第一篇：如何提高钢琴伴奏的演奏水平
如何提高钢琴伴奏的演奏水平
摘要：钢琴演奏中声乐钢琴伴奏是其中的重要组成部分，这种比较特别的音乐演奏艺术不但可以很好地展现伴奏者的能力水平，还能够充分表现出其良好的音乐修养。因而伴奏者的演奏能力水平和音乐修养对伴奏的成功具有直接而深刻的影响。本文主要从声乐钢琴伴奏方面来探讨伴奏者如何提高演奏水平。
关键词：钢琴；伴奏；演奏水平
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0109-02
很多优秀的作曲家写下了不少经典的声乐作品，同时也为作品配了钢琴伴奏（谱），例如，贝多芬、舒伯特等。这些作曲家为歌曲创作钢琴伴奏（谱），其织体千变万化、和声与旋律密切联系，共同构成了有机整体。钢琴伴奏部分也像艺术品一样有着生动而形象，风格多样的音乐性。如此优秀的钢琴伴奏以完整、深情的表现让它们成为了歌曲中重要的组成部分。可是，钢琴伴奏就算创作得再好，依然是谱中的东西，还必须要转化成音乐形象，以生动的表现力来展示其艺术感染力，将音乐内涵完全释放出来，这就需要伴奏者有很高的演奏水平。这对伴奏技术及音乐方面的要求就像一首钢琴独奏曲那样重要。除此之外，声乐钢琴伴奏尤其注重艺术的合作性，需和演唱者完美配合，才能将作品的艺术价值完全表现出来，从而赋予音乐艺术以强大的生命力。凡此种种，都要求演奏者应努力提高自身的演奏水平。
一、声乐钢琴伴奏的重要作用
（一）合作性
首先，协调合作是声乐钢琴伴奏的首要功能。这使得钢琴伴奏者必须具有合作精神，能够和演唱者默契配合、同步同调，以此最大限度展示出演唱与演奏艺术的合作性与艺术性。其次，优秀的伴奏者也要具备崇高的奉献精神。声乐钢琴伴奏并非只是机械地衬托演奏者的音乐背景，而是整个演唱过程中不可或缺的部分。声乐钢琴伴奏不仅可以对演唱起重要的烘托作用，高水平的钢琴伴奏还可以很好地协助演唱者控制好情绪，把握好演唱速度与力度，引领演唱者很快融入到音乐中，达到理想效果。
（二）提示性
要想确保演唱者顺利演唱，并将之恰如其分地带入音乐意境里，就需要将音乐的节奏、速度、情绪、力度、调性等在前奏中表现出来。首先，钢琴伴奏应给予演唱者准确的音高提示。钢琴伴奏应在音准方面为演唱者提供准确的音高。其次，钢琴伴奏应给予演唱者准确的节奏提示与速度提示。节奏是音乐的基础，速度是音乐的核心，钢琴伴奏中节奏与速度的提示是相当关键的，愉快而激情的歌曲节奏与速度是欢快的，伤感而低沉的歌曲的节奏与速度是相对缓慢的。把握好音高，速度与节奏，是歌曲情绪把握的关键，要想演唱与钢琴伴奏融为一体，使听众如临其境，在情感与听觉上得到满足，伴奏的预示有着主导作用。例如歌曲《赶圩归来阿里里》节奏感强，情绪愉悦，速度流畅，在前奏中钢琴伴奏已给予演唱者充分的速度，节奏，音准与情绪的提示。要让演唱者完美的呈现作品，钢琴伴奏的提示作用十分重要。
（三）补充性
钢琴伴奏中复调这种形式尤为常见，在整体音乐结构中，起到补充的作用。复调能够让音乐形象愈发生动，发展音乐气势，增强声部独立性，旋律声部形成对答回复的作用，从而前后呼应。复调通常由两个或两个以上的旋律结合而来，各种旋律同时结合也被称之为对比复调，相同旋律间隔一定时间的先后模仿又叫作模仿复调。钢琴伴奏与演唱者犹如模仿复调一般，分为三种情况：其一，对主旋律全部重复或者重复片段的原样，即卡农，也有高（低）八度的不同音区、单线条、附加和声性的重复；其二，变化重复分为间断式、音型化、支声式；其三，根据音型与其它织体为主的通篇的旋律片断不重复。根据模仿复调以及旋律声部演绎来进行轮唱与重唱，轮唱或重唱中的两个角色可由演唱者与钢琴伴奏来担当，巩固了旋律，产生回声效果，对歌词及旋律的意义表现更为深刻，使之产生无限遐想，就像国画的留白，既提高了感染力，又完善了作品。
