生态论坛信息

第一篇：生态论坛信息

“第四届国际生态城市建设论坛”对外宣传

圆 满 结 束

8月17日至20日，由国际生态城市建设理事会和承德市人民政府联合举办的“第四届国际生态城市建设论坛”在承德举行，为期四天时间，来自世界五大洲的著名生态专家、决策者、企业界杰出人士相聚在天下闻名的“避暑胜地”—承德，共同研究探讨“城市生态文明：复兴与转型”这一前瞻性课题。本次论坛以生态城市、生态修复、生态产业和生态文明为中心议题，汇集了世界各地专家学者和生态建设实践者的智慧与成果，并通过“复兴生态文明，推进城市转型”的《城市生态文明建设承德宣言》，来自世界各地顶级专家120多余人在大会上就生态城市建设问题作了学术报告。按照市委、市政府的要求，精心策划和周密部署，本次论坛共邀请和组织中央、境外及省市主要媒体39家、记者50余人，对整个活动进行了全面、客观、及时的宣传报道，营造了良好的舆论氛围。

1、精心准备、积极配合，确保本次论坛对外宣传成效。按照市政府对本次活动对外宣传的总体要求，市新闻办对本次活动的宣传工作进行了提前策划和认真组织落实。省驻承和市属新闻媒体通过各种形式进行了全方位、高密度、不间断的宣传报道。一是按照市委、市政府总体要求，精心制定 1 了《第四届国际生态城市建设论坛媒体接待方案》，明确了活动的指导思想、报道重点和工作要求。二是与论坛组委会北京秘书处和承德市环保局等部门积极沟通，明确任务，理清思路，有效有序的开展工作。在此基础上，编印活动的新闻通稿、突出承德优势重点宣传内容、活动指南、每项活动的具体安排和记者分工情况等材料。为记者采访报道提供便利的基础条件。三是加大媒体邀请的力度，积极发挥各方面优势，邀请了中央媒体及香港驻河北新闻媒体和省市主要媒体的基础上，还有针对性的媒体中国旅游报、科技日报、中国环境报等相关媒体参加本次论坛的宣传报道，形成全方位、多层次、宽领域和立体化的新闻报道格局，为提升活动传播效果，扩大活动的影响奠定了基础。

2、提前着手、逐步升温，营造活动前期舆论氛围。一是提前在承德日报、承德晚报、承德电台、承德电视台、燕山网进行活动前的宣传报道，积极营造良好的氛围。二是提前三周在国家会议中心召开“第四届国际生态城市建设论坛”新闻发布会，通报此次活动的目的、意义、内容，进一步加大宣传密度，提高公众对论坛的关注度，拉开论坛前期宣传的序幕。三是提前安排媒体专访提纲，活动期间专访有关领导和国内外专家学者，积极做好活动前的系列工作，为扩大宣传营造强势舆论氛围。

3、加强服务、积极参与，确保论坛宣传活动有序进行。一是加强食住行等各方面服务，安排专门车辆负责记者的交通，并在活动前半天前往北京迎接记者，为确保记者在各项活动的采访报道任务，组委会制作了记者证，工作证。二是做好论坛各项会议报道工作，所有会议现场设有记者席和采访地点，有工作人员引导记者，确保会议现场有序进行。三是通过做好专访活动安排，分别组织了对国际生态城市建设论坛理事会领导、承德市领导、国内外知名专家的专访活动，取得了良好的宣传效果。四是积极服务、主动引导，为所有媒体提供各项照片和文字材料，提供信息传输服务，让记者在第一时间发稿。

4、媒体各展所长、发挥自身优势，新闻报道效果显著。参加活动的39家媒体充分发挥强有力的优势，对论坛开幕式盛况和各项会议进行了全方位、多角度、宽领域、大篇幅的报道。人民日报、光明日报、经济日报等各大重点报纸纷纷对此次论坛进行宣传报道，新华社刊发《河北承德举办第四届国际生态城市建设论坛》被多家媒体转载，中央电视台第四套节目对整个论坛进行全程报道，承德电视台对论坛开幕式进行直播，从不同的角度、以不同的方式对此次论坛进行了全方位、多角度的宣传。截至8月24日，中央重点媒体刊发各类稿件5篇，香港文汇报等境外媒体共刊发各类稿件3篇，河北重点媒体刊发各类稿件18篇，新华网、人民网等重点网络媒体共发稿29篇，被全国地方网站转载50余 篇。承德市委外宣局及时向中央和省主要媒体提供活动文字、图片、音频和视频资料。通过各类媒体强势的宣传报道，展示给世人一个生态的、宜居的美丽山城，有力展示了承德新形象，在境内外产生了积极广泛的影响，进一步推动承德建设国际旅游城市的步伐，早日实现承德城市发展的宏伟目标。

