设计文本与写作

第一篇：设计文本与写作

浅谈平面广告设计中留白的作用

09（5）端木义梦 09173301 【摘要】在现代设计中，平面广告设计占据了很大一部分空间，时时刻刻与人们打交道。平面广告设计中的各种图形和符号向人们传达了特定的含义，并且能得到某种信息，但是留白的部分也能给人们带来无穷无尽想象的空间。当我们欣赏某个作品的时候，也不能忽视白色部分所起的作用，作品的留白往往会给这个作品加分。【关键字】留白平面设计 意义 运用

平面广告设计中的各种图形和符号向人们传达了特定的含义，并且能得到某种信息，但是留白的部分也能给人们带来无穷无尽想象的空间。当我们欣赏某个作品的时候，也不能忽视白色部分所起的作用，作品的留白往往会给这个作品加分。留白的作用之大不能忽视，它往往会给作品带来意想不到的效果。

那么，为什么要留白呢？现在的社会纷繁复杂，而在现代平面设计中，“简约主义”的设计风格已经很流行。在这样的观点主导下，“简约主义”的设计风格成为平面设计的主流，迅速、有效地传达信息成为平面设计的时尚追求。我们要推崇“简单即美”的原则，认为过多的装饰性元素或重复强调会导致读者的抛弃性反应，种种视觉花样的轮番轰炸会使人为刻意的花哨形象失去震撼效应，无所不用其极的冲击力也会麻痹人们对种种新奇独特形象的视觉反应。

留白，并不等于什么都没有，白色是作品上的“透气”，留白具有以下几个具体的作用。

一、使作品能够在众多的作品中跳出来，显眼明了

有的人以为，在版面上的文字越长、块面越大就越有强势。其实这只是相对的，交响乐往往通过休止符形成瞬间的宁静，然后再把乐曲推向高潮。同样，版面上在黑色块面周围也应该透过空白来更有效地显示黑色块面的力度。（见右图）

一些作品则一味地企图通过放大标题来改变节奏，结果却不尽如人意，但是一些优秀的作品中不在于标题的大小；不在于版面上的元素的多少，虽然标题放大了说是为了吸引读者；版面上放了很多元素说是为了让读者更深了解作品的意图，但是往往这些作品很失败，原因是缺乏空白的衬托，如果增加了空白的衬托则加强了作品中图像、文字的灰雾感。这样使该作品会显得更为显眼。

二、使版面变得有节奏感、韵律感

在灰色块面的文字和黑色块面的标题、图片构成的版面上，如果密度太大，阅读起来就会觉得很累。而如果插入适度的空白，就能够起到缓冲的作用，减轻视觉疲劳。比如有些作品中元素（文字、图片、符号„„）较多，如果将这些元素分组而排列，在组与组中使用适当的空白，那么使得灰色块面能够透气，读者的阅读也因此而具有间隔感，视线也有了瞬间的停顿感，不至于太紧张。

另外，美术设计师通过在每一个标题下面与内容之间增设一定的空白，不仅反衬出标题的强度，而且拉开了节奏，缓和了视觉的紧张，在标题周围留出一定的空白，看上去舒展整洁，减轻视觉疲劳。对于一些严肃性、叙述性强的作品来说，长篇叙述的文本作品是与广播电视和网络媒体竞争的重要手段，而如何避免大量的长篇文本在版面上形成令人生厌的一片灰雾，则是设计人员的责任，多数设计者用图片来增加版面上的黑色调，这固然是一种办法，但只是加重了灰色的一侧，而忽视了灰色的另一侧空白。要想在大片灰色的长篇文本中有效地形成韵律和节奏感，设计者不能舍不得用空间来设置空白。

三、加强作品的表达效果

在平面广告设计中，设计者也可以根据所要传达信息的需求对画面作类似的构思设想。我们可以把平面广告作品中的二维空间分成实空间和虚空间。当中所说的实空间是指画面中各实体视觉元素所占的空间部分，虚空间则是指的“留白”的空间部分。虚空间并不是背景，更不是设计中多余的部分，它是画面形式的重要组成部分。平面广告设计中的留白意象实际上是一种特殊处理画面的手法，这种留白，并不是无形之境，实际上是设计者精心构思和安排的。

无论是在绘画还是平面广告设计中，是融入了设计者主观情意的客观物象。设计者是通过巧妙的设计把不同的“留白”放置在画面中，因为这种传达方式更为智慧，由于这种处理方法所能起到特殊的画面效果，使得作品更加容易吸引观众的视角，激起听他们强烈的好奇心，一步步的引导观众去把握和接受画面传达的种种信息内涵，从而使平面广告作品的信息传达效果能够逐步的提升和强化。

四、使作品变得更有内涵

所有作品的设计不仅仅是与人的情感建立了深层联系，还由此延伸出它情趣的一面，这些情趣虽然不能认定为情感．但是可以唤起观众积极的心理感受，通过“留白”处理手法可以更好的感染观众，唤起人们情感上的共鸣，使他们在感受作品情趣的同时不经意间熟知主题内涵。（见右图）

既然我们将版面上的空白理解为对版面主体内容的衬托，那么就可将边空理解为对整个版面的衬托。正是由于这个道理，使用得当的边空虽然往往不为人们所留意，但使用失当的边空就会令人感到不舒服。

现代包装设计中采用“留白”手法, 追求的是用含蓄的艺术手法, 将设计师的思想和情感物态化为视觉语言, 进而营造深邃幽深的意境。这种视觉语言不仅能够营造以少胜多的形式美, 而且让接受者在消费和欣赏包装设计作品的过程中, 能够与包装进行对话,释放自己的情感, 更加彰显了以人为本的设计宗旨。文本较多的版面设计（如书籍编排），一般情况下都是有固定的空白边框的，作为空白应该是版面设计中不可缺少的一部分;而作为空间，就会使人更多地考虑如何利用。如果乱用使精心设计的版面因丧失一边的空白而失衡，有时还会出现大量嘈杂的文本内容与大气而典雅的封面设计相冲撞的尴尬现象。让空白集中起来，与浓度加深的黑色和灰色形成反差。例如齐左式标题，就是将标题字距抽紧，并整体左移至“定位轴”起点，腾出右面空白。黑白分离的效果是显示标题强势。而如果采用撑开字距的居中式标题，将空白散置于每个标题字中间，虽然空白的面积与齐左式相等，但所形成的强势效果却明显减弱。这就好比五指握成拳，密度形成力度、如果五指分开，便会显得疏松乏力。

