辽宁本科教育国际化探析―基于海峡两岸的交流与合作（定稿）

第一篇：辽宁本科教育国际化探析―基于海峡两岸的交流与合作（定稿）

辽宁本科教育国际化探析―基于海峡两岸的交流与合作

【摘 要】近年来，中国本科教育国际化进程随着中外以及海峡两岸教育交流合作的加强而飞速发展，辽宁省作为中国大陆北方的经济和教育大省应顺应这个国际化潮流，加强与台湾高校的教育交流合作。本文介绍了辽宁与台湾本科教育交流合作的背景和现状，阐述了辽宁与台湾本科教育合作与发展中存在的问题，并提出了相应的对策和建议，进而更好的推进辽宁与台湾本科教育交流与合作的发展，推进双方本科教育国际化的深入。

【关键词】辽宁与台湾；本科教育；高等院校；交流合作

在经济全球化的趋势下，2010年6月海峡两岸正式签署《海峡两岸经济合作框架协议（ECFA）》①和《海峡两岸知识产权保护合作协议》，这标志着两岸经贸往来、科技合作和文化交流进入了制度化的轨道，不仅推动了两岸经贸关系正常化，同时也缓和了两岸政治对立关系，有助于促进海峡两岸的共同繁荣和统一。在这样的背景下，辽宁与台湾的本科院校交流合作日益升温。

一、辽宁与台湾本科教育交流合作的背景

（一）辽宁与台湾经贸交往的深入推动两岸本科教育的交流合作

经历了台湾岛内2008年的政党轮替，两岸关系发生了历史性的变化。尤其是两岸空运直航、海运直航和直接通邮的实现，以及台湾启动陆客观光，使两岸各项交往交流发展迅速，且不断取得新突破。表1 显示，2008年两岸人员往来的总量近500万人次，而2012年两岸人员往来的总量接近800万人次；2012年台湾居民来大陆534.02万人次，同比增长1.47%；大陆居民赴台263.02万人次，同比增长42.56%。两岸的交流也有显著的增长，2012年与2008年相比，赴台交流项目增加近3倍，赴台交流人数增加近4倍。

在两岸经贸交流方面，根据商务部台港澳司最新数据，2012年，大陆与台湾贸易额为1689.6亿美元，占我国对外贸易总额的4.4%。目前，台湾已经成为大陆的第七大贸易伙伴和第四大进口来源地。2012年，大陆实际使用台资金额28.5亿美元，占大陆实际使用外资金额的3.0%。截至2012年底，大陆累计实际利用台资570.5亿美元，台资在大陆累计吸收境外投资中占4.5%的比重。

辽宁作为中国北方重要的经济大省，是中国大陆对外开放较早、开放水平较高的省份。辽宁与台湾的经贸与文化交往始于上世纪90年代，1995年国务院批准在沈阳建立海峡两岸科技工业园，大力发展两岸交流与合作。近年来，辽宁与台湾的经贸交流与合作发展很快，优越的区位优势和良好的投资环境，已经使辽宁成为台湾企业投资的热点地区，越来越多的台湾企业来辽宁投资发展。2013年，由国务院台湾事务办公室、辽宁省人民政府共同主办的第十二届辽宁台湾周在锦州隆重开幕，在此届辽宁台湾周期间签约21个项目，投资总额约52.6亿美元。自2002年以来，国台办和辽宁省政府已连续主办了十二届“辽宁台湾周”，先后有3000余位台商和台湾知名人士到辽宁参观考察和洽谈项目，成为我省最具规模、最有影响力的大型对台经贸活动和平台。12年来，辽宁与台湾合作关系的不断深入和发展：在人员交流方面，台湾来辽宁的游客每年都在10万人次以上，辽宁赴台游客2012年超过20万人次；在交通方面，沈阳、大连实现了两岸的飞机直航，大连、丹东、锦州、营口实现了两岸的船舶直航；在经济方面，截至2013年6月，辽宁省已累计批准台资项目3600多个，特别是近一两年台湾精细化工企业纷纷登陆辽宁，已经形成了产业集聚态势。

（二）台湾高等教育资源过剩

近些年台湾岛内经济不景气，民众除了面对生活压力、经济负担之外，还要担心失业问题。在这种强大的生存压力下，相当多的已婚家庭“生不起”小孩，由此导致的少子女化，台湾的低出生率使大学生源不断减少。2013年，台湾的大学生源约为30万，全台160多所高校已有不少出现招生不满额的情况，预计18年之后，台湾本地大学生源将锐减一半，许多高校生存堪忧。另外，近十多年来，由于一窝蜂办学的热潮，致使台湾大学数量成倍增长，目前已超过150所，录取人数也不断攀升，生源的减少和学校的增多，造成教育供过于求，台湾很多高校都遭受着生源紧缩的困扰，迫使其急于与大陆高校的交流与合作，打开大陆教育市场。

