香港中文大学的创立故事(下)

第一篇：香港中文大学的创立故事(下)

三、联合院长辞职故事

虽然港府同意建立一所中文高等教育学府，但他们的目的很明确――要把中文大学的办学权掌握在政府手里。港府在对三院进行资助的同时，也对院校课程、管理进行改造，以符合他们心中“大学”的学术标准和管理标准，这种标准自然是英式的。对于不配合他们的人，港府的手段便是财政威胁、排挤和清除。

联合、新亚与崇基学院在1957年成立香港中文专上学校协会，联合书院的首任院长兼董事会董事长蒋法贤医生担任联合会主席，与港府谈判，争取资助以及学位认可。

中大、联合所有的校史都写到1959年6月确立建立中文大学以后，蒋法贤功成身退，辞去身上数职，专注医生工作。翻阅当时报童、史料可知，蒋法贤乃被迫辞职。这个事件后世并无多少人关注，但是在下以为后续影响力很大――它开了港府为了争取办学权而利用钱权清除障碍的先河，之后钱穆、唐君毅的辞职出走，滥觞于此。

1959年10月，获得政府资助的三院除了日常教学与行政活动之外，也在积极筹备组建中文大学。此时，身居联合以及三院联合会领导职位的蒋法贤突然提出辞去所有职务。

这在当时是很奇怪的事：中文大学的筹备正在关键时期，无论对于联合书院还是中文大学来说，此时的高层人员变动必定会带来很大的波动，蒋法贤不可能不知道这一点。更关键的是，蒋法贤于10月27日辞职，但在10月22日时，联合书院进行了第二届董事会选举，蒋法贤再次当选董事长。也就是说，从当选到辞职，不到5天时间。在蒋法贤提交辞呈后，几乎是连锁反应式的，许多校董会成员也递交了辞呈，高层人士剧烈变动。继而，联合教师一半出走，三分之一学生退学，而学校并未交代蒋法贤辞职原因，这引起学生的不满。

社会上也传出许多谣言，说联合书院的参与书院资格耍被剥夺、原本要给予联合书院用以建新校舍的地段也将被收回，一时舆情皇皇。

最终结果呢？周锡年任校董会董事长，原崇基学院院长凌道扬任联合新院长，教育司长高诗雅亲自在联合演讲稳定局面。

周锡年不是一开始就追随蒋法贤一并辞职了吗？看周锡年履历：1946-1959任立法局（现香港立法会）非宫守议员，1947-1962任行政局（香港内阁）非官守议员，经历杨慕琦爵士、葛量洪爵士及柏立基爵士三位港督，深得港督信任。华人领袖，亲英商人，与政府关系一目了然。

之后周锡年董事长和凌道扬院长大幅改组了联合书院原有课程和师资配备，配合港府要求，完成中大改造。

据之后的一篇《华侨日报》对联合书院出走教员的采访，他们言词中隐约提到了港府以撤走援助资金为要挟，希望联合加快课程改造，调整院系。对于新亚、联合、崇基三所书院来说，虽然有学费收入，社会团体的资助，但支出远大过于收入，新亚更是有“手空空，无一物”、发不出教师工资的经历，唯―仰仗的，只有政府的拨款。

或许蒋法贤知道，他与政府并不亲密，之前的谈判使港府认为他不好打交道，便以此为借口，撤换成他们信得过的人与之谈判。最终，蒋还是迫于压力，辞职。

无奈，实在无奈。四、三校并立与中大改制

中大建校纲领文件《富尔敦报告》中明确提到了新的中文大学是一所“书院联邦制”的大学，下属书院高度自治，由各院董事会和行政会管理，拥有自行招收学生、聘请教员、决定课程、组织学术会议的权力，书院毕业生除本书院毕业证明外，还将授予中文大学毕业证明。依此制定的《中文大学条例》承诺了以上要求。

独立办学、经济援助、学位证明的问题都解决了，似乎很圆满。

但《富尔敦报告》同时也提到，在三院之上，有一成为“大学本部”的统一管理机构，负责给三院拨款，实际上变相垄断了财政权；只有中文大学的毕业证明受到港府承认，而颁发中大毕业证的机构是“大学本部”，实际上变相垄断了学位授予权；三院必须有一定数目的跨院教学科目，而后，正是这跨院教学科目，占据了三院课程的主体，实际上变相破坏了办学自主。

虽然有种种限制，但好歹我们有了中文大学呐。

诚然。但这“中文大学”和钱穆所想的“中文大学”似有不同。

1959年新亚学院决定加入新大学的计划时，书院创校元老张丕介先生曾在《新亚生活》上发表过自己对大学的期望：“它既名为中文大学，顾名思义，当然不止于使用中国文字，而尤在于致力于中国文化的研究与发扬。”