留白的使用与惜墨如金的道理一样，空白也不应随意使用。作为一种起衬托作用的独特的视觉元素，它应该用在关键之处。间隔空白的大小，往往与它服务的内容的重要程度成正比。在平面设计中它也是作为内容的一部分，也是为作者表达作品其意义的重要设计要素，古往今来在平面设计中留白的运用总是起着无可代替的位置，那么在此我通过此论文对关于平面设计中留白做了一下在在平面设计不同领域的作用和运用，最后做以对使用留白时应注意的一些问题。

【参考文献】[1] 日本视觉设计研究所 编，张喆.译.版面设计基础[M].北京: 中国青年出版社, 2004.01.01 [2](美)科斯特尼克.罗伯茨.视觉语言设计: 职业传播者策略.[M]周勇译.北京: 中国人民大学出版社, 2005.06.01 [3](美)布鲁克斯等.编辑的艺术.[M] 李静滢.刘英凯译.第八版.北京: 中国人民大学出版社, 2009.[4]王受之.世界平面设计史[M].北京:中国青年出版社,2002.[5]威廉.荷加斯

美的分析[D] 中国美术学院出版社, 1984.12

第二篇：设计与总结报告写作基本要求

课程设计报告写作的内容、要求与应注意的一些问题 课程设计报告是每个设计小组和个人都必须提供的文件，课程设计报告中应包含以下内容：

1.题目名称

题目名称是选择的课程设计作品的名称，如“基于XE1203A 433 MHz / 868 MHz / 915 MHz收发器电路设计”。

题目名称下面提供参加设计者的专业、班级、姓名和指导教师的姓名。

2.摘要

摘要是对课程设计总结报告的总结，摘要一般在300字左右。摘要的内容应包括目的、方法、结果和结论，即应包含设计的主要内容、设计的主要方法和设计的主要创新点。

摘要中不应出现“本文、我们、作者”之类的词语。英文摘要内容应与中文相对应；一般用第三人称和被动式。中文摘要前加“摘要：”；英文摘要前加“Abstract：”。

关键词按 GB/T 3860的原则和方法选取。一般选 3～8个关键词。中、英文关键词应—一对应。中文前冠以“关键词：”，英文前冠以“key words：”。

在中文关键词的下行，按中国图书馆分类法（第四版，1999年3月版）给出本设计总结报告的“中图分类号：”。

3.目录

目录包括课程设计总结报告的章节标题、附录的内容，以及章节标题、附录的内容所对应的页码。应注意的是：虽然目录是放在设计总结报告的前面，但它的成型和整理确是在设计总结报告完成之后进行。章节标题的排列建议按如下格式进行：......…...（第1级）

1.1.........（第2级）

1.1.1.........（第3级）

（1）………（第4级）

①.....（第5级）

a.......………（第6级）

1.2.........（第2级）

1.2.1.........（第3级）

（1）………（第4级）

①.....（第5级）

a.......………（第6级）

……….....。......…...（第1级）

2.1.........（第2级）

2.1.1.........（第3级）

（1）………（第4级）

①.....（第5级）

a.......………（第6级）

……….....。

2.2.........（第2级）

2.2.1.........（第3级）

（1）………（第4级）

①.....（第5级）

a.......………（第6级）

……….....。

4.正文

正文是课程设计报告的核心。课程设计报告正文的主要内容包含有：系统电路设计、外部元器件选择和电路设计、软件设计、系统测试、结论。

（1）系统电路设计

在系统设计这一章节中，主要介绍系统设计思路与总体方案的可行性论证，各功能块的划分与组成，介绍系统的工作原理或工作过程。

应注意的是：在总体方案的可行性论证中，应提出几种（2～3种）总体设计方案进行分析与比较，总体设计方案的选择既要考虑它的先进性，又要考虑它的实现的可能性。

例如：波形发生器（A题）

方案1：采用集成函数发生器产生要求的波形

利用函数发生器（如ICL8038）产生频率可变的正弦波、方波、三角波三种周期性波形。此方案实现电路复杂，难于调试，实现合成波形难度大，且要保证技术要求的指标困难，故采用此方案不理想。

方案2：采用单片机控制合成各种波形

波形的选择、生成及频率控制均由单片机编程实现。此方法产生的波形的频率范围、步进值取决于所采用的每个周期的输出点数及单片机执行指令的时间。此方案的优点是硬件电路简单，所用器件少，且实现各种波形相对容易，在低频区基本上能实现要求的功能；缺点是控制较复杂，精度不易满足，生成波形频率范围小，特别是难以生成高频波形。

方案3：采用带存储电路的单片机控制方案

采用带存储电路的单片机控制方案将波形和频率数据存储在存储器中，按要求将存储器中的数据读至DAC，实现任意波形的合成，也可以得到较高的频率分辨率。此电路方案能实现基本要求和扩展部分的功能，电路较简单，调试方便，是一个优秀的可实现的方案。

方案4：采用DDS技术直接合成采用DDS技术，将所需生成的波形写入RAM中，按照相位累加原理合成任意波形。此方案理论上可得到很高的分频率的周期波形；也可以合成任意波形。但实际中合成的波形与理论有差距。

