第一篇：适合6-12岁儿童英语学习的英文读物
适合6-12岁儿童英语学习的英文读物
英语对于英语学习来讲是非常适合而且富有效率的学习方法。瑞思学科英语资深教师一直倡导从阅读中提升英语水平的学习技巧，对于6-12岁的儿童来讲，符合儿童英语阅读习惯的绘本有几个系列非常经典，下面就一一来细数一下~
《爱德华的奇妙之旅》——四处流浪后领悟爱的真谛 作者：凯特·迪卡米洛
内容简介：爱德华是一只小瓷兔子，在一次旅程中，他被抛进了大海，直坠入海底，他躺在沙泥上开始思考，于是命运给了他一次机会。他被渔夫的网捞起，开始了和渔夫夫妇的一段淳朴的共处。爱德华才发现，原来他也会认真地倾听别人的苦痛，当他被命运带离他们身边的时候，他听到了自己心灵的呼唤。找回爱的旅程还没有结束，爱德华被掩埋在垃圾堆下、被带到流浪汉的篝火边、被带到了生病的孩子的床前，眼见一个脆弱生命的消逝，他的心破碎了„„这一颗极易破碎的心失去爱、学会爱、重新得到爱。
《尼尔斯骑鹅旅行记》——在深度旅行中塑造完整人格 作者：塞尔玛・拉格洛芙
内容简介：一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事：他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。他不爱读书学习，调皮捣蛋，喜欢作弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他因为捉弄一个小精灵而被小精灵用魔法变成一个拇指一般大的小人。这时，一群大雁从空中飞过，家中的雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空„„从此，他骑在鹅背上，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，看到了祖国的旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，冒了不少风险„„在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到了优秀品质，逐渐
改正了调皮捣蛋的缺点。当他重返家乡时，不仅重新变得一个高大漂亮而且成了一个善良勇敢、人见人爱的好孩子。
《火车头大旅行》——在冒险中学会宽恕 作者：米切尔·恩德
内容简介：在一个只有四人的卢默尔国小岛，这个国家小得离谱，它的宽度只有两间房子大小，还有一座山，几条环山路和一条弯弯曲曲的铁路，一个小小的火车站，一栋房子，一家店铺和一座城堡。生活在那里的四个不同身份的人：分别是十一点三刻阿尔方斯国王、火车司机卢卡斯、店主瓦斯太太和一个很有学问的埃梅尔先生。一天，他们收到一个来历不明包裹，里面却是一个活生生的黑皮肤婴儿，卢默尔国的平静生活从此被打破了。小黑男孩渐渐长大，他们给他取名叫吉姆，外号小纽扣。为了寻求发展和小纽扣的身世之谜，吉姆和卢卡斯驾驶着能上天下海的火车头埃致辞，展开了一场奇异的冒险旅行。
《孤独星球：你所不知道的世界》——探寻异国他乡的八卦趣闻 作者：克雷·兰普雷尔
内容简介：这个系列书目较多，有10多本，以大洲和国家分别作为区域划分，介绍了欧亚、非洲、南美以及其中著名的国家和城市。比如澳大利亚、巴黎、纽约、伦敦、罗马、非洲，还有中国。这不是一套旅行指南，而是一套真正适合孩子阅读的科普书，孩子可以读到很多真实的历史故事和生动有趣的知识。比如，《美国》这书中的奇闻
趣事就有好多，会带着你前往位于亚利桑那州的全长446公里的大峡谷，或者去到南达科他州那座涵盖了整座山的、为了纪念一位被称为“疯马”的印第安酋长的巨型雕塑。你也可以见识一下臭名昭著的“比利小子”，看看真正的美国拓荒时期的黑帮是什么样子„„《英国》这本书中，你能找到关于矿井中的孩子、足球场上的战争、神秘的石头和很多国王与女王的迷人故事。
以上几个系列的英文读本，非常适合儿童英语学习期的孩子来阅读，既可作为泛读读物来提升英语视界，也可以作为精读读物来细细品味不同文化背景下的故事，当然，作为提升英语学习的一种学习方法，还能在阅读之余体味书中的风土人情，这可以说是跟着书籍去旅行的典范了。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。
第二篇：如何选择适合自己的英文读物
如何选择适合自己的英文读物
在培养阅读英文的兴趣方面，最有效的途径就是广泛的阅读英文作品。但是尤其对于初学者而言，在面对应该选择什么样的读物时很容易不知所措。在此呢，我希望可以分享一些自己经验来给大家一些指引。
我所读的第一本英文小说是简·奥斯丁的《傲慢与偏见》，这本书被许多英语老师和教授推荐给英语学习者。但是我个人的经验却比较悲催。在阅读的过程中我连理解文章都非常困难，更谈不上欣赏文章了。倒不是里面有很多生词，更多的时候是简·奥斯丁的句法结构，还有她的思维模式，总让我觉得和我不在一个维度。而我的热情是在读了海明威的《永别了，武器》才重新回到我身边的。这本书里没有什么复杂的句子。我非常喜欢这种简约明快的文字风格。所以我对于初步涉足英文阅读的人的第一个建议就是，先读一些当代的文章而不是经典的文章。你可以更为轻松的获得阅读快感，并且找到阅读乐趣，最终慢慢的建立起自信。我并不是说就完全不用去读古典小说了。事实上，当我第二次拿起《傲慢与偏见》来读的时候，阅读体验非常不错(当然也不排除是由于我的英文水平提高了的缘故)。主要的原因是因为古典文章对于新手来说由于它的年代和语言方式更为难以理解。我在此推荐3个当代的小说家给大家：厄休拉·勒奎恩，欧内斯特·海明威还有多丽丝·莱辛。
