在六年级教师会议上的发言

第一篇：在六年级教师会议上的发言

在六年级教师会议上的发言

一听到的：

大家谈论的是严峻的现实：知道这届学生不如上一届学生，知道他们差，没想到这么差，这是客观存在的。但是，我们不为失败找理由，只为成功想办法。

我们六年级的老师交流最多的是如何攻山拔寨，攻克一个个学困学生的难题，分散难点，提高学习的兴趣。

讨论的是在现有课程设置的基础上，如何巧妙地利用时间转变差生？ 二看到的：

我看到了六年级级部是一个具有凝聚力、具有战斗力的团队。管理下沉，我们的部门对接方案的实施，大家积极反应，缩短了行政指令到工作布置、措施落实的时间，班主任、任课教师沉到班级管理、教学互动中，提高了效率。

学科教学团队合作拧成三股绳。教导处的两员干将身体力行，方法引领，资源共享。

教师个体比学赶帮，在学生面前、家长面前、社会面前树立良好的师德形象。在工作中，不比基础比干劲，比能力更比奉献，不比环境比心情。周菊华老师积极和家长联系，盯紧差生转化；唐晓丹、钮桂娟、吴文华老师的课课清、人人清的战术战略，不让问题学生的问题过夜；丁菊老师的和风细雨的教育润物无声、郭慧芬老师的捧扶教育让学生心花怒放、钮亚玲老师的花式教学曲径通幽；沈海霞老师的抓重点攻堡垒的策略、徐妮娜老师的付出最大的努力无愧于心的心态、男教师的泾渭分明严驰有度、4位中层干部的楼上楼下兼顾的艺术，我觉得这些都是我们级部的财富。

开门七件事，油米柴盐酱醋茶。学校的运营涵盖着方方面面的事务，田径队的训练无条件地支持，行政部门的任务迅速落实。我们级部沉淀了周新民等老师教学的智慧，激活着鲍星燕、唐晓丹、宋娟红等老师新鲜血液的活力，鲍星燕老师承担了校级中队活动观摩，宋娟红老师班级的成绩进步巨大，搬入新校区的第一次校园电视节目的录制紧锣密鼓地推进中。

可以这样说，我们的老师正如张老师所说，工作要走心，态度决定高度，细节决定成败。我们克服工作上、生活上、身体上、家庭里的一切困难，全身心的投入到教育教学工作中，始终坚持不轻易放弃一个学生，切切实实把学校的工作、学生的学习当成天大的事。三想到的：

作为一名级部管理者的困惑：均衡 十个指头弹钢琴 我首先想到的是均衡，其次是平衡

（一）、首先我们是均衡分班，重新编班。我们依据的是上学期的期末成绩，学生是经过系统充分复习后的临战状态下的呈现，我们的月考检测给我们了解学生常态下的学习状况提供了机会。摸摸底亮亮相，摸清家底，弄清学生的现状，做到心中有数，方可有的放矢。学生月考呈现的个体差异、班级差异给我们带来了思考：是历史的原因，还是现实的缺失？我们又该怎么办？

（二）、承认现实，如何实现均衡？

1实现班级间的均衡，我们需要鲶鱼，我们需要先人一步进入状态，从提高学生的素养入手。

2从现行的课程设置、任课教师的配置上，我们如何实现课程的均衡？我们如何实现学科之间的均衡？处理好“我们想得的到，可能达不到的”理想与现实的落差？ 明天确定人选

会议的主旨是如何提升毕业班的质量。

1月考命题教师谈月考情况的分析（数学陈小峰、英语学科郭慧芬先谈）2分学科教师谈自己的措施（可以是经验分享可以是自己的设想；数学学科陈小峰确定人选）

英语学科郭慧芬、钮亚玲，鲍星燕）

3班主任谈班级管理（丁菊

鲍星燕重点谈）4语文学科月考分析。（黄庆）

5学科教师谈自己的措施（宋娟红、沈海霞

周新民）6自由发言

第二篇：在毕业班教师会议上的发言

在六年级教师会议上的发言

老师们, 2010的小学毕业考试教育局对三雷和城区小学独立命题进行统一考试，从这项工作中大家很清楚教育局和社会各界对小学毕业考试的重视。今天我们在这里召开本学年的第一次六年级语数外任课教师会议,目的是分析我校六年级的教学现状,统一大家的思想，切实搞好本届毕业班的教学工作。在座的各位老师是我校在统筹兼顾，全面考虑学校工作的基础上，挑选的一支富有战斗力的队伍，大家是我校教学的骨干,让大家承担六年级的教学工作是学校对大家工作的信任。