对上述方案应仔细介绍系统设计思路和系统的工作原理，对各方案进行分析比较。对选定的方案中的各功能块的工作原理也应介绍。

（2）单元电路设计

在单元电路设计中不需要进行多个方案的比较与选择，只需要对已确定的各单元电路的工作原理进行介绍，对各单元电路进行分析和设计，并对电路中的有关参数进行计算及元器件的选择等。

应注意的是：理论的分析计算是必不可少的。在理论计算时，要注意公式的完整性，参数和单位的匹配，计算的正确性；注意计算值与实际选择的元器件参数值的差别。电路图可以采用手画，也可以采用PROTEL或其它软件工具绘画，应注意元器件符号、参数标注、图纸页面的规范化。如果采用仿真工具进行分析，可以将仿真分析结果表示出来。

（3）软件设计

在许多课程设计作品中，会使用到单片机、DSP、FPGA等需要编程的器件，应注意介绍软件设计的平台、开发工具和实现方法，应详细地介绍程序的流程方框图、实现的功能以及程序清单等。如果程序很长的话，程序清单可以在附录中列出。

（4）系统测试

详细介绍系统的性能指标或功能的测试方法、步骤，所用仪器设备名称、型号，测试记录的数据和绘制图表、曲线。应注意的是：要根据竞赛题目的技术要求和所制作的作品，正确的选择测试仪器仪表和测试方法。例如：作品是一个采用高频开关电源方式的数控电源，如果选择的示波器是低频示波器，所测试的一些参数是会有问题的。测试的数据要以表、图或者曲线的形式表现出来。

（5）结论

对作品的测试的结果和数据进行分析和计算，也可以利用MATLAB等软件工具制作一些图表，必须对整个作品作一个完整的、结论性评价，也就是说要有一个结论性的意见

最后需要写自己的收获和体会。

5.参考文献

参考文献部分应列出在设计过程中参考的主要书籍、刊物、杂志等。参考文献的格式如下：

a．专著、论文集、学位论文、报告

[序号] 主要责任者（.）文献题名［专著（[M].）；论文集（[C].）；学位论文（[D].）；报告（[R].）］（.）出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止页码（.）

b．期刊文章

[序号] 主要责任者（.）文献题名（[J].）刊名（，）年（，）卷（期）（：）起止页码（．）c．国际、国家标准

[序号]标准编号（，）标准名称（[S]）

d.电子文档

建议格式：Zarlink Semiconductor Inc.ZL20250 2.5G Multimode Transceiver Data Sheet.，2005.5

参考文献中的作者是英语拼写的，应是姓在前，名在后。参考文献在正文中应标注相应的引用位置，在引文后的右上角用方括号标出。

6.附录

附录包括元器件明细表、仪器设备清单、电路图图纸、设计的程序清单、电路使用说明等。

应注意的是：元器件明细表的栏目应包含有：①序号、②名称、型号及规格（例如：电

阻器RJ14-0.25W-510Ω±5%）、③数量、④备注（元器件位号）。

仪器设备清单的栏目应包含有：①序号、②名称、型号及规格、③主要技术指标、④数量、⑤备注（仪器仪表生产厂家）。

电路图图纸要注意选择合适的图幅大小、标注栏。程序清单要有注释，总的和分段的功能说明等。

7.字体要求

一级标题：小二号黑体，居中占五行，标题与题目之间空一个汉字的空。

二级标题：三号标宋，居中占三行，标题与题目之间空一个汉字的空。

三级标题：四号黑体，顶格占二行。标题与题目之间空一个汉字的空。

四级标题：小四号粗楷体，顶格占一行。标题与题目之间空一个汉字的空。

标题中的英文字体均采用Times New Roman体，字号同标题字号。

四级标题下的分级标题的标题字号为五宋。

正文字号为五宋。

所有文中图和表要先有说明再有图表。图要清晰、并与文中的叙述要一致，对图中内容的说明尽量放在文中。图序、图题（必须有）为小五号宋体，居中排于图的正下方；

表序、表题为小五号黑体，居中排于表的正上方；图和表中的文字为六号宋体；表格四周封闭，表跨页时另起表头。

图和表中的注释、注脚为六号宋体；数学公式居中排，公式中字母正斜体和大小写前后要统一。

公式另行居中，公式末不加标点，有编号时可靠右侧顶边线；若公式前有文字，如例、个数字的间距；若对公式有说明，可接排，如：式中，Ａ－ＸＸ（双字线）；Ｂ－ＸＸ，当说明较多时则另起行顶格写“式中Ａ－ＸＸ”；回行与Ａ对齐写“Ｂ－ＸＸ ”；公式中矩阵要居中且行列上下左右对齐。

一般物理量符号用斜体（如：f(x)、a、b等）；矢量、张量、矩阵符号一律用黑斜体；计量单位符号、三角函数、公式中的缩写字符、温标符号、数值等一律用正体；下角标若为物理量一律用斜体，若是拉丁、希腊文或人名缩写用正体。

物理量及技术术语全文统一，要采用国际标准；

第三篇：电子技术课程设计 设计与总结报告写作基本要求

课程设计报告写作的内容、要求与应注意的一些问题

课程设计报告是每个设计小组和个人都必须提供的文件，课程设计报告中应包含以下内容：

1.题目名称

题目名称是选择的课程设计作品的名称，如“基于XE1203A 433 MHz / 868 MHz / 915 MHz收发器电路设计”。

题目名称下面提供参加设计者的专业、班级、姓名、学号和指导教师的姓名。

2.摘要

摘要是对课程设计总结报告的总结，摘要一般在300字左右。摘要的内容应包括目的、方法、结果和结论，即应包含设计的主要内容、设计的主要方法和设计的主要创新点。

摘要中不应出现“本文、我们、作者”之类的词语。英文摘要内容应与中文相对应；一般用第三人称和被动式。中文摘要前加“摘要：”；英文摘要前加“Abstract：”。

关键词按 GB/T 3860的原则和方法选取。一般选 3～8个关键词。中、英文关键词应—一对应。中文前冠以“关键词：”，英文前冠以“key words：”。

在中文关键词的下行，按中国图书馆分类法（第四版，1999年3月版）给出本设计总结报告的“中图分类号：”。

3.目录

目录包括课程设计总结报告的章节标题、附录的内容，以及章节标题、附录的内容所对应的页码。应注意的是：虽然目录是放在设计总结报告的前面，但它的成型和整理确是在设计总结报告完成之后进行。章节标题的排列建议按如下格式进行：......…...（第1级）（字体：小二号黑体）1.1.........（第2级）（字体：三号标宋）1.1.1.........（第3级）（字体：四号黑体）

