经典诗歌集体诵读比赛方案

第一篇：经典诗歌集体诵读比赛方案

吉首市第三小学经典诗文集体诵读

比 赛 方 案

一、指导思想

为了展示我校经典诗文诵读成果，促进小学生语文素养的全面提升，经学校研究决定开展班集体经典诗文诵读比赛。

二、活动目标：

1、激发学习、积累古诗文的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

2、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

三、活动主题：

诵读经典诗文，争做“博学”少年。

四、参赛要求：

1．以班级为单位，集体朗诵（每班必须全体参加）2．朗诵内容要以学校推荐的《各年级必背古诗文目录》（注：

一、二年级可以是儿歌类）

3．朗诵形式：集体朗诵，可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵脱稿。（一、二年级时间在4分钟以内；

三、四年级5分钟以内；

五、六年级6分钟以内）

4．地点：学校操场。

5．时间：2015年9月30（星期三）5．比赛顺序由低年级到高年级依次进行。

五、评分办法：

本次演讲比赛中采用10分制，分高中低三组进行评判。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为班级最后得分。

六、奖项设置：每个年级选出一个优胜班级进行表彰。

七、评分标准：（十分制）

1．遵守纪律，有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。（2分）

2．声音洪亮、饱满，能准确表达所选诗歌内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。（3分）

3．普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。（3分）

4．表现形式活泼、新颖，富有创意。（2分）

八、评委安排

备注：各班务必在比赛结束后，将朗诵比赛的相关资料报教研组存档。

三小语文教研组 三小少先队大队部

2015年9月6日

第二篇：诗歌诵读比赛方案

一、活动目的：

1.为庆祝中华人民共和国成立60周年，喜迎国庆，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化；

2.配合全国第十届推广普通话宣传周活动的开展，进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，美化校园语言环境

3配合语文教学，提高学生的文学素养。

二、活动规则：

1．各年级以年级组为单位参赛设奖，年级组长负责组织，各班班主任具体负责。

2．朗诵要求：（1）所选诗歌，思想内容应积极向上；（2）运用普通话，声音洪亮；（3）语气、语调适当，重音、节奏恰当；（4）表达感情准确、自然；（5）服装统一。（6）时间根据所选内容在5-10分钟以内。

3．内容以歌颂伟大的祖国、伟大的党、歌颂家乡的诗歌、散文及古今诗词均可；形式以朗诵为主，可配表演，尽量多样化。

4、所需音乐自备，9月27日交政教处。诗歌内容于9月20日前，诗歌串词24日前交教务处。

三、活动时间、地点：

9月29日上午8：30-11：00，活动地点在天宝一中教学楼前。

四、奖项设置：

以年级组为单位参评，设一等奖二名，二等奖五名。

第三篇：中华经典诗歌诵读比赛方案

梅市中心小学“走复兴路圆中国梦”爱国主义

经典诗文诵读比赛方案为深刻领会弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园的科学内涵、精神实质、根本要求。以普通话和规范汉字为载体，以进行中国传统文化教育为核心，以诵读中华经典诗文为主要内容。进一步提高全体师生语文素质，使更多的人了解民族优秀传统文化，成为民族优秀传统文化的承载者、传播者，为繁荣和发展社会先进文化，净化社会风气，构建社会主义和谐社会做出新贡献。

一、指导思想

为进一步提高我校广大师生的人文底蕴和道德修养，促进师生成长进步，促进校园特色文化建设，全力打造具有吴起教育特色的“诵读之乡”。

二、活动原则

1、坚持以德为本、德智兼修的原则。通过开展诵读活动，使广大师生深刻领会经典的思想内涵，受到教育与感染，懂得珍爱生命、尊重生命、美化生命，学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作，形成爱父母、爱祖国、爱人类，爱自然、爱生命的思想感情，不断提升伦理道德和文明素养，提升语言文字应用水平。

2、坚持以人为本、贴近生活的原则。诵读活动的内容和形式要贴近师生工作、学习、生活的实际，开展形式多样、内容丰富、感染力强，以引导师生健康发展为宗旨。要通过学科教学、专业学习、课

外拓展、环境熏陶等多种途径组织活动，指导学生根据自身条件选择经典诗文篇目进行学习诵读。

3、坚持以实为本、注重常规的原则。各中小学校要明确开展诵读活动的最终目的，注重诵读活动的实效性。以经典诵读竞赛为契机，抓好常规诵读，精读细品、学思结合、学以致用。注重从实际出发，挖掘本校优势，采取深入浅出、寓教于乐的形式，因地制宜地开展好经典诵读活动，并使其常态化，为打造书香校园奠定基础。

三、参赛对象：梅市中心小学在校全体学生。

四、诵读内容

三年级：《百家姓》、四年级：《三字经》；五年级：《弟子规》；六年级：《中国少年说》

一、二年级内容不限，经典的现代励志诗文即可。

五、活动安排

（一）活动时间：

（二）评分细则：

1.语言：能正确把握诗文内容、节奏，表达准确、流畅，语言抑扬顿挫，朗诵富有韵味。（4分）

2.感情：能正确把握诗文内容、节奏，表达准确、流畅，语言抑扬顿挫，朗诵富有韵味。（3分）

3.仪态：自然大方，精神饱满。（2分)

