圆形英语单词

第一篇：圆形英语单词

圆形 Round 方形Square三角形 Triangular(Delta Type)长方形(矩形)Rectangular菱形(斜方形)Rhombus(Diamond)椭圆形 Oval 圆锥形 Conical圆柱形 Cylindrical蛋形 Egg-Shaped 葫芦形 Pear-Shaped 五边形 Pentagon六边形 Hexagon七边形 Heptagon八边形 立菱形 Upright Diamond 菱形 Diamond Phombus双菱形 Double Diamond内十字菱形 Gross in Diamond四等分菱形 Divided Diamond 突角菱形Diamond with Projecting Ends斜井形 Projecting Diamond内直线菱形 Line in Diamond 内三线突角菱形 Three Line in Projecting Diamond三菱形 Three Diamond附耳菱形 Diamond with Looped Ends 正方形 Square Box长方形 Rectangle梯形 Echelon Formation平行四边形 Parallelogram井筒形 Intersecting Parallels五边形 Pentagon 六边形 Hexagon长六边形 Long Hexagon圆形 Circle/Round 二等分圆 Bisected Circle双环形 Crossed Circle双圆形 Double Circle双带圆形 Zoned Circle 长圆形 Long Circle椭圆形 Oval双缺圆形 Double Indented Circle圆内三角形 Triangle in Circle 三角形 Triangle 六角星形 Hexangular Star 二重三角形 Double Triangle对顶三角形 Hourgrass Touching Triangle内外三角形 Three Triangle十字形 Cross圆内十字形 Cross in Circle 山角形 Angle义架形Crotch直线 Line 月牙形 Crescent心形 Heart星形 Star

Committee of the Chinese People's Political ConsultativeConference(CPPCC)中国人民政治协商会议

chairman 政协第十二届全国委员会主席 vice-chairpersons 副主席 secretary-general 秘书长

Standing Committee members 常务委员

presidium of the CPPCC National Committee 全国政协十二届一次会议主席团 patriotic united front 爱国统一战线 multi-party cooperation 多党合作 political consultation 政治协商 non-Communist parties 民主党派

personages without party affiliation 无党派人士 people's organizations 人民团体

compatriots of Hong Kong, Macao and Taiwan, returned overseas Chinese, and specially invitedpeople 台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和归国侨胞的代表以及特别邀请的人士

外交部 Protocol Department 礼宾司 Information Department 新闻司 diplomatic mission 外交代表机构 embassy 大使馆 legation 公使馆

consulate-general 总领事馆 consulate 领事馆

office of the chargeé d'affaires, 代办处 military attaché's office, 武官处 commercial counsellor's office 商务处 press section, in formation service 新闻处 liaison office 联络处 diplomat 外交家, 外交官 diplomatic rank 外交官衔

diplomatic representative 外交代表

members of the administrative and technical staff 行政技术人员 ambassador 大使

ambassador extraordinary and plenipotentiary 特命全权大使 nuncio 教廷大使 internuncio 教廷公使

counsellor withthe rank of minister, minister-counsellor 公使衔参赞 chargé d'affaires, 代办

chargé d'affasiread interim, 临时代办 counsellor 参赞 first secretary 一等秘书 second secretary 二等秘书 third secretary 三等秘书 attaché, 随员

commercial secretary 商务参赞 cultural secretary 文化参赞 commercial attaché, 商务专员 cultural attaché, 文化专员 military attaché, 武官 naval attaché, 海军武官 air attaché, 空军武官 consul-general 总领事 consul 领事

doyen of the diplomatic corps, dean of the diplomatic corps 外交使团团长 roving ambassador 巡回大使 ambassador-at-large 无任所大使 special envoy 特使

accredited to...向…派遣的 foreign affairs 外交

memorandum, aidememoire 备忘录 persona non-grat 不受欢迎的人 de jure recognition 法律承认 commnique 公报

