第一篇：第二届成语英雄大赛决赛主持稿
第二届“成语英雄”大赛决赛主持稿
赛前提醒：
男：我们的比赛即将开始，请大家耐心等待，并将手机调至静音状态。女: 参赛选手各就各位，我们的比赛即将开始。
一、开场白
男：长风破浪，扬帆游学海，女：拾微俯胜，矢志越书山。
男：在成语的世界里徜徉，领悟言语的奥秘，女：在成语的国度里探寻，慕求智慧的启迪。男：让我们以思维作笔，写就人生精彩，女：让我们用语言为墨，描绘锦绣未来!男：尊敬的各位老师、嘉宾。女：亲爱的同学们。合：大家晚上好！合：亲爱的选手们大家好！
男：欢迎大家来到淮北师范大学信息学院第二届“成语英雄”的比赛现场
男:我是主持人XX 女：我是主持人XX 男：成语很平凡，若说华夏文化是一幅巨大的拼图，成语就只是其中零光片羽的一块，女：成语也很珍贵，若说中华语言是一条悠远的长河，成语就是其中灿若星辰的珍珠!男：现在，欢迎大家来到由共青团淮北师范大学信息学院委员会主办、淮北师范大学信息学院学生社团联合会、语言文字协会承办的第二届成语英雄大赛决赛的比赛现场。
女：首先请允许我为大家介绍出席本次比赛的嘉宾，他们分别是 女：让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来！合：我宣布第二届“成语英雄”大赛决赛现在开始。
男：本场比赛共有三个环节，下面，请允许我为大家介绍本次比赛第一环节的详细规则：
第一环节：组合伴侣 每组给三个主题，参赛选手根据所给主题写出一组两个成语，所写成语需要满足第一个成语的尾字加上第二个成语的首字符合所给主题，选手可在限定时间内尽可能多的写出搭配成组的成语，一个组合为五分，对一个不得分，重复不得分，一个主题限定一分钟。
女：看到下面的选手摩拳擦掌，跃跃欲试的样子，真是赏心悦目啊！好，现在进入第一环节的比拼，掌声有请第一组选手上场！第二组选手请做好准备。
男：感谢第一组选手的精彩表现，大家掌声别停哦，欢迎第二组选手上场，请第三组选手做好准备、、、、、中场活动：男：好的，现在第一环节已经结束，到了我们有趣的中场活动，我们来给大家送福利啦!女：看到那边的礼品了吗？大家准备好了吗？让我看到你们的双手!男：现在PPT会展示一张有关成语意义的图片，由主持人按照在场观众举手的先后顺序选出一位观众来根据此图回答出有关的成语答案，若该观众回答正确，则可获得精美小礼物一份；回答错误，那么很遗憾，我们得另选一位继续游戏。
女：好的，第一轮奖品已经全部送出，没拿到的同学不要灰心，下面还有机会，现在第二环节比赛正式开始。
男 ：第二环节：心有灵犀：该环节由选手从亲友团中请出一位做搭档合作，亲友团成员根据PPT上显示成语，通过做肢体动作或发出拟声词等方式对选手进行提示，选手猜测所显示成语，提示中不能说话，场下观众也不得以语言，手势等对台上选手进行提醒或者干扰，否则此题作废，且不补充因此失去的答题时间，比赛时必须由选手猜，亲友团成员做。每组选手限时3分钟，每答对一个成语加2分，答错不扣分。
女：下面进入第二环节的比拼，掌声有请第一组选手上场！第二组选手请做好准备。
男：感谢第一组选手的精彩表现，接下来掌声有请第二组选手，请第三组选手做好准备、、、、、中场活动：女：好的，现在第二环节已经结束，现在，我们换个游戏，由PPT展示一句话，这句话中的四个字可以组成成语，观众需要说出这句话的成语，由主持人按照在场观众举手的先后顺序选出一位观众来根据此图回答出有关的成语答案，若该观众回答正确，则可获得精美小礼物一份；回答错误，则重新选一位观众，游戏继续。男：这真是轻松又激烈的中场环节啊，好了，下面继续我们的比赛吧。由我来为大家介绍第三环节的详细规则。
第三环节：抢答题：每组选手的桌上都有一个抢答器，在主持人念完题目并提示开始抢答时，选手可按下面前的抢答器，抢答器显示第一个选手回答问题，答对得2分，打错不扣分。在限定时间内，第一位选手答错后，其他两位选手可继续抢答。每题限时30秒，全部答错或无人回答则跳过此题。
男：下面进入第一环节的比拼，掌声有请第一组选手上场！第二组选手请做好准备。
女：感谢第一组选手的精彩表现，接下来掌声有请第二组选手，请第三组选手做好准备、、、、、男：现在比赛结束，现在请评委统计总分，稍后宣布晋级选手名单。这个时候观众们要注意了，还记得进门时所拿到的那张纸吗？上面有你支持的选手以及你的序号，没错，如果你选中的选手获得了此次比赛的冠军，你将有机会抽得我们幸运大奖，就是这个!(先藏起来到时候拿出来)一人高的大熊你就可以弄回寝室了。
女：现在，有请我们的老师/评委为我们做最后的陈词总结。女：谢谢老师/评委的精彩点评
女：激动人心的时刻就要到了，我宣布获得本次比赛一等奖的是X 二等奖的是 三等奖的是 优秀奖的是
男：现在有请我们的评委为我们抽取选择X号选手为冠军的幸运观众、、、女：有请我们的老师/评委为我们做最后的陈词总结。女：谢谢老师/评委的精彩点评 男：中华成语，妙趣无穷。女：中华文化，博大精深。
男：在星光的注视下我们的比赛也要结束了，感谢到场的各位老师，各位嘉宾，各位前来捧场的朋友们!女:谢谢你们，你们的到来让今夜更精彩!男：下面我宣布，第二届成语英雄大赛决赛 合：到此结束！
(最后提醒一下，请有序退场，工作人员留一下)
第二篇：成语英雄大赛决赛题库
成语英雄大赛决赛题库
一：成语
醍醐灌顶：佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
鼠目寸光：形容目光短浅，缺乏远见。
宁缺毋滥：选拔人才或挑选事物，宁可少一些，也不要不顾质量贪多凑数。嗲声嗲气：形容撒娇的声音和样子；语音的绵软柔细。
瑕不掩瑜：瑕：玉上面的斑点，比喻缺点；掩：遮盖；瑜：美玉的光泽，比喻优点。比喻缺点掩盖不了优点，缺点是次要的，优点是主要的。目不转睛：不转眼珠地看，形容注意力高度集中。情投意合：彼此感情融洽，心意相投。
提纲挈领：比喻抓住关键，把问题简明扼要地提示出来。
蜻蜓点水：指蜻蜓飞行时轻触水面一掠而过。形容动作灵活轻巧。也比喻肤浅不深入。
唉声叹气：因为痛苦、憋闷或忧伤而发出一声声叹息。
珠联璧合：原用珠联璧合指一种日月重合，五星相连的天相，后多比喻美好的人或事物凑在一起。
目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来，形容因吃惊害怕或生气而愣住的样子。剪烛西窗：意为思念远方的妻子，渴望相聚，秉烛长叙离别之情，后用来指亲友灯下相聚畅谈
三生有幸：三生都很幸运。形容运气机遇极好。
触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。蓦然回首：一下子回头或突然回头,不经意回头。
难舍难分：形容感情深厚，难以抛舍分离，多用于离别时。一叶知秋：看到一片落叶便知道秋天已经来临。比喻从细微的变化中可以推知事物的发展趋势。
溢于言表：指感情、意愿在言谈中流露出来。念念不忘：时时刻刻铭记着不能忘怀。
洗耳恭听：指专心而恭敬的听人讲话。常用作请人讲话的客气话。
倾国倾城：意为因爱悦佳人之深而使得城与国颠覆。后用来形容女子容貌极美。吐故纳新：道家的养生术。吐出浊气，吸进新鲜空气。后多比喻扬弃旧的，吸收新的。
一片冰心：比喻心地纯洁，也比喻性格淡泊。
舐犊情深：老牛用舌舔小牛，以示爱抚，比喻人疼爱子女的感情非常深厚。三心二意：又想这样，又想那样。形容拿不定主意或心志不专一。厚积薄发：形容积累丰富的学问而不轻易表现出来。四海升平：天下太平。
