潍坊培训心得

第一篇：潍坊培训心得

教育因研修而美好

张掖一中 朱云霞

冬风萧瑟时节，我们来到了潍坊——中国风筝之都，果然是“大风起兮云飞扬”，“风萧萧兮易水寒”。隆冬的潍坊寒风瑟瑟，我们的学习热情却丝毫没因寒冷的天气而降温。

第一天走进广文中学，就感受到了广文人的热忱和豪爽。之后听广文中学的赵主任侃侃而谈，给我们讲述了学校的历史，学校的几大特色课程和丰富多彩的社团课程，如节日课程、入校课程、离校课程等，以及很有成效的家校合育工作，收获颇多！有感于他们对学生的综合素质评价的有效性落实，实现了真正的适才教育，即让每个孩子都体验成功！这样的教育观是真正关注孩子成长的教育，是最有实效性的教育，期待着我们也能有一天，放下追求分数的功利心理，给孩子真正参与体验式的活动课程，让我们的孩子喜欢学校、热爱活动，从而能更高效地学习！

冬日的严寒仍然在逼近，可我们学习的热情依然高涨！参加了广文中学的“校本教研有效性分析交流会”，听了年级主任和教研组长所做的校本教研展示报告，报告中一个个数据，一张张照片，一个个措施，都记录着老师们在教研中付出的辛酸、汗水和努力！收获的是满满的感动！最精彩纷呈的是王校长做的“创造新四维教育，唤醒自我成长的力量”主题报告：教育 最重要的是“唤醒”人的成长，关键是生命的内动力的唤醒；教师不在于有多广博的学科知识，关键是会唤醒学生自我发现，自我规划，自我超越，最终达到自我实现！乐道，培真，广文，美华，广文的深厚文化底蕴和核心价值体系值得我们深思和学习！

跟岗研修的第四天，我们来到了广文的分校——文华国际学校。早上，该校的年级部主任与我们交流了如何带好教师团队、学生团队及家长团队的具体做法，深深感动于广文老师对学生、对教育、对本职工作的无比热爱与无私奉献！他们用尊重赢得尊重，用爱和激励鼓舞学生及家长的斗志，不惜付出时间精力，做细做好每项工作，想方设法让学生爱上老师，爱上学习；感动于李主任总结的几句话:我们做的事就是——感动学生，感动家长！让学生参与的过程就是收获的过程。传播正能量，树立正形象，才能润人细无声！

在广文中学跟岗学习的最后一天，听了贾校长给我们做的“文华引领，行动研究”的讲座。之后，王校长又与我们进行了座谈交流，我更加深刻地了解了广文这座老校的历史沿革和它的核心价值体系，对该校排在首位的教育关注点（课程）有了更深入的认识。无论是老师对国家课程的二次开发，还是老师、学生及家长对活动课程和特色课程的设计、参与、体验，无不在践行着广文的校风“唯真，唯实，唯新”，广文的教风“用尊重赢得尊重”，广文的学风“学习是我自己的事！”王校 长尤其对课堂，对课堂模式，对管理提出了一些真知灼见:课堂是真情实感的自然流露，教育是创造性活动，要因人、因班、因课而异，不应有固定模式；教育工作不是人盯人的工作，只有触动内心，才能主动用心地去做事……这些灼见对我们的工作极具指导性和引领性。真心觉得，这几天的精神文化大餐滋养了我们每一位学习者，真的是不虚此行呐！

第二周的跟岗研修是在潍坊的东明中学。东明给我印象最深的是学校和教室内外随处可见的英语格言警句，学生时刻浸润于英语学习的浓厚氛围中。课堂上，教师的认真敬业，学生大胆踊跃的发言，楼道内张贴的各种主题的英语作文概念图，无不彰显出东明人在英语教学上锐意改革、积极进取的精神风貌！期待着在最后的几天学习中能够深入到他们的教研活动中，与他们做更多的交流沟通，从他们身上学到更多！

其次，给我印象最深、也最值得学习的是东明老师把思维导图用在各个学科的学习中。他们认为，思维导图具有激发放射新思维、提高注意力、延长记忆力的独特功效。在阅读教学中使用思维导图，不仅可以克服学生记忆方面的不足，还可以调动学生学习的积极性，更可以激发学生去更多的思考与课文内容有关的内容，从而拓宽文本的深度和广度，提高课堂教学的效率。从他们的备课、教案和课堂看，老师、学生使用思维导图的频率很高，每单元、每课都有使用，尤其学生能自主画出阅读课文思维导图，导图中对文中出现的各个知识点、能力 点的涉及很全面，且清晰明了，便于落实记忆，其发散思维和思维方式及能力已相当之高，确实令人惊叹。

