幼儿园里朋友多（精选五篇）

第一篇：幼儿园里朋友多

幼儿园里朋友多

主题目标：

1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。

2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。

环境创设：

1、拍摄每个幼儿的照片，布置生日墙。

区角游戏：

1、画画好朋友

玩法：邀请一位好朋友躺在大画纸上，好朋友可以摆出各种动作，画者用小黑笔沿好朋友身体勾画线条

活动价值：建立幼儿之间良好的伙伴关系，培养幼儿绘画能力

2、给好朋友写信

玩法：幼儿通过各种表征方式，把想和好朋友说的话记录在纸上，投入好朋友的信箱

活动价值：建立幼儿之间良好的伙伴关系，培养幼儿用多种方法表达表征想法的能力。

3、好朋友的生日

材料提供：自制日历、每个小朋友的生日日期、记录表。

玩法：想办法找出好朋友的生日日期，并运用各种方法进行统计记录。活动价值：尝试用统计的方法解决问题，增加对同伴的了解。

家园共育：

1、请爸爸妈妈为小朋友准备一张生活照带至幼儿园，帮助幼儿了解自己的生日及好朋友的生日。

2、在家保持与好朋友的联系、交流，促进同伴之间的感情。

3、听孩子谈谈他与好朋友的事，说说自己的情绪感受。

4、给孩子讲述一些朋友之间相互关心、帮助的故事，谈谈如何让别人高兴，人什么时候最孤独等。

5、帮助孩子一起准备一个有趣的游戏，教给自己的好朋友。

集体活动：9.0% 45.5% 45.5% 集体活动：

活动：谁和谁好 活动：点点和多咪的信 活动：两只山羊 活动：好朋友 活动：两只小象

（一） 活动：两只小象

（二） 活动：值日生（新教材P185） 活动：桃树下的小白兔 活动：猜猜乐

活动：花蜗牛爬高墙（主题式课程） 活动：过生日（数活动研讨）

活动名称：谁和谁好 活动目标：

1．鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2．能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。活动准备：

PPT、卡片若干(大树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)活动过程： ● 复习儿歌

出示PPT标题，这个儿歌大家还记得吗？那我们一起念一念吧！（播放PPT）师：儿歌里都有哪些好朋友啊？

儿歌里有三对好朋友，他们做好朋友都是有道理的对不对？ ● 游戏：谁和谁好? 找朋友

(1)交待游戏名称——“找朋友”；成游戏队形。这个儿歌能做一个很有趣的游戏，你们想不想玩？(2)提出游戏规则

第一，每队每次上来一个小朋友选2张可以做好朋友的垫子，用儿歌里好听的话“谁和谁好，谁和谁好”来说一说，要说出这两张垫子能做朋友的道理。第二，如果你说的如果对面的小朋友同意，就可以将两张垫子放在排头这里，整整齐齐的快速地放下来，你们队就得10分，这里有2个记分牌，能记录2个队伍的得分哦！

第三，别人讲过的就不能重复咯！

第四，游戏轮番进行，什么叫轮番进行啊？就是轮流进行，红队说好绿队说。第五，没想好就举手的可是要扣分的哦！

五点规则你们都记牢了吗？那游戏就开始咯！3．游戏进行

哪一组先来呢？（举手）说对了鼓励表扬 接着，什么队？绿队！

接着XX队？有吗？没有就算放弃咯

（中间鼓励所有幼儿都动脑筋，而且不能重复，没举手的孩子也要请的）现在只剩下一块牛奶的垫子了，你随便想一个，牛奶盒谁好？

好，现在，垫子都没有了，我们来看一看2队的得分。红队有X分，绿队有X分 4.创编儿歌

我们再一起看一看大屏幕，一起念儿歌后，接着要编下去咯

谁和谁好，大树和太阳好。太阳照一照，大叔枝繁又叶茂。什么叫枝繁叶茂啊？叶子很多，很大！有个成语叫枝繁叶茂。谁和谁好？小朋友和牛奶好。每天一杯奶 身体强又壮。原来你们刚才编的这些东西都可以编到儿歌里去