本届六年级共有5个班，学生人数均在60人以上，各班都是原五年级班主任根据学生情况并参考成绩后分组后新分班组建的集体。通过半学期的学习，学生的学生行为习惯、学习习惯、各班的班风、学风已经形成，通过半学期的教学及本次考试，一些问题学生已经暴露，学生存在两极分化，基础不扎实，学习习惯差等客观现象。教师任课情况是语文、数学教师是单班，英语多丽霞老师三班，徐玉红两班。各个任课教师的工作量基本均衡。下面我结合前半学期的六年级教学工作和本次考试就六年级的后面教学工作提几点要求：

一、充分调动和发挥教师的情商的作用

前半学期，各位老师在工作中精力投入较足；狠抓备课、上课、批改作业和辅导学生等教学环节，但存在的问题是情感投入不足；在教学中要大力进行情感投入，融洽师生关系，使学生服你，使学生敬你，使学生喜欢你，使学生学你教的学科。努力激发学生学习的兴趣、自觉性和积极性，激发学生学习的内在动力。只有依靠老师全力激励督促，学生学习才可能有进步。激励督促工作坚持不懈，做足做够，做细。今天我们在行政会议上提到常芬敏老师在这方面做的比较好，能够投入精力时间情感关心学生，把学困生真真抓在手上，不放弃，不妥协，鼓励帮助学困生提高学习成绩。

二、努力在教学上花工夫

提高教学质量的关键在老师。在教学中：

1．扎实做好备课工作，备教材、备学生、备教法、备学法，充分发挥集体备课的作用，把一些教学中涉及的难点、盲点等问题在集体备课中解决好。在这方面语文、数学、英语老师利用集体备课和平时的课余时间及时沟通商议

教学中出现的问题，提出了较好的解决问题的办法。比如，数学老师发现北师大教材中教学内容过于简单，习题较少的现象，就一致要求学生找带人教旧课本，在完成学生手中已有的练习册家庭作业册的基础上，布置学生练习旧教材中的练习，提高学生学习水平。在每年的毕业考试中，对双科合格率影响较大的是数学成绩，说明数学老师的担子更重，本次考试就有12个学生不及格。因此，在行政会议上大家认为数学老师应该进一步加强加强集体备课，充分发挥老教师作用，把历年在毕业班教学中积累的经验借鉴到今年的教学中，使各班数学教学水平均衡发展和提高。

2．教学中要培养学生良好的学习习惯。语文注重培养学生阅读习惯和能力，数学注重培养独立思考，认真审题、演算能力，英语注重抓好单词、短语的识记，语法训练等等。教学中教师要善于知教学重点、抓考试考点，把重点的解析和考点的训练落实在日常的课堂教学中，重点突出，难点突破；考点抓准，详略得当。比如多丽霞老师在每模块的教学任务结束时，就要求学生归纳总结本模块的知识点、考点、重点短语和语法。这样使学生养成了良好的学习方法和习惯，恰当的运用这种方法复习，就能够提高学生的成绩。我们不要把一些问题积累到毕业前夕去突击解决。在授课时以旧引新、精心导入、深入浅出、精讲多练，讲练都分层要求，以求各类学生都有所得。向课堂要效益：向40分钟要效率、要质量，老师功夫在课外，学生提高在课内，进入课堂后教师要加强对学生的管理，因材施教，夯实基础，稳步提高教学成绩。要下课外工夫。重视提优补差工作，努力提高优秀率和合格率。练习时精选习题可做可不做的尽量不做。把值得练习的、有价值的题目要适当的联系，把握好练习的时机和联系的密度、速度、坡度。

三、重视班级的管理

1．培养良好的班级班风，具有优良班风的班级必定会有良好的学风，具有良好的学风是取得教学高质量的前提。事实证明一个具有优良班风的团体往往具有培养优秀学生的土壤。前半学期班级考核的结果是六1流动红旗2次，六2流动红旗2次，六3流动红旗2次，六4流动红旗1次，六5流动红旗3次。大家知道，班风正的班级老师上课轻松，学生学习成绩也较好。同样作为一名任课教师，如果对班上的学风班风不关心不在乎，对学生，特别是优等生的学习是否努力、不关心、不闻不问、听之任之，或轻描淡写地管，不恨抓，不长期坚持，那么最后吃亏的是我们自己。充分发挥班主任的管理作用。一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，我们希望班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候），一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，处理协调好本班任课教师之间的关系，使学生全面发展，不出现偏科现象。同时，我们要求班主任老师要认真研究毕业班学生管理办法，不能停留在一些简单的管理方法上，借鉴一些好的经验和方法，提高自己的班级管理水平。

