寝室人员个性特点及团队管理

第一篇：寝室人员个性特点及团队管理

寝室人员个性特点与团队管理对策分析

前言

“人心不同，各如其面”。人的心理差异就像人的面孔，千差万别、千姿百态。这些差异就是人的个性。每个人都有自己的个性，它影响和制约着人的发展与成就。

在日常工作中，我们会跟不同的人打交道，不同人有不同的性格，而想要做一名成功的组织者或成功地立足于社会，必须懂得“阅人”。懂得“将合适的人放到合适的位置”，即所谓的“知人善用”，而我认为团队的人员搭配更为重要，人于社会，都不可能是单独存在，必须融入到家庭、同学、朋友、单位、社区这些小团体、大团体中。由于性格上的差异，每个人在思考问题的方式、对待困难的态度、利用时间的方式、处理问题的方式、处理人际冲突的方式等方面，都会有很大的区别。因此，我们有必要学习如何理解不同性格类型的思维方式和行为方式，以便与他们进行良好的沟通，建立融洽的关系。

研究个性，对于提高工作效率、加强自我修养、搞好人际关系、增强团队凝聚力等，都有很强的现实意义。

I

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一、人员个性特点与界定依据

（一）基本概念

1.个性的定义

个性是个体带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征和品质的总和。个性的内部心理特征和品质是指人的性格、气质、能力等，也就是指一个人的性格、能力、兴趣、气质等心理状态的总和。

2.气质的定义

气质是人们在心理活动和行为动作方面所具有的强度、速度、稳定性和指向性等动力特征，是人的典型的、稳定的心理特征。具体指心理活动的速度、心理活动的强度、心理活动的稳定程度和心理活动的指向性。气质是人个性结构中的风格系统，它使人的心理活动和行为带有特定的风格。

3.性格的定义

性格是指一个人表现在态度和行为方面的较稳定的心理特征，它是个性的重要组成部分。性格是表现人对现实的稳定态度和与之相应的习以为常的行为方式的个性特征。

4.能力的定义

能力是与顺利地完成某种活动有关的心理特征，通常是指个体从事一定社会实活活动的本领。影响个体能力的因素有素质、知识和技能、教育、社会实践、勤奋。[1]

（二）人员个性特点

每个人的个性都有它不同于别人的特点。下面，就以某大学寝室的四名同学为例，分别介绍一下她们的个性特点。

1．寝室成员A 胆汁与多血质，性格外向。对人热情，讲话速度较快，在言谈中表现自信。平时讲话直率，如果碰到不顺心的事要讲出来才痛快。碰到问题容易发火，一旦被激怒，就不容易平静下来。喜欢与人争论问题，而且力求争赢；性格外向活泼

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开朗，爱社交，喜欢讲话，常主动与人攀谈。因为是韩语专业，所以具有较好的韩语语言能力。

2．寝室成员B 粘液质，性格外向。平时表现安静，喜欢清静的环境。很少主动与人交谈。她很少发脾气，自制能力很强，做事总是不慌不忙，甚至有时“火烧眉毛了也不着急”。不拘小节，独立性强，容易适应环境的变化。有一年韩国留学经历，韩语口语能力较强。

3.寝室成员C 抑郁质，性格内向。情感极少向外流露，心里有事情一般不愿对别人讲，宁愿自己呆呆地想。不合群，不喜欢在公开场合讲话。她的自尊心比较强，很敏感，好猜疑，想象力丰富。讲话速度慢，有时会显得啰嗦。交际面极窄，人际关系较差。反应缓慢，适应新环境能力较差。曾获得韩语写作能力相关奖项。

4.寝室成员D 多血质，性格外向。她的精力充沛，活动积极。与人交谈时，偶尔会不假思索地提出一些问题去打断别人的讲话。喜欢与人交往，喜欢讲话，常主动与人攀谈。朋友很多，但友谊多变不深厚。活泼好动，很少能够一种姿势坐很久。反应敏捷，感情外露，不拘小节，独立性强。能歌善舞，有音乐能力。语言生动，表达能力较强。

