走进“谜一样”的衡中 揭开衡水中学的成功密码

第一篇：走进“谜一样”的衡中 揭开衡水中学的成功密码

走进“谜一样”的衡中 揭开衡水中学的成功密码

3月14日，来自山东、辽宁、海南、四川等25个省、市、自治区的教育工作者云集河北省衡水中学，第十八届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会在此间召开。未来网也作为本次活动的受邀媒体参加了本次活动。会议期间，衡水中还学多角度展示了从早到晚的一日常规，全方位开放三个年级的学科课堂，详细介绍该校的办学特色和高三教学管理经验，并邀请了全国著名教育专家郑杰作报告。对于衡水中学这些年来所取得成绩，国务院政府特贴专家、尝试教育专家、特级教师邱学华称，衡水中学是国际教育的奇迹。

近几年来，衡水中学身背“神一样的学校”的光环，在教育界乃至全社会引起极大关注。有赞誉，更有各种负面声音。很多专家学者，从来没有到过衡水中学一次，没有见过衡水中学的老师、学生一面，就把“监狱一样的学校”、“扼杀学生个性”等大帽子扣给了衡水中学，利用各种渠道和影响力对衡水中学大加挞伐，似乎衡水中学成了所有教育弊端之集大成者。

但通过记者走访衡中，认真聆听了衡中高三年级主任孙文盛老师有关“弘扬校园特色文化，办好负责任的学校”的主题分享，走进教室，与参会的其他学校老师一起重温了几节高考必修课，衡中之所以优秀、衡中之所以是教育界的奇迹的原因记者似乎已经有了明确的答案，那就是将校训“追求卓越”落到了实处，并有效融入了每个人的心中。

衡水中学是如何做到的？很多媒体都有这个疑问。衡中王建勇副校长曾经对这个问题进行过详细的介绍。用王校长的话讲，学校应该是一个精神特区。在教学工作中，教师的精神品格是处在教学过程最前沿的，教师虚伪、自私、俗气，学生就会反感，就会影响教学效果，而对教师的考核本身就是困难的，因为教书育人是一份“良心”工作。所以精神层面的东西，本身就是升学率，要办好学校，就必须让教师向往高尚的东西，就必须净化教师的心灵、养育教师的精神追求、升华教师的精神境界。使每一个教师的整个生活都充满激情，充满理想，充满活力。具体做法是：第一是领导干部以身作则。第二是拒绝利的诱惑，让教师远离铜臭。第三是净化校内人际关系，提倡“同事之交淡如水”，努力使教师之间、教师和领导之间的人际关系简单化、纯洁化。第四是拒绝庸俗，抖掉身上的俗气，学校规定，学校领导之间、领导和教师之间、教师和教师之间，不许相互请客喝酒、拉拉扯扯，不许搓麻、打牌，沾染庸俗之气。第五是让教师远离社会不正之风，坚实道德底线，不准教师集体接受家长宴请；不准利用自己手中的资源讨好权势家长，以教谋私，不准接受学生的贺礼和家长的馈赠。而对于学生，主要是通过榜样引导、活动激励、环境熏陶、制度规范四项举措让衡水中学校园成为了激情燃烧的乐园。学校用弘扬正气、星满校园、关注过程、重视效果、正面引导、挖掘亮点等众多方面，用众多榜样来引导学生；并且开展了一系列的激励活动，比如80里远足活动、国旗下的教育、举办会操比赛、成人节的宣誓、班级挑战活动、百日誓师大会、迎高考状态月、高考壮行鼓舞、清北学子报告等等。好的环境能熏陶人，学校和老师正是以情境熏陶、潜移默化、至爱无痕、润物无声的方式感染着学生们。学校有着规范的制度，因为只要有人群的地方，就要有规则，没有规则就要乱，正面的教育引导与纪律的约束同等重要，缺一不可。守纪不仅是一种素质，更是一种能力，须牢记于心，营造激情燃烧的校园，决不能离开严格的纪律约束。学生也从中学到了勇于吃苦、不畏艰难险阻的意志品质；严谨规范、快速高效的生活学习习惯；关心集体、关爱他人的社会责任意识；追求一流、蓬勃向上的顽强拼搏精神。

