张尧学获国家自然科学一等奖引质疑

第一篇：张尧学获国家自然科学一等奖引质疑

张尧学获国家自然科学一等奖引质疑

获得国家自然科学奖一等奖，将张尧学院士及其研究团队带到舆论的风口浪尖。面对质疑，张尧学近日接受科技日报独家专访——

“这么长时间没有给公众回应，造成大家误解，非常抱歉。我之所以沉默就是考虑到知识产权和商业机密。”张尧学院士希望通过科技日报表达他的歉意。

获得国家自然科学奖一等奖，将张尧学及其研究团队带到舆论的风口浪尖。其获奖项目“网络计算的模式及基础理论研究”被通俗称为“透明计算”。据报道，这项研究主要在三个方面取得突破：研制了超级操作系统（meta OS）、实现了计算与存储分离、实现了软硬件分离。

“我已经把我原型成果的视频公布在网上，大家可以观看（http://v.qq.com/page/h/v/q/h0145ebh1vq.html），也可以在我的主页上观看，技术人员可以通过这些视频去深入了解。”他说。

围绕这一理论和技术的讨论持续至今。计算与存储分离很早就能实现了，网吧就是这么干的；这个概念不就是甲骨文等公司20年前提出的NC（网络计算机）吗？“透明计算”的概念乍听起来与云计算似乎无异，它到底有哪些独特之处呢？冯·诺依曼结构被颠覆了吗？Intel的透明计算和张尧学的透明计算是一回事吗？一个长期担任行政职务的人怎么会有时间做科研？张尧学近日接受科技日报独家专访，在获奖后首次详细介绍“透明计算”以及研究过程。

“透明计算”与“云计算”

“关于透明计算与云计算的不同，我在申报材料、几次答辩和多个场合讲了很多次。”张尧学说，第一，云计算是由厂商通过服务器端的架构提供计算资源的服务，用户终端仅仅作为服务的接收端而存在，而透明计算主要关注用户端。用户需要服务时，就从服务器端将需要的软件或数据通过块或页的方式碎片化调用并主要在终端完成计算，而且终端可以装或不装任何数据、软件包括操作系统；第二，云计算主要解决数据的海量存放和使用问题，对软件的云化、特别是操作系统的云化没有提出好的解决方案，而透明计算则较好地解决了这个问题；第三，透明计算还包括了云计算不具备的全过程管理、带宽与缓冲管理等功能；第四，由于云计算的重点不在终端的使用情况上，因而其在终端安全性上没有突破，而透明计算在终端安全性上有很好的考虑。

“透明计算的实现可以在多个层面，例如在硬件层之上、在中间件层或在应用层。”在张尧学看来，透明计算概念的提出应该早于云计算。

“云计算大概是从2008年左右被国内熟知，而我们最早做‘透明计算’相关研究是1998年，但当时我们没有称它为这个名字，这个名字是2003年左右微软亚洲研究院的一位领导在参观我的实验室时给起的。”他说。

发端于索普卡的“透明计算”

“1998年，一台电脑的售价上万元，升级换代太快，而且病毒很多，我的想法是能不能让电脑变得更简单、更便宜、更安全和跨平台。”张尧学说，他在开发网络计算机的基础上，尝试把操作系统从原本已十分精简的终端上去掉，提出了没有操作系统的计算模式，并着手开发终端系统。

网络计算机的概念20年前就已提出。张尧学说，但甲骨文等公司的网络计算机用的并不好。“Sun公司还给我们送过一套Sunray系统，一台服务器加40个终端，价格要100万多元人民币，我记得每个终端要1000多美元。虽然是赠送，但不好用，当时也只能用一个操作系统。我就考虑能不能用一种更好的方式，管理网络资源，使得计算机终端更好用、更安全，而且能兼容不同操作系统。”

张尧学说，最初的研究从无盘站开始，但逐渐发现无盘站有很多局限，如只能识别一个操作系统，速度慢，执行上受用户数、对病毒防护差等的限制。“不过无盘站提供了PXE（预启动执行环境）协议，我们就在这个基础上做扩展。”

几年后，张尧学的团队做出索普卡电脑。据称，这套系统相当于用一台当时的家用PC，可以带动30个终端，而且可以上多个操作系统。“索普卡电脑的‘瘦’体现在：它本身是台裸机，没有任何软件，计算机运行所需的操作系统软件和应用软件都能从服务器下载得到。” 一篇题为《索普卡：中国PC “瘦身”之道》的报道这样写道。

张尧学说，索普卡有两项专利，还转让给了联想等公司。索普卡当时在贵州、云南等偏僻地区及部分边境部队和企业应用情况良好，2003年获得教育部科技进步一等奖以及2004年度的国家技术发明奖二等奖。“但是我觉得大学里的科研人员的主要任务应该还是从理论和研究上取得突破，而不是做产品。做产业需要融资、销售和生产等专业团队，这不是我的强项，何况我还在教育部任职。所以我就开始想把索普卡往移动网络、广域网方向推，从理论上思考怎样才能在网络环境下使计算机的使用更加安全和简单。”张尧学说，他从2004年开始这方面的理论研究。

张尧学于1999年至2011年任职教育部，但他告诉记者：“我在调到教育部之前已和时任教育的主管领导谈好，要继续在清华大学做科研。这位领导和清华大学都是同意的。因此，我出差很少，而且晚上和休息日基本都在实验室，这一点，我想清华大学的同事们都可以证明。”

与英特尔的合作

张尧学认为自己长期教授操作系统课程，以及从事协议的研究，对底层协议很熟悉。“操作系统两个最核心的内容是中断和调度，而这两个机制都是只针对单机，我就想能不能在底层硬件之上有个中间层，将操作系统和应用在内的软件从网络上加载到这个中间层上运行，并实现不同软件（包括操作系统及应用）的按需选择和按需调度，从而让不同的硬件和不同的软件系统连接。但这是一个黑匣子，需要反汇编。当时学生们做得很辛苦，后来好歹做成了，但效果不是太理想。这一是由于带宽，二是每个操作系统都要对底层反汇编，很难。”张尧学说。