中文传承、中国文化传承，如是而已。

不过首任校长李卓敏更拓宽了这―理念，尝言“香港中文大学不会是_所英国的大学，也不是―所中国的大学，或是―所美国的大学。它要成为―所国际大学”，并提出“结合传统与现代，融会中国与西方”，要把中文大学建立成为一所属于华人社会的国际陛大学。

因此，在中文大学里面，除了中国文化、历史、哲学等课程外，其他院系的核心课程都还是用英语授课。“中文大学”，或许有些讽刺？

港府也并不想要一所完全传授中国文化、传承中华精神的大学，他们更乐于见到一所有高学术水平的大学，英式或美式，以作为香港的教育明珠。所以那些高呼保存中华文化、儒学复兴的家伙们，眼界狭窄，民族主义，显得有些碍事。

于是，便有如下事隋：钱穆不谙英文，大学行政会议上主持和发言者全用英语，排挤钱穆。

有什么办法？毫无办法。

在1963年中大创立时，钱穆对新亚的同学们演讲，讲述新亚不必为资金忧虑了，却隐约知道未来新亚的走向：

“今后，通过香港政府的法律，全港的居民支持这间大学，新亚的基础比较稳定，不要我们再用大部分精力来向外筹经费。为学校长久打算，我们只好把此学校，送给公家来办。”

随后一年，钱穆就从中文大学辞职了。除了偶尔回校演讲，之后再未在新亚担任教职。

他离职的原因，在一封给雅礼协会的私人信件中说得很清楚：

“自从1959年新亚获得政府的资助，书院已在政府的许多限制中，逐渐失去了内部事务的行政自由。新亚书院最初是一间从理想中孕育出来的机构。虽然规模很小，但其所珍视的目标，是通过培育逃难的华人青年成为东西之间的桥梁，从而为世界的人类文化作出努力与贡献„„然而，虽然学院所获得的财政支持得到稳定的增长，其目标却不断受到挫折，并可能因着阻碍而有所改变，甚至最终消失。我为此感到不安。因此，在香港中文大学成立的不久以后，我便提出辞退（新亚）校长之职，这是一种我的痛的表达――我没法帮助书院实现我们的目标。”

之后呢？政府对三间书院的独立性的承诺也随时间而土崩瓦解。

1975年，香港立法局提出议案，要修改《中文大学条例>，改“书院联邦制”为“单一行政制”，将书院权力收归大学本部管理，书院只负责部分通识教育、提供交换机会和学生住宿。新亚董事会9人包括唐君毅，以大学与立法局违背书院独立性，联名抗议，许多学生也不满中大改制。当时新亚书院的院长多方调解，希望和平解决此事。

最终，唐君毅9人一同辞职。无奈。

辞职后，改制未受到阻拦，并在新亚院长组织下有条不紊地进行。此时的新亚院长，正是钱穆的首徒_―余英时先生。

在中大历史系流传一个故事，称之为传说也无妨，据说改制后某年余英时回新亚参加宴会，酒到酣时，突然倚着一位老友开始抽泣，一面说：“我对不起新亚书院。对不起宾四师傅。”满座皆闻。

当然只是传说，毫无根据。

尾声

中文大学成立了。是好事吗？当然是好事，天大的好事。中文高等教育能够在香港扎根立足，不致花果飘零。华人在香港，有了能够用自己的语言文字学习的高等学府。

不是天大的好事吗？改联邦制为单一制呢？节约开支，提高效率，不也是好事吗？

我却看到一个老人拄着拐杖，在新亚天人合一亭远眺吐露港。吐露潜在东北方，北方越过深圳河是大陆，东边隔着海峡的是台湾，老人两边都没有望，只是盯着东北边的港湾。随后，他转身，缓缓走下山去，头也不回地离开他一手创立的书院。

第二篇：香港中文大学

香港中文大学（深圳）

学校简介

香港中文大学（深圳）是一所经国家教育部批准，按中外合作办学条例设立，传承香港中文大学的办学理念和学术体系的大学。以创建一所立足中国、面向世界的一流研究型大学为己任，致力于培养具有国际视野、中华传统和社会担当的创新型高层次人才。香港中文大学（深圳）前期开设理科、工科、经济管理类和人文社科类专业。长远办学规模为国内外学生11,000人，其中本科生7,500 人，硕士及博士研究生3,500 人。学校位于深圳市龙岗区龙翔大道2001号，大运公园南侧，龙翔大道以北，占地面积约100万平方米。学校采用与国际接轨的理事会管理机制，采用理事会领导下的校长负责制，积极探索有中国特色的现代大学制度。学校面向全球招聘一流师资，引进的师资大多为世界一流大学知名教授和学者，包括多位诺贝尔奖获得者和院士。香港中文大学（深圳）的特色是国际化的氛围、中英并重的教学环境、书院制传统、通识教育、新型交叉学科设置和以学生为本的育人理念。

