中科大少年班：坚持创新的“拓荒牛”

第一篇：中科大少年班：坚持创新的“拓荒牛”

中科大少年班：坚持创新的“拓荒牛”

篮球场上，身着T恤、短裤的“小眼镜”球员在奔跑、跳跃、投球、扣篮；中国科学技术大学西洋乐队的表演中，长笛手略显稚嫩的脸庞让人印象深刻；还有“火把变玫瑰”的青春洋溢的魔术师；为地震灾区募捐而忙碌的一张张青涩的容颜

在很多人心目中，少年班学生应该是一群每天夹着书本，穿梭于图书馆与教学楼的“小眼镜”；是一群行为与常人迥异的“书呆子”；是一群不会洗衣、叠被，自理能力极差的“娃娃大学生”

但橱窗里的照片似乎在微笑着向人们说：其实大多数人并不了解我们。

不避风雨的“孺子牛”

在中国科大少年班学院，王永和王嘉骝是一对儿颇受关注的 “父子兵”。

父亲王永是中国科大少年班的首届学生，现任中国科大自动化系博士生导师。三十五年前，在物理学大师李政道的建议下，教育部同意中国科大自主招收第一批少年班学员。那年，王永15岁。

尽管王家父子钟情于中国科大少年班，但三十多年来，少年班的命运仿佛过山车，关于少年班的争论起起伏伏从未间断过。

2005年，当少年班首批学员重回母校，人们发现昔日大名鼎鼎的“神童”宁铂如今出家为僧；干政“自我封闭”；谢彦波被称为“有心理问题”的“不幸”命运后，对于少年班，剩下的只有一片责难声。“少年班是培养人才还是摧残人才？”“少年班究竟是‘天才之路’还是‘揠苗助长’？”

然而，这并不是中国科大少年班面临的第一次质疑。

1999年的“两会”上，时任全国政协委员、中南大学教授蔡自兴就曾提交过一份《请求停办少年班》的提案。

著名教育学者熊丙奇认为，在一个重视个性教育，给每个个体自主发展空间的教育环境中，是不需要“少年班”这种设定的成才模式的。

但中国科大人有自信，少年班教育模式像一头不避风雨的“孺子牛”。

始建少年班，中国科大正是考虑到智力超常少年群体客观上需要少年班等特殊教育模式。超常少年在天资、素质上异于常人，常规教育很难满足其需求，因此需要更高层次的开导和指引。

对智力超常少年的培养，早已是许多国家关注的课题。前苏联从20世纪60年代起就专门设立了“特科学校”，对天赋异秉的青少年施以特殊训练；美国1973年通过的《天才教育法》，目的也正是为天才教育提供物力、人力和法律保证。

其实，少年班教育模式之所以受到质疑，是因为人们指责其培养的“问题学生”因自控力差、学业跟不上、品行不端或心理问题被退学。但人们却也应该看到，这些现象在普通大学中同样存在，并非少年班独有。

95级少年班学员，现任中国科大校友新创基金会秘书长刘志峰对长期以来人们对少年班的偏见十分不满。刘志峰表示，在少年班学院的校友当中，普遍的性格特点就是“调皮、捣蛋”，而学员毕业的时候，老师也常常是如送瘟神般如释重负。“这是一帮不安分的人，太过聪明让他们在学习之外还留有七成的精力，而这另外的七成精力也理所当然被用作捣乱，包括各种新奇的想法。”

坚持创新的“拓荒牛”

2009年，王嘉骝以中国科大招收的安徽籍考生第一名的身份，进入少年班学院零零班。王嘉骝选择中国科大，完全是凭着自己对少年班的认识，没有多少父亲的影响。作为高等教育改革最早的“试验田”，中国科大每隔几年就会对少年班的办学、人才培养模式作出适度调整，为学生创造自由宽松的学习环境，树立起自由探索的科学精神。

正如原中国科大校长朱清时所说，中国科大少年班能够坚持办学，最本质的东西就是在许多年的办学中不墨守一种形式，一直在探索和创新。

1977年，第一届少年班招生，中国科大派出10多位老教授，分赴上海、江苏、江西、福建、湖南、湖北等地现场考察。最终，21名智力超常少年被选中。

“因为没有统一标准，考核很粗糙，面试全凭招生老师的印象和随机问答，录取的学生水平参差不齐。”一位参加过首次招生的老教授回忆说。

这也是少年班面临的第一个难题。但中国科大的反应却超乎所有人的想象。

第二年，中国科大果断对第二期少年班的招生方式做出调整。学校把招生时间放在高考之后，再派老师到考生所在中学小范围内组织复试。复试内容为中国科大自主命题的语文、物理、数学，采取笔试与口试结合的方式进行。

“这能避免考核标准不一，便于科学选材。”中国科大少年班首届管委会书记叶国华说。

在少年班发展近十个年头之后，一些不可回避的问题也逐渐浮出了水面。

据叶国华回忆，当时少年班许多学生心理还不成熟，而大学没有固定的自习课和老师的敦促，这使得少年如出笼之鸟，很难管住自己。

针对这一问题，少年班管委会对症下药，做出相应调整。

1985年，中国科大在总结和吸收少年班办学的基础上，针对高考成绩优异的学生，仿照少年班模式开办了“教学改革试点班”（简称“零零班”），两类学生由少年班管理委员会统一管理，相互补充。

