对我校实施军事化管理的再思考

第一篇：对我校实施军事化管理的再思考

对我校实施军事化管理的再思考

济源市五龙口镇实验小学

任顺谦

我校自2007年始，每学期都对学生进行军训，旨在增强学生的团结合作意识，吃苦耐劳的意志品质，生活自理的能力和良好的行为习惯和学习习惯。收到了不错的效果。今年3月份，学校正式启动准军事化管理模式，大半个学期下来，收到了较为显著的成效。但不可否认，实施过程中出现了很多问题，使得军事化管理工作有些停滞，遇到了发展的瓶颈，引人深思。

一、管理现状分析： 成效：

1、学校领导和广大老师都很重视准军事化管理，积极性较高，能够按照管理方案和评估细则进行管理，具备了一定的管理水平。

2、学校呈现出明显的准军事化管理痕迹：学生具备一定的组织纪律性，集合整队较以往快了很多，队列队形较整齐，口号宏亮。就餐、就寝速度快，秩序井然。室内外卫生打扫和保持也较好。尤其在推行准军事化管理的第一个月，学生精神风貌和一日常规有明显的改观。

3、评估方案得以推行，以较为科学的评估细则对学生的学习和行为规范实施监督，起到了一定的效果。问题：

1、从领导到教师到学生，出现了不同程度的认知疲劳，准军事化管理进入了倦怠期。

2、注重层面上的管理，忽视了细节的管理。注重整体效果，忽视了个体的发展。我们每天要求学生要这样不要那样，孩子们的心里是怎样想的？学校没有更好的进行研究。

3、教师（尤其是班主任）、家长对实施准军事化管理的认同度低，对管理的认识停留在表面，对准军事管理的内涵认识不足，认为仅仅是从行为层面上的管理。认为对孩子太严格，“孩子太小，不可能什么都要求那么严”。

4、学生当初的新鲜感逐渐消失，“学校要求每天穿军服，每天管的死死的，我们不自由”等思想开始滋生。学生一日常规和精神风貌已经不如学期初。

5、整个管理和评价体系还不够科学严谨。

6、校本课程的开发和利用，力度远远不够。

二、改进措施

1、需要再认识。

准军事化管理赋予学生的是“人的发展”，是从行为到品质的内化。只有先从行为上规范并形成习惯，才能内化为品质的提升。

2、改进管理和评价体系。根据前一段出现的问题，推行符合学校实际，可操作性更强的管理和评价体系。弱化扣分制，以引导和宣传正面典型为主。

3、关注教师和学生的认知变化。不断鼓励引导，优化激励机制。

4、开展丰富多彩的活动，弱化“军事化”一词给人造成的严格和残酷概念。推行更赋予“人性化”的管理模式。充分保护和关注孩子的天性发展。应认识到“管理服务于人”，而不是“人服从于管理”。

5、大力营造“军事文化”，挖掘其中的趣味性、知识性。从校园、教室、宿舍等方面营造军事文化氛围，构建“美丽军营”、“魅力军营”。

6、重视《我是小军人》校本课程的开发，花大功夫研究教材编排和内容。

7、大力进行班风学风建设，进行礼仪培训，开展诸如“学习之星，文明之星”等活动，把学生培养成守纪、明礼、爱学、合作的人。

我相信，只要不断更新理念，调整思路，遵循“以人为本”的根本原则，我校一定会探索出一个“军事管理和人文发展完美结合”，具有实小特色的准军事化管理模式。还是那句话：只有想不到的，没有做不到的！

附：从网上获取的有关信息——各界对学校实施准军事化管理的反应褒贬不一。

贬：

河北省教育厅副厅长杨勇会上表示，学校全封闭军事化管理模式不科学，不可取。“少数学校搞所谓的全封闭军事化管理，割裂了学校与家庭、社会的天然纽带。”他认为：学校教育、家庭教育和社会教育三者之中，学校教育是主渠道。家庭教育是一切教育的起点，对未成年人的品格、情感、思想等影响非常重大，对生活、学习、劳动等各项习惯的养成有直接作用。社会教育对孩子的影响最广泛，并随着孩子年龄的增长，影响越来越大。“三者谁也不能代替谁。”

而在采访家长时，记者发现，多数家长表示不会将孩子送到这样的学校。“全封闭军事化管理有可能会限制孩子个性的发展。我想，给孩子一个宽松的空间，反而对孩子有好处。”一位张姓家长说。