二、辽宁与台湾本科教育交流合作的发展现状

（一）大陆与台湾本科教育交流合作的现状

改革开放后的1987年大陆招收到第一名台湾学生。1980年，国台办和教育部联合公布《关于华侨青年回国和港澳台青年回内地报考大学问题的通知》鼓励台湾学生赴大陆学习。2006年，大陆正式认可台湾高等学校学历，并对在大陆求学和就业的台湾学生给予了优惠政策。随着两岸关系的和平发展，两岸教育界人士互相参访、互聘教师、学生交流、合作办学，互动平台越来越多。据统计，大陆已有四百多所高校与台湾近百所高校签署了校际交流合作协议。2012年，大陆举办了72个对台重点交流项目，邀请了4835名台湾师生前来参加活动，而去台湾的大陆师生有16000多人。

为了顺应国际高等教育的发展潮流，促进两岸高等教育交流及其机制的建立，增进双方高校之间的了解，并为双方高校之间的交流与合作创造机会，推动两岸高等教育的改革和发展，推进海峡两岸各自高等教育的发展水平和地方经济社会的发展，自2005年起，两岸开始举办“海峡两岸高等教育论坛”，论坛的主题逐步由学术交流转入教师培训、人才培养、学术研究领域等更广泛的教育合作领域。具体见表2。

（二）辽宁与台湾本科教育交流合作的形式

在海峡两岸高校合作日益紧密的背景下，辽宁近年来紧紧把握时机，积极开展与台湾高校教育交流工作，主要形式包括：

1.辽台高校高层互访

2011年2月，以辽宁省省长为团长的辽宁经贸文化代表团赴台湾开展交流活动。与此团成行的还有辽宁省内部分高校领导，他们在台湾进行为期一周的交流和访问活动，与台湾多所高校初步接触，为进一步推进与台湾高校的交流合作奠定了基础。2011年5月，辽宁与台湾高校合作交流研讨会在大连海洋大学举行，来自两岸近20所学校和教育机构的代表就两岸高校的教育合作交流、支持两岸青年就业创业以及开展形式多样的合作办学等议题进行研讨，大连海洋大学被确定为台湾高校在大陆的海峡两岸高校终身教育/推广教育交流合作院校，成为东北地区唯一一所终身教育/推广教育交流项目基地，为东北地区高校与台湾院校的教育合作交流提供了平台。2011年9月，台湾高校代表团来大连参加“第十届辽宁台湾周?大连行”活动，活动中特别举办“2011连台大学校际合作恳谈会”。此次恳谈会重点是连台大学间的教学、科研、培训、交换学生等项目之间的合作。

2.辽台高校学生交流学习

2009年7月，参加“第四届两岸青年联欢节?辽宁行活动”台湾学生到东北大学参观交流。2009年8月，由国务院台湾事务办公室组织的“希望牵两岸，青春耀中华-两岸万名青年大交流”活动台湾大学生参访团辽宁分团一行42人访问东北大学。2011年6月，大连理工大学举办台湾青年学子科技交流团欢迎仪式，组织两岸学生进行学习交流。2012年7月，第四届大连理工大学“浪漫之旅”海峡两岸文化研习营开营，来自台湾地区的13所高校的70名青年学子和辽宁学子一起，参加为期10天的研习营，互相交流、互相学习、建立友谊，共同感受祖国发展、增进对祖国和民族的认同感与归属感。2011年和2013年，东北财经大学的学生参加了“2011海峡两岸大学会计辩论邀请赛”和“第二届海峡两岸大学生市场调查分析大赛”，竞赛活动的举办对加强海峡两岸专业领域学生间和校际间的学术交流和文化交流，营造校际间学生的学术研究风气与氛围起到了重要作用。

3.辽台高校举办论坛、研讨会，进行学术交流与项目合作

2010年9月，东北大学召开辽宁―台湾金融合作研讨会。2010年12月，台湾东华大学与东北大学两校签署了双联双学位学制合作项目协议书。2011年4月，东北财经大学与台湾世新大学联合举办的“第二届两岸财经发展与管理学术研讨会”。2013年5月，东北财经大学会计学院教授参加了在台湾东海大学举行的“2013海峡两岸经营创新、变革与挑战学术研讨会”并就会计教学与科研合作进行了交流。通过这些活动，进一步加深了海峡两岸高校之间的学术交流，拓宽了两岸高校之间的沟通与合作。

4.交换生项目

随着两岸经贸发展越来越繁荣，文化交流日益频繁，从2007年开始两岸高校之间纷纷派遣交换学生到对方学校交流学习。2010年，辽宁大学的16名学生成为辽宁高校首次赴台学习交流的台湾交换生，到台湾世新大学为期4个月的学习。2014年，大连理工大学与台湾高校校际交换生项目中包括了台湾中兴大学、台湾东海大学、台湾元智大学、台湾世新大学、台湾大学、台湾新竹清华大学、台湾新竹交通大学、台湾成功大学、台湾科技大学、台湾云林科技大学、台北科技大学、台湾中正大学、台湾义守大学、台湾逢甲大学等14所大学。大连东软信息学院与台湾中国科技大学、台湾正修科技大学、台湾大同大学、台北城市科技大学的相关专业也签有交换生项目。

