教师在市高中教学会议上的发言材料

第一篇：教师在市高中教学会议上的发言材料

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教师在市高中教学会议上的发言材料

市高中教学会议材料：群策群力，做好学生的指明灯

高考，是一个学生人生的转折点，我们肩负着为国家输送优秀人才的重任，已成为学校、社会、家长关注的焦点。当初能够担任实验班的班主任，自己深感荣幸和光荣，更深知肩负的压力和责任，既然选择了高三，就选择了奉献和付出，决心在不足九个月的艰苦时段中，同各位老师一起精诚团结，顽强拼搏，竭尽全力。在过去的一年中，我们这个团队主要做了以下工作：

一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

1、开好主题班会。

回想起来自己先后做了（1）冲刺高三，圆梦高三（2）应考技巧指导（3）认识自己，相信自己，完善自己（4）挫折教育（5）感恩教育（6）假期学生学习动员（7）狼性教育（8）衡水中学学习感受等一系列主题班会。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力，为实现自己的目标奋力拼搏，就一定会苦尽甘来，迈向成功。

2、加强班干部队伍建设，营造良好班风和和谐的学习氛围。

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吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。在本次发展党员中，班干部于皓，李昱岍，钟正阳成功加入了中国共产党。

3、加强常规管理，规范学生的日常行为，培养良好的行为习惯。

良好的纪律是取得优异成绩的保证。自己也做到靠班守铺，勤抓常管多督促严要求，及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项行为习惯，防患未然，尤其关注手机问题、男女同学交往问题，做好思想工作，杜绝一切违纪现象的发生。

二、做学生学习和生活的良师益友。

1、教育并指导学生在一轮复习中务必回扣课本、夯实双基，完成所有的记忆任务，初步构建学科知识体系，搞好抓差补弱，力求学科均衡发展。在突出语数外的同时，强化理综的学习。综合科目要在基础夯实、知识应用和学科渗透上下功夫。

2、做好学生的心理疏导。尖子学生的思想波动是很大的，心思也比较细腻。在高三的一年中，我觉得当好一个优秀的班主任，首先

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要是一个成功的心理教师。高三的学生压力是比较大的，几乎每个同学都会面临不同的困难。这是就需要你在认真观察的基础上，做好他们的心理疏导工作。像某某某同学开学后成绩的不理想，压力太大，开始有厌学情绪；某某某同学的情感挫折，整天为乱七八糟事情所困；某某某同学进入高三的学习不适应等等，都需要去给他们排解，在一个不良情绪下，学生是不可能学好的。

李大伟同学在自己的高三总结中写道：跟刘老师上这一年，感觉和别的老师很不同。经常老师就会把我们叫小屋去谈谈心，说说话，看谁最近情绪不大对了就开导开导。而且对同学们的学习特点研究的比我们自己都清楚，他们周周开会研究我们，研究怎么把我们的成绩提高上去。我上大学说说咱莱州一中，大连的都听说过。我说说咱这里老师多么负责，他们都吃惊！我们有这样负责的老师，只要我们跟着老师的步伐，听老师的话，你就放心大胆的走行了，别偷懒绝对没有问题。心里难受了就找老师谈谈话，和刘老师有什么心事说就行了，木有问题。

4、周碰头会制度。我们是每个周所有老师都在一块交流一下的。讨论本班在本周存在的问题。汇总学生在不同学科上的表现。光靠一个老师也不可能观察的非常的全面，去年一年的高三教学，让我充分认识到了我们任科老师敏锐的观察力。老师们通过批改，观察，每个学生什么特点，有什么问题，谁怎么的了，针对这种情况，该做什么

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样的工作，都会和班主任一块想办法，做工作。每个任科老师都是班主任。

5、积极主动的帮助学生消除弱科。学生不同程度的存在弱科，这都是很正常的，如何让学生从弱科中走出来？对弱科学生，我是先观察他们的课堂表现，存在的问题，然后再找他们，交流一下，问问他们存在的困惑，给他们指出存在的问题，找出弱补的措施，对怎样学，学什么，做到怎样给他们提出明确的要求，并通过一个阶段的观察，常交流一下，而不是一味的指责，挖苦打击。我们的任科老师对弱科学生的辅导很多都做到了面批面改，于津霞老师辅导的弱科学生的作文，一篇作文能批改三遍，先面批一遍，再改，再面批一遍，最后再完善。