2．抓好后进学生。对于后进生，先要找到他们的问题所在，后进生也就是问题学生。常见的问题学生类型比如：厌学型、纪律型、品德型等，因此要找到他们的问题所在才可以对他们进行对症下药，要有针对性地对他们进行教育。对于后进生，要有绝对的耐心。很多后进生都是重复犯错的，今天经过耐心的教育，决心改过了，可能明天又重蹈覆辙，甚至变本加厉。对于单纯的学习后进生，更多地要给予关心和鼓励，要加强对他们的学习方法的指导。单纯的学习后进生并不会象品德后进生一样，违反纪律，到处滋事，很多时候他们也想把学习搞好，但或许是因为天生智力问题，或许是因为学习方法问题，或许是因为基础问题等而导致学习很吃力。更需要我们老师的关注和耐心细致的工作。

四、引导家长，形成有效的教育合力

一个学生的成绩对于学校的成绩可能只是百分之零点几的差异的影响，而对于家长却具有100%的意义差别。因此，在毕业班工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，利于家长这种特殊的外力。把家长调动起来投入我们的毕业班工作，是我们工作的一个重要思路。

教育孩子要从教育家长做起，振作孩子要从振作家长入手。我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。家长之力作用不可忽略！多数老师只是在期中考试后才想到和家长练习，在平时我们发现像常芬敏老师发现学生在学习等方面一出现问题就及时和家长沟通，把一些问题及时解决，而不是考试后秋后算账。这种方法值得我们借鉴学习的。

毕业班工作需要老师、学生和家长，三股力量以最小的角度形成合力。

五、充分利用好早读、自习、午间辅导等时间。

早读从7：10开始，保证40分钟的时间，打扫卫生的学生必须准时进入教室学习，要保证早读的质量。午间辅导14：20教老师进入教室，力争对学困生的作业做到面批。现在出现的问题是早读开始学生不能马上开始学习，有一些学生打扫卫生，影响早读的质量。早读、午间辅导教师有迟到现象，大家的自律和责任意识不强。这些问题希望能引起大家的注意。

老师们，今年的工作任重而道远，但愿在我们各位满怀激情的、辛勤的努力下，在明年的毕业会考中取得让人喜悦的成绩，顺利完成教育局下达的任务指标，为我们学校争光，为我们自己争光。

第三篇：在市政协会议上的发言

非常感谢，也非常高兴，大会给我发言的机会，受教育组和无党派人士联络小组的委托，我将围绕“加快构建我市青少年校外教育体系”这一主题作大会发言。

自2011年6月，我省为规范中小学办学行为，作出“五严”规定以后，我市近十万名的中小学生，校外活动的时间，明显延长。全年，他们拥有160多天，五个多月的假期时间。那么他们又是怎样安排自己的校外生活的呢？

我们对城区的部分中小学生作了问卷调查，目前，他们的校外生活基本分为这五种：一以看电视为主；二以阅读看书为主，三上网玩电脑为主，四接受家长安排的各种家教；五就是参加辅导班或兴趣班。这五种，还不包括6万多的广大的农村学生。

现在，我们不得不承认这样一个事实，那就是，我市的青少年校外生活枯燥乏味，甚至无聊，无处可去。

在我市校外教育存在的诸多问题中，比较突出的，有以下四个方面的问题。

问题一，场所少。

目前，我市常年长期用于青少年活动的阵地，主要有3处，一处是，11年正式开放的青少年综合实践基地，它是由原来的少阳职中更名并改造成的学军、学农、学工的实践基地。第二处，是位于白云街上的青少年校外活动中心，它于XX年启用运行。还有一处就是位于新市口1995年投入使用的少年宫。

以上三处，自运行以来，一直处于饱和状态。

调查中发现，广大学生对我市现有的图书馆、博物馆、总前委旧址纪念馆的认识少之甚少，甚至不知道它们的存在。

百分百的孩子一致地表达了，最向往最喜欢的地方是科技馆、儿童乐园、剧场、游泳馆、体育馆、文化宫（说到文化宫，我不由地想到了我市的“文化城”，几乎成了饮食场所和办公场所的文化城。孩子们所指的文化宫当然不是我市的文化城。)像这些，最受孩子们所喜欢的，在我市，却严重缺乏！

