鼓励小组展示时，请学生指挥同学演唱。

五、沿着国歌的足迹

（一）聆听歌曲《走向复兴》，感受与《中华人民共和国国歌》相同的特点。

【导语】国歌雄壮高亢的旋律，激励着一代代的中华儿女为建设祖国、保卫祖国而拼搏！在当今，也有一首被誉为“新时代的义勇军进行曲”的歌曲，它体现了中华民族走向复兴、勇往直前的气概。请听歌曲《走向复兴》，它在哪些地方与国歌有着相同的特点？

【体会】聆听前，教师从节奏、风格、音调等方面提示学生。学生划拍聆听，教师指挥。听后交流。

【小结】歌曲多用附点节奏，进行曲风格，音调“5—1”的上行配以歌词“前进，前进，向前进”，与国歌一样，唱响了时代的最强音！

【导语】一首《走向复兴》，唱出了中华民族的气势与信心。让我们以这种气势与信心，唱响我们的《中华人民共和国国歌》！

【体会】全体学生起立，看教师指挥，唱响国歌。