二、声乐钢琴伴奏者的能力
首先，声乐钢琴伴奏者的演奏水平要高，基础技术要扎实，必须要很好掌控音色、音量、速度以及触键。伴奏时，演奏者对于触键方法的运用应该按照各种音色的变化来选择，既要对演唱者的音量、音域有深刻了解，还需控制好音量，以强弱自如来表现出与演唱者的默契配合。所以，钢琴伴奏的首要条件就是弹奏能力强，弹奏技巧高。其次，声乐钢琴伴奏者需和演唱者密切配合，通过协调一致来共同表现音乐艺术。声乐钢琴伴奏者和演唱者步调相同，才能一起融入到艺术意境里。因而伴奏者应该对演奏作品极为熟悉，多和演唱者深入研究音乐作品，以深入了解作品的歌词和伴奏音型、旋律，通过细致的分析领悟两者的精髓。只有这样，才可以和演唱者配合默契。最后，即兴伴奏能力是声乐钢琴伴奏者一定要具备的。在伴奏中，即兴伴奏能力非常重要，集中表现在和声的完美运用上。在没有伴奏谱的情况下，通过即兴伴奏创造性地奏出歌曲，先熟悉乐谱，展现即兴伴奏的灵活性与实验性。
三、如何提高声乐钢琴伴奏的演奏水平
要提高声乐伴奏的演奏水平，就必须从各方面强化自身的演奏能力。伴奏时，伴奏阶段的不同对能力的要求也不一样。
（一）独奏阶段的演奏能力提升
独奏练习阶段是伴奏的重要阶段。前奏、间奏、尾奏组成了伴奏中的独奏。前奏主要是为演唱者营造氛围，创造节奏，让演唱者在音乐环境中可以很快融入演唱氛围。伴奏者的音乐领悟力及音乐风格把控力更好地体现出演奏者的前奏水平。钢琴伴奏者需要按照音乐风格来弹奏出好的前奏，各种风格的前奏使得演奏者触键感觉不一样，而旋律、和声、音量等运用方法也不同。另外，前奏的伴奏需要激情，要将乐句的歌唱性及线条很好地体现出来。对于声部的运用必须有层次感，这种层次感是对演唱者与钢琴伴奏合作的厚重感与层次感的最好体现。要运用各种音色来表现声部层次感，把握好了音色才会让声部层次感更强，前奏的演奏水平才会得到很好的提升。所谓间奏，就是伴奏中弹出承上启下，能够衔接演唱者和音乐的节奏，让演唱者顺利转换情绪。演唱者在演唱不同乐章时情绪与节奏会不一样，因而必须通过间奏来承接上下部乐章。演唱结尾部分的独奏就是尾奏。尽管演唱几近结束，此时伴奏者还是不能松懈，一样要有转入的弹奏状态，以确保音乐完整性。例如莫扎特歌剧《唐乔瓦尼》中选段《你就会看到》，这首作品的前奏、间奏与尾奏齐全，三段体结构，第二段的情绪较为激动，间奏给予了充分的预示，前奏与尾奏形成了呼应，增添了演唱的完整性。
（二）积极和演唱者合作
伴奏者和演唱者的合作贯穿整个演唱过程。伴奏者必须和演唱者协调一致，并且对演唱者应有深入的了解，对演唱者的演唱呼吸有很好的把握，也就是说把握好气口，可以和演唱者一起唱，在心里默默同时进行。另外，还应该注意“托”和“跟”，即注意对声乐的衬托与烘托，跟着声音的感觉进行伴奏，和演唱融为一体，而这个时机的把握需要伴奏者自己独立探索，对音乐进行全面把握，按照音乐情绪的变化对音量比例、主旋律线条进行恰当把控。唯有和演唱者同呼吸，同感觉，乐句才能完整，演唱和伴奏才会更加和谐。
（三）提高自身伴奏能力