1986年，中国科大在甄别早慧孩子的考试中安排了心理测试，主要考查学生的非智力因素，如自我控制能力和自我评价。这一年，中国科大选拔早慧学生的考核成型，在经过统一笔试、现学现考和智商测试后，老师还利用课余时间，逐个找学生谈话，了解他们的兴趣爱好和性格特点。新世纪后，少年班在摸索中前行的道路依旧没有停止。

2008年，少年班升格成为“少年班学院”，包括“少年班”、“零零班”及“华罗庚班”、“严济慈班”两个科技英才班和“少年班-微尺度国家实验室创新人才培养实验区”。

除此之外，中国科大还专门邀请院士、资深教授和杰出青年学者担任少年班学生指导教师，每位指导教师负责3~8名学生，为他们选课、制定学习计划提供意见，帮助他们更好地了解各学科的发展前沿，选择合适的科研课题。

对于中国科大少年班能够坚持办学，中国科大的师生认为，是因为他们有着一套不断创新的招生、培养和管理方式。

朱清时曾分析，这种教学模式就是少年班最成功之处。

一般而言，大学学生入校就分专业，而少年班学生入学后则不同，先强化基础课，三年级以后，再自选专业。如此一来，学生才能选择自己有天赋且喜欢的专业，取得成绩的可能性也就大得多。

对待早慧少年，国内外没有一套定型的成功模式。社会对少年班的“神童化”赞誉，在少年班学院执行院长陈眼里，是不折不扣的“捧杀”。

“孩子经不起夸！在报纸上一写、电视台里一播，他们会真觉得自己是个‘人物’。过分的媒体曝光，对孩子成长极为不利。这会让小孩子产生惧怕感，‘我如果没考好，怎么对得起这些夸奖？’这使孩子不愿意去尝试，慢慢走下坡路。”陈强调。

如今的少年班和过去相比，理念上有很大不同：过去是为了培养科学家，“但是现在如果有学生说‘不想成为一个科学家，想就业’，我会帮他出主意，让他根据自己兴趣去选择。”陈说。

玩起来也很牛

天才源于勤奋。少年班学生的时间观念非常强，一位班主任听到过学生这样的抱怨：“每天走到食堂吃饭，都是在浪费时间。”

陈告诉记者，一周学习60个小时对于少年班的孩子来说才是“刚刚合格”。据曾经的少年班学生，现在美国弗吉尼亚大学硕博连读的何淼回忆道，在少年班就读期间，他早上6点半起床，凌晨1、2点才休息。大二上学期每周末还会通宵1次、学到凌晨4点。

“社会上有一些误解，以为少年班的孩子只会读书，智商高、情商低，其实他们非常阳光活跃。”陈说。

09级学生张皓宇，中学时曾在教室外的走廊里玩过“火把变玫瑰”，轰动全校。进入少年班后，他购置了不少装备，继续钻研魔术。现在，这名“魔术师”的表演成为校园晚会的压轴节目。王宪思加入“民乐团”后，苦练琴技，拿到了业余十级证书，并且成为副团长

多年来，少年班学生在全校合唱、足球、篮球、围棋等文体赛事中屡屡夺冠。中国科大现有的70多个社团中，10多个社团的负责人都是少年班学院的。

少年班的学生们对少年班的感情从来没有动摇过。

“如果再来一遍，我还是会选择少年班。”王永说，“实际上让一个孩子继续在中学一遍遍重复他已经学会的知识，也并非人道。”

“因为少年班，才使我在充分自由的学术土壤上有了专业发展。”中国科大生命学院教授周逸峰如此感叹。

不管甜也好，苦也罢，千言万语凝聚在少年班毕业生心中的都是一句：心系少年班。多年来，不论他们在哪儿，提及少年班，除了感激就只有怀念。■（原标题：“神牛”少年班）

第二篇：我为什么支持儿子选择中科大少年班

【我为什么支持儿子选择中科大少年班】

经过一番波折，在遗憾——坦然——全力准备2016年高考之际，突然就接到了中国科学技术大学的录取通知书，天下掉下了大馅饼，真的是把我们砸晕了。第一时间心里非常不爽，完全没有惊喜、欣喜若狂的感觉。但是多了一份纠结。但经过全面、慎重、深入的了解，最终我们做出了接受挑战、加入科大少年班的决定。

首先，中科大本身是一所一流的好学校，可能与清北在知名度上有一定差距，但“中科大+少年班”的组合，完全可以傲视清北。所谓：工科看清华，理科中科大。

第二，科大学术环境好，学生保研率高。科大少年班80%学生都全奖出国（主要是美国）或者保研（尤其在中科院系统），只有极少数本科毕业了。孩子有了博士学位，可以搞科研搞学术研究，也可以去企业，去创业。譬如在哈佛大学就有少年班毕业生庄小威、江红雨、牛天华、蔡天西、尹希等担任终身教授，少年班学院还走出了前微软全球副总裁张亚勤，美国贝恩斯坦公司总裁陈一栋，德意志银行中国分行董事、总经理高峰等精英。