褒：

首先有利于快速营造一种全新的生活和学习环境，提高适应能力。

学生在入学前，学校组织学生军训，使学生尽快投入到校园环境当中来，这是很有必要的。

其次，军事化管理有利于快速改变学生的行为习惯，加强纪律性、提高自制能力。

第三，军事化管理有利于快速构建新的集体和团队，增强凝聚力。第四，军事化管理有利于快速培养孩子的坚强毅力。第五：军事化管理利于预防突发事件和应急自然灾害。

5.12大地震后，全国各大军事化管理式学校，进行了相关“地震演习”，学校在军事式演习当中，再次证明学生纪律性和应急能力培养的必要性。军事化管理很能全面提高学生素质，在突发事件发生后，学生能不紧张、冷静机智、安全有序的予以应对各种困难，这是军事化管理效果的最佳体现。

网上对学校实施准军事化管理褒贬不一，是因为出发点不同的缘故。我认为学校要根据学校特点，尤其要根据学生身心特点，拟定合理的方案和步骤，不做人云亦云之事。

实施军事化管理过程中，有许多问题要解决，我们紧紧遵循“学生为本”的原则实施管理。同时举行丰富多彩的活动，引导孩子们正确看待准军事化管理。做出最强的实小！

第二篇：实施准军事化管理（定稿）

实施准军事化管理切实提高学生素质

秦皇岛市职业技术学校赵亚冬赵春山

全面推进素质教育是摆在每一个教育工作者面前的迫切而艰巨的任务。种种教育现状表明，德育在素质教育中的核心地位和突出作用不可动摇。山海关综合高中（山海关职教中心）正视教育中的现实困难，结合学校实际和人才培养目标，于2004年承担了中央教育科学研究所国家“十五规划”重点课题《家校合作》子课题《学生文明习惯养成教育研究与实践》，经过近一年的研究，五篇论文荣获国家级论文研究成果二、三等奖。在此基础上，自2005年起对“海尔部”学生实行准军事化管理，取得了显著效果，提高了学生素质。

一、管理高难度和人才的高要求，是准军事化管理的动因

山海关职教中心是一所隶属于秦皇岛市教育局国办职业中等专业学校，2000年更名为山海关综合高中，寓普高、职高、职业中专、普通中专、3+2大专于一体，现有23个教学班，在校生1200余名。由于我们是综合高中学校，所以学生来源较复杂，多数学生是初中直升分流而来，他们的文化基础很差，多数为学困生（即原来的双差生），而且家庭困难的多，单亲子女多，多数家长文化水平普遍低，学生在习惯养成问题上表现较差，学生无论是字迹、口头表达、按时作业、准时到校、个人卫生、保持整洁、尊敬老师、与同学交往等方面都比重点高中的学生差。在校生中不求上进、没有追求、无所事事的“问题学生”比比皆是，厌学、混学、逃学、辍学现象时时发生，这严重阻碍着学校的教育目标的达成和学生管理的实施，造成学生管理的“高难度”。

从教育学的意义上来说，人的个性发展是丰富、有力而富有弹性的、是可塑的。尤其是中学生，他们的年龄一般在16—18岁之间，是人的生理和心理飞速发展的关键时期，这也势必会对其原有的习惯产生深刻的影响，从而在原有的基础上发生深刻的变化。学校教育应该抓住这一时机对学生施以积极的影响，矫治学生的一些不良习惯，培养良好的习惯，改善其习惯的构成，形成良好的文明习惯。

职业高中（中专）阶段的教育属公民的就业前教育，是公民的就业上岗技能培训的基础教育。当前我们的基础教育正由应试教育转向素质教育，素质教育是国民教育，它面向每一个公民，它提倡一种平等的教育观，它注重人的素质全面的发展和提高，教育不仅要教给学生知识，更要让学生学会学习、学会做人、学会生活、学会创造。关注学生良好习惯的养成就是在关注学生素质的全面提高，职业学校学生良好习惯的养成，将影响其今后的发展。

2003年我校实行订单招生，定向培养，用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德，社会和家长对学校的期望却越来越高，形成社会对人才的“高要求”。因此，正是在这样的情况下，学校为切实保证德育工作的针对性和实效性，提高学生素质，实施了准军事化管理。

准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生；坚持思想教育与严格管理相结合，学校教育和社区教育相结合，理论教育与生活教育相结合；坚持以人为本，以德育人，通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制，切实提高学生素质。我们提出职业学校学生良好习惯养成策略的研究也是基于对我校的教育改革和发展的认识，是学校教育由应试教育向素质教育转轨的客观需要。

另外，本课题的提出也是为适应人的终身教育的要求。注重学生良好习惯的培养就是在关注学生今后的发展，关注人的可持续性发展，良好习惯的养成为学生今后的发展奠定良好的基础。