问题二，规模小。

少阳的青少年综合实践基地的开放，只是，及时地弥补了国家综合实践课程的空白，而在校外活动这方面，主要承担的是暑期部分学生的军训活动。

再说少年宫，我市少年宫的规模啊，大家都有目共睹，远不如一所小学，与其他县级市的少年宫远不能相比，更让人费解的是，他也是全省唯一一家，改制成企业单位的，这样的单位性质，一定程度上制约了青少年宫的发展。成立至今还仅仅只有6亩占地，拥有28个教室，一次性接纳青少年仅仅只有1100名。

“校外活动中心”正在建设和发展中，它利用了和丹阳市实验小学资源共享的政策，占地30亩，拥有59个教室，但，一次性接纳青少年也只有1700名。

问题三，分布不均。

对于老城区，校外教育资源相对丰富；而对于开发区和广大农村，校外教育资源几乎空白。

问题四，思想认识的不到位。

在我市，很多的认识，停留在，校外教育是学校教育的延伸或补充这一层面上，所以，还是大量地举办语文数学英语的辅导兴趣班。更有甚者，认为，校外教育史办班培训的收费教育。

所以，在此，向市委、市政府提五点建议：

建议

一、建立组织，加强领导。

我市应该向先进县市学习，成立青少年校外教育工作委员会或相应机构，来加强统筹和协调，整合各种资源。比如上海为了加强领导，由市人民政府牵头建立了上海市青少年校外活动联席会议制度，并在市一级成立了由团教两家联合设立的联席会议办公室。

建议

二、政策扶持，经费保障。

青少年校外教育事业是一项公益性事业。

对于我市现有的校外教育场所，政府要加大资金投入，努力扩大现有规模，对于正在建设和发展中的，所需的基础设施资金，要列入财政预算，开设专项资金项目。

税务部门，应制定相应的优惠配套政策，免征相关税收。

建议

三、完善管理，有效整合。

一方面对于现有的青少年校外活动场所，要制定和完善科学的管理机制。另一方面，要充分利用好学校拥有的活动设施，建立节假日开放制度，来缓解我市校外活动场所少的矛盾。

建议

四、与时俱进，积极谋划。

我市，应该重视加强社会性的青少年社团建设来拓展校外教育渠道，成立各种专业俱乐部或社团，条件成熟，创建，市级少儿艺术团、学术团体、竞赛团队等等，使低层次的兴趣培训提升到具有一般专业意义的人才培养。

对于广大的乡镇，应该尽快，规划建设，专门的，青少年校外辅导站，以填补农村孩子校外生活的空白。

建议

五、放眼未来，长远规划。

建议我市，把青少年校外活动场所建设，纳入，城市发展规划，努力使我市青少年校外教育，与我市经济，同步规划、同步发展。

尊敬的各位领导，各位委员。

“少年强则国家强，少年强则丹阳强！”伟业需要推进，薪火需要传承，传承我们激情、活力、梦想的，必定是我们朝气蓬勃、风华正茂的下一代！我们殷切的期望，市委、市政府和社会各界，关心青少年，聚焦青少年，给我市十万名青少年构建一个良好的健康的社会教育网络，提供一方丰富多彩的热土，撑起一片素质发展的天空，让我们的青少年，能够在社会主义丹阳的阳光下茁壮成长！

第四篇：怎么在会议上发言

怎么在会议上发言（原文及译文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “letters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出风头).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一针见血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在会议上发言？

很少有人不喜欢表达自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每时每刻都有人在评论或者批评别人的文章。在学术工作中，你可以通过写 “ 编读往来 ” 来评论已经发表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都专设了“讨论”部分，目的也在于此。而更常见的情况是，会议听众在每篇论文报告后的问答时间里有机会就报告的内容发表评论。发表评论除了提出一些合理的问题外，还有其他一些目的：．读者可以借机宣泄自己的愤怒或挫折感，也可以表达对作者观点的支持。这种形式在博客的匿名评论中最为普遍。我们这里暂且不谈。．它有助于向其他读者和听众进一步阐明讲话的内容。．炫耀评论人自己的知识和专业水平。