三、辽台本科教育交流合作存在的问题

1.教育合作与发展的前提是经济的紧密联系，经贸的密切往来对人才的需求推动两岸高等教育交流合作的深入。近年来，辽宁与台湾的经贸合作发展很快，但相对于福建、广东等省份，还是略显逊色。闽台两地同根同源、血脉相连，关系很密切，大部分台湾同胞是闽南人的后裔，所以在经济文化上具有一致性和认同性，交流合作比较活跃。与福建省、广东省相比，辽宁与台湾的地理距离较远、语言文化差距较大，在区位优势上明显不具优势，吸引的台资规模有限。截至2011年3月，辽宁省累计批准台资项目3540个，投资总额达184.35亿美元，吸收利用台资数额排在江苏、福建、广东、上海、山东等省份之后，位居第七位。所以辽宁经贸发展的规模和依存度决定两地教育交流与合作的程度。

2.尽管辽台本科教育的交流与合作有了初步发展，但是在深度上和广度上还有待进一步提高。目前，海峡两岸本科教育交流合作，主要形式还是以学校双方互访、师生进行学术交流、举办比赛以及夏令营等活动为主，还没有涉及实质性合作办学。另外，交流合作的层次和领域不够深入，形式单一，应从互访交流的层次上升到互办学校、联办专业的层次上。在这一点上，福建省的作法值得我们借鉴。比如：2007年，以“校校企合作”的模式，厦门理工学院与台湾高校和企业联办全国首个汽车理赔公估”专业；2009年厦门理工学院与台湾铭传大学合作办学，共同筹建一所国际教育学院―金厦学院，该学院将为海峡两岸经济社会发展和产业对接培养具有全球视野的创新型技术人才和管理人才；2009年福建省闽江学院与台湾中国文化大学、实践大学合作组建了两岸第一所公立本科大学―海峡学院。2010年，厦门理工学院成立全国首个闽台合作教育实体―数字创意学院，以“3+1”分段对接的模式，与台湾高校联合培养人才。

3.参与辽台教育交流与合作的高校数量和范围还有待拓宽。近几年，台湾与辽宁的大连理工大学、东北财经大学、大连医科大学、东北大学、辽宁大学等都有互访与交流活动，但是这些活动仅限于少数学校和辽宁省内的重点大学，没有遍及大部分学校，特别是职业类的本科院校。交流学生的专业和人数有限，交流的专业多以财经金融、企业管理、法律和咨询工程为主，医药、中医以及复建等专业目前不对大陆开放。吸收大陆学生来台湾念书的人数不能超过台湾本校学生总人数的2%。

4.辽台双方没有专门负责本科教育交流合作的协调机构，缺乏常态交流合作的长效机制，不利于两岸高等教育交流的深入，另外，海峡两岸多方面的政策相关手续繁琐，耗费时间长，影响了交流合作的进度和效率。比如，目前大陆学生赴台湾参加交换项目的入台的手续非常繁杂，几乎要花去半年的时间去办理各种通行证。

5.台湾方面的政策限制。与大陆对两岸教育交流的开放态度和政策相比，台湾方面显得相对保守和封闭。直到2011年，台湾开始承认大陆“985工程”为主的41所大学学历，以吸引陆生赴台就读研究所。2013年，为了招徕更多人才，台湾宣布扩大采认“211工程”学历，使得总校数增至111所，主要涵盖“211工程”重点学校，其中辽宁省的东北大学、大连理工大学、辽宁大学、大连海事大学四所高等院校的学历被认可。由于目前台湾只承认大陆“211工程”高校的学历，这就使大陆很多非“211工程”高校毕业生失去到台湾学习交流的机会。除此之外，还有针对大陆学生的各种限制和歧视性政策，如不能参加健康保险、不能打工、奖学金限制等等。

四、辽宁进一步推动两岸本科教育合作与发展的建议

1.相似的文化背景、产业和教育模式，在本科教育合作方面，两岸有较强互补性。要进一步扩大辽宁和台湾本科院校的交流，扩大交流合作台湾高校的数量，并逐步打造教育品牌，提高国际竞争力，继续巩固和加强学生互派互访、参加竞赛、夏令营、教师互派和学者互访等传统途径，拓展师生国际化视野。继续坚持积极推进海峡两岸高等教育论坛往更深一步合作发展，建立海峡两岸高等学校之间的交流与合作机制和模式，借鉴当代高等教育发展的理论和经验，推动海峡两岸高等教育的科学发展。

2.加强辽宁和台湾高校的科研合作。双方大学可进行跨学科、跨领域的研究合作，主要方式可以包括：双方大学之间互相开放、双向开展校际学术交流；邀请双方同行参与集体或个人重大科技的合作研究；按照学科或专业领域充分利用互联网的优势建立资讯网络，实施辽台教育资源的互补和援助，如建立远程课堂、网络教学；双方大学对等合作，共建文化或科技研究中心等，均有助于双方大幅提升学术研究水准。

3.加快推进两岸学历、学位的互认进程，和建立两岸高校姐妹学校。所谓的“互认学历”是指学分互换与学分等值，希望未来两岸的大学教师可在校际之间互相聘用，学生也可以在有关院校中流动，双方互相承认所修课程学分，并可获得学校的学位证书，为两岸大学生的流动和就业提供更为便利的条件。建立两岸高校姐妹学校，可以进一步加强高等教育资源优势互补，加强两岸学生的交流，互相了解，促进祖国统一大业和中华民族的复兴。