（三）界定依据

1.气质的分类

按照古希腊医学家希伯克特的气质体液论，将人的气质划分为四种类型：胆汁质、多血汁、粘液质和抑郁质四类。[2]胆汁质兴奋，不易约束，难以抑制。精力旺盛、易于冲动、感情用事；多血质活泼好动、亲切、开朗、善于交往、适应性强。反应敏捷，情绪外露。粗心、轻浮散漫、不沉稳；粘液质安静沉稳，不易活动，不爱交际。沉默寡言，反应迟缓、固执、倦怠、缺乏生气；抑郁质情绪体验深刻而持久，感情不易外露、稳定细心、善于体察别人无法察觉的细节和变化，富于想象。温柔、怯懦、孤僻、敏感、动作缓慢、深沉。[2]

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2.性格的分类

瑞士心理学家荣格是向性说的代表人物。他提出，兴趣和关心倾向于外部客体，叫做外向；兴趣和关心倾向于内部主体，叫做内向。外向型的特点是活泼、开朗、爱社交、情感外露、当机立断、不拘小节、独立性强、容易适应环境的变化、有卓越的实践能力和统帅能力，但也有草率的一面。内向型的特点是好沉思、善内省、孤僻、交际面窄、反应迟缓、缺乏实际行动、较难适应环境的变化。[3]

3．能力的分类

能力有一般能力和特殊之分。人在顺利地完成某项任务时，必须既有一般能力，又有特殊能力。一般能力是指在很多种基本活动中表现出来的能力，如观察力，记忆力，抽象概括能力等。特殊能力是指出现在某些专业活动中的能力，如数学能力、音乐能力、专业技术能力等。[4]

二、团队个性组合优缺点考量

团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。寝室就如同团队，寝室成员个性互异。合理的团队个性组合对团队的组建至关重要。

（一）团队个性组合的优点

1.恰当的领导

兼具胆汁与多血质的人，最具领导潜力，既有推断力，又有决断力，既有目标又有决断力，工作娱乐相结合。因此可选拔寝室成员A为该寝室的领导者。有效的领导者能够让团队跟随自己共同度过最艰难的时期，因为他能为团队指明前途所在。他们向成员阐明变革的可能性，鼓舞团队成员的自信心，帮助他们更充分地了解自己的潜力。[5]

2.个性与能力的互补

在一个团队中，需要成员能力的互补和性格的互补。如果团队成员都是一种性格，那犯起错误来就会不敢设想，因为没人提醒和阻止。如果团队成员都很强势那就会形成三国争霸，谁都不服谁，最后也只能不欢而散。团队应本着用人所长无不能用之人，用人所短，无可用之人的原则。[6]比如，宿舍里不乏能歌善舞

寝室人员个性特点与团队管理对策分析 的文艺爱好者，时常在宿舍里开个“演奏会”、“演唱会”。刚开始也有“乐盲”很不理解，不过在大家的动员之下，很快一场轰轰烈烈的“扫盲”活动开始了。大家一起上课、上自习，回到宿舍的休息时间，一改过去玩游戏、玩扑克的娱乐方式，纷纷练起了自己的乐器，寝室氛围也更加融洽。

（二）团队个性组合的缺点

1．缺乏凝聚力

团队成员由不同动机、需求与特性的人组成，此阶段缺乏共同的目标，彼此之间的关系也尚未建立起来，人与人的了解与信赖不足，尚在磨合之中，整个团队还没建立规范，或者对于规矩尚未形成共同看法。这就造成团队没有凝聚力。比如面对评优、奖学金评定等涉及到个人切身利益问题的时候，有的同学评上先进、取得了奖学金，暂时落后的同学就会风言风语，言语讽刺，而不是摆正心态，共同努力。

2．人际冲突普遍存在

寝室人际关系是大学生一个无法回避的问题。许多时候，一个宿舍的同学无论是家庭环境，成长经历，还是个性气质等心理特征都存在很大的差异性，这些都使得宿舍中的同学之间的交往变得复杂。据调查，寝室环境的自由度使大学生的个性更加彰显。比如：有人总是喝别人的开水，有人不喜欢值日，有人作息时间不规律等。[7]