（1）………（第4级）（字体：小四号粗楷体）

①............（第5级）（字体：五号宋体）

a.......………（第6级）（字体：五号宋体）………............。

4.正文

正文是课程设计报告的核心。课程设计报告正文的主要内容包含有：系统方案设计、集成电路、元器件选择和电路设计、计算机仿真、系统测试、结论、附录。

（1）系统方案设计

在系统方案设计这一章节中，主要介绍系统设计思路与总体方案的可行性论证，各功能块的划分与组成，介绍系统的工作原理或工作过程。

应注意的是：在总体方案的可行性论证中，应提出几种（2～3种）总体设计方案进行分析与比较，总体设计方案的选择既要考虑它的先进性，又要考虑它的实现的可能性。

例如：波形发生器

方案1：采用集成函数发生器产生要求的波形

利用函数发生器（如ICL8038）产生频率可变的正弦波、方波、三角波三种周期性波形。此方案实现电路复杂，难于调试，实现合成波形难度大，且要保证技术要求的指标困难，故采用此方案不理想。

方案2：采用单片机控制合成各种波形

波形的选择、生成及频率控制均由单片机编程实现。此方法产生的波形的频率范围、步进值取决于所采用的每个周期的输出点数及单片机执行指令的时间。此方案的优点是硬件电路简单，所用器件少，且实现各种波形相对容易，在低频区基本上能实现要求的功能；缺点是控制较复杂，精度不易满足，生成波形频率范围小，特别是难以生成高频波形。

方案3：采用带存储电路的单片机控制方案

采用带存储电路的单片机控制方案将波形和频率数据存储在存储器中，按要求将存储器中的数据读至DAC，实现任意波形的合成，也可以得到较高的频率分辨率。此电路方案能实现基本要求和扩展部分的功能，电路较简单，调试方便，是一个优秀的可实现的方案。

方案4：采用DDS技术直接合成

采用DDS技术，将所需生成的波形写入RAM中，按照相位累加原理合成任意波形。此方案理论上可得到很高的分频率的周期波形；也可以合成任意波形。但实际中合成的波形与理论有差距。

对上述方案应仔细介绍系统设计思路和系统的工作原理，对各方案进行分析比较。对选定的方案中的各功能块的工作原理也应介绍。

（2）单元电路设计

在单元电路设计中不需要进行多个方案的比较与选择，只需要对已确定的各单元电路的工作原理进行介绍，对各单元电路进行分析和设计，并对电路中的有关参数进行计算及元器

件的选择等。

所选择的集成电路芯片需要写出内部结构、工作原理、引脚端功能、主要技术指标、外部元器件选择、应用电路。

应注意的是：理论的分析计算是必不可少的。在理论计算时，要注意公式的完整性，参数和单位的匹配，计算的正确性；注意计算值与实际选择的元器件参数值的差别。电路图可以采用手画，也可以采用PROTEL或其它软件工具绘画，应注意元器件符号、参数标注、图纸页面的规范化。

如果采用仿真工具进行分析，可以将仿真分析结果表示出来。

（3）系统测试

详细介绍系统的性能指标或功能的测试方法、步骤，所用仪器设备名称、型号，测试记录的数据和绘制图表、曲线。应注意的是：要根据设计题目的技术要求和所制作的作品，正确的选择测试仪器仪表和测试方法。例如：作品是一个采用高频开关电源方式的数控电源，如果选择的示波器是低频示波器，所测试的一些参数是会有问题的。测试的数据要以表、图或者曲线的形式表现出来。

（4）结论

对作品的测试的结果和数据进行分析和计算，也可以利用MATLAB等软件工具制作一些图表，必须对整个作品作一个完整的、结论性评价，也就是说要有一个结论性的意见

最后需要写自己的收获和体会。

5.参考文献

参考文献部分应列出在设计过程中参考的主要书籍、刊物、杂志等。参考文献的格式如下：

a．专著、论文集、学位论文、报告

[序号] 主要责任者（.）文献题名［专著（[M].）；论文集（[C].）；学位论文（[D].）；报告（[R].）］（.）出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止页码（.）

b．期刊文章

[序号] 主要责任者（.）文献题名（[J].）刊名（，）年（，）卷（期）（：）起止页码（．）c．国际、国家标准

[序号]标准编号（，）标准名称（[S]）

d.电子文档

建议格式：Zarlink Semiconductor Inc.ZL20250 2.5G Multimode Transceiver Data Sheet.www.xiexiebang.com，2005.5 参考文献中的作者是英语拼写的，应是姓在前，名在后。参考文献在正文中应标注相应的引用位置，在引文后的右上角用方括号标出。

6.附录

附录包括元器件明细表、仪器设备清单、电路图图纸、设计的程序清单、电路使用说明等。

应注意的是：元器件明细表的栏目应包含有：①序号、②名称、型号及规格（例如：电阻器RJ14-0.25W-510Ω±5%）、③数量、④备注（元器件位号）。

仪器设备清单的栏目应包含有：①序号、②名称、型号及规格、③主要技术指标、④数量、⑤备注（仪器仪表生产厂家）。

电路图图纸要注意选择合适的图幅大小、标注栏。程序清单要有注释，总的和分段的功能说明等。

7.字体要求

一级标题：小二号黑体，居中占五行，标题与题目之间空一个汉字的空。二级标题：三号标宋，居中占三行，标题与题目之间空一个汉字的空。三级标题：四号黑体，顶格占二行。标题与题目之间空一个汉字的空。四级标题：小四号粗楷体，顶格占一行。标题与题目之间空一个汉字的空。标题中的英文字体均采用Times New Roman体，字号同标题字号。四级标题下的分级标题的标题字号为五宋。正文字号为五宋。