4.辽宁省应积极与台湾开展两岸之间开展教育项目合作。有计划、有组织地行动，构建师资培训基地，联合办学，开发新专业，共筑创新人才培养基地。可以引进台湾教育资源到辽宁办学，亦可联合办学。在实行“校校”联合的基础上，推行“校企”高职人才的联合培养项目。积极鼓励两岸大学间签订策略联盟，有助于加强两岸高等教育合作，有效共享教学与研究资源，以提升两岸大学教育的竞争力，重点在彼此紧缺、空白和急需的学科和专业上开展高校合作办学。

5.尽快组建一个辽台本科教育交流基金会，由政府、教育机构、高校共同出资与管理。建立一个辽台本科高等教育交流合作的便捷通道，双方都放宽相关的政策规定，简化行政程序，完善配套相关政策与保障体系，为辽台交流与合作的可持续发展提供政策保障。

参考文献：

[1]张真柱，邓启明.海峡两岸高等商科教育交流合作的条件与路径研究[J].中国高教研究，2013（4）.[2]杨洋.关于建立两岸教育交流与合作机制的几点思考[J].中央社会主义学院学报，2013（4）.[3]李红，林华东.闽台高等教育交流合作的现状、问题与策略[J].龙岩学院学报，2011（2）.[4]林中燕，陈永正.海峡两岸高等院校本科教育交流与合作模式研究[J].闽江学院学报，2010（5）.[5]张英玉.加强海峡两岸高等教育交流与合作的思考[J].中国高等教育评论，2010（12）.[6]姜平.海峡两岸教育交流与合作的机制探讨[J].福建信息技术教育，2009（1）.注释：

①ECFA（Economic Cooperation Framework Agreement）全称《海峡两岸经济合作框架协议》，是属于台湾海峡两岸特殊性质的经济合作协议，双方本着世界贸易组织（WTO）基本原则，考虑双方的经济条件，逐步减少或消除彼此间的贸易和投资障碍，创造公平的贸易与投资环境。通过协议，进一步增进海峡两岸双方的贸易与投资关系，建立有利于两岸经济繁荣与发展的合作机制。

作者简介：

李辉（1975-），女，满族，辽宁抚顺人，大连财经学院副教授，硕士生导师，博士在读，研究方向：国际贸易与投资一体化。

孙一凡（1991-），男，汉族，辽宁抚顺人，大连财经学院学生，研究方向：国际贸易。

第二篇：2013年海峡两岸教育交流研究

2013年海峡两岸教育交流研究

（一）两岸交流日益密切渐入佳境 1、2013海峡两岸教育论坛顺利开展

在为期4天的以“追求卓越发展共赢”为主题的2013海峡两岸教育论坛中，两岸知名高校如台北科技大学、高雄第一科技大学、东海大学等15所台湾高校和北京科技大学、北京航空航天大学、北京交通大学等9所北京高校的约150名师生就高等教育问题进行交流，这标志着海峡两岸教育论坛的交流范围从最初的基础教育扩展到了高等教育领域，实现了全面的教育交流。本次论坛中两岸学者围绕“新形势下海峡两岸教育的合作与发展”、“全球化创新型人才的培养”和“大学在推动社会可持续发展中的角色与作用”等主题展开了讨论。通过此次论坛交流，两岸将建立更多的科研合作，学校联盟。自2007年以来，海峡两岸教育论坛已举办了六届，成功搭建起京台两地教育交流的平台，成为具有重要影响的两岸交流品牌活动。

2、第12届海峡两岸大学生辩论赛顺利开展

2013年第12届海峡两岸大学生辩论赛在台中教育大学顺利开展，今年台湾及大陆各有8队精英逐鹿，台湾8队来自台中教育大学、文化大学、台湾中山大学、台湾大学、世新大学、台湾政治大学、台北大学、淡江大学；大陆8队来自河海大学、中国海洋大学、华东政法大学、郑州大学、兰州大学、浙江工业大学、福州大学、福建师范大学。辩论主题针对大学学费应不应由市场机制决定、安乐死应不应合法化、基因改造作物利大于弊或弊大于利等3个议题进行了为期3天的辩论。两岸大学生辩论赛已成功举办了12年，此次辩论赛又为两岸大学生教育合作与交流贡献了力量，加深了两岸青年的交流与沟通。

3、第3届山海论坛顺利开展

由高雄中山大学、广州中山大学、厦门大学联合举办的第3届“山海论坛”在广州中山大学顺利开展。本届“山海论坛”除延续3校跨领域学术交流合作外，也将协商未来举办模式。高雄中山大学积极推动与两所姐妹学校之间的学术交流，为开拓合作机会，提升3校的研究能量，论坛与会者为3校推派的顶尖学者，他们在海洋环境、材料化学、物理能源、生物医药、经济管理、台湾研究、高等教育研究等领域，一同发表学术论文、交流研讨，也进行系所及实验室参访，激发跨领域合作的构想及机会。2011年12月在高雄举办首届山海论坛，3校协议每年轮流办理，延续至今，“山海论坛”已成为3校结盟十几年以来最盛大的学术交流活动。此外，研究生交流互访及各领域研讨会经常举办，显见论坛成效日益成长。