要提高弹奏水平就需要伴奏者加强自身能力训练。具体来说，首先需加强视谱能力，这能帮助伴奏者提高即刻弹奏水平，而这要求伴奏者能够对声乐曲目的主旋律、重音有很好的把握能力，并很快找到音乐感觉，随时感觉和呼应演唱者在音色及情绪上的变化。伴奏者要善于自主分析、处理作品，并娴熟地把握作品内容、结构及风格。
四、结语
总之，在声乐钢琴伴奏中，伴奏者的钢琴演奏及其艺术魅力的表现在整个伴奏过程中是十分重要的，只有不断提高自身的伴奏水平才能更好地进行钢琴伴奏；只有不断提高自身的音乐素养，才能对音乐内涵有准确理解；只有不断加强自身的演奏技巧，才能使音色随着歌曲内容的变化而变化；只有接触大量的声乐作品，才能更加娴熟地弹奏，艺术魅力才得以完美呈现。
参考文献：
[1]钱致文.怎样提高钢琴伴奏的演奏水平[J].钢琴艺术，2007（01）：16.[2]广东省教育考试院.音乐术科考试规定曲目声乐卷（上卷）[Z].2010（9）：72.[3]刘媛媛.如何通过钢琴伴奏增强声乐演奏的艺术性[J].大众文艺，2015（03）：45.[4]张楠.琴声融合，合二为一――在谈声乐钢琴伴奏的能力与修养[J].音乐创作，2015（06）：87.[5]广东省教育考试院.音乐术科考试规定曲目声乐卷（下卷）[Z].2010（9）：206.责任编辑朱守锂
第二篇：小学教师钢琴伴奏
小学教师钢琴伴奏
一、问题的提出
现在小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平参差不齐，我时常看到听到有的音乐教师在课堂上把歌曲伴奏弹的乱七八糟。例如歌曲《愉快的梦》的伴奏应该是轻柔流动的分解主属下属和弦，来表现歌曲诗一般的意境。有的音乐老师会弹柱式和弦，让人不能容忍的是把“2”配上二级和弦，这样久而久之势必会对学生的听觉产生影响。笔者从教十余年来，在钢琴即兴伴奏方面积累了一定的经验，因此有必要对小学音乐教师的钢琴即兴伴奏方面的问题进行分析，对小学音乐教师就如何弹好钢琴即兴伴奏提出自己的一些看法。
二、内容摘要
1、什么是钢琴即兴伴奏；
2、现行小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平分析；
3、弹好钢琴即兴伴奏的重要性；
4、怎样弹好钢琴即兴伴奏。
三、正文
钢琴即兴伴奏是在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下，为歌曲(或乐曲)所弹的伴奏。起到对歌曲的补充和衬托的作用。当然，在条件允许的情况下也可以事先做一些准备，如：通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪与音乐形象；初步分析一下歌曲的调式、和声，并标记功能记号；设计一下各段的伴奏音型与奏法；与演唱者合伴奏等等。这样可使即兴伴奏减少盲目性，加强规范性，对于初学者来说尤其重要。可见，即兴伴奏并不是杂乱无章的，当然，也不像伴奏谱那样精心设计，严格规范。因此，要求即兴伴奏既要有章法，又要根据具体作品灵活运用，这样才是即兴伴奏。
现在小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平参差不齐，有好有差，不够好的主要表现在：
1、钢琴弹奏技巧不扎实，或者说没有经过正规的训练，伴奏的最基本音型如和弦及转位的弹奏指法和触键方法都不明确，因此连完成正常的教学任务都成问题，更谈不上伴奏音型的的丰富多彩。
