搞笑脑筋急转弯 代文景 代文景整理

第一篇：搞笑脑筋急转弯 代文景 代文景整理

进浴室洗澡时，要先脱衣服還是裤子？ 答案： 先关门比较好

「小学到大学」要念多久？

答案： 不到3秒。不信再念一次：小学到大学

1.世界上什么人一下子变老? 答案:新娘.因为今天是新娘,明天是老婆.2 一颗心值多少钱? 答案:1亿.因为一心一意嘛!台风天气要带多少钱才能出门? 答案:四千万.因为台风天气没“事千万”不要出门.4 要考试了,不能看什么书? 答案:百科全书(百科全输).5如果明天就是世界末日，为什么今天就有人想自杀？ [答案]去天堂占位置

6提问：布和纸怕什么？

回答：布怕一万，纸怕万一。

原因：不(布)怕一万，只(纸)怕万一。7提问：铅笔姓什么？

回答：萧

原因：削(萧)铅笔。

8提问：麒麟到了北极会变成什么？

回答：冰淇凌。

原因：冰淇凌(冰麒麟)。

9提问：从1到9哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰？

回答：1懒惰；2勤劳

原因：一(1)不做二(2)不休。10提问：怎样使麻雀安静下来？

回答：压它一下。

原因：鸦雀无声(压雀无声)。11提问：历史上哪个人跑的最快? 回答：曹操

原因：说曹操曹操到

12提问：30-50哪个数字比熊的大便厉害!答案:40 原因：事实胜于雄(熊)辩 13提问：猪圈里的猪跑出来怎么办？

回答：王力宏

原因：往里哄 14提问：又出来怎么办？

回答：韩红

原因：还哄 9月28是孔子诞辰,那么10月28日是什么日子？ 答案： 孔子满月 16狼来了（猜水果）？ 答案：杨桃(羊逃）

17蒋公(蒋介石)如果还在世的话世界会怎样？ 答案： 多一个人...18这两块冰下有鲤鱼（四字成语）? 答案： 彬彬有礼（冰冰有鲤）19豆腐为什么能打伤人? 答案：因为是冻豆腐

20一辆客车发生了事故，所有的人都受伤了，为什么小明却没事？ 答案： 因为他不在车上

21有个地方能进不能出,请问这是什么地方? 答案： 坟墓

22鸡鹅百米赛跑,鸡比鹅跑得快,为什么却后到终点站? 答案： 鸡跑错了方向

23上课铃声东响了，却没有一个同学在教室里，怎么回事？ 答案： 上的是体育课

24玲玲没学过算术，老师却夸她的数学是数一数二的,为什么? 答案： 从一数到二

25当哥伦布一只脚迈上新大陆后,紧接着做什么? 答案： 迈另一只脚

26有人说吃鱼可避免患近视眼，为什么？ 答案：你见过猫戴眼睛 27什么东西嘴里没有舌头 答案： 茶壶嘴

28什么样的官不能发号施令，还得老向别人陪笑？ 答案： 新朗官

29一名警察见了小偷拔腿就跑，为什么？ 答案：想快点抓住小偷

30小明天天吃口香糖，可别人还说他口臭，为什么？ 答案：他天天说脏话。31青蛙为什么能比树跳得高？ 答案：因为树不会跳

32“你跟猪站在一起”，猜一种动物 答案：象（像）

33老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。这是什么原因？ 答案:老王是个理发师 34什么花不能摸 答案：火花

35用什么可以解开所有的谜？ 答案： 答案

36什么时候，时代广场的大钟会响13下？ 答案：该修理的时候

37在古时侯，什么人没当爸爸就先当公公了？ 答案：太监

38什么时候有人敲门，你绝不会说请进？ 答案：上厕所的时候

39黑鸡厉害还是白鸡厉害?为什么? 答案： 黑鸡厉害，能下白蛋，白鸡下不了黑蛋。40为什么大家都喜欢坐着看电影？ 答案：因为站着看脚会酸

41废除早自习会造成什么影响？ 答案：少睡半小时

42请龟兔赛跑，请猪来当裁判，请问龟兔谁会赢？ 答案： 不能说！说的人是猪„

43两个女人与一千只鸭子所说的话有何相似性呢？ 答案：无稽（鸡）之谈

44农夫家里有一头猪和驴，过年的时候你说农夫先杀猪还是驴？ 答案：你愿意杀猪（傻猪）还是杀驴（儍驴）45为什么飞机飞这么高都不会撞到星星呢？ 答案：因为星星会“闪”

46一天，一块三分熟的牛排在街上走着，突然他在前方看到一块五分熟的牛排，可却没有理会它，它们为什么没有打招乎。答案：因为他们不熟。

小王一边刷牙，一边悠闲的吹着口哨，他是怎么做到的？ 答案：刷的是假牙

什么门永远关不上? 答案：球门

船边挂着软梯，离海面2米，海水每小时上涨半米，几个小时海水能淹没软梯? 答案：水涨船高，所以永远不会淹没软梯。

汽车在右转弯时，哪一条轮胎不转？ 答案：备用轮胎

什么书你不可能在书店里买到?? 答案： 秘书

什么水永远用不完？ 答案：口水

一人被老虎穷追不舍，突然前有条大河, 他不会游泳,但他过去了，为什么？ 答案： 吓昏过去了

模样相同的哥俩同时应征入伍，他们有血缘关系且出生日期及父母的名字完全相同。连长问他俩是不是双胞胎。他们说不是。请问这是为什么？ 答案：三胞胎中的两个

监狱里关着两名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守员打开牢门一看，里面还有一个犯人？

答案： 逃跑的犯人名字叫“全都”。

用什么可以解开所有的谜？ 答案： 答案

当今社会，发财的个体户大都靠什么吃饭?? 答案： 嘴巴

什么东西要藏起来暗地里用,用完之后再暗地里交给别人?? 答案： 底片

放大镜什么都可以放大，但有一样东西不能放大，是什么？ 答案：角度

六岁的小明总是喜欢把家里的闹钟整坏，妈妈为什么总是让不会修理钟表的爸爸代为修理? 答案：因为妈妈让爸爸好好的修理一下小明

什么时候，时代广场的大钟会响13下？ 答案：该修理的时候

早晨醒来，每个人都要做的第一件事是什么？ 答案： 睁开眼睛

一位卡车司机撞倒一个骑摩托车的人，卡车司机受重伤，摩托车手却没事？ 答案： 卡车司机当时没有开车

在古时侯，什么人没当爸爸就先当公公了？? 答案：太监

小李喝酒,撞伤了脸,回家怕太太知道会责备,去洗手间对着镜子贴上创口贴,可第二天还是被太太骂了一顿,为什么?? 答案： 创口贴在镜子上

如果有人向你问路,你最怕听到哪一句话?? 答案： 这里是地球吗? 哪种比赛，赢的得不到奖品，输的却有奖品?? 答案： 划拳喝酒

小张被关在一间没有上锁的房里，可是他使出吃奶的力气也不能把门拉开，这是为什么？

答案：推开就可以了

有一头头朝北的牛，它向右转原地转三圈，然后向后转原地转三圈，接着再往右转，这时候它尾巴朝哪? 答案：朝下

为什么有家医院从不给人看病？ 答案： 兽医院

两对父子去买帽子，每人买了一顶，却为什么只买了三顶？? 答案：祖孙三代人

什么瓜不能吃？

答案：傻瓜

四个9加起来为什么等于100？? 答案：99+9/9 = 100

什么时候有人敲门，你绝不会说请进？? 答案：上厕所的时候

小王在哨所站岗时,明明看到有敌人悄悄向他摸过来,为什么他却睁一只眼闲一只眼?? 答案：正在瞄准目标

黑鸡厉害还是白鸡厉害?为什么?? 答案： 黑鸡厉害，能下白蛋，白鸡下不了黑蛋。

世界上每一件东西加热都会熔化,唯独一样东西一加热便凝固,请问是什么东西?? 答案：蛋

一次考试中，一对同桌交了一模一样的考卷，但老师认为他们肯定没有做弊，这是为什么? 答案： 都是白卷

制造日期与有效日期是同一天的产品是什么？？ 答案： 报纸

有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁？? 答案： 自己

什么字全世界通用？? 答案：阿拉伯数字

徐先生犯了一个大错误。当他在太太面前，掏口袋的一刹那，一些袋内的酒吧火柴盒、未中奖的马票，以及旧情人的照片等，均散落一地。他在慌张之余，为了

避免吵架，双手马上遮起一件东西。请问，他会去遮住什么东西？ 答案：去遮住太太的眼睛

这冰看起来就好像是张铝箔（四字成语）? 答案：如履薄冰（如铝箔冰）

这封信是两颗蛋做的（四字成语）? 答案：信誓旦旦（信是蛋蛋）

小麦的两包面都被偷了（四字成语）? 答案：面面俱到（俱盜）

哞哞叫的牛一下水游泳后就不叫了（四字成语）? 答案：有勇无谋（游泳无哞)

一只乌龟，因背着十字架而出了名（四字成语）?

答案：实至名归（十字名龟）

女孩子将手机挂在胸前（猜水果名）? 答案：荔枝（奶机）

为什么大家喜欢看漫画？ 答案：无聊

公共汽车上，两个人正在热烈的交谈，可围观的人却一句话也听不到，这是因为什么？

答案： 这是一对聋哑人?

请仔细想一想，你所见到的最大影子是什么？ 答案： 地球的影子，即每天的晚上?

金太太一向心直口快，可什么事竟让她突然变得吞吞吐吐了呢？? 答案： 金太太在吃甘蔗的时候吞吞吐吐?

有一种药，你想吃上药店却买不到，这是什么药？ 答案：后悔药

有人经常从十米高的地方不带任何安全装置跳下，为什么？ 答案：高台跳水

什么雨可以淋死人? 答案：枪林弹雨

为什么大家都喜欢坐着看电影？ 答案：因为站着看脚会酸

废除早自习会造成什么影响？ 答案：少睡半小时

为什么Dr.J做完10下伏地挺身后，地上多了个凹洞？ 答案： 因为他单手做伏地挺身

请龟兔赛跑，请猪来当裁判，请问龟兔谁会赢？ 答案： 不能说！说的人是猪„

两个女人与一千只鸭子所说的话有何相似性呢？ 答案：无稽（鸡）之谈

为何有些人喜欢泡澡过后冲澡？ 答案： 因为泡澡时尿尿太恶心

男人整理衣物时如何分类？

答案： [脏体]和[脏体但还可以穿]

上完厕所，要用左手、还是右手擦屁屁会比较好？ 答案： 用卫生纸比较好„

参加联考时，除了准考证之外，最重要的是什么？ 答案：记得起床

一个男人加一个女人会成了什么？ 答案：两个人

小马哥的老爸在市立图书馆（四字成语）答案： 识途老马（市图老马）

一个新老公和一只新买的狗有什么不同? 答案： 新买的狗一年后看到你还是很兴奋

波波男不小心吞下了1元，波爸把他倒过來拍，却吐出10元，这时波爸该怎么办呢？

答案： 继续喂他一元

哪个数字最勤劳？哪个数字最懒？ 答案： 一不做 二不休 沒有尾巴的熊是尾熊，沒有鸡鸡的熊是什么熊？ 答案： 母熊

请问世界上最小的岛是什么岛？ 答案： 安全岛

什么布切不断？ 答案：瀑布

9月28是孔子诞辰,那么10月28日是什么日子？ 答案： 孔子满月

狼来了（猜水果）？ 答案：杨桃(羊逃）

蒋公(蒋介石)如果还在世的话世界会怎样？ 答案： 多一个人...这两块冰下有鲤鱼（四字成语）? 答案： 彬彬有礼（冰冰有鲤）

豆腐为什么能打伤人? 答案：因为是冻豆腐

一只蚂蚁居然从四川爬到了东京，可能吗? 答案： 地图上爬

一辆客车发生了事故，所有的人都受伤了，为什么小明却没事？ 答案： 因为他不在车上

有个地方能进不能出,请问这是什么地方? 答案： 坟墓

鸡鹅百米赛跑,鸡比鹅跑得快,为什么却后到终点站? 答案： 鸡跑错了方向

一只皮球和一个铁球从高楼上掉下来，谁先落地？ 答案： 铁球

上课铃声东响了，却没有一个同学在教室里，怎么回事？ 答案： 上的是体育课

为什么小明能一只手让车子停下来？ 答案：车子是出租车

什么人的工作整天忙得的团团转？ 答案： 芭蕾舞演员

玲玲没学过算术，老师却夸她的数学是数一数二的,为什么? 答案： 从一数到二

当哥伦布一只脚迈上新大陆后,紧接着做什么? 答案： 迈另一只脚

什么东西人们在不停地吃它，却永远吃不饱。答案： 空气

用什么办法能使眉毛长在眼睛下面？ 答案：倒立

每个人睡觉前，一定不会忘记的事是什么？ 答案： 闭上眼睛

有人说吃鱼可避免患近视眼，为什么？ 答案：你见过猫戴眼睛

有一位老大爷，住十二楼，可为什么他从不乘电梯？ 答案： 因为他住一楼

哪一种动物你打了它却流了自己的血？ 答案：蚊子?