announcement 公告, 通告 letter of credence, credentials 国书 mutual recognition 互相承认

establishment of diplomatic relations 建立外交关系 letter of introduction 介绍书 during one's absence 离任期间 identification card 身份证 statement 声明

de facto recognition 事实上承认 persona grata 受欢迎的人 diplomatic practice 外交惯例 diplomatic immunities 外交豁免 diplomatic privileges 外交特权 diplomatic channels 外交途径 diplomatic courier 外交信使

diplomatic bag, diplomatic pouch 外交邮袋 letter of appointment 委任书 certificate of appointment 委任证书 exequatur 许可证书 declaration, manifesto 宣扬 letter of recall 召回公文 note 照会

verbal note 普通照会 circular note 通知照会 formal note 正式照会 normalization 正常化

be appointed ambassador to...被任命为驻…大使 to express regret 表示遗憾

to sever diplomatic relations 断绝外交关系

to resume charge of the office, to return to one's post 返任 to proceed to take up one's post 赴任 to present one's credentials 递交国书 to exchange ambassadors 互派大使 to resume diplomatic relations 恢复外交关系

to establish diplomatic relations at ambassadorial level 建立大使级外交关系 to establish consular relations 建立领事关系 to assume one's post 就任

to take exception to;to object to 提出异议 to upgrade diplomatic relations 外交关系升格

to make representations to, to take up a(the)matter with 向…交涉 to lodge a protest with 向…提出抗议 to request the consent of...征求…的同意

to suspend diplomatic relations 中断外交关系 tea party 茶会 an atmosphere of cordiality and friendship 诚挚友好的气氛 reciprocal banquet 答谢宴会 delegation 代表团

head of the delegation, leader of the delegation 团长

deputy head of the delegation, deputy leader of the delegation 副团长 member of the delegation 代表团成员 memorial speech 悼词

to develop the relations offriendship and cooperation 发展友好合作关系 prosperity and strength 繁荣富强 visit 访问 friendly visit, goodwill visit 友好访问 informal visit 非正式访问 official visit 正式访问 private visit 私人访问 state visit 国事访问 obituary 讣告

questions of common interest;question of common concern 共同关心的问题 state banquet 国宴

message of greeting, message of congratulation 贺电 speech of welcome 欢迎词 welcoming banquet 欢迎宴会 cocktail party 鸡尾酒会

good health and a long life 健康长寿 profound condolence 深切哀悼 cordial hospitality 盛情接待 the two sides, the two parties 双方 luncheon 午宴

message of condolence 唁电 reception 招待会 toast 祝酒词

memorial meeting 追悼会

to convey one's sympathy 表示慰问 to meet with 会见

to review the guard of honour 检阅仪仗队 to exchange views 交换意见 to receive 接见

to be shocked to learn of 惊悉

be of the opinion, to hold, to consider, to maintain 认为 to propose a toast to...提议为…干杯 on the happy occasion of 欣逢 on learning with great joy 欣悉

to give a banquet in honour of...宴请… on invitation, upon invitation 应邀 at the invitation of...应…邀请

in the company of..., accompanied by...在…陪同下

to express one's sincere congratulations and best wishes 致以衷心的祝贺和最好的愿望 to wish prosperity to a country and well-being to its people 祝（某国）国家繁荣人民幸福 to take note of...注意到 His(Her, Your)Majesty 陛下 His(Her, Your)Royal Highness 殿下 His(Her, Your)Excellency 阁下

His excellency Mr.President and Mme...…总统先生阁下和夫人（Mme：Madam的缩写）

下面介绍26种记忆英语步骤/方法

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如：“ight” light, right, fight, night, might,sight, tight 2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridge ridge “山脊”sharp 看成 s+harpharp ”竖琴。3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave, tact "机智：看成 t+act 2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods,spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配

10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词 19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。