三、团队合力对策选择

团队合作是指一群有能力、有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标，相互支持、合作、奋斗的过程。[8]团队合作所产生的力量是团队合力。强大的团队合力可以调动团队成员所有的资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正的现象，同时会给予那些儿诚心、大公无私的奉献者适当的回报。那么如何才能增强团队合力呢？笔者的建议有以下几点：

（一）气质差异在管理中的运用

气质没有好坏之分，每一种气质类型都有其积极的一面，又都有其消极的一面。管理者在看到某种气质积极面的同时，必须正视其消极的一面；同样的再看

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到其消极的一面的时候，也不能够抹煞了其积极的一面。这样才能收到良好的效果。

1．根据气质差异，合理安排工作

在现代社会中，越来越多的工作需要采用团队，气质的相辅和互补性有利于提高团队的工作效率。这首先是因为在一个团队中存在不同的分工，群体中的每一个成员的工作职能不同，对于气质也存在不同的要求。其次，有的工作往往需要几种不同类型的人协同完成，才能取得高的效率。这就需要在配备人员的时候要适当考虑气质类型的相辅和互补性。例如：多血汁和胆汁质的人，热情主动，善于与人交往，因而易于与人建立友好的人际关系，而粘液质和抑郁质的人，内向、拘禁，在人际关系中处于被动地位。[9]因此在团队成员进行组合时，应该要考虑气质特征对人际关系的影响。使得团队的人际关系更加协调。

2．根据气质类型，采用灵活的管理方法

管理者只有根据员工气质的差异，采用不同的方法措施，作员工的思想工作，才能收到好的效果。例如胆汁质的容易冲动、好挑衅，做思想工作时要讲求方法，不能直来直去，注重说理，批评要严肃；多血汁的人表现为粗心大意，注意力不集中，对于这类人批评要尖锐一些，因为这类人的比较开朗、可塑性强，易于接受批评；粘液质的人比较固执、不易改变，作这类人的思想工作要耐心细致、反复说服，使其逐步改变，抑郁质的人感情脆弱多疑，对于这类人要多鼓励，少批评，多侧面以引导，少正面指正。[10]

（二）建立良好的人际关系

良好的人际关系是增强团队合力的基本条件。作为生活在一定社会群体当中的人,其生存和发展离不开与他人的相互交往、相互作用。人际交往也是人健康成长的基本条件。

1．学会自我谦虚

适度的谦虚并不会让你失去自信，只会让你正视自己的短处，看到他人的长处，从而赢得众人的喜爱。每个人都可能会觉得自己在某个方面比其他人强，但你更应该将自己的注意力放在他人的强项上。因为团队中的任何一位成员，都可

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能是某个领域的专家。因此，你必须保持足够的谦虚，这种压力会促使你在团队中不断进步，并真正看清自己的肤浅、缺憾和无知。

2．学会欣赏他人

三人行，必有我师。每一个人的身上都会有闪光点，都值得我们去挖掘并学习。要想成功地融入团队之中，善于发现每个工作伙伴的优点是走进他们身边、走进他们之中的第一步。欣赏同一个团队的每一个成员，就是在为团队增加助力，改掉自身的缺点就是在消灭团队的弱点。欣赏就是主动去寻找团队成员的积极品质，尤其是你的“敌人”，然后，向他们学习这些品质，并努力克服和改正自身的缺点和消极品质。

3．学会尊重他人

虽然团队中的每一个人都有着在一定的生长环境、教育环境、工作环境中逐渐形成的与他人不同的自身价值观，但他们每一个人也同样都有渴望尊重的要求，都有一种被尊重的需要，而不论其资历深浅、能力强弱。因此，要建立良好的人际关系，首先要尊重他人。尊重，意味着尊重他人的个性和人格，尊重他人的兴趣和爱好，尊重他人的感觉和需求，尊重他人的态度和意见，尊重他人的权利和义务，尊重他人的成就和发展；尊重团队成员有跟你不一样的优先考虑。只有团队中的每一个成员都尊重彼此的意见和观点，尊重彼此的技术和能力，尊重彼此对团队的全部贡献，这个团队才会得到最大的发展，而这个团队中的成员也才会赢得最大的成功。