谁和谁好？汽车和电话好！恩，还有其他的我们回教室再继续看吧，和客人老师说再见吧！

活动名称：点点和多咪的信 活动目标：

1、仔细观察画面，猜测理解图画信的内容；尝试把倾听的词句与画面核对，判断对错。

2、体验朋友间互相关心的友好情感。活动准备：

1、PPT制作、三封录音信

2、信封一个、幼儿两人一封点点的图画信 活动过程：

一、小狗点点和小猫多咪

1、今天来了一对好朋友，他们是谁？你从哪里看出来他们是好朋友的？

2、了解他们两人的家住在山的两旁。

二、理解点点的图画信

1、两人为一组，阅读图画信。

2、读信后交流

1）谁看懂了点点的信，点点想对多咪说什么？指导要点：幼儿根据自己喜好与理解说说局部画面的意思，教师提示幼儿以点点的口吻读信。2）尝试完整读信。指导要点：理解箭头符号的意思，引导幼儿有顺序的完整读信。

三、倾听多咪来信，核对画面内容

1、倾听多咪来信，听后问：你听到多咪对点点说什么？

2、听第二遍多咪来信，说说画面内容的顺序。

3、核对画面，判断画面的错误之处。（如果幼儿找对错处，则点击PPT应答声，并要求幼儿以正确的顺序纠正）

4、请个别幼儿正确的读多咪的来信。

四、理解点点的第二封图画信

1、观察点点的第二封图画信，说说自己对画面的理解。

2、点点可能生病，如果你是多咪你会怎么做呢？

3、点点不在家，多咪心里会怎么想呢？多咪会问点点什么呢？

五、延伸活动

区角活动制作图画信寄给自己最爱的人。

活动名称：两只山羊 活动目标：

1、过看看、说说，知道对待别人要有礼貌。

2、尝试表演，体验表演的乐趣。活动准备：

动画片，两只小羊的胸饰若干 活动过程：

一．猜谜语，引出两只小羊，讲述故事前半段

1、述谜语，猜猜这是什么动物？

2、有这样两只小羊„„

3、提问：两只山羊住在哪里？他们为什么要到河对岸去？

4、这样的桥叫什么桥？为什么不能一起通过？

5、两只小羊都要过桥，会发生什么事？请继续听故事。二．讲述故事第二段，分析两只小羊落水的原因

1、它们是怎么过桥的，发生了什么事？

2、怎么会发生这样的事情？

3、应该怎么做呢？（幼儿讨论）

三．完整的讲述故事，思考怎样对待别人才是有礼貌的孩子

1、大家再听一遍故事，边听边想应该怎么说怎么做

2、个别幼儿上台表演 四．共同参与表演

1、为大家准备了两只小羊的胸饰，请大家一起来表演

2、幼儿佩带胸饰共同表演

活动名称：好朋友

活动目标：了解一些交朋友的方法，体验好朋友相互关爱的情感。活动准备：好朋友ppt 活动过程：

一、说说好朋友

1、游戏：找朋友。说说找到的好朋友。

2、什么是好朋友？

3、你的好朋友是谁？为什么喜欢和他做朋友？

二、学学交朋友

1、怎样才能和别人成为好朋友？

2、理解同伴之间要相互关心 1）两个小朋友在干什么？

2）愿意和山山交朋友吗，为什么？

小结：你会关心别人，别人就愿意和你交朋友。

3、理解同伴之间要乐于分享 1）发生了一件什么事？

2）你喜欢和故事里的哥哥姐姐交朋友吗，为什么？ 小结：有了玩具和大家一起玩，别人就愿意和你交朋友。

三、都是好朋友

1、说说班级里三月份过生日的朋友。

2、每人为好朋友送上一句祝福的话语。

3、共同庆祝生日，分享快乐。

活动名称： 两只小象

（一）活动目标：

1、知道象是人类的好朋友、好帮手。

2、尝试有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）活动准备：课件、打击乐器若干 活动过程：

一、音乐律动

二、游戏

师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你 学 我| 说说 话 0||

1、师：今天 的 人 | 可真 多 0 || 生：边拍手边模仿

2、师：你能编一些话让我们学一学吗？

生：我的 衣 服 | 很干 净 0 ||（其余孩子模仿）

3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？

多媒体课件展示（歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）学生编创

三、新授《两只小象》

师：我还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱

1、初听歌曲 a、你听到了什么？ b、给歌曲取个名字

2、熟悉歌曲 a、按节奏读词

b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演

3、学唱歌曲 a、张口默唱填词 b、有感情的演唱歌曲

活动名称： 两只小象

（二）活动目标：

1、知道象是人类的好朋友、好帮手。

2、尝试用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。活动准备：课件、打击乐器若干 活动过程： 一．复习歌曲 用美妙的歌声演唱歌曲 二．多媒体课件展示打击乐谱