20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。单词的方法。6种步骤/方法 21.死记硬背法。

很多同学从A开始背，但是背不了几天就泄气了，背了今天的忘了昨天的，于是就从Z往A背，结果也没有坚持下来。因此建议从S开始背，因为S开头的单词最多，而且接近词汇的一半，当从S背到Z，再从R往A背。这样心理上的压力和厌倦感会少一些。（附注：笔者认为这种方法适合在最后总复习的时候使用，一开始记忆单词就使用这种方法不科学，而且真的效率低下。）22.英英解释法。

例如：pig，我们就背中文的意思“猪”，这样的做法是不对的，而应该查英英词典，查出并记忆该单词的英文解释，常用词组和例句。这样，不但会扩展你描述一个事件和问题的多元化方式，而且有助于你形成地道的英语语感。（附注：这是非常值得推荐的方法，有助于你快速的达到后面我们所说的英语单词记忆的第四个阶段，也就是最好的阶段。）感兴趣的话你可以查一下朗文英英词典，看一下下面的单词的英文解释和常用词组以及例句。image->印象 seal->封存 scream->尖叫 flaw->缺点 23.形象联想法。

形象化是一种能力，也是背单词是一种能力。例如： schedule->时间表（从汉语拼音的角度可以看成->车堵了）gloom->忧愁的(从前两个字母的拼音读法->隔离->导致->忧愁)amateur->业余的（根据英语发音的中文谐音->矮模特->一般就是->业余的）ambition->野心（根据英文发音的中文谐音->俺必胜->野心）assassinate->暗杀（把单词拆分为->驴ass驴ass，in，吃掉ate）

（附注：这种方法笔者不推荐，因为极为不科学，容易影响你对单词的正确发音和误导你对单词含义的理解。而且往往单词的拆分也是错误的。）24.词根词缀法。

这是根据英语的发展规律来理解记忆单词的一种方法。例如： 词根duce是表lead的意思，所以有： produce->产品（pro->before）reduce->减少（re->back）introduce->介绍（intro->inter）seduce->引诱（se->away)(un)consciously（没有）意识到(in)competent（没有）竞争能力的

（附注：这是笔者最推荐的单词记忆方法，是最科学的一种方法，但是目前国内研究这种方法的理论还不是很成熟，因此要求学习者不要盲从，而是应该经过慎密的思考，去伪存真，真正的掌握词根词缀的精华所在。）25.类比的方法。

进行同义词的比较，有助于加深对词汇的阿理解和记忆。（附注：这也是GRE考试词汇记忆的推荐方法，推荐。）例如：

convert->完全不同的转变 vay->差异性的变化 alter->部分的变化 confirm->完全，坚固 convince->完全征服 unceas(e)ingly->毫不停止的 26.生活中学英文。

这是利用生活环境中的一切机会和条件来学习英文，充分利用琐碎的垃圾时间。例如，逛街的时候多注意一下英文的广告，商标和品牌，注意一下日常生活用品上的英文。使用计算机的时候就注意一下计算机相关的英文，使用数码相机的时候就注意一下数码产品的相关英语单词。再和词根词缀法相结合进行联想。

1、We all have scars.We all have stories.我们都有伤痕，我们都有故事。

2、Be careful what you say.Girls remember everything.小心你说的话，女孩可是什么都记得的哦。

3、You are a landscape, no need in the scenery inside looking up to others.你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。

4、A real lover is the one who holds your hand and touches your heart.一个真正爱你的人会握着你的手，触动你的心。

5、When we learn to treasure simple happiness then we will be winners in life.当我们懂得珍惜平凡的幸福时，就已经成了人生的赢家。

6、Don’t judge each day by the harvest you reap but by the seeds that you plant.不要用收获来判断每一天，而是看你每天播种了多少。

7、If you find a path with no obstacles, it probably doesn’t lead you anywhere spectacular.路太平坦，只能带你去到平淡的地方。