4、两岸传统文化交流成就佳话

为弘扬中华民族传统文化，加强两岸文化交流，进一步宣传与展示非物质文化遗产，由北京市文物局、北京市台湾同胞联谊会主办，北京文博交流馆承办的第四届智化寺音乐文化节于近日举行。本次活动中，北京市台联首次邀请到台南孔庙雅乐十三音乐团来京演出，开创了京台两地古乐文化交流的先河。2013年9月16日在智化寺举办的“花好月圆”音乐晚会是此次音乐文化节的重要环节。全国台联副会长、北京市台联副会长杨毅周表示，同属于“非物质文化遗产”的智化寺京音与雅乐十三音的合璧演奏，必将成为京台传统文化交流中的一段佳话。北京市台联愿意为推动两地传统文化的传承与交流进一步做出努力。音乐晚会上，台南孔庙雅乐十三音乐团演奏的祭孔仪式乐曲《殿前吹》与《上四套》，再现了台湾当地圣庙祭典时庄严隆重，气势宏大的祭孔盛典。智化寺京音乐队和雅乐十三音乐团交互演奏两个乐队的经典曲目《喜秋风》、《将军令》，让观众们切身感受到了两岸古乐文化的独有特色和相互交融，将晚会推向了高潮。

两岸古乐首次同台演出，在音乐节上大放异彩，让观众们在同一地点欣赏了不同地域的中国古典音乐，切实地扩大了非物质文化遗产的影响力，为推动文化大发展大繁荣做出了积极贡献。

5、两岸互为对方提供良好教育平台

2013年台湾大学生赴大陆台商实习。台北经营管理研究院与各台商协会表示，2013年台湾大学生赴大陆台商实习活动于2013年4月8日启动；4月8日起接受有意参加实习的学生报名，前往大陆各地区台商企业作为期1.5个月的实地实习。台北经营管理研究院院长陈明璋指出，该院自2007年开始与深圳、东莞、厦门、福州、惠州、北京、天津、昆山、上海、苏州、武汉、青岛等30余家台商协会及会员企业合作，举办大学生与硕、博士生赴大陆实习活动，旨在经由实习过程，达到理论与实务结合之教育理念。陈明璋透露，6年来此活动己一共培育了793位大学及硕博士生，其中有些学生己在大陆各台商企业就业，担任基层及中级干部，表现良好，对台商企业及两岸文教交流都有非常正面的贡献。而台湾各大学如台湾大学、政治大学、交通大学、“清华大学”、成功大学、元智大学、文化大学、静宜大学、辅仁大学等均非常支持此实习活动，每年都鼓励学生参加。

台生到大陆考研总报考人数微幅增长。据台湾《旺报》报道，台湾考生报考大陆研究生台湾报考点约398人报考，若再加上其他报考点，预料总报考人数比过去几年微幅成长。目前想要就读大陆研究生，唯一管道是参加每年4月大陆举办的“大陆大学港澳台研究生入学考”，台湾唯一获官方授权的报名单位夏潮基金会统计，2014年入学考报考人数约398人，其中371人持台湾学历、27人持海外学历。由于台湾考生还可以在北京、上海、广东、香港等考点报名，因此最后总人数会多于此数。据香港考点统计，近几年台湾学生报考大陆研究生人数年年成长，录取率约50%、60%。

大陆111所甚至更多院校受台湾认可。台当局“教育部”2013年3月13日公告扩大采认大陆地区大学学历，从原先的41所增至111所，主要涵盖“211工程”重点学校。台“教育部次长”黄碧端表示，扩大采认大陆地区学历利多于弊，过去几年两岸学生有来有往，没有明显一窝蜂的“磁吸效应”。根据台“教育部高等教育司”统计，2010年（采认大陆学历前）来大陆求学的台湾学生共有1058人，所属学校在台湾学历认可名单之内的有487人；2012年（采认大陆学历后）来大陆的则有1754人，在认可名单之内的有646人。台“教育部次长”黄碧端分析，采认大陆学历后，台生赴陆增加在合理范围内，且在学历认可名单就读的比例，都维持在4成左右。可见学历有没有被承认，不见得是学生选校的主要考量，更多人是为了兴趣，或者跟着台商父母就近就读。外界仍担心“磁吸效应”进一步扩大，黄碧端说，过去是“无来有往”，采认学历、开放陆生来台后是“有来有往”，台“教育部”的态度是乐观的。根据“高教司”统计，开放陆生赴台后，2011年共有951人赴台，2012年则有928人。台“教育部”核定名额上限为每年2141人（本岛2000人，离岛141人）。另外，目前赴台陆生限定户籍为北京、上海、江苏、浙江、福建、广东等6省市。黄碧端透露，2013年可望再多开放2省市，适用于学士班招生，相关政策目前还在研拟中。