6、备好课，上好课。作为一名好的班主任，首先要当好一名好老师。备好课，上好课。以前觉得实验班好教，学生一教就会，当自己真正成为一名实验班老师时，就感受到了压力。内容不能太多，也不能太少。不能太深，也不能太浅。要充分考虑到学生的实际，即要吃饱，又要吃好。我觉得这一点我们班的老师们都做的很好，学生李艺雯在自己的高三总结中写道。高三的老师真的很好，每个老师都很和蔼。真的不是虚伪的表扬老师，因为我是对课程的认可度受到对老师喜爱度很大的影响，如果我对一个老师的教学方法、性格不是很喜欢，我对这门课程的兴趣就不是很高。但在高三，我对没门课都很感

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兴趣，所以，高三的老师真的很好，她们在一定程度上已不仅是老师，她们更像是父母一样，关心、爱护我们。

总之，我觉得这一年是收获的一年。从学生身上收获了知识，收获了如何更好地做一名班主任和教师。也相信，在领导们的指导和帮助下，在老师们的配合下，我们的班级管理和学科教学会做的越来越好。《教师在市高中教学会议上的发言材料》

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第二篇：在市农业局会议上发言材料

为贯彻落实中央省市县一号文件精神，促进我县农业持续增效、农民稳定增收，切实做好农业工作，现就2005年“三农”工作特提出如下总体思路、奋斗目标及主要措施。

一、总体思路。以深入开展大学习、大讨论和先进性教育活动为动力，以提高执政能力、加快**发展为已任，围绕结构调整抓产业、重点工作抓突破、队伍建设抓机制的目标，全力推进“353”战略和“1116”工程，突出物技服务，主攻招商引资，强化农业执法，加大综合治理，维护稳定，促进发展，为建设和谐平安的**尽职尽责。

二、奋斗目标。主要工作目标为：突出一个重点，即完成招商引资2000万元，争取上级项目资金500万元；抓好二件大事，即实现农业综合办公大楼南迁，促进下属农业场（所）发展；搞好三项服务，即搞好示范基地技术服务，搞好物技配套服务、搞好6个惠民农业项目的跟踪服务；强化四种职能，即强化农业行政执法、农副产品安全检测、动物防疫检疫、农作物病虫防治及检疫职能；主攻五大产业，即粮食、畜牧、茶叶、水产及蔬菜产业，培植1000户以上规模种养大户。

三、主要措施

1、增强为农服务意识。以大学习大讨论和先进性教育活动为契机，增强本系统干职工的发展意识、进位意识和服务意识，积极开展创先进支部、评优秀共产党员，创先进集体、评先进个人的“二项创评”活动，结合实际工作，主要是抓好制订为各类产业示范点服务的方案、建立技术干部与产业大户联系制度、进一步落实重点工作的责任领导及责任人的责任、健全检查督查制度等四项工作。

2、突出物技服务。⑴加强种子生产经营管理，全面清理整顿、规范种子市场，严格执行县局制定的《关于粮食作物杂交种子生产经营管理决定》的文件规定，县种子公司与乡镇农技站实行联锁经营，并安排乡镇农技站懂业务、有经验的农技干部销售杂交种子，尤其是要明确因地制宜销售水稻种子。⑵大力推广良种良法。在良种方面，2005年水稻种子早稻主要推广的品种有金优402、金优974，示范品种有先农3号、蓉优3号、神农稻101；中稻主要推广的品种有金优63、两优培九（65002）、金优117、金优725、协优63、d优

527、岗优725、ⅱ优906，示范品种有e福丰优11号、绵2优838（国豪杂优1号），引进的新品种有国稻1号、先农16号；二晚主要推广品种有金优桂99、金优77、中优253、汕优

46、协优46，示范品种有先农10号、协优

432、中优432。山羊主要推广**黑山羊、金堂黑山羊和四川成都麻羊，牲猪主要繁殖和推广**杭猪。在良法方面，2005年将结合粮食、茶叶、畜禽、水产、蔬菜等五大产业强化各种技术培训和确定农技人员跟踪服务。⑶进一步加大畜禽检疫防疫工作力度。健全畜禽防疫检疫体系建设，强化源头管理，并在每乡镇确定专职畜禽防疫检疫员2—3名，实行长年跟踪服务。⑷搞好病虫防治年活动。准确搞好全县水稻病虫预测，及时印发病虫防治情报，健全病虫防治体系建设，每乡镇配备专职农技植保员1—2名，重点开展好“水稻病虫防治年”活动，把病虫害造成的损失降到最低程度；⑸加强农产品安全检测。不定期开展上市蔬菜的农残检测，引导菜农生产“放心”蔬菜；组织申报绿色、有机农产品基地及食品，继续组织申报古市花椒等无公害生产基地，裕发河粉、宁尖牌大米等绿色食品，东电库区银鱼、**杭猪、上奉板鸭和芦笋、稻鸭共栖大米和眉毛山茶叶等有机食品，力争批准无公害基地2-3个，绿标2-3个。