2、缺乏键盘和声及曲式等理论知识，在和弦序进方面没有规范的设计，甚至调性都不准确，在键盘上每个大小调最基本的ⅠⅣⅤ级还不熟，在伴奏中左手只是跟着旋音律弹八度或单音，没有用和声来衬托丰富旋律的效果。
3、伴奏音型掌握的少，或不能恬当地应用。对于不同体裁风格的歌曲所应使用的音型分辩和使用的能力差，千篇一律。如：都用分解和弦或柱式和弦等，不能分辩是抒情歌曲还是进行曲。对比段落之间音型的变化太少或不恰当。甚至不成音型，节奏不准确。总之，这部分教师对于钢琴即兴伴奏的基本步骤还不了解，每个步骤的内容也不清楚，因此就很难完成为课堂教学中歌曲伴奏，或为课外歌咏活动即兴伴奏的教育教学任务。这样的教师大多集中于农村小学。他们进修的机会少，教学条件较差。他们在小学音乐教师中占相当大的比例。
要弹好钢琴即兴伴奏，首先要在思想上得到重视，认识到弹好钢琴即兴伴奏是十分重要和必要的。在音乐教学、课外活动及艺术实践中，即兴伴奏是一门应用广泛并不可缺少的技能。因此，具有十分重要的作用。具体表现在三个方面：(1)艺术方面： 塑造形象，丰富内容，深化主题； 制造气氛、背景、意境，突出主题； 使不同的情绪得以过渡、转换、衔接和渲染； 通过即兴伴奏的表现力，提高伴奏者对歌曲作品的感受、理解与表现能力，并增加伴奏者对音乐的兴趣。(2)技术方面： 发挥和声、音型、奏法等钢琴的表现力； 突出节奏或旋律的作用； 定调作用； 在移调弹奏中更具有灵活自如的优点。(3)实用方面： 省时间、见效快，适用于课堂教学与课外活动； 是教学中的得力“助手”； 可根据自己的水平、能力和工作的需要即兴编配，灵活方便； 可在找不到伴奏谱的情况下，顺利完成急需完成的伴奏任务。
要弹好钢琴即兴伴奏就要充分认识到首调唱名法在即兴伴奏中的作用。首调唱名法是科学的唱名法之一。它用do、re、mi、fa、sol、la、si(或ti)七个唱名，代表任何大、小调的七个音级，凡是大调的主音均唱作do，凡是小调的主音均唱作la。如：C大调的主音C为do，a小调的主音a为la；G大调的主音G为do，e小调的主音e为la。首调唱名法在五线谱及简谱体系中都可以使用。
近百年来简谱体系传入我国，该体系使用的是首调唱名法。在我国中、小、幼音乐教师及群众音乐普及工作者中，大部分仍然使用简谱与首调唱名法。这对我们配弹即兴伴奏是有利的，因为在钢琴即兴伴奏的创作中，首先要建立明确的调性(即主音的高低)观念，特别要注重各调性、调式之间的相互关系，有时甚至是依靠感性直觉来进行即兴创作。因此建立首调观念，使用首调唱名法，对明确调性、配置和弦或临时进行移调和转调都较容易。
实践证明，简谱有时能起到五线谱所不能起到的作用。因为它不像五线谱那样，受固定音高位置的局限，而可以任意换调。当然，如果将简谱、五线谱，首调唱名法与固定唱名法四者相互融会贯通，这对于我们灵活地掌握钢琴即兴伴奏的技术，是大有益处的。
要想弹好钢琴即兴伴奏，就必须具备三个条件：
(1)要掌握一定的音乐理论基础知识；
如和声学、作品分析、作曲法等等。即兴伴奏属于多声部音乐的范畴，当然需要和声基础，而和声理论的高低直接关系到伴奏的音响效果和表现力。应用和声知识的同时，我们还需要对歌曲的体裁形式、调式、曲式、内容的分析，这就需要拥有一定的作品分析能力。对于一首完整的作品，是否能恰当的选择和声、织体、伴奏音型，主要是看对作品分析的是否明确、深刻，如调式是怎样的，歌曲所表达的内容是什么，节奏怎样，速度怎样，什么样的风格特点等等。考虑和弦结构、和声效果、风格是否和作品内容统一，这些都要通过对作品的分析来确定的。一首优美的抒情歌曲和一首坚定有力的进行曲肯定有着诸多方面的不同，就是同一首歌曲的在每个乐段之间以及从呈示发展到高潮再现的处理也不可能是一成不变的。因此，我们从伴奏的角度出发，对作品进行分析是非常必要的，所以要掌握一定的作品分析能力。