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结 论

个性是人最稳定的心理特征,是很难改变的, 但不同个性的人组成团体，可以产生互补作用,心理学家研究了气质对群体协同活动的影响，发现两个不同气质或相反性格类型的人的合作，往往会取得更好的成就。这种例子在现实生活中很多，管理者要做有心人，在分配工作时要注意人的个性与能力的协调与互补,做到“扬长制短”，才能使管理水平不断提高，增强团队的力量。

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参考文献

[1]苏东水.管理心理学[M].上海:复旦大学出版社,2002:83-112.[2]郭宁杰.心理学教程[M].南京:南京师范大学出版社,1995:199-233.[3] 左斌.大学生心理发展.[M].北京:高等教育出版社,2004.7:76-103.[4]许艳.人格——绚丽人身的画卷.[M].北京:北京师范大学出版社,2000.8:14-15.[5]高玉祥.个性心理学[M].北京;北京师范大学出版社,l989:134.[6]郑雪.人格心理学[M].济南;济南大学出版社,2001:182.[7]龚浩然.班集体建设与学生个性发展.[M].广州:广东教育出版社,1999:224-227.[8]叶清.大学生团队精神现状及对策研究[J].江西教育科研，2005（11）.[9]傅如良.当前大学生合作精神的几点思考[J].长沙通信职业技术学院学，2006（1）.[10]王春玺.大学生和谐精神与集体主义合作精神的缺失及对策[J].湖北社会科学。2006（6）.寝室人员个性特点与团队管理对策分析

致谢

感谢吴老师从选题指导、论文框架等给予的细致的指导。吴老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。

同时，我感谢所有授我以业的老师，没有这些年知识的积淀，我没有这么大的动力和信心完成这篇论文。感谢室友和同学们在学习和生活中带给我的温暖与鼓励。谨以此致谢。

第二篇：自我个性特点及成因分析

有一位心理学家说过这样一句意味深长的话：“一个人毕其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已形成的性格。”这句话的意思就是说：一个人在成年以后表现在性格上的种种特性，大都可以在其童年的成长经历中找到原因。他的童年经历，已经为他长大以后的心理发展埋下了一颗种子，决定了他的走向。这或许就像是我们中国古话中所说的那样：“三岁定八十。”

下面我就依据自己的人格特征和我个人的成长经历来做个简单分析。

我的性格特点：敏感，好强，偏外向，倔强，有时候很固执，对待感情比较淡漠……

应该说，每个人全面的性格特征都是不能简单的就用几个词就能概括完全的。就我个人而言，我觉得我的性格形成，应该很大程度地受到小时候父母离异的影响。

在我出生前，我的父母感情就不好，后来我出生后不久，父母就分居了，据亲戚说很大程度上是因为父亲的原因。当然，肯定还有别的一些原因，令到两人之间的裂痕逐渐加大，后来发展到了不可收拾的地步，最终在我5岁时他们走上离异的道路。就这样，母亲什么都没要，就只要了我，带着我，离开了我出生的那个小镇，去到了柳州生活。所幸，妈妈是个乐观坚强的人，不曾对我抱怨过生活命运的什么，而且很重视我的教育和培养，我仍能健康快乐地成长。而且，我们很快就重新开始了新的生活。虽然艰难，但是母女俩在一起，最重要。

先说说敏感。和很多那些离异家庭的孩子一样，我有一定程度的自卑。不仅自卑，而且敏感，也许不完整家庭的孩子大多会是敏感的，很容易不安。我就如此，很看重身边的人对自己的看法，会担心自己不够好，或者得罪了别人什么的。假如不确定自己是优秀的，绝对不敢突出地表现自己。所以，一方面我严格要求自己，把自己的事尽力做好，但是另一方面，又担心自己在别人眼中还不够好，怕我在别人眼中有很多不足和缺点。

关于好强。这个跟上面所述有点像，记得小学毕业时，班主任意味深长的对我说，你是你妈妈全部的希望，你将来是否努力决定了她的希望能不能实现，这句话当时听起来没什么太大感触，后来回想起来才理解班主任的用心良苦。其实一直以来，母亲也会常说，你妈我一没钱，二没关系，三文化水平也不高，你读书我也帮不了，你只能靠你自己，我们不能一直被别人看扁，诸如此类的话让我觉得假如我不争第一就对不起自己对不起母亲，貌似还对不起很多人，所以一直以来比赛啊，学习啊什么的，哪怕我不是最强，但我心里已经习惯性什么都想争最强。

