第一篇：厦大专业及远程教育问答
厦门大学远程教育开设专业简单介绍
会计学
厦门大学会计学科创建于1924年，拥有全国一流的财经学科群体，会计学名列全国第一，培养了中国第一个经济学硕士、第一个经济学博士、第一个会计学博士、第一个审计学博士，第一个会计学博士后，拥有中国最多的会计学、审计学和财务学博导，培养了全国近1/3的会计学博士，MBA校友中有将近1/3从事财务和投资管理类工作，近百名成为了大企业的财务总监，被誉为“CFO的黄埔军校”。
所学课程：英语、计算机应用基础、线性代数、管理学原理、管理信息系统、企业财务会计、市场营销学、企业理财学、审计学、管理会计、高级财务会计、成本会计、电算化会计、行业会计比较等。
优势：货币银行学和保险学实力比较强，学校环境优美，有好的老师(如张亦春、江曙霞、郑振龙、林宝清等)，学生素质比较高；还有，厦门大学的经济管理学科整体上很强，如财政学，会计学都是国家重点学科，所以学校也很重视。所以学生的知识面和资源享受方面有一定优势。工商管理
本专业旨在培养适应我国企业改革和发展需要，德、智、体全面发展，具有良好的知识结构，较高的管理素质和较强的创新精神，能独立从事企事业部门管理工作的管理人才。培养重点在于现代管理理论、创新的管理模式、现代信息手
段应用以及全球化观点与我国企业管理实践的有机结合，以期通过向我国工商界输送具有创新精神的新生力量，推动我国企业管理水平的提高。
本专业主要从组织管理、营销管理、人力资源管理、国际企业管理等工商企业管理的主要职能以及计算机和信息技术的应用等方面教学和训练来体现我校工商管理专业的特点，使学生成为能适应现代生产经营与科技进步，具备分析企业包括财务和会计等在内的各类门体的综合能力的专业管理人才。
在培养方面要求学生不仅要按计划学好管理理论及实务课程，还要在信息技术、计算机及网络应用、外语及数学等方面打好扎实的基础，具备较高的现代管理技能、自学习和自组织的创新能力。
学生在完成两年的基础课和管理类必修课学习后，可以从工商管理、旅游管理、市场营销、人力资源管理等四个方面选择专业方向，进行专业知识的学习和相关能力的培养。
就业方向：随着管理教学的普及和不断深入，去年，我国各种管理人员总数达3800万人，其中包括了国家机关的公务员600万人，在未来20年内，即2020年前，我国将继续持管理人员数量大国的地位，中国所需各类管理人员1000-1300万人，是中国就业人数较多的行业和热门职业。
工商管理(专科)主修课程：
政治经济学、马克思主义哲学、大学英语
（一）、微积分、计算机文化基础、管理学、西方经济学、会计学、经济法、市场营销学、国际贸易理论与实务、人力资源开发与管理、运营管理、组织行为学、物流概论、财务管理 运营信息系统、公共关系学
工商管理(本科)主修课程：
邓小平理论和三个代表重要思想、大学英语(二)、线性代数、概率论与数理统计、软件技术基础、统计学、企业战略管理、技术经济学、质量管理、管理专业英语、资本运营、技术创新、决策理论与方法、公司治理、电子商务、企业形象策划、营销管理、薪酬设计
厦门大学管理学院始于1921年建校时创办的商学院，具有悠久的办学历史，丰富的教学资源，优良的学科品质。经过几代人的不懈努力，厦门大学工商管理专业现已发展成为一个师资力量雄厚、科研成果丰硕、科研条件优越、人才辈出的国家级重点学科。
在2003年全国工商管理学科评估中厦门大学管理学院综合实力位列第三；在《福布斯》中文版发布的2005年度“中国最有价值商学院”排行榜中，厦门大学管理学院入选前十；在2004年教育部组织的全国“工商管理一级学科评估”中，综合实力排名全国第三。
厦门大学远程教育工商管理专业毕业学生可以报考MBA 项目管理 【培养目标】
本专业培养适应社会主义现代化需要的德，智，体全面发展的，具有高等职业层次的，掌握工程项目管理的相关知识，有在一般工程项目管理岗位上所要求的管理能力，组织协调能力，技术能力，并能较熟练地进行项目管理和施工技术操作的高等技术应用人才。
【课程设置】
英语、计算机应用基础、管理经济学、管理数量方法、项目管理学、项目范围管理、项目成本管理、项目质量管理、项目时间管理、项目风险管理、项目管理法规、项目论证与评估、项目管理案例分析、项目管理软件等。金融学
办学历史悠久，区域优势明显 厦门大学于1921年在商学部设银行科，1928年正式设立“银行学系”，迄今已有80年多年的办学历史。除了国内学术界、政界和金融界外，厦大金融学的毕业生遍布东南亚商务部门和金融界，有的成为院校的著名专家教授。本学科点在东南亚，尤其在南洋地区享有盛誉。本学科点是中国东南沿海和经济特区唯一一所国家级重点金融学科（全国排序第三位），区位优势相当明显！
专业开设的主要课程有：英语、计算机应用基础、线性代数、货币银行学、西方经济学、国际金融与贸易、金融市场学、商业银行学、财政学原理、保险学、金融工程学、投资银行学、中级财务会计、国际结算、企业税收筹划等。（专科起点本科，业余学习二年半）土木工程 【培养目标】
本专业旨在培养掌握土木工程学科的基本理论和基本知识、获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。具备从事土木工程项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、道路桥梁的设计、研究、施工、教育、管理、投资开发部门从事技术或管理工作的专门人才。【课程设置】
英语、计算机应用基础、工程数学、土力学地基基础、工程经济与管理、钢结构、高层建筑结构、道路与桥梁工程、建筑设备、结构抗震、结构力学、土木工程施工、混凝土结构、房屋建筑学等。法学
厦大的国际经济法学科的综合实力在我国位居前列。民商法、宪法、行政法与经济法等为福建省重点学科。近年来，厦门大学法学院立足于国际法、民商法等特色优势学科，不断充实和提升其他后。在2005年教育部学位与研究生教育发展中心组织的法学学科评估中，厦门大学法学院的办学实力在综合性大学中排名第五。专业开设的主要课程有：英语、计算机应用基础、民法总论、刑法学、债权法、国际公法、民事诉讼法、刑事诉讼法、物权法、经济法、知识产权法、国际经济法、行政法、商法等。
远程教育问答
（摘自中国高等教育网新华社）
1、现代远程教育学历证书国家是否承认?
答：自1999年以来，教育部批准67所普通高校学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作，允许上述68所试点高校在校内开展网络教学工作 的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。
2、中央广播电视大学开放式教育学历证书国家是否承认?
答：中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是现代远程教育试点工作的一个部分，由其培养的达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。
3、哪些学校的现代远程教育毕业证书国家承认?
答：教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、中国医科大学、东北大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中央广播电视大学。
4、教育部对现代远程教育有何规定?如何查找这些规定?
答：教育部从1999年启动现代远程教育试点工作以来，下发了一系列文件，对现代远程教育试点工作的招生、教学、教学管理、支持服务、资源建设、考试等各方面都做了严格的规范和要求。这些政策和规定可在教育部网站浏览，也可在各试点高校网络教学管理网站上查询，还可通过多种通讯手段向各级教育行政部门和现代教育教育试点高校进行咨询。
5、大学网络教育学院的性质是否相同?
答：教育部批准的68所现代远程教育试点高校设立了网络教育学院、远程教育学院或继续教育学院(具体名称请咨询试点高校)，归口管理试点高校的网络教学工作。
6、现代远程教育是不是网络教育?
答：现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育(以面授教学、函授教学和广播电视(视听)教学为辅助)，它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。现
代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。
7、网络教育学费收取标准依据是什么?
答：对网络教育学院的学生，可按教育成本收费，其收费标准和办法由学校按国家有关规定报学校所在地收费管理部门批准后执行。网络教育学院不得以营利为目的。
8、网络高等学历教育的基本修业年限有无规定?
答：学历教育的修业年限由学校决定。根据《中华人民共和国高等教育法》规定，“专科教育的基本修业年限为二至三年，本科教育的基本修业年限为四至五年，硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年，博士研究生教育的基本修业年限为三至四年。非全日制高等学历教育的修业年限应当适当延长。”以在职人员的继续教育为主的网络高等学历教育，其修业年限不得少于同层次全日制高等学历教育的基本修业年限，并应适当延长。
9、现代远程教育是不是像普通高校一样每年只能毕业一批?
答：网络教育学院应实行学分制。学历教育的学分有效期和修业年限由学校根据有关法规决定。网络教育学院可以通过国家统一的考试来录取学生，也可自行组织考试录取学生，招生形式和入学标准由试点高校自行规定。因此，网络教育学院一年内可以有几批毕业生。
10、专科报网络本科是否可以跨专业?
答：专科毕业生继续接受专科升本科阶段的教育，一般应在相同或相近专业中进行。具体情况请咨询试点高校网络高等学历教育招生管理部门。
11、请问网络高等学历教育毕业生报考研究生，是以同等学力身份报考?还是以普通高校的本科毕业生同等对待?
答：对取得毕业证书并经国家电子注册后的网络高等学历教育毕业生，其学历证书国家予以承认，其报考研究生时，应按国家对取得本专科毕业证书者报考研究生的有关规定执行。
12、我是网络高等学历教育毕业生，只有本科毕业证，没有学位证，考研时是否需要加试2门专业课?
