全国中语会第十届年会闭幕

第一篇：全国中语会第十届年会闭幕

研讨学术 交流经验 开启未来 全国中语会第八届年会闭幕

2013年10月17日至19日，中国教育学会中学语文教学专业委员会第八届年会暨学术研讨会在北京大兴宾馆隆重召开。来自全国各地的语文教育专家、学者、中学语文教研员和一线中学语文教师共500多位代表云集大兴，探讨语文教育发展之路，并选举产生了中语专委会新一届领导机构。

本届年会的主题是：回顾、反思与总结。研讨的主要议题有：回顾新课程实施以来我国中学语文教育教学研究发展历程，实事求是地总结梳理语文教育规律和语文教学经验，分析当前中学语文教学存在的问题并商讨对策。

大会开幕式由中语专委会第八届副理事长伊道恩先生主持。中国教育学会李希贵副会长发表了热情洋溢的讲话，他指出，中学语文教学研究要考虑语文课程在整个基础教育课程体系中的地位，不仅要重视语感的培养，更要重视语理的培养。苏立康理事长在致辞中，回顾了中语专委会成立的历史，以及每一届理事会对语文教育研究所做的贡献，重申中语专委会作为一个全国性、学术性民间组织，要有高度的社会责任感，一是以服务一线教师为己任，二是对国家的教育方针和政策，要采取支持—质疑—完善的态度。著名语文教育家、诗人、87岁高龄的中语专委会顾问刘国正先生发表讲话，呼吁在中小学加强诗教。中语专委会顾问欧阳代娜、张定远，以及澳门中国语文学会会长胡培周等先生也先后发言。随后，顾之川秘书长代表第八届理事会作了工作报告。

本届年会上，著名作家、北京语言大学教授梁晓声先生作了题为“我的人生感悟”的报告。第八届中语专委会学术委员会副主任、特级教师陈日亮先生作了题为“守正融新，踏实前行”的报告。

大会还邀请了近年来在语文教育界较活跃的王荣生、黄厚江、李卫东、赵福楼、张玉新、魏本亚、吴泓、黄明勇等八位中青年专家、学者、教师，分别做了专题报告。

大会还安排了分论坛交流。分论坛共分“阅读教学分论坛”“写作教学分论坛”“综合分论坛”三个小组，来自一线的许多语文教师、教研员分别就各领域的诸多问题发表了自己的看法。由各分论坛推选的六位教师在大会作了专题发言，这些专家、教师的发言给与会老师带来了诸多的思考与启发。

在中国教育学会副秘书长王燕女士的见证下，以无记名投票的方式选举产生了第九届中语专委会领导机构。人民教育出版社编审顾之川任理事长，北京师范大学教授郑国民任常务副理事长，（以下以姓氏笔画为序排列）马智君、王本华、王景华、王鹏伟、吴益、吴惟粤、何立新、陈鹏、张鹏举、杨桦、赵福楼、蔡智敏任副理事长。王本华兼任秘书长，聘任王希文、李卫东、吴欣歆为副秘书长。伊道恩任学术委员会主任，陈军、史绍典、余映潮、包天仁、黄厚江、程翔、张玉新、周洪波、王荣生、任翔、张蕾任学术委员会副主任。张蕾兼任学术委员会秘书长，朱于国任学术委员会副秘书长。聘任刘国正、于漪、章熊、钱梦龙、陶本

一、欧阳代娜、潘仲茗、张定远、苏立康、洪宗礼、吴心田、陈日亮、魏书生为顾问。

闭幕式由第八届副理事长、著名特级教师魏书生主持。第八届副理事长、本届当选副理事长、语文报社社长兼总编辑蔡智敏先生对大会进行了总结。

第二篇：“全国中语会农村语文教育研究中心”工作方案（范文）

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注：

你说，风起的时候我们还要一起走过。如果我的白裙子会说话，你猜错它会说些什么。

爱情如 果这般纯白。亲爱的，你猜我该是多么欣喜。

附件一

“全国中语会农村语文教育研究中心”工作方案

（供讨论）

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，为了推进义务教育均衡发展，促进农村基础教育课程改革，提高农村中学语文教学质量，中国教育学会中学语文教学专业委员会适应农村教育改革形势发展的实际需要，决定成立“全国中语会农村语文教育研究中心”。

“全国中语会农村语文教育研究中心”（以下简称“农语中心”）是在中国教育学会中学语文教学专业委员会的领导下，在原“农村语文教育研究专题组”的基础上，依托人民教育出版社中学语文室成立的全国性的学术团体组织。