关于外向，这跟母亲有很大的关系，母亲的坚强与乐观一直影响着我的成长是母亲让我知道，要获得幸福的生活，谁都不能靠，指能依靠自己的双手和努力。所以，一直以来，我都在学习中充实着自己。知道自己是母亲将来唯一的依靠，所以想要自己不断地优秀起来，成为一个所有人眼中都优秀的孩子。虽然不敢大肆张扬地表现着自己，但是就是在低调的机遇里实现着自己的价值。关于固执和倔强。这也算是我的性格特性之一，只要我认定的事，死都不会改变，比如，我觉得这个人坏，我不喜欢，那么这个人一辈子都出现我的坏人字典里，又比如，我想做一件事，哪怕在别人眼里是不可能完成的任务，我也会想方设法去完成，因为我觉得只要我想，就可以！

对感情的淡漠。或是因为见证了父母的经历，或许是我自己的一些经历，现在对于爱情这个东西，我还是比较淡漠的。我始终觉得，没有经历过父母离异的人，是永远无法体会这种阴影对小孩所产生的影响的。不要以为小孩还小就什么

都不知道。其实，有这样经历的孩子都比较容易早熟的。似乎就在刹那间，对所有的事情都了然。童年的经历，家人的冷漠，让我极端憧憬美好完整的家庭，期期待童话般的美好。但是，我不得不坦白地说，那个所谓的刻骨铭心的“初恋”将我对爱情的些许期盼再一次无情摧毁，现在在我的眼里，这个社会上，从一而终独一无二的感情基本上已经绝迹，唯一可靠的感情就是来自直系的亲情，只有这样的亲情才是本能的、纯粹的、不求回报的。

这么多年，从一开始的稚嫩到后来的适应到现在的变化，虽然一直在坚持某些动词，但也改变了许多对人生的看法。想一想，人生在这个瞬息万变的现实社会，总要慢慢地作出一些改变来适应这个社会。慢慢地，学会了在众人面前表现自己；慢慢地，学会了强硬地争取和维护自己的权益；慢慢地，学会更加圆滑地为人处事；慢慢地，学会成长，学会成熟……

心理学里有一种观点认为：我们在成年时的种种性格上的缺陷，其实在童年时代就已经埋下了它的种子。在童年时代，由于我们的心灵处于未发育完全的状态，因此极易受到环境的影响，父母的教育方式、我们亲近的长辈的态度，还有我们成长的环境，都很容易对我们产生影响。一个人在他的童年时代具有最强的可塑性。如果一个人从小成长在一个健康、快乐、充满关爱的环境中，那么他就更可能成长为一个生机勃勃、健康快乐的人。但如果他自小就受到忽视、缺乏关照、受到许多不公正的对待，那么在长大以后，他就可能会脾气暴躁、性格古怪，难以与别人相处。也正是因为这个原因，心理学家把人的一生比喻成一只放出的风筝，风筝顺风升起，越来越高，但无论它飞到哪里，都会受到它身上那根线的牵制和操纵。一个人的童年经历就是那根线，会制约他一生发展的轨迹。

所幸，虽然我的经历不是一帆风顺，但依然感谢母亲和身边所有伴我成长的人，没有让我成长成为一个性格怪癖，及其自卑的人，而依然让我一直健康地成长起来。

第三篇：寝室管理及住宿生须知

寝室管理及住宿生须知

为了给同学们创造舒适、清洁雅静的就寝环境，保证住宿生充足合理的睡眠时间和更好学习，现就寝室管理及对住宿生的要求，特作如下规定：

一、寝室管理

1、做好值日工作，定期检查卫生，保证寝室地面整洁，窗明壁白，空气清新无异味。值日生负责当天早晚的卫生、脏水、垃圾必须当天清理掉，倒在南垃圾池。早6:30之前，打扫完毕，找值班领导验收，合格后锁门离去。