答：取得网络高等学历教育本科毕业证书的学生在报考研究生时享受与国家承认学历的各类本科毕业生一样的政策待遇;可按国家对取得本科毕业证书者报考研究生时有关学位问题的具体规定执行。
13、网络高等学历教育毕业生在报考研究生时可否跨专业报考，跨专业报考的是否要加考什么课程?
答：网络高等学历教育毕业生在报考研究生时享受与国家承认的其它学历本科毕业生一样的政策待遇。关于跨专业报考研究生时，是否要加考课程及具体考试科目请咨询拟报考院校的研究生招生管理部门。
14、网络高等学历教育毕业生报考公务员有没有限制条件?
答：网络高等学历教育毕业证书是国家承认的高等学历证书之一，在报考国家公务员时，其学历待遇等同于其他国民教育系列的高等学历教育毕业证书。报考国家公务员的其他条件规定请咨询相关人事管理部门。
15、国内网络高等学历教育毕业证书和学士学位，可否在香港获得认可?能否在香港参加在职教育，如研究生等?
答：咨询港澳台办公室。
16、参加高考统招进入试点高校网络教育学院，通过全日制学习形式获得的毕业证属于哪一类?
答：现代远程教育试点高校可以通过国家统一的考试来录取学生，也可自行组织考试录取学生，招生形式和入学标准由试点学校自行规定。对其招收的经过培养达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。关于“参加高考统招进入试点高校网络教育学院通过全日制学习形式”的学生，其毕业证书内容和形式，请咨询所在试点高校的网络教育学院或学生学籍管理部门。
17、现代远程教育毕业生应发何种毕业证书?
答：根据国家有关现代远程教育试点工作的规定，对达到本、专科毕业要求的网络高等学历教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。
18、现代远程教育将来的发展趋势会怎样?
答：现代远程教育试点工作以来，在网络教育的管理机制、教学模式、教学管理模式、人才培养模式和资源建设等方面取得了卓有成效的进展，现代远程教育已成为我国高等教育的重要组成部分。随着信息技术的发展和社会经济文化的进步，现代远程教育在构建终身教育体系方面将发挥越来越重要的作用，也将成为创建学习型社会的重要手段。
19、网络高等学历教育毕业证书上有哪些内容?
答：网络高等学历教育毕(结)业证书应注明以下内容：
(一)姓名、性别、出生日期、学习起止年月;
(二)专业、层次(博士、硕士、本科、专科或高职、第二学士学位)、毕(结)业;
(三)学习形式(网络);
(四)本人近期免冠正面二寸彩色照片并骑缝加盖学校钢印;
(五)学校或培养机构名称及印章，校(院)长签名;
(六)发证日期及证书编号。
20、作为家长的我想问您一下,所谓的lob远程教育是不是我国所禁止的,我国为什么要禁止?
答：根据《教育网站和网校暂行管理办法》规定，凡在中华人民共和国境内开办教育网站和网校，必须向主管教育行政部门申请，经审查批准后方可开办。未经主管教育行政部门批准，不得擅自开办教育网站和网校。不得在网络上制作、发布、传播损害社会公共利益信息，及法律和法规禁止的其他有害信息。
第二篇：远程教育问答
51、农村党员干部现代远程教育教学管理人员主要有哪些职责？
答:一是按照教学计划的要求，制定辅导计划；二是熟悉和掌握教学内容，明确辅导重点和难点；三是按照教学要求及时辅导学员；四是组织教学实践活动；五是组织教学测试。
52、农村党员干部现代远程教育的教学辅导队伍主要由哪些人组成？答：由党校及农广校的教师、农民技术员、县乡科协、农技部门技术推广人员等。
53、农村党员干部现代远程教育目前主要通过哪些渠道进行“课件资源片库”建设？
答：一是自制；二是录制；三是购置；四是整合。
54、教学课件的开发要做到哪“三贴近”？
答：贴近农村党员干部和农民，贴近农村实际，贴近农业和农村经济发展。
55、评价一个课件质量的优劣应注意哪些方面？
答：思想性、科学性、艺术性、先进性、适用性和针对性等。
56、什么是计算机多媒体课件？
答：计算机多媒体课件是指将教学内容通过视频、声音、动画、图片、文字等形式表述出来，用计算机平台编写成的计算机教学软件。
57、农村党员干部现代远程教育技术队伍培训的主要原则是什么？
答：分级培训；分层培训；长期培训；先培训，后上岗。
58、在组织和整合远程教育技术服务队伍时，应注意哪“七个结合”？
答：一是与农技人员结合；二是与广电技术人员结合；三是与学校教师结合；四是与驻村干部结合；五是与志愿者结合；六是与乡土人才结合；七是与专家学者服务团结合。
59、农村党员干部现代远程教育培训的实际效果主要从哪几个方面衡量？
答：一是看农村党员干部通过教育培训，思想政治素质和科学文化素质是否有了新的提高；二是看农民群众所得实惠是否有了新增加，党群、干群关系是否有了新的改善；三是看农村集体经济是否有了进一步壮大；四是看农村基层组织的创造力、凝聚力和战斗力是否有了新的增强。
60、农村党员干部现代远程教育接收站点设备管理主要是指哪些方面？
答：一是建立机房资产管理和维护档案；二是软件安装盘、系统恢复盘和各种驱动程序要及时备份，并与技术文档一起妥善保存；三是不断健全机房管理制度，专人负责，责任到人；四是实行卫生保洁制度，保证室内温度、湿度及卫生等条件符合所有设备运行条件最高指标；五是机房钥匙由管理员专管；六是保证机房正常运行。
61、终端接收站点主要功能是什么？
答：终端接收站点主要负责接收、存储、播放和回放前端播出平台播出的教学内容、供农村党员干部教育学习时使用。
62、站点日常技术管理工作有哪些？
答：一是按正确的步骤开、关机，注意设备的运行情况，如有问题及时向有关方面反映，及时处理；二是按节目表接收卫星播出的各种节目；三是利用光盘刻录以及其它存储器，随时备份节目、课件、文本资料等，使计算机硬盘留有更多的存储空间，同时将备份的节目资料编目成册，供使用选择；四是及时处理一般的故障；五是注意防止病毒。
63、站点管理员的主要职责有哪些？
答：具体有：组织农村党员干部和广大农民群众按时收看节目、做好设备的管理维护工作，保证正常运行、及时反馈收看情况、定期对信息资源收集下载和整理储存。
64、村级站点的主要职责是什么？
答：组织本村党员干部、农民群众参加远程教育学习培训；接收和播放远程教育节目；收集和反馈本村开展远程教育学习培训的情况；做好远程教育接收站点设备的管理和维护。
65、农村党员干部现代远程教育接收站点管理人员的主要任务是什么？
答：把终端接收站点管理好、维护好、功能发挥好。
66、各级远程教育管理机构对接收站点工作检查的主要内容有哪些？
答：具体有制度建设情况、管理人员履行职责情况、设备使用和维护情况和组织收看学习情况
67、站点管理员应结合哪些时间合理安排节目收看时间？
答：应结合农时季节、当地的风俗习惯、农村党员干部群众的不同从业特点及节目内容合理安排节目收看时间。
68、如何做好站点安全管理？
答：站点建设时，应安装避雷设备。室内应配有接地电源，雷雨天气应停止使用，并关闭电源。站点应配备防盗设施。
69、什么是站点技术性管理？
答：就是对网络提供系统的技术支持，主要是为使站点保持良好的技术性能，所采取的技术性措施。
70、站点技术性管理有哪两种主要方式？
答：一是预防性维护。在硬件方面主要是防止系统性能退化；在软件方面包括系统升级，定期杀毒，升级杀毒工具，防黑客，安装防火墙等。二是事后维护。即在故障出现后进行的恢复工作，在硬件方面，需要一些配件、备用件和维修测试软件等；在软件方面需要系统恢复软件、应急盘等。
71、农村党员干部现代远程教育终端接收站点的工作人员，教学节目的收转播放要做到哪三个“严禁”？答：一是严禁收转境外广播电视节目；二是严禁收转播放不健康、不文明和舆论导向不正确的节目；三是严禁搞营业性播放。
72、当遇到非法信号干扰攻击时，管理人员应采取哪些措施？
答：必须立即清除非法画面和声音、及时上报和做好记录。
73、参加农村党员干部现代远程教育服务志愿者的主要任务有哪些？
答：主要任务有：开展终端接收站点的技术指导和培训工作，为当地每个乡镇至少培养2名管理操作人员，为每个村至少培养1名管理操作；开展形式多样、内容丰富的基层党员干部培训工作；发挥共青团的组织优势，整合各类资源，为当地的农民增收、农村经济社会发展提供网络服务和其它服务；积极探索试点工作规律，提出相关建议。
技术类：
74、获取农村党员干部现代远程教育教学内容有哪些途径？
答：IP数据、广播、电视节目、语言广播、现代远程教育专用网络、借阅光盘。
75、什么是IP？