第三，少年班都是一顶耀眼的光环，是骄子中的骄子，科大更是把少年班作为自己的名片与亮点，以此与北大清华等抗衡，无论是资源还是资金，都向少年班重点倾斜。这是我最看重科大少年班的地方，也是少年班要比北清更好的原因。拥有少年班这个光环，你就拥有了很多资源优势，就更容易接近成功。

第四，科大的培养模式非常人性化，尤其适合于新生。科大实行2+2培养模式，即：学生进校后先打基础，少年班学生进校后一至二年不分专业，首先集中强化数学、物理、英语和计算机科学等基础教育，课程内容接近相关专业的要求。同时强调对现代科技前沿的了解和人文素质教育。一至二年后，再根据学生的兴趣、志向和潜力在全校范围内自主选择专业。实行在导师指导下的个性化学习鼓励学生制定适合自己的个性化学习计划，在导师的指导下跨学科选修课程，提前选修课程，提前进入科研实验室开展科研实践活动等，也允许学生根据学习情况适当调整学习进程，实行弹性学习。

第五，科大是真正的无障碍转专业，这是需要一定魄力的，也是对自身专业设置的自信。2015年8月，科大完成了2014年本科生专业选择工作，全校1945名本科生，各院设置了620个接受名额，共有250人报名，其中209人获得批准。反观大部分高校，为了限制过多的学生转专业，要求学生成绩必须在本专业前10%等等。学生学着自己不喜欢的专业，将来可能从事不喜欢的工作，何其痛苦！

第六，科大居于相对较为偏僻的安徽合肥——这是困扰孩子做出决策的最主要因素——在地理位置上这是劣势，但在学术研究上反而是一种优势，孩子们在这里能够安心学习，不受外界环境之困扰。

第七，科大多年来一直坚守初心，没有扩招，却以每年1800多名左右的新生数量，既保证了培养学生的高质量，也以精干之师塑造了自己的过硬形象。科大学子在国外科研机构的认可度非常高。

第八，孩子今年不走少年班，明年一定能走北清吗？不可否认，经过高二高考的历练以及这两年来的积累、家长在自招方面的各种准备等，孩子具备了冲击北清的实力，但有实力不等于就一定成功，冲击北清还需要有过硬的心理素质和一点点好运气。再上一年高三，完全是刷题刷题刷题，孩子这一年受的罪且不说，心理上会承受多大压力呢？变数太多了，风险太大。“一鸟在手，胜过万鸟在林。”何况及时你幸运地进入了北清，以压线的分数又能获得什么好专业呢？

后记：我知道，即使到了现在，也有一些入取科大少年班的家长在纠结、犹豫，把我的心路历程写出来，希望对他们有所帮助。

2015.8.10

第三篇：讲稿--做新时代牢记使命的“拓荒牛”

讲稿--做新时代牢记使命的“拓荒牛”

大家可能都听过《神圣使命》这首歌，其中有段歌词这样写到：高举旗帜跟着党，神圣使命肩上扛。万里江山我守卫，中华崛起奔小康。每当我听到这首歌的时候，都会有一种豪情在胸中荡漾，有一股热血在体内沸腾！我觉得，这就是使命的力量。

那么，我们该怎么样履行好这份使命、担当起这份责任呢？我觉得，我们应该从三个方面来努力。

第一，要爱岗敬业，牢记使命求发展

我们每名同志都有自己的岗位，这个岗位就是磨练自己、增长才干的“大舞台”，也是献身使命、建功立业的“主阵地”。当前，有的同志总是抱怨自己的岗位太平凡、太普通，没有认识到：世界上没有卑微的工作，只有卑微的态度。我讲一个故事：东汉时期，有一名叫陈藩的少年，自命不凡，一心只想干大事业。有一天，他父亲的朋友薛勤来探望他，来到以后，看见陈藩的屋子很脏乱，便问：“孺子何不洒扫以待宾客？”（你怎么不把屋子收拾干净来接待我呢？这不

是待客之道啊）陈藩很不屑的说：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”（我是男子汉大丈夫，我的理想很远大，就是治理天下，我怎么会去整理屋子呢，这不是我干的事。）薛勤反问：“一屋不扫，何以扫天下？”（你连自己的屋子都治理不好，还想治理天下？）一席话说的陈藩面红耳赤，说不出话来。这个故事告诉我们，无论理想多么远大，只有立足岗位，从眼前着手，从小事做起，才能“积跬步”、“至千里”，最终实现自己的理想。

大家都知道张思德的故事，他是为保障首长会议取暖，在烧煤炭的时候因炭窑崩塌不幸牺牲的，他只是警卫班的一名普通战士，但却把全心全意为人民服务的宗旨牢记心头，在平凡的岗位上谱写了忠诚使命的生动乐章；大家也知道雷锋的故事，他是在指挥车辆的时候发生意外而不幸牺牲的。他只是司机班的一名普通司机，但他牢记“我是革命的一颗螺丝钉”，把青春全部献给了党、献给了人民、献给了他钟爱的事业，他的精神影响和教育了一代又一代人。从他们身上我们看到：岗位没有高低贵贱之分，一个人对待工作的态度，才决定了他在这个岗位上能有什么样的发展，能取得什么样的成就。因此，我们一定要干一行、爱一行，用积极进取的态度去对待工作。