2、爱护公共财物，不许在墙上或门上上乱刻乱画。保护好墙面、天棚，损坏公物按价赔偿。门窗经常通风，寝室定期消毒。平时门窗要关好，不能用脚踢门，开关时要小心不要碰伤他人.3、床上用品一律规格化。被子叠成50*40厘米为宜，放在床头中间，枕头放在下面。板放上面围好。牙具、脸盆等一律放在床下。管理好本寝的清扫工具，丢失、破损按价赔偿。管理好自己的床，如床损坏（如床边破损折断），按价赔偿。

4、定期洗褥单，枕巾等物品。搞好个人卫生、经常洗头、洗脚和袜子等。

5、管理好自己寝室的备品，如有损坏要按价赔偿，（备品包括床、床垫子、门窗、床头柜、撮子、净水桶、脏水桶等），值日生每日负责检查，如找不到责任人的,寝室全体成员负责包赔。

6、住宿生要爱护宿舍内的备品，尤其是洗漱间的地面及水笼头，如果损坏按价赔偿。

7、请假必须和值班领导请假，写请假条，当面打电话。

8、寝室长负责本寝的全面工作，要和值班领导配合，发现问题及时汇报。

二、住宿生要求

1、不准在寝室吸烟、喝酒、打扑克、下橡棋或进行娱乐活动。一经发现没收娱乐物品并立即销毁。通知家长并报告学校，严重的取消住宿资格。

2、禁止携带BP机、手机、游戏机、闹表等。

3、回寝时和就寝后不准到商店购买食品，更不许乱扔果皮纸屑。宿舍不准喧哗，保持肃静。

4、夜间不许到饭店、游戏厅等餐饮娱乐场所，一经发现报告学校领导，通知家长并取消住宿资格。

5、不准乱窜寝室，到他人床上休息。更不能在空床上休息。

6、发现有偷盗行为，报告学校及家长，取消住宿资格,并进行严肃处理。

7、熄灯后停止说话交流，禁止用耳麦听音乐，影响他人休息等，否则取消住宿资格，并没收音响器械，宿费作废。

8、必须接受学校领导和舍务老师的不定期检查。

9、不准擅自离寝。如有特殊情况，必须报告学校领导后，方可离去，否则出现问题后果自负。

10、不准容留校外人员在寝室逗留或住宿，一经发现提出警告，严重者停课、取消住宿资格。

11、不准把贵重物品带到寝室（如：钱、字典、词典等），如有丢失，学校概不负责。

12、住宿生每两周放一次假，回家洗衣服和床单等。

13、课间和午休时间，不准回寝室。

14、每天早6：00点起床，晚8:55下晚自习，9：40分钟熄灯。（如有变动，按临时通知的时间为准）

15、下晚自习后，住宿生不请假不准出校门。

16、晚课课间不准疯闹、做恶作剧，否则一切后果自负。

17、住宿生请假超过两次取消其住宿资格，学期累计4次取消住宿资格。

18、不得私自回寝，有事必须经带班领导批准方可。

19、不能跳窗户进入寝室，否则取消住宿资格。

20、住宿期间不允许在寝室洗头、洗衣服，脏水就及时倒出。不允许带多余的衣服及其它杂物。

21、所有的室内卫生备品均放入指定位置。

望同学们精诚团结、合睦相处，不因小事而斤斤计较。互相监督，共同把我们的寝室管理好。

住宿生联名册

2010年3月

第四篇：寝室管理及检查办法

寝室管理及检查标准

1.寝室卫生保持干净，地面整洁，窗台无尘土。

2.所用器具摆放有序，整齐一致。

3.被子叠放整齐化一。

4.床单或铺被平展。

5.室外拖鞋摆放整齐，成一条线。

6.各寝选有寝室长，开灯关灯专人专管。

第五篇：团队建设及管理

电工班团队建设和管理

班长的工资多少我并不知道，我并非为工资来报名参选这个班长。但班长的舞台半径却比组员大很多，虽然班长遇到的困难相同也会比他们多很多，但困难的背后是机遇和挑战，克服了这些困难和挑战，收获的是沉淀下来的能力和经验。这才是我参选这个班长的目的。