物竞天择：指自然界生物竞相生存，优胜劣汰的客观规律。
行成于思：意为做事成功是由于多思考，失败是由于不经心。后用来勉励人做事要多思考、多分析。偷天换日：比喻暗中做手脚改变事情的真相，欺骗他人。完璧归赵：借指把原物完好无损地归还原主。
咄咄逼人：原指出语伤人，后形容气势汹汹，盛气凌人。言不由衷：说的话不是心里想要说的，指心口不一。心如铁石：形容意志坚定，忠贞不渝。
虎背熊腰：背宽如虎，腰粗似熊。形容人魁梧健壮。天涯海角：指及遥远偏僻的地方。
从一而终：指女子只能从属一个丈夫，夫死终身不得再嫁。志同道合：指思想志趣相投和。
朝三暮四：形容变化不定，反复无常。
迫在眉睫：形容事情已逼近眼前，非常紧迫。无所适从：不知听从哪一个好，指不知该怎么办。
望尘莫及：望见前面人马扬起的尘土而追赶不上，形容远远落在后面。倒背如流：倒过来背诵像流水一样顺畅，形容对读过的诗文非常熟悉。指日可待：指不久就可以实现。挤眉弄眼：指用眉眼传情或示意。
蔚然成风：形容某种事物逐渐发展、流行、形成风气。神来之笔：似乎是有神相助而产生的佳作。
顺手牵羊：指借机做事不费力气，也指顺便拿走别人的东西。新来乍到：指刚刚来到某地。决一雌雄：指决定胜负。
事倍功半：形容费力大，收获小。历历在目：十分清楚的出现在眼前。
来日方长：未来的日子还很长，表示将来大有可为或以后还有很多机会。刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。空前绝后：以前没有过，以后也不会有。多用来形容非凡的成就、景况。事半功倍：形容费力小，收效大。入情入理：合乎情理，多用于指言论。局促不安：形容举止拘谨，心神不安。
侃侃而谈：形容理直气壮或从容不迫地谈话。入不敷出：收入不够支出。
梦寐以求：睡梦中都在寻找、追求。形容愿望十分迫切。
如胶似漆：像胶和漆一样黏着在一起，形容关系非常密切，难舍难分。炉火纯青：比喻学问、品德、技艺等达到纯熟完美的境界。举一反三：指举出一件事就可以类推出许多同类事物。
落落大方：形容人举止潇洒自然，不拘束，不做作。眉目传情：指用眉眼传递情意。多用于男女之间。面目全非：面貌与原来完全不同。形容事物变化很大。匹夫有责：国家的事情每个普通人都有责任。妙手回春：形容医术高明能治愈危重的病人 司空见惯：指某事常见，不足为奇。
谨小慎微：对细小的事情非常谨慎。现多指过分小心谨慎，生怕惹是生非。明媒正娶：旧时指有媒人说合按照传统结婚仪式迎娶的婚姻。
擒贼擒王：捉贼要先捉住其首领。也比喻做事要抓住关键。轻于鸿毛：比大雁的羽毛还轻，形容极为轻微或毫无价值。宝刀不老：指虽年纪已老，但本领、技艺犹在。
念念有词：指僧、道、方士等作法时念诵经咒，现多用来指人自言自语，说个不停。
煽风点火：比喻煽动或唆使别人干坏事。趋利避害：追求有利的，避开有害的。江郎才尽：泛指才思衰退。
青梅竹马：形容男女儿童天真无邪地在一起玩耍。
立竿见影：在阳光下竖起竹竿，立刻就看到竹竿的影子。比喻立刻见到功效。头角峥嵘：形容年轻有为，气概不凡。
顽石点头：形容道理讲得透彻，感染力强，足以使人信服。蔚然成风：形容某种事物逐渐发展、流行、形成风气。才疏学浅：才能不够，学时肤浅。常用为自谦之辞。娇小玲珑：身材小巧，伶俐可爱。
近水楼台：比喻由于地处近便而获得优先的机会。
靡靡之音：柔弱、萎靡的音乐。古时认为是亡国之声。后泛指颓废、低俗的音乐。汗牛充栋：书多得堆满屋子，用车运时，牛马累得出汗。形容藏书极多。拾人牙慧：比喻袭用他人的意见或言论。
从善如流：采纳正确的意见，就像水流向低处那样顺畅。形容非常愿意听从正确的意见。
知人善任：了解并善于任用部属，发挥其长处。
岁寒三友：松、竹经冬不凋，梅则耐寒开花，故称“岁寒三友”。也指山水、松竹、琴酒。以岁寒比喻乱世，三者为乱世中的清高之物，故称“岁寒三友”。
曲意逢迎：指违背自己的本意，想方设法迎合讨好别人。如芒在背：形容心神不定、忐忑不安的样子。机不可失：机会难得，不可错过。
业精于勤：学业的精深造诣来源于勤奋。
胸有成竹：画竹子之前心里要先有竹子的形象。用心良苦：为某事用心很深。
中流砥柱：比喻坚强的、起支柱作用的人物或集体。
载舟覆舟：水可以承载船，也可以使船倾覆。比喻百姓是决定政权兴衰的根本力量。
冷暖自知：指对事物的认知、感受通过亲身的经历和实践，自然就可以体会到。南腔北调：形容说话口音不纯，掺杂方言，也指各种不同方言。
睹物思人：看到离去之人所留之物而引起对他的思念，常用于对死者的缅怀。因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的措施.涸泽而渔：排尽池中的水捕鱼，比喻只顾眼前利益，不做长远打算。
鸟尽弓藏：飞鸟猎尽了，就把弓收起来，比喻事情成功以后，出过力的人就被抛弃了。水清无鱼：水太清了，就没有鱼了，比喻过分苛求他人，就没人与之交往了。
徒有虚名：指空有其名，名实不符。无米之炊：比喻由于缺少必要条件而办不成的事。
形影不离：像形体和影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。
卸磨杀驴：刚卸了磨，就把拉磨的驴杀掉，比喻达到目的之后，就把曾经出过力的人除掉或抛弃。
树大招风：树长高了，容易招致风的袭击，比喻名声大了容易惹麻烦、招嫉恨。空前绝后：以前没有过，以后也不会有。多用来形容非凡的成就、景况。故地重游：再次来到曾经来过（或者生活过）的地方。群龙无首：比喻一群人中没有领导者。
快人快语：爽快的人说爽快的话，指人性格直率，说话爽快。入木三分：本形容书法笔力强劲，后也形容见解精辟，分析深刻。首当其冲：指最先受到攻击或遭到灾难。
巧取豪夺：用欺诈的手段骗取或用暴力掠夺（他人的财物或权利等。）
阳春白雪:原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。出自 战国楚·宋玉《对楚王问》
文以载道：文章是用来说明道理、表达思想的。
道貌岸然：形容神态庄重严肃，现常用来形容故作正经、表里不一的样子。下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。出自 战国楚·宋玉《对楚王问》
沉鱼落雁：形容女子容貌十分美丽。
垂帘听政：指皇后、太后当政管理国家大事。一叶障目：一片叶子挡在眼前会让人看不到外面的广阔世界。比喻被局部或暂时的现象所迷惑，看不到事物的全貌，不能够认清根本问题。
行之有效：实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效果。塞翁失马: 比喻坏事在一定条件下可以变为好事。
挥金如土：挥霍钱财像撒土一样，形容挥霍无度或出手大方，花钱不加节制。失之交臂：指当面错失了机会。
先入为主：指先接受的观点占了主导地位，以后对其他观点就不易接受。归心似箭：形容回家的心情非常急迫。
八仙过海：比喻各有各的本领，各显各的身手。乐极生悲：快乐到了极点，转而产生悲伤之事。无独有偶：不只一个，还有与之配对的。
握手言和：指争斗双方握手表示和好，也指比赛双方战成平局。集思广益：指集中众人的智慧，博采有益的意见。方兴未艾：形容事物正在兴旺之时，不会停止发展。
二．成语知识问答
1、典故“高山流水”中，哪个说法是对的（C）A.弹琴者为钟子期 B.听者为俞伯牙 C.比喻琴曲高妙或知音