什么东西能加不能减？ 答案：年龄

小洋的功课一直在班上是第一，为什么这次却降到第三？ 答案： 因为两个人的分数超过他

什么样的山和海可以移动 答案：人山人海

正常人不看的书是什么书？？ 答案： 盲书

什么东西嘴里没有舌头 答案： 茶壶嘴

什么样的官不能发号施令，还得老向别人陪笑？ 答案： 新朗官

一名警察见了小偷拔腿就跑，为什么？ 答案：想快点抓住小偷

小明天天吃口香糖，可别人还说他口臭，为什么？ 答案：他天天说脏话。

青蛙为什么能比树跳得高？ 答案：因为他站在树上跳。

小明的眼睛近视度很深，但是戴了眼镜却仍然模糊，为什么？ 答案： 因为他戴了没有镜片的眼睛

小呆骑在大牛身上，为什么大牛不吃草？ 答案： 因为大牛是人

大明的英语非常好，可是有些老外却听不懂，为什么？ 答案：老外不懂英语

能不晕车的最好办法是什么? 答案： 步行

小明才4岁，却已当了“爸爸”了，可能吗？ 答案： 玩过过家家游戏

老王擦桌子，擦了半天，仍觉得脏，为什么？ 答案：因为老王的老花镜是脏的

“先天”是父母所遗传的体质，那“后天”是什么？ 答案： 后天是明天的明天

什么东西人们都不喜欢吃？ 答案： 当然是亏了

为什么燕子冬天要飞向南方过冬？ 答案： 因为走得太慢

两瓶花中，一瓶是鲜花，一瓶是纸花，请说出哪一瓶是鲜花？ 答案： 有蝴蝶在上面飞的花是鲜花

小偷最怕碰到是哪个机关？ 答案：公安机关

犯人最乐意选择的死法是什么？ 答案： 老死

树上站了8只鸟，开枪打死了一只，还剩几只鸟？ 答案： 一只死鸟

北京王府井步行街上来往最多的是什么人？ 答案：行人

男理发师最不喜欢的人是谁？ 答案：秃子

北极熊食肉，它为什么不吃企鹅？ 答案： 吃不到

情人眼里出西施，那西施眼里出什么？ 答案： 眼屎

什么方法可以马上找到遗失的图钉？ 答案：打赤脚

老詹养了一只狗，并且从來不帮狗洗澡，为什么狗不会生跳蚤呢？ 答案： 因不狗只会生小狗„

剪刀．石头．布！Miss City出布，Going小姐出石头，为什么Going小姐贏了？ 答案： 因为Going將拳头打在Miss City的脸上

魚与熊掌要如何才可兼得？ 答案： 养只会抓魚的熊

Dr.J在游泳池游泳，游着游着，为什么水突然变深了？ 答案： 有人尿尿

不小心溺水时，若附近沒有其他人该怎么办？ 答案：把水喝光

什么样的桶子永远装不满？ 答案： 马桶

什么事会让上面的人愉快，下面的人高兴？ 答案： 演唱会

老人梅友并到医院去做检查，結果医生告诉他说要看开一点，请问他得了什么病？

答案： 豆鸡眼

情人节晚上，什么是男生跟女生睡觉前一定要做的事？ 答案： 闭上眼睛

蛋要怎么买，才不会买到里面已经孵出了小鸡的蛋？ 答案： 买鴨蛋

避孕药的主要成份是什么？ 答案：抗生素

期末考，going小姐一題都不会写，但她突然眼睛一亮，开始奋笔疾书！Why？ 答案： 她在写班級、座号、姓名„

冰天雪地的北极找不到防身的武器時怎么办？ 答案： 撒尿制冰剑

牛頓在苹果树下苹果击中，发现了地心引力；如果你坐在椰子树下，等待被椰子打中，你会发现什么？

答案： 会发现这种行为很愚蠢„ 年年有余，为什么钱还是存不起來？ 答案： 因为年年都被炒魷魚„

乌龟为什么会突然「一个头两个大」咧？ 答案：因为乌龟正在想这个问题„

为什么婴儿一出生就大哭？

答案： 因为他看到护士阿姨很漂亮，又想到自己的„ 太小

耶稣是哪一国人？ 答案： 天国

小文不小心把10元硬币吞下去了, 该怎么办？ 答案：再去要一个

12生肖中，最骇人的是哪3个？ 答案： 猪、龙、鸡（朱熔基）

一个人无法做，一群人做没意思，两个人做刚刚好。请问是啥密事？ 答案： 说悄悄話

两位帅哥因何为了一位长相如恐龙般的女子大打出手？ 答案： 打的要娶她„ 为什么两个孩子恰恰好？ 答案：因为不孝有『三』„ 什么东西愈洗愈脏？ 答案：水

一个人做无所谓，两个人做最不好，但三人以上做又沒什么关系了。是什么事情呢？

答案：放屁

蛇为什么要脫皮？ 答案：因为皮在痒

杏子从52楼跳下，为什么沒事？ 答案：因为它是只小鸟

为什么有人会跳比巴黎铁塔还要高呢? 答案：因为巴黎铁塔不会跳。

沖天炮为什么射不到星星？ 答案： 因为星星会闪...校有校规，班有班规，动物园有什么？ 答案： 乌龟

你爸爸的妈妈的妹妹的女儿的叔叔是你的什么关系？? 答案： 亲戚关系

为什么胖的人比瘦的人怕热？ 答案： 因为被晒的面积比较大...蓝色的刀和蓝色的枪（猜4字成语）？ 答案： 刀枪不入（Bule）

身穿着金色衣服的人（猜4字成语）？

答案：一鸣惊人（一名金人）

一条狗过了木桥之后就不叫了（猜4字成语）？ 答案： 过目不忘（过木不汪）

手机不可以掉到马桶里弄湿（猜4字成语）？ 答案： 机不可失（机不可湿）

用猪肝和熊胆作成的神奇肥皂（猜4字成语）? 答案： 肝胆相照（肝胆香皂）

在路上，它翻了一个跟斗，接着又翻了一次（猜4字成语）? 答案： 三翻两次

一个离过很多次婚的女人（4字成语）? 答案：前功尽弃（前公尽弃）?

服裝仪容检查时，明明有理头发，为什么教官不信？ 答案： 秀才遇到兵，「有理」说不清。

想在台湾从政，要会国语、台语以及什么语？ 答案： 肢体语言

灰姑娘的老爸老妈可能是谁？ 答案： 白雪公主与包公

劳资争议时，雇主应该穿什么？（答案： 防弹背心

全世界最大的蕃薯长在哪里？ 答案： 土里

全世界最大的公鸡是从哪里来的？ 答案： 蛋里

郑成功的母亲可能叫什么？

答案：郑失败(失败是成功之母)生米煮成了熟饭该怎么办？ 答案：开饭吧

偷什么不犯法？ 答案： 偷笑

无聊的时候，开车游车河时，叫做什么？ 答案： 白花油

司机进汽车后第一件事是什么？ 答案： 坐下

一个没有胸部的巨大女人该怎么称呼？ 答案：巨无霸

有个人饿得要死，而冰箱里有鸡罐、鱼罐、猪肉等罐头，他先打开什么？ 答案： 先开冰箱

阿匹婆的英文名字是...？ 答案： A-People

每对夫妻都有的共同点是...？ 答案： 同年同日結婚

公共厕所（猜一外国首都）（答案： 伦敦（轮蹲）

哪个欧洲国家的生意不批发？ 答案： 丹麦（单卖）

阿弟竟成功的用面线上吊自杀成功，为什么？ 答案： 摔死的...什么东西看不到却可以摸到，万一摸不到会把人吓到？ 答案：脉搏

什么鼠最爱干净？ 答案： 环保署

什么书买不到？ 答案： 遗书

右手永远抓不到什么？ 答案： 右手

「笑」和「哭」有什么相同之处？ 答案： 都是10画

这个东东，左看像电灯，右看也像电灯，和电灯没什么两样。但它就是不会亮，這是啥东东呢？ 答案：坏掉的电灯

一头被10公尺绳子栓住的老虎，要如何吃到20公尺外的草？ 答案：老虎...不吃草 么锤不破？●锤当然不会破了 一个人被老虎穷追不舍，突然前面有一条大河, 他不会游泳,但他却过去了，为什么？●昏过去了 世界拳击冠军却很容易被什么击倒？ ●瞌睡 有一位女士离婚数次打一四字成语?●前公（功）尽气(弃)29 口吃的人做什么事最亏？●打长途电话 当哥伦布一只脚迈上新大陆后，紧接着做什么？●迈上另一只脚

31“Kiss”是动词,形容词还是名词? ●连词

换心手术失败，医生问快要断气的病人有什么遗言要交代，你猜他会说什么？●其实你不懂我的心

男人在一起喝酒，为什么非划拳不可？●敬酒不吃吃罚酒

把8分成两半，是多少？●0

什么时候太阳会从西边出来？ ●发誓的时候

有个刚生下的婴儿，有两个小孩和他是同年同月同日生的，而且是同一对父母生的，但他们不是双胞胎，这可能吗？ ●可能，他们是 三胞胎

早晨醒来，每个人都要做的第一件事是什么？●睁开眼睛

市里新开张了一家医院，设备先进，服务周到。但令人奇怪的是：这儿竟一位病人都不收，这是为啥？● 这是兽医院

冬天里，不通过加热，如何才能把冰立刻变成水？●把冰的两点去掉

一只饿猫从一只胖老鼠身旁走过，为什么那只饥饿的老猫竟无动于衷继续走它的路，连看都没看这只老鼠?●瞎猫遇到死耗子

为什么孔雀向东南飞而不向西北飞？●因为西北有高墙

一位卡车司机和一个骑摩托车的人相撞，卡车司机受重伤，摩托车骑士却没事，为什么？●卡车司机当时没开车

小明的妈妈有三个儿子，大独生子叫大明，二儿子叫二明，三儿子叫什么？●当然叫小明

有一个年轻人，他要过一条河去办事；但是，这条河没有船也没有桥。于是他便在上午游泳过河，只一个小时的时间他便游到了对岸，当天下午，河水的宽度以及流速都没有变，更重要的是他的游泳速度也没有变，可是他竟用了两个半小时才游到河对岸，你说为什么？● 两个半小时加起来就是一个小时