他表示，与英特尔的合作为该技术的更广泛应用起了很大作用。英特尔致力推广新一代BIOS及其接口标准，即EFI（可扩展固件接口），目前 90%的新生产个人电脑已经采用了 EFI及其后的UEFI（统一可扩展固件接口）技术。“用EFI技术来实现透明计算，既支持多操作系统的选择和执行，又很大程度缓解了原来难以在不同硬件平台上运行的问题。”

谈到与英特尔的合作，张尧学说，英特尔在2005年参观了他的实验室并初步接触后，双方于2007年2月签署合作协议后长期合作“至今，我们共签有3个合作协议，Intel公司完全承认我们的知识产权。由于商业协议的条款，我不能透露太多的合作细节。但INTEL美国总部软件与服务部平台技术中心总经理MichaelA.Greene在2013年4月英特尔信息峰会期间有个主题演讲‘透明计算时代’，其中第7、第8、第9页是关于我们合作的描述。这篇讲演的PPT，就挂在我的清华大学主页下（http://media.cs.tsinghua.edu.cn/zyx/）。” “我们的目标是将底层软件做成通用软件、扩展EFI，成为国际标准。而中层和高层的透明计算实现则正在进一步研究。我认为，HTML5是实现透明计算的一种技术手段。可能理解的不对，供大家批评。”张尧学说，“至于Intel的透明计算与我提出的透明计算有什么关系？建议大家采访 Intel。我在这方面有充足的证据回答大家的质疑。”

他表示，目前英特尔已经在台式机、笔记本、上网本、移动互联网设备、平板电脑和智能手机等多个平台上实现了透明计算，包括上海交通大学在内的单位都已使用了英特尔的台式机透明计算系统。而不少大学则购买了由清华专利转让的台式机系统。“清华大学、中南大学和清华的毕业生还基于透明计算思想，研制成功了用手机远程使用多种操作系统和应用的手机透明计算系统等新的系统原型。这次基本上都已公开，我们的知识产权有可能会受到损失。”

与网络计算机等技术的区别

总结与网络计算机、远程+VPN+PNS 等技术的区别，张尧学说，“透明计算”的最大突破是提出并部分实现了使终端如何变小以及无缝连接（跨硬件和软件平台）的思想和方法。按照此方法，研制了一个分布式超级操作系统metaOS。它不仅包括远程启动协议MRBP（I，II）、网络服务访问协议NSAP，还包括可以管理调度不同的操作系统和网络带宽等资源的I/O man以及一个轻量化的网络协议栈等，并可沿使用路径监控网络上的使用情况。他透露，最近某央企控股公司也在国家重大专项支持下基于他们的原理和早期版本研制成功了metaOS的新版本，并有重大应用。

一个理想的metaOS能跟踪和记录来自于不同用户的访问、解决从端系统到服务器之间的各点资源的监控和管理，例如沿途的带宽、缓存等。“以前的计算机是由操作系统来调度各种软件的，但如何以碎片方式调动不同的操作系统，我没听说别人做过。”张尧学说。

产业化前景可期

“很多人说我们提出的计算与存储分离早就有了，我也做了十几年了，而且我们有专利。”张尧学说，“而且我们的技术可以让用户根据需要调用资源，指令是碎片化进入终端的，不是操作系统和应用程序全部，这样可以极大简化终端，带宽并不是主要问题”。他解释道，简单说来，metaOS分为客户端和后端软件两部分。如果用户指定某台电脑为储存数据的后端，就安装后端软件，而他要用到的其他电脑、手机及可穿戴设备则需安装一个客户端软件。如此一来，他打开任何一个终端都能随意调用后端的程序和数据。清华和中南大学的透明计算研究团队则做出了更多的新产品原型，包括定制应用和不同操作系统的透明手机。

他介绍道，致力于将透明计算技术产业化的工作开展，在可穿戴设备、智慧家庭、医疗和教育大数据等方面都会有巨大的应用前景。例如，今后出国不用带笔记本电脑，远在非洲就可以存取和操作在北京计算机中的资源；医生在手机上可以使用专业软件调出并分析如核磁共振影像等各种医疗数据，等等。

关于论文及冯·诺依曼结构

“我在日本读书时，在IEEE上已发了3篇论文。如果继续跟着热点走，也可能继续发不少论文。但没跟别人做，头些年发文章很难，发的文章引用率也低”，他解释道：“但是这几年好多了。去年我们在计算机领域的顶级刊物和会议如《IEEE计算机会刊》上发表了4篇，2015年又接受了一篇。《IEEE计算机会刊》还要为透明计算出一册专刊，我是客座编辑，目前已收到30篇论文，正在审稿中。这是IEEE计算机会刊第一次为中国人提出的概念出专刊”。

“我从来没有说过颠覆或替代之类的话。我们一直说的是扩展冯·诺依曼结构，由单机到网络，我在国际学术会议上这么讲，在美国的几个大学作学术报告时也这么讲，2007年评工程院院士时也是这么讲的。如果错了，那就是我的错误。”他最后说道，“计算机领域有许多我不懂的东西，我的认识有许多局限性，也会经常犯错误，但我愿意学习和接受批评。”

第二篇：“中国好校长”张尧学获国家自然科学奖一等奖

“中国好校长”张尧学获国家自然科学奖一等奖

曾经的教育部高等教育司司长，今天深受学生们爱戴的校长“欧巴”；中国工程院院士、网络路由器之父、“透明计算”理念的创始人；中国作家协会会员，随笔集《侘寂天涯》《水随天去》《又见木兰》拥有海量“粉丝”„„