1、再认乐器——名称、演奏方法

2、观察乐谱

相应的乐器在乐谱中的安排 三．分组练习

a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组 b、看谱在组长的带领下练习，师指导

四、合奏为歌曲伴奏

五、延伸 师：小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面）大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？

小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。

活动名称：值日生 活动目标：

1、道值日生做哪些事情

2、激发幼儿为大家服务，做好值日生的热情 活动过程：

一、启发幼儿

我们的小手真能干可以为小朋友做什么事情？

二、值日生工作

1.说说哪些事情可以请值日生完成。2.值日生由谁来做 3.介绍值日生专用牌

三、欣赏儿歌“值日生”

活动名称：桃树下的小白兔 活动目标：

1、倾听故事，能尝试重述故事大意。

2、培养幼儿的想象力、表现力。活动准备：

故事磁带、flash、纸、笔等 活动过程：

一． 听故事“桃树下的小白兔”，谈论小白兔的桃花瓣送给了哪些朋友，他们收 到小白兔的桃花瓣后当作了什么？

二． 试着把握故事人物出现的顺序，重述故事大意。三． 想象如果你有一片桃花瓣，你想送给谁？

如果你收到一片桃花瓣，你会把它当作什么？

把自己的想象画出来，介绍给大家。

活动名称：猜猜乐（分组教学）

活动目标：在尝试描述物体的主要特征的过程中，体验猜谜的乐趣。活动准备：

1、记分牌2个（红色、绿色）

2、图片若干，分三种难易层次（粉红色的容易、橙色的适中，红色的最难）便于教师针对

幼儿现场的情况进行及时的调整 活动过程：

一、介绍游戏《猜猜乐》

1、交代名称

大家平时有没有玩过猜谜语的游戏，今天玩的这个游戏就和猜谜语有关，他的名字就叫——猜猜乐。

2、交代规则

第一个规则：一个朋友来猜，上来和我背靠背，不能看到我手中的图片 第二个规则：下面的朋友来说，随便你怎么介绍，但是不能说出这样东西的名字。

第三个规则：当你猜出来了以后，去和给你信息，帮助你猜出来的朋友握握手

教师指导：帮助幼儿再次巩固游戏规则

指导语：明白了吗？谁来说说游戏的规则是什么？

二、尝试游戏《猜猜乐》 依次出示图片——蛋糕、薯条、玉米

指导语：不能说出它的名字，但是你要想一想改怎么说能让他猜得出

三、游戏竞赛

1、分两组进行比赛，介绍记分牌

2、介绍竞赛游戏规则

游戏规则一：一组朋友去找另一组的朋友作为挑战对手进行比赛，谁先猜出，哪一队就得10分

游戏规则二：还是不能说出名字，说出名字的一组要倒扣10分

游戏规则三：猜出后，去和给你信息的朋友握握手，每个孩子记住你握手的次数，我们要比比谁握手的次数最多，表示你提供的信息最棒

教师指导：帮助幼儿再次巩固游戏规则

3、依次出示橙色图片恐龙、拖鞋、空调、摩托车、可乐、红色图片东方明珠、磁悬浮、大蒜头

指导语：你们两位对手接下来就是抢猜了，谁先想到了谁先说

握过手的朋友记在心里你握过几次手

四、总结经验

1、查看分数，宣布冠军，鼓励另一半幼儿

2、说说自己和朋友握手的次数

3、刚才你们都说了什么信息呢？（信息归类：颜色、形状、类别等标志性特征）

活动名称：花蜗牛爬高墙 活动目标：

1.知道做事情不要轻易放弃，坚持不懈就会成功。

2.了解蜗牛和苹果树的特征。活动准备：课件《花蜗牛爬高墙》。活动过程：

一、欣赏故事《花蜗牛爬高墙》

教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏故事。

二、分段讨论

1.教师播放【第一段】（故事开头到“苹果花早就谢了”），提问：花蜗牛为什么要爬高墙？苹果花开了是哪个季节的事情？小蚂蚁为什么劝花蜗牛不要爬高墙了？花蜗牛听蚂蚁劝告吗？