二、严而有格，活而有序，是准军事化管理的基本特点

2005年我校和青岛海尔集团签定了订单招生协议，经过考试、面试录取近300人，组成“海尔部”。这些学生多数未参加中考，是初中直升分流而来，他们的文化基础很差，多数为学困生（即原来的双差生），他们以学习失败心态进入学校，如何让他们养成良好的文明习惯，学到过硬的专业技能，如何让他们以成功者的心态走出校门，成功走向未来岗位，是我校一直探讨研究的问题。转化一个问题学生，等于拯救一个家庭，是我校实行准军事化管理，推进素质教育的思想出发点。为此，我们既借鉴军队严格的管理模式，坚持以德立校，从严管理，重细化 促养成，对学生实行全程无缝隙管理，积极开展形式多样的活动，让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育，在生动活泼的氛围中全面发展。

1、构建全员化德育网络体系，开展家校合作。

学校以师资队伍建设为素质教育的切入点，通过开展师德师风建设系列活动，着力构建全员化的德育网络，组建强化了四条主线：

（1）——教学副校长--教务处--教研组—任课教师为主体的课堂主渠道教育主线；

（2）——德育副校长—德育处--班主任为主体的德育工作主线；

（3）——党委--团委（学生会）--团支部（班委）为主体的学生自我教育主线；

（4）——学校--社会（实习单位）--家庭为主体的社区辅助教育主线，成立家长委员会，开展家校合作，共同教育学生。

2、以德立校，依“法”治校，重细化 促养成，对学生实行全程无缝隙管理。新的教育形势下，学生管理工作也需要不断探索新的方法。怎样创设有益于学生健康成长的学习环境，怎样让学生管理更好的为教学这个核心服务？是我们一直探讨的问题。

作为我市的一所寓普教、职教为一体综合高中，大多数学生是初中直升而来，学生基础素质较差，为了促使学生养成良好的行为习惯，首先对“海尔部”学生实行了“军事化管理”。学校在学生管理方面不断细化，形成了一整套严格而科学的规章制度。每学年开始，学校都要组织为期1-2周的军训，让刚入校的新生接受军事化的“洗礼”。学生们将“学习军人作风，完善自我形象”、“烈日下炼就钢筋铁骨、风雨中培养铁的纪律”的口号化为一种自觉的行为，增强了体质和意志，接受了教育，学到了军人的内务管理、部队的优良传统。不少学生在军训中掉肉不掉队，流汗不流泪，产生了“准军人”的自豪。然后，学生在校的一切活动便都带上了“军事化”的铬印：到教室上课要站队，见到老师要行军礼，到餐厅就餐要站队，下晚自习回宿舍也要站队。学生往返教学区和生活区时，哪个班在前哪个班在后，走哪条路也都有严格的规定，不能“乱道”。吃饭时，有一名教师陪餐，保障学生合理饮食，并检查餐桌的整理。学生用餐完备，都要自己把餐具洗刷干净，并按统一的角度摆成一条直线。宿舍里，每天都有生活教师负责学生的午休和晚休，并检查学生的内务整理情况。学生起床后，要在10分钟内完成一系列高标准的内务整理——被子叠成“豆腐块”，鞋跟冲齐床外沿，刷牙杯子一条线„„。“军事化”的管理受到了在校学生、家长以及社会的认可和赞同，在校学生说：“这种严格而有序的生活，使我们养成了‘在什么时间做

什么事，在什么地方做什么事，做什么事就要把什么事做好的习惯”。高一新生的家长说：“孩子上综合高中才一两个月，就象长大了好几岁，自己的事再也不想让大人操心了”。从青龙、承德等地慕名前来就学的学生家长也说：“我把孩子送到山海关综合高中，不光冲着孩子将来能就业，关键看中了这里严格的管理，在山海关综合高中，孩子受到的是军人的教育，学到的是过硬的本领”。

3、建立多平台的教育阵地。

用先进的校园文化占领思想文化阵地，是我校一贯坚持的做法。在充分利用课堂、板报等传统的德育阵地外，我校建立了广播站、德育专刊、校园网，班级主页、家校e网通等教育平台，使一些抽象、单调的教育内容变得形象、直观。广播台在早餐期间播放新闻，中餐期间播放“友谊桥”、“心雨亭”、“校园之星”等学生节目，晚餐前后播放文学、娱乐、体育节目。计算机互联网作为开放式的信息传播和交流工具，是素质教育的新阵地。我校高度重视网络道德与法制教育，设立专职的网络管理员，有效保障了校园网络安全和文明。同时，我们运用校园网络系统，结合学生思想特点和教育热点，精心设计学校网页、班级主页，不断充实教育内容，积极开展正面宣传。此外，通过设立心灵网站，指定教师广泛开展心理健康教育，鼓励学生在校园网上表达自己的观点和建议，反映一些心理负担过重、人际交往中的困惑、青春期烦恼和升学就业中的忧虑等思想和心理上的问题，使校园网站成为学生的精神家园。