大海上有一艘很大的舰艇，它本来的定员是60人，结果，在上到第59人的时候，它居然就沉进海里了！这是为什么（船内没有怀孕以及体重过重的人存在；也没有重物上船）?●别紧张，它是潜水艇

什么事天不知地知，你不知我知？● 鞋底破了

有两个人，一个面朝南，一个面朝北的站立着，不准回头，不准走动，不准照镜子，问他们能否看到对方的脸？●当然能，他们是面对面站着的48 什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃? ●考试得的零蛋“0” 49 用椰子和西瓜打头哪一个比较痛？●头比较痛

孔子与孟子有何不同？●孔子的子在左边。孟子的子在上边 51 借什么可以不还？●借光

进动物园看到的第一个动物是什么？●售票员

放大镜不能放大的东西是什么？●角度

什么东西倒立后会增加一半？ ●6

你只要叫它的名字就会把它破坏，它是什么？●沉默

什么东西经常会来，但却从没真正来过？ ●明天

小王与父母头一次出国旅行，由于语言不通，他的父母显得不知所措，小王也不懂丝毫外语，他也不是聋哑人，却象在自己国家里一样未曾感到丝毫不便,这是为什么？●小王是个婴儿

怎样才能用蓝笔写出红字来？●写个“红”字

汽车在右转弯时，哪一条轮胎不转？●备用轮胎

有一块天然的黑色的大理石，在九月七号这一天，把它扔到钱塘江里会有什么现象发生？●沉到江底

人在什么情况下会七窍生烟? ●火葬

狐狸精最擅长迷惑男人,那么什么“精”男女一起迷?● 酒精

一对健康的夫妇,为什么会生出没有眼睛的婴儿?● 鸡生蛋

为什么两只老虎打架,非要拼个你死我活才罢休? ●没有人敢劝架

林先生大手术后换了一个人工心脏。病好了后,她的女友却马上提出分手,为什么会这样? ●没有真心爱她

你能做，我能做，大家都能做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做什么？●做梦

黑鸡厉害还是白鸡厉害,为什么? ●黑鸡，黑鸡会生白蛋，白鸡不会生黑蛋

三更半夜回家才发现忘记带钥匙,家里又没有其他人在,这时你最大的愿望是什么? ● 门忘锁了

黑头发有什么好处？●不怕晒黑

如果明天就是世界末日，为什么今天就有人想自杀？●去天堂占位子

经理不会做饭，可有一道菜特别拿手，是什么？●炒鱿鱼

什么酒不能喝? ●碘酒

为什么一瓶标明剧毒的药对人却无害？●只要你不去喝它

打什么东西，不必花力气？●打瞌睡

有一种东西，买的人知道，卖的人也知道，只有用的人不知道，是什么东西？●棺材

有人说，女人象一本书，那么胖女人象什么书？●合订本

被鳄鱼咬和被鲨鱼咬后的感觉有什么不同？●没有人知道

一头牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿？●朝地

79“先天”是指父母的遗传，那“后天”是什么？●明天过后的那天

离婚的主要起因是什么？●结婚

9个橙分给13个小朋友,怎么分才公平?●榨成汁

放一支铅笔在地上,要使任何人都无法跨过,怎么做?●放在墙边

为什么自由女神像老站在纽约港? ●她不能坐

青蛙为什么能跳得比树高？●树不会跳

世界上有什么东西以近2000公里/小时的速度载着人奔驰，而且不必加油或其它燃料？●地球

为了怕身材走样，结婚后不生孩子的美女怎么称呼？ ●绝代佳人

黑人为什么喜欢吃白色巧克力？●怕吃到自己的手指

什么人始终不敢洗澡● 泥人

为什么大部份佛教徒都在北半球？●南“无”阿弥陀佛

偷什么东西不犯法?●偷笑

你知道现代的科学家一般都出生在哪吗？●医院里

92大雁为什么要向南飞?●因为用脚走太慢了

冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？●傻瓜

盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么？●最后一个小朋友把盆子一起拿走了

老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。这是什么原因？●老王是个理发师

有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？●这是“错”字

什么车子寸步难行? ●风车

小明从不念书却得了模范生,为什么●小明是聋哑学生

一个盒子有几个边？●两个边。里边和外边

哪一个月有二十八天? ●每个月都有28天

1、松下为什么没索尼强？ 答案：panasonic（怕了索尼哥）A和C谁比较高呢？答案：C比较高（因为ABCD A比C低）橡皮、老虎皮、狮子皮哪一个最不好？答案：橡皮。（橡皮差）怎样使麻雀安静下来？ 答案：压它一下。原因：鸦雀无声（压雀无声）小白加小白等于什么？答案：小白兔（ＴＷＯ）如果有一台车，小明是司机，小华坐在他右边，小花坐在他后面，请问这台车是谁的呢？？ 答案：“如果”的 有一只狼来到了北极，不小心掉到冰海中，被捞起来时变成了什么？答案：槟榔 四个人在屋子里打麻将，警察来了，却带走了5个人，为什么？ 答案：因为他们打的人叫“麻将” 为什么飞机飞这么高都不会撞到星星呢？答案：因为星星会“闪” 16 一天个脑筋急转弯，笑死你，一块三分熟的牛排在街上走着，突然他在前方看到一块五分熟的牛排，可却没有理会他。

他们为什么没打招呼？ 答案：因为他们不熟 有一个胖子，从高楼跳下，结果变成了什么？答案：死胖子 有个脑筋急转弯，笑死你两个人掉到陷阱里了，死的人叫死人，活人叫什么？答案：叫救命啦 有一只鲨鱼吃下了一颗绿豆,结果它变成了什么？答案：绿豆沙（绿豆鲨）丹丹是小狗的名字还是小老虎的名字？答案：小老虎（虎视眈眈）鸡的妈妈是谁？答案：纸

直升机（纸生鸡）有ABCD..26个字母,如果ET走后剩多少个？答案：21个 ET开走了UFO 26 风的孩子叫什么？答案：水起（风生水起）哪种动物最没有方向感？答案：麋鹿（迷路）狼、老虎和狮子谁玩游戏一定会被淘汰？答案：狼（桃太郎）红豆家的小孩是谁？答案：南国（红豆生南国）

有位妈妈生了连体婴，姐姐叫玛丽，那么妹妹叫做什么？答案：梦露（玛利莲梦露）

1.知道我现在想把你怎么样吗？就是把你拉到卧室，关上灯，拉上窗帘疯狂地把你按在床上．．然后气喘嘘嘘地对你．．对你说：＂看，我的手表是夜光的！＂

2.好久没你消息了，这两天总想你，心里很乱，寻遍你爱去的池塘，就餐的小屋，睡觉的草坪，仍不见你的踪影，我心都快碎了！养这么大头猪咋就能丢了呢？

3.你偷偷地进了我的房，上了我的床，还跟我玩捉迷藏，我为你失眠，我为你疯狂，我知道你爱我，想吻我，还想咬我....该死的蚊子，一巴掌拍死你！

4，记得吗？那天我在公园看见你，坐在太阳底下懒洋咩的好不自在，我问你在干嘛，你神秘一笑:＂小声点，等我晒黑了就没人叫我白痴了!＂

5，夜，已经很深了，我从睡梦中醒来，因为我想起了你，为什么你总在深夜我想抱你的时候悄然离我而去?我真的很需要你！我心爱的枕头你又掉哪去了呢！

这可能是我最后一次给你发短信，我在犹豫要不要告诉你，我要走了，去北京，车票都买好了，我也没办法，真的！胡锦涛说他不干了，让我去当主席哦！

7.每个和我亲了嘴的，都会被我甩掉，也许你会觉得我太无情，其实我也很留恋亲嘴的那一刹，那种感觉真的很香，可我又有什么办法呢，吃田螺就是这样嘛！

8.我希望你能和我合作去做一番大事业，我们会不愁吃不愁喝，而且还可以周游列国，我想以你的魅力你会挣得比我更多，答应我好吗？走，要饭去．．

9.茫茫人海中，为你怦然心动，你好像不在意的表情，却让我隐隐作痛，你的漠然让我不敢表明心迹，可我不能自拔，现在我要你明白．．．你踩着我的脚啦！

10.清晨你轻轻地走近我床前，深情地吻着我的脸，你那深遂的眼神始终注视着我，实在无法拒绝你．．＂狗狗乖，带你去散步！＂

11.一天你蹲在马路边，仔细望着一堆便便，你凑前闻闻:难道是便便？你用手抠抠：好像是便便，你放进嘴里尝尝：果然是便便，突然你大嚷：幸好没踩到－＿－！

12.我跟我妈说了，我喜欢你，我要让你去我家，日日夜夜陪伴我。你知道吗？通过这些日子的交往，我发现我已经不能没有你！真的！可我妈不肯，她狠狠地说：“这里不准养猪！”

13.最近会变天，开始变冷了，你一定要照顾好自己，千万别冻着。俗话说＂人冻腿，猪冻嘴＂我已把长裤穿上了，你也赶紧买个口罩吧！

14.今天你醒来枕边躺着一只蚊子，旁边有一封遗书：＂我奋斗了一夜也没能刺破你的面，你面皮厚得让我无颜活在这个世上，主啊请宽恕他，我是自杀的！＂

15.沙僧:我十六变；八戒:我三十二变；悟空:我七十二变；唐僧:路上咋没见你们变个手机？人家妖怪都拿手机看短信呢！

16.被人抛弃？受人欺凌？无家可归？即使全世界嫌弃你,不理你，至少还有我们——动物保护协会。

17.猪和狗是动物国的狱卒。一日逮到一个叫短信的不速之客，将其囚禁，次日短信逃狱，监狱长查究，狗委屈地说:“昨天我休息，看短信的是猪！”

18.“nHZ!HS OM”就知道你猜不出,看不懂，还看不出来？你懂拼音吗？你笨也有个限度吧！把手机倒过来看看．．．

19.听说今晚有流星雨看，是大猪座的，那时候会有一头大猪从天空飞过，可惜我要睡觉不能看，你就好了，那么多人看着你飞！

20.癞蛤蟆追求天鹅，天鹅:我要是长成你这样，我早就去死了。癞哈蟆不服:那猪还活得好好的呢。猪听了很委屈：我只是看短信，我招惹谁了？！

21.有一天我说你是猪，你生气的说：我是猪才怪。从此我叫你猪才怪。有一天你终于忍不住，当着众人的面大吼：我不是猪才怪！我顿时无语...22.昨天我在网上看到你用的那个型号手机辐射特别大，吓了我一跳，刚想通知你，又看到说对智商小于５０的人不起作用，这我才放心，你也不用担心了，继续用吧...23.不管天有多高，海多深，风多硬，尺多长，火多热，冻多冷....我只想告诉你：这些都跟你无关！

24.你知道我怎么特别记得你吗？当年在幼儿园的时候，老师说尿床一次罚５元,二次罚６元，三次罚七元....你居然站起来问包月多少钱？！

25.泼水节，大家彼此泼水祝福。你却破口大骂：妈的，哪个混蛋泼我？！旁人劝你：泼你是祝福你。你大吼：“少来这套，哪个混蛋拿开水泼？！”