所有文中图和表要先有说明再有图表。图要清晰、并与文中的叙述要一致，对图中内容的说明尽量放在文中。图序、图题（必须有）为小五号宋体，居中排于图的正下方；

表序、表题为小五号黑体，居中排于表的正上方；图和表中的文字为六号宋体；表格四周封闭，表跨页时另起表头。

图和表中的注释、注脚为六号宋体；数学公式居中排，公式中字母正斜体和大小写前后要统一。

公式另行居中，公式末不加标点，有编号时可靠右侧顶边线；若公式前有文字，如例、解等，文字顶格写，公式仍居中；公式中的外文字母之间、运算符号与各量符号之间应空半个数字的间距；若对公式有说明，可接排，如：式中，Ａ－ＸＸ（双字线）；Ｂ－ＸＸ，当说明较多时则另起行顶格写“式中 Ａ－ＸＸ ”；回行与Ａ对齐写“Ｂ－ＸＸ ”；公式中矩阵要居中且行列上下左右对齐。

一般物理量符号用斜体（如：f(x)、a、b等）；矢量、张量、矩阵符号一律用黑斜体；计量单位符号、三角函数、公式中的缩写字符、温标符号、数值等一律用正体；下角标若为物理量一律用斜体，若是拉丁、希腊文或人名缩写用正体。

物理量及技术术语全文统一，要采用国际标准；

第四篇：初中英语写作与教学设计优秀案例

初中英语写作及教学设计优秀案例（3800字）

一、引言

英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能。

二、抓好基本功的训练

写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识，就很难实现正确的语言输出。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。因此，要想写好作文，就必须抓好基础。1.听写练习

听写每个单元的重点单词、短语和句子。听写练习既能练听又能练写，一方面检验了听的理解，另一方面也有助于提高写的速度及准确性，还可巩固所学内容，为写作打下坚实的基础。2.说的练习

每节课前几分钟，可采用值日生报告制，内容不限，可以是读过的小故事、也可以是自己的习作；教师也可就上节课所学内容进行一连串的提问，或让学生把所学对话改写成短文等。通过这种说的练习，让学生注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础。3.词组识记以及固定表达句型背诵

在教学中要求学生多识记词组。词组就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配。如果想写出或说出地道的英语，就要用那些约定俗成的词组。例如，表达吃药的词组是“take medicine”而不是“drink medicine”或“eat medicine”。记住词组have a good time意义及用法, 写作中就不会出现“I played happily” 汉语式的错误了。英语中有许多比较固定的表达方式，如：I am afraid that?.It is hard to?等，掌握了它们，对学生写作大有裨益。

4.五种简单句的句型结构训练

五种简单句是指以下基本句型：SV、SVP、SVO、SVOC、SVOO。英语中千变万化的句子归根到底都离不开这五个基本句型，因此对这五个基本句型的训练就尤为重要。

三、开展形式多样的写作训练 1.英汉互译练习

每个单元都有一两个重点句型，让学生进行英汉互译，可进行两种语言的对比，提高学生对英语语言的敏感度，从而在写作中有意识地避免母语干扰，正确使用英语语言。2.仿写 教师容易围绕句型设计小作文，鼓励学生阅读后仿写相似题材和内容的文章，这样的写作就不会出现结构混乱、内容空洞的现象，对增强学生的自信心、提高写作能力大有帮助。如Unit 4 What would you do?这一单元主要句型是I would ?if I had a million dollars，我设计这样的作文题：假如你中了一百万的彩票你将会怎样做？同学们写出的作文就比较成功了。

3.充分利用教材进行写作练习，培养写的能力

Go for it!以单元编排，每个单元一个话题，每个单元都由易到难，最后落实到以话题为主的书面写作上来。这些话题生动有趣，贴近学生生活，题材广泛，给学生以发挥的空间和余地。每个学生可根据个人特长以及自己对同一事物的不同见解，写出与众不同、富有个人特色的作文来。

4.对写作主题加以讨论，并整理、组织成文

在写作教学中开展讨论，能使学生懂得该写什么，怎么写。在讨论过程中，学生可以集思广益，互相借鉴，综合集体的智慧，降低写作的难度，学生就不觉得无话可说，无字可写了。例如，Go for it!第九册Unit 15 We are trying to save the manatees!学完之后，要求学生写一篇环保从我做起的作文。首先让学生以四人一组进行讨论，要求学生把观点写下来。并列出写作提纲以及可能用到的词语、句式、时态等。学生经过讨论后，独立成文。在学生写作的过程中，不断巡视，回答他们的各种问题，并提醒他们注意句与句间的衔接。学生写完后，让两位学生在黑板上板书作文，师生共同修改，然后作为范文，其他同学重写并上交。5.写日记

鼓励学生大胆运用所学习过的词汇、语法、句型去表达自己想表达的东西。在写作中要一气呵成，有时甚至可用汉字代替没学过的英语词汇。这种写作不受条条框框的约束，能大大提高学生的写作兴趣。

四、进行行之有效的讲、评、改

1.只写不评、不改，学生就会容易失去写作兴趣。但由于学生在书面表达中的错误不尽相同，因而批改时工作量非常大，一次作业的批改常常需要很多时间才能改好。这样就会出现拖延讲评的现象，使训练的效果降低。为了更好地调动和发挥学生的内在潜能，提高发现问题和解决问题的能力，教师可以让学生互批互改。通过互批互改，同学之间可以互相学习，取长补短，遇到自己弄不清、拿不准的问题可以在小组之间商量、讨论，或请教教师，直到得到满意的答复。