4、开展主题鲜明的文体活动。

寓教于乐，以喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的教育，是素质教育取得实效的重要手段。为此，学校充分利用教育资源，高举爱国主义旗帜，举行多种形式的教育活动。如“祖国颂”国庆大合唱比赛、“树文明形象，做文明学生”比赛、“有限读书无限共享”团队读书交流活动、讲故事比赛、“我爱我的专业” 演讲比赛等全校性活动。周六组织学生轮滑、拉练，周日组织学生学习太极拳，进行专业思想、海尔精神教育等，由班委、团支部及学生社团发起的各类文体活动更是不胜枚举。

我校通过在住校生中举行一些富有生活情趣的活动，积极营造富有军营色彩的生活氛围。如中秋节赏月晚会，元宵节包汤团、包饺子比赛，假日折被子比赛，寝室美化设计比赛、水果拼盘制作比赛，球类、棋类比赛等，使学生在活动中感受到了友情、亲情，培养了互助互爱和团结协作精神。

5、提高学生自我管理能力。

让每一个学生都能在工作中担任一种职务，肩负起一种责任是提高学生管理和自控能力、树立自信的有效手段。实行班干部轮流制和岗位职责制，80%以上的学生在班级中能有合适的职务，不同个性、不同长处、不同兴趣的学生在班级工作中体现了自身的价值。学校采用竞争上岗的方式选择学生干部，他们以“主人翁”的姿态参与学校日常管理，提高了管理和教育效果。如住校生管委会，对全校住校生分层实施管理，有条不紊。此外，学校建立了值周班制度，轮到值周的班级每位学生能管能做，既做“官”，又当“倌”，负责校园值勤、清卫服务、五项检查（包括出勤、纪律、卫生、锻炼、守规）、礼仪接待等工作，培养了管理能力和服务意识。

三、创设内外互动的教育环境，是准军事化管理的延伸

当代的学生，生活在科技发展十分迅速、知识不断更新的信息时代和繁荣而又复杂的市场经济的环境之中，他们的思想观念、心理发展不可避免地要受到各方面的深刻影响，有效地将学校教育与社会教育、单位教育、家庭教育相结合，是素质教育取得实效的重要保障。我校以“请进来、走出去”的形式，积极争取社会各界关心和支持，成立了依法治校办公室，聘请了法制副校长，并与所辖派出所、武警部队建立了共建关系，帮助开展学生的安全、纪律、法制教育。在邀请有关部门同志和先进模范来校作报告的同时，学校结合专业特色，积极组织多支小分队走出校园，让学生在社会实践中接受教育。如青年志愿者服务队到福利院帮助孤寡老人，和孤儿举行联欢，到街头开展希望工程爱心捐款活动，开展社区烹饪服务；义务家电维修队利用节假日到市区为群众提供免费维修服务等。我校的礼仪服务队，在长城节、订单签约仪式等大型活动中多次出色完成市区府布置的任务。

为保证教育工作的连续性，学校分别与多个学生实习单位签订了共同管理的协议，明确了学校和实习单位对实习生进行职业道德、职业行为教育和安全教育的共同责任。此外，学校积极开展家庭学校合作，争取家庭配合，建立了家长联系制。通过学校、家庭、实习单位、社会的共同协作，整合了各种教育资源，形成了强大的教育合力，保障了素质教育的实效。

近年来，我校办学规模不断扩大，我校的办学声誉不断提高。学校先后被评为市级文明单位、市级安全文明校园，校党委被评为市级先进基层党组织，工、团组织连年受到上级的表彰，我校毕业生在就业总体形势比较严峻的情况下，由于专业技能精、文化功底实、思想素质好，在社会上供不应求。一部分有升学意向的毕业生则如愿考入了各类高校。学校严格有序的管理、浓厚的教育教学氛围，多次受到国家教育部和省市领导及用人单位的好评。

第三篇：对后勤管理决策问题的再思考

对后勤管理决策问题的再思考

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编辑整理: 会计网上学习编辑:aiyimingba 文章来源：新浪

【摘 要】目前在部队后勤管理决策中存在着凭主观随意拍板、缺乏群众基础、决策信息不足、缺乏科学的理论指导等问题。加强与改善后勤管理决策，必须转变观念，树立科学的决策观；遵循后勤管理特点和规律，做到决策科学化；增强决策透明度，实现决策民主化；加强学习，提高决策者素质；加强具有我军特色的后勤管理决策理论研究。

第四篇：实施准军事化管理

实施准军事化管理切实提高学生素质

全面推进素质教育是摆在每一个教育工作者面前的迫切而艰巨的任务。种种教育现状表明，德育在素质教育中的核心地位和突出作用不可动摇。绍兴市职教中心正视教育中的现实困难，结合学校实际和人才培养目标，于1997年起实行准军事化管理，取得了显著效果，提高了学生素质。