2、在“毛遂自荐”这个典故中，毛遂是（C）A.楚国人 B.孟尝君食客 C.准备去谈判的
典故“余音缭绕”中的“余音”最早是指（A）A.歌声 B.琴声 C.讲话
在“滥竽充数”典故中，“充数”的是（A）A.南郭先生 B.东郭先生 C.齐宣王
典故“春风得意”是由谁考中进士所写的诗句而来（A）A.孟郊 B.孟轲 C.孟浩然 “渐入佳境”这个典故与吃什么有关（C）A.蛋糕 B.宴席 C.甘蔗
成语“东山再起”这个典故中，与谁有关（C）A.谢灵运 B.谢玄 C.谢安 典故“奉旨填词”中，填词的人是（C）A.柳公权 B.柳宗元 C.柳永
宋词人柳永，原名柳三变。擅作慢词长调，每为教坊乐妓所传唱，当时有“凡有井水处，皆能歌柳词”之谣。他常与歌妓来往，留连于灯红酒绿，徵歌逐舞。因功名未遂，曾作《鹤冲天》一首解嘲，词中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”句。景佑间中进士。仁宗曾言：“此人好去浅斟低唱，何要浮名？且填词去。”柳永从此益放浪形骸，逢人即自称“奉旨填词柳三变”。后因以“奉旨填词”喻自我嘲讽，将错就错。（典见《本事词》、《能改斋漫录》、《方舆胜览》及《艺苑雌黄》等）成语“指鹿为马”这个典故发生于（A）A.秦朝 B.汉朝 C.宋朝 典故“火牛阵”中指挥的将领是（C）A.田忌 B.田文 C.田单 典故“囊萤照读”中的车胤是（A）A.晋朝人 B.南朝人 C.北朝人
典故“五车书”形容读书多、学问深，原来是指（C）A.施耐庵 B.惠施 C.惠栋 典故“五斗折腰”中，陶渊明表示（B）A.鞠躬下拜 B.不屈身事人 C.为米折腰 典故“中流击楫”的祖逖是（A）A.东晋人 B.西晋人 C.后晋人 成语“脱颖而出”原来与谁有关（A）
A.毛遂 B.龚遂 C.褚遂良
脱颖而出一词与毛遂自荐的典故相关。颖；尖子，脱颖而出指锥尖透过布袋显露出来，比喻人的本领全部露出。毛遂在自荐的时候遭平原君拒绝，平原君以锥子和布袋作喻，说毛遂没有能耐，毛遂则继续以锥子之喻反驳，后来毛遂得以跟随，果真起到重要作用。
成语“不敢问津”中的“津”是指（C）
A.补贴 B.方向 C.渡口
成语“芙蓉出水”最初是南朝人钟嵘用来形容(C)A.女子的美丽 B.荷花的洁白 C.诗歌的风格
“芙蓉出水”最初是南朝人钟嵘用来形容: : 诗歌的风格 原因
钟嵘《诗品》卷中：“谢诗如芙蓉出水，颜如错彩镂金。” 谢：指谢灵运。芙蓉：荷花。颜：指颜延之。错：涂饰。镂：刻镂。错采镂金，原指绘面和雕刻色彩绚丽，雕琢精美，后用以形容诗文辞采华美。这两句大意是：谢灵运的诗如同刚刚出水的芙蓉，清新自然；颜延之的诗如同精心雕绘的工艺品，秾艳绚丽。
典故“破镜重圆”的镜是（C）
A.眼镜 B.平面镜 C.铜镜 典故“凿壁借光”原指（C）勤学的故事
A.苏秦 B.孙敬 C.匡衡
典故“锦囊诗”出自于唐朝诗人（C）
A.李白 B.李益 C.李贺
“青梅竹马”取自下列哪个典故（A）
A、李白《长干行》
B、白居易《长恨歌》
C、李煜《虞美人》
D、李商隐《无题》 “交头接耳”这个成语出自下列哪部作品＿A＿
A、《水浒传》
B、《三国演义》
C、《红楼梦》
D、《西游记》 我们常说的“鸿雁传书”源自于以下哪个历史故事？C
A文姬归汉 B霸王别姬
C苏武牧羊
D楚汉相争 ．“阳关大道”原是指通往那里的道路？（B）A东海 B西域
C南国
D中原、“回光返照”这个成语出自哪部作品＿A＿
A、《红楼梦》
B、《陈涉世家》
C、《烈女传》 D、《三国志》
三：典故
11.三顾茅庐
【释义】刘备曾三次到诸葛亮的茅庐拜请诸葛亮出来辅佐自已打天下。比喻诚心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。
【语出】马致远《荐福碑》：“我信着半间儿草舍；再谁承望三顾茅庐。”
【人物】汉末，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室刘备（今河北省涿州市人）听说诸葛亮（今山东临沂市沂南县人）很有学识才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中（今河南南阳城西，一说为湖北襄阳城西南）卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。他们第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。
15.投笔从戎
【释义】指读书人放弃文化工作参军入伍。【语出】《后汉书班超传》。【人物】班超是东汉一个很有名气的将军，他从小就很用功，对未来也充满了理想。有一天，他正在抄写文件的时候，突然觉得很闷便丢下笔说：“大丈夫应该像傅介子、张骞那样，在战场上立下功劳，怎么可以在这种抄抄写写的小事中浪费生命呢！”
后来，他当上一名军官，在对匈奴的战争中，得到胜利。接着，他建议和西域各国来往，以便共同对付匈奴。朝廷采取他的建议，就派他带着数十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠着智慧和胆量，度过各式各样的危机。班超一生总共到过五十多个国家，和这些国家保持和平，也同时宣扬了汉朝的国威。
21.韦编三绝
【释义】编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
【语出】司马迁《史记 孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”
【人物】孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人，先祖为宋国（今河南商丘市夏邑县）贵族。
孔子花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。
即使读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”
99、路人皆知（司马昭）
[释义] 比喻人所共知的野心。
[语出] 晋?习凿齿《汉晋春秋》：“司马昭之心，路人所知也。吾不能坐受废辱，今日当与卿等自出讨之。” [近义] 家喻户晓
[用法] 主谓式；作宾语、定语；比喻人所共知的野心
《三国志?魏志?高贵乡公髦传》“ 高贵乡公 卒” 裴松之 注引 晋习凿齿 《汉晋春秋》：“帝见威权日去，不胜其忿。乃召侍中王沉、尚书 王经、散骑常侍 王业，谓曰：' 司马昭之心，路人所知也。吾不能坐受废辱，今日当与卿等自出讨之。’”后以“路人皆知”指某些人的用心、隐私等为人所共知。清 黄宗羲《御史余公墓志铭》：“尾大末强，路人皆知，不敢声扬，公独奋笔。”《野叟曝言》第七二回：“ 秦檜之恶，路人皆知。”
31.程门立雪
【释义】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
【语出】《宋史 道学传二 杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
【人物】程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时（北宋学者、官吏，字中立，号龟山，今福建三明市将乐县人）为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