答：IP即“网络之间互连的协议”，也就是为计算机网络相互连接进行通信而设计的协议。在因特网中，它是能使连接到网上的所有计算机网络实现相互通信的一套规则，规定了计算机在因特网上进行通信时应当遵守的规则。任何厂家生产的计算机系统，只要遵守 IP协议就可以与因特网互连互通，IP协议也可以叫做“因特网协议”。
76、卫星接收设备中，上行频率是指什么？下行频率是指什么？
答：上行频率是指发射站把信号发射到卫星上所使用的频率；下行频率是指卫星向地面发射所使用的频率。
77、如果把电脑视频信号输出到电视机上，那么电脑的分辨率如何改？
答：依据电视机所支持的分辨率更改。
78、村级卫星接收设备现在所接收的信号是哪颗卫星传送的信号？
答：“亚太六号”。
79、“亚太六号”卫星是一颗什么样卫星？
答：“亚太六号”卫星重四点六吨，装载有三十八个C频段和十二个Ku频段转发器，设计寿命十五年。这颗大功率通信卫星将定点于东经一百三十四度赤道上空，覆盖范围包括中国、东南亚、澳洲以及美国夏威夷等。
80、终端接收站点的支持功能有那些？
答：第一：以宽带方式接入互联网，实现双向交互式辅助教学。第二，教学节目录制（包括光盘刻录或硬盘刻录）。第三，接收卫星转播的IP数据节目和电视节目。
81、当设备通电时可不可以对设备上的连线进行插拨？
答：不可以。否则会造成元件损毁。
82、卫星接收软件在接收卫星信号时，必须要具备什么图像才能接收到信号？
答：信号强度和信号质量。
83、对长期不用的设备要注意些什么？
答：对长期不用的设备，应过3－5个月加电运行几个小时，以防其内部受潮发霉、或有寄生物使其内部元器件受损，并注意通风。
84、卫星接收天线地址的选择有哪些最基本的要求？
答：一是避开遮拦物；二是躲开干扰源。
85、INTERNET最基础和核心的协议是什么？
答：最基础和核心的协议是TCP/IP协议。
86、什么叫流媒体传输？
答：流媒体是指在因特网中使用流式传输技术的连续播放的媒体，如音频、视频或多媒体文件。（在网络中传输音、视频等多媒体信息主要有下载和流式传输两种方案。流式传输是流媒体实现的关键技术，在流式传输的情况下，声音、影像或动画等由音/视频服务器向用户计算机实时连续传送，只需几秒或十几秒的启动延时即可观看，对缓存容量要求也不大。）
87、卫星宽带传输有那些特点？
答：一是传输距离远，覆盖面广。二是一点对多点的广播、组播传输。三是卫星数字化、网络化。四是传输质量高。
88、在终端接收站的运行中常见故障有那些？如何排查？
答：常见故障有：电源、信号传输线接触不良；天线的位置发生偏移；用VGA信号向电视机传输信号时，电视机没有反映；计算机在运行中突然死机；播放器不能播放流媒体节目。在常见故障中，最容易出现的故障是电源、信号传输线接触不良，应首先检查电源是否接通，各种设备的电源指示是否工作；在排除电源接触不良的问题后，再检查传输连接线各端子接触是否良好，天线位置是否发生偏移。对于用VGA信号向电视机传输信号时，电视机没有反映，这时要检查一下计算机显示器的分辨率是否与电视机的分辨率一致。计算机在运行中突然死机，在一般情况下重新启动即可解决，这时要检查一下，大多是硬盘剩余空间过小所致，应当清理硬盘或删除一些文件。播放器不能播放流媒体节目时，仔细阅读提示的内容，了
解不能播放的原因，首先检查下载的文件是否完整，如不完整出现缺陷就不能播出；另外检查播放器是否有问题（遭病毒破坏或版本较低）。
89、农村党员干部现代远程教育站点接收系统的开机顺序是怎样的？
答：具体步骤为：总电源→电视机→卫星接收机→显示器→计算机主机。
90、农村党员干部现代远程教育站点接收系统的关机顺序是怎样的？
答：具体步骤为：计算机主机→卫星接收机→显示器→电视机→总电源。
91、计算机系统是由那些组成的？
答：是由硬件系统和软件系统组成。
92、微型计算机中，运算器、控制器和内存储器的总称是什么？
答：是主机。
93、计算机中所有信息的存储都采用什么进制？
答：采用二进制。
94、计算机中用来表示存储空间大小的最基本容量单位是什么？
答：字节或byte。
95、在文字编辑软件中“复制”和“粘贴”的快捷键是什么？
答：复制ctrl＋c；粘贴ctrl＋v。
96、显示器显示图象的清晰程度,主要取决于显示器的哪项具体指标？
答：取决于其分辨率。
97、卫星接收设备中电脑使用的是什么操作系统？
答：WINDOWS XP操作系统。
98、定期对计算机执行碎片整理操作，对维护计算机有用吗?
答：有用。能提高计算机性能。
99、VGA的分配器的作用是什么？
答：VGA分配器是将计算机的输出信号分成两路，一路供给计算机显示器，另一路给带VGA端口的电视机。
100、电脑病毒传播的途径有哪些，如何有效防范电脑病毒？
答：电脑病毒主要是通过软盘、盗版光盘、互联网、电子邮件等途径传播的。防范病毒的主要措施有：安装防火墙和杀毒软件，及时更新病毒库，不得关闭杀毒软件的监控程序。不得随意浏览垃圾网站，不得随意下载和安装运行不明软件等。
第三篇：厦大信息
厦大建筑是谁捐建的嘉庚楼群该楼群由嘉庚一号（保欣丽英楼）、嘉庚二号（成枫楼）、嘉庚三号（颂恩楼）、嘉庚四号（钟铭选楼）和嘉庚五号（祖营楼）组成，各幢之间以连廊联接，为五联星布局，以鲜明的嘉庚风格与厦大传统建筑文脉相联系。颂恩楼21层，其余四幢楼均为7层，该楼群是厦门大学21世纪的标志性建筑。建筑规模为49000㎡，总投资人民币11500万元。厦门大学钟林美广场 厦门大学钟美林广场建在明培体育场北边，囊萤楼前的西校门入口处。九十年代爱国华侨捐资而建。最主要景观是在喷水池后面(东边)铜雕一似浪非浪，似鸟非鸟，似书非书的腾飞物，意象深刻，象征厦大一切都在腾飞。厦门大学明培体育馆 厦门大学明培体育馆建在囊萤楼前面演武场西边，建筑面积4768平方米，钢混结构，拥有一个篮球场地，2000个座位，并设置电子自动记录仪，建筑造价400万元。1988年开工，1990年竣工。这是厦大第一个正规化的体育馆。该馆为菲律宾爱国华侨佘明培先生生前捐资30万美元，其余国家教委投资建成的，故称明培体育馆。建筑特色是：屋面桔红色锥形网架结构，连接在四张楼梯通道的二楼屋体上，形似永不熄灭的火炬，集中突出了体育场馆的特色。是厦大较有独特]风格的现代建筑。厦门大学嘉庚楼群 厦门大学群贤群楼群五幢一字排列，建在厦门市五老峰下、南普陀寺前的演武场上。以居中建筑、装饰最考究、体量也最大(2725平方米)作校办公用的群贤为名。东边为集美、映雪。西边为同,安、囊萤。建于1921-1922年，建筑面积9576平方米。为陈嘉庚独资兴建厦大的主楼群。囊萤=、映雪很长时间作学生宿舍，现已调整与同安、集美一样做教学、科研用房。楼群最大特色"： ①古今、中西合璧式。②楼梯石板悬挑式。③清水雕砌特大的张灯结彩、垂珠彩帘吉祥：图案式。在当时，三大特色均是独一无二，为此，1989年后厦门市把它定为古建筑保护单位。厦门大学建南大礼堂 厦门大学的大礼堂（建南大会堂）已安装4200多座位。1952年开工，1954年竣工。以李光前为主的福建南安华侨捐资而建。建南大会堂建筑最精细巧妙，楼房最大特色为利用前面最高部位(25米)的中式歇山顶与精细雕砌各种吉祥图案，尤其是特大的张灯结彩，垂珠彩帘图案的点缀方式达到最后目的即古今、中西相结合，博采众长，成为一大独特景观。厦门大学建南大会堂楼群弧形排列建在演武场东南角山岗上，以中座体量最大，西边有南安、成义两座。东边有南光、成智两座。1952年开工，1954年竣工，建筑面积24717平方米。以李光前为主的福建南安华侨捐资而建。建成后全都作教学、科研用房。楼群房利用地形弧形排列。上弦场因其形状酷上弦之月故名 颂恩楼志为嘉庚楼群主楼，高21层，建筑面积2万平方米，于2001年4月落成。它是由厦大泰国校友丁国曾、蔡悦诗伉俪捐赠2000万元人民币所建的，取“颂母校恩德”之意，故名颂恩楼志。1927年，蔡悦诗出生在晋江市金井镇坑口村的一个基督教家庭。他的父亲蔡建文壮年时就侨居菲律宾。蔡悦诗年幼时即随父亲移居马尼拉，父母的熏陶和生活的磨练，造就了她乐观豁达的性格。丁政曾先生，1925年出生在江苏省扬州市的一个书香世家，他在厦大与蔡大姐相识，1948年毕业后，曾先后赴日本和东南亚各地任职。1952年丁先生与蔡缔结良缘。1972年，在和蔡结婚20周年之际，夫妇俩开始着手兴建产业，集资成立了开源纺织有限公司，后又投资创设华泰制衣厂有限公司。先生运筹帷幄、夫人掌管财务，两人不畏困难、乐观向上、密切合作，公司很快度过了创业初的困难时期，业务和规模迅速扩大。然而就在事业如日中天之际，丁先生却被诊断患上了严重的糖尿病，经过数次的手术，最后还是令人遗憾的谢世了。李光前（1893-1967年），原名玉昆，南安梅山镇人。新加坡著名华侨实业家、慈善家、教育家。