一个人一辈子拥有上述一个头衔，足以令人刮目相看。

张尧学，教科文三界“通吃”了。

所有名，非天降。“男神”曾经是“草根”，这个彻头彻尾的农村娃，饿极了到地里偷蚕豆被队长追着教训；20岁时连中专门都进不了；找女生谈个恋爱吧，败、败、败„„

张尧学是如何逆袭的？

科——透明计算渐行渐进

9日，人民大会堂。

张尧学领导完成的“透明计算——网络计算的模式及基础理论研究”荣获2014国家自然科学奖一等奖。

自有国家科技奖励以来，重视基础创新、原始创新的自然科学奖一等奖曾多年空缺。

何谓透明计算？

记者在中南大学与英特尔建立的透明计算联合实验室体验到两个场景。

第一个场景叫流式健康测量。

比如，我的私人医生在湘雅医院，想了解我的血压、血氧。我在家里可以这样做：在自己手机上安装透明计算特有的超级操作系统（META OS）－通过网络从服务器上加载血压等的测量软件到手机－测量－数据上传服务器－推送到医生手机。

第二个场景是跨越操作系统、不同智能终端的运行。

比如，我是一名工程师。我单位电脑、手机和家庭电脑，操作系统不同，但都安装了META OS。我可以在不同地点用这三个终端工作。无需拷到盘里或存到邮箱。

透明计算秘诀有三：META OS拓展了传统的冯·诺伊曼结构，可以像司令员一样兼容、调动、管理不同的操作系统；计算与存储分离，数据存储在服务器上，计算在移动终端上；软件和硬件分离。当然，这需要良好的网络环境。

“因为这两个分离，移动终端可以非常轻小便携。各种应用软件像水一样，用时加载，不用时‘流走’。最重要的是安全，META OS会有一个你的专署密码，别人获取不了你的任何信息。”张尧学说。

“中国原创的技术非常少，但是透明计算就是原创的，并且跨越其他操作系统，具有颠覆性，已经具备了大规模推广的可能性。”英特尔亚太研发有限公司平台软件架构部总监卢炬说。

事实上，透明计算已经在改变生活，造福人类。湘雅医院已实现移动终端健康信息的采集和传输，手机领取体检报告，智能慢性病随访和监测管理等。

“很多人认为我科研能力不行。”张尧学只问耕耘，不问收获。早在云计算概念出现之前，他就提出了透明计算，拓展了计算机的体系结构，带来了一场新的计算机革命。

教——爱因无畏而璀璨

出生常德澧县的张尧学，有着湘人特有的“吃得苦”“耐得烦”“霸得蛮”。

不管做什么，张尧学总想做到最好，尤其是教育。

在张尧学的履历中，“教育”是最重要的关键词，是承载他最多思考和探索的事业。

“做教育要怀着大爱去做每一件事，最重要的就是要爱学生。”张尧学说。

爱，有时是春风化雨。

他鼓励学生去爱。“男生少玩游戏，女生少看韩剧，可以谈谈恋爱。”“爱是一种能力，男女之爱更是一种能力，需要学习和培养。”

2013年3月，中南大学研究生交友网站上线，叫“缘来友你”。

爱，有时是霹雳改革。

——刚博士毕业的青年教师全心搞科研不上讲台；

——实验室对本科生全面开放；

——建立学术年假制度假；

——科研经费支持购置设备，更要支持研究人员„„

2011年起执掌中南大学的张尧学一系列改革“实招”，在教育界掀起波澜。

“改革的目的，是让学生得到尊重，‘生铁进来，熟钢出去’。”张尧学说。

2013年和2014年，他蝉联“中国好校长”荣誉称号。

改革，意味着劈波斩浪。爱，因无畏而璀璨。张尧学继续着树人、育人、成就人的事业。

文——千秋一寸心

“读校长的书，是一种心灵的对话。他告诉你种子在泥土之下的孕育和迸发。”

中南大学学生推荐记者读一读《侘寂天涯》。书中说——

“热闹过后是孤独，奋斗过后是寂寞。

圆润得到平衡，坚持己见则被逐出主流。

成功只是一种过去，欢乐恰恰可能是一种追求。

严寒虽然冻死了杂草，但冰雪毕竟还在哺育大树„„”

校长的文字，悲而不伤。从小体炎凉，更渴望太阳的光亮。

校长的文字，冷透着暖。没有假丑恶，怎懂得珍惜真美善。

校长的书，带着你远行，领略世界上不同文明的宝藏。

校长的书，启迪你思考，大学之于人类究竟意味什么。

校长的书，领着你飞翔，为梦奋斗吧，是金子总会发光。

写书，因为太“有料”。

根在乡土，1978年高考“转运”，工厂待过，洋也留过，合资企业老板当过，教育管理部门负责人也干过„„

用张尧学自己的话说，“除了没有当过兵没有坐过牢，人生的经历基本都有过了。与人的交流是有限的，写作可以让更多人理解我。”

2006年，他成为中国作协会员，文章以异域见闻和教育随想为主。

笔有千秋业，书暖一寸心。

润泽性灵，他做到了。

第三篇：自然科学一等奖**续：张尧学“透明计算”原型成果被质疑抄袭开源软件

自然科学一等奖**续：张尧学“透明计算”原型成果被质

疑抄袭开源软件

中国工程院院士张尧学领衔的“透明计算”课题，因获得中国科技界的桂冠“国家自然科学一等奖”，引发舆论大哗，围绕他的批评、质疑集中在几点：大奖得主脱离科研一线十几年、成果重复“云计算”无创新、论文引用情况表明缺乏国际影响等。面对质疑，张尧学1月26日在接受《科技日报》采访时公开回应，表示已将原型成果的视频公布在网上，技术人员可以通过这些视频去深入了解。