26.发本条短信有６个充分的理由：１今天月末，不能便宜中国移动，２偶尔骚扰你一下也合情合理，３我想你，４我想祝你每天都开心，５我无聊，６第３是假的。

27.感叹女人：漂亮的不下厨房，下厨房的不温柔，温柔的没主见，有主见的没女人味，有女人味的乱花钱，不乱花钱的不时尚，时尚的不放心，放心的没法看！

27.６碰见９说:走路就走路嘛，练什么倒立呢；０碰见８说:胖了就胖了还系什么裤腰带； ７碰见２说:行了，别跪着了，再跪我也不会嫁给你。

第二篇：景文东心得体会

“五送五帮五推活动”心得体会

省特检所景文东

近年来，省质监局工作组在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为领导，进一步贯彻落施科学发展观，努力深化创先争优活动，以学习贯彻落施党的十七届五中全会精神为主线，以实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益为核心，进民宅、访民情、解民忧、保民安、帮民富、促和谐，使科学发展的成果惠及广大百姓，让创先争优的成效经得起理论检验。同时在抓好一号文件宣讲的同时，帮助村(牧)委员会理清发展思路，拓展增收渠道，深入开展调查研究，了解巴什则村当前发展状况，倾听牧民呼声，体察牧民疾苦，了解民意，掌握第一手资料，为省局党组下一步的扶贫帮困举措提供了决策依据.2月15日起，省质监局“五送五帮五推”活动工作组成员，顶风冒雪，深入到黄南州泽库县泽曲镇巴什则村，为村民们宣讲中央和省委一号文件精神，并给他们捐赠了价值4万多元的面粉、饲料、科普 图书、汽油等物资以及1万多元慰问金。

青海万名干部开始陆续下乡，我局在开展为期一个月的“五送五帮五推”活动中把党的好政策宣传到千家万户，把办实事延伸到每家每户，为群众办好事、办实事、解难事。今年万名干部下乡宣讲活动自2004年起，已连续开展了8年。省委组织部、省藏区工作领导小组、省委政法委的三位同志结合“五送五帮五推”活动要求，从各部门工作

重点进行了授课，指明了开展活动的注意事项和具体策略。

今年下乡活动时间为1个月，主要内容是“五送五帮五推”。“五送”：送政策，释疑惑；送科技，强技能；送温暖，解难题；送卫生，化民忧；送文化，树新风。“五帮”：创先争优，帮助建设一个坚强有力的基层党组织；转变观念，帮助开好一个解放思想促发展的讨论会；理清思路，帮助制定一个切合实际的发展规划；结合实际，帮助上一个好的致富项目；排查矛盾，帮助解决一些农牧区社会管理创新的实际问题。“五推”：深入宣讲，推动政策落实；夯实基础，推动能力提升；营造和谐，推动社会稳定；加强服务，推动生产发展；锤炼干部，推动作风转变.我单位在黄南州泽库县泽曲镇巴什则村开展了党的惠农政策、县情宣讲，采取张贴宣传标语等形式向村民进行大力宣传开展此项活动意义和目的，通过宣讲进一步推进农村精神文明建设。同时，在黄南州泽库县泽曲镇巴什则村广泛开展了展“爱国、守法、诚信、知礼”教育活动。

1.送政策，帮助泽曲镇巴什则村理清发展思路。采用宣讲报告、恳谈会等形式，为基层干部群众讲解党和国家的大政方针、涉农惠农政策和市情市策，认真听取基层干部、党员、群众对本地区经济社会发展的意见建议，通过齐商共议，为当地发展理清思路。2.送法律，帮群众增强守法意识。根据泽曲镇巴什则村群众的需要，通过讲座、个别辅导的方法，重要讲解《宪法》、《婚姻法》、《人口计划生育法》、《土地管理法》、《矿产资源法》、《森林法》和《治安管理处罚法》等法律法规，教育广大群众树立法律意识，自觉遵守

法律，学会利用法律武器维护自身合法权益。

3.送技术，帮农牧民拓宽致富渠道。针对吊瓜、茶叶、林果、畜牧等当地经济支柱和特色产业，走社区串户，了解并梳理出泽曲镇巴什则村对技术的需要和生产过程中需要解决的难题，积极胁调相关部门进一步基层，区别产业开展学习，丰富农民实用知识，增强实用技能。

4.送文化，帮泽曲镇巴什则村丰富精神生活。依托镇镇文化站、农牧区书屋为载体，按照业余自愿、形式多样、健康有益、便捷长效的原则，引导群众开展各类文娱活动，丰富农牧区文化生活，加大农牧区文化创立。在农牧区中小学生中开展思想品德教育、传统美德教育和感恩教育，不断提升农牧青少年的道德修养程度。

5.送温暖，帮基层解决施纪困难。立即发现和解决影响群众生活和社会稳定的突出难题，针对上学、看病、住房等方面的群众诉求，工作队胁调泽曲镇巴什则村有关部门，共同商议解决措施，力求办好一批顺民意、解民忧、惠民生的实事。

当前，农区备耕生产已开始，牧区抗御雪灾、春季畜牧业生产任务繁重。青海各地区、各单位、各部门高度重视万名干部下乡工作，严格按照活动方案要求，制定了本地区本部门下乡活动方案，抽调得力干部，组成下乡工作组，认真抓好下乡干部培训和组织活动，使下乡人员掌握工作重点和主要精神，做到思想上高度重视，组织上协调一致，部署上有力有序，确保下乡工作取得实效。

我局各单位、各部门下乡工作组带队领导，认真学习领会强卫书

记两封信的深刻内涵，从思想上、行动上将强卫书记的要求和这次干部下乡活动的要求相结合，带领工作组的同志深入基层接“地气”，深入群众聚“人气”，深入实际添“生气”，进一步增加干事创业的“底气”，把党的好政策宣传到千家万户，把办实事延伸到每家每户，努力为群众办好事、办实事、解难事。下乡干部确实深化认识，从保发展、保供给、保稳定、强民生的高度，思想上高度重视，行动上高度自觉，将转变作风体现在落实到宣讲活动上，加强了组织学习、强化了组织领导、切实转变作风、突出宣讲实效、记好民情日记、开展帮扶活动、注重信息交流、强化督促检查、并且做好了考核总结、严格纪律。

2012年3月26日

第三篇：代文三乱体会

尽心工作 远离“三乱”

“三乱”整治体会 林业局副局长李代文

作为一名党员干部，我参加了局党组组织的自我检查、专题学习、集中承诺、组织生活会等学习教育活动，通过学习，对县委组织开展干部职工对干部任用及相关领导干部变动消息、重大工程建设和经济社会发展中热点、难点问题乱议论、乱猜测、乱信谣传谣专项教育活动，感觉到非常及时，也颇有心得体会。

一、对“三乱”现象有了新的认识

“三乱”现象，看似简单，在一定的层面，败坏了社会风气，影响社会和谐。近年来，确是存在极少数党员干部在关注干部任用及相关领导变动消息、重大工程建设和经济社会发展中热点、难点问题的时候，不负责任地在一些场合，甚至网络上乱议论、乱猜测、乱信谣传谣。这种不良风气，严重干扰了干部作风建设，影响了工作的有力落实。开展整治“三乱”专项教育活动，是市委三届二次全会结合“作风转变年”和“工作落实年”决策部署提出的加强干部作风建设的重要举措，对于增强党员干部党性，强化党员干部宗旨意识，加强机关作风建设，进一步转变党员干部作风，有效推动工作落实，具有重要的现实意义。

二、增强了不参与“三乱”的自觉性

作为一名党员干部，对“三乱”问题，首先要从思想上筑牢防线，就是要对干部任用及相关领导干部变动消息、重大工程建设和经济社会发展中热点、难点问题的乱议论、乱猜测传谣，首先要做到不信、不传，要有坚定的党性和党员意识，要有对是非曲直的鉴别能力。干部任用及相关领导干部变动是一个严肃的问题，有严格的程序和工作纪律要求，乱议论、乱猜测、乱传谣不仅不利于组织正确的任用干部和合理的变动干部，还会对组织部门的人事组织工作造成不利的工作影响和社会影响。重大工程建设和经济社会发展中热点、难点问题的“三乱”问题，作为一名干部职工，特别是领导干部，关心是对的，但应该站在盐津经济社会发展的高度，关心的应该是它立项没有、进展如何、建设中有什么困难和问题，而不应该乱猜测这个项目、那个工程估计是谁承包，焦点热点问题估计会如何解决。其次要做到不做，就是自己不要参与议论，不要参与传播。最后是要敢于制止“三乱”，要管好自己的家属、子女，要制止身边的工作人员、要正确引导群众和市民正确对待组织的干部任免和人事变动。

三、把心思放在工作上是远离“三乱”的最好方法 作为少数领导干部自己三乱、参与三乱、不敢制止三乱，最本质的原因就是没有把心思放在工作上、放在为群众谋利益、为群众办实事上，有心思、有时间乱议论、乱猜测、乱信谣传谣，基于这是认识，我决心在在干部任用及相关领导

变动消息、重大工程建设和经济社会发展中热点、难点问题上做到坚决不乱议论、乱猜测、乱信谣传谣。把所有的精力放到工作中，根据我分管的工作情况，近期仍至今年，抓好以下几个方面的工作：一是抓好林权制度的配套改革，二是抓好林权管理中心和森林资源评估中心的建设工作。三是抓好林权纠纷的调处工作。四是抓好农村林产业专业合作组织的建设工作。五是林权抵押贷款工作的推进。六是做森林保险制度的宣传工作。

2012年5月6日

第四篇：赠刘景文教案

赠刘景文教案

赠刘景文教案1

一、教材分析

《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一、二句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖’’指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。

《山行》的大意是：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。

二、学习目标

1、会认9个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。

三、教学重点、难点

重点：识字、写字

难点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

四、教学方法

教法：引导自学、小组合作

学法：自主、小组合作讨论

五、教学准备

卡片、相关课件

六、教学时间

2课时

七、教学过程

第一课时

《赠刘景文》

(一)看图说话

看图，说一说你在图上看到了什么？

(二)初读感知，了解古诗大意

1．自己读，借助拼音，读准字音。

2．自由读，圈出不理解的词语。

3．小组读，合作学习，理解词义。

(三)再读感悟，想像诗歌画面

1．自由读，结合图理解诗意。

2．小组内讨论交流，教师相机点拨想到了什么。

3．自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。

4．教师范读，学生想像诗歌所描绘的'画面。

(四)启发想像，感情朗读、背诵。

1．教师描述诗意，激发学生想像-

2．有感情地朗读、背诵。

(五)想一想，议一议

你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？

第二课时

《山

行》

(一)小组合作，讨论自学

1．根据学《赠刘景文》的经验，讨论确定本组学习方案

2．按自己组的方案自学。

(二)师生合作，解决疑难

每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。

(三)启发想像。感情朗读

1．教师范读．学生边听边想像。

2．学生练读，一边想一边读。

(四)感悟诗意，熟读成诵

1．学生自由读，借助插图感悟诗意。

2．找伙伴，练背诵。

(五)指导写字

(六)朗读、背诵古诗

1．把自己课内、课外学的古诗背给同组的同学听。

2．开古诗朗诵会，每个组出两个节目，一个集体朗诵，一个个人朗诵。

附板书设计

4、古诗两首

于刘径残君菊霜寒

赠刘景文教案2

【教学目标】

1、会认10个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

【教学重难点】

识字和朗读背诵课文。

【教学过程】

一、导入揭题

1、今天我们一起来学习第四课古诗两首，板书课题，要求：

学生抬起右手，跟老师一起来书写课题，师对“首”作强调，下面是“自”不是“白”。

2、引导学生观察课文插图，用上我们在识字一学过的成语来形容这些美丽的景色。(生回答：层林尽染，山河壮美……)不光我们现代人喜欢秋天，赞美秋天，在我国古代有一位伟大的诗人苏轼他也写了一首描写秋天美丽景色的古诗送给他的好朋友刘景文。题目叫：赠刘景文(板书)齐读。大家想读读吗？快快打开语文书。