大学注重国际交流和学生国际视野的培养。目前已与70多所国际知名院校签订协议，共同培养本科生和研究生。面向国家及珠三角地区战略性新兴产业发展需要，大学正在组建世界级专家队伍，在机器人与智能制造、大数据、新能源、金融和物流等领域打造国际化科技创新平台。截至目前，来自全球的4500多名优秀本科生和研究生已经在香港中文大学（深圳）开始学业。使命和愿景

本大学的使命为，通过在宽广学科领域的优质教学和研究，以及对社会大众的服务，致力于对人类知识的创造、传承和应用，以适应社会的需求，促进珠三角地区、全中国以至世界的发展，贡献社会，造福人类。

本大学将努力成为区域、全国及国际公认的一流研究型大学，在中英双语及全球视野的教育教学、学术成果及社会贡献诸方面，均达到卓越水准。

校徽&校训

港中大以中国神话中之「凤」为校徽，盖自汉代以来，凤即被视为「南方之鸟」，且素为高贵、美丽、忠耿及庄严之象征。以紫与金为港中大校色，取意在紫色象征热诚与忠耿，金色象征坚毅与果敢。

港中大校训为「博文约礼」。知识深广谓之博文，遵守礼仪谓之约礼。「博文约礼」为孔子之主要教育规训，其言载于《论语》：「子曰：君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。」港中大教育方针为德智并重，故采「博文约礼」为校训。

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-校徽

第三篇：香港中文大学

香港中文大学（深圳）计划2014年招收本科生

2011年7月，香港中文大学与深圳大学签署合作协议，按合作办学形式，筹建香港中文大学（深圳）。2012年10月，国家教育部正式批准筹建香港中文大学（深圳）。今年3月，香港中文大学与深圳市人民政府及深圳大学签订详细办学协议，并组成香港中文大学（深圳）理事会。8月1日，香港中文大学原副校长徐扬生正式出任香港中文大学（深圳）首任校长，任期四年。根据规划，香港中文大学（深圳）将是一所从事高等教育与研究、面向世界的研究型大学。香港中文大学将按大学本部的办学水平，严格保证深圳学院的办学质量。

香港中文大学（深圳）拟于2014年开始正式招收本科生。根据规划，约三成招生名额将优先招收深圳户籍考生。

香港中文大学（深圳）校园位于深圳市龙岗区，占地约100万平方米，是香港中文大学与深圳大学合办的高校。

根据办学规划，香港中文大学（深圳）将分阶段招生，长远办学规模为学生1.1万人，其中本科生6000人，硕士及博士研究生5000人，预计于2014年开始正式招收本科生。

香港中文大学（深圳）将采用中英文双语教学，实行书院制度。

第四篇：香港中文大学

大学宗旨

360教育集团说，香港中文大学是一所高瞻远瞩，充满活力的国际高等学府。其成立的宗旨，在于

（一）协力于知识的保存、传播、交流及增长；

（二）提供人文学科、科学学科及其它学科的正规课程，其水准当与地位最崇高的大学须有及应有的水准相同；

（三）促进中国的民智与文化的发展，藉以协力提高其经济与社会福利。

融会双语

香港中文大学独具远见，早已提倡以中英双语、双文化为教学基础，贯彻中英语文并重的原则，致力培育糅合中西学术文化和知识的学生。这种汇合中西文化、融和双语的精神，在大学的带领下，得到海内外学府的广泛认同和采用。校内大部分教师曾在世界各地主要大学攻读或任教，多兼通中、英两种语文。

双元教学

香港中文大学采用「学科为本」及「学生为本」之双元教学法，学系负责「学科为本」教学，书院则负责「学生为本」教学，并提供学生宿舍。

多元课程－学科为本

中文大学是一所不断发展的大学，开设多项全日制与在职制学士、硕士及博士学位课程。大学设有八个学院：文学院、工商管理学院、教育学院、工程学院、医学院、理学院、社会科学院及法律学院，共分61个学系，提供54项及兼读本科学位课程一项。研究院课程由研究院62个学部开设，共有愈240个研究院课程。截至2008年12月31日，校内学生人数共21,975名，其中全日制本科生11,490名，研究生10,485名。