农语中心高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，团结全国广大农村中学语文教师和教育工作者，立足社会主义初级阶段基本国情和乡情，探索符合农村特点的语文教学规律，鼓励教师在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和风格，振兴农村中学语文教育；利用中语会拥有的资源和条件，引领农村中学语文教师主动发展，为他们创造提高业务水平和教学能力的环境，培养农村中学语文教育教学骨干，为农村青少年健康成长造就优秀的语文教师队伍。本中心要充分调动全社会关心支持农村中学语文教育的积极性，动员社会各--------------分割线-------------------

方面的力量，援助农村中学语文教育，为实现教育公平和社会主义新农村建设尽我们应尽的义务。

农语中心将推行“全国农村语文教育义务援助计划”，所有成员均由志愿者组成，决不以盈利为目的组织各种活动。我们的援助宗旨是：扶持农村语文教师，激发教师教学热情，促进教师专业成长，振兴农村语文教育。

农语中心的工作思路如下：

一、全国农村语文教育义务援助计划

援助计划拟包括以下内容：

（一）招募农村语文教育志愿者，组建支援农村语文教育志愿者讲师团 由各省区推荐具有一定影响力的德才兼备的教师，义务参加培训农村教师的工作，这样既可以发挥名师的示范和引领作用，又便于就近调动，节省经费。

志愿者讲师团主要工作：

1．送教下乡，为农村中学语文教师上引领课，开展教学交流活动；

2．为农村教师举办教育科研专题讲座，培养他们的科研能力，激活他们的创造力；

3．向农村教师介绍、推荐适合农村教学的经验或科研成果，改进教学方法，提高课堂教学效率；

4．定期或不定期到学校指导教学和教学研究；

5．以拜师或结对子等形式，指导和帮助农村青年教师，促进他们的专业化发展。

（二）开展各种形式的农村教师培训工作

1．与各省区合作，培训农村中学教研组长，建设农村中学先进教研组；

2．定期或不定期就农村中学语文教学难点问题开展专题研讨活动，举办农村中学语文教师教研教改成果交流活动；

3．定期推荐阅读书目，特别是专业学术著作，鼓励农村教师开展读书竞赛，将所读知识用于语文教学实践。

4．为农村教师提供成长平台。在全国性或区域性会议上，请农村教师做成长报告、上优质示范课；

5．利用中语会的会刊、会报，各种会议等，总结、推广、宣传农村中学语文教师的成长事迹和教学成果。

（三）组织农村教师开展课题研究

1．农语中心拟申报教育部社科基金或中国教育学会的“农村中学语文教育研究”课题。如申报成功，该课题下将设立若干子课题，农村教师可予以申报。

2．组织教师结合本地学校实际和个人特长开展“主题教研”研究，以解决实际教学中存在的问题或专业成长中遇到的障碍。

（四）设立农村语文教育实验基地

1．农语中心将在适当时机，以学校或县级语文教研部门为单位，设立农村语文教育实验基地。

2．农语中心将招募部分城市重点学校作为农村教师培训基地，在适当时机选送部分农村学校教师到相关培训基地进行学习、培训。

（五）筹措活动基金

为了使农村语文教育研究能够有效、可持续地不断推进，农语中心将寻找时机筹措支援农村中学语文教育活动基金，并建立基金管理组织，严格经费使用和费用管理。

（六）支援设立“阅读书屋”