二、初读古诗

1、生借助拼音读古诗，要求读准字音。

(生自由读。)

2、同桌互相读古诗，互相纠正。

(生互读。)

3、四人小组轮读，读完后说说自己读懂了词语或者句子？

(整体感知，了解古诗的大意，交流字词理解，形成一定自主学习的能力。)

三、识字

1、出示本课10个生字，带拼音。生自由练读，不认识的`借助拼音朋友，读完以后，有哪些字比较难读，你在刚开始读的时候就读错了，需要提醒一下大家。

(生自由读，全班交流，师做重点指导，必要时领读。)

2、组词、读准字音：

(借助一定的语言环境。)

刘景文菊花残枝君子橙色橘子

(齐读，开火车读。)

3、去掉拼音练读词语。

4、保留生字，抽读。

5、这些生字大家都读的非常准确，相信大家也有自己能很快的记着这些生字，你把哪个字记的最牢？在小组里跟同伴说说。(小组合作记着生字。)然后全班交流。

6、齐读生字。(师檫掉生字)这些生字现在跑到古诗里去了，赶快打开书，读一读吧。

四、学习古诗

1、听了同学们的朗读，老师也想读一读，听听老师哪里读的最美。(师有感情的范读，以夸张的节奏、韵律来感染学生。)生评价老师。

师：“大家想不想学学老师，把古诗读的有感情？”生齐读，抽读，(朗读能力较强的学生，师作评。)模仿读。

2、师作意境的渲染：

请同学们把书合上，师在黑板上一边进行简笔画──焉而低垂的荷叶、枯萎的菊枝、黄澄澄的橙子、绿油油的橘子，一边用赞美的语言描述这美丽的景色。

运用图画的直观效果，想像古诗的画面，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思。

3、面对这么美的景色，同学想怎么表达？那就快快读读古诗吧，边读边看看黑板上的画。

(师放古典的轻音乐。)

4、多种形式的朗读。

(男女生赛读，师生赛读，配乐读。)

5、诵读：

⑴看着黑板，边看图画，边跟老师一起背诵。

⑵生自由练背。

⑶比赛背诵，看谁背既准确又有感情。

五、写字

1、小黑板出示本课要求学生会写的6个生字。

(生自由认读，抽读，老师带词语教读。)

2、我们看到一个生字能不能马上就动笔写？对，要先观察。观察什么呢？(观察它是什么结构，观察它的重要的笔画，观察发生变化的笔画……)那就请大家仔细观察吧，呆会儿看谁观察的仔细，提醒大家的最好。

(生观察生字，并全班交流。)

3、师范写生字。

(边写边指导。)

4、生练习，师作评价、展示。

(给学生展示的机会，体验成功的快乐，让学生乐于写字。)

赠刘景文教案3

一、教学目标：

1、会认10个生字。会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、喜欢背诵古诗。

二、教学重点难点：

1、重点：认字写字；背诵古诗。

2、难点：橙、橘、斜的识记；枫的书写；古诗的理解。

三、教学主要方法：

自主识字、情境感悟

四、教学准备：

生字卡片、投影仪

五、课时安排：

两课时

六、教学过程：

第一课时《赠刘景文》

一、介绍引入

同学们，你们知道苏轼吗？苏轼是我国宋代文学家、书画家，号东坡居士，所以他又叫苏东坡。他很欣赏一位诗人，叫刘景文，苏东坡写了一首诗送给他，我们一起去欣赏一下这首诗，好吗？

二、初读课文，自学生字

1、听师读，要求：听准字音。

2、自己读，借助拼音，读准字音。

3、自由读，圈出不理解的词语。

4、小组读，合作学习，理解词义。

5、师生交流。

三、再读感悟，想象诗歌画面

1、自由读，结合图理解诗意。

2、小组内讨论交流，老师相机点播。

3、师生交流。

4、教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面。

四、发想象，感情朗读、背诵

1、教师描述诗意，激发学生想象。

2、有感情朗读背诵。

五、想一想，议一议

你认为一年最好的时节是哪个季节？为什么？

六、指导书写

1、师写生看

2、生抄写生字，师个别指导。

第二课时《山行》

一、复习检查

1、认读词语

姓刘菊花残破君子橙子橘子

2、背诵《赠刘景文》

二、小组合作，讨论自学

1、根据学《赠刘景文》的经验，讨论确定本组学习方案。

2、按自己组的方案自学。

三、师生合作，解决疑难

每组提出学习中的疑难处，师生一起讨论解决。

四、启发想象，感情朗读

1、教师读，学生边听边想象。

2、学生练读，一边想一边读。

五、感悟诗意，熟读成诵

1、学生自由读，借助插图感悟诗意。

2、找伙伴，练背诵。

六、指导书写

1、生自主探究写于、首两个字，师个别指导。

2、生抄写生字。

七、朗读、背诵古诗

才艺展示（把自己课内、课外学的.古诗背给同学听）。

八、板书设计（略）

课后反思：苏轼的《赠刘景文》并不常见，教者也是初次教二年级才接触到这首诗，所以课前精心备了课。我采用了板画形式让学生们理解这首诗，学生们熟读此诗后，不懂的问题就自主地提出来。教学第二首诗感到非常轻松。因为课前先给学生较充分的自学时间，学第一首诗后师生讨论得出了一个预习计划：1、读、涂、注；（边读边涂出生字，在易读错的字上注音）2、再读；（读准、读流利、读美）3、讨论。（理解词义，再小组同学说说诗意）。新课教学基本按照事先设计的环节进行，其中自学成果展示精彩不断，学生们纷纷主动上台读诗、背诗，还有的同学通过查词语手册加上自己的理解，已能基本读懂诗的意思。如：

生：停车坐爱枫林晚，就是晚上诗人停下马车。

师：晚上诗人停下马车干什么？

生1：天黑了，他要休息一下。

生2：因为那里风景很美，他停下车欣赏美景。

师：诗人都欣赏了哪些美景？

生：他在看枫叶；他在看白云、高山、还有一户人家

（师相机展示枫叶等图片，马上把学生带入到了诗境中。）

在情境中，学生情不自禁地学着诗人读起了古诗，充分发挥他们的想象里，他们说：我好象看见小鸟在白云间飞来飞去，我好象听见诗人在跟那户人家的主人说：我能在你这里借宿一晚吗一节课下来，不仅学生们对本首诗倒背如流，而且能够感受到秋天景色的美丽。

赠刘景文教案4

一、学习目标：

1、会认“菊、残、君、橙、橘、径”6个生字，会写“首、刘、枝、记”4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、培养积累、背诵古诗的兴趣。

二、教学过程：

（一）谈话导入：

1、现在是什么季节？喜欢秋天吗？你能用一些词句来说说你所看到秋天的景色吗？

2、从你们的话中，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来赞美秋天。

今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗——《赠刘景文》（出示诗人、题目）：知道这首诗是谁送给谁的吗？学习生字：赠、刘。

3、介绍诗人及写诗的背景：

苏轼是我国古代著名的文学家，别人又叫他苏东坡。一天，他和朋友们聚会，其中一个叫刘景文的与他很谈得来。苏轼喝着酒，非常高兴，就写了这首诗送给刘景文，所以题目就叫《赠刘景文》。（学生接读，提醒注意后鼻音）

（二）初读古诗：

1、自由读古诗，要求读正确、流利。

2、同桌相互听一听，看看他读得对吗？

3、反馈：

（1）指名读（谁愿意把这首诗读给大家听一听？）

评价：听了他的朗读，你有什么评价？

（2）引出生字教学：菊残君橙橘

你用什么方法记住它们的？

（3）学生说说识记生字的方法——读生字卡片

4、朗读这首诗（谁能大声地再来读读？——大家再自信地读给自己听听——齐读）

（三）细读品味：

1、人们常说：“诗中有画，画中有诗，”所以读诗光读还不行，还要边读边想，看看诗中描绘了哪些景物？

2、反馈：（根据学生的回答相机教学）

（1）荷尽。

出示2幅图片：为了帮助大家读得更好，进一步感受秋天的美景，老师给你看这两幅图。让学生说说哪幅图写出了诗意，并说说理由。（理解“尽、擎雨盖”）

讨论：荷花凋谢了，荷叶枯萎了，诗人为什么还要写这里？

指导朗读：那你能通过朗读把荷花池的美丽表达出来吗？（个别读——女生读——齐读，教师随机评价：真好啊！真是看了还想看。）

（2）菊残。

出示图片，说图意，理解“菊残、傲霜枝”。秋风中，菊枝仍精神抖擞地挺立着，你想对它说什么？

（3）橙黄橘绿。

读了这几个字，你仿佛看到了什么？

3、苏轼看到的秋天就这些景物吗？发挥你的想象，帮诗人说说他看到却没有写出来的景色。

学生交流——一起观赏这些美景——学生说感受：秋天真是一个的.季节！

4、引出诗句：看来秋天的美景才不止这二十八个字呢！怪不得诗人说：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”你现在明白这两句诗的意思了吗？学生说诗意，悟诗情，教师板书：爱秋天。

5、齐读古诗：现在再来读这首古诗，相信你头脑中的这幅画会更美。带着对秋天的赞美语气来齐读这首诗。

（四）熟读背诵。

1、说说方法：这么美的诗你想不想把它背出来？你有什么方法告诉大家？

2、熟读背诵。

（五）书写指导。

1、出示要写的字：首、刘、枝、记

2、学生认读

3、让学生观察，说说书写时要注意什么。

（六）交流已经积累的描写秋天美景的诗。

三、教学反思：

传统的古诗文教学是“字字落实”，解释词句成了古诗文教学的主要任务，结果是把一篇篇充满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。其实，古诗具有“一诗一画”的特点。“一画”，就是当初诱发诗人有所“感”的场景。我们学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景，才能由此进入诗意的境界，诱发学生的情感。在本次教学中，我借助音乐、图片，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中；在此基础上，引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。学生的思维在扩张，认知在深化，每个孩子眼中有画，心中有景，此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华，对秋天的赞美之情自然溢于言表。

当然也有不尽人意的地方。在本节课中，由于学生从未接触过这首诗，初读时疙疙瘩瘩，我就在生字教学中花费了较多的时间，虽然学生较为扎实地掌握了这些生字，读通了课文。但是积累拓展的环节就显得匆忙，学生书写生字的时间也没有了。这些都有待于进一步优化设计。

赠刘景文教案5

一、教材简说

《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的.季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。

二、学习目标

1会认生字。会写生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。

三、教学过程

(一)看图说话

看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。

(二)初读感知，了解古诗大意

1自身读，借助拼音，读准字音。

2自由读，圈出不理解的词语。

3小组读，合作学习，理解词义。

(三)再读感悟，想象诗歌画面

1自由读，结合图理解诗意。

2小组内讨论交流，教师相机点拨。

3自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自身的体会，交流后再读。

4教师范读，同学想象诗歌所描绘的画面。

(四)启发想象，感情朗读、背诵

1教师描述诗意，激发同学想象。

2有感情地朗读、背诵。

(五)想一想，议一议

你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么?