8、I don’t care whether you love me or not, there will always be an open space in my heart.I left it for you.我不管你爱不爱我，但我的心永远有一个空白的地方，那是我为你留着的。

9、No matter how hard it is, just keep going because you only fail when you give up.无论多么艰难，都要继续向前，因为只有你放弃的那一刻，你才输了。

10、They say that time changes things, but you actually have to change them yourself.When you change, everything else changes.人们总说时间能改变一切，但事实上我们必须靠自己去改变。自己变了，其他一切也才会变。

11、If you are doing your best, you will not have to worry about failure.如果你竭尽全力，你就不用担心失败。

12、We don’t ever really grow up, we only learn how to act in public.我们其实没有真的长大，我们只是学会了在公众面前如何举手投足而已。

13、Don not take people’s care for granted.No matter how much they love you, people get tired eventually.不要把别人的关心当成理所当然。不管他有多爱你，最终也会有疲惫的一天。

14、Life only comes around once.So make sure you’re spending it the right way, with the right ones.生命只有一次，我们要以正确的方式，和正确的人一起度过。

15、I didn’t change, you just never knew me.我没变过，是你从未了解过我。

16、The greatest measure of success in life isn’t how much money you make.It’s whether or not you’re able to lead the life you want to live.生活中，衡量成功与否的最好标准并不是你挣了多少钱，而是你是否能过上你想过的生活。

17、If there is no cure for the pain, no shelter from the rain, you should not have fallen into love or gone into the cloud at first.No hope, no pain.如果没有治愈伤痛的办法，没有可以躲雨的屋檐，那么在最初就应该避免沉浸在爱中，避免走进这场大雨。心不动，则不痛。

18、Time is always with the people who have courage to fly, not with the people who stand and watch the sky.时间总属于那些勇敢飞翔者，而不属于那些仰望天空者。

19、Just like a shoe, if someone is meant for you, they will fit perfectly;no forcing, no struggling, no pain.就像一双鞋，如果他是属于你的，他就会百分之百的适合你；没有强迫，没有挣扎，没有痛苦。

20、Anything could not have passed, I do not believe happiness, I believe you.没有什么过不去，我不相信幸福，我相信你。

第二篇：认识圆形

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在数学活动中，幼儿最主要的作用对象是操作材料，幼儿通过亲自动手操作，摆弄物体的过程中进行探索，从而获得数学经验、知识、技能。一般来说操作活动包括探索性操作和练习性操作两种。探索性操作是围绕某一数学问题，提供操作性较强的材料，让幼儿通过探究、体验发现规律。而小班幼儿年龄小，他们可能对图形没有直观的概念。所以我就根据小班幼儿的年龄特点设计了这堂数学教学活动。

活动之前我为幼儿准备了各种圆形的物品如：镜子、硬币、饼干、还有很多不是圆形的物品方便幼儿鉴别。同时我还准备了人手一个呼啦圈等材料。

一、数学活动游戏化

首先我把圆形的物品和不是圆形的物品放在魔术袋里，慢慢的变出各种物品。例如：老师问：“镜子，是什么形状的？”有的孩子就能说出圆形等。“杯子是圆形的吗？”“不是”。这个变魔术的游戏让幼儿初步感知圆形。

二、数学活动操作化

幼儿初步感知了圆形，可是他们对圆形还没有真正的认识。我把呼啦圈滚给每一位幼儿，孩子们可高兴了，一起玩起了呼啦圈。我问：孩子们呼啦圈是好玩吗？它可以滚，那咱们摸摸它，看它是光滑的还是扎手的？孩子们和我一起摸摸感觉到没有扎手，我们一起说：“不扎手，是光溜溜的。”孩子们可喜欢了。“现在告诉老师呼啦圈摸起来光溜溜的，还可以滚。”那像这样的就是圆形。孩子们又一次摸一摸，滚一滚再次感受圆形的特征。