他怀着“取诸社会、用诸社会”的宗旨，数十年如一日，呕心沥血，兴学办教，乐育英才，为侨居国和祖国的文化教育事业做出了可贵的贡献。李光前出身贫寒，少时在故乡读私塾，勤奋刻苦。10岁时随父到新加坡。因父 亲是一位普通裁缝，薪金微薄，家境困难，他只能就读于收费低廉的英印学校，手后入养正学堂。1908年，获清政府公费入南京暨南学堂，后转入北京清华高等学堂、唐山路矿学堂（交通大学唐山工学院前身）。受完高等教育后重返新加坡，任教于道南、养正学堂，兼任华文日报电讯翻译。不久，入测量专门学校当实习员，同 时政读美国土木建筑工程学院土建筑工程，修完3年课程。清朝末年，他加入了孙 中山先生倡组的同盟会。李光前初时受聘于庄希泉与友人合办的中华国货公司任英文秘书。翌年应陈嘉庚之聘，任陈氏橡胶公司经量，业绩显著深得陈嘉庚倚重。1920年，与陈氏长女陈爱礼结婚。1927年，李光前寻求独立发展，在麻坡创办南益烟房，翌年改为南益橡胶公司。在艰苦创业与发展中，他形成一套融中西文化精粹于一体的经营之道。经过30多 年的努力，企业遍布东南亚，成为新马工商界的杰出人物。李光前不但是成功的企业家，更是可贵的是他把经营所得倾心献给文化教育事业。他认为教育不但启发人类智慧，同时也在谋求个人和社会的生存，传递和发扬人类文化。个人能得到安居乐业，社会能够健全繁荣，国家能够富强，完全是教育 的力量。他以岳父嘉庚先生毁家兴学为楷模，一生倾尽心血，为祖国和侨居地的文 化教育事业贡献出巨大的力量。在新、马地区，他极力提倡振兴学校，普及教育。他从1931年出任新加坡华侨 中学董事会主席直到1956年，除负责学校全部日常经费和特别费用外，还捐建图馆、教室、操场、校舍等。对当地著名的高等学府南洋大学，李光前也捐助巨款。他 还捐助南洋大学博物馆、南大电脑中心的建设和充实设备。李光前在逝世前，还把自己经营所得的48%设立李工基金会。38年来，他资助新、马建造大学8所，各种中 小学20多所，每年颁发的奖学金、助学金、教育考察研究经费难以计数。新加坡、马来西亚教育事业之发达，是与李光前的贡献分不开的。此外，欧美一些高等学府 和科研人员，也得到李氏基金会的资助。英国剑桥大学李约瑟教授的《中国科学技 术史》第一至第四册，曾受到李氏基金会资助出版。李光前对祖国教育事业十分关注。早年，协助陈嘉庚先生创办厦门大学、集美 学校。1934年，陈嘉庚公司收盘，厦门大学、集美学校的历年经费，都得到李氏基 金会的支持。新中国建立初期，厦大、集美学校遭到国民党飞机轰炸，破坏严重。李光前于1951年汇款数百万元给予修复，并扩建厦大、集美两校的部分建筑，使之焕然一新。抗日战争期间，李光前在故乡南安梅山芙蓉村独资创办“国专小学”，造福 桑梓。为了以展故乡的教育事业，于1943年秋独资创办“国光中学”。50年代初期。他拔出巨款将梅山建成具有幼儿园、小学、中学、医院、影剧院的侨乡文化学村。李光前对国学中学非常重视，1965年回国治病时，特地亲临学校视察，勉励师生 为社会服务。时过两年，李先生不幸病逝。李光前一生奉献于教育事业，获得崇高的荣誉。1958年10月, 马来西亚大学 授于他名誉法学博士学位；1962年1月，他被举任新加坡大学校长；1964 年获得马 来西亚元首封赐“丹斯里”（PMN）荣衔。1965年5月，受到周恩来总理亲切接 见。1993年10月，泉州市、南安市在国光中学举行李光前行行诞辰100 周年纪念大会。国务院总理李鹏为纪念大会题词：“继往开来，振兴教育”。华侨教育家李光 前名垂青史。保欣丽英楼的捐赠者 黄保欣校友的政见论文、学术报告、访谈讲话，常见于香港内外报刊杂志；也兴趣文学、艺术、诗词、音乐的修心养性。他生活的历程，充满着缤纷的色彩，所创造的价值，不断地得到社会的承认和尊重，获得了一串串的花环和一个个桂冠：1976年，香港商会组团访问美国，时任团长；1977年，英国女皇为表彰他对香港的商业及外贸的贡献，授予O•B•E勋衔；1987年，英联邦女皇为他对立法局财务委员会的贡献，颁授C•B•E勋衔；1980年，港督委任他为非官员的太平绅士；1993年，香港城市理工学院因他的才学和贡献授予“名誉工商管理学博士”；1994年6月，获深圳市“荣誉市民”称号。同年9月，获南京“荣誉市民”称号，并聘请为经济顾问；1994年10月10日，母校泉州培元中学校董会会议一致推举他为名誉董事长；1995年11月，香港浸会大学在35届毕业典礼上颁授他为荣誉社会科学博士学位。1992年，他在上世纪70年代创办的人造皮革厂搬进深圳，成立了联侨合成皮革（深圳）有限公司，增加投资6000万港币，引进三条自动生产线，该厂被广东一带同行称“老大哥”企业。同年，他毅然投资兴建第二期的漳平发电厂，并于1994年落成正式投产。他任香港惠安同乡会终生名誉会长，对本乡文化教育事业关心备至，作出了杰出的贡献：为黄田老家锦溪小学设立奖教金和奖学金；在张坂中学兴建以母亲骆柿命名的教学实验楼；在惠南中学兴建以父亲黄润苍命名的实验楼；又为母校泉州培元中学捐资兴建“黄润苍教学楼”和“保欣广场”。1995年，是他和夫人吴丽英女士于厦大毕业五十周年。时年6月，夫妇俩共同向母校捐赠港币500万元兴建“保欣丽英”楼(现厦门大学管理学院)，这是厦门大学通过国家“211工程”专家评审后收到的第一笔捐款；他还赞助浙江美术学院洪世清教授在崇武古城创作的“岩雕群”，1993年，惠安石文化节时他亲临为“崇武古城岩雕”揭碑剪彩。厦大校友是最爱校的 厦大的校友是最爱校的,在各个大论坛上有许多人都在说厦大是校友建起来的.我觉得可能是校友们受到校主陈嘉庚先生的影响吧.请看下面的 1 群贤楼群，是嘉庚校主建校时候的 2 建南楼群，是嘉庚女婿李光前先生捐赠的。建南楼群系20世纪50年代初，由陈嘉庚先生的女婿李光前先生捐资、陈嘉庚先生督造的，包括建南大会堂、成义楼、成智楼、南安楼、南光楼五幢大楼，曾是厦大颇具风格的标志性建筑群。李光前先生的哲嗣主持的新加坡李氏基金会念其年久失修，遂于1994年开始陆续捐献1630多万元巨资，予以全面翻修，2001年我校80周年校庆期间举行了翻修竣工典礼，昔日雄伟壮丽的建南楼群重新屹立在厦大上弦场上。3 逸夫楼，也就是国际会议中心之一，是由香港的劭逸夫先生资助。逸夫楼即“厦门大学国际学术交流中心”大楼，位于芙蓉湖西北面，由香港著名实业家邵逸夫先生捐款500万港元兴建。该楼于1991年3月建成，共7层，建筑面积6500平方米，主楼设客房，另设会议室、门厅、餐厅等配套设备。它既是国际学术交流中心，又是一座多功能的高级宾馆，对于改善学校接待条件，加强国内外学术交流起了重要作用。4 明培体育馆 明培体育馆位于囊萤楼前面演武场西边，是旅菲华侨、我校海外函授学院1957年入学的学生佘明培校友及其夫人施淑好女士，捐献人民币210万元（一说30万美元，又说外汇人民币100万元）建造的正规化体育馆。1986年4月破土奠基，1990年4月落成，共3层，建筑面积4700多平方米，屋顶采用进口铝锌钢板，设计新颖，造型美观；馆内设有一个篮球场，2000个座位的看台，可作为各种体育训练和比赛之用。该馆的兴建，为我校开展体育活动增添了良好的设施。5 华侨之家。华侨之家”楼系菲律宾校友庄中坚先生、陈卿卿女士，以其父辈名义捐款外汇人民币10万元建造，1984年10月落成，建筑面积300平方米，设会议厅，兼设套房，是我校侨联的办公地点，也是归侨教职工的活动场所。6 电镜楼。电镜楼即电子显微镜实验楼，是香港著名爱国人士桂华山先生捐资兴建的。1982年6月，桂华山先生闻我校已接受联合国有关机构赠予的两部电子显微镜，尚需建造电镜实验楼，乃慨然捐赠港币100万元，兴建此楼。电镜楼于1983年开工，1984年竣工，建筑面积1021平方米，现做生命科学学院实验室用房。7 西校门。西校门建在厦大旧主楼群贤楼群西边，由台胞、我校名誉校友张子露先生捐赠10万美元建造，1991年3月落成。西校门高7．4米，长25米，建筑面积120平方米。采用花岗石材，以左右延伸的弧面、上方两角微微翘起的长方形为造型基调，主体对称式构图上面配以浮雕，以体现高校大门所应有的庄重性及文化内涵，整个造型简洁、明快、舒展，富有现代感。8 萨本栋墓园 萨本栋先生自1937年至1945年任厦门大学校长，在抗战爆发、我校内迁长汀办学的艰难环境下，带领全校师生发愤图强，以高尚的人格赢得全体师生的尊敬。萨本栋墓园位于成义楼后面（？），其修建系由菲律宾、台湾、美加、香港、泰国、新加坡厦大校友会于1989年发起筹款，后北京、汕头、南京、合肥、温州、上海等校友会参与捐款。修建总投资11万元，于1991年3月竣工。主要是在原墓身墓基上镶嵌萨校长铸铜浮雕头像，在墓后堆设假山假石群并镌刻萨校长生平传记；又在墓之东侧新建一凉亭，扩大墓前场地，植以草坪，依山修筑花坛、石阶等，使之成为我校师生凭吊先贤之处。