赠刘景文教案6

年代：

【宋】

作者：

【苏轼】

体裁：

【七绝】

原文：

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。

作者简介：

苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。

嘉佑二午(1057)进士，任福昌县主簿、大理评事、签书凤翔府节度判官，召直史馆。神宗元丰二年(1079)知湖州时，以讪谤系御史台狱，三年贬黄州团练使，筑室于东坡，自号东坡居士。后量移诸州。哲宗元佑元年(1086)还朝，为中书舍人，翰林学士。知制诰。九年，又被劾奏讥斥先朝，远贬惠州、儋州，元符三年(1100)，始被召北归，卒于常州。着有《东坡全集》一百十五卷，今存。

[注释]

（1）擎：举，向上托。（2）傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。（3）最：一作“正”。

[译文]

荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！

【出处】

姜葆夫、韦良成选注《常用古诗》

[赏析]

这首诗是诗人写赠给好友的。诗的'前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

苏轼的《赠刘景文》，是在元佑五年(1090)苏轼在杭州任知州时作的。《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。诗虽为赠刘景文而作，所咏却是初冬景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。

赠刘景文教案7

【教学要求】

1、会认10个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会诗人对秋天的赞美之情。

【重难点】

1、会认10个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

【课时划分】

两课时。

【教学过程】

〖教学目的

1、会认6个生字，会写3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读许歌，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

〖教具准备

课件、图片。

〖教学过程

一、导入

1、出示苏东坡画像。

2、出示写着“明月几时有，把酒问青天……”的月饼盒。

3、了解苏东坡：

苏轼：宋代文学家，号东坡居士，是唐宋八大家之一，诗、词、文俱出色．今天我们就来学一首他写的诗。

4、出示教学挂图：

要求用上学过的词汇：

天高云淡、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实，秋收冬藏等。

5、导语：

苏东坡是怎样用诗描绘这秋景呢？请自由朗读诗歌：赠刘景文。

二、学习生字

1、自由读诗，找出生字。

2、组词、读准字音：

赠送 姓刘 擎雨盖 菊花 残枝 犹有 君子 必需 橙色 橘子

3、注音平舌音：

赠、残。

4、指导写字：

枝、记、刘，注意字的结构。

三、学习诗歌

1、自由读诗，读准字音。

2、听录音，画出朗读节奏：

赠／刘景文

荷尽／已无／擎雨盖，

菊残／犹有／傲霜枝。

一年／好景／君须记，

正是／橙黄／橘绿时。

3、自由读，齐读后找出疑难之处。

4、同学讨论后教师点拨。

⑴ 出示荷叶田田图解诗句1：

荷花开放了，巨大如盖的荷叶消失了。

⑵ 出示菊花盛开与衰败图解诗句2：

菊花干枯了却还留在枝头，似乎在斗寒霜。

⑶ 导语：

荷尽菊残的时候还有什么呢？

⑷ 齐读3、4句诗：

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

诗意：

一年中最好的景色，是橙子金黄、橘子飘绿的时候。

5、朗读诗歌：

⑴ 这么优美、这么丰富的秋天给人带来什么？

（快乐，幸福、丰收……）

⑵ 这么快乐、幸福的秋天该怎么读？

（喜爱、快乐……）

⑶ 齐读诗歌，注童重读以下词语：

擎天盖、傲霜枝、君须记、正是。

6、背诵诗歌。

四、拓展学习

再背一，二首写秋的诗。

赠刘景文教案8

教学目标：

1、会认6个生字，会写3个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

教学重难点：

识字和朗读背诵课文。

教学过程：

一、导入揭题

1、今天我们一起来学习第四课古诗两首，板书课题（要求学生抬起右手，跟老师一起来书写课题，师对“首”作强调：下面是“自”不是“白”），齐读课题。

2、引导学生观察课文插图，用上我们在识字一学过的成语来形容这些美丽的景色。（生回答：层林尽染，山河壮美……）不光我们现代人喜欢秋天，赞美秋天，在我国古代有一位伟大的诗人苏轼他也写了一首描写秋天美丽景色的古诗送给他的好朋友刘景文。题目叫：赠刘景文（板书）齐读。大家想读读吗？快快打开语文书第15页。

二、初读古诗

1、生借助拼音读古诗，要求读准字音。（生自由读3~4遍）

2、同桌互相读古诗，互相纠正。（生互读1~2遍）

3、四人小组轮读，读完后说说自己读懂了词语或者句子？

（整体感知，了解古诗的大意，交流字词理解，形成一定自主学习的能力。）

三、识字

1、出示本课6个生字，带拼音。生自由练读，不认识的借助拼音朋友，读完以后，有哪些字比较难读，你在刚开始读的时候就读错了，需要提醒一下大家。（生自由读，全班交流，师做重点指导，必要时领读）

2、组词、读准字音。（借助一定的语言环境） 刘景文 菊花 残枝 君子 橙色 橘子（齐读，开火车读。）

3、去掉拼音练读词语。

4、保留生字，抽读。

5、这些生字大家都读的非常准确，相信大家也有自己能很快的记着这些生字，你把哪个字记的最牢？在小组里跟同伴说说。（小组合作记着生字）然后全班交流。（鼓励好的识字方法）

6、齐读生字。（师檫掉生字）这些生字现在跑到古诗里去了，赶快打开书，读一读吧。

四、学习古诗

1、听了同学们的朗读，老师也想读一读，听听老师哪里读的最美。（师有感情的范读，以夸张的节奏、韵律来感染学生。）生评价老师。师：“大家想不想学学老师，把古诗读的有感情？”生齐读，抽读（朗读能力较强的学生，师作评），模仿读。

2、师作意境的渲染。

请同学们把书合上，（师在黑板上一边进行简笔画——焉而低垂的荷叶、枯萎的菊枝、黄澄澄的橙子、绿油油的橘子，一边用赞美的语言描述这美丽的`景色。）

（运用图画的直观效果，想像古诗的画面，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思）

3、面对这么美的景色，同学想怎么表达？那就快快读读古诗吧，边读边看看黑板上的画。（师放古典的轻音乐）

4、多种形式的朗读。（男女生赛读，师生赛读，配乐读）

5、诵读：①看着黑板，边看图画，边跟老师一起背诵。②生自由练背。③比赛背诵，看谁背既准确又有感情。（采用激励方式。）

五、写字

1、小黑板出示本课要求学生会写的3个生字：首、刘、记。生自由认读，抽读，小老师带词语教读。

2、我们看到一个生字能不能马上就动笔写？对，要先观察。观察什么呢？（生：观察它是什么结构，观察它的重要的笔画，观察发生变化的笔画……）那就请大家仔细观察吧，呆会儿看谁观察的仔细，提醒大家的最好。（生观察生字，并全班交流。）

3、师范写生字（边写边指导）

4、生练习，师作评价、展示。（给学生展示的机会，体验成功的快乐，让学生乐于写字。）

赠刘景文教案9

教学目标：

1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。

2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。

3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。

教学流程：

一、回忆导入，明确主题

1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗？（学生背诵相关片断）

2、总结自己对秋天的经验。

按句式说话：“在我的印象中，秋天_________________。”

3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。

二、初读古诗，感知诗意

1、配乐范读，想象画面。

2、读准、读通诗句。思考讨论：诗中写出哪些景物？

3、通读全诗，注意读出诗的.节奏。

三、赏析诗句，把握诗蕴

1、夏日荷花是什么样子的？（当学生说不清时，可引导背诵已学课文《荷花》片断，板画“荷叶”理解“擎雨盖。）到了秋末，荷花又变成什么样了？（出示“荷尽”图，理解“尽”。）

2、秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同？（出示“菊残”图，理解“傲霜枝”）

3、比较两图，读前两行诗。你体会到了什么？

4、“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分敬畏，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。

（出示诗句：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）

读诗句，想想秋天除了“橙”和“橘”，还有哪些果实也成熟了？

（学生说不出时，可引导背诵《秋游景山》片断“这里的果树果实累累。”）

再读诗句，说说从这句诗中你读懂了什么？

四、诵读全诗，体味诗情

1、学生自由吟诵，配乐朗读、背诵。

2、讨论：诗人赠给朋友刘景文的是什么？除了这首诗，还有什么？

3、阅读现代文《秋天的窗口》。

4、补充句段，或写一段话。

没有春花的明艳，没有夏日的葱郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美丽的。

虽然秋风萧瑟，秋叶飘零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。

五、抄写古诗。

六、课外延伸。

查找有关苏轼及其作品的资料，进一步了解苏轼其人其文其事。

赠刘景文教案10

【教学目标】

1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过自主学习，使学生能够进一步正确理解课文，流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学习6个生字，掌握“傲”、“君”、“须”，了解“擎”、“橙”、“橘”。

3、分析理解字义和诗句，感知诗的深层意境及蕴含的道理。

【教学过程】

一、揭题板快知诗人，解诗题：

师：同学们，你们喜欢诗吗？老师也很喜欢，因为古诗是我们中国古代文化的精华，今天我们一起来学习古诗《赠刘景文》，板书课题，理解“赠”，也就是送的意思，类似的赠写诗还学过什么？《赠汪伦》李白写给汪伦的，那么我们今天学习的《赠刘景文》又是谁送给谁的呢？

苏轼字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，是北宋著名的文学家，书画家，与父亲苏洵，弟弟苏辙同为唐宋八大家之一。苏轼在诗、词、散文以及书法等方面都有卓越成就，是一个多才多艺的诗人。（多媒体出示读）

刘景文是苏轼的朋友，与苏轼友谊很深，有一天，他们在一起饮酒赋诗，苏轼写下这首诗送给刘景文。师：看了《赠刘景文》这个诗题后你想知道些什么？

生答：“为什么赠？”、“赠什么？”、“为什么只赠刘景文”。

二、初读板快古诗，读通读顺：

1、同学们的问题真不少，读懂了这首诗，你们的疑问也就迎刃而解了，请同学们自己读读古诗，借助拼音，读准字音，把这首诗读通读顺。

2、自读、指名读、齐读：

⑴谁愿意给大家读读这首诗？

第一二行容易读得生硬，朗读时要注意适当停顿，读得不好，指导后再练，再反馈，“赠”、“擎”、“犹”、“橙”这几个字稍难读些。

⑵读出节奏：自读、指名读。

⑶提示停顿、出示抑扬顿挫的“顿”：

荷尽／已无／擎雨盖，菊残／犹有／傲霜枝。

一年好景／君／须记，最是橙黄／橘／绿时。

三、理解板快解字词、明诗意：

碰到读不好的时候，就要反复进行训练，俗话说“读书百遍，其意自现”，多读了自然也就理解了意思，来考考大家，这首诗是写到了哪个季节，在学生回答的基础上引出“秋末冬初”并板书。既然写的是秋末冬初，我们一定可以从字里行间感受到，那么具体是从哪里体现出来的呢？

1、感受是指秋天已过冬天刚到的秋末冬初时节。

2、荷尽已无擎雨盖：

⑴什么是荷尽：尽：完，指凋谢。（出示图片）

⑵由此带出：初夏──盛夏──秋末冬初。

⑶在初夏时节，荷叶是怎么样的呢？你们看，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。随着时间的推移，到了盛夏时，荷花怒放，还是用杨万里的诗来形容，那真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。现在到了秋末冬初又是怎样？出示衰败的荷叶，你看如今只剩下枯枝败叶，所以作者说：荷尽已无擎雨盖。