90、项庄舞剑，意在沛公（项庄、刘邦）
[释义] 项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。[语出] 西汉?司马迁《史记?项羽本纪》：“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。” [近义] 项庄舞剑 典出《史记?项羽本纪》,刘邦和项羽在鸿门会见,酒宴上,项羽的谋士范增让项庄舞剑, 乘机杀死刘邦。刘邦的谋士张良对樊哙说:“今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也”(项庄:项羽部下的武将。沛公:刘邦)。后用来比喻言行表现与真实企图不一致,别立名目暗藏或暗示对某种人事的攻击和胁迫;殷勤的表面后面隐藏着杀机
33.梦笔生花
【释义】形容文章写得很出色。
【语出】五代王仁裕《开元天宝遗事 梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔，头上生花，后天才赡逸，名闻天下。” 【人物】公元474年，南朝朝廷幕僚江淹（著名文学家、散文家，今河南省商丘市民权县人）被贬，来到浦城当吴兴县令（南北朝时浦城县叫吴兴，位于福建省南平市辖区）。据传，一夜宿城西孤山，睡梦中，见神人授他一支闪着五彩的神笔，自此文思如涌，成了一代文章风流魁首，当地人称为“梦笔生花”。
和“梦笔生花”故事相成始末的是，江淹到了晚年，才思微退。传说他有一天晚上梦见一个人，自称是郭璞（晋代文学家），他对江淹说道：“我有一支五色彩笔留在你处已多年，请归还给我吧！”江淹从怀中取出，还给了那人。其后他写的文章就日见失色，时人谓之才尽，于是便有“江郎才尽”一说。
58、八斗之才（曹植）
[释义] 八斗：指量多；才：才华。旧时比喻人才学丰富；诗文多而华美。
[语出] 清?梁启超《饮冰室诗话?二四》：“乃归来及一月；竟溘然长逝；年仅逾弱冠耳。怀八斗之才；饮万斛之恨。” [近义] 才高八斗 文江学海
[用法] 赞颂文人富有才学的用语。一般作定语。
80、近水楼台先得月（苏麟）
[释义] 水边的楼台先得到月光。比喻由于近便而获得优先的机会
[语出] 宋?俞文豹《清夜录》：“范文正公镇钱唐，兵官皆被荐，独巡检苏麟不见录，乃献诗云：'近水楼台先得月，向阳花木易为春。’公即荐之。” [近义] 靠山吃山、靠水吃水、近水楼台 [成语故事]
范仲淹是北宋时期非常著名的政治家和文学家。他小的时候，家里非常贫穷，但他学习刻苦，博览群书。后来，他做过右司谏、知州、参知政事等地位很高的大官。他曾在岳阳楼题写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句。身为朝廷重臣，范仲淹为人却极为正直，待人谦和，尤其善于选拔人才。他在杭州做知府的时候，关心帮助城中的文武官员。很多官员靠此得到了可以发挥自己才干的职务，因此都很感激范仲淹。有一个叫苏麟的巡检官，由于在杭州外县工作，所以未能得到范仲淹的提拔。一次，苏麟因公事见到范仲淹，便乘此机会给范仲淹写了一首诗。诗中有这样两句：“近水楼台先得月，向阳花木易为春。”说的是靠近水边的楼房可以最先看到月亮，朝着阳光的地方生长的花草树木易成长开花，显现出春天的景象。苏麟是以此表达自己的不满，巧妙地指出接近范仲淹的人都得到了好处。范仲淹读后心领神会，哈哈大笑。于是，便按照苏麟的意愿，为他谋到了一个合适的职位。
毛遂自荐máo
suì zì jiàn
[释义] 毛遂：战国时赵国平原君的门客；荐：推荐；荐举。毛遂自己推荐自己。形容自告奋勇去做某事。[语出] 《史记?平原君虞卿列传》：“门下有毛遂者；前；自赞于平原君曰：'遂闻君将合从于楚；约与食客门下二十人偕；不外索。合少一人；愿君即以遂备员而行矣。’” [成语故事]
春秋时，秦军在长平一线，大胜赵军。秦军主将白起，领兵乘胜追击，包围了赵国都城邯郸。
大敌当前，赵国形势万分危急。平原君赵胜，奉赵王之命，去楚国求兵解围。平原君把门客召集起来，想挑选20个文武全才一起去。他挑了又挑，选了又选，最后还缺一个人。这时，门客毛遂自我推荐，说：“我算一个吧！”平原君见毛遂再三要求，才勉强同意了。
到了楚国，楚王只接见平原君一个人。两人坐在殿上，从早晨谈到中午，还没有结果。毛遂大步跨上台阶，远远地大声叫起来：“出兵的事，非利即害，非害即利，简单而又明白，为何议而不决？”楚王非常恼火，问平原君：“此人是谁？”平原君答道：“此人名叫毛遂，乃是我的门客！”楚王喝道：“赶快下！我和你主人说话，你来干吗？”毛遂见楚王发怒，不但不退下，反而又走上几个台阶。他手按宝剑，说：“如今十步之内，大王性命在我手中！”楚王见毛遂那么勇敢，没有再呵斥他，就听毛遂讲话。毛遂就把出捕援赵有利楚国的道理，作了非常精辟的分析。毛遂的一番话，说得楚王心悦诚服，答应马上出兵。不几天，楚、魏等国联合出兵援赵。秦军撤退了。平原君回赵后，待毛遂为上宾。他很感叹地说：“毛先生一至楚，楚王就不敢小看赵国。”
100、百步穿杨（养由基）
[释义] 百步：一百步以外；杨：指杨树的叶子。在百步之外射穿一片选定的杨树叶子。形容射箭技巧娴熟。[语出] 《三国演义》第五十三回：“（关羽）带箭回寨；方知黄忠有百步穿杨之能。” [成语故事]
秦国的名将白起，领兵前去攻打魏国，有个名叫苏厉的谋 士获悉后，赶紧去见周朝的国君，提醒他说： “如果魏国被秦军占领，您的处境就危险了。” 原来，这时周朝的国君名义上是天子，实际上对各诸侯国已没有管辖权。魏国如被秦国攻灭，秦国的势力将更强大，对周天子的威 胁也更大。周天子问苏厉怎么办，苏厉建议周天子赶快派人去劝说白起停止进攻，并给白起讲一个故事。苏厉介绍了一个应该向白起讲的故事： 楚国有个著名的射箭手，名叫养由基。此人年轻时就勇力过人，练成了一手好箭法。当时还有一个名叫潘虎的勇士，也擅长射箭。一 天，两人在场地上比试射箭，许多人都围着观看。靶子设在五十步外，那里撑起一块板，板上有一个红心。潘虎拉 开强弓，一连三箭都正中红心，博得围观的人一片喝采声。潘虎也洋洋得意地向养由基拱拱手，表示请他指教。养由基环视一下四周，说：“射五十步外的红心，目标大近、太大 了，还是射百步外的柳叶吧!” 说罢，他指着百步外的一棵杨柳树，叫人在树上选一片叶子，涂 上红色作为靶子。接着，他拉开弓，“唆”的一声射去，结果箭链正好贯穿在这片杨柳叶的中心。在场的人都惊呆了，潘虎自知没有这样高明的本领，但又不相信养由基箭箭都能射穿柳叶，便走到那棵杨柳树下；选择了三片杨 柳叶，在上面用颜色编上号，请养由基按编号次序再射。养由基走前几步，看清了编号，然后退到百步之外，拉开弓，“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分别射中三片编上号的杨柳叶。这一来，喝采声雷动，潘虎也口服心服。就在一片喝采声中，有个人在养由基身旁冷冷他说： “喂，有了百步穿扬的本领，才可以教他射箭了！” 养由基听此人口气这么大，不禁生气地转过身去问道：“你准备 怎样教我射箭?” 那人平静他说：“我并不是来教你怎样弯弓射箭，而是来提醒你该怎样保持射箭名声的。你是否想过，一旦你力气用尽，只要一箭不 中，你那百发百中的名声就会受到影响。一个真正善于射箭的人，应当注意保持名声！” 养由基听了这番话，觉得很有道理，再三向他道谢。周天子派去的人，就按照苏厉介绍的向白起讲了上面这个故事。白起听后，想到要保持自己百战百胜的名气，不能轻易出战，便 借口有病，停止了向魏国的进攻。这个故事还引申出另一条成语“百发百中”。