1．由中语会所属的会刊、会报向全国语文报刊发出倡议，为偏远贫困地区的学校、教师、学生赠送书刊，帮助学校或班级建设语文阅读书库、语文书架。

2．联系出版社或一些大型企业，义务为偏远贫困地区的学校、教师、学生赠送优质图书。

二、农语中心奖励计划

拟设立以下奖项：

1．农村语文教师成长进步奖；

2．农村语文教师优秀教学成果奖；

3．先进语文教研组奖；

4．优秀教研员（县级）奖；

5．优秀志愿者奖；

6．优秀组织奖（学校或县、市级教研部门）；

7．特殊贡献奖。（用于捐赠资金、书刊的集体或个人，或为农村语文教育做出特殊贡献的人）

三、活动方式

全国性活动三年一次（与人民教育出版社中学语文室的“人教杯”会议活动结合），区域性活动每年举办一次。

四、组织机构

顾问：（待定）

主任：李元昌

副主任：（2－4名，待定）分别负责组织活动、招募志愿者及组织捐助、负责农村教师科研工作等）

秘书长：朱于国（副秘书长待定）

全国中语会农村语文教育研究中心2011年4月

第三篇：第十届经济学年会范文

第十届中国经济学年会 日程安排（初稿）

（2010年11月19-21日，郑州）

11月19日（星期五）

8：0020：30 经济学院（系）院长（主任）联席晚宴

地 点：河南省黄河迎宾馆7号楼丽晶轩餐厅

主持人：海 闻（中国经济学年会理事长、北京大学副校长）

（注：凭请柬出席）

11月20日（星期六）

7:40 黄河迎宾馆9号楼、10号楼门口集合上车前往开幕式地点

8：30 – 9：00 嘉宾签到

9：00 – 12：10 开幕式 地 点：河南省人民会堂

9：00 – 9：30 开幕词

主持人：郭爱民（河南财经政法大学副校长）

致辞人：

郭庚荗（河南省人民政府省长）

海 闻（北京大学副校长、中国经济学年会理事长）

李小建（河南财经政法大学校长）

9：30 – 10：00 团体拍照

10：00 – 10：30 主旨报告 主持人：海 闻（北京大学副校长）

报告人：吴敬琏（政协全国委员会常务委员兼经济委员会副主任、国务院发展研究中心资深研究员）

10:30 –12:10 主题论坛暨十周年祝辞

主持人：金祥荣（浙江大学经济学院常务副院长）

10:30 – 11:50 主题论坛：未来十年的中国经济（Chinese Economy in the Second Decade of 21st Century）

报告人：（每位20分钟发言时间）

汪同三（中国社会科学院数量经济与技术经济研究所所长）

盛 洪（天则经济研究所所长、山东大学经济研究院教授）李晓西（北京师范大学校学术委员会副主任、经济与资源管理研

究院名誉院长）

黄益平（北京大学国家发展研究院教授）

11:50 – 12:10 年会十周年祝辞

致辞人：巫和懋（中国经济学年会秘书长、北京大学国家发展研

究院常务副院长）

12：20 – 13：40 午餐

地 点：河南饭店豫蜀园餐厅，河南龙祥宾馆1楼、3楼餐厅

（注：请遵循现场志愿者的指导进入酒店用餐。）

14：30 – 16：30 分会场

（一）地 点：河南财经政法大学东校区2号教学楼

17：30 – 19：00 晚餐 地 点：河南四季同达生态园

19：30 – 21：30 学术报告会

（一）题 目：中国经济的短期波动与长期增长 主持人：司林胜（河南财经政法大学副校长）

演讲人：海 闻（北京大学副校长、北京大学汇丰商学院院长）

地 点： 黄河迎宾馆会议中心报告厅

19：30 – 21：30 学术报告会

（二）题 目：中国经济增长的动力机制与发展方式转变 主持人：周雄飞（河南财经政法大学经济学院院长）演讲人：沈坤荣（南京大学经济学院副院长）

地 点：黄河迎宾馆迎宾会堂大礼堂

11月21日（星期日）

7:25 黄河迎宾馆9号楼、10号楼门口集合上车前往分会场

8：00 – 10：00 分会场

（二）地点：河南财经政法大学东校区2号教学楼

10：00 – 10:15 茶歇

10:15 – 12:15 分会场

（三）地 点：河南财经政法大学东校区2号教学楼

13:00 – 14：20 午餐

地 点：黄河迎宾馆9号楼天香苑、10号楼富丽宫

14：30 – 15：40 闭幕式 地 点：黄河迎宾馆会议中心报告厅

主持人：胡金焱（山东大学经济学院常务副院长）

14：30 – 15：30 学术论坛：经济学在中国的发展与应用

发言人：（每位20分钟讲演时间）

洪永淼（康奈尔大学经济学与国际研究讲座教授、厦门大学王亚

南经济研究院院长）

韦 森（复旦大学经济学院副院长）平新乔（北京大学经济学院教授）

15：30 – 15：40 闭幕词

致辞人：

巫和懋（中国经济学年会秘书长、北京大学国家发展研究院常务

副院长）

17：00 – 19：00 晚餐

地 点：黄河迎宾馆9号楼天香苑、10号楼富丽宫

会议期间其他活动安排

11月19日（星期五）

16:30-17:30 年会主办方新闻发布会 地 点：黄河迎宾馆10号楼4楼会议室

11月20日（星期六）

12：20 – 13：40 女经济学者午餐会

地 点：河南饭店豫蜀园餐厅内

（凭邀请函出席）

14:30 – 16:30 理事单位会议 地 点：黄河迎宾馆会议中心南贵宾室 主持人：巫和懋（中国经济学年会秘书长）

19:30 – 21:30 《经济学季刊》、《China Economic Journal(CEJ)》主编见面会暨“CHARLS”推介交流会 地 点：黄河迎宾馆会议中心梅花厅