真金不怕火炼，张尧学公布的视频自然不会被质疑者放过。2月1日，网友羽矢在新语丝发文指出，“透明计算桌面系统”的客户端“盗用”开源软件。文章称，这段视频中的平板、手机上，有如下英文提示：“Direct, Swipe Pan: Swipe to pan around.”（10分24秒平板演示及10分48秒手机演示），“Establishing handshake Please wait…”（12分21秒手机演示），出处居然都是远程桌面客户端开源软件bVNC的字符串资源定义。在开发者社区GitHub，此事也炸开了锅。在“祝贺”该开源软件的作者“获中国科学大奖”的帖子中，作者iiordanov本人也作了回复，他感谢网友发现、跟踪并传播此事，让他知道他的项目荣获如此负有盛名的奖项，并表示该项目完全由其业余时间完成。远程桌面客户端开源软件作者iiordanov回帖

网友neoatlantis 在回帖中@iiordanov，强调该奖项并非授予他的软件，但获奖者所谓的发明对他完全没有提及，而是用“透明计算”等新名词来欺骗，更糟糕的是，被欺骗的是国家空缺多年以维护含金量的最高荣誉。

不过网友raincious 表示，目前还没有实际看到产品和代码，不该太早把“偷窃”的罪名加到张教授头上，也许使用的开源代码只是在项目中完成了很小的事情。

开源软件通常使用“通用性公开许可证”(GPL)，许可社会公众享有：运行、复制软件的自由，发行传播软件的自由，获得软件源码的自由，改进软件并将自己作出的改进版本向社会发行传播的自由。GPL规定，只要这种修改文本在整体上或者其某个部分来源于遵循GPL的程序，该修改文本的整体就必须按照GPL流通，不仅该修改文本的源码必须向社会公开，而且对于这种修改文本的流通不准许附加修改者自己作出的限制。

这种流通规则与“版权”概念正好相反，使用了GPL协议的开源代码，无论软件以何种形式发布，都必须同时附上源代码。也就是说，选择GPL许可证，就要求衍生代码必须开源。然而，张尧学公布的视频却注明：“‘透明计算’知识产权归中南大学、清华大学透明计算实验室所有”。

有网友在GitHub社区评论：“使用了bVNC代码并不可耻，没有按照GPL重新发布自己的版本，甚至对bVNC只字不提，才是可耻的地方。”

而羽矢的文章下有匿名网友以“中南大学透明桌面项目组全体成员在此郑重声明”留言：

1、本项目组开发的透明桌面系统旨在探索透明计算可能实现的其他技术途径，以实现计算的跨平台、跨操作系统，是对透明计算理论在应用上做出的一种尝试；

2、本项目组透明桌面的开发成果是在2014年初研发而成，而透明计算是2011年前在清华大学的研究成果，透明计算的获奖和我们本次研制的透明桌面没有任何关系，这是我们项目组为实现透明计算理念在技术上的新的探索；

3、项目组在研发过程使用了部分开源代码，遵守开源项目重用协议GPL，没有刻意掩饰，是对开源项目作者的尊重。根本不能称为盗用，而目前网友羽矢的博客题目用“盗用”二字，应该是源于他对软件行业的不了解而做出的评论。张尧学团队公布的原型成果的视频标签 >> 计算机自然科学一等奖云计算

| 责任编辑:孙武专题 > 中国基础研究

自然科学一等奖再被质疑抄袭开源软件 张尧学反击：我的透明计算不是云计算 奖励办：国家科技奖权威性怎么来的 “中国微波之父” 林为干逝世

第四篇：获国家“一等奖”小学数学论文

撷数学作业之材 筑精彩成功之路

——谈谈小学数学作业设计的几点做法

课堂教学是一种重要的教学形式,为了更好的反馈课堂教学效果,重要形式就是学生的作业。平日那种周而复始.形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”,学生的好奇心.求知欲.创造性受到压制。为此,作为一线教师,课堂教学是一种重要的教学形式,在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课改要求,利用丰富多彩展示形式,展现出全新的形态。

物竞天择，适者生存。在实施新课程改革的浪潮中，我们小学数学的课堂发生了巨大的改变，在有效备课与有效课堂的实践中，许多老师积累了丰富的经验和案例，但在作业设计方面，许多教师往往过多地依赖教科书，迷信习题集，对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学.发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不科学，不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据，设计出新颖.有趣.开放的新型数学作业，这就要求教师在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课改要

求,利用丰富多彩展示的形式,展现出全新的教学理念。经过这几年的教学实践，谈谈本人在这方面的几点做法： 一.作业设计要具有趣味性 让学生成为学习的好学者

在小学生的眼里，那些新颖.生动.灵活多变的事物往往更容易引起的兴趣，促使他们的思维始终处于积极状态，产生强烈的求知欲，使其进入最佳学习状态。根据这一规律，我们在设计作业时，就应该多设计一些具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者。

1.童趣性作业。作业设计时，可从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣。

例如：在学习了“乘数是一位数的乘法”后，可设计一些如“找门牌号”、“小熊闯关”、“小壁虎找尾巴”等带有童趣味的游戏性作业，把一道道计算题融合在故事情节中，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握运算的方法和技能，提高学生的计算能力。

2.游戏类作业。游戏是激发兴趣的最好载体。游戏作业带有“玩”的色彩，设计游戏类作业要考虑与所学习的数学内容有关系，此类作业主要用于低中年级。

例如：学习《认位置》后，布置学生回家和邻居的小朋友一起做左手.右手的游戏；学习《认识物体》后，让学生做一个认识物体的游戏。

二.作业设计要具有层次性,让学生成为学习的成功者

学生是学习的主人，由于受天赋.家庭.教育等各方面的影响，学生之间的数学知识和能力的差异是客观存在的。因此，在作业的设计中要充分体现学生的主体地位，如果让有差异的学生做无差异的作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。因此，在数学作业的设计上，我们不能搞“一刀切”，应从学生的实际情况出发，针对学生的个体差异设计不同的作业，使我们的教学面向全体学生，让不同的人在数学学习上得到不同的发展。