但是呢，阅读英文小说并不是唯一一个提升英文水平的办法。事实上，如果你只读小说，就会错失一大块宝藏。英语散文同样可以在第一时间给你知识和娱乐，同时还提高你的英文阅读品味。最好的例证就是伯特兰·罗素的作品了。虽然说他的语言本身比较平实，但是你依然能够从他的语言当中体会到那份优雅和特别的幽默。他语言的简单明了使得他的哲学可以被大多数普通人所理解。具有相同特点的还有乔治·奥威尔。所以我的第二个建议就是——散文同样是必不可少的。
我的最后一个建议就是永远都不要盲目地跟随那些所谓名人或者有社会影响力的人的建议和推荐。我记得以前，我听毛姆自传《总结》的音频书籍。在某一章，他认为爱德华·吉布森和萨缪尔·约翰逊的风格是非常浮华的。虽然我非常欣赏毛姆，但是我并不同意他的观点。可能人们可以把约翰逊的文章说成是浮华，但是吉布森的文章则绝对不能这么说。事实上，吉布森的文字非常容易理解，以至于你都难以相信那是200年以前的作品。因此，我认为我们应该保持开放的心态，但是保持对自我的忠实。就像一句老话所说的，一个人的佳肴可能是另一个人的毒药。有这句话在心中，我们就可以尽情的去寻找那些我们最喜欢的作者，并提高自己的英语阅读品味。
第三篇：适合初中生的读物
“书香少年”课外阅读推荐书目
1.《三国演义》 罗贯中 2.《平凡的世界》
路遥 3.《我们仨》
杨绛
4.《围城》 钱钟书
5.《傅雷家书》
傅雷
6.《丰子恺自述》
丰子恺
7.《城南旧事》 林海音
8.《窗边的小豆豆》 黑柳彻子〔日本〕
9.《致加西亚的信》 阿尔波特•哈伯德［美］ 10.《老人与海》 海明威 ［美］ 11.《爱的教育》 亚米契斯[意] 12.《繁星》《春水》 冰心
13.《昆虫记》 法布尔[法] 14.《西游记》 吴承恩
15.《海底两万里》《环球八十天》 凡尔纳[法] 16.《伊索寓言》 [希腊] 17.《童年》 高尔基[前苏联] 18.《鲁滨逊漂流记》 笛福[英] 19.《朝花夕拾》 鲁迅
20.《没有任何借口》 费拉尔•凯普（美）21.《格列佛游记》 斯威夫特[英] 22.《水浒传》 施耐庵 23.《红楼梦》 曹雪芹 24.《骆驼祥子》 老舍
25.《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基（前苏）28.《男生贾里》《女生贾梅》秦文君 29.《花季•雨季》 郁秀 30.《汪洋中的一条船》 郑丰喜
31.《哈利•波特》 J•K•罗琳（英）32.《家》 巴金 35.《匹克威克外传》 狄更斯（英）36.《麦田里的守望者》 塞林格（美）37.《中华散文百年精华》 丛培香等编 38.《欧•亨利短篇小说选》王永年译 39.《莫泊桑短篇小说选》 赵少侯译
40.《唐吉诃德》 塞万提斯(西班牙)41.《假如给我三天光明》 海伦•凯勒（美）
42.《拿破仑传》 艾密尔•鲁特维克（德）43.《林肯传》 戴尔•卡耐基（美）44.《科学发现纵横谈》 王梓坤 45.《草房子》 曹文轩
46.《寂静的春天》 蕾切尔•卡逊（美）47.《居里夫人传》 艾夫•居里（法）48.《永远的乔丹》 章宜
49.《我们没有富爸爸富妈妈》北京广渠门中学宏志班学生作文集 51.《萤窗小语》 刘墉
52.《哭泣的骆驼》 《雨季不再来》 《闹学记》 三毛 53.《杰出青少年的七个习惯》（美）肖恩•柯维 54.《从文自传》 沈从文
55.《射雕英雄传》《天龙八部》金庸
56.《小思想家在行动》 克•涅斯玲格[奥地利] 57.《木偶奇遇记》 卡•科洛迪[意大利] 58.《小鹿班比》 费•察尔藤[奥地利] 59.《雾都孤儿》 狄更斯[英国] 60.《长袜子皮皮》 阿•林格伦[瑞典] 61.《杜里特在猴子国》 休•洛夫庭[美国] 62.《海蒂》 约翰娜•施比丽[瑞士] 63.《世说新语》 刘义庆编撰 64.《妞妞——一个父亲的札记》周国平65.《文化苦旅》 余秋雨 66.《雅舍小品》 梁实秋
68.《福尔摩斯探案集》 柯南•道尔（英）69.《世界五千年》
70.《论语今读》 李泽厚
71.《影响世界文明进程的名人演讲》李然主编 72.《欧也妮•葛朗台》 巴尔扎克（法）73.《校注人间词话》 王国维 74.《边城》 沈从文
75.《中国科学院院士自述》(青少年版)76.《两代人的热爱》（散文随笔集）华姿 77.《桃李年华》 严爱慈 78.《三重门》 韩寒
79.《红岩》 罗广斌 杨益言
80.《海子诗选》《余光中诗选》《顾城诗选》《席慕容诗选》81.《我的野生动物朋友》 蒂皮•德格雷(法)
七年级上
【必读书目】
1.《繁星•春水》 《爱的教育》 【选读书目】
2.《安徒生童话》
3.《我们没有富爸爸富妈妈》 4.《上下五千年》 5.《男生贾里》 6.《女生贾梅》