台湾今年硕博士招陆生数量激增。台湾“陆生联招会”2013年4月13日公布硕博士班招陆生简章，2013年岛内各大学共招1118位陆生，比2012年575位成长约一倍，台大、政大等名校招生数也增加。陆联会总干事张鸿德说，今年（2013年）招生状况一定会比过去两年好。

台“文化光点计划”向陆招手。台湾文化部门负责人龙应台上任后积极进行文化方面的活动，2013年1月28日龙应台对外宣布开展“台湾文化光点计划”。在台湾企业家尹衍梁4年400万美金(1.16亿台币)的支持下，预计与全球40所重点大学或相关机构合作，举办台湾讲座和文化活动等。龙应台强调，如果对岸大学有意愿加入，很欢迎。龙应台指出，与海外接轨对现阶段的台湾很重要，台湾长期将自己排除在社群之外，造成自我内缩，导致将台湾的小问题不断放大，打开电视新闻，尽是内部的争吵，这是很不好的恶性循环。相对于“文化部”之前设立的“台湾书院”计划，龙应台说“光点计划”目标在开启非官方的第2管道，希望透过结盟的方式，与全球重要大学建立文化伙伴关系，譬如双方各编列预算，以一比一的投资共同举办台湾讲座、电影周、艺术节等。目前表达参与“光点计划”意愿的大学，龙应台细数英国剑桥大学、美国UCLA和波士顿大学、加拿大卑诗大学等。

大陆将台生纳入医保。针对中国大陆加强对在大陆就读台生的医疗照顾,台当局“陆委会”于2013年10月30日表示肯定；同时，对于在台就读学位的陆生比照外籍学生纳入全民健保一事,当局也在持续推动。国台办发言人范丽青指出,教育部官员日前在两岸经贸文化论坛宣布，9月起，就读大陆各类全日制普通高等学校(大学)和科研院所的台湾学生已纳入医保，可自愿缴费参加。台“行政院大陆委员会”对此表示肯定，并乐见大陆加强对在陆就读台生的医疗照顾。“陆委会”同时说，当局也持续推动在台陆生比照外籍学生纳入全民健保。“陆委会”指出，两岸条例第22条修法草案已于2012年10月17日送请“立法院”审议，“行政院”列为优先审议法案。“陆委会”将持续与“立法院”沟通争取支持,以提供陆生在台学习与生活的友善环境。

（二）积极姿态走向世界取得成效

1、台日学术交流达最大规模

由日本教育知名学者松田吉郎教授率领11位来自东京大学、京都大学、大阪大学等日本著名大学的博硕士生菁英，第三年受教育部之邀请，于2013年12月9日抵达台湾进行为期六天之「2013日本东亚研究博硕士生台湾研习团」交流参访，与台湾知名大学如台湾师范大学、政治大学、中山大学、嘉义大学等学校进行东亚研究，与国际关系系所的师生举行四场论文发表，并与近百位本国东亚研究系所之硕博士师生交流座谈会，是教育部近年来推动两国博硕士生研究交流计画最大规模之活动。台湾的学校方面除了邀请相关系所的专家学者给予讲评之外，也安排进行相关研究的学生出席并参与讨论。双方师生将热烈针对各项台日之间的热门议题交换意见；彼此都能更加扩展自身视野及促进对两国立场的认知了解，也使双方以更实际的方式了解双方的国情和民情，更进一步的落实并促进台湾与日本之间的友好关系及未来合作发展空间。鉴因日本亦相当重视台日双方研究所学生之青年交流，亦每年邀请我国学生10名赴日本交流参访，希望今后能扩展到不同的研究领域，让台日双方的青年学子有更多机会可以交流并精进所学。

2、台瑞首次进行国际教育交流

瑞士苏黎世联邦理工学院(ETH Zuerich，简称ETHZ)校长Prof.Dr.Ralph Eichler一行应教育部邀请访台，除参访我国大学外，并会晤中研院、工研院、国科会、瑞士商务办事处等相关单位，推展未来双边科研、学术之国际交流与合作。Eichler校长本次率领生物物理学及半导体领域优秀学者Prof.Janos Voros及该校华文地区科技合作计划负责人Dr.Maio Su Chen等学者来台，目的在于与我相关单位对话及进行合作评估。E校长表示ETHZ高科技创新研发能力强，具顶尖人才，为瑞士核心科研机构，近期瑞士政府政策更着重扩大亚洲国家之交流与合作，并期盼在苏黎世建立完整的产、学、研中心，积极推动国际科技大厂前往苏黎世设立研发中心，我国亦为高科技产业重镇，特别来台寻求未来合作机会。2013年9月ETHZ与交通大学已签署师生交换合作计划，顺利开启国际交流平台，本次E校长等人来台短期停留3天，拜访我国台湾大学及清华大学两所知名院校，表达积极的合作意愿，国际交换学生计化可望于2014年开始进行。此外，本次会晤国科会时，E校长表示相当支持国科会“龙门计划(Dragon Gate Program)”，鼓励台湾年轻研究人员赴苏黎世联邦理工学院进行研究交流，促进双方共同培育科技研发人才，目前该计划正在筹划中，最快将于2014年起开放申请。