9 自钦楼 自钦楼是旅菲爱国华侨许自钦先生捐款200万元（一说140万港币）兴建的学生活动中心，位于芙蓉湖东南面、学校中心地带“三家村”，建筑面积2260平方米，为二层框架与三层混合结构，内设阅览室、活动室、展览室、录相室、多功能厅等。该楼自1992年3月落成后，一直是学生开展课余文化娱乐活动的一个理想场所。10 蔡清洁楼 蔡清洁楼是旅菲荣誉校友蔡清洁先生捐款500万元（石碑上写明捐款520万元人民币）建造的综合性留学生楼，共10层，座落于小白城山岗上，正面俯瞰大海，气势壮观。建筑面积5606平方米，1994年4月竣工。主要作外籍留学生及来自东南亚的侨生住宿、学习和活动场所。它的建成为我校发展海外教育事业创造了重要条件 11 克立楼 克立楼是厦门大学会议中心，系香港校友黄克立先生捐资438万元（一说400万港币）建造，建筑面积4100平方米，共7层，1994年4月落成。该楼是一座集住宿、会议中心与娱乐为一体的高级宾馆，它为我校举办各种高层次学术会议提供了良好条件。黄克立先生福建泉州人，1936年毕业于我校政治经济学系，是香港著名企业家、社会活动家，曾长期担任全国政协常委，1997年首批获得香港特区政府授予的最高荣誉大紫荆奖章，2004年5月逝世，享年95岁。12 钟林美广场 钟林美广场建在西校门入口处的囊萤楼前，是海外华人钟宝玉兄弟姐妹为纪念母亲钟林美女士，捐赠款港币60万元建造的，1994年5月竣工。广场最主要的景观是在喷水池后面铜雕一似浪非浪、似鸟非鸟、似书非书的腾飞物，象征厦大一切都在腾飞。13 基金楼 基金楼位于我校群贤教学区，共5层，建筑面积2200平方米，总造价206万元，1994年10月建成。1993-1994年，在厦门市委、市政府的热情倡导下，厦门的25家（一说26家）外经贸企业先后捐资约2000万元，建立“厦门外经贸企业厦门大学教育发展基金”。基金楼即是使用该基金两年收益的首项工程。该楼设立外文培训中心，装配先进的视听设备，现为外文学院教学用房。14 建文楼 建文楼即“厦门大学教职员活动中心”，由泰国著名校友丁政曾、蔡悦诗伉俪捐资434万元建造，以蔡悦诗女士的先父蔡建文先生的名字命名。该楼建于学校大南校门入口处原工会俱乐部旧址，共7层，建筑面积5460平方米，1998年4月建成。现作为学校工会的教工活动中心，也是学校举办展览的重要场所。建文楼志 蔡建文先生原籍福建晋江，生于一八九九年，卒于一九八三年。夙怀大志，颖悟过人，克勤克俭，白手成家。先后在菲岛、香港、日本、印尼、泰国经营工商，懋迁有无，称誉业界。既擅计然之举，得其精髓，豁然贯通。复效陶朱聚散其财：博施济众，造福桑梓；捐资兴学，泽裕后昆。夫人吴淑贞，淑慎贞静，女宗典型；坤仪芳徽，闾里共称；训子义方，宇内扬名；芝兰玉树，瑞蔼盈庭。先生令次媛悦诗女士，一九四九年毕业本校教育系，秉承父志，热心兴学。有鉴于母校尚缺教职工活动中心，乃偕夫婿丁政曾校友捐建此楼，以其令先尊之名名之，回馈母校，嘉惠员工，善莫大焉。兹值本楼落成之际，爰勒石以志之。铭曰： 巍然黉舍 允怀建文，肯堂肯构 美奂美轮，甘棠遗爱 挹芳扬芬，高风仰止 德范长存 厦门大学 立 一九九八年四月六日 13 联兴楼 联兴楼是一幢5层的多功能教学大楼，油印尼华侨、我校海外教育学院1995年入学的中文函授生林联兴先生捐资200万元建造。该楼位于蔡清洁楼西侧，建筑面积4300平方米，1999年4月建成，为我校建筑学院、海外教育学院教学之用 14 亦玄馆 我校故校长萨本栋教授的学生、机电系47届旅菲校友邵建寅先生，为纪念萨故校长，慨然捐资人民币200万元（一说400万元）建设厦门大学萨本栋微机电研究中心，并命名为亦玄馆，蕴“玄妙深奥，钻研微纳科技；玄同混和，探索浩淼时空”之义。亦玄馆共5层，建筑面积3600平方米，2001年8月落成。经过几年的筹建，该馆已初步建成我校微机电系统和微传感器领域高起点的开放重点实验室。15 颂恩楼（嘉庚三）颂恩楼即嘉庚楼群三号楼，也是嘉庚楼群主楼，由泰国著名校友丁政曾、蔡悦诗伉俪捐献2000万元人民币建造，而取名“颂恩”，意在颂扬母校奖掖栽培之恩。楼高21层，建筑面积21000平方米，1998年6月开工，2001年4月竣工，现为校部机关、部分研究院办公用房和教学用房。该楼巍然耸立，气薄云霄，是我校跨世纪的标志性建筑，更是我校行政服务和教学科研的重要场所。颂恩楼志 天行健，君子以自强不息 丁政曾、蔡悦诗伉俪拳拳服膺“自强不息，止于至善”之要旨，捐建此楼，取名颂恩，以颂母校奖掖栽培之恩；以赞天道化育万物之德；以彰易理生生不息之功。木本水源，裕后光前。爱校情殷，殊足矜式。爰勒石志之，以垂久远。厦门大学 立 二○○一年四月 16 保欣丽英楼（嘉庚一）保欣丽英楼即嘉庚楼群一号楼，建筑面积6500平方米，共6层，1998年6月开工，2001年4月竣工。由香港校友黄保欣、吴丽英伉俪捐资630多万元建造，现作为管理学院教学和办公之用。黄保欣先生1945年毕业于我校化学系，是香港著名企业家、社会活动家，曾担任国务院港事顾问、香港特别行政区筹委会预备工作委员会委员等职，1999年获得香港特区政府授予的最高荣誉大紫荆奖章。17 成枫楼（嘉庚二）成枫楼即嘉庚楼群二号楼，建筑面积6500平方米，共6层，1998年6月开工，2001年4月竣工。由新加坡华侨吴定基、李织霞伉俪捐资528万元兴建，以李织霞女士的父亲李成枫先生的名字命名，现作为管理学院教学和办公之用。17 祖营楼（嘉庚四）祖营楼即嘉庚楼群四号楼，建筑面积6500平方米，共6层，1998年6月开工，2001年4月竣工。由菲律宾华侨洪文炳先生捐赠款432万元建造，以其父亲洪祖营的名字命名。现为物理机电学院的教学和实验场所。18 钟铭选楼（嘉庚五）钟铭选楼即嘉庚楼群五号楼，建筑面积6500平方米，共6层，1998年6月开工，2001年4月竣工。由侨居香港及新加坡等地的华侨钟江海、钟明辉和天德集团的钟琼林昆仲共同捐资740多万元兴建，以其父名字命名。现作为学校现代教育基础中心用房。19 文正楼 文正楼即厦门大学医学院实验楼，位于大学路厦门大学医院附近，共 层，建筑面积0000平方米，200？年建成。2002-2003年，印尼著名实业家李文正先生先后捐资1000万元，注入厦门大学医学院基金。为感谢李文正先生的慷慨捐赠，厦门大学将医学院实验楼命名为文正楼，并于2001年9月举行命名揭牌仪式。该楼现在作为医学院的行政办公和教学实验用房。20 成伟楼（医院门诊楼）成伟楼即厦门大学医院门诊楼，原是李光前先生在20世纪50年代兴建的，以他三儿子李成伟的名字命名。2003年至2005年，李成义先生主持的新加坡李氏基金会先后捐款共527万元，重建此楼。新楼建在已拆除的旧门诊楼原址，仍沿袭陈嘉庚建筑的特色，共6层，建筑面积7175平方米，比旧门诊楼大了约4倍，2004年1月竣工。新门诊楼的建成，不仅能为厦大师生和周边居民提供更好的医疗服务，而且为厦大医学院的临床教学创造了条件。21 王清明游泳馆 王清明游泳馆位于校园内明培体育馆南侧，由香港校友王少华女士捐资500万元修建，以其父的名字命名。游泳馆共3层，建筑面积达8000平方米，有两个标准游泳池，800座位看台，2004年4月建成。该馆的外型设计别具一格，秉承嘉庚风格又富有现代气息，整体造型简洁大方；馆内集游泳池、健身房、乒乓房等多功能于一体，是我校现代化的体育设施之一。22 林文庆别墅 林文庆先生自1921年至1937年任厦门大学校长，对我校怀有深厚感情，生前立下遗嘱，将其在鼓浪屿的别墅捐赠给我校，作公益之用。1988年1月，林故校长之子林炳汉、林炳添先生，遵照其父遗嘱，致函学校领导，将位于鼓浪屿笔架山顶的住宅及庭园全部捐赠给厦门大学。这幢别墅建筑面积1018平方米，庭园占地面积4316平方米。
第四篇：2018厦大工程力学考研专业院校选择
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选择考研，不同的人有着不同的目的，但最终都是为了有更好的发展。既然决定考研，首先要考虑的自然是专业方向问题。思睿厦大考研网表示，考研在一定程度上就是考专业，专业选择决定了研究生以后生活的学习和研究对象，甚至决定了今后的职业及人生道路，所以选择专业一定要慎重。认为，专业选择总体原则可遵循以兴趣爱好为导向，以个人能力为根本，以社会的认可度为砝码要进行通盘考虑，最终找到适合自己未来发展的专业。
近几年一些热门专业的高温不下势必致使很多学生为了以后获得好的就业机会，获得丰厚的报酬。而殊不知，不同报考模式复习备考的工作量和难易程度是不同的：