（承德市委外宣局）

第二篇：生态课堂论坛演讲稿

如何打造生态课堂演讲稿

王学栋

生态课堂的主体和主人都是学生，是学生的健康发展和幸福成长，学生的学习是动态的、高效的，课堂是学生学习的场所，不是老师表演的舞台；课堂精彩的是学生，不是老师。那么，作为一名教师，我们如何才能构建和谐的生态课堂呢？

首先要创造良好的师生关系。课堂上，教师们往往还是不考虑学生学习时的情绪状态，不管学生学习时的情绪状态是高兴还是不高兴，都按原定的教学计划、教学内容、教学方法进行教学，对学生学习时的情绪体验和感受全然不顾。事实上，教学是教师和学生围绕教材展开的一种共同探讨活动，教学双方——教师和学生，都是活生生的人，都是有情感的人，教学过程是师生、生生人际交往的过程，是师生、生生对话的过程。只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成学习任务。

陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。如果教师营造了快乐的情绪气氛，师生建立了和谐的关系，学生就会“亲其师、信其道”，乐学、好学，对学习有促进作用，才能达到良好的学习效果。作为教师，我们应增强 “以学生的发展为本”“尊重学生”“还学生自主学习、活动的权利”等新理念，努力创建轻松和谐的课堂氛围，才能使学生能够主动、乐观地参与学习活动的全过程，促进学生知识、能力、情感、行为、价值观等素质协调和谐的发展，使课堂教学取得最好的效果。也只有在这样的课堂上，学生的学业才精，德行才成。

其次，我们要关注每一个学生，关注他们的课堂感受，关注他们的心理需求，关注他们的人格尊严，让每一个学生都能得到最大限度的提高。我们一定要根据学生已有的生活经验，创设鲜明生动的情景，激活学生思维的兴奋点，真正使学生动脑、动口、动手，学思结合，乐于参与。

教给方法，让每个层次的学生都能积极参与。教给学生学习的方法，是生态化课堂的又一个重要的目标。如根据课题质疑探究时，大部分学生一开始往往提不出问题，这并不说明他们没有问题，而是没有掌握质疑的方法。

我们还应减少对学生学习时间的占领，把学习的大部分时间交给学生，让学生自己去学习，去感悟，去获取知识。我们要从“学情”出发，从学生中来，到学生中去，让学生暴露真问题，让老师发现真问题，从而引导学生去分析、解决、运用真问题。也就是说，只有把时间还给学生，我们的课堂才能使每一个人积极起来，紧张起来，高效起来。

我们深深地体会，你讲得口感舌燥，学生浑浑噩噩，效果不好，教师对学生教得越多，提供给学生主动获取知识、思考和行动的机会越少。要让学生做学习的主人，将课堂的时间还给学生，保证学生在课堂上有充分的学习时间，教师要安排学生自主支配的时间，应让每个学生尽可能多地独立读书、思考、讨论、练习。

生态课堂充满着民主、平等、安全、愉悦，其教学过程是老师和学生的平等交流、相互合作、共同作用的交际过程。

第三篇：信息安全论坛

2011中国信息安全高峰论坛

举办地点：上海华夏宾馆

会议报到：2011年10月15日

会议时间：2011年10月15-16日

2011年10月15日13：00-17：00高峰论坛

2011年10月16日9：00-12：00 14：00-17：00高峰论坛

具体演讲嘉宾和演讲题目于2011年9月20日前公布在展会网站上。

优惠方案

1、非参展企业8000元/场

2、参展企业6000元/场 参会对象：

大型企业中小型企业以及行业的IT及业务决策者

海关税务系统科教与科研

国内外银行金融证券部门

公安部门国防部门邮政电信部门

铁路航空物流

政府部门政企商业网络系统集成公司

互联网服务应用软件服务商网络服务提供商

软件设计人员网络专家技术维护人员

软件经销商代理商政府网管人员政府IT信息管理人员等

石油石化电力能源化工

各省市密码管理办公室机要保密局档案管理等部门

第四篇：体育生态课教学论坛

体育生态课教学论坛

孙振吴

现在的《体育与健康》教学，都是以提高学生生命质量为本质的教育课程，它生动而明确地把体育和学生生命的整体发展与健康品质的提高联系起来，体现了体育教育本质意义的回归。“生态体育课堂”就是教师与学生之间，学生与学生环境之间的动态平衡关系。在教学过程中以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培养学生可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。体现了为师生发展而教，为师生发展而学，并将促进理想的体育教学生态的生成。