一、管理高难度和人才高要求，是准军事化管理的动因

我校作为一所国家级重点职校，近年随着办学规模的扩大，学生管理的难度明显增加。具体表现为：

——学生多，教师少。在校生已增加到3490名，78个班级，住校生近1800名，而在编教职工不到200名。

——专业多，差别大。学校设美术设计、餐饮旅游、财贸管理、电子信息四大类30余种专业，有“3+2”大专、普通中专、职业中专、中技等多种学历层次，不同专业、不同层次、不同生源地的学生，兴趣、习惯、家庭背景各不相同。

——问题多，基础差。在近年生源绝对数下降和普高扩招的冲击下，生源质量总体上有所滑坡。不少学生文化基础薄弱，自信心不足，有些甚至在初中时是出了名的问题学生。一方面，管理难度增加，另一方面社会和家长对学校的期望却越来越高。不少用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德，不少家长则希望学校能帮他们管一管孩子。正是在这样的情况下，学校为切实保证德育工作的针对性和实效性，提高学生素质，实施了准军事化管理。

准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生；坚持思想教育与严格管理相结合，学校教育和社区教育相结合，理论教育与生活教育相结合；坚持以人为本，以德育人，通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制，切实提高学生素质。

二、严而有格，活而有序，是准军事化管理的基本特点

“学生以中考失败者的心态进入学校，让他们以成功者的心态走出校门”、“转化一个问题学生，等于拯救一个家庭”，是我校实行准军事化管理，推进素质教育的思想出发点。为此，我们既借鉴军队严格的管理模式，坚持从严治校，又注重让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育，在生动活泼的氛围中全面发展。

1、构建全员化德育网络。

学校以师资队伍建设为素质教育的切入点，通过开展师德师风建设系列活动，着力构建全员化的德育网络，组建强化了四条主线：

——分管校长--教务处--教研组--学科教师为主体的课堂主渠道教育主线；——分管校长—德育处--班主任为主体的德育工作主线；

——党委--团委（学生会）--团支部（班委）为主体的学生自我教育主线；

——学校--社会（实习单位）--家庭为主体的社区辅助教育主线。

2、建章立制，依“法”治校。

学校从学生养成教育和提高政治思想、道德素养的角度出发，遵循学生知、情、意、行的认知发展规律，制定完善了一系列学生管理制度，根据学校和学生特点制定编印的《学生手册》近15万字，收编了学校的各项学生管理制度，内容涉及学生生活、学习、工作的方方面面。在此基础上，重抓落实，用考核加强监督，用评比奖励先进、激励后进。以住校生内务为例，学生寝室“被成块、鞋成线、牙刷牙杯向右看齐”，如同军人宿舍。

3、以军训为始业教育第一课。

我校新生入学后都要进行军训，学生们将“学习军人作风，完善自我形象”、“烈日下炼就

钢筋铁骨、风雨中培养铁的纪律”的口号化为一种自觉的行为，增强了体质和意志，接受了教育，学到了军人的内务管理、部队的优良传统。不少学生在军训中掉肉不掉队，流汗不流泪，产生了“准军人”的自豪。

4、建立多平台的教育阵地。

用先进的校园文化占领思想文化阵地，是我校一贯坚持的做法。在充分利用课堂、板报等传统的德育阵地外，我校建立了广播站、电视台、校园网，使一些抽象、单调的教育内容变得形象、直观。广播台在早餐期间播放新闻，中餐期间播放“友谊桥”、“心雨亭”、“校园之星”等学生节目，晚餐前后播放文学、娱乐、体育节目。校电视台每晚播放新闻联播。计算机互联网作为开放式的信息传播和交流工具，是素质教育的新阵地。我校高度重视网络道德与法制教育，设立专职的网络管理员，有效保障了校园网络安全和文明。同时，我们运用校园网络系统，结合学生思想特点和教育热点，精心设计学校网页，不断充实教育内容，积极开展正面宣传。此外，通过设立心灵网站，指定教师广泛开展心理健康教育，鼓励学生在校园网上表达自己的观点和建议，反映一些心理负担过重、人际交往中的困惑、青春期烦恼和升学就业中的忧虑等思想和心理上的问题，使校园网站成为学生的精神家园。

5、开展主题鲜明的文体活动。

寓教于乐，以喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的教育，是素质教育取得实效的重要手段。为此，学校充分利用蕴藏在各种重要节日、纪念日的宝贵的教育资源，高举爱国主义旗帜，举行多种形式的庆祝、纪念活动和公德教育活动。如“祖国颂”国庆大合唱比赛、“树文明形象，警钟长鸣”主持人比赛、“奔向新世纪”元旦文艺汇演、“英雄颂”讲故事比赛、建党八十周年“党在我心中”大合唱比赛、“扬健儿风采，为申奥加油”演讲比赛等全校性活动。由班委、团支部及学生社团发起的各类文体活动更是不胜枚举。