⑷“擎雨盖”指荷叶：

擎，用手做一个动作，看看这个字，下面是个手，向上托，雨盖，原指雨伞比喻荷叶就像是撑开的雨伞。课件出示，荷叶田田，你觉得像什么？多像向上撑开的雨伞啊！下雨了，老师给其中的一片荷叶来一个特写镜头，你们瞧，点点水珠都被撑在了荷叶上，能像雨伞一样撑住雨点的就是荷叶啊！

师补充：到了秋末冬初，荷花谢了，已经看不见像雨伞一样撑起的荷花，只剩下了枯枝败叶。

3、菊残犹有傲霜枝：

⑴还可以从哪里看出来，是写秋末冬初呢？为什么说可以从这里看出来呢？

⑵用同样的方法理解：菊残：凋谢的菊花。

犹有：还有。

⑶、联系上下文，组词，还要会根据词语来选择合适的解释：

傲：坚强不屈的样子、自高自大。如：傲然挺立。

霜：秋冬季节，气温下降到摄氏零度以下时才会出现，早上起来，看见那地上白白的一层，天越冷霜越厚，（看课文插图）当时天气怎样？在这样寒冷的季节里，菊花谢了，还剩下枝条傲然挺立着，不怕风吹霜打。傲霜--不畏寒霜。

⑷、师小结：在古代，菊花和荷花都是品性高洁的代表，时至今日，人们还是对荷花和菊花情有独钟，说品德高尚的人是“出淤泥而不染”，说性情恬淡，不争名利的人是“人淡如菊”。（齐读两句）

4、正是橙黄橘绿时：

橙黄橘绿，说明都成熟了，叶原来像撑开的雨伞，如今全都枯败了，再也无法遮挡雨水，菊花也凋零落尽，然而它的残枝却带着孤风傲骨，挺立于霜雪中，也许有人会觉得萧条无味吧？可苏轼是怎样却说：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。橙、橘经爱住初冬严寒的考验，不仅枝叶依然，显出盎然生机，而且结出色形俱佳、味道鲜美可作馈赠礼品的果实。

5、你能用自己的话说说全诗的意思吗？苏轼对刘景文说了些什么？就像对老朋友说话一样。

6、师小结：比如，加了什么字使句子更加通顺，古诗的语言凝练简洁，随着历史的变迁，很大一部分字词的含义产生了变化，在学生的回答中强调可以适当增、换、等，作者写诗的'时候往往要反复推敲，而我们学古诗就是也要字斟句酌，才能领悟出其中的内涵。

四、感悟板块悟诗境，体诗情：

1、为什么赠？

师：就像同学们一开始所提出来的那样，苏轼为什么要写这首诗赠给刘景文呢？

（生答，好朋友……）

⑴简单介绍刘景文：刘景文,北宋时河南开封人,是苏轼的朋友，两人十分投缘，经常在一起饮酒品诗，苏轼很敬佩刘景文大方豪爽的个性，坚强不屈的品格，称刘景文是个“慷慨奇士”。

⑵师：其实苏轼对刘景文的敬佩之情在诗中有所体现：

①君：对人的尊称。

②橙黄橘绿：橘古代称嘉树，树有刺，结的果子却是圆的，有傲骨，但对人随和，因为橙、橘经爱住初冬严寒之考验，不仅枝叶依然，显出盎然生机，而且结出色形俱佳、味道鲜美可作馈赠礼品的果实。四个字中，有两个是表示颜色的，橙、橘经爱住初冬严寒之考验，不仅枝叶依然，而且色彩斑斓、味道鲜美，在这样寒冷的季节，是多么难得多么让人喜爱呀。傲：坚强不屈，就像那傲然屹立的菊枝自然地联想到秋、菊花、青松等等，进而明白诗人是对刘景文的一种称赞和鼓励。

2、感情朗读：

⑴在诗人的眼里，好朋友就是具有这样品格的人，他对刘景文的敬仰之情都包含在这字里行间，千言万语都浓缩在这短短二十八个字里面，让我们一起来有感情地读一读。

（自读──指名读──教师范读──指导后再读──齐读）

⑵“荷尽／已无／／擎雨／盖，”：

凋谢的无奈，语调平直舒缓，声音稍低，表现冬景的萧瑟凄清。“已无”要适度强调，与下句的“犹有”形成对比，让学生说说为什么要这样读？

⑶“菊残／犹有／／傲霜／枝。”：

欣喜之情声音稍高，强调“犹有”。重读“傲霜”，表现出菊花高傲不屈的精神。

⑷“一年／好景／／君须／记，”：

语调高亢、热烈，重读“好”和“须”，表现出殷勤嘱咐、热烈期望的意思。

⑸是／橙黄／／橘绿／时。”：

重读“最”和“橙黄橘绿”，读“橙黄橘绿”时速度慢，四个字之间要保持一定的间歇，有回旋想像的余地，可以在脑中想象橙黄橘绿的景象，表现对成熟丰收的冬天的赞美之情。

3、师：春华秋实，这看似衰败的景像中孕育着勃勃生机，看来同学们不但读懂了苏轼的诗，还读懂了诗人的心。（齐读）

在苏轼的心目中刘景文就是具有崇高的品格与节操的人，苏轼把诗赠与好友，同时更是作者的自勉。

五、拓展

师：在人生道路上遭受种种磨难和挫折的苏轼，依然有开阔的视野，豪放的，他对艺术的追求孜孜不倦，乐观向上使他一生受益，名垂青史。他不但是有名的唐宋古文八大家之一，同时还是宋代四大书法家之一，真是诗词歌赋，样样精通，他著有《东坡全集》一百多卷，遗留二千七百多首诗、三百多首词和许多优美散文。让我们来背一背这首诗吧在我们的必背古诗里还有另外四首，自读《题西林壁》、《六月二十七日》《望湖楼醉书》、《春江晓景》、《饮湖上初晴后雨》。

赠刘景文教案11

【教学目标】

1、学习古诗《赠刘景文》，体会诗人对秋天的赞美之情。

2、认识本首诗中出现的生字，学写“刘、枝、首、记”四个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【教学重点】

1、认识本首诗中出现的生字，学写“刘、枝、首、记”四个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【教学难点】

体会诗人对秋天的赞美之情。

【课前准备】

生字卡片、课件

【教学过程】

一、激趣导入

1、出示课件：

这幅图上画的是哪一个季节的景色？你是从哪看出来的？（秋天的景色，一片片的红叶告诉我们这是秋天的景色）

你从图上还看到了什么？（有一个小池塘，池塘里的荷叶已经枯萎，岸边开满了菊花）

2、这幅图画就是诗人苏轼当年看到的景色，于是他写了一首诗送给他的朋友—刘景文。板书课题，齐读。

二、初读感知，了解古诗大意

1、自由读古诗，借助拼音读准字音：

⑴ 出示生字卡片认读：

刘 菊 残 君 橙 橘 首 枝 记

⑵ 说说你是怎么记住这些字的？（小组合作，交流识记方法）

⑶ 学习书写刘、首、枝、记：

① 认真观察范字。

② 分析字形。

③ 指导书写：

刘：左右结构，“文”的第四笔改成“点”。

枝、记：左右结构，注意要写得“左窄右宽”。

首：下半部是“自”。

④ 学生描红、临写。

2、自由读古诗，在诗中找出自己不理解的词语圈出来。

3、小组合作学习古诗：

⑴ 每人读一遍古诗。

⑵ 提出自己不懂的词语，一起讨论。

三、再读感悟，想象诗歌画面

1、自由读诗，说说你懂了什么？读懂了那句就说那句。

学生甲：第一句的意思是说荷花已经凋谢了。

连擎雨的荷叶都枯萎了。课件演示“擎雨盖”帮助学生理解。

学生乙:第二句的意思是说只有那开败了菊花的花枝还不怕寒冷。

学生丙：第三句的意思是说一年最好的景致你要记住。

学生丁：第四句的意思是一年最好的'景致就是橙子金黄、橘子青绿的时节。

2、提出自己不懂的词语，全班一起解答：

尽：没有了，在诗中指荷花凋谢了。

残：是说菊花已经开败了。

君须记：你一定要记住。

3、读给你的伙伴听。

4、范读：学生想象诗歌所描绘的画面。

四、启发想象，有感情地朗读、背诵

1、诗人在我们的眼前展现了一幅秋末的美丽图画，并用优美的诗句描写了秋末时节美丽的景色，我们应该怎样读呢？

自由读，指名读。

2、说说你喜欢那句，并试着背下来。

3、练习有感情地背诵。

五、启发思考

你认为一年中最好的时节是那个季节，说说为什么。

用你喜欢的方式表达你对季节的喜爱。（写、画、讲等形式均可）

赠刘景文教案12

学习目标：

1、会认菊、残、君、橙、橘、6个生字，会写首、刘、枝、记4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、培养积累、背诵古诗的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入：

1、同学们，我们先来一个实话实说好吗？一年四个季节里，你最喜欢哪个季节？为什么？

2、师：古代大诗人们也爱写诗赞美自己喜欢的季节。今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗《赠刘景文》（出示诗人、题目）

3、介绍诗人及写诗的背景：

苏轼是我国古代著名的文学家，别人又叫他苏东坡。一天，他和朋友们聚会，其中一个叫刘景文的与他很谈得来。苏轼喝着酒，非常高兴，就写了这首诗送给刘景文，所以题目就叫《赠刘景文》。（学生接读，提醒注意后鼻音）

二、读通诗文、感知诗意。

1、自由读古诗，要求读正确、流利。

2、同桌相互听一听，看看他读得对吗？

3、反馈：

（1）指名读（谁愿意把这首诗读给大家听一听？）

评价：听了他的朗读，你有什么评价？

（2）引出生字教学：菊残君橙橘

你用什么方法记住它们的？

（3）学生说说识记生字的方法读生字卡片

4、朗读这首诗（谁能大声地再来读读？大家再自信地读给自己听听齐读） 师帮助指正读中出现的问题。（赠与景是后鼻音，擎、残、犹、橙比较难读。）

三、反复朗读、尝试理解 1、人们常说：诗中有画，画中有诗。所以读诗光读还不行，还要边读边想，看看诗中描绘了哪些景物？

反馈：（根据学生的回答相机教学）

（1）擎雨盖 出示多媒体视频，引导学生想象荷花在夏季的样子和作用，指导观察搜集夏季荷花的图片，体会荷花此时的生机勃勃。 （2）荷尽

出示2幅图片：为了帮助大家读得更好，进一步感受秋天的美景，老师给你看这两幅图。

让学生说说哪幅图写出了诗意，并说说理由。（理解尽、擎雨盖）

讨论：荷花凋谢了，荷叶枯萎了，诗人为什么还要写这里？

指导朗读：那你能通过朗读把荷花池的美丽表达出来吗？（个别读女生读齐读，教师随机评价：真好啊！真是看了还想看。）

（3）菊残

出示图片，说图意，理解菊残、傲霜枝。

秋风中，菊枝仍精神抖擞地挺立着，你想对它说什么？

（4）橙黄橘绿

读了这几个字，你仿佛看到了什么？（秋季丰收图）

出示图片

2、苏轼看到的秋天就这些景物吗？发挥你的想象，帮诗人说说他看到却没有写出来的景色。

学生交流一起观赏这些美景学生说感受：秋天真是一个（ ）的季节！

3、引出诗句：看来秋天的美景才不止这二十八个字呢！怪不得诗人说：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。你现在明白这两句诗的意思了吗？学生说诗意，悟诗情，教师板书：爱秋天。