2.教师播放【第二段】(从“花蜗牛爬得很慢”到“冲到墙角”)，提问：花蜗牛爬到一半的时候，发生了什么事情？花蜗牛爬到墙头的时候，又发生了什么事情？（引导幼儿感受花蜗牛的做事态度，不轻易放弃。）

3.教师播放【第三段】（“蜗牛又爬呀爬”到结束），提问：花蜗牛终于站在了墙顶上，它看到了美丽的苹果花、闻到了花香吗？为什么花蜗牛还是那么高兴呢？这又是哪个季节发生的事情？

三、自由发表意见

你喜欢花蜗牛吗？为什么？

四、教师小结

花蜗牛从春天一直爬到了秋天，终于看到了美丽的果园。我们做事情也会碰到困难，我们要像花蜗牛一样，不要轻易放弃，坚持不懈就能成功。活动延伸：

故事表演：教师和幼儿一起分角色表演故事《花蜗牛爬高墙》。在表演过程中，教师可以对其他幼儿说：花蜗牛爬得实在太累了，太孤单了，请你们帮帮他，为他喊：“加油！”

活动名称：过生日 活动目标：

在竞赛的游戏情境中，鼓励幼儿大胆表达，并尝试用统计的方法解决问题，从而获得成功的喜悦。活动准备：

计分板一块、日历、巧克力若干、汽车及糖果的图片、垫板4块 活动过程：

一、猜猜朋友的生日。

1、请一个小朋友用出题的方式说出他的生日，我说开始后，第一个站到垫子上并猜出他生日的人就能得一分。

2、请个别幼儿上来说出生日的谜语

二、初步讨论统计的方法、鼓励幼儿大胆表述。

1、猜猜老师的生日

我出生的月份是一个单数，在你们中间有三个人和我是同一个月出生的。我出生的日期是金卓非学号的一半。

2、鼓励幼儿大胆表述如何用统计的方法解决问题

3、小结：

（1）统计的方法有很多，有„有„

（2）统计需要作一些记录，这样能使结果更正确。

三、用统计的方法解决实际问题。

1、买生日礼物

2、幼儿3人一组统计礼物的份数

3、用投票的方式集体验证幼儿统计的结果

四、统计得分板上的分数，赢取糖果。

第二篇：中班主题教案：幼儿园里朋友多

中班主题：幼儿园里朋友多

主题来源：

朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们中班开展了主题活动——幼儿园里朋友多。

主题目标：

1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。

2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。

优秀教案：

活动名称：桃树下的小白兔 活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，能用连贯的语言表达自己的想法。

2、体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。活动准备：故事图片。活动过程：

一、出示背景图，引导幼儿观察，激发幼儿学习的兴趣： 提问：这是什么地方？图画上都有谁？他们在干什么？

二、欣赏故事，回答问题，帮助幼儿理解故事内容：

1、小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？（许多朋友）

2、它是怎么做的？（小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣）

3、小白兔把花瓣都寄给了谁？（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）

4、好朋友们把桃花当成了什么？（老山羊把它当作书签，小猫把它当作发夹，小松鼠把它当作小扇子，小鸡把它当作太阳帽，金龟子把它当作摇篮，小蚂蚁把它当作小船）

三、再次欣赏故事，体验小兔子和朋友们相互关爱的情感：

1、小白兔为什么要把桃花寄给好朋友？（小白兔是一个非常可爱又喜欢交朋友的小白兔）

2、好朋友们收到信后心情怎样？（非常高兴）

3、到后天它们对小白兔是怎么做的？怎么说的？（老山羊夹着书，小猫带着一支粉红色的发夹，小鸡带着一顶粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一支粉红色的摇篮……）