七年级下
【必读书目】
7.《童年》 《鲁滨逊漂流记》 【选读书目】
8.《世界五千年》 9.《小鬼鲁智胜》 10.11.《花季•雨季》《老人与海》
《昆虫记》 《伊索寓言》
第四篇：经典英文读物100篇
美国经典英文演讲100篇:Oklahoma Bombing Memorial Address
美国经典英文演讲100篇:Brandenburg Gate Address
美国经典英文演讲100篇:Message To The Grass Roots
美国经典英文演讲100篇:Address on Taking the Oath of Office美国经典英文演讲100篇:A Crisis of Confidence
美国经典英文演讲100篇:On Vietnam and Not Seeking Re-Election美国经典英文演讲100篇:Sproul Hall Sit-in Speech...美国经典英文演讲100篇:1992 DNC Address
美国经典英文演讲100篇:1980 DNC Address
美国经典英文演讲100篇:Cambodian Incursion Address
美国经典英文演讲100篇:Statement to the Senate Judiciary...美国经典英文演讲100篇:Television and the Public Interest美国经典英文演讲100篇:Eulogy for Robert Francis Kennedy
美国经典英文演讲100篇:Black Power
美国经典英文演讲100篇:Chappaquiddick
美国经典英文演讲100篇:Religious Belief and Public Morality美国经典英文演讲100篇:Presidential Nomination Acceptance..美国经典英文演讲100篇:Vice-Presidential Nomination...美国经典英文演讲100篇:The Marshall Plan
美国经典英文演讲100篇:Truth and Tolerance in America
美国经典英文演讲100篇:The Great Society
美国经典英文演讲100篇:1988 DNC Address(下)
美国经典英文演讲100篇:1988 DNC Address(上)
美国经典英文演讲100篇:A Whisper of AIDS
美国经典英文演讲100篇:Television News Coverage
美国经典英文演讲100篇:Civil Rights Address
美国经典英文演讲100篇:Cuban Missile Crisis Address to the Nation美国经典英文演讲100篇:1990 Wellesley College Commencement Address美国经典英文演讲100篇:A Time to Break Silence-Beyond Vietnam美国经典英文演讲100篇:Against Imperialism
美国经典英文演讲100篇:The Four Freedoms
美国经典英文演讲100篇:1988 DNC Keynote Address
美国经典英文演讲100篇:Resignation Address to the Nation
美国经典英文演讲100篇:American University Commencement Address美国经典英文演讲100篇:Nobel Prize Acceptance Speech
美国经典英文演讲100篇:Atoms for Peace
美国经典英文演讲100篇:The Truman Doctrine
美国经典英文演讲100篇:First Inaugural Address
美国经典英文演讲100篇:First Fireside Chat
美国经典英文演讲100篇:The Evil Empire
美国经典英文演讲100篇:The Great Arsenal of Democracy
美国经典英文演讲100篇:A Time for Choosing
美国经典英文演讲100篇:Acres of Diamonds
美国经典英文演讲100篇:The Great Silent Majority
美国经典英文演讲100篇:Ich bin ein Berliner
美国经典英文演讲100篇:Farewell Address
美国经典英文演讲100篇:Duty, Honor, Country
美国经典英文演讲100篇:Remarks on the Assassination of MLKing美国经典英文演讲100篇:Farewell Address to Congress
美国经典英文演讲100篇:I've Been to the Mountaintop
美国经典英文演讲100篇:Statement on the Articles of Impeachment美国经典英文演讲100篇:1984 DNC Address
美国经典英文演讲100篇:We Shall Overcome