(2)要掌握一定的键盘弹奏能力；至少应该具备车尔尼849中期的水平才能弹伴奏，但在实际的弹奏过程中，要想丰富地表达一定的乐曲内容，应该具备车尔尼299中期的水平，这样才不会显得有些笨拙。实际的学习过程中应该使钢琴技巧与即兴伴奏的技巧同步发展。掌握了钢琴的基础，就要用一定的形式进行陈述。伴奏音型就是应用到具体作品中有规律的陈述形式了，而这个形式是否恰当，怎样才能恰当，应当有一定的根据。如钢琴的性能，伴奏音型的特点与表现力，演奏方法以及伴奏者现有的钢琴技巧水平，应用能力的水平等等。
(3)要养成随时动手、动脑的良好习惯，即勤奋科学地练琴、刻苦钻研的精神。首先要有思想准备，要从听、看、练、写方面入手。其中“听”听音乐，尤其听伴奏音型与织体；“看”指在掌握一定的音乐理论的基础上，多看乐谱，分析作品；“练”指实际弹奏基本功练习与乐曲；“写”指将弹熟了的即兴伴奏用五线谱默写成正式的钢琴伴奏谱。只要我们勤于思考，善于分析，勤学苦练，勇于实践，持之以恒，一定能弹好即兴伴奏。
高等师范院校钢琴伴奏
摘要：高等师范院校主要承担着为社会、为基础教育培养合格的、适用的师资的任务。许多的高等师范院校的音乐院（系）在钢琴教学中，大都非常注重对钢琴演奏技能技能的训练，这对于学生系统地掌握钢琴演奏的能力无疑起着举足轻重的作用。然而仅仅是钢琴演奏水平的高，不一定能解决实际工作所需要的即兴伴奏能力。在高等师范院校音乐教育专业开设钢琴即兴伴奏课程的开设有着积极而又特殊的意义和作用。
关键词： 高师 钢琴即兴伴奏 培养
高师音乐教育专业主要任务是培养系统掌握音乐学科基本理论、基本知识和基本技能，有正确的审美观念和一定的音乐教育研究能力的专业人才。?在课程设置中，许多高等师范院校根据教育部有关规定以及多年的办学实践，一般大多都开设了基本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、器乐、和声学、民族民间音乐概论、合唱与指挥、歌曲作法、曲式分析、中外音乐史、复调基础、电脑音乐、音乐教学法、钢琴即兴伴奏、形体与舞蹈等专业课程。而其中，钢琴即兴伴奏是一门将钢琴演奏技能与钢琴即兴伴奏理论融于一体的课程。
一、高师钢琴即兴伴奏课程的意义
钢琴即兴伴奏课程的开设有着积极而又特殊的意义和作用，在许多的高等师范院校，无论是学生还是老师一般都比较注重对钢琴演奏技能技能的训练、传授与学习，这些训练与学习，对于学生系统地掌握钢琴演奏的能力无疑起着举足轻重的作用。然而高等师范院校主要承担着为社会、为基础教育培养合格的、适用教师的任务，因而仅仅是钢琴演奏水平的高，确实无法解决实际工作所需要的能力。比如，一些学生虽能够演奏高难度乐曲却不能为一首简单的歌曲伴奏，这种看似高质量的“钢琴教学”，实际上与高等师范音乐专业的培养目标是相背离的，同时与社会需求也是相背离的。究其主要原因还是没有解决好钢琴即兴伴奏的能的问题。高师音乐教育的目标是为了培养适应基础音乐教育所需要的合格音乐教学人才，既具备较好的钢琴演奏能力，又能在各种需要的场合进行即兴式的钢琴伴奏，也只有这样，我们所培养出的毕业生才会受到用人单位欢迎。