4、它们为什么要感谢小白兔？（因为它们和小白兔是最好的朋友）

5、你喜欢小白兔么？为什么？说说理由。

四、幼儿讨论，能用连贯的语言表达自己的想法： 如果你是小白兔，你会把桃花当成什么？会送给谁？

主题活动反思：

现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们开展了主题活动《幼儿园里朋友多》。

在本主题中，我们通过《两只山羊》、《桃树下的小白兔》等活动，让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，要团结友爱，互相谦让等等，通过对这些故事的理解，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，体验到了与同伴交往的快乐。音乐活动《两只小象》、《三人套圈》等通过“音乐”这一幼儿喜爱的方式，让他们在感受音乐带来的美的享受的同时，更让他们体验到了参与集体活动的快乐情感。通过与朋友“套圈圈”，不仅潜移默化地学会了一种集体游戏方式，更增进了与同伴之间的感情。在主题活动中，我们更融合了“六一”节的契机，通过不同的庆祝方式，体会与同伴间一起过节的快乐，让他们知道了要关心、爱护同伴，要和同伴友好地相处。

《幼儿园朋友多》这个主题已经结束，通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活动效果良好，达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿不小心摔了一跤哭了，马上会有人跑过去帮他擦眼泪；有的幼儿没拿到喜欢的玩具，便会有人主动让出自己的玩具……以往的抢玩具、争吵等现象虽然偶尔也有发生，但是很少，幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。

第三篇：幼儿园中班主题活动说明——幼儿园里朋友多

主题活动：幼儿园里朋友多

每一个人的成长都离不开温馨友爱的情感体验，孩子更需要温馨友爱的情感体验。

现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学知识、学本领，各方面的能力得到发展。更重要的是在幼儿园这个天地里能增进同伴间友好交往等。更何况朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。

在幼儿园的这个大家庭里，每个伙伴都是朋友，和好朋友在一起做游戏真快乐，朋友见面真开心。为此，我们将开展主题活动——幼儿园里朋友多。相信会给孩子在各方面有所长进，有所收获。