说起工作态度，想起这么一个故事：一群孩子在一位老人的家门口嬉闹，叫声连天。一连几天如此，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子50块钱，对他们说：“你们在这里玩耍，给我带来了快乐，让我也觉得年轻了不少，这点钱给你们，表示对你们的感谢。明天记得还来啊！”孩子们很高兴，心里想：我们在这玩耍还有人给钱？于是满口答应，第二天果然来了，一如既往地嬉闹。老人又出来了，这次给了每个孩子25块钱，解释说：“感谢你们带给我快乐的一天，但我积蓄不多了，只能少给一些，希望你们明天还来。”孩子们想，25块钱也还可以吧，总比没有好啊，仍然满口答应，兴高采烈地走了。第三天，孩子们又来了，玩耍的时候，老人出来了，对他们说：“孩子们，非常感谢你们，让我每天都过很开心，但是对不起，我已经没有积蓄了，今天给不了你们钱了，以后也给不了了，但我真诚的希望你们还能继续来，可以吗？”孩子们听了很不高兴，问道：“你说什么？没有钱了？

那还让我们来啊？知不知道我们为你玩的多辛苦！我们再也不会来了。”转身就走了。后来，这群孩子果然再也没来过，老人门口清净了很多。这个故事从表面上看，老人是睿智的，他略施小计，便让孩子们主动走了。但蕴含的道理是：我们是以什么样的心态在干工作，是为谁而工作？如果你总认为自己是为别人干的，那么你就太被动了，会成为工作的奴隶，工作起来肯定有抱怨。这样，就会减少工作的努力程度，降低工作标准，也就不可能出好成绩。我相信，大家都想把本职干好，都想岗位建功，那就必须端正工作态度，认识到，我们日常的学习、工作关乎自身成长进步，是“为自己而玩”，而非“为老人而玩”，只有这样，才能干一行、爱一行、钻一行，最终精一行。

第二，要勤于磨砺，精通本职竞风流

有句话讲得好：说一千道一万，精通本职是关键。古人说：“云厚者，雨必猛；弓劲者，箭必远。”云层很厚，下的雨必然很大；弓拉的很饱满，箭肯定就射的远。也是说明只有基础牢固，功底深厚，才能武力过人。

前段时间翻看《读者》杂志，里面有这么一个寓言：一群石匠用花岗岩雕刻了一座佛像和一些台阶，佛像安放在一个广场上，台阶呢，围绕佛像，一圈一圈、一层一层铺在地上。这个佛像整天接受人们烧香、膜拜，台阶就不服气了，问佛像：“我们同样是花岗岩，凭什么你就整天接受膜拜，而我天天被踩在脚下呢？”佛像说：“那是因为，你只经过六刀就成型了，而我经过千刀万刀的雕琢，所以你只能被踩在脚下，而我可以接受膜拜。”可不是吗？台阶是长方体，六个面，六刀就好，而把石头要雕刻成佛像，何止千刀万刀啊？这个寓言告诉我们：要成功，必须经历磨练！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来啊。我们要岗位成才，就必须下苦功、练硬功。

“英雄航天员”杨利伟这样说道：“献身使命、飞天报国不是一句空话，要靠实实在在的过硬本领来实现。”。（举例）

我们身边也有很多岗位成才的例子。比如，（举例）

第三，要毅力坚定，岗位建功铸人生

什么是毅力，就是顽强拼搏的精神、锲而不舍的品质、百折不挠的意志。这就是毅力。贵在不抛弃、不放弃。古语云：“贵有恒，何必三更起五更眠，最无意，一日曝十日寒”。什么意思呢？就是说：我们做事情，最可贵的，是持之以恒，也不用每天三更起床五更睡觉；最不可取的，是不能坚持，三天打鱼两天晒网，这样是不会成功的。

从古到今，许多成功的人，靠的就是勤学苦练、意志坚定。晋代书法家王羲之，少年时，为了练习书法，“临池学书”，就是坐在一个水池边练习书法，最后把一池清水染成了黑色，终于成为一代书法大家。大家都听说过“司马光砸缸”的故事吧？司马光是北宋著名史学家，《资治通鉴》就是他写的。为了写好这本书，可以说是“遍阅旧史，旁采小说”，就是学习借鉴了大量的文史资料。他怕自己睡觉时间过长，想多留点时间学习，自制了一张木板床和一个圆木枕头，他把这个枕头叫“警枕”，意思就是警告自己不要睡过了头。当感觉实在很困的时候，便枕着“警枕”，在木板床上睡一会儿。睡着后，当身子一翻动，枕头便滚落下地，头便会重重的落在木板床上，于是他就会立刻惊醒，然后爬起来继续攻读。就