围魏救赵：
战国时，魏军围困赵国京城邯郸。赵国向齐国求救，齐威王命田忌为将，孙膑为军师，出兵救赵。田忌原想直接引兵去救赵国的邯郸，孙膑主张引兵去围攻魏国的京城大梁，魏必回兵自救，这样，不但能解除赵国的围困，还能使魏军疲劳不堪。田忌采纳了孙膑的策略，引兵直奔大梁。魏军闻讯急忙撤回围攻邯郸的部队，星夜回军援救大梁。走到桂陵，齐军以逸待劳迎击魏军。魏军大败，几乎全军覆没。
呆若木鸡
《庄子 达生》： 战国时，斗鸡是贵族们寻欢作乐的一项活动，齐王便是当时的一位斗鸡迷。为了能在斗鸡场上取胜，齐王特地请专家纪渻子帮他训鸡。齐王求胜心切，没过几天，便派人来催问，纪渻子说：“鸡没训好，它一见对手，就跃跃欲试，沉不住气。”过了几天，齐王又派人来问，纪渻子说：“还不到火候，看样子鸡虽不乱动了，但还不够沉稳。”又过了几天，纪渻子终于对来人说：“请你告诉齐王，我花工夫把鸡训好了。”待到斗鸡时，对手的鸡又叫又跳，而纪渻子训好的鸡却像只木鸡，一点反应也没有，别的鸡看到它那副呆样竟然都被吓跑了。因此，齐王用这只鸡和别人斗，自然场场获胜。庄子用这个故事，愿意是指为了说明有些事情不必亶承天生自然之理，经过人为的训练，也能积习成性，达到改造“物”的目的。但是传到了后世，却用“呆若木鸡”来形容人因恐惧或惊讶而发愣的神态，则全用为贬义。想想也真是好笑啊，这句成语的出处与现在的解释居然如此不着边啊。呵呵，古人也很有意思。
天下无双
出自于《史记·魏公子列传》：平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳”。
长平之战，赵国残败，损失惨重。而秦国在长平之战后不久，就发动了对赵国首都邯郸的攻势，妄图一举拿下邯郸，灭亡赵国。赵国平原君向魏国求救，魏王派大军前往救援，但经不住秦王的威胁，命令部队带赵国边境停留下来。而魏信陵君决意救赵，遂盗得魏王兵符，杀死魏军首领，自己带领大军救援赵国，经过殊死战斗，打败秦军，解了邯郸之围。信陵君在胜利之后，因为盗兵符，杀大将的原因，不敢回国，便在赵国住了下来。公子在赵期间，礼贤下士，寻找藏匿在市井之间的能人志士，与他们结交。平原君甚为不解，故说了上面这句话大意是有看不起信陵君的意思，信陵君知道后，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”平原君门下的门客也大约有一半的跑到信陵君门下去了。
总的说来，信陵军是四君子里面最礼贤下士的一个，也是最善良最具同情心的一个，他领导了山东六国的最后一次合纵伐秦，并取得胜利。应该说，用“天下无双”来形容他应该是不为过的。兵不厌诈
出自《韩非子·难一》：“臣闻之，繁礼君子，不厌忠信；战阵之间，不厌诈伪。”
春秋时期，齐国自齐桓公称霸之后，因为后继不力，退出了霸主地位。在整个中华大地，一个新的霸主呼之欲出。而楚、秦、晋都是有力的争夺者。
这个时候，楚国与晋国的矛盾已经不可调和。楚欲称霸必须向北进，而晋又如何肯向楚国低头。公元前633年。楚攻宋，宋虽然不失为一个二等强国，但也绝非是十七正盛的楚国的对手，宋向晋求救。
这个时候，晋国出了个公子重耳，他在王位的争夺中败下了阵来，无奈之余。晋国并未派出大军与楚国正面交锋，而是攻打了楚国的附庸国曹和卫。楚国于是派并前来与晋决战，战争初期，楚占据上风，晋却使用灵活的外交手段，使得秦齐皆助晋国。此时，楚成王见局势对己不利，便下令撤退。但是楚军主将子玉一心与晋决战，于是带领部队前来与晋军交战。晋文公重耳当初争夺王位失利，被迫离开晋国落难他国的时候，一些小国却并不礼遇他，而楚王却给了盛情款待了他。楚王问重耳，如果他日你当上晋国国君，如何报答我？重耳恭敬的回答：如晋楚国之间发生战争，我命令军队先退避三舍（这个成语出于此时），再与您交战。
晋国面队来势汹汹的楚军，就主动的退后了三舍的距离，到达城濮。晋军的主动后退起到了诱敌深入（这个词的典故应该是出自于毛***，而不是战国时期）的目的，也履行了当初重耳的诺言，可谓一石二鸟，得了便宜还卖了乖。
最终，晋在城濮大胜了楚军，战争的过程就不必讲了，大家都清楚。楚国完败，子玉继承了楚军主将在战败后自杀的传统，但也不能用“惨”字来形容楚国，毕竟楚军主力还在，并未太多的伤及筋骨。这一战确立了晋的霸主地位，楚国也并未完全退出霸主的争夺，但秦晋在此一段时间内成为争霸的主角.兵不厌诈”近乎完美的表现在了整个大战过程中，这也是晋国的优良传统，也是“诈”的最完美最忠实的执行者，秦楚等国常常是其玩弄的对象，例如赵盾先迎秦军，以立襄公弟，后反悔，不迎接不说，反而派并攻打护送的秦军。晋之后，秦国人优良的学习传统得到了发挥，也在“诈”字下了不少功夫，比如和氏壁、骗楚王入秦扣押等等，可谓学有所成；而楚国在“诈”字上自然比不上前两位了，吃亏当然也就是不计其数了
第三篇：第二届成语英雄会决赛加赛题
第二届成语英雄会加赛题
1、世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
2、众志成城：万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。
3、闭月羞花：使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。
4、黑白混淆：把黑的说成白的，将白的说成黑的。比喻故意颠倒是非，制造混乱。
5、人杰地灵：指有杰出的人降生或到过的地方因而出名。也指杰出的人物生于灵秀之地。
6、孤掌难鸣：一个巴掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事。
7、星罗棋布：像天空中的星星和棋盘上的棋子那样罗列分布着。形容数量多而密集。
8、强人所难：勉强人家去做他不能做或不愿做的事情。
9、唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就寒冷。比喻双方休戚相关，荣辱与共。
10、千钧一发：千万斤重物用一根头发系着。比喻情况万分危急或异常要紧。
11、豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。引伸为由疑惑一下变为通晓领悟。
12、惜墨如金：本意为惜墨像吝惜金子一样。指作画时先淡后浓，不轻易用重墨。后指写字、作画、作文态度严谨，力求精炼。
13、抛砖引玉：是兵法三十六计的第十七计。抛出砖头，引来白玉。比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。这是一种自谦的说法。
14、谈笑风生：形容谈话时又说又笑，兴致很高，并且很有风趣。
15、不翼而飞：没有翅膀却飞走了。比喻物品突然丢失不见。本意是不必宣传而自会迅速地传播。现则用它比喻消息传播极迅速。
16、耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
17、大笔如椽：像椽子那样大的笔。原指夸赞别人文笔雄健有力或文章气势宏大。现多指大作家，大手笔。
18、忍俊不禁：指忍不住要发笑。
19、不胫而走：没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。20、闭门思过：关起门来反省自己的过错