4.艺术：服装道具与诗文相衬，创设意境好，有艺术性、观赏性和表现力。（1分）

第四篇：中华经典诗歌诵读比赛方案

中华经典诗文诵读比赛方案

长城中心小学 为深入学习贯彻党的十七大精神，深刻领会弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园的科学内涵、精神实质、根本要求。以普通话和规范汉字为载体，以进行中国传统文化教育为核心，以诵读中华经典诗文为主要内容。进一步提高全体师生语文素质，使更多的人了解民族优秀传统文化，成为民族优秀传统文化的承载者、传播者，为繁荣和发展社会先进文化，净化社会风气，构建社会主义和谐社会做出新贡献。

一、指导思想

根据十七大报告中提出的要“加强中华优秀文化传统教育”、“建设中华民族共有家园”的工作要求，在我县科技文化艺术节期间大力开展经典诗文诵读活动，进一步提高我校广大师生的人文底蕴和道德修养，促进师生成长进步，促进校园特色文化建设，全力打造具有吴起教育特色的“诵读之乡”。

二、活动原则

1、坚持以德为本、德智兼修的原则。通过开展诵读活动，使广大师生深刻领会经典的思想内涵，受到教育与感染，懂得珍爱生命、尊重生命、美化生命，学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作，形成爱父母、爱祖国、爱人类，爱自然、爱生命的思想感情，不断提升伦理道德和文明素养，提升语言文字应用水平。

2、坚持以人为本、贴近生活的原则。诵读活动的内容和形式要贴近师生工作、学习、生活的实际，开展形式多样、内容丰富、感染力强，以引导师生健康发展为宗旨。要通过学科教学、专业学习、课外拓展、环境熏陶等多种途径组织活动，指导学生根据自身条件选择经典诗文篇目进行学习诵读。

3、坚持以实为本、注重常规的原则。各中小学校要明确开展诵读活动的最终目的，注重诵读活动的实效性。以经典诵读竞赛为契机，抓好常规诵读，精读细品、学思结合、学以致用。注重从实际出发，挖掘本校优势，采取深入浅出、寓教于乐的形式，因地制宜地开展好经典诵读活动，并使其常态化，为打造书香校园奠定基础。

三、参赛对象

长城中心小学在校全体学生。

四、诵读内容

语文课程标准中推荐的优秀古诗文；《三字经》；《弟子规》；《论语》；神话故事和寓言故事；经典的现代励志诗文等。

五、活动安排

（一）活动时间安排

1、各班语文教师负责于5月19日上报所代班级诵读优秀学生（含组合）3-4名。

2、学校定于5月25日下午第三节节课集中在餐厅一楼进行初赛，选拨出11名学生（含组合）进行校内决赛；5月26日下午举行决赛，选3—5名（组合）参加全县的复赛。

（二）活动要求

1、紧扣主题。中华诗文诵读活动要紧扣“经典浸润人生”的主题，围绕尊重生命、珍爱生命、让生命精彩等命题选择或创作诗文，古诗、现代诗不限。

2、形式创新。中华诗文诵读提倡形式创新，可穿插舞蹈、吟唱、书法等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力，感染力。师生可同台诵读，可个人诵读，也可集体诵读。

3、注重实效。通过诵读、解读经典诗文，使师生对生命的多彩，生命的意义，生命的责任，生命的伟大有更深、更多的理解。从而使师生更加珍爱生命，更加热爱生活、热爱学习和工作，更加努力书写好自己的人生。

第五篇：英语诗歌诵读比赛活动方案

701英语诗歌诵读比赛活动方案

一 活动目的

为营造英语学习氛围，提升学生英语学习品味，培养学生英语学习能力，特在班内举办英语诗歌诵读比赛。二 活动步骤及要求 1 准备

全员参与。每人摘选英语原创诗歌一首，要求内容健康，与自己的学情相符。查阅生词，自行练习诵读。2海选

全员参与。每人抽签决定顺序，在班上诵读自己所选篇目。每小组推选两名参加复赛。3 复赛

全员参与。

18名复赛选手角逐9个决赛名额。要求参赛者将自己的诵读内容抄录上交，脱稿朗诵。

每小组推选一名评委组成复赛评委组（共9人），评委组负责制定评分细则。每小组推选一名复赛工作人员（共7人），负责复赛分数统计，复核等相关服务工作。

在全班征选主持人一名主持复赛和决赛 4 决赛

9名决赛选手参加决赛。

赛前要求各选手请一名本校英语教师作指导，将自己的诵读篇目制成演示文稿，进行配乐朗诵，诵读完毕回答评委问题。

各小组成员要在本组决赛选手朗诵前集体喊出本组誓词，可创编有个性的英语词句加油助威，活跃气氛。

决赛评委由教师组成。三 活动奖励

未入围决赛的复赛选手所在小组奖小图标两个。入围决赛选手所在小组加星一颗。决赛设一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名，另发奖品。