美国经典英文演讲100篇:1984 DNC Keynote Address
美国经典英文演讲100篇:Houston Ministerial Association Speech美国经典英文演讲100篇:Shuttle''Challenger''Disaster Address美国经典英文演讲100篇:The Ballot or the Bullet
美国经典英文演讲100篇:Checkers
美国经典英文演讲100篇:1976 DNC Keynote Address
美国经典英文演讲100篇:Pearl Harbor Address to the Nation美国经典英文演讲100篇:First Inaugural Address
美国经典英文演讲100篇:I Have a Dream
美国经典英文演讲100篇:Inaugural Address
美国经典英文演讲100篇:Presidential Nomination Acceptance Address美国经典英文演讲100篇:40th Anniversary of D-Day Address
第五篇：儿童英语学习
两年前的这个时候，因为工作关系，我被外派到国外工作。
女儿在出国前，在北京孙瑞雪幼儿园上学。这个幼儿园基本上不鼓励孩子在学龄前过早学习课本知识，虽然后来设置了预科班，但学习的内容和一般的公立幼儿园比起来，就如同九牛一毛，实在太少的可怜了。
可以这么讲，我女儿在幼儿园阶段没有上过什么三一英语，在家里我也没有单独教过孩子学英语。我女儿是英文大字不识就跟我出了国。
女儿来到国外时，还不满6岁，所以先进入幼儿园kindergarten。上学的前几天，我给孩子打预防针，提前教了几个单词：
上厕所就说“toilet”或者“Peepee和Poopoo” 喝水就告诉老师“water”
见到老师同学打招呼说“hello”
指着自己告诉老师同学“Annie”，意思是我的名字是Annie。
因为可以自己带饭，所以，为了避免在学校餐厅买饭交流的麻烦，我选择了给孩子带饭上学。
第一天上学回来，正赶上部门同事为欢迎我聚餐，孩子在大家聚餐的时候为一点小事没头没脑哭了2个小时，现在想来，女儿当时太小，两周后上学，已经过了刚到国外的新鲜劲，又不知道怎么表达自己忽然移居国外的冲击和无力，语言不通，没有朋友，陌生环境下的孤独等等，所以痛哭一场宣泄了出来。
我开始重视孩子在家庭的英语学习补课。
每日精听精读学习，我给孩子选的是《迪斯尼神奇英语》，好像一共22个小视频。把它们拷贝到一个MP4上，孩子自己带着，每天随时看。我带她每天一起看，一起念，从最开始的打招呼，到最后的简单对话，一天至少学一个，第二天先复习，再学新的。因为这个学习视频里面有歌有动画，女儿挺喜欢，所以每天也不烦。每日阅读内容，是从孩子从班级拿回来的英文系列初级读物，我在国内也见过类似的英语阶梯读物。大大的彩页，里面只有一个单词或和单词有关的简单句子，但有连续的情节。我和她一起指读，她先读，不会的我告诉她，然后她再读。每天吃完晚饭后的一到两个小时都要围绕着这两项进行。每个周末，还可以看两个迪斯尼动画大片作为调剂。
效果还不错，一周后，孩子在学校已经敢开口讲话了。女儿每天回家都会问我一些问题，“我要是表达这个意思该怎么说？想做那个该怎么说？”有了被迫push要表达的动力，孩子就踏上了学英语的第一步。这个第一步，是有需求有使用所以才有学习的动力。
女儿的学校的教学日历是早就排好的，没有特殊情况一般没有变化。
主要的课程设置是：体育课，图书课，艺术课，外语课和音乐课。体育课差不多一周三次，图书课差不多一周两次，艺术课差不多一周两次，外语课音乐课也差不多一周两次。这些课程都不是在自己的班里上课，而是到固定教室去上课。英语和数学课并没有排到课程表里，但是每天都有，在自己班里由班主任授课。课程时间比较长，每节课90分钟。
女儿在半年后基本上过了语言关，但是书写和阅读都比较落后。女儿在一年级的英语课上，老师已经开始教她们写诗。
因为女儿的理解还跟不上，老师建议家长陪读一起上，所以我有幸陪读了几次。我印象比较深的是关于一首风的诗。
老师先把那首很优美的小诗投在电子白板上，带大家读一遍。然后开始逐句分析，会给大家提问，如果大家感受到风的时候，会怎样画下来？然后就有小同学举手，在电子白板上画出来，根据诗的含义把大家理解和感受到的画面都画出来。然后再用一个自己想出来的句子描述出来，再和原诗做对比。
在一年级下学期，每周女儿都有一节课和诗有关，每周需要背诵她们学过的这首诗，家长需要签字。另外她们在课堂上也要模仿学的诗用自己的语言写一首诗。
这是我女儿模仿写的第一首诗：
Earth
Hearing of nature Water splashing Inside the earth
Hiding through the forest
People bilding(错字，应该是building)citys(也是错字，但知道是表达复数）Mother nature protect Oh, Through the land Through the sea...she want us to help!