第四篇：普通话大赛决赛主持稿
湛江师范学院数学与计算科学学院
第六届综合技能大赛之普通话大赛决赛主持稿男：尊敬的各位领导、老师、评委
女：亲爱的同学们，大家
（合）晚上好！（鞠躬）
男：心相印，语相通
女：普通话同青春携手，文明语与时尚与并肩
男：这里是由数科院团委、学生会、宣委会主办，由青年志愿者协会、社会实践部、学习部联合承办的数科院第六届综合技能大赛之普通话大赛决赛的现场。我是主持人九林
女：我是来自人文学院10新闻专业的杨黎莎
男：为全面提高我院学生普通话水平，让普通话成为我们的生活语言，充分贯彻我校“百年师范，育人为本、追求卓越”教育理念，进一步响应校学生处推普计划，弘扬中华民族的传统文化，我院团委、学生会及宣委会决定举办本次普通话大赛。
女：华夏之语·心灵之声，我们国家是一个多民族，多方言的国家，普通话是我们国家统一的语言，每一个中国人都应该说好它。对于作为“传道授业”的未来园丁们的我们，普通话技能更为重要。男：是的，在比赛之前，请允许我向大家介绍此次大赛的评委，他们分别是XXXXXXX
女：欢迎您
男：此外，今晚到场的嘉宾有XXXXXXXX。
女：欢迎您（让我们以热烈的掌声欢迎你们的到来）
男：相信大家期待已久的决赛定会非常激烈、精彩。事不宜迟，我马上开始今天的比赛。
女：本次普通话大赛决赛包括自我介绍、绕口令成绩、情景普通话成绩共3个环节。评分说明：其中朗读绕口令环节，团队分数是各团队中每名选手的成绩累加；自我介绍与情景普通话由评委根据选手的现场反应、创意性及灵活运用普通话的能力进行评分。团队成绩=自我介绍+绕口令成绩+情景普通话成绩
男：第一部分：自我介绍，每个团队有1分30秒的自我介绍时间，形式由团队自定
第二部分：团队中的一选手现场抽取一组题目进行绕口令朗读，每个团队朗读时间不超过1分钟。比赛的第一、第二部分连续进行。现在进入第一、第二部分的比赛。
女：有请1号参赛选手，来自10数本5班代表队。
男：掌声有请
女（男）：有请2号参赛选手，来自XXXXXX（选手依次登场）
女：第一、第二部分的比赛已经结束，感谢参赛选手的精彩表现。男：接下来进行第三环节的比赛。第三部分：情景普通话，每个团队现场随机抽取一个图片，并由三名队员合作自定一种形式进行比赛，时间不能少于4分钟，不能超过5分钟。有请1号参赛选手，来自10数本5班代表队。
女：掌声有请。（选手依次登台表演）
（统计好成绩之后）现在到了本次比赛第一个紧张的时刻，我为大家公布各组选手第一、第二部分的得分。1号选手的得分是
（所有比赛完成）
女：哇，各参赛选手的表演真是异彩纷呈。我们的工作人员正忙碌地统计着本次比赛的最终成绩，稍后将为大家揭晓。
男：现在有请（评委）为本次大赛作点评，女：掌声有请
女：感谢的精彩点评，相信大家一定受益匪浅。
男：接下来有请数科院党委唐洪浪副书记为本次大赛作总结 女：掌声有请
女：感谢唐书记的精彩发言。接下来为大家揭晓本次比赛的最终成绩。1号选手的最终得分是
女：随着比赛结果的一一揭晓，我们今晚的比赛也已经接近尾声 男：用同一种声音——普通话诠释着我们青春的旋律；
女：用同一种语言——普通话展示着我们昂扬的风采；
男：至此，数科院数科院第六届综合技能大赛之普通话大赛决赛到此圆满结束
女：感谢各位领导、评委和选手的参与，明年再会！祝各位晚安！
男：最后请领导、老师、评委上台与我们的参赛选手合影留念。（后记：本次主持与人文学院10级新闻专业的杨黎莎搭档，希望我的主持能力有新的突破。）
第五篇：技能大赛决赛主持稿
音乐学院第六届学生专业技能大赛主持人稿
（决赛）
A：尊敬的各位领导、老师 B：亲爱的同学们 A、B：大家晚上好。
A：欢迎大家光临音乐学院第六届学生专业技能大赛的比赛现场。音乐学院学生专业技能大赛是展示学生音乐技能、技巧，展示近一阶段专业技能教学成果的一项重要赛事。通过比赛，我院学生逐步形成良好的专业技能学习氛围，提高了学生学专业、爱专业的热情，对学风建设起到了良好的促进作用。自建院以来，大赛已成功举办了五届，并得到了学院、教务处及各部门领导的大力支持，在这里我代表音乐学院全体师生对学院领导及各部门的支持表示衷心的感谢！（鼓掌）
B：本次大赛分为单项技能比赛和五项全能比赛。（从今晚开始，）我们将在这里陆续举办第六届学生专业技能大赛民歌原生态民歌组、美声唱法组、民族唱法组、器乐组、钢琴组和五项全能共八场比赛。每场比赛将激烈而精彩，我们期待您的关注。
A：在初赛中，通过（）选手们的激烈角逐，目前共有（）名选手入围决赛。本次大赛选手的比赛顺序由选手抽签产生，单项选手的成绩将现场打分、现场报分，选手们的成绩为去掉一个最高分及一个最低分后的平均分。五项全能选手的成绩要累计各项比赛得分，其总分为选手的最后成绩。本次大赛单项与五项全能比赛中均设有一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。担任本届大赛的评委由我院各教研室专业教师组成，在此，让我们用热烈的掌声对评委老师及工作人员表示衷心的感谢。B：洁净的卫生，清新的环境，高雅的殿堂，能使老师、同学们感受到音乐给大家带来无比寻常的快乐。因此，为了使本次大赛能够顺利进行，请大家自觉维护场地秩序及卫生，在比赛期间请不要随意走动，不要在作品未结束前鼓掌，请将手机调成静音或关机状态，请在比赛结束时把身边的杂物随身带走。谢谢合作！
（民歌原生态组串词）：
A：今晚即将进行的是原生态民歌组的决赛，原生态民歌就是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式，它们是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。原生态唱法是区别于学院派民歌唱法的一种说法，学院派民歌唱法大多吸收了一些西洋唱法，而原生态唱法却是一种原始的未加工过的唱法。接下来首先介绍的是民歌原生态组的评分标准： ⑴ 音准、节奏、音色一致； ⑵ 韵律感、音乐表现力一致； ⑶ 正确把握歌曲演唱风格；
⑷ 体现原生态表演形式、伴奏形式的传统性。
B：下面比赛正式开始！首先将要上场的是1号选手，1号选手-----来自—-年级、班学生-----，他演奏的曲目是----------曲作者-----（具体内容看卡片）有请1号选手上场
注：一号选手演唱结束后主持人说：请2号选手上场，2号选手来自—-年级、班学生-----，他的参赛曲目是----------2号选手演唱结束后将公布1号选手的得分（2号选手演唱结束后，主持人说：下面公布一号选手得分。去掉一个最高分---，去掉一个最低分---，一号选手的最后得分是---）。（依次类推）
A：（如果出现空场，主持人可以说：现在计分组正在计算最后一名选手的得分，民歌原生态组决赛选手的成绩马上向大家揭晓。）下面我公布原生态民歌组选手的最后成绩，获得优秀奖的选手是----；荣获三等奖的选手是----；获得二等奖的选手是-----；荣获一等奖的选手是------。让我们用热烈的掌声祝贺他们！结束语：
B：民歌原生态组的决赛到这里就结束了，让我们再次用热烈的掌声向获奖学生表示祝贺！同时，也要感谢评委老师及全体工作人员，感谢他们的辛勤工作！（明晚），我们将继续在这里举行美声唱法组的决赛，请大家继续关注，我们明晚再见，祝大家晚安。
（美声组串词）：