1.“普通”型。根据不同层次的学生设计模仿练习.变式练习.发展练习三类，学生根据自己的实际情况自由选择自己需要的作业。

例如：在教学中，可以把作业分成“三星”：“一星”题为每位同学必做题；“二星”题是提高题，班上后10%左右的学生不作要求；“三星”题为选做题，供有兴趣的，学有余力的同学讨论。总之一个目的，就是让每个同学都能从数学中得到成功的体验，让能力突出的同学有“炫耀”的机会。

2.“多味”型。根据学生之间的差异，设计具有不同的解决方式和结果的练习题，以满足不同层次的学生的需要。

例如：在教学了《长方体和正方体》之后，可以便设计了如下的作业：

A.一个长方体纸盒的长是6厘米.宽是4厘米.高是3厘米，做这个纸盒多少平方厘米的纸？它的体积是多少？

B.一个长方体纸盒的棱长总和是52厘米，长是6厘米.宽是4厘米.它的体积是多少？

C.一个长方体纸盒的底面积是24平方厘米，底面周长是24厘米，它的表面积是108平方厘米，它的体积是多少？

此种设计可以调动学生作业的积极性，避免作业的单调.枯燥，同时也让学生在解题的过程中掌握知识的要点.积极思考，提高了灵活运用知识的能力。

三.作业设计要具有探索性 让学生成为问题的探索者

长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，导致作业陷入了机械重复.单调封闭的误区。教师布置作业总是本着面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高，然而，真实情况却恰恰相反，这样的作业制约了学生多种能力的发展，这也是许多老师困惑“我都让他们多次练习过，为什么还有那么多错题？” 的深层原因。为此，在作业设计时，要根据教学内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索.实验.思考与合作为主的探索性作业，使学生在数学活动中成为一个问题的探索者，这样完成的作业印象深，效果好。

1.观察性作业。观察是思维的窗口。观察可以帮助学生发现问题，发现事物的规律和本质。

例如：学习“轴对称图形”后，可以布置这样的作业：请你观察一些蜻蜓.蝴蝶等平面图形的形状，有什么发现？对具有这 种特征的图形你有什么感觉？

2.调查性作业。在生活中进行数学调查，可以增强学生的求知欲，培养学生的探究能力。

例如：在学习“折扣”这节内容前，我预留作业，让他们进超市，看看那些东西打折，折扣是多少，打完折后是多少，比原价便宜多少钱。学生很欣然的接受了这项作业，他们自发组成小组，去超市完成作业。到预定的时间，每个人都有好多收获，全班同学不但弄清了折扣的意义，并且会进行相关原价和现价的计算。他们获取知识的渠道也是多种多样，有的自主思考，有的同伴讨论，有的询问调查„„我想，这样的作业不仅使学生获取了数学知识，更多的是一种解决问题的能力，数学不正是需要这样的效果吗？

3.探究性作业。让学生运用所学的知识和经验进行探究，不仅能深入理解数学，体验乐趣，而且能自主建构知识。

例如：在教学了“轴对称图形”这节内容之后，我让他们用自己可以利用的一切工具，依据轴对称图形的特点自己设计一个轴对称图形。第二天，有的学生带来了剪纸作品；有的学生设计了楼房图案；有的学生用橡皮泥捏出了泥人„„作业五花八门，形状千姿百态，但有一个共同点，那就是他们设计出来的图形都是轴对称图形。看着学生这些“杰出”的作品，我知道，他们对于本节课的内容已全部掌握。

四.作业设计要具有开放性,让学生做学习的创新者

设计巧妙.内容丰富.形式新颖.解决问题具有发散性的开放性作业，为学生提供了广阔的思维空间，学生可以运用所学的知识与方法，从自己对问题的理解和处理问题的方法，得到自己认为满意的答案，较好地激发了学生探索.发现的创造意识。另外，开放性作业起点低.层次多.答案不唯一.策略多样化，学生容易下手，能使所有的学生能够选择适合自己的切入点，进行思考，体验成功，体现“人人掌握数学，不同的人学习不同的数学”的数学思想。

例如：（1）小明有一间小房间，长4 米.宽3 米.高2.8 米；有一扇高2 米，宽0.8 米的房门，另有两扇长宽各为0.8 米和

0.6 米的玻璃窗。现父母同意由他自己来设计.装修，你能帮他出出点子，设计一个装饰的方案吗?（2）有一块边长为10 米的正方形的空地，现在要在空地上设计一个花坛，使花坛的面积是空地面积的二分之一，问如何设计？

总之，根据不同的学习内容和类型，设计多元的有效的练习是个长期的课题，需要我们一线教师认真研读课标精神，细心挖掘教材内容，设计开发出最利于学生长远发展的“做”作业资源，拉大作业的“长度”与“宽度”，让我们的学生在“做”数学作业的过程中，既能掌握学习和生活必备的基本知识和基本技能，更要学会创造，还要放远目光培养学生学会学习.生活的能力，从而使学生在享受多元作业的乐趣中发展自我！因此在设计作业时，能少一分形式，多一点实质，设计出真正适宜学生的有效作业，使其最大发挥作用，让我们数学教学质量更上一个新的台阶。

第五篇：张尧学校长答法学院学生问

张尧学校长答法学院学生问

（2014年4月25日，根据录音整理）

来源：学校办公室 点击次数:4671次 发布时间：2014-05-04 16:58:04.0 作者：——

主持人：大家好，这里是中南大学法学院“尧学有约”的现场，我是主持人任澎。今天，法学院的同学们用热烈的掌声和欢呼声来迎接尧学欧巴。张校长对学校教育体制的改革和对同学无微不至的关怀，赢得了同学们由衷的爱戴和尊敬，在我们的同学中有着极高的人气。今天，张校长在百忙中来到法学院，既是对法学教育的重视，也是对法学学子的鼓舞和支持。