2.教师将学生所犯典型错句整理并写在黑板上，让学生找错。这样做，学生参与的积极性大增，对典型错误印象较深。并逐渐掌握一些基本写作技巧：不可逐字翻译，不可用中文思维串联英语词汇，有时还要利用分解、简化、意译等手段来表达。如：当我还是个孩子时，我父母非常喜欢我。“When I was a child, my parents very love me。”(正确表达：When I was a child, my parents loved me very much.)废寝忘食He wastes sleep and forgets meals when he studies.(正确表达： He forgets to eat and sleep when he studies)。3.进行范文与较差文章的对比讲评，通过讨论文章结构、句式表达及行文的流畅性等，让学生掌握英语文章的布局谋篇：开始部分说出文章的要点；正文部分围绕主题开展叙述、讨论；结尾部分对全文的总结和概括。避免使用单一句型，注意句式表达的多样性以及正确使用衔接词，使行文流畅通顺。

五、以Unit 7 How much are these pants? 为例，我呈现给学生一篇短文，并针对这篇范文实施以下几个教学步骤： A.阅读阶段

Huaxing Clothes Store Sale.Come and buy your clothes at Huaxing’s great sale.Do you like sweaters? We have sweaters at a very good price----only 25 yuan.Do you need bags for sports ? We have great bags for only 12 yuan.For girls, we have T-shirts in red, green and white for only 18 yuan.For boys, you can buy socks for only 5 yuan each.Anybody can afford our prices.Come and see for yourself at Huaxing Clothes Store.学生阅读这篇范文后，根据范文内容在小组中用英语互相提问，比如： 1.What does Huaxing Clothes Store want to do? 2.What do they have? 3.What can the girls buy? 4.How much are the sweaters? 5.How much are the bags? 6.What color T-shirts do they have? 7.What can boys buy from the store? 8.How much are the socks? 9.Can anybody afford the price? 并填写如下表格：

B.讨论阶段

学生分组讨论自己知道的事物名称。设想把自己商店里的东西和东西的价格进行讨论，互相补充。C.仿写阶段

学生在小组内轮流发言，其他组员做记录，必要时加以补充；然后各小组派代表陈述本组讨论的内容要点，其他学生从（绿色圃中小学教育网 http://www.xiexiebang.com 原文地址/thread-212217-1-1.html）内容的真实性结构的逻辑性等方面对每位代表的发言做评述；最后各小组成员分别完成一篇书面作文。D.相互批改阶段

小组内各成员写出初稿，并互相批改。在批改过程中，小组成员可就内容的真实性，单词的正确与短语的运用等方面进行讨论和交流。然后，学生根据小组成员对自己初稿的意见修改自己的作文，直至，形成终稿。.E.反馈阶段

老师再从学生中挑选出几篇作文，然后，叫同学把自己的作文朗读给全班听。反思： 一节作文课，我对学生既进行了写作训练又对学生进行了朗读训练，同学们在讨论的过程中既加强了互动又培养了团队的合作精神。

第五篇：法学学位论文的设计与写作

法学学位论文的设计与写作

梁 西

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法学学位论文的设计与写作

梁 西

高等学校实行学位制度之后，有不少国际法专业的学生要求谈谈如何写作学位论文的问题。大学的学位论文，包括本科生的学士论文和研究生的硕士及博士论文，都是学习与研究的成果，重在拓新，贵在论证与说理。因此，同一般普及性的文章相比，学位论文是一种学术性较强的论说文。但是由于申请学位的等级不同，在学术水平上不能求其一致，对研究生论文的要求比对本科生论文要高得多。我不准备在此对三类论文的不同要求进行讨论，只打算就写作的准备与方法挑出几个共同性的问题来谈谈。

（一）主题的选定问题

高等学校的学生，不但要尽力猎取知识，而且要善于运用知识，独立进行科学研究，提高分析问题与解决问题的能力。因此，在选定论文主题时，应注意就自己造诣较深的专业性问题来考虑。问题的大小要得当，难易要适宜。大小难易有其相对性，但结合作者的主观条件就自然具体化了。问题如果太大太难，与作者的科研能力不适应，终将事倍功半，难以完成。如果问题过于狭小与容易，也不足以发挥作者的才华，表达不出真正的水平来。所以选题时，既要估计到主观能力，也要有勇气与信心去挑选那些只要肯下功夫即能完成的有一定难度的题目。

从客观需要来考虑，选题还应注意两点：第一，要挑选与本专业基本理论相关的重要问题，以便通过对此问题的调查与研究，带动其他问题的学习，提高作者的理论水平，推动本学科的发展。什么问题算重要呢？这要善于发现与挑选。比如说，国家主权问题是国际法上的一个老问题，但是若从现代国际法关于经济主权、空间主权、海洋主权等的新发展来研究，若从冷战后的新主权观来研究，那就大有文章可做了。由于科学与信息技术快速发展，经济全球化浪潮席卷世界，国际交往日益频繁，从而使国际法所调整的国家间关系愈来愈广，外交、经济、文化、科技等问题错综复杂。上至外层空间，下至海床洋底，包括国际生活的各个方面，都有许多重要的新的法律问题需要我们去研究。其中不少问题被人忽视了，但被人忽视的问题并非都是不重要的。有的学生读书不少，信息很多，就是提不出问题，这说明还没有真正读进去，或者是读进去了，还没有钻出来。第二，要挑选有现实意义的学科前沿问题，以便使我们的科学研究具有实用价值。例如当前有关国际难民、网络信息（互联网）、国家资源、专属经济区上空、跨国犯罪、反恐防恐、国家边界、国际责任、国际争端、外交豁免、WTO、NGO、国际劳工保护等方面的众多法律问题，又例如国际海底资源的开发、联合国在促进国际合作方面的作用、国际贸易关系中的某些法律问题，以及国际条约法、国际发展法、国际人权法、国际旅游法、国际金融法、国际环境法中的若干新问题，都是我们研究工作的当务之急。但是在作这种挑选时，应富有想象力，要预见到未来的发展，不然，就会陷入一种极其浅见而狭隘的境地。