这样，他历时19个春秋寒暑，终于写成了《资治通鉴》。

大家一定还记得：在有年央视春节晚会上，中国残疾人艺术团的21名聋哑演员向世人展示了舞蹈《千手观音》。那一刻，人们被大气恢弘的场面和精彩的展现深深地震撼了。每年春晚节目都会投票评选，《千手观音》以近70%的支持率当选为当年“春晚最受欢迎节目”。表演节目的都是聋哑人，听不到音乐、说不出话，他们从排练到演出，一切互动靠手势，我们可想而知，他们为了把节目演好，付出了多少艰辛和努力！

以上这些事例都说明一个道理，那就是：我们无论做什么事情，无论天赋的高与低，都要有持之以恒的精神和坚持不懈的努力，这样才能获得成功。

前段时间，我做了一个调查，发现，绝大多数同志都是渴望成才的，但就是缺乏恒心毅力，坚持不下来。比如刚开始做一件事情的时候，往往劲头很大，又是订计划，又是买书籍，时间一长，却总是觉得琐事太多、牵扯精力，因此放弃了。有这么一个故事：有一群青蛙组织了一场攀爬比赛，比赛的终点是一个非常高的铁塔的塔尖，另有一群青蛙围着铁塔看比赛，“啪”，枪声一响，比赛开始了，围观的青蛙都在不停的喊“加油，加油”，比赛的青蛙也都你追我赶，爬的很有劲头。时间一点点过去，攀爬的青蛙有的摔下来放弃了，有的跌倒又爬起来。围观的青蛙就开始议论

了：“这太难了！它们肯定到不了塔顶！”“他们绝不可能成功的，塔太高了！”听到这些议论，很多青蛙开始泄气,纷纷掉了下来。看到这些，围观的青蛙声音更大了：“说的没错吧？这个塔太高，没有谁能爬上顶的！”到最后，只剩一只还在爬，越爬越高，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。大家当然他欢呼了，把它视为英雄。很多记者来采访：“请问你是怎么坚持到终点的？”、“请问你有什么成功的秘诀吗？”可是无论怎么问，这个青蛙始终没有反应，最后才发现：它是个聋子！这个故事告诉我们什么呢：当我们在做一件事情的时候，要有恒心和毅力，不要受外界因素的干扰。诚然，我们很多时候是会受到外界因素干扰的，但我以为，最重要的是我们想不想做，是否会在受到外界因素干扰的时候变成“聋子”！陶渊明有一首诗：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”

若是志存高远，住在闹市也听不到车马喧闹声。说的也是这个道理。

再给大家讲个故事：从前，有一只小老鼠，总是觉得自己太渺小，别人都比自己强，因此处处羡慕别人。它觉得天能笼盖四野、辽阔无比，就问天：你是不是最强大的？天摇摇头，说：问我不是，我怕云，云可以遮天蔽日。小老鼠就觉得云很了不起，就问云：你是不是最强大的？云摇摇头，说：我不是，我怕风，风吹云散。小老鼠就觉得风很了不起，就问风：你是不是最强大的？风摇摇头,说：我不是，我怕墙，我可以吹散天上的云彩，但我绕不过墙。小老鼠想，墙真厉害啊，就跑去问墙：你是不是最强大的？墙摇摇头，说了一句让小老鼠非常惊讶的话，大家都应该能想到，墙说：我怕你啊，因为你会在我身上钻洞，使我根基不牢，从而倒塌。小老鼠恍然大悟：哦，原来自己也很了不起。这个故事也告诉我们：我们要相信自己，只要立足本职、信念坚定、勤于磨砺，一定能掌握自己的人生，创造辉煌！