此外，又如陶行知所说，“生活即教育”，我校通过在住校生中举行一些富有生活情趣的活动，积极营造富有军营色彩的生活氛围。如中秋节赏月晚会，元宵节包汤团、包饺子比赛，假日折被子比赛，寝室美化设计比赛、水果拼盘制作比赛，球类、棋类比赛等，使学生在活动中感受到了友情、亲情，培养了互助互爱和团结协作精神。

6、提高学生自我管理能力。

让每一个学生都能在工作中担任一种职务，肩负起一种责任是提高学生管理和自控能力、树立自信的有效手段。我校的许多班级都实行班干部轮流制和岗位职责制，80%以上的学生在班级中能有合适的职务，不同个性、不同长处、不同兴趣的学生在班级工作中体现了自身的价值。学校采用竞争上岗的方式选择学生干部，他们以“主人翁”的姿态参与学校日常管理，提高了管理和教育效果。如住校生管委会，下设楼区住管会，充分利用寝室长队伍，对全校1800名住校生分片实施管理，有条不紊。特别是夜自修，负责管理的两名生活指导老师只需在办公室遥控指挥，夜自修井然有序。此外，学校建立了值周班制度，轮到值周的班级每位学生能管能做，既做“官”，又当“倌”，负责校园值勤、清卫服务、五项检查（包括出勤、纪律、卫生、锻炼、守规）、礼仪接待等工作，培养了管理能力和服务意识。

7、重视学生社团建设。

培养和发挥学生兴趣特长，激发蕴藏在学生身上的创造性品质，为学生的禀赋和潜能的开发创造宽松环境，是素质教育的重要内容。我校十分重视学生社团的建设，创造条件让学生主动地参与到有兴趣的活动中去。目前，我校有红星文学社、星海艺术团、棠阴书艺社、青藤国画社、记者团、黑眼睛摄影社、英语沙龙、电视广播社等13个学生社团。各社团章程明确，活动经常，形式丰富，充实了学生课余生活。如红星文学社已连续刊出校园杂志《初颜》12期；星海艺术团和５０多人的铜管乐队已在校内外多次演出；书画、摄影社在校内外已多次成功举办作品展览；广播电视社成员自己撰稿、编辑、播音、主持，大大浓厚了校园的文化氛围。学生在社团活动中张扬了个性，培养了组织管理和创新能力。

三、创设内外互动的教育环境，是准军事化管理的延伸

当代的学生，生活在科技发展十分迅速、知识不断更新的信息时代和繁荣而又复杂的市场经济的环境之中，他们的思想观念、心理发展不可避免地要受到各方面的深刻影响，有效地将学校教育与社会教育、单位教育、家庭教育相结合，是素质教育取得实效的重要保障。我校以“请进来、走出去”的形式，积极争取社会各界关心和支持，成立了青少年法律学校，聘请了法制副校长，并与市110巡特警支队、市武警大队机动中队建立了共建关系，越城区检察院还在我校设立青少年维权岗，帮助开展学生的安全、纪律、法制教育。

在邀请有关部门同志和先进模范来校作报告的同时，学校结合专业特色，积极组织多支小分队走出校园，让学生在社会实践中接受教育。如美工宣教队走上街头书写创建、创卫标语；青年志愿者服务队到福利院帮助孤寡老人，和孤儿举行联欢，到街头开展希望工程爱心捐款活动，开展社区烹饪服务；义务导游队利用节假日到市区各景点为游客提供免费导游等。我校的礼仪服务队，在黄酒节、书法节、祭禹等大型活动中多次出色完成市委市府布置的任务。为保证教育工作的连续性，学校分别与280多个学生实习单位签订了共同管理的协议，明确了学校和实习单位对实习生进行职业道德、职业行为教育和安全教育的共同责任。此外，学校积极争取家庭配合，建立了家长联系制。通过学校、家庭、实习单位、社会的共同协作，整合了各种教育资源，形成了强大的教育合力，保障了素质教育的实效。

近年，尽管我校办学规模不断扩大，生源素质有所滑坡，学生教育管理的难度明显增加，但我校在社会上的办学声誉却不断提高。学校先后被评为市级文明单位、省级文明学校，校党委被评为市级先进基层党组织，工、团组织连年受到上级的表彰，团校被评为省级先进团校，99工商班被评为全国先进班集体，99涉外导游班金玉烨同学被省教育厅公派到日本留学，97导游班全胜君、徐吉同学被选送到北京人民大会堂工作。我校毕业生在就业总体形势比较严峻的情况下，由于专业技能精、文化功底实、思想素质好，在社会上供不应求。一部分有升学意向的毕业生则如愿考入了各类高校。今年共有423名学生如愿考入大学。学校严格有序的管理、浓厚的教育教学氛围，多次受到国家教育部和省市领导及用人单位的好评。