从王校长的介绍中，不难发现衡中对师生的做法是分别对待的，但最终的目的是将“追求卓越”这四个字融入了每个人的心中，更让“追求卓越”成为了衡中的精神文化内涵，使之构建成为衡中的“精神特区”。

为期三天的走访就这样结束了，也许对于外界那些未曾走进过衡中的人来讲，衡中永远是个“谜”。衡中也许还会遭遇不同程度的攻击和褒贬，但对于已经走进过衡中的人来说，衡中就像中国其他上万所中学一样，没有任何神秘，没有所谓的成功密码。它的成功只是将口号化作了行动，它的成功只是把握了现在。用张文茂校长的话讲，“明天不可靠，今天最重要，今天比昨天更精彩。”

第二篇：走进衡水中学观后感

走进衡水中学观后感

高秋凤

衡水中学的学生为什么这么听话呢？

1、衡水中学对学生的全方位教育表现在日常生活中，衡水中学的校园、教室走廊、校园的围墙上没有挂伟人的照片，而是本学校杰出的师兄师姐们的照片，处处是励志标语“我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功”，是啊，同样的学校，同样的老师，学长们能做到，为什么我们就做不到？我不知道还有什么比这更具有说服力和感染力。

2、在学生的大脑中形成了一种观念：进入衡水中学就已经进入了大学的大门，只有更好地适应学校的所有规定，无条件地服从任何老师的安排，才能取得更好的成绩。确实，少了点挑剔，多了点崇拜，少了点怀疑，多了点信任。心理上认同了老师的做法，行动上就更主动，学习的热情就提高。

学习上学生每天有固定的学案（课前预习用的，上课前做完看完），作业，自助餐（也是卷子，说是开拓性的，想看就看，但老师总是讲），每天起码有四节不同的课，这就意味着你起码有12张卷子要处理，加上平时老师时不时的来个“综合能力训练”“高考题模拟仿真”。再说放假，每年的寒暑假也就那么20天，但留的作业40天都不能完成的（每科还要有假期改错本）。学校给你安排了满满的假期学习计划，每天做什么卷子都打好了表格让你家长签字，基本上除了除夕，学生都要趴在桌子前面。

高密度考试，每天的作业是考试，每周周六周日是考试，每个月月末是考试，还夹杂着期中考试，期末考试。

教师每日一研，三日一研，每周一研，修改课件，学案。教师上课使用统一的课件，不得修改，可以发挥！修改后的课件，学案传给下一届。可以认为任何一个教师的课都是全校教师智慧的结晶。

衡水中学的教育模式我不支持，这是极端的典型的应试教育，国培班的老师们也说虽然我们不赞成衡中这样的教育模式，但是如果自己的孩子能进衡中，还是要给他去的。国家中长期教育改革要求，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。但是这样的口号也不知提了多少年了，但素质教育与应试教育一ＰＫ，就败下阵来。衡水中学现象只是个突出代表罢了，要是哪所重点高中真的要搞素质教育，不以升学率为目标，看它还能生存到几时？所以我认为教育改革要搞，但改革的应该是我们的教育理念，提升我们的教育理论，要明白应试教育是素质教育的一部分，应试能力是学生素质最重要的能力，应试教育与素质教育是统一的。我们要多在课堂上下功夫，提高听课效率，丰富上课模式，多了解学生的心理，学生的思想，尽量的让学生在快乐中学习，体会到学习的快乐，最终目的还是提高学生的成绩！