第四篇：快板：幼儿园里新事多

a：打竹板，唱新歌，b：幼儿园里新事多。

c：您若问都有哪些事，d：听我们几位说一说。

×　×　×

e：东宁县机关幼儿园，成立在一九五三年，f：风风雨雨到现在，整整过去了五十年。

g：这五十年可不一般，培育了幼儿万万千。

h：启蒙教育结硕果，众：千百万幼儿都已长大成人，参加工作战斗在社会主义建设的第一线。

a：他们有的当上了工程师，b：有的当上了飞行员，c：有的成为了企业家，d：有的还继续学习在大、中小学的校园。

e：想当年，创业难，年复一年无改观。

f：辛辛苦苦三多年，才有了一座二层小楼四百三。

g：园舍窄小条件差，固定资产不足20万。

h：领导不力人心散，管理落后难发展。

×　×　×

a：改革的春风吹大地，万里山河一片绿，b：改革的春风吹进门，上级派来了领路人，c：改革用人机制抓管理，幼儿园有了新的转机。

d：改革开放变化大，幼儿园步入了省级示范化。

e：金灿灿的铜牌门前挂，老师和孩子们心里乐开了花。

f：省级示范荣誉大，牡丹江地区仅五家。

g：省级示范担子重，要努力拼博攀高峰。

h：攀高峰，您来看，我园全力搞科研。

众：实验项目有若干，国家、省、市都在这里把实验基地建。

a：有听读游戏，b：有数学插板，c：有幼儿学具、珠脑算，d：幼小衔接、鹤立教法，e：民间艺术教育谱新篇。

f：幼教科普兴我园，改革一步一重天。

g：幼教科普兴我园，我园办起了戴帽小学班，h：那一年，是九六年，正赶上生育高峰入学难，a：我们在幼儿园里办学校，为政府分忧又解难。

b：这批孩子真幸运，赶上了徐悲鸿远东艺术学校诞生在我县。

c：他们和学校一起长大，现已在初中读了一年。

d：学业考试名列前，综合素质人夸赞。

e：您若不信咱走着看，几年后中考、高考榜上一定能把他们见。

ｆ：这所学校办起来，现已有九个年级十八个班。

ｇ：这所学校办得好，体现了素质教育特色办学的新理念。

ｈ：新理念，理念新，我园的教师真辛勤，义务劳动走在前，敢叫幼儿园的旧貌换新颜。

ａ：暑假里，三伏天，粉刷教室干得欢，油漆气味熏人吐，吐完了回头继续干。

ｂ：劳动换得桌椅新，腰酸背痛心理甜，劳动换得教室亮，节约资金上万元。

ｃ：幼儿教师决心大，把幼儿园当做了自己的家。

提高质量搞服务，开发智力更不差。

ｄ：幼儿园的信誉日日增，全县上下都闻名，幼儿入园真踊跃，现已超过了五百名。

ｅ：五百名，真不少，《幼教导报》出刊了，《家长信箱》、《知识窗》

《宝宝天地》、《新闻角》，各个栏目办得好，家园架起了七彩桥。

众：七彩桥，长又宽，家园共育花满园。

×　×　×

ｆ：岁月如歌时光转，转眼来到了二ｏｏ二年，零二年，喜讯传，中国入世万民欢。

ｇ：迎接入世我们有举措，幼儿园增设了英语课。

ｈ：为把英语课开好，园长派我们十二人去了武汉，跟马宏博士见了面，把“马宏双语”实验引进了我们园。

ａ：“马宏双语”不简单，教师必须苦钻研。

ｂ：苦钻研，有效果，三、四岁的孩子就能叽哩哇啦地把英语说，ｃ：单词背得真熟练，还连说加跳带表演。

ｄ：“马宏双语”搞得好，带动了全园科研大开展。

ｅ：大开展，您再看，幼儿时装模特在表演，ｆ：“帅哥”、“靓女”一排排，标准的步伐走起来。

ｇ：看这位，牛仔套装戴墨镜，一代猛男带雄风。

ｈ：看那边，美丽的彩裙把亮片镶，漂亮、美观又大方。

ａ：烟雾缭绕灯光闪，好象是一群仙女下了凡。

ｂ：摇滚音乐震心扉，好象是天兵天将显神威。

ｃ：显神威，你别见怪，那边是一年一度的幼儿卡拉ｏｋ大奖赛。

ｄ：听！

音乐一放歌声响，孩子们的嗓音多宏亮！

ｅ：音乐一开歌声传，优美的旋律震九天！

ｆ：音乐一响歌声鸣，委婉的歌声赛百灵！

ｇ：音乐一奏歌声高，幼儿园里乐滔滔！

ｈ：歌声回荡在幼儿园，幼儿园的旧貌换新颜！

ａ：歌声飞出了幼儿园，幼儿园的新事、好事、喜事、乐事一件连一件！

ｂ：我们要在园长的带领下，众：团结一致，齐心协力，开拓进取，创造奇迹，ｃ：以五十年园庆为新起点，众：开创那光辉灿烂的明天，开创那光辉灿烂的明天，的──明──天！

第五篇：幼儿园里好事多说课稿

导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面由小编为大家整理的幼儿园里好事多说课稿，希望可以帮助到大家！

说教材

这是幼儿园大班《艺术表现》中的一首2/4拍的歌曲，节奏欢快、活泼，歌词以询问的方式表达了幼儿园里小朋友做好事的行为，具有很好的教育意义。大班的孩子音乐经验相对丰富，唱歌能力有所增强。能够唱准附点音符、十六分音符及休止符，但对于间奏的处理还不到位。《纲要》中指出：在支持鼓励幼儿积极参与艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们掌握一些表现的技能和能力。因此本次活动中，我将引导孩子在了解歌曲旋律的基础上，尝试自主将歌词填入旋律中演唱，大胆创编动作表现歌曲的间奏。

说目标

目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向的作用。根据《纲要》的要求和孩子的年龄特点及发展水平，我制定了以下目标。