第二点和第三点都是无可非议的，在所有的评论中，这两者占了大多数，不过，要实现

起来还是有相当的难度。评论者一不留心就会事与愿违，给其他听众留下坏印象。然而在许多会议上，我还是不断看到有人因为想出风头而作出愚蠢的评论。

我想说的是，要实现第二点或者第三点，你必须完全理解作者或报告人想表述但却因缺乏相应技巧而无法传达给读者的问题本质。另一方面，你还要比报告人表达得更好，能够通过口头表达就一针见血地阐明问题。当时立即要实现这一切并不是件容易的事情，而且也不是每个报告都可以进行这样的评论。但是，如果你做得恰如其分，就会给作者或者听众留下深刻的印象，而且他们会为此感谢你。

我建议那些非常希望尽快打出名气的年轻学者们，在参加每次会议报告时，都默默地按照我在上一段中所说的实践一下（但不是实际去做）。这种训练除了能让你成名外，还有其他好处。首先，它迫使你排除各种干扰，迅速弄清论文或报告的本质。在当前这个信息过剩的时代，如果你能迅速决定信息的相关性就会占有很大的优势。其次，如果你能够边听边整理报告，就有机会在自己作报告时，对别人的提问和评论作出快速反应。再次，简明扼地表达自己是非常值得努力掌握的职业技巧。最后，如果您能够感觉到别人想说却说不明白的内容，然后言简意赅地替他表达出来，这表明你是一个很好的听众或演讲人。

简而言之，我不是在建议你站起来对每篇论文或每个报告评论一番（因为这样做你很快就会讨人厌），而是，把上面斜体段落的内容铭记于心，在倾听每个报告的时候就好像你真的要发表评论似的。

大多数人终其一生也不过只有为数不多的几个真正好的想法。上文建议的练习方法会帮助你在机会终于降临的时候，把自己的想法推销出去。

我回忆起多年前在美国的一次会议上亲身经历。一位讲英语的人使用了一套法语玻璃幻灯片（这是在 PPT 和液晶投影仪之前的用具）。他的理由是他刚刚在巴黎做了这个报告，尽管他是用英语演讲，而且下面的听众也讲的是英语，他用同样的幻灯片比较 “ 方便 ” 一些（也就是说他很懒）。我当时的反应是要么此人对听众不尊重，要么他想炫耀自己的法语。但无论如何这么做都是不恰当的。因此，我等到问答时间的时候站了起来（先用中文然后用英语翻译了一下），我说： “ 我用中文问问题因为这对我而言更 ‘ 方便 '。” 我的举动博得了满堂喝彩，大家起立为我鼓掌。也许这样做我多了一个敌人，但同时赢得了许多的朋友。

尽管这是一个非专业性的例子，但它确实能够说明我在“如何发言”这个问题上想要表达的观点。（科学网 任霄鹏译 何姣校）

第五篇：在青年教师会议上的发言

各位领导、各位老师：

大家上午好，首先自我介绍一下，我是来自与偏远的乡镇中学——江宁区周岗中学，能够坐在这里和大家共同分享自己的成长经历，感到非常荣幸，同时也感到非常的不安。荣幸的是龚老师给了一次我展示自己的机会，不安的是自己的成长经历恐怕不能给大家很好的启示，如有不当之处还请各位同仁见谅。

昨天上午，在我上课

时侯感觉到手机震动了几下，由于当时正在上课没有接听，下课后赶忙回了一下，原来是龚老师打来的，说明天有个青年化学教师的会议，希望我能根据自己的经历准备一个发言稿，在会议上进行交流。回到家后，觉得这个发言稿不是很好写，自己应该讲些什么呢？如何讲呢？心理一直没有底。

吃过晚饭后，坐在电脑前，面对着屏幕，思绪仿佛一下子被牵回到了10多年前，和大多数老师一样由师范学校毕业后分配到学校，当时的我没有多大的理想和抱负，只是子承父业进入了学校，因为我的父亲也是一位老师，只想和父亲一样当一名合格的老师。但由于学校地处偏远，通讯落后，交通不发达，与外界接触的少，加上是新教师，学校不够重视，自己也不知道如何努力，最初的几年，只知道在学校拼命的教书，没有机会参加任何区级的教研活动，因此错过了专业成长的黄金期，自己的教学水平和业务能力一直不能得到提高，所以那几年可以说是白白的渡过了。好在到了后，我终于有了外出参加各类教研活动的机会，由于前面失去的机会太多，我都特别珍惜每一次参加市、区的教研活动的机会，最先到达活动地点的人群里总会出现我的身影。记得有一次在12月份市里举行教研活动，冬天的早晨，寒风刺骨，为了赶上当天的第一班车，我早晨5点钟就起床了，虽然那次活动只进行了3个多小时，但我坐车来回却花了5个多小时，即使是这样，我感到还是很值得的，因为从中我学到了很多在学校学不到的东西，接触了很多的老师。在每次活动中我都认真的听和做好记录，生怕由于自己的疏忽，漏掉和错过重要的内容。也就是在那时接触到了龚老师和其他我区的名师，在他们的指导和帮助下，通过听专家的讲座和名师的课，认真学习他们的教学理念和教学方法，我的教学能力也逐渐提高，在教学业务方面，取得了一些成绩：江宁区化学赛课二等奖第一名；江宁区基本功竞赛综合能力一等奖、计算机能力应用和实验操作比赛单项优胜奖；南京市农村化学教师实验比赛三等奖。南京市市级公开课获得专家好评。