为配合社会的急速发展，中文大学亦开办了不同类型的学系和新课程，如双主修及双学位课程。中文大学的行政人员工商管理硕士课程（EMBA）已连续六年获选为全太区第一位。

书院制度－学生为本

中文大学是香港唯一采用书院制度的高等学府。大学原有三所成员书院，分别为新亚书院（1949年创立）、崇基学院（1951年创立）和联合书院（1956年创立）。1976年12月，政府订立大学新条例，修改中文大学及各成员书院的组织章程和权责范围。1986年7月，政府复立法通过中文大学成立第四所成员书院逸夫书院。新书院于1988年开始录取学生。教师及全日制本科生均分别隶属四所成员书院。透过提供非形式教育，推展学术及文化活动，书院有助同学的全人发展。

2006年成立了晨兴书院和善衡书院，2007年又多添敬文书院、伍宜孙书院及和声书院。部分书院采用全宿共膳，进一步发挥书院制的独特优势，为同学提供更多选择。

研究称誉

香港中文大学鼓励所有学院从事高素质的研究工作，一方面鼓励多元化的基础和应用研究，另方面不断争取卓越科研成就，致力扩大人类的知识领域，为社会各界提供咨询服务，提高国际声誉。大学先后成 立了13个主要研究所，方便教师开展跨学科研究，就专门范围进行深入探讨。13个研究所分别为：中国文化研究所、人文学科研究所、亚太工商研究所、香港教育研究所、光科技研究所、信兴高等工程研究所、香港癌症研究所、人类传意科学研究所、中医中药研究所、理工研究所、数学科学研究所、香港亚太研究所、以及香港生物科技研究院有限公司。中文大学并集中资源于19项重点研究领域，课题包括以计算机辅助诊断、治疗和医科训练，海洋生物技术，蛋白质学，电子商贸，华人社会教育发展，自动化与机械人科学，纳米结构物料，以及香港文化在中国、亚洲及世界的角色。中文大学在这些领域的研究实力已达世界水准，并有极佳的发展潜力。

中文大学的研究人员更与美国国家卫生研究所及康乃尔大学合作，解开了一个长期悬而未解的谜团－人脑如何将短期记忆转化为长期记忆；关键在于一种名为脑源性神经营养因素的蛋白质。研究结果刊于国际权威杂志《科学》。本研究主要研究员为香港中文大学生理学博士毕业生彭文慧。

近年科技转移活动日趋活跃，由本校研究人员开发的多项科技，已成功转移到工商业的实际应用上。截至2006年6月，中文大学及其教员取得世界各地的专利权计有84项，范畴涵盖生物技术、信息技术、制药技术、医疗技术及材料科学。

国际联系

中文大学并以促进中西文化交流为己任，多年来不断开拓，发展及保持与海内外大学、学术机构及政府机构之关系。目前本校是英联邦大学协会、东南亚高等学府协会、国际大学协会、国际教育欧洲协会，以及美国国际教育学会的活跃成员，同时亦为中国大学校长联谊会的会员机构。中文大学自1965年起至今，已与世界各地逾200所著名学府开展学生交换计划，包括美国的康乃尔大学及宾夕法尼亚大学，日本的早稻田大学及九州岛岛大学，韩国的高丽大学及延世大学，加拿大的卑诗省大学及多伦多大学。2007/08有逾800名外地交换学生，从世界各地到中文大学修读，而中文大学亦有600多名学生到日本、韩国、英国、澳大利亚、加拿大、美国及欧洲等地交流。

此外，中文大学又与内地及台湾、澳大利亚、比利时、丹麦、法国、德国、爱尔兰、意大利、墨西哥、新西兰、新加坡、西班牙、瑞典、瑞士、荷兰和英国等地学府订有交流协议。法国、德国、意大利、西班牙及日本政府曾派遣客座讲师莅校授课，每年又有近千名来自中国各省市的学者来访，而不少中文大学毕业生曾获颁奖学金前往该等或其它国家深造。中文大学又获多个国际基金会如雅礼协会、哈佛燕京学社、亚洲区基督教高等教育联合董事会、富布赖特计划、日本基金会、伟伦基金会、中英基金及尤德爵士纪念基金会等资助，为学生提供更多的进修机会。成员书院、学院及学系亦各自建立了广泛的海外学术联系，与多个交流伙伴有密切的往来。

中文大学亦经常举办国际性的学术会议及研讨会，2004年，第二度在中文大学举行的「全球大学校长论坛」，历史性地汇集40多位来自世界各地著名大学的校长到中文大学，深入讨论全球高等教育发展的趋势。