A：今晚即将进行的美声唱法组的决赛。通过选手们的激烈角逐，目前共有（18）名选手入围决赛。
B：接下来向大家介绍的是美声组的评分标准： ⑴ 声音自然、流畅，咬字吐字清晰、准确； ⑵ 音准、节奏无明显出入，与歌曲伴奏配合熟练； ⑶ 选曲适当，能够胜任所演唱的声乐作品； ⑷ 正确理解、把握作品风格； ⑸ 表情自然大方，富有感染力。
下面比赛正式开始！首先将要上场的是1号选手，他是来自—-年级、班学生-----，他的参赛曲目是----------（具体内容看主持卡）有请1号选手上场。注：一号选手演唱结束后主持人说：请2号选手上场，2号选手来自—-年级、班学生-----，他的参赛曲目是----------2号选手演唱结束后将公布1号选手的得分（2号选手演唱结束后，主持人说：下面公布一号选手得分。去掉一个最高分---，去掉一个最低分---，一号选手的最后得分是---）。依次类推 B：（如果出现空场，主持人可以说：现在评分组正在计算最后一名选手的得分，美声组决赛选手的成绩马上向大家揭晓。）下面我公布美声唱法组选手的最后成绩，获得优秀奖的选手是----；荣获三等奖的选手是----；获得二等奖的选手是-----；荣获一等奖的选手是------。让我们用热烈的掌声祝贺他们！
Ａ：美声组决赛到这里就全部结束了。让我们再次用热烈的掌声向获奖学生表示祝贺！同时，也要感谢评委老师及全体工作人员，感谢他们的辛勤工作！朋友们，明晚我们将在这里进行民族组的决赛，期待你的光临。再会！
（民族组主持词）
A：今晚要进行的是民族唱法组的决赛，今晚将有（18）名选手在这里进行最后的角逐。
B：接下来向大家介绍一下民族组的评分标准：（１）声音自然、流畅，咬字吐字清晰、准确；（２）音准、节奏无明显出入，与歌曲伴奏配合熟练；（３）选曲适当，能够胜任所演唱的声乐作品；（４）正确理解、把握作品风格；（５）表情自然大方，富有感染力。
A:下面比赛正式开始，首先上场的是1号选手，1号选手-----来自-----年级----班，他的参赛曲目是--------具体内容看卡片）有请1号选手上场 注：一号选手演唱结束后主持人说：请2号选手上场，2号选手---来自----年级---班，他的参赛曲目是--------2号选手演唱结束后将公布1号选手的得分（2号选手演唱结束后，主持人说：下面公布一号选手得分。去掉一个最高分---，去掉一个最低分---，一号选手的最后得分是---）。依此类推。B：（如果出现空场，主持人可以说：现在评分组正在计算最后一名选手的得分，民族组决赛选手的成绩马上向大家揭晓。）下面我公布民族唱法组选手的最后成绩，获得优秀奖的选手是----；荣获三等奖的选手是----；获得二等奖的选手是-----；荣获一等奖的选手是------。让我们用热烈的掌声祝贺他们！
A：民族组决赛到这里就全部结束了，让我们再次用热烈的掌声向获奖学生表示热烈祝贺，同时也要感谢评委老师及全体工作人员，感谢他们的辛勤工作，也感谢同学们的光临。（）号晚上，我们将在这里举行钢琴独奏组和四手联弹组的决赛，欢迎大家届时光临！
（钢琴独奏组和四手联弹组主持人串词）
A：今晚我们将分别进行钢琴独奏及四手联弹两场决赛。在钢琴独奏与四手联弹决赛中分别有（12）名选手和（10组）选手在这里进行激烈的角逐；B：接下来向大家介绍钢琴独奏的评分标准：
1、作品演奏要具有完整性，准确地表现作品的音乐风格。
2、在演奏中，要求乐曲旋律、节奏准确无误。
3、演奏方法正确，音乐处理恰当。
4、能够很好的胜任所演奏的音乐作品。
B：下面比赛正式开始。首先上场的是1号选手，1号选手-----来自----年级---班学生-----，他的参赛曲目是--------（具体内容看卡片）有请1号选手上场。注：一号选手演奏结束后主持人说：请2号选手上场，2号选手来自—-年级、班学生-----，他的参赛曲目是-------。2号选手演唱结束后，主持人说：下面公布一号选手得分。去掉一个最高分---，去掉一个最低分---，一号选手的最后得分是---）依次类推
A：接下来进行的钢琴四手联弹的决赛。下面，我向大家介绍钢琴四手联弹的评分标准：
1、作品演奏具有完整性，并准确地表现作品的音乐风格；
2、演奏者之间配合默契，演奏方法正确、规范，音色良好、统一；
3、在演奏中，要求乐曲旋律、节奏准确无误，踏板使用得当；
4、能够很好的胜任所演奏的音乐作品。
B：下面比赛正式开始。首先上场的是1号选手，1号选手-----来自---年级、班学生-----，他的参赛曲目是-------（具体内容看卡片）有请1号选手上场。注：一号选手演奏结束后主持人说：请2号选手上场，2号选手来自—-年级、班学生-----，他的参赛曲目是----------2号选手演唱结束后将公布1号选手的得分（主持人说：去掉一个最高分---，去掉一个最低分---，一号选手的最后得分是---）。依次类推。
Ａ：（如果出现空场，主持人可以说：现在评分组正在计算最后一名选手的得分，钢琴四手联弹决赛选手的成绩马上向大家揭晓。）下面我公布钢琴独奏组选手的最后成绩，获得优秀奖的选手是----；荣获三等奖的选手是----；获得二等奖的选手是-----；荣获一等奖的选手是------。让我们用热烈的掌声祝贺他们！下面我公布钢琴四手联弹组选手的最后成绩，获得优秀奖的选手是----；荣获三等奖的选手是----；获得二等奖的选手是-----；荣获一等奖的选手是------。让我们用热烈的掌声祝贺他们！
-------
Ｂ：钢琴组的决赛到这里就全部结束了，让我们用热烈的掌声向获奖学生表示热烈的祝贺！同时也向辛勤工作的评委老师及工作人员表示衷心的感谢！（明晚同一时间）我们将在这里进行器乐组的初赛，期待大家的光临。
（器乐组主持人串词）
A：今晚我们将进行的是本届技能大赛器乐组的决赛。在初赛中，通过选手们的激烈角逐，目前共有（12）名选手入围决赛。B：接下来向大家介绍器乐组的评分标准：
1、技术娴熟，演奏连贯流畅，具有完整性；
2、乐曲风格把握准确，音乐表现生动、形象；
3、演奏方法正确，音乐处理恰当。
4、能够很好的胜任所演奏的音乐作品。
A：下面比赛正式开始。首先上场的是1号选手，1号选手-----来自---年级--班学生-----，他的参赛曲目是---（具体内容看卡片）有请1号选手上场。注：一号选手演奏结束后主持人说：请2号选手上场，2号选手来自--年级--班学生-----，他的参赛曲目是-----2号选手演唱结束后将公布1号选手的得分（主持人说：现在公布一号选手得分，去掉一个最高分---，去掉一个最低分---，一号选手的最后得分是---）。依此类推。
Ａ：（如果出现空场，主持人可以说：现在评分组正在计算最后一名选手的得分，器乐决赛选手的成绩马上向大家揭晓。）下面我公布器乐组选手的比赛成绩，获得优秀奖的选手是----；荣获三等奖的选手是----；获得二等奖的选手是-----；荣获一等奖的选手是------。让我们用热烈的掌声祝贺他们！
Ｂ：到目前为止，第六届学生专业技能大赛的单项决赛已经全部结束了，从（）号开始，我们将连续（）天在这里进行五项全能的各项决赛。届时将有（）名选手进行激烈角逐，后面的比赛精彩纷呈，期待大家继续关注我们的比赛。再会！
（五项全能决赛主持人串词）
钢琴演奏、合唱指挥串词