第三篇：《青春密码——揭开成功路上不能说的秘密》读后感

《青春密码:揭开成长路上不能说的秘密》读后感

最近我杜拉克一本书《青春密码:揭开成长路上不能说的秘密》，我学到了很多知识。

这本书讲述了青春期的复杂多变，让处于青春期的你们，每个人心中都装有或多或少的秘密，而又无法向他人寻找开启秘密的那把钥匙，只有写在带有密码的日记本里，一点一点地合成一本青春的纪念册，这里充满了生理上的变化、花季般的青春恋、神秘的异性、体相的烦恼、懵懂的牛犊恋……每个人都向往青春，但当真正的青春来临，并不是每个人都能够应付自如。

这本书全面而又详细地介绍了青春期男女在成长的过程中遇到的各种迷茫、困惑、痛苦与彷徨，并为他们指出了许多解决方法，是一本可遇而不可求的好书。针对青春期男女的心理变化问题，进行了深人地探讨，为青少年们打开了一道门坎，是他们生命历程中的助推器。每个青少年都应该正视自己的生命，更应该正确地对待自己的青春期，特别是那些正在迷茫中痛苦挣扎的青少年，更应该以此书来解读自己，引导自己走向人生的征途。

正处于青春期的青少年们，不要再让你们的生命出现遗憾，勇敢地自我把握吧！

第四篇：衡水中学的成功秘诀

衡水中学的成功秘诀

——摘自《天籁论坛》

衡水中学成功的真正秘诀，绝对不是军事化管理。

哪所学校能做到从副校长到工会主席、校长助理、年级主任都当班主任，都进教室上课，这个学校的成绩不会太坏。

今年的高考分数出来了，衡水中学再一次逆天，不仅包揽了文理状元，而且河北省文理前三名均被该校包揽。在河北省排名前100名的学生当中，衡水中学文科占了60人，理科占了68人！

衡中现象，再一次成为了人们讨论的焦点。

对于衡水中学的成功，人们往往归结于两点：一是“掐尖招生”，二是准军事化管理。这当然是事实，但如果将衡水中学的成功全归结于这两点，却回答不了下面这个问题：

招生是公平的，尖谁都可以掐；军事化管理是可学的，衡中的课程表在那儿摆着，谁都可以抄。事实上，所有的重点高中都在掐尖招生，相当一部分高中都在学习衡中的准军事化管理，但是，没有一所学校赶上或超过衡中。

原因在哪儿？原因在于很多人只看到了问题的表象，却并没有看到更深层次的东西，那就是教师队伍的建设和管理。

所以，很多学衡中的学校，徒有衡中的形，而没有衡中的神。

其实衡中不仅学生累，老师也累，是师生共同的付出，形成了强大的共振，才造就出神话般的成绩。

那么，衡中是如何做到让每一位老师都全身心地投入到教育教学中的呢？核心只有两个字：公平。

努力工作是需要回报的。成绩越高，回报越多，这是一个简单的规则，但并不是每个单位都能遵循。而在衡中，做到了。

曾看过一篇报道说，有一年衡中得到政府奖励的一笔高考奖金，发放的时候，不看你是校长还是老师，而是看你是不是在教高三。没教高三，校长也没有资格领。

不知道现在发奖金是不是这样，但衡中的副校级领导，很多都要教课、当班主任，年级主任们更是如此。

而从个人的工作分配，到职称职务的晋升，都是靠成绩说话，没有论资排辈。高一教得好上高二，高二教得好上高三，年年教得好就提拔到管理岗位带着别人干。真正做到了能者上，庸者下。

所以，在衡中，我们会看到二十多岁的高三毕业班老师，三十多岁就当上中层甚至副校级领导，年纪轻轻就评上高级职称的更是比比皆是。

这样的机制，使得衡中的老师只需要做一件事，把教育教学工作做好。有多少努力就有多少成绩，有多少成绩就有多少收获，老师们心无旁骛。在那里，你若盛开，蝴蝶自来，不需要一些学校常见的歪门邪道。