3、主攻招商引资。招商引资是农业工作的生命线，是发展外向型农业的有力措施，是促进农业快速发展的关键所在。今年主要采取以下措施：⑴挖掘、利用土地、水面、草地、原种等农业资源，包装项目进行招商引资；⑵集中力量“跑部进厅”，确保沼气能源建设项目、动物防疫体系建设项目、水稻全程机械化建设项目、农村劳动力转移培训项目、县财政茶叶产业化项目和县财政畜牧产业化项目等6个惠民项目获批和实施；⑶落实项目跟踪责任制。跟踪申报的项目，以资金到位为目标，进行责任考核，并给予奖励；跟踪服务招商引资项目，以客商满意为目标，进行考核。

4、强化农业执法。⑴进一步明确农资市场管理、动植物检疫、渔政管理及农机监理等四个方面的农业行政执法重点；⑵建立严格的农业行政执法责任制，严历查处不作为或乱作为的农业行政执法人员；⑶加大对农业行政案件的查办力度。

5、狠抓队伍建设。一是健全基层农业“三站”（农技、畜牧、农机）机构，主要是明确各自职责，全面推行竞争上岗，落实“三站”负责人；二是干部的奖金福利和等级评定与工作挂钩，确保公益性职能的履行；三是严格局属单位和基层“三站”综合工作和单项重点工作的考评和考核，制定切实可行的考评和考核办法，并付诸实施。

第三篇：在市农业局会议上发言材料

为贯彻落实中央省市县一号文件精神，促进我县农业持续增效、农民稳定增收，切实做好农业工作，现就2005年“三农”工作特提出如下总体思路、奋斗目标及主要措施。

一、总体思路。以深入开展大学习、大讨论和先进性教育活动为动力，以提高执政能力、加快**发展为已任，围绕结构调整抓产业、重点工作抓突破、队伍建设抓机制的目标，全力推进“353”战略和“1116”工程，突出物技服务，主攻招商引资，强化农业执法，加大综合治理，维护稳定，促进发展，为建设和谐平安的**尽职尽责。

二、奋斗目标。主要工作目标为：突出一个重点，即完成招商引资2000万元，争取上级项目资金500万元；抓好二件大事，即实现农业综合办公大楼南迁，促进下属农业场（所）发展；搞好三项服务，即搞好示范基地技术服务，搞好物技配套服务、搞好6个惠民农业项目的跟踪服务；强化四种职能，即强化农业行政执法、农副产品安全检测、动物防疫检疫、农作物病虫防治及检疫职能；主攻五大产业，即粮食、畜牧、茶叶、水产及蔬菜产业，培植1000户以上规模种养大户。

三、主要措施

1、增强为农服务意识。以大学习大讨论和先进性教育活动为契机，增强本系统干职工的发展意识、进位意识和服务意识，积极开展创先进支部、评优秀共产党员，创先进集体、评先进个人的“二项创评”活动，结合实际工作，主要是抓好制订为各类产业示范点服务的方案、建立技术干部与产业大户联系制度、进一步落实重点工作的责任领导及责任人的责任、健全检查督查制度等四项工作。

3、主攻招商引资。招商引资是农业工作的生命线，是发展外向型农业的有力措施，是促进农业快速发展的关键所在。今年主要采取以下措施：⑴挖掘、利用土地、水面、草地、原种等农业资源，包装项目进行招商引资；⑵集中力量“跑部进厅”，确保沼气能源建设项目、动物防疫体系建设项目、水稻全程机械化建设项目、农村劳动力转移培训项目、县财政茶叶产业化项目和县财政畜牧产业化项目等6个惠民项目获批和实施；⑶落实项目跟踪责任制。跟踪申报的项目，以资金到位为目标，进行责任考核，并给予奖励；跟踪服务招商引资项目，以客商满意为目标，进行考核。

4、强化农业执法。⑴进一步明确农资市场管理、动植物检疫、渔政管理及农机监理等四个方面的农业行政执法重点；⑵建立严格的农业行政执法责任制，严历查处不作为或乱作为的农业行政执法人员；⑶加大对农业行政案件的查办力度。

5、狠抓队伍建设。一是健全基层农业“三站”（农技、畜牧、农机）机构，主要是明确各自职责，全面推行竞争上岗，落实“三站”负责人；二是干部的奖金福利和等级评定与工作挂钩，确保公益性职能的履行；三是严格局属单位和基层“三站”综合工作和单项重点工作的考评和考核，制定切实可行的考评和考核办法，并付诸实施。