第五篇：准军事化管理实施条例

山东职业技工学校学生准军事化管理实施办法

（试行）

第一章

总

则

第一条

为进一步加强和改进学生思想政治教育，适应现代人才培养的需要，加强我校正规化、规范化建设，促进学生德、智、体诸方面全面发展，依据国家教育部《普通中等学校学生管理规定》结合我校实际，制定本办法。

第二条 本办法规定的学生一日生活制度、着装规范与行为礼仪、作风纪律、宿舍内务、早操等内容，是准军事化管理的具体体现，是学生日常行为的规范和准则，适用于山东职业技工学校全体在校学生。

第三条

准军事化管理应坚持准军事化管理与纪律作风建设相统一、坚持内强素质与外塑形象相统一、坚持分工负责与齐抓共管相统一的原则，做到严格管理、耐心说服、以身作则、教养一致、赏罚分明和令行禁止，养了学生自律能力，从中体验部队严格的组织纪律性，令行禁止的作风，雷厉风行的服从意识，提高正规化的管理水平，使学生自觉遵守学校各项规章制度，不断加强学生养成教育，全面提高学生综合素质。

第二章

组织机构及职责

第四条

学生处是学生准军事化管理工作的职能部门，全面负责全校学生准军事化管理的组织、指导和协调，对学生准军事化管理工作定期进行检查和考核。

第五条

学生处是学生准军事化管理工作的实施部门，教官负责所带学生的准军事化管理。

第六条

学校在学团组织中成立学生自律委员会，配合我校在学生准军事化中实施自我管理。协同负责对学生在执行准军事化管理方面的情况进行检查和记录等。

第三章

一日生活制度

第七条

起床

听到起床信号后，应立即起床，按规定着装，做好早操准备。

第八条

早训

周一至周五早晨为晨跑。晨跑时间为二十分钟，学生应在起床信号发出十分钟内，迅速到指定地点集合，各班长（军体委员）整队检查着装、出勤并报告教官，学生自律委员会检查出勤情况并记录。教官为早训责任人。如雨、雪天不能晨跑时，应按时起床，整理内务。

第九条

内务整理

早训结束后，学生回宿舍内务整理。整理时间为20分钟。中午内务整理时间为13:30。早7:05由值班教师负责检查学生内务整理情况。下午14:30由公寓管理办公室检查宿舍内务。

第十条 上课

（一）保持精力集中，坐姿端正，认真听讲，做好笔记。杜绝睡觉、坐姿不端、看课外读物、随意讲话、吃零食、嚼口香糖、剪指甲、喝水等属违反课堂纪律的行为；杜绝起哄、随意走动、擅自离开教室、玩游艺机等属严重违反课堂纪律的行为。

（二）课间严禁在教学区内打闹、大声喧哗、吃零食、吸烟。

（三）爱护教学设备，不准在课桌、椅上和教室、教学楼墙上写、划，不准擅自动用室内电化教学设施，离开教室要关好门窗，关闭电灯、电扇、空调等设备。

（三）保持教室内整洁，不准随地吐痰、乱扔废弃物等。

（四）上午下课后，以班为单位在整队就餐。

第十一条 午休

（一）自觉保持宿舍内安静。

（二）起床后应迅速恢复内务秩序，保持整洁。

第十二条

晚自习

学生应在规定时间参加晚自习，在晚自习期间保持良好秩序，不吃零食、随意讲话与走动等妨碍他人的事情。

第十三条 就寝

（一）听到准备就寝信号，应立即做好就寝准备工作。

（二）听到熄灯信号，应立即熄灯就寝，教官、宿管人员、学团组织成员应对就寝情况进行检查。

第十四条

如遇雨、雪天，是否出操、列队上课（集会），由准军事化管理办公室统一通知。

第四章

着装与行为礼仪

第十五条 着装

学生上课、参加集会应按照要求统一着装。学生季节换装时间由学院统一通知。

第十六条 举止

（一）举止文雅，行为端正，言辞得体，谈吐文明，精神振作，态度大方。

（二）在校内教学楼、计算机房、宿舍等公共场所禁止吸烟，爱护公物，注意整洁。

（三）严禁偷盗、酗酒、赌博、打架以及干扰学校教学、科研和生活秩序的行为。

（四）男女交往应举止得体、行为文明，不准出现勾肩搭背等情况。

（五）外出活动要自觉遵守公共秩序和社会公德。

（六）参加集会时应以区队或班为单位整队到达，实施集会请示报告制度，按规定的时间、顺序、位置到达和就座，保持端正坐姿，不随意走动，严守会场秩序。保持肃静，不大声喧哗、交头接耳。