可见，在衡中，学生的利益和老师的利益是完全一致的，老师们只要努力工作，只要取得优异的成绩，就有远超当地平均收入的工资，就有从国家级到省市级各级的荣誉，就有政治上的前途。老师们才能感到职业的自豪，感到有奔头。累，并快乐着。

正是老师们这样的干劲，保证了学校的管理制度能够得到不折不扣的执行。这也是衡中一直被模仿，从未被超越的原因所在。

因为，没有任何一所公立学校，会有勇气有魄力打破既有的利益格局，重新洗牌建立起一套类似于现代企业管理的制度。

在公办学校，也拥有我们行政机关所有的弊端。学生的成绩、老师个人的业绩同老师自身的利益关系不大，经常是一线老师辛苦一年，最终却要看着别人吃肉，自己有的连口汤都喝不到。这当然会使老师们怨声载道，工作中阳奉阴违，出工不出力。

衡水中学成功的真正秘诀，绝对不是军事化管理。

哪所学校能做到从副校长到工会主席、校长助理、年级主任都当班主任，都进教室上课，这个学校的成绩不会太坏。

哪所学校能够做到在职务提拔、职称晋升、奖金发放、绩效考核中始终把一线教师的利益放到第一位，这个学校老师的干劲不会太差。

如果做不到这些，甚至反其道而行之，恐怕就算招来最优秀的生源，就算也进行军事化管理，也会把好苗子糟蹋在自己手里。

第五篇：衡水中学优秀毕业生经验谈清华园里忆衡中

衡水中学优秀毕业生经验谈清华园里忆衡中

“你高中是哪个学校的？”

“衡中的。”

“就是那个衡水中学对吧，知道知道，你们学校考了很多清华北大吧？”

刚踏进清华园时，类似这样的对话在我身上发生了很多次。的确，无论是上大学，出国，抑或是工作了，我们永远都有一个名字——衡中人。衡中也永远是我们的骄傲。

可能外界总会有各种各样不知情的传闻，然而，只有衡中人知道，三年的酸甜苦辣给了我们多大的财富，只有经历过衡中的生活，才知道衡中精神的伟大。

我们可以在早上5时30分起床后，于5时35分在操场集合完毕，所有人都自觉拿着书或笔记本认真地背诵。而后我们便像军队一般，用整齐的步伐与嘹亮的口号释放我们新一天的激情与活力。而你若在此时到宿舍察看，一定会惊讶于那整齐的被褥与干净的地面。我们可以在课间10分钟内，保持教室自习一般的安静，甚至有的同学可以高效地完成一张化学或生物学案。

我们的奥赛生可以在繁重的文化课压力下兼顾奥赛，当人们都称赞他优秀的文化课水平时，他却已经挂上金牌，提前踏进清华的校门。

我们的班干部可以顶着繁重的学习压力，查量化成绩，组织班会，把班级管理得井井有条。

我们的同学可以在教室里静若处子地学习，而在运动会上如离弦之箭般奔跑，在联欢会上声如天籁般地演唱。

„„

这就是我们，集高效、严谨、责任、才艺于一身的衡中人。

而我作为衡中一员，也有着自己独特的经历与感悟。

最初踏入衡中，全省的高手聚集于此，我感到自己渺如沧海一粟，前路茫茫。我还清楚地记得，第一堂语文课，我被一位同学动人的朗诵所折服；第一次物理作业，我因为对公式不熟而面对大量的习题手足无措；第一次英语测试，我考了班里40多名，受到巨大的打击„„

虽然受到不少挫折，但我心底有一股不熄的烈焰，我不服，我相信我能够成为强者。在入学不久的一次班会上，老师问大家，谁的目标是清华北大，我毫不犹豫举起了手。可是，第一次调研考试，我便考得不理想，虽然不算太差，但离目标还很远。考后的班会上，老师又问，谁还依然坚持清华北大的目标，我又一次毫不犹豫举起了手。因为我知道，拥有坚定的理想，全世界都会为你让路。