选题，就像猎人到深山旷野去寻找猎物一样，既要考虑到自己的猎技，又要具备勇气和信心；既要看准追捕的方向，又要善于搜索与发现。

（二）资料的积累问题

占有与掌握材料，是进行科学研究与写作论文的前提。科学研究需要材料，就像人类生活需要粮食一样，没有丰富的材料（特别是第一手材料）作基础。何谈研究！一篇几千字的文章，往往需要看几万字的材料。前几年我写了一本二十多万字的书，竟先后查阅、翻译和整理了两百多万字的资料才勉强完成。可见，日积月累地做好资料工作，对我们搞社会科学的人来说是多么重要！

资料的搜集，可以借助于记忆，也可以借助于文字记录。人的脑子有惊人的记忆能力，如果始终好学不倦，一生储藏在脑子里的知识，据说可以超过美国国会图书馆的藏书总量。但尽管如此，利用文字或通过其他工具如复印机、电脑（互联网）等来积累资料，仍然十分必要。因为记忆本身毕竟是有选择性的，有些东西记不下来。即使强记下来也难于持久。下面着重讨论一下文字资料的积累工作。

第一，理解与选择。

资料，不管用脑子记忆还是用文字记录，都需要首先理解它。只有理解（消化）了才能使资料变成知识，使牧草变成牛奶；也只有理解了才能对资料进行选择。强行记忆，记而不牢；不理解而一概抄录，录而无用。在资料搜集过程中，常常会发现新问题，使搜集的线索与范围不断扩大。这就需要我们在查阅资料的过程中，认真进行鉴别、分析和比较，而后才能“择优录取”。

在积累工作中，要尽量调查并掌握那些有助于说理论证的主要材料。无选择地“眉毛胡子一把抓”，就谈不上积累。即使运用电脑或其他方法来积累资料，选择也是很重要的一步。至于最后直接写入文章中的资料，那就更要精中选精了。这即所谓厚积薄发。但是，选择不是断章取义，应全面观察问题，不能只选那些符合自己观点的。在资料缺乏的情况下，搜集工作固然有困难，需要善于发现；在资料浩瀚的情况下，搜集工作也有困难，需要善于选择。这里不妨举个例子，欧美著作关于全世界现有政府间组织的数量，有很多不同的统计，我收集了其中较有代表性的七种说法。它们彼此相差悬殊，最多的为两千多个，最少的为三百三十七个。在无法获得第一手材料的情况下，只有对此进行一番分析研究，才有可能选出一个比较接近实际的数字。上述统计的差数为何如此之大？据我理解：这主要是由于政府间组织有大有小，其性质、作用和影响，相距甚远，人们往往以不同观点、从不同角度去进行统计。例如有人竟把一些跨国公司也视为国际组织，这样，统计数字就自然大大增加了。我依据自己掌握的旁证材料，以及对国际组织一般发展与分布情况的比较，宁愿采取较为“谨慎”的说法。因此，在参加1981年《国际法》统编教材和《中国大百科全书——法学卷》的撰写时，我对这个问题的表述是：“根据有关国际组织的材料统计，政府间的重要组织约有五百个，绝大多数是在进入20世纪五十年代之后建立起来的。”后来在《现代国际组织》一书中，也是按此观点来措辞的。当然，这一说法是否真正准确，尚有待进一步检验。

第二，搜集的范围。

就国际法论文来说，必须搜集哪些资料呢？国际法学是一门涉及面甚广的学科。在论文主题选定后，作者要对中外古今有关这一问题的各种材料进行调查研究。首先应该了解学术界在这方面的现状及问题的来龙去脉，特别是应该了解有何新的信息与动向。从方法上来说，应该先从有关理论性的资料着手。这包括国内外国际法学者载于各种专著与报章杂志的有关重要学说、观点及时事材料等，也包括实际工作者从实践中总结出来的许多真知灼见。科学研究与理论的发展，很像一场接力赛，我们应该在先行者已有成绩的基础上再接再厉向前跑。只有吸取先行者的经验教训，才能“青出于蓝而胜于蓝”，跑出更好的成绩来。自然，这方面的资料多是第二手的，需要进行独立思考与分析，不能无主见地囫囵吞枣，不然，“吃人家嚼过的馍”有什么味道呢？

此外，还应注意到，国际法的效力同其他法律一样，说到底不是一个理论问题，它主要是以各国政府间的协议为前提的。因此，关于国际法的科研和写作，必须立足于有关国际法规文献的基础之上，不然纸上谈兵，无济于事。所以，我们需要进一步搜集同所选主题有关的各种国际公约、国际惯例与司法案件。国际公约，是一种国家间的书面协议，是用以阐述问题的重要根据，数量虽然不少，但常有各种形式的条约集出版，查阅比较方便。国际惯例，对国际法的形成起着重要作用，是各国实践的产物。因此我们要特别注意足以体现国家实践的各种官方文献，包括有关的声明、宣言、双边协定、国际会议的决议与记录以及其他外交文件与档案等等。它们的数量虽然很大，难于收集，但有些国家也有这类文献的编辑出版，可供查找。案例研究，在英美法系国家中特别受到重视，在教科书及专著中引用的案例甚多，并常把各种国际司法机关和国家法院的国际法案例按便于查找的体系摘要汇编在一起。但案例繁多，篇幅冗长，需要有充分的时间才能完成这方面的收集工作。

如前所述，国际法，特别是现代国际法，牵涉甚广，与其相关的边缘学科或临界学科是很多很多的，包括政治、经济、贸易、金融、科学技术、宇宙空间、海洋、环境保护和法哲学、法社会学等等。如果涉及到所选主题的话，也应加以注意。它们可能包含着我们进行说理论证的重要依据或旁证材料。