班长在班组建设中起着承上启下的作用，如何发挥好班组长的作用，对班组建设有着非常重要意义。

团队建设和管理很重要，特别是我们电工班，很多工作都不能由一个人独立完成，因此加强团队建设与管理具有不可替代性。建立明确共同的目标，抓好目标管理，没有目标，团队就失去了方向。因此，建立一个明确的目标并对目标进行分解，同时通过组织讨论、相互学习，使每一个人都知道电工班组或自己所应承担的责任、向同一个方向努力，团队形成合力、劲往一处使。

电工班是特种作业班组，高危工种，以安全第一的准则，抓好班组成员的安全教育。通过认真学习有关安全生产的方针、及公司规章制度，对高低压配电室、空调主机房、空调配电房、发电机房、楼层配电室等其它设备房。必须了解熟悉运行方式、操作要求及操作流程、应急措施等，不懂的及时进行交底培训；通过案例学习和分析安全生产经验和事故教训；总结班组工作中存在的问题并提出方案，及时纠正工作中存在的问题；不断强化班组成员的安全意识。打铁还需自身硬，首先班长要提高自身素质。在工作和生活中要不断吸取先进的科学文化知识，加强专业理论知识学习。提高在工作和生活中发现问题能力，理解问题能力和解决问题能力。只有过硬的素质和良好的形象才能感染大家，影响大家。营造一个良好的班组作风。其次，班长在班组建设中要带头学习上级下发的各种文件，认真领会其中的指示精神。明白某阶段的工作重心。然后去合理安排，认真抓落实。

班长的一言一行，将直接影响到电工班组成员的思想波动，所以无论遇到再大的困难，都要保持头脑冷静，三思而后行。特别在管理制度面前要做到人人平等，不搞亲疏关系，不走个人主义。不要厚此薄彼。不贪不占，有问题不偏听偏信，常此下去才会获得更多人的信任。班组中的工作才能有更好执行力。在班组建设中还要善于观察，多进行沟通。工作之余要走到组员中去，和大家达成一片。作为电工班负责人必须要保持团队内部上下、左右各种沟通渠道的畅通，只有这样才能不断发现问题，及时调整工作方法。才能起到事半功倍的作用。

抓规范，抓执行，营造积极进取团结向上的工作氛围，衡量电工班组是否走上正轨的一个重要标志就是制度、流程是否被组员了解、熟悉、掌握和执行，是否有监督措施。让组员熟悉、掌握各类制度、流程，不但是保证工作质量的需要，也是满足电工班组员快速成长的需要。不加强实际的制度体系学习，管理工作和电工班组员的行为就不能做到制度化、规范化、程序化，就会出现无序和混乱，就不会井然有序、纪律严明。所以，要从我们的自己团队做起，要运用各种形式，加大学习力度，抓执行力，抓落实兑现。

用好考核激励机制，不断激发团队成员进步，考核内容公司资料和现场实际工程问题模拟考核，它不仅检验团队成员的工作成果和工作能力，也是向团队成员宣示公司的价值取向，倡导什么，反对什么，所以它同样关系到电工班的发展。

作为班长，要认清和了解这个角色，认清肩上的责任。找准自己的定位，才能更有效地发挥出一个班长的作用。要练就一手硬功夫，才能更好让组员信服。在提高个人水平的同时，也要注意自己德行的修养。要学会控制自己的情绪，让团队兄弟积极主动地工作。要努力培养自己的管理能力和管理手段，有优秀的管理能力和管理手段，才能让一个班组团队更好的完成工作，班组的工作效益才会不断的提高。要抓好培训工作，培训是关系到个人能力提升的关键，我们要本着干什么、学什么，缺什么、补什么的原则扎扎实实搞好岗位技术培训。

班长应该把组员配置在最适宜的工作岗位，“人尽其才，才尽其用”创造良好的工作条件。并且找一个可以信任有能力的人，将管不过来的事情交给他去做，这才能够更好的完成工作。

总之，班长作为带头人，要身先士卒，不断加强文化理论学习，提高自身的政治思想素质和文化素养，充分发挥自身的优势，才能确保企业的安全生产、才能完成好各项工作任务，我们应该采取切实有效的措施，抓好团队建设，凝聚团队的力量，推动公司不断向前发展。实现企业管理目标。