是的，纵然难过，但我从未放弃。我在我的英语改错本前写下了“I have never got back.I will never give up!”之后，在我薄弱的方面，问老师，练题型，改错总结，复习学案„„我尽最大的努力去超越自己，向更好前进。在高一下学期，年级第三，年级第二，年级第一，我终于站到了顶峰。

我从不服输，很大程度上也归功于我的班级。我们班一向在全年级领先，而在高二第二次调研考试中，全班大退步，受到了竞争对手的冷嘲热讽。考后，年级组织过一次警示与激励性的会议，我代表班级作出庄严承诺,“我们要的不是拿回以前的辉煌，而是创造新的神话！”此后，我感到班里的每一名同学胸中都有一团火，我们在奋发，在努力，在耻辱中涅槃。终于，在期中考试中，我们班各科成绩全是年级第一，年级前十占了4个，“王牌班”的名字从此远扬。

我想说的是，有一群朝着共同目标一起努力的兄弟姐妹，真的很幸福。不仅是学习，其实处处都有集体的力量。记得在高二运动会的接力赛跑中，我跑最后一棒。由于前一棒的同学摔倒，到我接棒时已经被落在他人身后很远。我本已经泄气，但刚跑了两步就听到班里同学们穿云裂石的呐喊，冷寂的心一下被激情的火点燃，我拼命地狂奔，呼吸困难，双眼发昏，我的脚步却不曾慢下。最终，竟然硬是追上近50米的距离，超过了一个人。

回忆在衡中的成长经历，我的内心永远都是澎湃的。

我还清楚地记得，物理老师得知我自主招生没通过后，给我讲了上届一个学长的故事。他保送、自招都考得很好，却由于一些恩怨没被北大录取，然而他硬是坚持下去，高考考上了清华。于是，我抛开一切，把自己完全燃烧，来一个彻底的破釜沉舟，向高考冲刺。我每天跑操第一个到位，放学最后一个走，空余时间几乎全都用来做题。我的成绩也一点点在重归巅峰。二模、三模都是年级前十，我真的找回了自己的位置。

可是在高考倒计时5天时，灾难又一次发生了，我感到胸口疼，去医院检查，发现是严重的气胸，医生建议手术，并说如果立刻手术，还能赶上高考，要是硬撑着，后果难以预料。短暂的绝望后，我冷静地打电话通知了家长，然后以最快的速度准备手术。

气胸是指肺泡破裂，气体进入胸腔，造成对肺的巨大压迫。而我的手术则是插管进行排气。管子大概有拇指般粗。第一天晚上我疼得基本没睡着觉。然而更大的痛苦是，医生要求咳嗽来促使肺膨胀以排气，事实上这个排气装置并不是向外抽气，只能主动咳嗽把气体“挤”出去。刚开始，因为我怕疼咳嗽没用力，气排不出来，医生一看很着急，丢下一句，“要想赶上高考就得使劲咳嗽”。我如受晴天霹雳，要知道，我现在只剩高考这条路可以通往我的理想，不能参加高考，我还不如去死。于是，我忍着剧痛咳嗽，疼得我麻木，疼得几乎晕过去，妈妈心疼地掉下了眼泪。当然，爸妈都没有阻止我，因为他们知道我对理想的执着。是的，如今如果让我这么做，我肯定打死也不干，可那一次，我做到了，我真的坚强到把自己感动。而这一切，都来源于衡中培育出的那种坚韧、敢打敢拼的精神！

6月6日下午，我出院回到学校。7日，我走进考场。我不记得有多疼，更不知道什么是紧张，我感到这个世界只有我的存在。我在挥笔书写着我的理想。

当我接到清华的录取通知书时，我真的丝毫没有激动，因为我知道，这是我应得的，上天不会抹杀我的理想。

如今，漫步在清华园中，我仍时常想起当年拼搏的点点滴滴。衡中，永远是我最珍贵的回忆，是我一生的珍宝。

（李步宇，衡水中学410班学生，于2012年考取清华大学）