一、本专业本校报考。这是考研志愿选择中最为普遍的一种模式，也是成功概率最高的。一般来说，只要专业不错，学校也还可以，多数考生都会自然而然地选择报考本校本专业。
二、本专业跨校报考。本专业跨校报考的原因有两个：一是虽然专业不错，但原单位一般，考生想考到一个更好的招生单位去;二是原单位太热门了，考取的把握不大，所以考生选择其竞争相对缓和的报考单位。本专业跨校报考备考的难度要大一些，因为虽然专业相同，但不同招生单位的专业程设置和学术科研重点可能 差很大;而且招生单位变了，有关的政策、信息也就比较难以时获得。
三、跨专业本校报考。学校牌子不错，但想换个更好或更喜欢的专业的考生可以选择跨专业本校报考。由于隔行如隔山，跨专业报考有较大的难度，且这种难度和专业之间关联度成反比：原专业和报考专业之间的关联度越小，复习和考试的难度就越大。
四、跨专业跨校报考。对原先的专业和学校都很不满意，决心要开辟全新天地的考生会选择跨专业跨校报考。这种模式备考的工作量和难度最大，不仅面临着大量陌生的专业课程的学习，而且在复习资源、信息渠道等方面均处于不利地位。
总之，考研专业选择一定要结合自身条件，要结合社会需求，还要结合专业发展趋势，通过这些信息的搜集整理比较，通过对自己兴趣能力的评估测试，选择一个真正适合自身发展的专业去努力。考研专家希望大家在考研开始的第一步做出自己的正确的选择，并及时开始做好复习的准备，最后实现自己的梦想。
那么，考生到底如何确定报考专业和招生单位呢?我们认为，贯穿整个决策过程始终的，是两个关键的要素：考生自身的意愿和条件;完全而充分的信息。这实际上也就是报考的主观和客观条件。
关于考研的难度，有的人把它夸大了，结果吓走了许多本来完全可以考上研究生的同学。而有的同学低估了考研的难度，过于轻敌，结果原本能考上的也考得一塌糊涂。确实，对于考研的难度，应该有一个正确的评估，夸大和轻视其难度都是不合适的，在许多时候甚至是有害的。
对绝大多数学生来讲，我觉得考研的难度其实并不算高，因为大家可以想想，考研的国家分数线要满足那么多不同档次的学校的招生情况，显然不可能定得太高，题目的难度也是适度而且相对稳定的，很早就可以做到心中有数。大学期末考试时要求就较高，只要同学认真复习，花了足够多的时间，应该是不成问题的。
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考研复习的许多工作量，并不是完全为了达到某个分数线而做的努力，而是在想尽办法减少自己落榜的风险。也许你学的很多东西未必会考到，可是它们仍然是有意义的，因为那些都可以减少你考不上研究生的风险。
问题在于，许多人没有明确意识到这一点，所以没有从尽量减少出现意外的角度来思考如何安排复习，特别是专业课的复习，结果经常失败，给人造成的印象是考研挺难的。当然，过分认为考研很容易的想法更是极其错误的。考研需要完成一系列的工作量，如果没有完成一系列必须的工作，试图靠侥幸考上研究生，机会是很小的。只有在你花了足够多的时间、足够多的精力的情况下，我们才可以说，考研其实并不难。
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第五篇：厦大培训体会
厦门大学管理能力提升班培训学习心得体会
华坪供电有限公司 李勤武 2014年5月，我有幸到厦门大学参加公司组织的中层干部、先进班组长管理能力提升培训学习。此次培训学习班由世纪荣泽管理咨询（厦门）有限公司主办，厦门大学的老师主讲授课。课程主要有以下内容：
1、军旅出身的黄洋老师把企业管理的领导力和部队的管理模式结合起来，将理论和实践很好地结合起来，讲得非常系统、非常实用到位。
2、傅小凡教授把管理和儒家的思想进行有效结合，阐述了孔子、孟子、荀子的管理思想和依法治国的理念。
3、周琪老师就如何提团队高执行力、协作精神，有效的沟通方法及激励机制，和大家进行了互动交流解读分享。
听了三位老师的精辟解读，在进一步拓宽视野，增强管理知识的同时，让我深刻体会到，作为一名企业的基层管理者，应该具备以那些应有的管理水平和能力。创新是企业生存和发展的基石，思路决定前途，细节决定成败，以管理促创新，以创新促效益，只有不断创新，企业才能在目前的改革中勇立潮头于不败之地。谨此，我将此次培训学习的几点体会感悟如下，与大家一起共同分享。
作为领导干部，特别是基层领导者，我认为应具备以下八点能力，才能适应当今社会发展的需要，才能符合现代企业管理发展的需要：
1、科学决策的能力
决策是领导干部的主要职责。面对错综复杂的局面和瞬息万变的形势，领导干部要善于及时作出正确抉择，抉择不及时就会贻误战机，影响企业发展。因此，领导干部要有决策的魄力，通过科学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，作出正确的决策。
2、贯彻执行的能力
如何提高执行能力是中层干部，特别是企业的部门负责人要重点思考的问题。领导干部要善于贯彻执行上级组织的决议和决，要把上级的精神和意图根据工作实际制定出行之有效的方案和计划不折不扣的贯彻下去，就象部队执行打仗任务一样，做到坚定性念，明确任务，令行禁止，执行有力。
3、组织管理的能力
每个企业的工作目标和发展规划都要靠领导组织全员来实施。领导干部要善于把本企业的目标同员工的实际状况结合起来，统筹兼顾，正确处理各种关系，合理组织各方力量，恰当使用各类人才，有效发挥个人的长处，从而达到预期效果，实现最终目标。
4、综合协调的能力
作为领导干部，良好的协调能力是不可或缺的，要善于团结各种类型的人，与其合作共事。一方面要有很好的感情因素，知兵爱兵，善于激发干部员工的热情，营造上下同欲、团结拼搏的向心力，为共同的目标努力奋斗。另一方面要善于社会交往，使各种外部的因素
在特定情况下都能为企业的工作服务，为企业发展创造良好的外部条件。
5、选材用人的能力
组织的发展和工作开展得好与否，最关键的因素在于人，合理用人，因人施用是企业管理的重要方面和领导干部的素质体现。用人得当则事业兴，用人不当则事业衰。一方面要善于发现人才，在用人选材上不能偏听偏信，要做深入的调查了解，把真正有能力的人放在重要岗位上去，用人不疑、疑人不用，使其能发挥主观能动性，促进事业发展。另一方面，要善于因人施用。每位员工不可能都是人才，但每个人也都有各自的优势，而领导干部就要根据下属各自的特点，把合适的人放到合适的岗位，这样才能最大发挥每个人的能力，保障工作顺利开展。
6、处事应变的能力
社会在不断的前进，我们所面临的环境也在不断的变化，领导干部不能抱定以不变应万变的心态去开展工作。因为世上没有一成不变的事物，也不存在一劳永逸的办法，光凭老经验和老办法是无法应付的。必须认真了解新情况，加以分析研究，审时度势，适时调整，争取达到最佳效果。
7、开拓创新的能力
在企业发展的过程中，一味墨守成规是无法取得良好业绩的。如果领导干部仅仅具备萧规曹随的作风，是不能肩负起时代赋予的领导职责和任务的。必须敢于突破，敢于创新。以大无畏的精神，在企业原有的管理基础上不断推陈出新，闯出新道路，开辟新领域，促进工作不断向前发展。
8、学习实践的能力
这也是领导干部所应具备的、最基本的、也是最重要的能力。领导干部素质的培养和提高，主要还在于自身的学习和实践能力。时代在前进，科学在发展，领导干部如果不通过加强学习提高自身的政治理论水平和能力素质，就跟不上时代的步伐，也干不好既有的工作。学习的方法有多种，最行之有效的方法还是理论联系实际，不仅要从书本中学，更要从实践中学，在实践中加深对理论知识的理解，在实践的过程中去分析和总结，不断锻炼自己，提高自己。
结语：作为公司的一名基层管理人员，我深知肩上责任重大，正所谓“任重而道远”。谨此，我将以此次学习为契机，在以后的工作中，进一步加强政治理论和业务知识的学习，转变思想观念，改进工作模式，解决好工作中遇到的困难和问题，贯彻执行好丽江供电局和公司的各项规章制度，充分发挥好基层部门“领头羊”的作用，带动广大干部员工，为公司的发展贡献自己的一份绵薄之力。篇二：处级干部厦大专题培训学习心得
精修心智 止于至善
——株洲市地方税务局科处级领导干部研修班学习心得
一、立当前，谋全局。随着稽查工作任务越来越重，稽查办案标准越来越高，稽查工作的社会关注度越来越深，各项监督越来越严，税务稽查工作面临着前所未有的新情况、新挑战，如何创新管理，推进税务稽查信息化、现代化进程成为税务稽查当前的重要课题。这次培训，有机会接触到宏观经济管理、公共危机管理、执行力培养与提高、思维的管理与创新等多方面最新的理论成果，启发了思维，开阔了视野，对如何提升自身工作能力有了全新的认识和理解。通过