我女儿的诗细看会有拼写和语法错误。
我想表达的是，国外的英语学习，一样需要背课文，虽然没有指定的教材，但是老师会按照提纲找一些好的题材和同学们一起发挥。我女儿对每星期的背诗深恶痛绝，通常这些诗里面会有很多生词，都不知道怎么念，老师上课讲完了下课很快就忘了，所以周五发下来poem book时总是拉着我一起查里面的单词，她们也学写诗的韵脚，有些诗格外绕口，却不得不背，因为背过了才能家长签字（这和国内是不是一样呢？）
我感触比较深的是，我女儿的英语学习是学完了马上就要模仿，而且老师鼓励孩子们自己写，写完了配上自己画的画，所以学期末看到孩子们自己制作的诗歌本，里面十几首自己创作的小诗和自己画的插画，就像一本漂亮的图画书。应该说，用这样的方式，才锻炼了孩子的写作和文字的应用。
补充，我女儿每周还有一次到两次的计算机课。她们的计算机课每次老师会定一个主题，不能跑了这个主题，围绕这个主题，自己在校内网上自由检索，围绕主题自由写作拷贝，反正就是有一个类似报告的东西，有图片有文字，什么形式都可以，只要写了就可以，长短不限，自由发挥，最后老师打印订成册子在学期末发到家长的手中。如果课堂上有剩余的时间就是在校内网上互发email，或者上校内网上的网站查阅有趣的资料，听音乐，看视频，打游戏，老师是不管的。她在学校已经打过游戏了，在家里好像兴趣并不大。除了上课之外，计算机房对同学们是自由开放的，家长也可以进，同时教室里也有两台连着校内网的电脑，经常在课间有小同学堆在电脑前忙活，我女儿在家也很喜欢自己google，或者百度自己需要查找的东西，这种不懂就可以查的自由方式其实鼓励了很多喜欢自学的孩子，也锻炼了独立学习的能力。
接着谈英语学习。我记得我们上大学的时候，英语课本分为精读，泛读。这种学习其实和现在中文学习没什么区别，上课有课本，课下就靠自己的自觉了，阅读量大的孩子就相当于进行了海量的泛读。
不知道现在国内还有多少家长孩子每天会在生活学习之余看书？走在外面，经常看到很多欧美人士坐车，等车，甚至晒日光浴拿着书在看书，不是ipad，是真正的纸介质的书。我在国内还算是经常买书看书的人，但和这些包里随时放着一两本书，随时拿出来读的人比起来，还是觉得自己很惭愧。
这种阅读的习惯都是从小就培养出来的。我女儿学校有专门的图书课。这门课程是在学校的图书馆里进行。基本内容就是，在这90分钟内，在图书馆里自己找书，自由阅读，看什么都可以。每周可以在图书馆借3本书。每天放学，我女儿书包里都会有一本从班级图书馆按照阅读能力分类，适合我女儿的阅读书，我女儿每天需要为自己的阅读做记录，写在她的阅读记录本里，还有一张纸，需要写下来人物，时间，地点，情节，和自己最喜欢的部分等等。
家长可以从学校图书馆每两周借10本书，所以我女儿实际的英文阅读量是，班级5本，自借3本，我借10本，差不多一个月，能读50本书。学校每个学期有两次图书交换日，可以交换自己的私人藏书，用自己不看的书换自己喜欢的书，数量不限。
阅读带来了我女儿词汇的增长，和文字理解能力的提高。
另外为了提高她的书写能力，我曾经要求她把每天带回家的班级图书都抄写一遍，到了一年级下学期后，逐渐文字量增加，抄写要花费很长时间，后来就停掉了。不过我认为这种抄写训练，对我女儿的书写，写作都帮助很大。
她现在才小学二年级，已经开始自己写英文故事了，图文并茂，我一个打眼过去，居然好多还看不懂（不能像看中文一样，看一眼就知道写的是什么）。
我的感触是，英文阅读太重要了，和中文阅读同样重要。
我一直都认为语言文字的能力都是相通的。
我女儿在幼儿园时期，虽然学校不鼓励认字，超前学习，但是我女儿从小喜欢看书，3、4岁就可以独立阅读，5岁多出国的时候中文小说也可以自由阅读了。出国前我曾经给她买过一套《中国兔子德国草》，她很喜欢，里面提到的异国生活经历对她的心理成长帮助很大。
她在一年级就看完了《国际大奖小说》系列。这套书最大的好处，就是，当她到了现在的学校，学校里有很多这套小说的原版英文小说，所以她会经常借回来看，有中文版本垫底，所以读起英文来就是连猜带蒙，反正也喜欢囫囵着看。《小屁孩日记》也是中英文都看了若干遍了。
去年下半年比较迷《老鼠记者》，把整套差不多50-60本都从图书馆借回来看了。
中文书也没有落下，现在正在追着看《可怕的科学》中文系列，我的用意还是希望她看完后接着看英文版，相互促进。
我感觉中文阅读好，英文也喜欢阅读。爱看书是最重要的。有了阅读做基础，学什么理解力都快。
女儿在上周发现学校图书馆里有《可怕的科学》英文版《Horrible Science》，她用家长的读书卡一下子借回来5本，正在热读中。平心而论，这套书里出现了很多中学才会出现的物理化学词汇，很多比较专业的词语，已经属于科普类读物了。
小孩子真是潜力无限。
刚才翻出孩子的《Poetry book》，里面是我女儿曾经背过的英文诗，摘一首放在这，看看这里面有多少绕口的生词？反正我到现在还有些词当时和女儿一起学习了，也背了，现在仍旧忘了什么意思。
ICKY
Icky,sticky, slimy sludge
A greasy, sloppy, grimy smudge Oozy,swampy, puddle,splatter Gooey, gunkey cookie batter Dirty, filthy, mucky scum Gluey, stringy, tacky gum
Meat and sauce from sloppy Joes Time, I guess, to change my clothes!