第五篇：2015年香港中文大学

2015年香港中文大学（深圳）招生计划：全国拟招600人

教育资讯来源：都市快报时间：2015/1/28 责任编辑：yuxueshan 评论 繁体

1月27日，香港中文大学（深圳）在杭州高级中学启动招生宣传，吸引不少家长关注。校长徐扬生院士给高一学生做了场智能机器人的讲座，之后说，今年在全国暂定招收600人左右，在浙江暂定招收40人左右，比去年增加一倍。保持原有提前批招生计划不变外，新增“三位一体”综合评价的录取模式。理工学院今年招生

去年，香港中文大学（深圳）首次在浙招生20人，都是经管学院本科生，文理兼收，今年增加理工学院招生计划。所有招生专业为：国际商务、经济学、市场营销、金融学、新能源科学与工程、统计学、计算机科学与技术、电子信息工程。其中有一些前沿新专业，比如统计学的“大数据”专业，涉及金融、医学、气象、投资等各领域，是很新的交叉学科，开这门专业可以说是全国高校第一家。理工学院今年首次招生，学校配备了阵容强大的师资力量，有诺贝尔化学奖获得者AriehWarshel、世界各国的院士专家等，他们都在斯坦福大学等世界一流大学教了二三十年课。学校全英文授课，对学生的英语水平要求较高。去年要求英语单科成绩高于120分，最后招进的学生英语成绩最低134分。新增“三位一体”招生模式 面试看重英文水平2015年学校在浙江的招生计划有两种模式：一是提前批按高考成绩录取；二是新增“三位一体”招生录取模式。

去年，学校在广东招生采用综合评价模式：高考成绩占60%，笔试面试占30%，高中成绩占10%。效果不错，招到不少好学生。今年浙江的“三位一体”和广东招生类似，但具体的内容、比例等招生细则还在等教育部审核。

笔试、面试考什么？现场家长最关注。徐校长说会用学生无法准备的方式，考出大家的真实水平。他介绍了一些去年的考试情况—— 笔试是写作，两篇作文分别要求中文、英文，每篇1小时。

面试有小组讨论，比如三人一组，讨论一个话题，老师会在旁边观察，了解学生。面试题无法准备，比如有道题目是：一个1000多年前的宋朝人突然醒过来，对眼前的世界非常迷惑。你如何向他介绍现在的世界。

“学校老师都是老外，上课全英文，学校很看重英文水平。高中生日常可以多听英文广播，和同学之间用英语交流，自己和自己说英语。”徐校长说。

30%的学生能拿到奖学金

学校去年一年学费9.5万人民币，今年暂时未定。此外，学校30%的学生可以拿到奖学金。奖学金有三种，一是入学奖学金，根据进校成绩排定，分多个等级，其中全额入学奖学金高达12万元一学年；二是学业奖学金，根据学习成绩定；三是助学奖学金，主要帮助贫困学子。去年在浙江招生20人，基本都是高出一本线六七十分。

香港中文大学偏重文科吗？ 现场的提问环节，家长们很踊跃。一位妈妈问：和全国学生比，浙江学生怎么样？有哪些需要加强的？

徐校长：浙江学子灵活度是全国最好的一批，综合素质也在中上，但用功程度一般。希望家长不要太宠孩子。举个例子，如果今年我的孩子高考，本地的大学和香港中文大学都可以上，我一定去香港中文大学，离开家多点历练，总是好的。一位妈妈说：做梦都想孩子上香港中文大学，香港校区和深圳校区有什么互通之处？ 徐校长：两校师资互相有交流，香港中文大学（深圳）开设的所有专业，都经过了香港中文大学教务会的审核和监管。学校的教学模式、学生的管理方法、学校管理系统、教师招聘、教师薪酬体系等都是一致的。

一位爸爸问：学校毕业后拿什么证书？ 徐校长：学生毕业，会拿到香港中文大学的学位证书，以及香港中文大学（深圳）的毕业证书。一位妈妈问：香港中文大学（深圳）是偏重文科的大学吗？

徐校长：香港中文大学（深圳）是具有独立法人资格的研究型大学，是综合类大学。之所以校名有“中文”二字，是建校初，学校以中国文化定位，意思是为讲中文的人开设的大学。学校全英语授课，日常学生交流都用英语。一位爸爸问：大学教育的核心是什么？ 徐校长：开眼界。不管学什么课程、什么专业，都只是见到一部分领域。在我们学校，和诺贝尔奖得主的教授交流讨论，一个月有三次。眼界自然慢慢会宽。