第三，分类整理。

学生在整个学习期间，都应重视资料的积累，到结业时，应掌握一套关于本专业的较系统的资料，以备日后工作之需。这套资料包括：各门主要课程的自学札记与课堂记录；各种中外文的有关教科书与参考书；各种资料专辑与工具书。这一工作对学位论文的写作会有很大帮助。

图书资料有自备和借用的，但专业方面的好书，应当尽量自己购买。自备的书，要仔细钻研，打上圈圈点点，加写眉批或者另作心得笔记。中外文均需如此，以便查阅资料时一目了然。如果书多，也可重点作些卡片。但次要的书，则只需“走马观花”，一览而过就行了。图书馆的书，须摘要作内容记录，并把书的分类号、作者姓名、出版年月及主要章节目录抄下来，以便必要时进行复查。摘录外文书时，可用原文，也可用“节译”方法以中文记下大意，如果将来引用，再认真校对或正式翻译。引用别人的译文，如有可能也应复校一次。凡是有关内容的摘录，最好用活页纸。一页纸一项内容。内容相近的，要集中起来，就中心内容加上一个醒目的标题。内容所在的书名及页码需记在末尾，以便引用时在脚注中说明出处。活页的最大好处是，在资料积累到一定数量时，可以根据内容进行分类与编排。经过这样整理后的资料，不仅便于装订管理，查阅迅速，而且便于比较取舍，使资料能更有效地发挥作用。从以上分类整理的方法，亦可供使用电脑储存信息（资料）和机编（计算机分类编目）时参考。

必须提醒的是，国际法专业的学生还要善于使用工具书，特别是专业工具书，如各种人名地名译名手册、大事年表、法律辞典、年鉴、图集、官方文摘、条约集、案例汇编、资料汇编、缩略语词典、百科全书、图书目录和书末索引等等。大型工具书，可以借阅图书馆的，中小型工具书最好自备。“工欲善其事，必先利其器”，工具书是我们进行科研的重要助手和老师。在论文写作中，我们要充分让它们为我们工作。

（三）撰写中的问题

为论文做好基本准备之后，就可以进入撰写阶段。着手写文章之前，需要草拟一份提纲，为论文画出蓝图，设计一个写作框架，使主题思想与内容能够用一种尽可能最完美的形式表达出来。通过草拟提纲，作者将进一步整理思想，形成概念，明确观点，安排材料，使材料能围绕着主题恰如其分地用来说理与论证。根据主题思想的要求与材料的搭配，提纲可以由简到繁地改写数次，直到比较满意为止。在文章写作过程中，根据情况的发展还可以回头来修改完善写作提纲。

以说理论证为特征的论说文，与一般叙述文不一样，重在概括与分析，要从社会现象中找出内在的发展规律，要总结出一些规律性的认识，要把材料与观点很好地统一起来。国际法问题总是同政治及经济因素交织在一起的，因此应特别注意对政治和经济问题的理解。要求说理准确，表述清晰，论证有力，合乎逻辑。文章要有深度与广度，但篇幅不宜过大。要以质量胜人，不以数量取胜。硕士与博士论文应该长一些，但学士论文最好在一万字以下。为了做到这一点，文章必须具备严谨的结构。要有条不紊，一层比一层深入。一个层次表达一层思想，不说离题与多余的话，不颠来倒去，要使人读起来如盘中数珠，一目了然。欲使文章的层次清楚，首先必须自己的思路通顺，思路不明，层次是不可能清楚的。

就法学论文来说，尤其值得提出的是，应该注意使用严格的法学语言。法学语言的严格性表现在哪里呢？首先要求文字练达而不罗嗦，用语明确而无歧义。更重要的是要恰当地运用法的观念、法的逻辑、法的规范。如果把一篇国际法论文写成一篇纯粹国际政治、国际经济甚至一般时事性的文章，那就有违初衷了。我批改过几篇有关中国在联合国代表权问题的论文稿，都写得很不错。特别是其中有一篇，除讲清了一般政治道理外，还从国际法关于政府与国家的关系以及《联合国宪章》有关会员国权利等条款的角度作了深刻的论证，所以就显得说理性更强，不像一般的肤浅论述那样空泛了。可见，法学论文一定要讲求法学方法。

正因为论说文重在说理与论证，所以在文风上要尽量求其平稳，不可失于夸张；尽量求其庄重，不可过于花哨；尽量求其含蓄，不可感情用事。在研究与写作中，应培养严谨的治学态度，论说要有根据，材料要认真核实。既不能随声附和，也不能主观武断。对于自己所不同意的观点，应当虚心考虑，以理服人，切不可采取“一骂了之”的作法。

以上对法学论文的严格要求，决不能使之在行文上迂腐呆板，文章在用词遣句方面，要有活力，要优美，要写出文采来，要富于可读性。“依样画葫芦”不行，写好文章的关键是要有新思路、新方法和广阔的视野。

学术论文是科研的结晶，作者应尽可能在前人成就的基础上，提出一些独到的见解。这包括对前人理论的进一步完善、充实与发扬，也包括对谬误的纠正与批评。学术论文的价值，在于能够推陈出新，对本专业的学术问题在理论上有所突破。“新”是学术论文的生命！学术水平的提高，是一个渐进的发展过程，我们的突破，哪怕只是很小的一点，也是非常有意义的。在论文中要敢于提出新观点。既要实事求是，承认客观真理，又要独立思考，富有开拓精神。但是，任何新的科学成就，都来自刻苦的钻研，只有付出艰辛的劳动，才有可能攀登新的学术高峰。

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*本文内容，原系作者就“如何撰写学位论文”这一问题为研究生作课外指导时的讲话提纲，曾刊载于1986年12月出版的《思维空间》。作者于2002年11月对原文作了必要的修改和补充，重刊于此以供参考。

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