学习培训，深刻体会到，视野宽则思路变，思路新则全盘活。开阔的视野，需要更高的站位、全局的眼光、开放的思想、前沿的观念，需要科学发展的崭新视角和思维方式。我们要不局限于一隅一地，从全局战略高度来重视稽查工作；要紧紧围绕税收中心工作，找准地税稽查为经济税收大局服务的切入点和结合点，充分发挥“以查促收、以查促管、以查促查、以查促廉”的职能作用；要积极探索建立稽查人员、专项经费、稽查装备等统一调度机制，增强各级稽查力量整合、运用区域内稽查资源的能力，实现稽查资源使用效益的最大化。
二、破定式，勇创新。日常工作中，我们时常觉得自己的思维被一种隐形的东西禁锢着，老是打不开那扇思想之门，时而发现自己认知太少，时而发觉自己想什么都只是那一两个方面，思维过于狭窄。此次培训，由陈朝宗教授主讲的《公务员创新思维与创新能力的培养》，使我的心灵深深震撼。的确，我们每个人的思维不可避免地会出现某种程度的保守封闭性，这是因为每个人都不可能生活在一个毫无确定性的世界之中。但是，为了赢得更好的发展、创造更突出的业绩，我们必须冲破传统思维定式，必须主动参与社会生活，保持学习的速度大于或等于环境和社会变化的速度。我们要切实增强不改革就停步、不创新就落后的危机感，从战略和全局的高度，认识新形势下推进税务工作改革创新的重
三、转理念，提能力。无论在何部门、何岗位工作，只有树立正确且先进的工作、学习、生活理念，注重德才兼修，全面提升素质，才能不断塑造先进形象。作为地税干部要加强公务员基本能力的培养。一是培养顾全大局能力。要加强邓小平理论、“三个代表”重点思想及科学发展观学习，坚定正确的政治立场，做到顾大局，识大体，树立正确的世界观、人生观和价值观。二是培养实事求是能力。当今社会，功利主义思潮比较严重，许多人在客观事实面前比较迷惘，有的为了追逐、迎合扭曲的世俗而颠倒是非黑白，牺牲正义和良知。在这些复杂的形势面前，地税干部要敢于直面真实，寻找规律，做到实事求是。三是培养精湛的业务能力。地税干部肩负“执法为民，聚财为国”重任，需要具备较全面的税收知识和精湛的业务技能，我们必须通过多形式、多层次的业务培训，全面提升依法行政能力，持续深入整顿税收秩序。四是培养纳税服务能力。当前，我国正在努力打造服务型政府，地税部门的工作重心逐步由执法向服务转型。我们要进一步加强纳税服务，急纳税人所急，想纳税人所想，走基层，转作风，改文风，了解体察实情，为群众和纳税人多办实事、办好事。五是培养心理平衡能力。在物质生活日益丰富的今天，地税干部要经得住诱惑，耐得住寂寞，不为灯红酒绿、金钱美色失去平衡；要不断加强修养，培养知足常乐、心境高远的处世能力，从容应对复杂的社会局面和税收征纳环境。
四、调心态，重和谐。党的“十八大”报告指明了文化强国之路，提出“加强和改进政治思想工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”，可见良好心态对于全体民众都很重要。作为一名地税干部，心态直接关系到工作状态，进而影响到整个单位工作效率和地税队伍形象。一是要树立正确的自我概念。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识，客观评价自己，合理要求自己，允许自己偶尔的失落，不给自己设定高不可攀的目标；由己及人，能够客观地评价他人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。二是要有平和心态。我们要以平实、平等、谦和的态度对待
纳税人，以和谐的理念、和谐的精神、和谐的方式应对和解决纳税人的诉求；要多做换位思考，多从服务发展、关注民生、服务纳税人的角度出发，用足、用活税收减免和优惠政策，真正融法、理、情于一体。三是要有感恩情怀。常怀感恩之心，用实际行动去回报他人、回馈社会，内心自然也会平安喜乐，充满阳光。感恩父母是最浅显的道理，更是大家基本的道德共识。作为地税干部感恩祖国、感恩社会、感恩组织、感恩纳税人，感恩我们身边的每一个人也是应有之理。只有充满感恩的心态，踏实工作，热情服务，不断学习，才能对得起肩上沉甸甸的金色税徽，对得起神圣的税收事业，才能回报关心和爱护我们的每一个人。2013年7月30日篇三：赴厦门大学培训学习体会
赴厦门大学培训学习体会
开阔视野 增强信心 做好外宣--赴厦门大学培训学习体会 2013年6月19日至25日，我有幸参加第四期贵州省外宣办主任赴厦门大学培训班学习，感到非常荣幸，我也非常珍惜这次宝贵的学习机会。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次培训学习，用心聆听老师的精彩讲课。培训班的学习课程由厦门大学新闻传播学院安排，院长张铭清教授亲自为我们讲授第一堂课。同时还聘请多位资深的学者教授给我们授课，他们分别从新闻宣传、舆论监督、台海关系、突发事件、危机公关、新闻发言人等方面进行比较全面的讲解，用他们的亲身经历和感受列举了许多案例，讲得生动活泼，风趣幽默，课堂上还进行了师生互动，鼓励学员提问，使大家听得有味，学得轻松，开阔了视野，真是受益匪浅。厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，校园环绕厦门湾，依山傍海，成为国内公认最美丽的大学校园之一。学校秉承“自强不息，止于至善”的校训，已成为一所在国际上有广泛影响的综合性大学。厦门大学新闻教育历史悠久。1922年至1926年，厦门大学就有了自己早期新闻教育，开创了中国人自己办新闻教育的历史。1983年，厦门大学成立新闻传播系，在中国率先以“传播”冠名，集中体现了厦大新闻传播人的敢为天下先的开拓精神。2007年厦门大学成立了新闻传播学院，标志厦门大学新闻传播教育进入了新的快速发展时期。厦门大学广告教育在中国素享盛名，被誉为中国广告的“黄埔”军校。能够有幸在厦门大学聆听国内知名学者教授的讲课，将有助于我吸收知识的营养，开拓视野，提高工作水平和能力，我将在今后的工作中不断更新自己，把所学到的知识努力运用到工作中来，努力宣传荔波，为荔波经济社会发展服务。知识积累固然重要，但运用知识更加重要。现在人们对“知识就是力量”的理解进一步丰富：知识要运用起来才是力量。也许我学到的知识很少，但我将结合自己的工作学习运用起来，努力为荔波对外宣传工作服务。
在厦门期间，除了在大学校园里学习以外，我还会充分利用时间出去走走，打开眼界看厦门，看异域风情，看海滨风光，感受当地的生活气息和发展变化。这是课堂之外的事情，但对我的学习也会有所帮助，也是一种学习的收获。
厦门是海滨城市，是经济特区，是旅游城市，是距离台湾最近的一个城市，四面环海，风光秀丽，气候宜人，被誉为“海上花园”。厦门给我的印象是休闲的生活节奏，适宜旅游度假，城市干净整洁，高楼不多，绿化很好，道路畅通，不见堵车，所有公厕免费并且保洁很好，旅游服务诚信经营，没有感到有宰客现象，感觉是一个很文明的地方，让人觉得踏实放心消费。美丽的厦门让人流连忘返，期待着以后再到厦门去。
荔波作为内陆山区的一个旅游县，论国土面积比厦门还大，虽然现在经济发展比较滞后，但拥有的资源也足够支撑未来发展的巨大空间。我们要以解放思想见行动为契机，大胆创新，敢于突破，用足用活政策，努力推动县域经济发展。作为宣传思想工作战线
上的一员，我将不断解放思想，加强学习，努力提升自己，结合荔波实际，按照县委、县政府提出构建全县旅游大景区的格局，从旅游对外宣传入手，整合宣传资源，为对外宣传荔波搞好服务，奉献力量，把荔波的好声音传播出去，把荔波的好形象展示出去。（荔波县委宣传部韦开典）《>赴厦门大学培训学习体会》篇四：厦门培训心得 赴福建厦门培训心得体会
八年级 韩步乾--------肖伯纳名言：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人都有两个思想，甚至多于两个思想。” 2014年 10月7日至9日，学校一行60多人，在校领导带领下前往福建厦门双十中学等学校进行培训学习，我有幸参加了这次考察活动。所到之处，都使我们深刻感受到福建这样的沿海城市的飞速发展，无论是城市建设方面，还是教育方面都令人受到很大震撼。福建（厦门）的城市建设，使我们耳目一新，而福建人民敢拼、爱拼的精神和先进的教育教学理念非常值得我们学习。
一、现代的教育教学理念
走进厦门市的双十中学漳州分校,给人的第－印象是赏心悦目,环境优雅, 建筑布局科学合理，物品安置井然有序，接待工作精心细致，每一个细节都做得天衣无缝，给人宾至如归的美好享受。学校领导在介绍校本情况时，态度都非常谦逊，对本校的方方面面都是了如指掌。