1、了解歌曲的旋律特点，学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲。（重点）

2、尝试将歌词自主填入旋律中演唱，能够大胆创编动作表现歌曲的间奏。（难点）

3、体验自学歌曲的乐趣，懂得帮助别人会使别人快乐的道理。

说教法：

《纲要》明确指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此我在本次活动中将运用以下教法：

节奏朗诵法：节奏是音乐的第一要素，从节奏入手进行歌唱教学，才能收到好的效果。

图谱演示法：这是根据幼儿思维具体形象的特点设计的，图谱这样的视觉符号可以把歌曲内容简单化、形象化，增强直观效果，可以帮助幼儿迅速准确的掌握歌词。

说学法

遵循幼儿认知发展规律和学习特点，幼儿将通过多通道参与法、经验迁移法等，在听听、看看、想想、说说、做做的轻松氛围中快快乐乐的学习。

经验迁移法：学习的目的不是为了储存，而是为了应用。因此，在活动中引导幼儿通过随意哼唱、有节奏的朗诵，将感知旋律及节奏的经验自然迁移到唱的环节中。

说准备

为更好地服务与本次活动，我做了一下准备：

1、物质准备：多媒体课件。

2、经验准备：提前熟悉雷锋叔叔，简单了解雷锋的故事。说过程

本次活动我将分为四大环节，听、说、唱、做。

第一环节：听。

因为听能够正确感知音乐的力度速度，熟悉歌曲旋律，可以锻炼幼儿的自学能力和音乐鉴赏能力。在这一环节，我先以“请你跟我这样做”的游戏形式，引导幼儿在间奏处学会等待。如：学小猫，喵喵喵，（间奏处做猫的动作)，解决本次活动的难点部分。然后将歌曲内容编成情境对话，通过多媒体课件引出主题——幼儿园里好事多。

1、指导语：“有一段音乐也说了这么一件事，我们来听一下

这首曲子有什么特点？”（感知音乐旋律活泼欢快的特点。）

2、“既然你觉它是一首欢快活泼的曲子，就请你用动作、表情来表现一下这首曲子，可以小声跟着哼唱，试试看！”

第二环节：说。

在这一环节我将采用图谱暗示法引出歌词，通过节奏朗诵法进一步熟悉歌曲的节奏，为下一环节的唱打下坚实的基础。

1、小桌子好干净呀，让我们来问问谁擦的好吗？（小桌子，谁擦的）引导幼儿有节奏的朗诵这句歌词，同时弹琴的老师弹出间奏，教师引导幼儿在间奏处做擦桌子的动作。

2、同法引出其他歌词。

3、教师按节奏朗诵歌词，引导幼儿按图谱暗示将歌词完整朗诵。

第三环节：唱。

这是本次活动的重点部分。在这一环节，我采用了经验迁移法没有先范唱，而是引导幼儿尝试将歌词填入旋律之中来演唱，为的是让幼儿体验自学歌曲的乐趣，以此培养幼儿的自信心。

1、“小朋友，刚才我们听的这首欢快活泼的曲子，现在咱们再来哼唱哼唱吧？”引导幼儿再次用无意义音节哼唱旋律。

2、“现在我要加大难度了，我想请你们将刚才编的那些话唱到歌里，行不行？”教师指图，用口型暗示法帮助幼儿演唱。“你们唱的不错哎，我还想听一遍，你们愿意再唱一遍给我听吗？”幼儿唱完后问问，还有哪句不会，鼓励幼儿找出问题，并请其他幼儿当“小老师”教一遍。这样可以让幼儿养成不懂就问的好习惯，还可以培养幼儿的自信心。

3、“现在我想和你们一起来唱，听一听我是什么时候唱的？唱了些什么？”幼儿唱问话部分，教师唱后半部分。

提问：刚才我是在什么地方接唱的？唱了些什么？（此处教师将幼儿的回答用唱的形式给与回应）

4、请幼儿跟琴唱后半部分，师依然以口型提示。

5、再次师幼合作接唱，互换角色演唱，男女分角色演唱。小结：“今天你又不用老师教就学会唱歌了，是谁帮助你了？”（师指图谱和老师）这样做的目的是将老师教的策略转化为幼儿学的策略。

第四环节：做。

儿童艺术教育既要关注其作为手段的“辅德与益智”等价值，更要关注其本体性的审美感受与艺术创造价值。因此在最后一个环节，我让幼儿自编动作，将对歌曲的理解、情感体验，用动作、表情来体现，以赋予作品丰富的内涵。

一节课的结束，不代表学习的结束，我将引导孩子在区域活动时再次创编歌词，唱上不同的好事。在喝水喝奶的环节播放歌曲的音乐，因为通过一两次课来教一首歌，其效果远不如经常反复听一首歌，这就是过程带来的结果。