在东明的最后两天，我们有幸聆听了全国知名的特级教师肖培东、诸向阳、刘恩樵等语文大家的公开课，让我们深受震撼！教师可以做得如此儒雅、如此高洁、如此睿智！走近语文，走近语文大家！每位大家都有一个独特敏感的灵魂！都善于与自己对话，善于观察人与自然的诸多美丽又让人感怀的细节。他们的课堂引领学生积极思考，向善向上，抒发真情实感，表达真知灼见，他们的课堂带给我们享受，也让我们莫名地感动！师者当如斯！将生活和情怀融进课堂的老师定会让学生难以忘怀！定会对学生的生命成长有极大的影响！让人禁不住对这些语文大家深深致敬！

半月的跟岗研修转瞬即逝，深感学习的快乐和充实，期待着每学期都能有这样的机会让心灵放假，让思想受洗礼，让教育教学生活因学习而更美好！

第二篇：潍坊语文优质课听课心得

潍坊语文优质课听课心得

2012年11月5--9日，潍坊市语文优质课评选在诸城第一中学举行，来自各县市区的31教师代表参赛，400余名教师观摩学习。每天安排七节比赛课，教研员代表点评。最后一天，市教科院李宏绯老师进行了总结发言。

本届优质课参赛选手，总体水平超出往届，课堂教学可谓百花齐放，呈现出许多令人感动的教学场景，但也暴露出许多的问题。特整理了一下这几天的听课感受，与大家分享。特别是值得借鉴之处：

1、教学设计新颖，如《动起来，更精彩》设计了温馨回顾、临渊羡鱼、锦囊妙招、退而结网等，极大地激发了学生的兴趣。环节科学合理，有递进之势。

2、课堂体现了“345”模式的精髓，体现了优质高效，体现了语文学科的特点，品味语言、归纳写法等，带领学生对文本深度阅读，讲出了故事，讲出了精彩，语文味浓到极致。如《风筝》读比思想探意蕴，课外阅读再延伸。

3、课堂真实，没有预演的痕迹，对预设的环节不急于推进，带领学生进入忘我的语文世界，培养学生的文学素养，生成了许多的精彩。

4、重视了读，在诵读中品味，在品味中诵读。注重了写，将问题的解决落实在笔尖上。许多老师就让学生随时圈划记录。

5、教师将学习的时间还给了学生，努力体现新的角色，不再是课堂的主体，而是学习者，参与者，引导者、合作者，教师适时参与学生的讨论，或俯身、或倾耳、或细语，使课堂焕发生机活力。鼓励学生在课堂多向思维，创新思维，大胆展示，展示着自己独到的认识和体会。我们看到，学生在小组内发言积极，争先恐后或抢答。教师预设问题精致，诱发学生的发散思维，关注学生的人文精神的熏陶引导，凸显教师的个性。教学资源的有效使用，多媒体、学案等，对小组的星级评价，显示了教师的智慧。

参加优质课 评选的都是各县市区的优秀教师代表，都是有备而来，短短一节课，却暴露了老师平日教学的诸多问题，且带有普遍意义，讲出来，引起大家的思考，以推进今后的教学。

第三篇：潍坊学生拓展培训哪家好？

潍坊学生拓展培训哪家好？

经历十多年发展，潍坊明阳天下拓展公司形成一支几十人的专业拓展培训师队伍，他们中有有多年从事企业管理的实战讲师，有销售出身的销售精英，有军队的军官等不同领域；他们各有专长，或对管理高屋建瓴，善长团队建设；或研修成功学，善长潜能开发；或专研心里学，擅长心灵辅导；或善长执行力训练。

适合学生拓展的培训公司：

我是个大学生，从小到大不管在什么群体里，我都只能在一开始融入群体，随后就慢慢被边缘化。我骨子里性格敏感内向，不爱主动参与社交活动，每次参加一次聚餐或者唱K都感觉像是一场战斗，完了之后往往会筋疲力尽，一句话也不想说。也尝试过强迫自己多参加活动，但是往往坚持不了多久就再难继续，直到来到潍坊明阳天下拓展公司！在中学时代感觉这还不是一个大问题，但是最近进入大学，渐渐感觉到人际关系上处理不佳带来的负面影响，感觉自己的圈子也越来越小。

先行后知的培训原则：

拓展训练是潍坊明阳天下顾问“体验式”培训体系中核心部分，遵循“体验式”培训“先行后知”的原则。在我们创造的环境中，让学员完成我们设计具有挑战的培训项目，这些项目没有具体的方法和步骤，只有简单的规则和明确的目标，学员必须在遵循简单的规则的前提下，思考、寻找、尝试、实践并达成目标，然后学员和团队一起分享在完成项目过程中得来的认识，培训师进行点评把学员的认识总结提炼，与生活工作实际相结合。帮助学员在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