有一本《立正安国论》的书中有句话：“国因法而昌，法律因人而贵”，我们相信，今天张校长这位法学院的贵人、中南梦领航者的到来，会让我们更加自豪、更加骄傲，将来走出校门，也能更加自豪地说出我们是中南法律人，我们是最优秀的卓越法律人才，大家说对不对！（对！）好，接下来把时间交给我们可亲可敬可爱的张校长和同学们。我们先请张校长讲几句话，然后回答大家的提问。

张校长：我先介绍一下，其实在我们会场还有一位非常伟大的教授，就是胡彬彬教授。大家可能对胡教授不太了解，或者了解得不多，但大家对农村和村落文化或多或少都会知道一点，胡教授就是研究村落文化的著名专家。

同学们有的来自城市，有的来自农村，即使是城市的，祖先也可能是农村的，因为人类都是从猴子进化来的，中华民族也是从一个一个群居的村落发展起来的。现在许多村落慢慢演变为城市，但是仍然有很多村落留存。由于当前城市化的推进，现在村落消失得非常快。总书记在十八届三中全会上的讲话中就提到要保护村落文化，而且总书记去年在来中南大学视察之前专门去了湘西，看了那里的村落。我想总书记特别重视对村落的保护可能基于很多原因，其中有一个就是胡彬彬教授写了一篇关于村落保护的文章，总书记看到后非常重视。胡教授那里有很多很好的宝贝，我举几个例子：你们看到过用黄金做成的书没有？（同学：没有）胡彬彬教授那里就有，而且不只一本，装了好多保险柜，打开之后金光闪闪的。上面写的都是梵文，就是季羡林老先生翻译的印度文字。金书是他收藏的千万种宝贝中的一种，你们知道胡彬彬教授有多厉害了。

作为法学院的学生，我问大家，你们知道中国的第一部婚姻法、第一部妇女儿童保护法、第一部军事法，这些重要的法律文书在哪里吗？都在胡教授那。他在苗族的山寨里面发现了几百年前的石碑，当时政府为了保护妇女儿童的权益，把法律刻在石碑上，这就是最早的妇女儿童保护法。还有我们关于抵抗外敌侵略的军事法律、关于家庭的婚姻法律等一系列法律，这些都在胡教授的博物馆里。胡教授从实证的角度去证实这些法律的存在。我们打算给胡教授建一个新的村落文化博物馆，建好之后大家都可以去看一下。现在我们转入正题，大家有什么问题可以交流一下。

一

推进改革两年多以来，感觉最难的是思想观念的变化，大家都想把事情干好，但是思想有时跟不上形势和要求的变化。把中南大学建设成一所有幸福感的大学，这是一个理想的目标。

学生一：张校长您好，很高兴能和您交流。我想问的是：您到中南大学上任以来一直在推行改革，您在改革中遇到的最大的阻碍是什么？您希望改革后中南达到什么样的状态是最理想的？

张校长：你说我到中南来进了的改革，我到底进行了改革没有呢？我自己也在问自己。实际上学校是产生了一些变化，用改革这个词大家理解起来相对容易。

我是2011年11月1号上任的，因为中南是这么好的一所大学，大家是这么优秀的学生，来当你们的校长，我是觉得诚惶诚恐，所以总是想着把校长当得好一点，为大家服务好一点，把中南大学建设得更好，让大家生活得更幸福一点。从这个目标出发，应该说主要还是全体师生一起做事，包括你们。两年多以来，感觉最难的是思想观念的变化，大家都想把事情干好，但是思想有时跟不上形势和要求的变化，包括我自己在内，这是最大的障碍，或者说文化的障碍。因为文化和思想总是相互联系的，文化是一种习惯嘛！这种习惯导致我们有的时候想干好事情但总是干不好，这是最大的障碍。

我想达到的目标，在我的概念中，就是把中南大学变得像一所大学。所谓像一所大学，虽然学生现在面临很多学分、考研、就业的压力，但还是希望大家能离这些功利性的东西远一点，在大学里面好的学习环境里，用几年时间真正从一个小孩成长为一个能够自立的成年人。换句话说，让你的价值观得到提升，让你学会自己努力，同时在知识方面有一定发展，最重要的是，在面对这个复杂的社会时，有一种能够适应社会的可持续发展能力，这是对学生的要求。对老师，希望大家能有一个体面的生活，又有一个安心从事工作的环境。既要搞好教学，又要搞好科研，因为我们是所研究型大学，要对世界的经济文化有所贡献，同时又不要太急功近利。要有一种在岳麓山下或者在湘江边上散步的感觉，或者像老牛吃草，不要太快，要从容，不要把自己搞得太累，也不要浪费自己的时间。总之，就是要把中南大学建设成一所有幸福感的大学，这是一个理想的目标。但是怎么样达到这样一个目标？还是像我们学法学要求的那样，全体师生都严格按照法律和规则来办事，这是最重要和根本的。

二

人与人之间的关系，是世界上最复杂的关系。在不触及底线的情况下，团结比原则更重要。

人和人之间的关系一个是要向善，一个就是要有容。容就是让步，就是妥协，当你学会妥协的时候，人和人之间的关系就比较好处，所以，要学会让步。

人和内心的平衡是要靠自己不断的修炼，不断地学习，不要钻太多的牛角尖，只要你努力地去做，名和利不用追求，是会来到的。

学生二：张校长您好，前段时间我看了一篇文章说：人一生都在处理三个问题：一个是人与自然的问题，一个是人与人之间的问题，第三个是人与自己内心的问题。我们当代中国已经解决了人与外在自然物质的这部分问题，现在急迫的是人与人之间的问题和人与内心的问题，校长您能否提供一些建议，谢谢！