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第四篇：市教学会议发言材料

凝心聚力谋发展继往开来谱新篇

陕州中学秦元刚

作为一所年轻的高中，我们陕州中学承载了各级领导的殷切期望和全县人民的深重嘱托。面对建校晚、底子薄等诸多困难，我们全校上下团结一心，克难攻坚，实现了学校 “三年三大步” 的跨越式发展。2011年高考，我校本科上线人数822人，上线率为46.3%，同比增长94人，增长率达13.3%；一本上线88人，同比增长40人，增长率为83.3%；二本上线317人，同比增长57人，增长率为21.9%； 600分以上人数达42人，其中水晓迪以601分、刘付航以654分摘取陕县文理状元桂冠，为全县人民交上了一份满意的答卷。为了学校的持续进步，今天，我将我们学校在管理中的一些做法和大家予以交流，请各位领导及同仁批评指正。我们的工作思路是：以人为本、创新方法、精细管理。具体措施包括五个方面：

一、创新管理机制，提高管理效益

我们推行“高站位决策、低重心运行、零距离服务、走动式管理”的模式，不断深化以全员聘任制、目标责任制、考核奖惩制和中层干部竞聘上岗制等为主要内容的学校管理体制改革，提高了学校决策的执行力，形成多劳多得、优质多酬的利益导向机制，规范化、精细化管理水平不断提高。

我们引入竞争机制，在三个年级中推行“级部管理”，每个年级分甲乙两部，每位校级领导承包一个级部，担任一个学科的教学，与教师共同接受考核，极大地激发了各级部、各教师干事创业、创先争优的工作热情，实现了“高效管理、高效教学、高效学习”的有机结合。

二、加强队伍建设，提高教师素质 学校要管人，管人要管心，管心要真心。管理工作中，我们竭尽所能，给予教师最多的人文关怀，以用才之举体现留才之意，用解才之困体现爱才之心，把教师个人及家庭的困难当做学校的大事来办，想尽一切办法，使教师树立了对学校的归属感、对工作的成就感、对生活的幸福感，激发了教师爱校如家、爱生如子、爱岗敬业的积极性。

在拓展教师业务能力的过程中，我们把教师排出梯队，定出目标，通过“磨一阵、扶一把、送一程”来“带一批”，千锤百炼，促其成才。对试用期的青年教师“磨一阵”，要求过好“五关”；对试用期转正的青年教师“扶一把”，就是开展师徒结对子活动；对中年教师“送一程”，通过技能竞赛、学历进修、担任学科带头人，压担锤炼，重在提高；骨干教师“带一批”，让骨干教师通过自己的努力，激励并带动全校教师积极参与学校组织的各项教学教改活动。

三、构建高效课堂，实施科学备考

高效课堂是教育教学的主阵地，我们把“构建高效课堂”作为提升学校办学层次的一个抓手，在全校营造了“人人参与课改、人人深入教学、人人关注课堂”的良好氛围，深入开展“骨干教师示范课、中年教师优质课、青年教师过关课”活动，提高了教师驾驭新课改的能力和水平，我们在高三年级推行“同心圆”协同作战模式。年级主任处于圆心位置，与学校各部门相互策应，凝聚力量，备战高考。各学科教研组长是学科教学的圆心，负责本科教学，是学科质量的第一责任人。班主任是各班教学单元的圆心，协调各任课教师做

好学生的学科平衡工作。通过三组同心圆的构建，凝聚人心，发挥集体智慧，有效地提高了备考质量。

四、加强学生教育，提高综合素质

教育家陶行知说：“教书先要育人。”在学校管理中，我们构建了“政教处—团委—班主任—教师—家庭”立体化的德育网络，让学生的德育思想和行为习惯在规范中养成、在活动中发展、在生活中体验、在参与中培养，让每个学生都成人、成才、成功。

学校以军训为平台，给学生上好高中生活第一课；政教处以升旗仪式为平台，加强学生行为习惯养成教育；班主任以每周一次的主题班会为依托，加强学生的“三理”教育；成长导师制的实行，让任课教师走下讲台，走到学生身边，去关注学生的身心成长，做学生的知心朋友；文明宿舍评比锻炼了学生的自我管理、自我生活能力。多渠道、立体化的德育网络，提高了学生的综合素质，培养了品学兼优、身心两健的复合型人才。

五、注重艺体教育，推动个性化发展

我们坚持将学生特长培养作为素质教育的重要内容，利用艺体老师多、素质高、经验足的优势，开设特色活动课，经常举办学生书画展、演讲比赛、歌咏比赛、运动会、文化艺术节等活动，为学生搭建才艺展示舞台，艺术体育教育呈现出蓬勃发展的局面。艺术、体育高招成绩连年攀升，2011年高招艺体本科上线107人，实现了文化课与艺体教育同步发展的目标。