除日本与瑞士之外，台湾在2013年还与比利时鲁汶大学、越南、印尼、美国、法国、奥地利、马来西亚等国进行了教育领域的交流与沟通，对优质的高等教育及优美的自然人文景象都留下深刻的印象，对于推动该校与台湾高等教育的合作，及促进台比、台越、台美、台印尼、台法、台奥、台马双方学术交流与合作有相当的助益。并且，台湾教育部为培养具国际视野与实务经验之人才，鼓励国内大专校院成绩优秀在校学生赴国外大专校院修读学分或赴国外专业实习，并对此开展座谈，教育部自96（即2007）年起实施“学海飞扬”(选送优秀在学生出国研修)、“学海惜珠”(选送清寒优秀在学生出国研修)及“学海筑梦”(选送优秀在学生赴国外专业实习)三项补助计划。

第三篇：合作与交流

合作与交流（大字为自我评价）

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

成功与失败。你为什么消沉和失意,因为你处在一个消极的环境；你为什么不成功,是因为你与失败者为伍。但你善于与他人交流,所以很好.他的学习成绩比较好，各方面知识掌握到位，可以做到学以致用。面对每天的作业都是独立完成。课余时间，于同学交流学习方法，对自己的方法进行修改。查缺补漏，反思不足并将成果与同学分享。

不论是在学习还是生活中，他都懂得与人合作，与人交流，因为他明白交流使人与人交往中的重要渠道，这一点，他毫不示弱。

经过这一学期老师和同学的共同帮助，我喜欢上了和别人合作交流，合作交流可以得到更多知识，增近

通过这一学期与你的相处中，我发现不管遇到什么样的困难，你都会尽力去解决，永不言弃。遇到问题，你不会一意孤行，而是会与同学相互交流讨论，你充分的明白了合作对于一项工作能够得以完成的重要性，因此你也总是会积极的与他人合作，对于每一次的工作你都会尽自己完成，相信你会做到更好的。该同学，性格开朗，善于与他人相处，乐于助人！每当他人遇到困难时总是和热心的去帮助他人，我们都很喜欢他。他也成为了我们学习的榜样！

能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学 和老师信任的班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

你尊敬师长，为人坦诚，团结同学，关心集体，学习上也能认真上课，作业大多数都能按时完成。但在严峻的学习中，你也能曾退缩失望，消极逃避，用懒惰来对付作业。须知：知识的大厦需要一点一滴地积累没有人能够随随便便成功，望你端正态度，勇于挑战自我，实现人生的理想!

积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！

积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.成功与失败。你为什么消沉和失意,因为你处在一个消极的环境；你为什么不成功,是因为你与失败者为伍。但你善于与他人交流,所以很好.在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

2l世纪是一个合作的世纪，合作已成为人类生存的手段。因为科学知识向纵深方向发展，社会分工越来越精细，人们不可能再成为百科全书式的人物。每个人都要借助他人的智慧完成自己人生的超越，于是这个世界充满了竞争与挑战，也充满了合作与快乐。我从中体会到合作的快乐，可以与人愉快的合作

不想刚入学时很不喜欢与他人相处，但是通过同学们共同的感化，他慢慢地变得开朗了，也学会了关心我们，我们现在都很喜欢和他一起相处！

你是一个倔强任性的男孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助；你总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道你该做作业的时间你做了什么？可是成绩并不因为你的作业完成而有任何的提高！其实你是在逃避，逃避老师对你的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信！

第四篇：交流与合作（最终版）

《为交流与合作喝彩》·基本模板

有人认为有人认为而我认为 ●交流与合作是一种可贵的精神，是一种崇高的品质，是一份高尚的情操。因为交流与合作，张艺谋的奥运艺术团对让中国千年的文化在2008年奥运会开幕式上绽放，让全世界目睹中国文化的博大精深册；因为交流与合作，乔布斯带领苹果团队生产出领衔世界IT业的电子产品；因为交流与合作，“电子商务第一人”马云 开创了网络交易平台“阿里巴巴”，增加了人们购物的方式。试想，如果没有了交流与合作这样一种精神，品质和情操，张艺谋奥运艺术团队，乔布斯，马云怎么可能写出他们生命中那最灿烂的一页？●交流与合作可以使个人人生稳健，可以使团队事业日益壮大，可以使国家乃至名族生生不息，屹立于世界之林。苹果教父，乔布斯虽为苹果公司首席总裁 但他深知苹果今天辉煌不是靠他一个人所能够创造的，公司的产品都是经过与公司人员进行商讨，改进所得来的，乔布斯个人的理念固然有创新和新颖 但得不到大众消费者的认同最终是无用的。况且一个团队如果只沉浸在自我的陶醉中，而不去和外界交流，合作，改进。这个团队永不可前进 只不过是昙花一谢罢了。所以，交流与合作对我们重要么？答案是肯定的，很重要！它可以让你或者你所在的团度提升到一个高度，而这是一种财富。●拥有交流与合作，人生会积极进取。抛弃交流与合作，人生将暗淡悲惨。张艺谋艺术团队的合作让全世界目睹了北京2008奥运会开幕式的盛况；晚清慈禧太后的闭关锁国 让中国这一千年历史的大国没落腐朽。由此可见，交流与合作是我们必不可少的精神财富，它让我们扩展视野，发挥才能，爬向一座座人生的高峰。