张校长：这个问题对我来讲有点难度，人与人和人与内心的问题确实比较复杂。但作为一个比你大些的“大哥哥”，我还是有些经验想和你们分享的。我问你，单纯从法律来讲，你认为最重要的是什么？（学生回答：我认为是正义）我认为不完全对。什么是正义？你怎么样实现你的正义？法律，无论是你作为律师还是法官还是检察官，有两条东西是最重要的：一条是你的经验，一条是你的逻辑。公平和正义是人们的一种看法，是很主观的东西。正义是要通过经验与逻辑来判断的。在西方法律里，一直在争论是经验重要还是逻辑重要。美国有一个很有名的大法官，认为经验比逻辑重要，所以美国的案件是按照案例来判的。虽然收集证据的过程需要逻辑，美国法官认为经验比逻辑更重要。拿著名的辛普森案件来说，虽然案件证据确凿，但收集案件的程序出现的差错，按照经验，使得辛普森无罪释放，在这个案件中充分体现了，经验对比逻辑的重要性。但我认为，逻辑很重要。逻辑讲究证据链。这在当前的中国，可能更重要一些。这两者结合起来，才能得到相对的正义。

我之所以说了这么多前言，是想说，人与人之间的关系，是世界上最复杂的关系。人和人，不仅有法，更要有情。有一位领导曾经讲过这样一句话：团结比原则更重要。尽管你们是学法律的，原则是需要坚持的，但是在不触及底线的情况下，团结比原则更重要。

那么什么时候可以让步？什么时候不可以让步？那么我觉得还是孟子讲的：向善求真，唯美有容。就是要有一颗向善的心，你做法官，要判断你的原告被告是不是善的？是依法的作恶？还是无心违法的行善？你还要有容，即使你不求真，不唯美，一定要有容。一个人的容有多大，度有多大，你的发展空间就有多大。人和人之间的关系一个是要向善，一个就是要有容，容就是让步，就是妥协，当你学会妥协的时候，人和人之间的关系就比较好处。现在的离婚率比较高，这么多离婚的很多就是因为针尖对麦芒，互不相让，回过头来彼此都会后悔。所以，无论是家庭，还是社会，大家都要学会让步。

人和内心的问题是一个宗教问题，也是一个哲学问题。人的内心随外部环境不断变化，如何去平衡你的内心？名、利、情、义、幸福，要知道你追求的是什么？如果不去妥协让步，你就会走火入魔。中国的哲学很有意思，孔孟讲究的是入仕，鼓励你当官，老庄鼓励的是归隐，顺其自然。不要陷入死胡同里，人和内心的平衡可能就会好一点。特别对我们年轻学生来说，我们总是想找个好工作，但被这种想法所左右往往收不到好的效果。所以人和内心的平衡是要靠自己不断的修炼，不断地学习，不要钻太多的牛角尖。只要你努力地去做，名和利不用追求，是会来到的。我也和大家一样，还在不断地追求过程中，我们一起努力吧，好吗？

三

大学的文化不是靠推广的，她是一种代代相传，代代发扬，每一个学生，每一个老师都会自觉不自觉地把大学文化传承开来，像空气和水一样，会沁到你的骨子里。

青春是无悔的，你们在大学里做的任何事情都将成为你们的经验或财富，伴随你们的一生。所以为了圆你们的梦，努力吧！

学生三：张校长，您好，刚刚同学问的事情都挺大的，我想问两件小事。第一件，早上去搭校车的时候，学生们秩序都特别好，但是之前这种现象不多见，我想问您能在全校推广搭校车排队？第二件事情，我是一名大一的学生，在法学院学习了一年，我的专业课老师教的都很好，我想问一下，能不能给我的老师们加薪啊？

张校长：你真是我们的好学生（开心地笑）。第一个问题我可以回答你：我们不做推广，大学的文化不是靠推广的，她是一种代代相传，代代发扬的习惯。每一个学生，每一个老师，他会自觉不自觉地把大学文化传承开来，就是你在大学里面走，你会浸透在大学的文化之中，大学的文化是像空气和水一样，会沁到你的骨子里。像上校车排队这种按规则办事，这应该是每一个大学生都应该做到的。如果强行推广，反而会收到不好的效果，因为你一推广，要求别人怎么做，他就变成一种离于人内心的东西。所以大学文化应该像空气和水一样，渗入人心。

第二个问题，我想不仅要给老师加薪，还要给你们加薪，让老师更好地教课，让你们生活得更幸福！

学生四：张校长你好，我是大四的学生。今天在座的都是大

一、大

二、大三的学弟学妹们。我们大四的还有80天左右就要离开中南了。说实话，我们从2010年大一开始，切实感受到了中南的变化。公交有了，我们相信以后热水器也会有的！大家说是吧？

同学：是！

张校长：肯定会有的！

学生四：第二个问题。我记得子贡曾经问孔子，是否有一句话，可以终身行之者乎。我们大四的学生马上要离开中南这个美丽的校园了。想问一下张校长可不可以送我们法学院的大四学生一句话，可以让我们终身行之者乎呢？

张校长：我送你一句话。青春是无悔的，你们在大学里做的任何事情都将成为你们的经验或财富，伴随你们的一生。所以为了圆你们的梦，努力吧！

四

如果你为人办事只考虑对方是不是你的朋友，以此来决定你的态度，那这个社会一定是个糟糕的社会。对于中南大学来说，我们就要树立一个讲规则、讲程序，为师生服务的理念。

我们的文科面临着怎样从模拟型研究到实证型研究的转变。无论哪一所大学，大学生培养的都应是一种科学理性批判精神，以及相应的能力和素质。文科、工科、理科的核心都是逻辑、理性、批判。什么是“人文精神”？人文精神就是人性、理性、超越性。