三、数学活动生活化

那现在我们一起来找找自己身上有没有圆形的东西？刚开始孩子们没有想到，后来我启发幼儿“纽扣”孩子们的思维很快打开了，找出衣服的图形。教室的花、饼干、画的泡泡、开关上面等。孩子们找到的时候感觉到成功的喜悦。

最后我们的孩子一起变圆形结束了这堂课。孩子们通过看、摸、滚、找、变等方式从不同的角度去感知圆形的特征。作为教师这堂课主要以幼儿为主体，让幼儿主动操作，在游戏中学习。当然课结束了，可是学习圆形的活动任然还在进行。我们还在家里、在生活中不断的找圆形，画圆形等。孩子们不光认识了圆形，还知道圆形在生活中的运用。孩子们每一次的发现对自己来说都是惊喜，都是成功。当然这堂课还有一些不足，有很多幼儿只是光顾着玩而没有用心去感知，所以没有真正的理解。如何把握好幼儿在玩中学，值得我去更多的思考和学习!

第三篇：《认识圆形》

小班科学《认识圆形》（数学活动）

设计意图

小班幼儿在认知过程中，容易受到外界事物和情绪的支配。以无意记忆为主，游戏和自主操作是幼儿最喜欢的活动形式，如果还是单纯的让幼儿认识圆形，他们会感到枯燥，没有学习的兴趣，因此，在活动中我让幼儿通过游戏认识并了解圆形及其特征，从而激发幼儿对周围事物观察研究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象力。活动目标:

1、认识圆形，初步了解圆形的特征

2、能尝试自己找到圆形。

3、培养幼儿的观察力和想象力 活动重点 :认识圆形

活动难点: 了解圆形的特征，并在周围环境中找到圆形 活动准备：纸箱一个、各种圆形的实物（纸箱内摆放若干，活动室周围环境内摆放若干）、画有圆形的画纸、彩笔、各种图形的卡片（人手一份）、白纸人手一张（打好圆形的小点）、小纸盒每张桌子一个 活动过程：

一、开始部分：创设情境，认识圆形物品

1、教师出示“魔法箱”引起幼儿兴趣。

教师：老师今天带来一个神奇的魔法箱，你们想知道他都能变出什么东西吗？让我们一起来看看吧！

2、教师摸出物品，请幼儿说一说它是什么？它是什么形状的？它像什么？

3、请幼儿上来摸出物品，并说一说它是什么？它是什么形状的？它像什么？

二、基本部分

(一)寻找圆形，了解圆形的特征

1、请幼儿自己观察活动室周围环境找出圆形，要求用“我找到的**是圆形”来回答。

教师：现在魔法箱把剩下的圆形物品藏进了我们的教室里，请小朋友快去把它们找出来吧！看谁找的最快。（完成游戏后请幼儿将找到的圆形物品送回魔法箱）

2、请幼儿自己在图形学具中找出圆形。

教师：现在请小朋友在这些图形里面找出圆形放在自己跟前，将其它的图形放进桌上的纸盒里。

（二）观察圆形，总结特征。

1、在逐次的观察中了解圆形的特征：它是圆圆的，没有棱角

2、教师用儿歌小结：小圆形，圆又圆，没有角，围一圈，像皮球，像饼干，小朋友们都喜欢

三、结束部分

（一）、做圆形标记

1、教师示范操作沿标记撕下圆形

教师：现在我们要在这张白纸上找到圆形，把它沿着这些小点把圆形撕下来，然后再撕下的圆形的纸上画上自己喜欢的东西，或者做一个标志。

2、幼儿自主操作教师巡回指导。

（二）评价幼儿作品，活动结束。活动延伸

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

第四篇：认识圆形

认识圆形: 教师:飘飘 教学要求:

1、通过游戏的方法，让幼儿认识圆形。

2、发展幼儿动手操作的能力。教学准备：铁丝 各种图形挂图

实物：圆镜、圆盘子、脸盆；圆形纸若干，大、中、小圆形各１个。每人一套大中小圆圈。

塑料圆圈（套圈）教学过程：

教师：今天天气真好。老师带你们出去玩好吗？（教师和幼儿一起练习跳圈）

一、变魔术：

教师用铁丝围成一个圆圈 让幼儿认识圆形。

二、出示小熊手偶：

小熊给我们带来许多礼物，你们看它给你们带来了一幅图片： 看看图片上都有什么啊？（在各种图形中找出圆形来）。

三、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆圆的？（幼儿自由发言）

１、实物演示：（出示圆镜）这是什么？（镜子）这面镜子是什么形状的？（圆形的）

２、（出示脸盆）这是什么？（脸盆）这个脸盆是什么形状的？（圆形的）教师小结：圆形的东西很多，在家里、马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

教师小结： 圆形是只有一条边围成的，这样的图形叫圆形。

四、看动画片，找出圆形。

1、请小朋友说说，这个机器人身上哪些是圆形的？

2、有哪些水果是圆形的？

五、游戏：摘果子

幼儿听音乐自由的去摘果子。（巩固认识圆形）。把找到的圆形水果送给小熊。

第五篇：认识圆形

小班数学：认识圆形

一、目标：

1、教幼儿知道圆形的名称和主要特征。

2、教幼儿把圆形和生活中常见的实物进行比较，能找出和圆形相似的物体。

二、教学重难点：圆形的特征。

三、活动准备：

1、圆形娃娃一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。

2、景色图片（图中含有圆形）、各种图形图片

3、圆形实物若干（瓶盖、扣子、镜子、蛋糕盘等）

四、教学过程：

（一）、活动导入：

1、教师请出神秘客人圆形娃娃，和小朋友打招呼。

圆娃娃：“小朋友们好！”

教师：“圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？”（从圆娃娃的设计突出重点）

幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”

2、教师引导幼儿说出娃娃名字——圆娃娃。

这一环节的设计，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。

（二）、认识圆形

1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。

教师：“小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。”

请幼儿自由表达自己的感受，初步感知圆形圆圆的、光光的特征。

这个环节，让幼儿在实践操作中用看、摸、说感受圆形的特征，充分体现以幼儿为主体的教学理念。

2、教师根据幼儿的表述，师幼一起小结，启发幼儿讲出圆形的特征：

没有角，四周圆圆的，光滑的。”

3、教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得的知识完整化

（三）游戏活动：

1、给圆形娃娃找朋友：（出示各种图形图片）

目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出圆形。

2、探索游戏“看谁找得对”

教师出示景色图，导入，请幼儿在图上找出与圆形相似的实物。

导语：“现在老师要给小朋友们讲个故事：„秋天来了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天气非常好，小熊提着篮子，唱着歌，出门采果子，它发现森林里好多东西都是圆圆的，小朋友们想不想帮小熊一起找出来？”（2）幼儿在图中找出与圆形相似的实物

（四）、延伸活动

请幼儿在周围环境中找出像圆形的东西：(活动室内提前放好各种圆形的实物)幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力，进一步巩固了圆形的特征。活动反思：

1、本节课的亮点：一是从幼儿出发，结合幼儿的生活，从生活中寻找知识，让幼儿运用感知经验去主动建构新知识，充分体现出以幼儿为主体的教学理念。如活动中的实践操作，让幼儿在操作中用看一看、摸一摸、说一说的不同方式，感知圆形的特征。二是教学活动设计、组织符合小班生活化、自然化、情景化、游戏化的学习特点，使幼儿在轻松愉快的游戏活动中，获得了发展，掌握了圆形特征。

2、本节课的不足：实践教学后发现，课堂上教师的语速有些过快，孩子们跟不上老师，今后在教学中要放慢语速，让幼儿能听懂老师的每一句话。二是对幼儿的讨论结果总结的不够及时、完整，教学中要注意每个环节的小结。