我翻了一下，她的这个贴了英文诗的册子里一共28首诗。想起每周女儿流着眼泪背诗的情形历历在目，风雨过后见彩虹啊！
女儿一年级自己写的诗歌册子里有一首诗，一开始我看了半天，没有看懂，后来才发现，拼写错了。老师好像都能看懂，都能猜出来。
我感觉这种写短诗的写作形式挺好的，简短的词，凝练的语言，情景化的表达。
The blue ocean
Seeing blue weveing(应该是waving）
Sound of the ocean Happiness of the blue Sadness of sighs
It is always full of sadness
and bad fellings（应该是feelings）in the game of sealife
女儿配的插画是一片茫茫的大海里一只鲸鱼只露出一截尾巴，据她说，这是一首悲伤的诗
背诗，写诗，有点像我们中国人开蒙学《格律启蒙》里的：“云对雨，雪对风，来鸿对去燕，晚照对晴空”，这种风格很神似。
我正在考虑是不是也在家里教孩子《千字文》或者《格律启蒙》，先背诵，然后再仿写。这样中文水平肯定就上来了。
从女儿一年级的Portfolio里找到了一个自己制作的科学实验小册子。
她们没有自然课，但是每天上午属于班主任老师的90分钟，和下午2点放学之前的一段时间，她们也会有自己的类似自然课的内容。我曾经在陪读的时候，感受过一次。那次课上老师指定一个小同学读一本关于《热带雨林》的书，老师在小同学读的同时，会在电子白板上同步播放书的彩页部分。
在介绍了热带雨林生物多样性之后，老师会问大家一些关于热带雨林的问题。比如，热带雨林主要分布在哪里，为什么其它地方没有热带雨林？
热带雨林里为什么有的植物生长得又快又高，有的就匍匐生长，见不到阳光？ 小朋友们都踊跃回答，答案五花八门，笑掉大牙的也有。老师好像都习以为常了。
女儿在当时很多还不理解，但很快就融入了举手的行列，因为瞎回答也没啥。班上最搞笑的一个小男孩每次都举手，举得都差不多站起来了，等老师叫他起来，他就会说“我不知道”“我忽然忘了答案了”。我都觉得好玩。老师好像也习惯了，从来不恼。
类似的课程多了，有时候会动动手，孩子们自己设计自己的实验内容。老师会把几个关键的词汇写在黑板上。下面这个就是女儿写的（同样好多的错别字，老师从来都不帮着修改的）：
How to make oil bobelly(不知道这个是啥意思）
First you wonder what will happen in your experiment.I wonder what will happen if I mix cola, oil, baking soda and salt.Then you gather yor(显然应该是your）materials for your experiment.I get spoon, cola, oil, baking soda, cup and salt.Next you pridict and write what will happen in your experiment.I predict oil will float on coke, baking soda and salt will melt.Experiment time!
First you pour the oil into the cup.I pour the oil into the cup.Then you poru coke into the oil.I pour the coke into the oil.Next you put the baking soda into the cup.I put baking soda into the cup.Last experiment page!
You pour the salt into the cup.I pour the salt into the cup.Now, you wrire what you observed.I observed oil float up in a bobelly way, I think it looks this way because baking soda goes into the oil.小册子里每个步骤都配了一副自己画的示意图，女儿画的是一个卡通大眼睛女孩做实验的过程。看起来很搞笑，但画的也足以表达出来实验细节了。他们的课程与美术课都结合起来了。这个实验小册子女儿写了好几天，每天在学校写一点，并不是家庭作业，也不是在学校一气呵成。老师还特意告诉我，因为我女儿太追求完美，字写得太慢了。
一年级的英语写作水平基本上就是这样了。其实我觉得国内的教育也不是没有可取之处。
在对比了国内和国外的基础教育之后，我觉得中国中学的数理化教育还是非常棒的。以后有机会我再开帖子细写吧。