厦门双十中学漳州分校是漳州台商投资区管委会与福建省厦门双十中学联合创办的公立完全中学，位于漳州台商投资区中心城区，校园占地面积186.7亩，按照福建省一级达标校的标准建设，总投资2.3亿元，总建筑面积11万平方米，可容纳108个班，5400名学生就读。学校自办学以来始终秉承“用责任与智慧奠基未来”的办学理念，在特色学校创建进程中，学校把特色学科和智慧型教师培养作为重中之重，以责育德，幸福的教师才能培养出幸福的学生。对于双十中学而言，把如何培养“智慧型教师”、“有效型教师”，作为促进教师专业成长，提升教师履行社会责任的能力等成为其特色学校建设的重点。
二、在双十中学，上好每一堂常规课是重中之重。课程改革能否成功，最后取决于课堂教学，课堂教学是教师的任务，决定教学质量的是常规课。由于时间关系，我们没能够随堂听课，但是我们听了他们对常规课的介绍，认为他们的成功之处在于：
（一）课堂教学充满了艺术
1、教师的语言艺术。教师的课堂教学语言艺术具有教育性、启发性、向导性、趣味性。教师在课堂教学过程中要克服了语言的繁琐性和随意性两大病症。
2、导入新课的艺术。该校老师导入新课艺术的核心功能与目实现了是让学生在一种迫切要求的心态之下开展学习。
3、教学节奏的调控艺术。教学实施中显示出了波澜起伏的流程美和水到渠成的衔接美。
（二）教学过程中有抑扬顿挫的节奏美
（1）抑：和风细雨，娓娓动听；（2）扬：铿锵有力，激动人心；（3）顿：戛然而止，形成悬念；（4）挫：进入转折，新的意境。
（三）教学的启发艺术
思维训练是他们课课堂教学的核心任务。授课教师都充分着启发教学的本质内涵是——不愤不启，不悱不发。他们抓住了教学启发艺术实施的关键：问题的设计和启发的时机。
（四）教学过程中的评价艺术。授课教师能够充分肯定学生的一切努力，鼓励和保持学生的一切创造欲望和尝试。授课老师能关注学生学习兴趣、学习习惯和自信心。
三、教师有着强烈的竞争意识
在培训中我们发现双十中学的领导非常注重对教师的管理，他们有一套完善的鼓励教师发展，奖励教师成名，制约教师行为的规范机制，优胜劣汰，使每一个教师都有危机感。学校人文管理到位，教师对学校有较高的认同感和归属感。所以，教师很珍惜这份工作，同时也很热爱这份工作。教师把发奋进取，爱岗敬业作为不懈的追求。
总之，这次赴福建省学习给我最大的启示是：教学是学校永恒的重心，提高教学质量是办人民满意教育的唯一标准，教育发展的水平决定一个地区的地位，决定一个地区人民的生活状况。厦门的异地教学让我们进一步拓宽了视野，开拓了教育强县思路，进一步激发了把我们的教育事业做强做大的斗志，让我们对国家社会经济发展有了更全面的认识，我们各方面的能力都得到了锻炼和提高。
最后，衷心感谢学校领导给我如此好的学习机会！对我来说，这是一种荣幸，也是一种激励。他山之石，可以攻玉。通过此次考察，我们亲身感受到福建教育的发达，感受到我们的教育与发达地区的差距，但我相信，只要我们大家携起手来，一起努力，人人都为彭阳四中教育的跨越发展贡献自己应有的力量，我们的学校夜一定会有一个美好的明天。篇五：清华大学培训学习心得体会
清华大学培训学习心得体会
我在县教育局领导的精心组织安排下，于2013年8月12日参加了清华大学—麻江县教育系统骨干人才素质提升高级研修班第二批的学习，清华大学是我国著名高等学府之一，也是我国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。能在这所百年名校参加培训 学习，我倍感荣幸。同时也 感谢 领 导 给予我这次培训学习的机会。我十分 珍惜。此次培训 时间 虽短，但课程安排紧凑、内容丰富，每节课都集思想之大成，耀智慧之精华。短短的几天培训，让我获得了一生难得的知识财富，真是受益非浅，体会 颇多。
一、了解清华 清华大学的前身是成立于1911年的清华学堂，1912年更名为清华学校，1925年设立大学部并开办研究院（国学门），1928年更名为国立清华大学。1937年抗日战争爆发后，清华大学与北京大学、南开大学南迁长沙组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明改名国立西南联合大学。1946年，清华大学迁回清华园原址复校。
清华校园以清华园为主体，西部还有近春园，这次学习的住宿之所便是清华接待服务中心—紫荆公寓。在清华主校门（东门）外的绿地正中，横卧着一块巨大的卧壁，正面是毛主席手书的“清华大学”校名，背面是“自强不息，厚德载物”的校训。校训源自1914年梁启超在清华的一次演讲，他引用《易经》里“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来勉励清华学子树立“完整人格”，后被定为校训，成为清华之精神所在。
二、生活清华
在清华园的这段日子里，我们研修班的57位同学每天结伴骑车而行，在宿舍、教室、食堂之间来回穿梭。尽管这“三点一线”的生活有些单调，但在精神层面却是异常丰富的。
水木清华，钟灵毓秀。在一个世纪的发展历程中，清华秉承“爱国奉献、追求卓越”传统，恪守“自强不息、厚德载物”校训，践行“行胜于言”校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，弘扬“人文日新”精神，培养了17万名优秀人才，涌现出一大批学术大师、兴业人才、治国栋梁。100年来，一代又一代清华人在革命、建设、改革中顽强拼搏、真诚奉献，为祖国、为人民、为民族建立了突出攻绩。面向未来，清华大学坚持“中国特色，世界一流”的发展道路，改革创新、奋勇争先，加快发展，争取在本世纪中叶迈入世界一流大学的前列，为国家富强、民族复兴和人类文明进步作出更大的贡献。可以说，清华园里这样一种文明的气息、一种人文关怀，会让你时时感到温暖，受到教益。
三、所学所思
此次麻江县教育系统骨干人才素质提升高级研修班共5天的培训学习时间，聆听了10位国内外知名专家、学者、教授的专题讲座。这次培训的主题是教育管理领导人领导力的提升，学校开设了《教育管理者如何做教师专业发展的助者》、《清华精神与教育家情怀》、《走进音乐的世界》、《教育领导者的语言艺术》、《教学方法与教学艺术》、《高效沟通成就魅力管理者》、《如何听课与评课》、《重视学生心理健康教育、促进学校教育教学工作》、《校园安全管理》、《发展每个人的天赋才华》课程，有较强的针对性和时效性。感受颇多、收获颇丰。通过系统的学习培训班课程，增强了学习紧迫感。参加学习之前，我总觉得自己教育管理已经很多年，谈不上有什么好的管理理念，学校还是能不断发展，随着年龄逐渐偏大，对理论知识的学习更新不是那么迫切，对自己也没有什么更高要求，认为只要教好书育好人就行。但此次参加清华学习班，真正感觉到自己的知识实在太少，而要学习的东西实在太多了。在当今这个时代，仅凭现有的理论知识已远远跟不上形势发展的需求了。特别是老师所讲的那些课程内容与我们企业的发展是息息相关的。所以，上课时我总是认真听讲、生怕漏听了哪个环节而影响了学习，能够认真做好课堂笔记，自觉遵守学习班制度，课后还和大家一起讨论分析。在学习期间我曾想，学习永无止境，人不学习，如同朽木啊！今后一定要加强学习，业余时间多看一些书籍，充实自己的工作和生活，提升工作能力； 通过5天的所见所闻，拓展了眼界和思维。站在临泽看生源，觉得教育教学还可以，自己也算是事业有成，干劲少了，拼劲没了，但是真真融入到清华的培训中，通过和外面的教育家交谈、聊天才知道自己不过是沧海一栗，我们的学校管理对他们而言简直就是简单的教材重复。走出清华，回到学校，我将秉承“行胜于言”的校风，在工作中树立“严谨、勤奋、求实、创新”的作风，将所学的现代教育管理知识用到学校的规划发展实际中，真正使自己在今后的工作历程中成为一名实实在在的人民教育者。通过学习，坚定了干事创业的信心和决心。人生就一个小括号，人生的两端就是括号的二个弧线段，人生的经历就是括号当中的内容，也就在这填充括号的人生历程中, 我们肩负的是社会责任，不仅仅是自己，我们不要把自己看的太重，也不能把自己看的与别人没关系。当前，我县教育事业正推向全省教育事业发展前段，在县委政府和教育局领导正确指引下，学校有一个长期发展规划。我们一定要把握国家政策走向，勤沟通、多交流，人才队伍上下功夫,充分利用政策向中西部倾斜的有利时机，接触政府支持学校教育优先发展条件，发展壮大学校办学规模，走自己的路让社会认同，不要走别人的路让别人无路可走。遇事，不要硬改变别人，先改变自己，改变不了自己可以改变对事情的看法。带头构建和谐、平安校园。心态决定思维，思维决定出路，争取在人生的括号中填充更多的内容。
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