我们非常注重加强情感教育，注重后进生转化。我们坚信：“教师一个温暖的言行，一束期待的目光，一句激励评语，就可能会改变一名学生对学习的态度、对人生的看法。学生犹如一株株幼苗。需要教师用情去呵护，用汗水去浇灌，用智慧去塑造。”

教师在教学中一视同仁，不看基础看进步，尊重学生的差异性，思想上激励，生活上关心，方法上指导，知识上落实。

岁月不居，天道酬勤。旧的学年已经过去，新的挑战即将到来。我们将以更加饱满的热情和更加勤奋的精神，同心同德，克难攻坚，倾尽全力，实现陕州中学的新跨越，为全市教育的腾飞增砖添瓦！

谢谢大家！

第五篇：怎么在会议上发言

怎么在会议上发言（原文及译文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “letters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出风头).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一针见血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在会议上发言？

很少有人不喜欢表达自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每时每刻都有人在评论或者批评别人的文章。在学术工作中，你可以通过写 “ 编读往来 ” 来评论已经发表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都专设了“讨论”部分，目的也在于此。而更常见的情况是，会议听众在每篇论文报告后的问答时间里有机会就报告的内容发表评论。发表评论除了提出一些合理的问题外，还有其他一些目的：．读者可以借机宣泄自己的愤怒或挫折感，也可以表达对作者观点的支持。这种形式在博客的匿名评论中最为普遍。我们这里暂且不谈。．它有助于向其他读者和听众进一步阐明讲话的内容。．炫耀评论人自己的知识和专业水平。

第二点和第三点都是无可非议的，在所有的评论中，这两者占了大多数，不过，要实现

起来还是有相当的难度。评论者一不留心就会事与愿违，给其他听众留下坏印象。然而在许多会议上，我还是不断看到有人因为想出风头而作出愚蠢的评论。

我想说的是，要实现第二点或者第三点，你必须完全理解作者或报告人想表述但却因缺乏相应技巧而无法传达给读者的问题本质。另一方面，你还要比报告人表达得更好，能够通过口头表达就一针见血地阐明问题。当时立即要实现这一切并不是件容易的事情，而且也不是每个报告都可以进行这样的评论。但是，如果你做得恰如其分，就会给作者或者听众留下深刻的印象，而且他们会为此感谢你。

我建议那些非常希望尽快打出名气的年轻学者们，在参加每次会议报告时，都默默地按照我在上一段中所说的实践一下（但不是实际去做）。这种训练除了能让你成名外，还有其他好处。首先，它迫使你排除各种干扰，迅速弄清论文或报告的本质。在当前这个信息过剩的时代，如果你能迅速决定信息的相关性就会占有很大的优势。其次，如果你能够边听边整理报告，就有机会在自己作报告时，对别人的提问和评论作出快速反应。再次，简明扼地表达自己是非常值得努力掌握的职业技巧。最后，如果您能够感觉到别人想说却说不明白的内容，然后言简意赅地替他表达出来，这表明你是一个很好的听众或演讲人。

简而言之，我不是在建议你站起来对每篇论文或每个报告评论一番（因为这样做你很快就会讨人厌），而是，把上面斜体段落的内容铭记于心，在倾听每个报告的时候就好像你真的要发表评论似的。

大多数人终其一生也不过只有为数不多的几个真正好的想法。上文建议的练习方法会帮助你在机会终于降临的时候，把自己的想法推销出去。

我回忆起多年前在美国的一次会议上亲身经历。一位讲英语的人使用了一套法语玻璃幻灯片（这是在 PPT 和液晶投影仪之前的用具）。他的理由是他刚刚在巴黎做了这个报告，尽管他是用英语演讲，而且下面的听众也讲的是英语，他用同样的幻灯片比较 “ 方便 ” 一些（也就是说他很懒）。我当时的反应是要么此人对听众不尊重，要么他想炫耀自己的法语。但无论如何这么做都是不恰当的。因此，我等到问答时间的时候站了起来（先用中文然后用英语翻译了一下），我说： “ 我用中文问问题因为这对我而言更 ‘ 方便 '。” 我的举动博得了满堂喝彩，大家起立为我鼓掌。也许这样做我多了一个敌人，但同时赢得了许多的朋友。

尽管这是一个非专业性的例子，但它确实能够说明我在“如何发言”这个问题上想要表达的观点。（科学网 任霄鹏译 何姣校）