4、齐读古诗：现在再来读这首古诗，相信你头脑中的这幅画会更美。带着对秋天的赞美语气来齐读这首诗。 5、孩子们，你觉得作者写这首诗送给一个朋友，目的仅仅是为了赞美秋天的景色吗?(引导：秋天橙黄橘绿，收获的`季节，菊花的傲霜，做人要有坚韧的品格。)

四、熟读背诵

1、说说方法：这么美的诗你想不想把它背出来？你有什么方法告诉大家？

2、熟读背诵。

五、书写指导

1、出示要写的字：首、刘、枝、记

2、学生认读

3、让学生观察，说说书写时要注意什么。

六、交流已经积累的描写秋天美景的诗。

教学反思：

传统的古诗文教学是字字落实，解释词句成了古诗文教学的主要任务，结果是把一篇篇充满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。其实，古诗具有一诗一画的特点。一画，就是当初诱发诗人有所感的场景。我们学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景，才能由此进入诗意的境界，诱发学生的情感。在本次教学中，我不是让学生根据词语意思进行组合，而是借助音乐、图片，让孩子先在头脑中展开想象，浮现出相似的画面，顺应诗境的朦胧，再根据诗句中词语的提示，按照自己习惯的语言方式表达出来，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中。在此基础上，引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。学生的思维在扩张，认知在深化，每个孩子眼中有画，心中有景，此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华，对秋天的赞美之情自然溢于言表。

赠刘景文教案13

[教学目标]

1.指导学生会认 10 个生字，会写 6 个生字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。

3.培养学生背诵古诗的兴趣，有条件的背诵课文之外的古诗。

[重点难点]

1.教学重点：

(1)识字写字。有感情地朗读课文。背诵课文。

(2)体会诗人对秋天的赞美之情。

2.教学难点：体会诗的韵味和意境。

[教学准备]

有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格。

[课时安排]

2课时

[教学过程]

第一课时

一、了解诗人，导入新课

1.背诵诗文。

古诗是我国文化的一颗璀璨的明珠，它语言精练，含意深刻，读后令人回味无穷。谁愿意绘声绘色的背诵一首古诗?(自由背诵)谁会背诵苏轼的诗?

2.了解诗人。

你对苏轼了解多少?随便说一说。(苏轼，号东坡居士，人们又叫他苏东坡，我国宋代人。他是“唐宋八大家”之一，是豪放词派的创始人，也是一位有名的.大诗人。)

3.导入新课。

现在我们就来学习苏轼的诗《赠刘景文》，板书课题。

二、激发兴趣，初步感知

1.理解诗题。

(1)齐读课题。(注意“赠、景”的读音。)

(2)你想怎样学会“首、刘”两个字?(学后汇报交流，书写，并扩词。)

(3)说说诗题的意思。

2.播放课件。

(1)仔细观察画面，说一说你看到了什么，想到了什么?

(2)教师讲述诗歌的写作背景。(有一天，苏轼和朋友聚会，其中的一位叫刘景文，学问渊博，诗写得非常好，苏轼可欣赏他了。苏轼喝着酒，非常高兴，他看到外面美丽的景色后，诗兴大发，便提笔写下这首诗，赠送给刘景文。)

3.配乐朗读。

你们想不想听一听这首诗?听了这首诗之后你有什么感受?

三、自主探究，合作学习

1.初读课文，了解诗意。

(1)借助拼音，读准字音。(把不认识的标出，多读几遍，想办法记住。)

(2)反复读记，易错字音。(圈画出易错的字音，多读几遍，并让同一小组的同学听一听。)

(3)小组合作，学习生字。(采用多种方法识记。)

(4)自读课文，圈画词语。(画出不理解的词语，想办法解决。)

(5)小组合作，理解词义。(反复朗读，结合画面理解词意，重点理解“擎雨盖、傲霜枝”。)

(6)汇报交流，质疑问难。

①朗读课文，达到正确、流利的目的。

②读字卡：刘 首 菊 残 君 橙 橘 枝 记

③读词语：姓刘 首先 首长 秋菊 残花 君子 国君 橙色 橘子 树枝 记住

④编字谜：以小组为单位，看哪组编得又多又好。

⑤质疑问难，探讨研究。(在教师的指导下，解决问题。)

2.反复朗读，感受意境。

(1)教师配乐诵读，感受韵律、节奏、意境美。

(2)学生模仿朗读。自读、同桌互读、组内比赛读。

(3)指名读，师生一一评价、导读，学生再练读。

(4)朗读比赛，看谁读得最棒!

3.朗读品味，体会诗情。

(1)播放优美的古筝曲，学生随着优美的音乐朗读，边读边想象诗情画意。

(2)组内读，评价、指导，再读。

(3)分组读，分男、女生读，指名读等形式练习读。

4.想象诗境，背诵诗文。

(1)边想、边读、边背。

(2)指名背、齐背。

(3)配乐有感情的朗诵、背诵。

四、拓展延伸

1.背诵苏轼的诗、词和描写秋天的诗词。

2.背一首李白的诗《子夜吴歌》。

子 夜 吴 歌

李 白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征?

(1)教师介绍时代背景，朗诵这首诗。

(2)学生正确、流利、有感情地朗读和背诵。

五、指导写字

1.观察田字格里“首、刘、枝、记”的结构和应注意的问题。

2.学生说一说，怎样书写。

3.教师指导范写，学生观察。

4.学生书写，教师巡视。

六、教师小结，学生质疑

1.引导学生总结学习方法。

2.谈谈收获。

3.学生质疑，引导解答。

七、作业

1.背诵李白的《子夜吴歌》。

2.搜集杜牧的资料。

赠刘景文教案14

学习目标

1．会认10个生字，会写6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3．喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。

重、难点1、重点是学习本课的生字，理解诗句的意思。

2、难点是通过反复朗读，能领会诗句表达的思想感情。

教学准备生字、词语卡片；多媒体课件。

学案导案

课前预习：

1．把古诗读熟。

2．圈出生字，用自己喜欢的办法识记生字并组词。

第一课时

一、开启智慧窗——激趣导入

1．出示苏东坡画像，了解苏东坡：我国宋朝有个大诗人叫苏轼，号东坡居士，别人又叫它苏东坡。一天，他和朋友聚会，其中一个叫刘景文的，学问渊博，诗又写得好，苏轼可欣赏他了。苏轼喝着酒，非常高兴，他提笔写了一首诗送给刘景文。大家想知道写了什么吗？（板书课题）

2．师：苏东坡是怎样用诗描绘这秋景呢？请自由朗读诗歌：《赠刘景文》。

二、智慧加油站——自主学习，初步感知课文内容

1．自由读古诗《赠刘景文》，把字音读准，把古诗读熟。不会认的字借助课文下面的生字注音认读，并多读几遍。

2、认读生字，并给生字组词。

三、智慧大比拼——全班交流，检测读文和识字

1．出示生字卡片，以小组为单位开火车认读生字。

2．点名认读词语，并用喜欢的词语说话。

3、指名读古诗。

三、我是智多星——小组合作，理解内容

1．看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？

2．自读，画出不理解的词语。

3．小组合作交流，理解词义。

4．小组质疑：通过读诗，你知道了些什么？还有哪些不明白之处？

四、智慧大舞台——全班交流，深入读文

（一）研读：

1．教师范读，引导学生体会情感，想像画面。

2．思考：诗中写了哪些景物？（荷花、菊花、橙子、橘子）

3．小组汇报：诗歌描绘的是什么样的景色？

4．看画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的'意思。

5．用自己的话说说读了这首诗后，头脑中形成了什么画面。

6．多种方式朗读。

（二）诵读：

1．出示图画，指名配乐朗读。

2．学生自由练读。

3．赛读，比一比看谁读得最有感情。

4．用自己喜欢的方式背诵。

五、我是写字小能手——指导写字

1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。

2、学生观察字形，交流怎样书写？

3、教师范写：刘：左右结构，“文”的第四笔改成“点”。

枝、记：左右结构，注意要写得“左窄右宽”。

首：下半部是“自”。

4、学生练习：

5、小组展示，欣赏评价。

六、智慧冒险岛——拓展学习

你喜欢哪个季节，说说为什么？第一课时

一、开启智慧窗——激趣导入

二、智慧加油站——自主学习，初步感知课文内容：

三、智慧总动员——小组合作学习，检测生字学习和读文情况：

四、智慧大比拼——全班交流，检测读文和识字：

五、我是写字小能手——指导写字：

检测案1．出示课后“我会填”，引导学生填写。

2．课堂练习册。

课堂小结《赠刘景行》读起来非常拗口，学生在读上要下不少功夫。因为这首诗距离学生生活较远，学生不是很感兴趣，对于诗意的理解也比较生疏。课上，要充分发挥学生的主动性，小组合作学习，互相帮助，学习才有效果。

赠刘景文教案15

一、教材简说

《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的'青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。

二、学习目标

1、会写生字。

2、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、有条件的，背诵课文以外的古诗。

三、教学过程

(一)看图说话

看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。

(二)初读感知，了解古诗大意

1、借助拼音，读准字音。

2、圈出不理解的词语。

3、合作学习，理解词义。

(三)再读感悟，想象诗歌画面

1、结合图理解诗意。

2、教师相机点拨。

3、学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。

4、学生想象诗歌所描绘的画面。

(四)启发想象，感情朗读、背诵

(五)想一想，议一议

你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么?

第五篇：赠刘景文教案

《赠刘景文》教学设计 关索镇第二小学 张 都

教学目标：

1、学习古诗《赠刘景文》，体会诗人对秋天的赞美之情。

2、认识本首诗中出现的生字，学写“刘、枝、首、记”四个生字。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵下来。教具准备：

ＰＰＴ课件 教学过程：

一、谈话导入

同学们，前面我们学习了有关秋天的课文及词语，大家觉得秋天美不美呀？今天，老师要和大伙一起继续学习有关秋天的课文，出示《古诗两首》。

齐读《古诗两首》，指名读。（掌声鼓励）出示生字“首”齐读，指名读。教师范读、范写，生书空。

出示：苏轼，齐读，刘景文，齐读。学习“刘”生读，教师范写，生书空。

二、新课

出示：苏轼为什么写诗给刘景文，讲解，送就是赠，出示课题《赠刘景文》

三、初读感知，了解大意。

1、自由读古诗，借助拼音读准字音。

2、生齐读，小组读。

3、小组合作学习古诗，找出不理解的词语。

四、看、读感悟，想象画面，理解诗意。

1、出示荷花图，理解“擎雨盖”，出示秋末的荷图，理解“荷尽已无擎雨盖”。（荷花已经凋谢，连擎雨的荷叶都枯萎了。

2、出示菊花图，问这是什么？（美丽的菊花），出示秋末被霜打过的菊花，学习“傲霜枝”出示“枝”生读，师范写，生书空。学习理解“菊残犹有傲霜枝”（只有那开败了菊花的花枝不怕寒冷）。

3、出示桔子图，问漂亮吗？大家心理有怎么样的感受。（舒服，色彩鲜明）。

4、出示图：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。（一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节）（感受到秋天是一个多彩的季节）。

有感情的诵读古诗。

五、学习生字

1、出示本课生字，先自由读。

2、学生带读。

3、组词.六、有感情朗读诗句，增强意境，体会感情。

划分出节奏，师范读，生再读。

七、作业

1、学写“首、枝、刘、记”先描红，再仿写。

2、背诵古诗。