最后，我用一首改编过的诗结束这堂课，这首诗名叫《竹石》。

咬定使命不放松，扎根只在岗位中，千磨万击还坚韧，任尔东南西北风！

今天的课就讲到这里，谢谢大家！

第四篇：中科大少年班毕业,援藏16年,他不幸倒在“播种未来”的路上

中科大少年班毕业，援藏16年，他不幸倒在“播种未来”的路

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本文3761字，阅读完需要13分钟逝者钟扬（1964-2017），1979年考入中科大少年班，1984年毕业于该校无线电电子学系。1984-1999年在中科院武汉植物所工作，2000年起任复旦大学生命科学学院教授，植物学和生物信息学博导。2009年被教育部批准为长江计划特聘教授(西藏大学)，曾获国家杰出青年科学基金；是中组部第六、七、八批援藏干部。去世前为复旦大学党委委员、复旦大学研究生院院长。他生前曾说，把一件事做成功可能只需要1万个小时。他在中科大少年班学无线电，后来却成为武汉植物研究所教授。他说，“我算过，自己在中科大确实花了1万个小时在学习，这与成绩高低无关，你付出的时间必定在将来有所收获。”钟扬的演讲《种子方舟》。视频来自《一席》上海浦东南汇东滩湿地，种植了十亩红树林。2009年，著名植物学家钟扬和同事们亲手种下它们。钟扬说，这是他“献给未来上海的礼物”。但他再也看不到茂盛的红树林长满上海的海岸线了。据复旦大学消息，昨日（9月25日）上午，复旦大学党委委员、研究生院院长、著名植物学家钟扬教授在内蒙古鄂尔多斯市出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。作为长期从事生物多样性研究的植物学家，西藏是钟扬几十年科研生涯中绕不开的重要环节。谁也没有想到，这位援藏长达16年、在青藏高原上每天睡不到5个小时的植物学家会突然离世。2001年，钟扬第一次踏上青藏高原的土地，成为西藏大学的教授。此后十几年，他每年都有150天以上的时间待在西藏。他为西藏大学争取到了第一个国家自然科学基金项目，帮助西藏大学培育出了第一位植物学博士，带出了西藏自治区第一个生物学教育部创新团队。无论是在西藏大学还是复旦大学，钟扬的课都是备受学生追捧的热门课程。西藏大学理学院副教授拉琼于2011年考上了复旦大学，成为钟扬的博士研究生。拉琼告诉南都记者，恩师钟扬工作一直非常拼命，“完全不要命的，在青藏高原上，整天陪着学生搞研究”。钟情西藏一年在西藏要待150天以上“青藏高原有2000多种特有植物，那是每个植物学家都应该去的地方”，2001年，恰逢复旦大学对口支援西藏，时任复旦大学生科院教师的钟扬第一次踏上青藏高原。2010年，钟扬成为第六批援藏干部，3年援藏结束后，又成为第七批援藏干部，先后担任西藏大学理学院副院长、西藏大学校长助理等。十多年间，钟扬先后15次自费进藏，从藏北高原到藏南谷地，从阿里无人区到雅鲁藏布江，在林芝、日喀则，在那曲、阿里，都留下了他和学生采集野生植物标本和DNA样品的影子。高原生活的种种困难，只有钟扬自己知道。刚到西藏时，钟扬花了整整5年来克服高原反应，后来体检时，他发现高原环境还是对自己的心肺功能造成了损伤。尽管如此，钟扬每年仍要去西藏大学工作150天以上。有时，他一天要在海拔相差4000米的两地工作。援藏16年的钟扬，每年在西藏的时间超过150天。为什么要去西藏？在钟扬看来，与其说是支援，不如说是学习。特有的生态环境孕育了青藏高原特有的生物资源，从海拔2000多米到海拔6000多米，都有植被分布，海拔3800米以上的高山草甸、灌丛、高山流石滩气候恶劣，但植物随处分布，极具研究价值。钟扬曾说，“对研究生物学的人来说，西藏就是我们最重要的财富。”“西藏的植物资源从来没有进行过彻底盘点，即使在全世界最大的种子资源库中，也没有西藏地区的植物种子”，钟扬曾说，植物最易受到全球气候变化的影响，调查西藏的生物资源得加快速度。如何保护和研究西藏地区的植物资源？“培养出一支西藏地区的地方队伍显得很重要”。去西藏后，钟扬觉得，单靠一个人干不行，西藏的同行研究生物多样性有天然优势，他认为自己有责任和他们一起把青藏高原的生物学科建设好。在户外考察做研究的钟扬。钟扬和同事在野外。收集植物种子是研究西藏生物多样性保护的重要一环，钟扬给自己的目标是，每个标本收集5000颗种子，而按照学术规范，两个样本之间的空间距离不得小于50公里。有时，钟扬一天就要走800公里，每走50公里，看见一个种子，赶紧收集那几个，装上麻袋，然后开车去另一个点。有一次，钟扬发现了一种和平原上的毛桃完全不同的西藏毛桃，他想办法采摘了两麻袋毛桃。为了把这些毛桃核完好无缺地取出来，他发动全课题组的老师到他的办公室去啃毛桃，5000颗毛桃整整啃了3天，才把核都啃出洗净。