我们每个人身上都有很多的紧箍咒，你们很多的创新能力、很多的思想都被紧箍咒给束缚住了，什么时候让你们身上的紧箍咒少一点，你们的智慧就发挥的多一点，你们的成就就大一点。

学生五：张校长你好，我也是一名大四即将毕业的学生，我记得前些天华中科技大学的校长李培根先生卸任了，他在他的卸任演讲中提到一句话，希望华中科技大学少一些官气，多一些学气。那您觉得中南大学怎么做到“少一些官气，多一些学气”呢？ 第二个问题，我想替我们学文科的学生问一个问题，对于中南大学来说，中南的优势是工科和医学，文科专业并不是优势。那您认为我们中南该怎样借助工科医学的优势发展文科，怎样使我们法学院能像华中科技大学的法学院一样在短暂的时间内快速崛起呢？谢谢！

张校长：你提的第一个关于官气和学气的问题。我个人认为应少一点官僚主义，我们的管理部门在办事的时候对老师、对同学、对其他部门的态度都可以更好一些，忙的时候会给你递一杯水或者一杯茶让你坐着等一会，给你很温暖的感觉。其实整个中国都存在这个问题，我们这个社会无论走到什么地方，都是为朋友服务，但不怎么为人民服务。所以不能简单地局限在大学里面谈论这个问题。官气在整个中国随处可见、时时可见，那么怎样去减少呢？我觉得还是一句话“按规则办事，按法律程序办事”，要以人为本，多给大家一些温暖。这要从整个社会，特别是我们自己开始做。如果你为人办事只考虑对方是不是你的朋友？以此来决定你的态度，那这个社会一定是个糟糕的社会。所以你们学法律的同学出去要更有责任，对坏人要严惩，对好人要赞扬，释放正能量，不要看对方是否是你的朋友。那这个社会一定是个友好和谐的社会。对于中南大学来说，我们就要树立一个讲规则、讲程序、为师生服务的理念。我们也想出了一些办法，比如说考核制度等。通过努力，我相信我们的官僚之风会越来越弱，学气会越来越强，这是你的第一个问题。

第二个问题就是怎么让文科很快的发展起来？文科的好和坏不能简单来评价，不能简单说中南大学的文科就是弱。中南大学文科弱是我们的教授弱，不是学生弱，也不是学校弱。为什么这么说呢？整个中国的文科我个人认为都面临着一个较大的问题，就是我们文科的研究本应是实证研究，但现在不是。

我给大家举个简单的例子，为什么淮河以南不烧暖气，淮河以北就烧暖气呢？我们的文科学者可能会简单地说，淮河以北冷，淮河以南暖和。从感觉和感情上回答问题。你若想做实证研究，你就应该去测它的温度是多少？在什么温度条件下，对人的身体有什么破坏？对建筑造成什么破坏？对环境带来什么危害？你要去调查，要去收集数据，你要去做很多的分析报告。你要用实证验证你的研究。其实这也是为什么我们的中药很难走向世界的原因之一。我们的中药病理、药理以及临床实验的分析数据不多。有多少人吃过这个药？有什么样的效果？没有用数据来说话。没有数据的支撑就得出一个结论，人家会说你的结论是没有依据的。所以说我们的文科面临着怎样从模拟型研究到实证型研究的转变。

再者，大学生应该培养什么？无论哪一所大学，大学生培养的都应是一种科学理性的批判精神，以及相应的能力和素质。文科、工科、理科的核心都是逻辑、理性、批判，那我想问问学文科的大家，什么是“人文精神”？人文精神就是人性、理性、超越性，人性就是以人为本。一个社会如果不以人为本，而是以物为本，就像一个人可以为了财产牺牲生命，就有问题了。生命只有一次，这是多少钱都买不到的。所以人永远是人文精神里的第一位！理性就是逻辑，就是科学。超越性则是对时空的超越，不要因为一时一事，不要因为某个人一句话就去改变。就是不要做墙头草，要追求真理，超越时空。我们的文科弱，弱在我们还没有把文科真正研究什么和怎么做研究搞清楚！还没有自己的特点，没有自己独特的精神。我们要培育有独立学术思想和追求真理的学术大师。有了大师，文科自然就强了。例如，季羡林是大师，因为他翻译了印度的梵文著作，对东西方文化都有深刻了解，并有自己的独立精神与追求真理的勇气。

主持人：好，谢谢张校长！听完张校长深入浅出的讲解，真是让我由衷的佩服。刚才我的这位学长提到了文科教育的问题，我也想作为一名学生请教一下张老师。大家都知道在中南大学有一位院士、一位高等教育的专家和一个信息网络的专家来做校长（张校长：就是我呗！）想请教您，您是怎样从一个理性的研究高科技的科学家完成到一个散文家的身份的转变的？

张校长：没有，我这个什么“家”都不是，就是个吃饭的“家”。

主持人：您太谦虚了。

张校长：做人要率真一点，同学们脑子里的紧箍咒要少一点。孙悟空本来是个了不起的猴子，去西天取经的时候他本可以一个跟头翻过去的，但为什么去不了呢？因为他戴了一个紧箍咒，我们每个人身上都有很多的紧箍咒，你们很多的创新能力、很多的思想都被紧箍咒给束缚住了，什么时候让你们身上的紧箍咒少一点，你们的智慧就发挥的多一点，你们的成就就大一点。其实人的一生就是人和内心的斗争，人生是一个不断开放，不断解放思想的过程。我是农民的儿子，没有很多的紧箍咒，思想解放的多一点，什么都不怕，可以说因为无知所以无畏。什么都敢做，错了也不怕别人笑话，才会多多少少有一点成就啊。

主持人：是不是在无知无畏的情况下能把精力放到一件事情上，事实证明您在很多领域是相当成功的。

张校长：成功不成功很难说，只要你感到幸福和满足就行了！