现在的条件好了，交通也方便了，通讯也发达了，参加教研活动也不要像以前那样疲于奔命，有的甚至可以坐在办公室里参加教研活动。如果说实行绩效工资是对教师最大的幸福，我认为让老师参加教研活动是对老师最好的福利。希望大家把握机遇，多参与到教研活动中去，多体会名师的讲座和课，你会有很多的收获。——把握机遇，这是我今天要讲的第一个关键词。

今天我要讲的第二个关键词是——勤思考善记录

很多老师在上职称时，都会为自己没有论文而担心，不是他们不会写或写不出，而是他们没有将身边的问题，仔细深刻的(来源：公务员在线 http://www.xiexiebang.com）思考，只要他们能将思考的内容，整理后会是一篇很不错的文章。其实在我们的教学中会遇到很多很多的问题，这些问题为什么会产生？如何解决？这都是需要老师们自己去思考和记录的。一开始我和大家一样，对论文的写作也是束手无策，不知道如何进行下笔，通过龚老师和其他名师的指导，了解到文章一定要有自己的观点、有创新性、有深度，只有结合自己的教学实践和教学理论，才能写出好的文章。在这点上，我们都要像江宁高级中学的顾晔老师学习，他对问题的思考有深度，角度也很独特。我们能经常在《化教参》上看到他的大作。

我进行的个人课题研究，完全是一个偶然的机会，初，南京市教育局发文全面开展规划“个人课题”的研究，3月份组织培训，4月份进行申报，5月评审立项。原本对“个人课题”是毫无意识的我，根本不知道如何进行研究，更没有打算进行申报。但是有一天，在无意之间我看见原我校校长王晓根老师办公桌上有一份南京市第一期个人课题申报表，正是这份申报表促动了我的神经，激发了我的好奇心，于是赶紧回去仔细研读了“个人课题”申报的相关培训材料，抱着试试看的态度，根据申报要求，自己也申报了南京市第一期个人课题，原以为不会被立项的，没想到6月份，自己申报的“个人课题”居然被南京市教科所认可，批准立项了。这样一来，感觉得自己压力猛增，因为课题被立项仅仅是开始，后面还有很多的研究工作要开展，如何进行研究自己心里实在是没底，于是我抱着学习的态度，边学习边研究，市里组织的每一次“个人课题”培训会，我都

准时参加，对于会上专家的发言，更是认真仔细的做好记录，生怕由于自己的疏忽，回来后不能很好的开展研究工作，另外我还充分利用课余时间阅读了部分教育理论书籍，充实了自己的理论基础，在理论的指导下，对自己申报的课题进行研究，收集资料，整理资料。终于，在6月有惊无险的顺利结题，结题论文获市三等奖。这次的经历为自己走上的教科研之路奠定了良好的基础。下面是教科研方面的成绩：参与研究的省级课题1项已经结题，市级个人课题2项已经结题，区级个人课题2项已经结题，二十多篇论文、案例获省市二、三等奖；参与了江苏省农村化学论文交流，多篇案例、课件、论文、和试卷在人民教育出版社的网站人教网上发表。制作的教学课件获省、市三等奖。

在前辈们的指导和帮助，自己获得了一些荣誉：江苏省教育学会会员，南京市中考优秀阅卷教师，江宁区初中化学中心组成员，第三届江宁区优秀骨干教师，江宁区第二届教科研带头人。

在我成长的道路上有龚老师、汤福生老师给我的指导和帮助，还有我区其他名师以及同学、同事的支持和帮助。没有你们，我成长的脚步会变得很慢，甚至可能会停滞不前，在此，再次表示感谢。

王国维在19发表的《人间词话》中谈到“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”第三境也。借用此与大家共勉！

希望我和大家在今后的成长道路上走的更快！更好！更远！谢谢大家！