A：今晚即将进行的是五项全能的比赛。此项比赛内容丰富，形式多样，包括综合理论知识、钢琴演奏、歌唱与钢琴伴奏、自弹自唱、合唱指挥五个项目。另外还增设了一个加分项——中外乐器演奏。在这一环节中，选手如果演奏除钢琴以外的一种乐器，即可获得最高20分的加分。五项全能比赛中，不仅考察学生的基本理论、基本技能，还要考察学生音乐教育与表演相结合的实践能力。因此，五项全能竞赛是对音乐学专业学生整体素质的一次检阅，也对提高学院学生的职业技能和就业能力将起到积极的促进作用。
B：今天下午，五项全能的参赛选手已经完成了专业基础理论知识部分的笔试内容，今晚的上半场我们将进行钢琴演奏项目的比赛，下半场将进行合唱指挥项目的比赛。担任本场比赛的评委由我院各教研室专业教师组成，在此，让我们用热烈的掌声对评委老师及工作人员表示衷心的感谢，对光临本场比赛的老师、同学们表示热烈的欢迎！A：下面我向大家介绍钢琴演奏比赛项目的评分标准：
1、作品演奏要具有完整性，准确地表现作品的音乐风格。
2、在演奏中，要求乐曲旋律、节奏准确无误。
3、演奏方法正确，音乐处理恰当。
4、能够很好的胜任所演奏的音乐作品。
B：现在比赛正式开始。首先进行的是钢琴演奏项目的比赛，在这一环节中，每位参赛选手演奏自选曲目和现场抽签曲目各一首，自选曲目不长于6分钟；现场抽签曲目为五线谱，主要考察选手的视奏能力。第一位参赛选手是„„他演奏的自选曲目是„„，有请。请一号选手抽取视奏曲目„一号选手抽取的视奏曲目是„„，有请。（以此类推）
A：下面将进行合唱指挥项目的比赛。在这一环节的比赛中，选手将指挥一首现场抽签曲目，可选择指挥录音音响和合唱队两种形式。B：接下来我向大家介绍合唱指挥的评分标准：
1、节奏鲜明，能够准确把握歌曲的节拍与速度；
2、指挥手势准确、规范；
3、能够充分调动伴奏与歌唱者的音乐情绪；
4、作品指挥具有完整性，准确性。
A：现在比赛正式开始，首先请一号选手上台抽取指挥曲目„„他抽取的曲目是„„,有请。（以此类推）
B：到目前为止，12名参赛选手已经完成了钢琴演奏及合唱指挥两个项目的比赛。现在评分组正在计算参赛选手的钢琴演奏及合指挥两项成绩，五项全能选手单项比赛项目的累计得分为选手的最后得分，在 月 号的最后一场比赛结束后我们将公布选手的最后成绩。A：下面公布选手钢琴演奏，及合唱指挥的比赛成绩„„
B：今晚的比赛到这里就全部结束了，在此，向评委老师及所有的工作人员表示衷心的感谢。谢谢你们！同时也要感谢光临本场比赛的老师和同学们！（明天下午2点30分），我们将在这里举行五项全能中声乐独唱与器乐加分项的比赛。亲爱的老师同学们，让我们明天再见！
声乐、器乐加分项主持人串词
A：尊敬的各位领导、老师 B：亲爱的同学们 A、B：大家下午好。
A：很高兴与您相约在音乐学院第六届学生专业技能大赛五项全能的比赛现场。今天下午的比赛分为上半场与下半场，分别进行五项全能中声乐与器乐加分项目的比赛。在这一环节中，选手除演唱一首歌曲外，还可以演奏除钢琴以外的一种乐器，即可获得最高20分的加分。担任本场比赛的评委由我院各教研室专业教师组成，在此，让我们用热烈的掌声对评委老师及工作人员表示衷心的感谢，对光临本场比赛的老师、同学们表示热烈的欢迎！
B：接下来我们即将进行的是五项全能中声乐项目的比赛，下面我向大家介绍声乐项目的评分标准：（１）声音自然、流畅，咬字吐字清晰、准确；（５）音准、节奏无明显出入，与歌曲伴奏配合熟练；（６）选曲适当，能够胜任所演唱的声乐作品；（７）正确理解、把握作品风格；（５）表情自然大方，富有感染力。
A：现在比赛正式开始。首先出场的是一号选手，一号选手---来自----年--班，他的参赛曲目是„„，有请。（以此类推）
B：本场比赛的选手的最后得分情况，将在两场比赛结束后向大家公布。下面我们将进行的是器乐加分项目的比赛，首先我向大家介绍一下器乐加分项的评分标准：
1、技术娴熟，演奏连贯流畅，具有完整性；
2、乐曲风格把握准确，音乐表现生动、形象；
3、演奏方法正确，音乐处理恰当。
4、能够很好的胜任所演奏的音乐作品。
A：现在比赛正式开始，首先上场的是一号选手，一号选手----来自---年级---班，他演奏的乐器是----，演奏曲目-----，有请。（依次类推）B：到目前为止，12名参赛选手已经完成了声乐独唱及器乐加分两个项目的比赛。现在计分组正在核算参赛选手的两项成绩，五项全能选手各单项比赛项目的累计得分为选手的最后得分，因此，在 月 号的最后一场比赛结束后我们将公布选手的最后成绩。
A：下面公布五项全能选手声乐及器乐加分项的比赛成绩„„
B：今天下午的比赛到这里就结束了，在此，向评委老师及所有的工作人员表示衷心的感谢，谢谢你们！同时也要感谢光临本场比赛的老师和同学们！（今晚7点），我们将在这里进行五项全能中最后两项—自弹自唱与钢琴伴奏的比赛，今晚比赛结束后，五项全能参赛选手的得分也将揭晓。欢迎届时光临！
自弹自唱与钢琴伴奏串词
A：今晚的比赛分为上半场与下半场，分别进行五项全能中自弹自唱与钢琴伴奏两个环节的比赛。在自弹自唱比赛中，要求选手演奏自选曲目一首和现场抽签曲目一首，这一环节中主要考查学生的声乐与钢琴的基本技能；在钢琴伴奏的比赛中，每位选手演奏自选曲目和现场抽签曲目各一首，在这一环节中，主要考查选手们平时即兴弹奏的积累，如何设计和声织体，如何进行和弦连接，如何给长音做填充和加花等，都需要展示选手们的“真功夫”！担任本场比赛的评委由我院各教研室专业教师组成，在此，让我们用热烈的掌声对评委老师及工作人员表示衷心的感谢！B：接下来我们即将进行的是五项全能中自弹自唱项目的比赛，下面我向大家介绍自弹自唱的评分标准：
1、和声编配准确，织体运用及伴奏音型适合歌曲风格；
2、歌曲前奏、高潮、尾声部分处理得当，衔接自然流畅；
3、弹奏声部清晰，富有层次感，具有完整性；
4、踏板使用准确；
5、伴奏与歌唱部分密切配合，能够充分烘托歌曲的音乐情绪。A：现在比赛正式开始。首先出场的是一号选手，一号选手---来自----年--班，他的自选曲目是„„，有请。请一号选手抽取现场弹奏曲目，一号选手现场弹奏的曲目是„„，有请。（以此类推）B：本场比赛的选手得分，将在下半场比赛结束后向大家公布。下面我们将进行的是钢琴伴奏项目的比赛，首先我向大家介绍一下钢琴伴奏的评分标准：
1、和声编配准确，织体运用及伴奏音型适合歌曲风格；
2、歌曲前奏、高潮、尾声部分处理得当，衔接自然流畅；
3、弹奏声部清晰，富有层次感，具有完整性；
4、踏板使用准确。
A：现在比赛正式开始，首先上场的是一号选手，一号选手----来自---年级---班，他伴奏的曲目是----，有请。（依次类推）
B：到目前为止，12名参赛选手已经完成了五项全能所有项目的比赛。现在计分组正在核算参赛选手的最后成绩，五项全能选手各单项比赛项目的累计得分为选手的最后得分，选手的最后成绩马上揭晓。
A：现在我先公布选手自弹自唱及钢琴伴奏的比赛成绩„„，祝贺他们！下面我公布五项全能选手的总成绩-----，优秀奖是，三等奖的获奖选手是，二等奖获奖选手是，荣获一等奖的是。祝贺他们！B：截止到今天，音乐学院第六届学生专业技能大赛单项及五项全能比赛项目到这里就全部结束了。在此，向所有获奖的选手表示热烈的祝贺！没有获奖的选手也不要气馁，让我们通过比赛找出差距，继续加强专业技能训练，期待你们在下届比赛中有更精彩的表现！同时也要感谢一直以来辛勤工作的评委老师和工作人员！谢谢你们辛勤的付出！老师们，同学们，下一届技能大赛我们再相会！
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