对于英语学习，从我的个人经历来说，从初中到大学，甚至到后来成年后的再学习，英语始终是哑巴英语。开口无法表达，下笔无法描述。
我个人的英语听力进步，是从VOA慢速英语的听写开始的，听力和口语共同进步，是从每天看美剧开始的。文字的进步，是从每天抄写《英语学习》上的小文章，和抄写Economist开始的。当然新概念我也背过，第四册我最喜欢，但也没有全部都背下来。在抄写和背的过程中，逐渐感受到英文文字的美。我当年每天都花一个小时左右的时间做这些事情，持续了几年，才开始有量变到质变的突破。尽管在我学英语的过程中，很少应用，但是，这个积累是很重要的。
所以我对我女儿的英语学习，是非常不认同国内的那些英语教育方式的，这也是我在国内从来没有让孩子上各种英语培训班的原因。不是这些培训不好，而是我认为self-leading自我探索适合自己的学英语方式最重要。
我也会思考，如果我女儿还在国内，她的英语学习我会怎样进行？我可能还是会采取我所认可的精读＋泛读，精听＋泛听的方式，自己选材来教女儿。我女儿在国外的过渡期的头半年，我们每天饭后至少1个小时的英语学习时间，这段陪读时间帮助她树立学英语的信心，引导她掌握学习的方法，等到她能开始自己的简单阅读，自己能查电子词典查发音，我就放手了，学习的独立性和自主性也是很重要的。任何学习都是学贵有恒，坚持是很重要的。我们现在每天坚持的事情，是中文学习，希望她能够与国内孩子们同步，在目前的中文学习中能感受到汉语的风澹华美，保持学中文的热情和兴趣！
国内的英语教学里都很强调类似阅读理解或者完型填空。特别是那种给一段文字短文，读完后，在下面接着选择答题。
我看我女儿的英语学习里很少有这样的内容。她们不做选择题，期末也没有这样的考试内容。
不过国外的孩子们一样要背单词。我女儿学校每周有Word Study学习，老师会发一个打印好的彩页加一个打印着单词的字条。彩页上是一些发音或者字形相近的字词，对应着它们的实物图片，帮助孩子们记忆，打印着单词的字条是孩子们必须会拼写，会造句的单词，每周不同，基本上一周学习10-15个左右。每隔几周班级有单词听写，一般在听写之前会发一个小通知，家长在家帮助孩子做准备。一般发下来字条我就会让女儿每个单词抄写5遍，再造一个句子。有时间的话每天都听写一下，会的写下来，不会的再多写两遍，第二天重复。
阅读是循序渐进的，小学一年级到二年级的阶梯读物大部分都是每页上以图画为主，有一两个单词或几个简单的句子，单词可能都是重复的，或者类似的，但整本书还有一定的情节，所以看下来并不枯燥。等到程度加深了，阅读看的还是图画书，但文字量增加。随着各个孩子阅读程度的不同，每个月会有老师做阅读评定，根据孩子们不同的阅读能力用字母和颜色分级。我女儿刚去的时候是最低的A级，但很快一年级结束的时候她就到达了M级（按照ABCDEFG。。XYZ分级）。每个孩子都有阅读能力相当的阅读搭档，在阅读课上阅读同一本书后互相交流讨论，写下自己和对方对这本书的简评。课堂上老师也会设置一些题目，比如环保题目，自我描述等等，结合题目把孩子们自己想的内容先画出来，然后再自己配上自己写的文字，有单页的，也有做成连环画的样子的。我女儿现在的家庭阅读作业，老师会要求她们查一下作者的生平简历，写出所看的图书里的时间地点情节和最喜欢的部分，这种连抄带写并不难，但写地多了，自然生词就会写了，也认识了，并逐渐掌握了句型。
其实国内的家长和老师们可以多学习和注重这种生活化的英语，把语言的学习落实在描述自己的生活上，不必太过纠结单词的正确与错误，保持孩子的兴趣，多听，多看，慢慢积累。
我女儿她们也需要背单词。在前面我仔细写了。每周10-15个单词，要求能听写，会造句。我自己只背过新概念第四册，因为我觉得文章很经典，文字很美，越读越有感觉。我女儿没有读过，也没有背过新概念。她在跟我到了这边，才开始接触英语，她在一年级每周需要背绕口的英文诗，对比起来，新概念更容易，所以背背也没什么不好，毕竟是亚历山大老先生的扛鼎之作。语言学习需要背，就跟我们背小学语文课文一样，中文英文没什么区别。
她们也学习语法，但不是国内那种学习方式，而是在老师布置写故事的同时，老师会讲一下，如果是写过去发生的事情应该怎样说，未来发生的事情应该怎样说怎样写。
不必纠结的是在写作过程中的单词拼写和语法错误，从我女儿这两年的经历来看，她的老师们基本上就从来不纠正拼写和语法错误，估计是等着孩子们自己发现和纠正呢。但她们的英语学习很重视写作和模仿写作部分，所以小孩子的写作能力都很强，即便是满篇都是错别字，但只要表达出来就可以，这种写作在我看来是一种有英文语境背景下的写作，所以国内可能还不能完全模仿。比如，有的孩子写他们喜欢的颜色，他们会写my favorat caler is pinc.尽管都是错误，但是一读，就知道这孩子写的是什么，因为是建立在发音基础上的。这种写法是先会说，再学写。所以会说，听懂应该是学英语第一位的。多让孩子看一些有趣的英文动画片，建立语感，然后再一点点摹写，这种学习英语的顺序才是重要的，否则，学了半天，还是哑巴英语。