如果人生是一场接力赛，交流与合作就是那重要的接力棒，引领每个阶段的人生跑向成功的终点。如果人生是一片沙漠，交流与合作就是那珍贵的绿洲，给予人们宝贵的精神之泉。如果人生是一张乐谱，交流与合作就是那赋予乐曲生命的音符，让你我一生充满动人精彩的旋律。所以，让我们大家拥有这种精神财富，珍惜着这种精神财富。让交流与合作与我们同行，陪伴我们一生！

第五篇：合作与交流自我评价

合作与交流自我评价范文1

本人遵纪守法,爱祖国、诚实守信、关心集体、保护环境。自信、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。 有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的.学习过程和学习结果进行反思的习惯。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

合作与交流自我评价范文2

从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。

在课外，我和同学一起参加搞研究性学习，在顺应时代的前提下，探讨了我们最感兴趣的课题，这对我来说一样重大，因为它使我了解了社会，体验了社会。其他方面，由于兴趣爱好，我参加了运动会，足球，篮球比赛，为班级争光。三年的学习生活，使我增长了知识，提高了素质，培养了全方面的能力，这为我以后贡献社会打下了坚实的基础。当然，我也发现我的不足，吃苦精神不够，韧劲欠缺。当然，我会努力完善我，用全新的面貌去应对新的挑战。作为，跨世纪的`新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。在这，我将更加努力，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以次书写人生的篇章中最光辉的一页取做到全面发展。

合作与交流自我评价范文3

很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的'人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

合作与交流自我评价范文4

我在与小组合作交流时都能够主动发表自我的意见与提议，见解独特，也会理解同学的批评与提议！同时认真听取同学的见解，和同学一齐完成研究性学习作业。和同学一齐探讨问题。

愿意合作与交流。在与他人合作学习和探究活动中，能选择自我擅长的方式表述研究过程和结果；主动供给自我的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果；能倾听和尊重其他同学的不一样观点和评议；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

思想健康向上。与他人团结互助、约束自我的'行为、尊重身旁每一个人的想法、能够很快营造一个简便愉悦的氛围。

我在与小组合作交流时都能够主动发表自我的意见与提议，见解独特，也会理解同学的批评与提议！和同学一齐完成研究性学习作业。和同学一齐探讨问题。

合作与交流自我评价范文5

例1：在高中生活的第一个学期中，我交了很多很好的朋友，在研究性学习中，我深刻地了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以我在这个学期中，努力开放自己，把自己的经验和教学和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作业和任务。

例3：这学期的一些科目给我们提供了广阔的交流与合作空间。另外，通过开展研究性学习等一系列自主学习活动，培养了自己的合作意识，增强了与他人交流的能力。

例4：课改更加强调了“合作与交流”，所以我应该学会如何与他人更好的交流、合作。我相信，只要通过科学的方法和坚持不懈的努力，我一定能取得好成绩。

合作交流自我评价

我有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

有广泛爱好的我特别擅长于美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的`完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。学校的各种活动都热情的参加，并且收获颇多。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任xx科代表，协助老师做好各项工作。高二以来任班级xxx委员，组织同学参加各种活动。

积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.

我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践 机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经面临毕业，正在做毕业设计，我成为设计小组的组长，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅.

我积极主动地为同学服务，有意识地协调好朋友之间的关系，通过朋友的协作，并且为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在朋友的共同努力下，我共同进步。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，看望并帮助孤寡老人等。在寒暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。

我积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。我性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

我积极参加社会活动。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

合作与交流自我评价范文6

我在此学期，一直遵守校园的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的.集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。

在学习上，我学习态度端正，善于借鉴和运用科学的学习方法，同时注重独立思考，勇于探究。

在思想品德上，我有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神，热心参与校园的公益宣传和爱国主义活动。

在课余时间，我积极参加体育锻炼，尽心为班级建设服务，并认真履行学生会干部职责，为校园生活丰富多彩出力，注重个人全面发展。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我坚信通过不断地学习和努力，能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩和综合素质迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

合作与交流自我评价范文7

在与他人合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;能主动提供自己的资料和想法，具有无私精神;确立主题，见解独特，并且与他人分享，体验合作的'愉快。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。合作交流过程中你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。起到了很好的影响作用。并且由于你做事认真的态度让你得到了大家的一致好评。

合作与交流自我评价范文8

我是xx中学的一名应届毕业生。我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。作为即将踏入大学旅程的莘莘学子，我满怀热情与追求，期待成功。高中三年来，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神

在思想方面：我积极上进，笃守诚、信、礼、智的做人原则，思想积极要求进步。

在社会工作方面：我历任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的'精神。

在业余方面：我充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。

合作与交流自我评价范文9

我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级校园组织的'各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

我能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级校园组织的各种课内外活动。

我品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力