钟扬曾把自己比作裸子植物，像松柏。他认为在艰苦环境下生长起来的植物才有韧性，生长得慢却刚直虬劲。援藏期间，钟扬的实验室培养出了第一个藏族植物学博士，西藏大学也拿到了第一个生物学自然科学基金。钟扬曾说，他的梦想是把西藏的生物多样性研究推向世界。因为研究领域类似，都做青藏高原植物研究，都在西藏工作，且年龄也差不多，中科院昆明植物园党委书记、副所长杨永平自上世纪90年代初期就与钟扬相识。杨永平告诉南都记者，他和钟扬早年曾合作研究青藏高原植物，2007年至2012年间，他们在青藏高原采集植物种子，他主要在藏北，钟扬主要在藏东南。在杨永平眼中，钟扬是个身体很好、知识面很宽、非常善于表达的人，“他钟情于西藏”。他说，除了采集种子，钟扬还做青藏高原的植物适应、演化研究。杨永平是青藏高原第二次综合科考生物生态组的牵头人，他告诉南都记者，如果钟扬没有去世，也会参与到青藏高原二次综合科考中来。昨日下午，杨永平得知钟扬突然离世，非常遗憾和惋惜。多才多艺走到哪里都像一团火中科院武汉植物园研究员江明喜1987年进入中科院武汉植物所，与钟扬成为同事。江明喜说，他印象非常深刻的是，1991年秋，他和钟扬一起到武汉附近的斧头湖做水生植物调查。白天，他们穿着雨鞋、踩着泥巴做调研，晚上住在湖边小学校园里。尽管条件非常艰苦，钟扬还是很乐观，大家都被他带动起来。“他走到哪里都像一团火。他科研能力很强，对科研、对生活都很有热情，他永远是个乐观的人”，江明喜说。播种未来的人——热衷做种子收集的钟扬。江明喜眼里的钟扬还多才多艺。单位组织活动时，他还和钟扬表演过相声。早年，武汉植物所流行打桥牌，钟扬也特别喜欢，且水平很高，“他是一个非常高雅的人”。江明喜说，在钟扬担任中科院武汉植物所副所长期间，表现出了极高的领导才能，“他头脑敏捷，讲话很到位，考虑问题很准，看问题很有深度”。更让江明喜佩服的是，钟扬作为援藏干部去西藏大学教学，在西藏做了很多工作，并为西藏培养了一批少数民族人才。对于钟扬在西藏做的种子采集，江明喜称，这对将来中国生物多样性保护、社会经济发展很有意义。“全球气候变化后，很多物种会不适应原来环境，一些植物就会往高海拔地区迁徙。现在西藏很多植物适应了高海拔、高纬度环境，将来全球气候变化之后，现在收集、保存的种子就是将来我们的种源，对于生物多样性保护具有很重要的意义。”性格老师招生不考察英语只看兴趣钟扬时常教育学生“最好的植物学研究，一定不是坐在邯郸路的办公室里做出来的”。他乐于给本科生开设通识教育课程，主讲的《生物信息学》是中国科学院研究生名牌课程、复旦大学生科院最受欢迎的课程之一。曾有同学在BBS上发帖说，“钟扬老师讲的科普小故事就像好莱坞大片一样精彩”。在学生的眼中，钟扬永远精力充沛。复旦大学生科院一位毕业生告诉南都记者，毕业多年，他还清晰地记得每周日晚，钟老师实验室里飘出香气扑鼻的饭菜香，“他总是工作到半夜两三点，一起做夜宵吃是他们实验室的传统。”今年的一次公开演讲中，钟扬表示，从复旦大学到西藏大学后，由于精力有限，在复旦的研究生招生量逐年减少。目前，钟扬已培养出了七个少数民族博士，五个藏族博士中有四个都留在了西藏大学——扎西次仁是钟扬在复旦大学指导的藏族植物学博士生，还是西藏大学理学院第一个获得植物学博士学位的青年教师。西藏大学理学院副教授拉琼也考上了复旦大学的博士研究生。钟扬招生学生只看他是否喜欢做植物研究。在考察学生时，钟扬有个特别之处：对藏族学生不考察英语，也不看知识面，只看兴趣——喜欢做植物研究就会招。西藏大学生物系的一名在读生告诉南都记者，钟杨教授在西藏大学学生中的口碑很好，“他作为长江学者能支援我们学校很不容易。我在学院的宣传墙上看到过他的照片，照片中他戴着一顶草帽，顶着大太阳在野外搞研究。听学长说过他是个谦虚、随和的人。”今年，西藏大学生物系教授索南措刚考上了钟杨的博士生。她告诉南都记者，钟杨在选博士生的过程中，最看重的是学生对科研的热情和兴趣，“我和他认识十年了，他是个特别亲切的人，我遇到什么困难都敢跟他说。”科研工作繁忙，但钟扬每年都会去给中学生们上生物课，还坚持写科普文章。他曾说：“现在许多植物都濒临灭绝了，人们还叫不出它的名字，真的很遗憾。”在今年的一次公开演讲中，钟扬讲述了自己通过收集一颗颗普普通通的种子来造福苍生的故事。收集那么多种子，对普通人来讲意义何在？钟扬在演讲中给出了他的回答：“没有人会在乎是谁采集的种子，但如果一百多年后，这个植物灭亡了，只要找到一个种子或少数的种子，就很有可能把它栽培成功。”“在我们植物学界，那就是真正叫希望的种子”，钟扬说。出品：南都采编指挥中心统筹：南都人物新闻工作室主持：胡群芳采写：南都记者吴铭 见习记者毛淑杰 秦楚乔 张雅婷 实习生詹晨枫（网络资料图）