14：30 – 21：30 经济管理类图书展 地点：河南财经政法大学东校区2号教学楼

11月21日（星期日）

8：00 – 12：15 经济管理类图书展 地点：河南财经政法大学东校区2号教学楼

第四篇：第十届艺术节开头语

第十届艺术节开头语

老师：各位领导，各位来宾

各位老师，亲爱的少年朋友们；大家上午好！

今天的风儿格外清新，吹拂着我们灿烂的笑脸；

今天的校园彩旗飘扬，飞扬着我们心头的喜悦；

因为今天是庆祝少年儿童光辉节日的日子，也是我们杨城一小第十届艺术节； 让我代表全体教师向少年朋友们问一声：节日快乐！

向到会的各位领导，各位家长道一声：您们好

向辛勤耕耘的全体老师说一声：辛苦了

在这欢乐、祥和喜庆的日子里

在这振奋，辉煌祝福的时刻

应我们的邀请

在百忙之中，光临我们的演出现场，在此让我代表杨城一小全体师生对各位领导。各位来宾的光临指导，表示热烈的欢迎和衷心的感谢，对各位家长、各位朋友的光临表示诚挚的谢意。

下面我宣布杨成一小第九届艺术节文艺汇演大会现在开始

第一项：升国旗（全体起立，全体少先队员向国旗敬队礼…请坐）

第二项：由中心校少先队员为大会献词

第三项：由德育校长高洪军同志为大会致开幕词

第四项：文艺演出正式开始

掌声有请我们的二位小主持人，他们是五年二班的秦冰倩、曲超

第五项：由少先队辅导员公布获奖节目

第六项：由校领导为获奖集体颁发奖状

第七项：由苏校长为大会致闭幕词

第八项：闭会

结束语：

老师：各位领导、各位来宾、各位老师、少年朋友们

今天的艺术节演出虽然已经接近尾声了，但我们相信艺术的种子已深深扎根在我们的心里，这次艺术盛会歌声飘扬、友谊情深，师生们带着创新的思考，迈着体验的步伐，在校园的大舞台上尽展风采。

男：轻快的舞姿，踏出了祖国花朵对党的热爱

女：欢乐的歌声，唱出了祖国花朵对党的热爱。

师：让我们努力工作来回报党和家乡人民的厚爱

生合：让我们勤奋学习，来感谢园丁的栽培

男：让我们手挽着手，共创平安和谐的校园

女：让我们肩并着肩，奔向幸福快乐的明天

师：让我们升起理想的风帆，拥抱明天的希望

合：团结文明，开拓进取，创造杨城一小教育事业新的辉煌

师：现在我宣布，红领巾心向党第十届艺术节文艺汇演闭会，同志们、同学们、朋友们，让我们相约在2012的六、一。让我们相庆在2012年的此刻艺术节演出之中

合：谢谢，祝大家一路顺风。

第五篇：小语会十五次年会感受

年会归来话习作

冠县兰沃乡小学教研室

山东省教育学会小学语文教学研究专业委员会第十五次年会，于11月26日上午，在淄博鲁中宾馆人民会堂隆重召开，会期一天半。在本次年会上，滨州市滨城区教研室展示了“三、三、九”式快乐作文教学模式，淄博市桓台县教研室展示了“开放型体验式”生活作文教学模式，济南市长清区教研室展示了“四段六环式”自主作文教学模式，烟台市莱州市教研室展示了习作评改经验，淄博市张店区教研室展示了读写结合小练笔，特邀专家李白坚教授为我们上了一节精彩的阅读课和习作课，特别是他那种边让学生在活动中作文，边向老师阐述作文教学方法的报告形式，让我们感到耳目一新。最后，山东省小语会理事长李家栋对本次年会提出了“阅读积累要丰富深厚，深化生活体验的写作表达能力”的读写要求，语文教师要有意识地引导学生写作向兴趣-乐趣-志趣的方向发展。

本次年会，活动形势丰富多样、课例典型生动、论坛贴近教学实际、专家报告具有指导性，使参会者受益匪浅。回首看看自己的教学之路，少了一份忧愁和烦恼，多了一些激情和力量，感悟颇深。

一、习作课不再让学生讨厌。

习作课历来都是让学生头痛的事，习作课上学生愁眉苦脸，面面相觑，有的学生双手托腮，紧皱眉头；有的学生东翻翻西抄抄；有的学生干脆拿出范文经典，对好入座，原文照搬。凑合的文章虽然有时也引经据典，文采飞扬，但总有东施效颦，挂狗头卖羊肉之嫌。