第十七条 礼节

（一）在校园内遇见领导或老师时，应点头示意，主动问候：“您好！”或“老师好”。进领导或老师办公室时，应先在门口喊“报告”或“敲门”，经允许后方可进入，经示意后方可坐下，坐姿要端正。

（二）遇见领导或老师陪同来宾到教室、宿舍参观时，应起立欢迎；离开时，应礼貌相送。

（三）学生列队行进时遇见领导，由带队指挥员敬礼。

第十八条

文明用语

（一）不讲低级庸俗、生硬唐突、讽刺挖苦、欺骗糊弄、有损他人人格、伤害他人自尊心的语言。

（二）与老师和同学沟通时，一般应讲普通话，使用文明用语，如“请、您好、谢谢、对不起、再见”等。第十九条 积极建设节约、环保型校园

（一）节约用水：用水后，及时关掉龙头；见到滴水龙头，及时拧紧；不大开龙头，提倡使用脸盆洗脸、洗手；洗涤剂需适量；损坏的龙头及时报修。

（二）节约用电：做到人走灯灭，光线充足时不开灯，杜绝“白昼灯”、“长明灯”发生；电脑及时关机，待机时请关掉显示器。

（三）生活节俭：不盲目攀比，不浪费粮食，在餐厅就餐酌量打饭；外出就餐应合理消费，避免浪费。

（四）爱护仪器设备等公物，使设备始终保持完好状态。

（五）爱护草木，积极参加校园绿化和保洁活动。

第五章

宿舍内务

第二十条

宿舍卫生与安全

宿舍成员每天应按照要求整理内务和宿舍卫生

（一）床铺应按床垫、床单的顺序铺垫，铺面应平整、清洁。被（毯）应三折四叠，放在床头的中间位置，被面口向另一头。

（二）室内其他物品以整齐摆放，毛巾折叠挂成划一，茶杯、饭盒、热水瓶放成划一，鞋子、拖鞋床下摆成划一，鞋跟一律朝外，外端与床腿相齐，每人放置的鞋不准超过二双。书包、书籍等也要放置整齐。

（三）室内不准用纸糊窗，不准随便涂写或钉、贴东西，不准乱拉电线。

（四）学生宿舍严禁由窗内向窗外泼水、吐痰、扔纸屑及其他杂物。

（五）天热季节，蚊帐按规定统一挂放。

（六）宿舍成员承包值日，做好天内务卫生。学生处定期对宿舍进行检查。

（七）保障宿舍安全，严禁在宿舍内使用违禁电器和留宿他人。

第二十一条

个人卫生

要养成良好的卫生习惯，勤洗澡，经常洗晒衣鞋被褥等，保持室内和公共部位的清洁。

第六章

请销假

第二十二条

学生必须自觉遵守请销假制度。

（一）学生上课、实习、劳动、军训、参加集会活动等实行考勤制度，因故不能参加者，必须事先请假。事假需凭书面请假单，按程序报批。请假1天由教官和班主任批准，2-3天由学生处批准，超过三天由校长批准。凡未按规定请假或请假未获批准而不参加上述活动的以旷课论处。

（二）学生在非上课时间外出，应在熄灯前归校，未经批准不准在校外住宿。

（三）请假学生返校后，应及时销假。

（四）如遇重大活动和突发情况，学院应严格请销假制度。

第八章

考核及奖惩 第二十三条

学院建立学生准军事化管理档案记录，定期将本班准军事化管理中学生扣分、奖惩、补训等情况进行汇总公示，每学期由教官汇总并报准军事化办公室备案。

第二十四条

学生准军事化管理实行量化考核，并与综合测评、奖励、处分等挂钩。

第二十五条

考核

（一）每天各督查、检查工作组将情况汇总到准军事化管理办公室，由准军事化管理办公室每天9:00前将上日检查情况进行全院通报，每月3日前，汇总通报上月情况。

（二）按照《山东职业技工学校学生准军事化管理考核细则》对学生进行量化考核，对学生本人和班级的加减分计入班级量化管理分，班级量化管理分同时计入教官考核分数。班级量化总分作为班级奖学金、助学金、团员发展等评选树优指标分配的重要依据。

（三）学生处每学期对各班准军事化管理实施情况进行汇总，并根据学校《学生奖励办法》，开展 “准军事化管理先进个人和集体”评比，评选出准军事化管理先进班级、准军事化管理先进个人。

（四）在准军事化管理中扣分较多的学生，根据学校《技工学校学生违纪处分条例》处理，并推迟安排上岗实习和就业岗位。

第二十六条

本办法自2018年9月1日执行。

山东职业技工学校

二〇一八年八月二十八日