我在常阴沙学校教学已经半年多了，对自己的教学也越来越熟悉，发现在一些教学上还是有问题的，以下是我总结的几点：

第一，在教学环境中给学生带来的问题。有时我比较注重传统式的教学方式，现在的学生对于老师设计的教学环境感觉上去会很无聊，同样的教学环境不能出现第二次，所以每次上课的方式一定要变，这样才能吸引学生的注意力。当然在另一方面，就是运动场地和设施条件可能适应学生的成长，可以让学生在安全、卫生的环境下锻炼。

第二，在教学内容和方法方面。学生能够适应准备活动的教学内容，比如在热身操，整队慢跑等，这些也都是上每节课必备的。但是在这些方面的教学我们也可以用一些小变化来代替，我们可以用变向跑或者花样式慢跑的方式来进行慢跑教学，可以提高学生上课的积极性。

在体育教学的基本部分里，现在的学生都不喜欢正式的教学活动，特别是初中的学生，他们不喜欢学什么技术，对于老师的正规上课教授技能，只有极少几个能听得进去，所以我在上课时只花极少的时间去跟他们讲解，包括演示，花多的时间让他们自己体会，自己练习，并且多去纠正，这样一来，学生学习的效果要比原来好得多。就像我在上七（3）班的排球课，我是将男女生分开教学的，当我在男生组那边给学生进行知道怎样去点球时，他们的班的女生有的就会停下来会看一下怎样做的，然后试着模仿，然后自己找自己的方式点球。在下课的时候我发现，有好几对学生能够很好的点球了。这样让我感觉放松式教学要比紧凑式教学要好的多，跟能提高学生自主学习的能力。

第三，在学生的自觉方面。初中的学生刚从小学跨入初中，自觉性并不是很强，经常要有人去督促他们去学习，他们才会去学，所以我们必须培养学生的自觉性，才能将生态课堂发展的更好。我曾经是在大学里面实习的，中学生当然不能跟大学生比，大学生接受力强，自觉性高，许多东西不用教师教，自己就琢磨会。要让学生学得快，还必须培养学生的自觉性，愿意去研究。

一堂体育生态课堂，我觉得，不需要太多的传统式教学，我们要让学生学得开心，玩的开心，这样就达到目的了。

第五篇：信息科技论坛总结

中国海洋大学研究生学术论坛——第六届“依托信息科技，铸就蓝色辉煌”

——信息学院分论坛总结 中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，教育部直属重点综合性大学，21世纪是海洋世纪，中国海洋大学一直致力于为把我国从海洋大国建设成为海洋强国而培养出更多的高素质人才。海纳百川，有容乃大，第六届中国海洋大学研究生学术论坛正在火热进行，同时由信息科学与工程学院承办的以“依托信息科技，铸就蓝色辉煌”为主题的分论坛，也于11月12日，在信息学院A420成功举办。本次论坛邀请到了美国伊利诺伊大学计算机系住论、前NASA高级工程师xian-He sun，以高性能计算机为主题做了精彩的报告。

高性能计算（H P C）是计算机科学的一个分支，随着信息化社会的飞速发展，人类对信息处理能力的要求越来越高，石油勘探、气象预报、航天国防、科学研究等都需求高性能计算机。Xian-He sun从“什么是高性能计算机”基础概念开始，到HPC系统的工作原理，以及它较普通计算机的优势都做了详细的分析和介绍。尽管正值深秋时期，但同学们对知识的渴求却丝毫不减，整个报告会现场无一空席，同学们都聚精会神，听得津津有味。互动环节，同学们积极提问，踊跃发言，xian-He Sun老师耐心的讲解，并与同学展开了热烈的讨论，现场气氛十活跃。报告最后，Xian-He Sun老师鼓励同学们时刻保持一颗求知的心，以后为国家的科学事业做出自己的一点贡献。

这次报告举办的很成功，同学们都受益匪浅，感触颇多，并向我们反映：希望以后能有更多这样的机会，与老师交流讨论。信息学院分论坛，充分吸收了同学们意见，会继续努力，举办更多的论坛交流会，给大家提供一个交流学习，开拓视野的平台。