需要一提的是，我女儿班上新插班了一个中国北京来的小男孩，二年级。据他妈妈说，他从幼儿园开始学三一英语，但是到了这边的学校，上课基本听不懂。班主任老师在阅读写作课上，让他画图写故事，也规定他可以写中文。不过据我女儿说，他中文也很多不会或者写不出来。这个小男孩在国内学小提琴，上个周末到我家跟我女儿一起上小提琴课，听了一会就跑到一边去了，我问他，怎么不听了，他说听不懂老师讲什么。可见，国内的英文教育即便是从小孩抓起，学了若干年，普通孩子仍然在英语的听说上不过关。
不太了解三一英语到底是什么，因为我女儿在北京孙瑞雪幼儿园的时候什么英语都没有学。好像有个外教，但是因为学校教学有点像选课一样，我女儿想不上就不上，也没人管。我在北京的同事的孩子所在幼儿园很多开三一英语课，具体效果怎样，我不好评价。三一英语是英国圣三一学院的英语考级，应该说有一定的权威性。具体如何还在于授课的老师水平和教学质量吧。
任何一种英语学习都得在实践中经受检验。我的感受是，语言的学习都一样。英文和中文没有区别。
我女儿现在每天坚持中文学习，每天要抄课文，念课文，每周抄生字，听写生字，每个周末还有描红作业，她已经描完了整本的《论语》，《唐诗三百首选篇》，《世界伟人座右铭》等，每个周末背两首诗，写两篇200字以上的日记。对待中文的办法和对待英文的办法一样，多念，多抄写，多背诵，多仿写作文。她们每天下午2点就放学了，那点作业一会就写完了。回家就是自学中文了，我隔两天检查一下进度。
用这种方法保持中文的水平，和在国内用这种方法学英语应该是差不多吧。不同的是，国内小学校内就有很多英语课，所以课下应该不需要花太多时间。我女儿在学校是没有中文语境和中文课的，所以只有课下每天抽一个小时左右自己学习了。贵在坚持，一天一个小时足矣。
给你看看我女儿写的中文日记：
今天我也当了一回小老师！
今天我被Ms.Tseng老师叫到Ms.Rich（2R）班里教小老外们写“春”和“蛇”字。Ms.Tseng其实是一个移民加拿大的台湾人。但是她太久不写中国字了，她还得向我和Willy（二年级另外的一个中国男孩）请教怎么写“蛇”字。一开始我和Willy绞尽脑汁地想啊想啊，好在我想起来了，Willy一看，也觉得顺眼，于是就是它了。“小老外”们碰到了一个大问题。大问题是什么呢？原来，他们老是不顺着笔画写，幸好有我和Willy在场，要不然Ms.Tseng一个人肯定忙不过来。最难的其实是——除了我，没有人会拿毛笔，连Willy也不会！因为去年夏天，我跟着我姥爷学了一个月的毛笔字，我还记得他叫我的握笔口诀是“按、压、勾、搁、抵”，所以我不停地在纠正别人的拿笔姿势。后来没有时间了，所以我们就只教了“春”字。希望明年还有机会！不过明年就不能写“蛇”字了，要写只能写“马”字了。
我在红纸上用毛笔写了一个“春”和一个“蛇”字。回班里后，我的同学们都围着我和Willy说：“我能要一个吗？我能要一个吗？”
我没舍得给他们，把字都带回了家。我好想让我妈妈看看！
很多人都这么说。
貌似有理，但其实也不然。全球现在有很多中国城唐人街，很多人因缘际会一辈子被扔在了外国语的环境里，但是如果他自己不主动去学，去交流，很多人仍然在唐人街说着蹩脚的英语，一辈子无法融入国外的文化和生活。你能说他们没有语言环境吗？打开电视都是英文，出门走到哪里也都是英文，但就有很多人生生在这样的环境里仍然学不会英文。这样的人现在依然很多啊。
不过，根据我自己的切身感受，我觉得语言的学习除了环境，个人的语言能力也很重要。
这个语言能力怎么说呢，有的人听一遍就能模仿的惟妙惟肖，有的人听很多遍也说不出来，发不出音来。小孩子也一样的。曾经提到的到我女儿班上插班的中国孩子，据他妈妈说，在国内学了4年英语，但是在学校里基本上就是听不懂。我女儿回来汇报说，她们图书课的老师说这个孩子的英语阅读能力连EC1（就是Early children，3-4岁)的孩子都不如。其实我听了我女儿回来的讲述后，还是很震惊的，在国内报了4年的班，一直到小学二年级，学校里也有英语课，为什么学了这么多年英语，到了学校听力不过关有情可原，但是阅读能力也这么差，这些年学的英语都在学什么？
英语学习用不着太高深，尖端或者神秘化。我觉得语境很容易找到，多看美剧，原版动画片，每天都看，精听泛听一起上，语感就有了。这一点我赞同有个叫做粽子英语的学习方法，与我心有戚戚焉。民国时候学贯中西的语言大师辜鸿铭，他学英语的方法就是死记硬背，专背经典名著。可以借鉴。中文要想学好了，不也要苦背名篇，读经诵典？现在的语文教育，变成了学生们不会语，讲话没有逻辑条例，不具有煽动性，不会文，下笔无神，写不出真诚而文采华然的文章。究其原因，读的太少，背的太少。英文教育，如果家长只看重报个班就参加，不注重实际效果，一点用都没有，还不如自己在家看英文大片呢。
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