怎样让学生烦恼的事变成快乐的事，怎样让学生讨厌的事变成喜欢的事，怎样让学生不愿做的事变成积极参与的事。本次年会上的习1 作课、教师的论坛以及专家讲座给我们很好的诠释。

首先，让习作贴近学生的生活，符合他们的身心发展。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”,“生活是写作的唯一源泉”，不只李白坚教授说过这句话。学生的习作源于生活，源于学生现实生活、学校生活、课堂生活、阅读生活等。只有仔细观察、亲身体验，他们才有话可写，才能有感而发。俗话说的好要想知道李子的滋味，就要亲口尝一尝。让学生写一些脱离实际的，远离孩子生活的东西，要求高了些、难了些。鲁迅如果没有枯燥乏味的私塾经历，很难写出《从百草园到三味书屋》；朱自清如果没有身处江南，很难写出春光秀丽、充满活力的江南之《春》；高尔基如果没有苦难、辛酸的童年生活，也很难写出《童年》、《在人间》和《我的大学》。只有让学生学会观察生活、摄取生活、感悟生活，从生活中获得写作素材，他们才有话可说，有话可写。滨州市滨城区教研室展示的“三、三、九”式作文教学法就是从小学生心理需要出发，依据学生年龄特征和身心发展规律，纵向分为低、中、高三个阶段，每个阶段再根据学生生活的内涵与外延，横向分为三条活动主线，通过九种训练形式，激发习作兴趣，让学生喜欢作文，交给习作方法，让学生学会作文，激活习作动机，使学生从产生兴趣，到感受乐趣，最终成为志趣，实现“快乐作文，作文快乐”这一总目标。

其次，让习作变成快乐的事。“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”如果我们的习作课像网络游戏一样，学生一定非常喜欢，非常欢迎，从此，他们不再把习作看成讨厌的事、头痛的事、烦恼的事。习作能变成游戏吗？能。李白坚教授的快乐作文就证明这一点。“快乐作文”以游戏为教学手段，让学生比较轻松地赢得“攫取生活材料”和“产生写作激情”，为学生打开了写作殿堂的大门。用这种方法习作，孩子们就可以摆脱对作文的畏惧，不会厌倦习作，不会讨厌习作，2 从此喜欢习作。

“煽情”是快乐习作的显著特点，煽动学生的情感，调动他们的激情，激发他们习作的热情。诱导学生产生激情，保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”变成“我要写”。李教授说：如果说生活是写作的源泉，那么，激情，就是驱使孩子们进行写作的酵母，是写作的动力。在习作《做早操》中，李教授让学生在教室里做起了体操。课堂上的学生是快乐的，自由的，他们的情感被调动起来，思维也完全被打开，孩子们畅所欲言，充分调动了孩子们的写作积极性，达到了“闲看鱼儿游镜里,不知人在镜中游”的境界。在王益群老师指执教的生日PARTY一节中，学生的激情得到分充分体现。孩子们唱歌、跳舞、魔术表演、手工制作，各显其能，他们的体验也是多种多样的，激动、兴奋、快乐、惊奇、紧张„„有了这些不同的体验，他们写作时还怕无话可说吗？

二、习作评改课不再让教师烦恼

学生怕作文，教师愁批改。语文教师把大部分精力都用在了对作文的批改上，批改定律也基本形成即中心思想突出或者是不突出，语句通顺或者是不通顺等。大量的、繁重的批改作文，让教师感到机械、枯燥、乏味，这样不是没效，但是收效甚微。一句话，作文批改，注重了作文的结果，忽略了作文的过程；注重了定量评价，忽略了定性评价；注重了教师的批改，忽略了学生的情感，也就是说注重了它的手段性，忽略了它的目的性。李白坚教授的批改作文法为我们画出一道亮丽的风景线。他通过学生自我批改、相互批改，教师巡视批改、书面批改相结合的方法，大大减轻了教师批改作文的负担。济南市长清实验小学采取了活页式的习作纸，抛弃了传统的作文本也值得我们借鉴。叶圣陶说：“教育就是培养良好的习惯，教是为了不教。”让评改成为孩子一种生活方式和行为习惯。通过自改，让学生首先成为自己的第一位读者，使自己拥有读者感；通过互改，让同学成为自己的第二读者，使自己拥有作者感。让习作在反复多元的层次中评改，让学生学习的方式生活化，让学生习作内涵的独特性与评改的过程和谐化。

本次年会带给我们的信息量是非常大的，由于自己才疏学浅，远远不能表达出来，但是，本次年会开阔了我的视野，丰富了我的经验，为我的习作教学指明了方向，为今后的教育教学工作带来了激情，增加了信念，必使我今后的教学生涯更绚丽多彩。