第五篇：在坚持理想中永葆朝气 中科大

在坚持理想中永葆朝气

中国科大校长侯建国

亲爱的各位同学，老师们、家长们、朋友们： 大家上午好！

面对一张张洋溢着青春气息的面孔，面对一双双闪耀着希望之光的眼睛，我此刻的心情，如同四年前初次见到同学们的时候一样激动。在这样一个特殊的场合与难忘的时刻，首先，我提议大家用最热烈的掌声向养育你们的父母、培养你们的老师表示衷心的感谢！

同学们，当你们带着专属于个人的毕业戒指离开母校，带着在科大收获的知识、友谊与爱情，踏上新的人生征途时，我也希望你们带着传承自科大的精神、文化和品格，与母校一同前行，共同追求属于中国科大人的光荣与梦想！相信许多年以后，同学们回首青春，将会想起难忘的科大岁月：自习室里的苦读、研讨课上的激辩、实验室里的探索、图书馆里的沉思，有迷茫中的彷徨、挫折后的失落，更有挑战后的无悔、成功后的喜悦„„，你们在不断超越自我的过程中破茧成蝶，完成了人生中最重要的一次成长与蜕变。四年来，同学们不仅传承了科大严谨务实、勤奋治学的校风和学风，更展示了科大学子的蓬勃朝气与独特风采。你们在多姿多彩的社团活动中，培养兴趣爱好，结交志同道合的朋友；在各种场合的志愿者活动中，奉献爱心，服务社会；在Robocup、iGEM、挑战杯、辩论赛、龙舟赛等科技和文体竞赛中，奋勇拼搏，挥洒青春与激情；在海内外游学和交流活动中，取长补短，开阔视野。经过四年的学习和锻炼，同学们以优异的成绩和良好的素养，赢得了社会各界的广泛认可。在这里，作为校长和老师，我要对2010级点一个“赞”！同时，我也代表全校师生员工向大家表示最热烈的祝贺和最衷心的祝福！

毕业之际，作为学长和朋友，我想送给同学们两个词，作为临别赠言。一是责任。今年又是甲午年，120年前，清朝政府经过30年的洋务运动，打造了号称当时亚洲第一的北洋水师，但是在中日甲午战争中却全军覆没，使中国面临割地赔款的惨境。这是一段令中华民族刻骨铭心的记忆，自然也成为今年国内思想界反思的焦点。大家在分析政治的、经济的、军事的、文化的导致失败的诸多原因时，都不约而同提到了一点：因为这场战争，日本是举国发动、以国运相搏，而清廷上下则是一盘散沙，大多数中国人对战事漠不关心。更重要的是，国难当头，从统治阶级到社会精英，仍在各谋其利，缺乏为国为民的责任心，如此怎能不败？天下兴亡、匹夫有责，这是历史告诉我们的沉痛教训。1894年的甲午之殇，让中华民族陷入苦难深渊，但同时也唤醒了沉睡的中国，唤醒了中国人的责任意识。此后一百多年，无数中华儿女为了民族振兴、国家富强前赴后继。五十多年来，几代科大人也始终将科教报国作为自己的责任与使命。四年前，当同学们迈入科大校门时，中国已经成为世界第二大经济体，但由于人口、资源等因素的限制，我们的人均水平还远低于发达国家，中华民族的伟大复兴依然任重而道远。未来30年，在同学们为实现人生理想、实现个人价值而奋斗的过程中，也正是中国实现“两个一百年”中国梦的关键时期，作为一名科大人，理应为国家、为民族承担更多的责任。希望同学们今后无论身处何方、从事什么职业，都要把科教报国的责任扛在肩上，把追求卓越的信念装在心中，为建设一个更加富强、更加美好的中国努力贡献自己的一份力量。二是创新。

回首过去的2013年，在国家自然科学奖、中国经济人物、中国科技创新人物、何梁何利奖、陈嘉庚科学奖、中国青年科技奖、国家杰出青年基金、欧洲的“菲涅尔奖”、美国的斯隆研究奖等等国内外的创新榜上，中国科大人都表现突出，他们在中国科大的满天繁星中，又增添了许多因创新而卓越的耀眼新星。令人欣慰的是，在他们当中，年轻的“70后”、“80后”科大人已成为创新的生力军,中年的“50后”、“60后”科大人依然保持着创新的活力与激情。令人感佩的是，榜单中有两位年过七旬的科大人，一位是当选2013中国科技创新人物的郭光灿院士，一位是获得2013唯一一项国家自然科学一等奖的赵忠贤院士。一代又一代科大人薪火相传，使创新成为融入科大人血液的基因。赵忠贤院士曾经说过，“对未知世界的探索是人类的一种本性，它使人向往、激动和年轻”，正是本着这样一种精神，他不断创新、不断超越。在上世纪80年代开展的国际超导研究“竞赛”中，赵忠贤院士为中国科学界赢得了世界声誉，并获得了国家自然科学一等奖。时隔20多年，他带领团队在铁基超导领域继续不断创新，并再次获得空缺了3年的国家自然科学一等奖。正如乌尔曼的散文名篇《年轻》中所说的，“年轻，并非人生旅程的一段时光，也并非粉颊红唇和体魄的矫健。它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的创造潜力，是情感活动中的一股勃勃的朝气，是人生春色深处的一缕东风。„„没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老，只是随着理想的毁灭，人类才出现了老人。”我希望，“90后”的同学们能继续传承科大的创新精神，在坚持理想中永葆朝气、永远年轻！

同学们，全球关注的巴西世界杯足球赛正在火热进行中，今天的毕业典礼之后，大家也将奔赴属于你们自己的赛场，开始精彩的人生之旅。在你们全力以赴、尽情享受人生中的每一场比赛的同时，请记住，母校会永远在看台的第一排为你们加油、喝彩，母校与你们同在！

最后，衷心地祝愿同学们一帆风顺、鹏程万里！谢谢大家！