潍坊明阳天下拓展公司为客户提供标准的咨询式内训服务。

一、根据参训单位的行业现状、单位性质、培训需求等进行较为深入的调研。

二、设计个性化的培训方案，针对培训需求、培训对象提供户外拓展、室内拓展或是室外室内相结合的拓展。

三、安排详细的培训流程。

四、提供详细的培训评估报告。并可根据据客户要求培训后对培训跟踪咨询辅导，开展评估会、研讨，强化培训效果。

本文转自明阳天下拓展培训官网，转载请注明出处

第四篇：潍坊中小学骨干班主任培训心得体会

参加了潍坊市2012年中小学骨干班主任培训感想

很有幸参加了潍坊市2012年中小学骨干班主任培训。为期两天的培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的几位专家从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！他们的讲座没有半点虚假，很有学习和借鉴意义。

通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。

教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园，班主任在实践新课程改革的过程中，怎样创建和谐、有序的精神家园？教育是伟大的事业，人的命运决定于教育，而班级教育引导学生，将学生的知识水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次得到全面发展。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

一、不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（二）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、岳晓东，香港城市大学心理学教授，哈佛大学第一个中国心理学博士。主要作品有《登天的感觉》。岳博士引古论今地解密教师幸福感。听了这些联系我的生活实际，在教师职业幸福感方面我总结出了以下三条：

1、改变认知，变压力为动力。

压力是把双刃剑，适当的压力可提高人的动力，但压力过大会让人情绪失控。就象岳博士研究的“压弹理论”。所以我们在工作生活中要时常排解心理压力，压力过大时，要选择健康的、适合自己的方法缓解工作压力，如听听音乐，做做户外运动等。

2、随时清扫心理垃圾。

当老师情绪不好时，批评学生、罚学生写作业、拖堂、不准上厕所等„„这些都不能做。我们要先把自己的情绪整理好，清理掉不良情绪，再投身到做下一件事情当中去。孟子说：“不迁怒，不二过。”就是不把此时此地此人的愤怒带给别人，带回家里。也不在同一个事情上犯同样的错误。

3、创造快乐。

宋丹丹在小品里说过一句话：“老年人就得自找有乐。”我觉得我们当老师的也要自找有乐。下课了，和孩子们一起玩玩，尤其是和内向的孩子玩“打手板”“指鼻子、眼”的游戏，跟调皮孩子就可以玩“瞪眼”、“静坐”的游戏。这样不但可以从中得到快乐，还能帮助孩子改变性格，增进师生情谊，岂不是一举三得？

我觉得，觉察、内省是获得职业幸福感的主要途径。想一想，下

班回到家你是开心的，快乐的，还是沮丧的、烦恼的？如果心情是好的、有力量的，那你的职业幸福感就高。如果反之，那就要警觉了。如果幸福感有10分，你能给自己打几分？达到什么目标你就能给自己打满分了？如果达不成目标咱们怎样调整心态，才能满分？

在这里有两句话和大家一起共勉：“宽恕是最大的自我保护。”“理解是最大的自我解脱。”

岳博士还从“改古诗、创新字、写创作、多元思维、横向思维、逆向思维”等几个方面讲了如何提升学生的创造力。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。通过专家的报告，我认识到自己在教学中的不足，对教育教学的方式方法有了新的认识，深深感受到学习的重要性。这次培训为我们提供了一个难得的机会，我们可以与专家对话、交流；我们可以与其他同行交流；我们可以欣赏专家与老师们的风采„„

今后我要乘这次培训的东风，努力学习，不断创新，勇于探索，是自己成长为一名合格的人民教师。

第五篇：潍坊中小学骨干班主任培训心得体会[最终版]

很有幸参加了潍坊市2011年中小学骨干班主任培训。为期三天天的培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的几位专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！他们的讲座没有半点虚假，很有学习和借鉴意义。

通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。

教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园，班主任在实践新课程改革的过程中，怎样创建和谐、有序的精神家园？教育是伟大的事业，人的命运决定于教育，而班级教育引导学生，将学生的知识水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次得到全面发展。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

一、不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（二）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始终要有责任心。

责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任地孩子的一生负责，这才是教育的真谛。每一位班主任应该做到：

（1）了解学生---做爱心型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的？

（2）理解学生---做民主型班主任。要关注学生的个性差异，隐私权，人格。要宽容学生，善于倾听学生的心声。

（3）研究学生---做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。

（4）品位学生---做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教育艺术。

三、讲究工作艺术

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。” 正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

我是要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

班主任培训 心得体会

鄌郚中学

随遇而安