二、钢琴即兴伴奏的分类
钢琴即兴伴奏根据伴奏的织体和音型，一般情况下可以分为三类：
（一）带旋律伴奏
这种伴奏通常是采用的方式是一只手弹奏歌曲旋律，而一只手弹奏伴奏音型。这种伴奏方式要求弹奏者要具有良好的试奏能力或对伴奏歌曲的旋律非常熟悉。在实际的即兴伴奏中，我们不可能对每首歌曲都很熟悉，因此在具备一定钢琴演奏技巧基础的同时，也要求有较强的试奏能力。带旋律伴奏的伴奏音型大多集中在左手，但是当“旋律左手化”的时候，伴奏音型也就会到右手去了。如果要弹奏一些简单的歌曲或者儿歌的时候，我们可以采用八度内伴奏音型弹奏，这样弹出的伴奏音乐形象鲜明、技巧上又没有多大难度。要是弹奏一些具有一定难度的歌曲，而且还需要进行必要的艺术加工的时候，采用低音与两个八度以内的伴奏音型来弹奏是比较常见的，这种伴奏方式可以把歌曲明确的划分出三个相对独立的部分，即：低音声部、中音声部、旋律声部。例如：给歌曲《卖报歌》伴奏，就可以运用有旋律伴奏。左手采用八度内的半分解和弦音型跳跃式进行，右手弹奏旋律，会取得良好的效果[1]。
（二）不带旋律伴奏
不带旋律伴奏是指左、右两只手分别弹奏低音与伴奏音型，在伴奏中不带旋律或偶尔出现旋律或将歌曲的旋律隐藏于和声职体中。由于不弹奏旋律，双手的分工合作就更灵活，伴奏音型的样式与组合更加灵活多样，伴奏音型的音区也更加宽广、色彩更加丰富且富于变化，也加强了音乐表现力。与带旋律伴奏相比还降低了弹奏的难度，因而成为被众人首选的一种即兴伴奏方法！例如：给歌曲《歌声与微笑》伴奏时，采用无旋律伴奏，双手共同弹奏活泼欢快的半分解和弦进行，左手加入重低音的bass效果，就可以成功的塑造一群天真、活泼可爱的少年形象。
（三）综合型伴奏
无论是带旋律伴奏还是不带旋律的伴奏，都有一定缺陷，如果仅仅采用一种方法，很难把一个歌曲的伴奏效果发挥到较高的境界，但是把两者结合在一起，则两种方法相互补充、相互对比，就恰如其分的弥补了各自的不足之处而把伴奏功能挥洒的淋漓尽致。例如：给歌曲《大海啊故乡》伴奏时，在前奏、间奏、尾奏以及歌曲的高潮部分都采用有旋律伴奏，而在其他部分运用不带旋律的伴奏，既降低了伴奏的难度，又丰富了伴奏形式，烘托了音乐的表现，且使音乐层次更加明显。
三、高师钢琴即兴伴奏能力的培养
（一）具备较扎实的钢琴演奏技术
钢琴即兴伴奏与钢琴演奏既区别又联系，其联系是钢琴演奏是即兴伴奏的技术基础，而与钢琴演奏的区别则在于伴奏必须服务于歌唱的需要，在歌曲旋律基础上，充分利用作曲技术理论知识即兴地弹奏出伴奏织体，同时更加强调移调能力的培养，如：在键盘上熟练地弹奏二十四个大小调的音阶、琶音及和弦连接并能快速移调，是钢琴即兴伴奏的一项必不可少的基本功。移调弹奏能力是即兴伴奏中一项难度较大的技巧，需要长期磨炼。同时注意音色的控制，因为不同的音色处理所产生的音乐情绪是完全不一样的，更重要的是在伴奏过程中，对左手音色的控制要求是非常高的，这些要求都是建立在扎实的钢琴弹奏基础之上的[2]。
（二）和声应用是钢琴即兴伴奏中作用
和声的设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部分，和声选配是否恰当直接影响到整首歌曲伴奏处理的目的性、合理性和完美性。在一般性的旋律进行中，运用调内正三和弦便能大致保持主旋律的和谐、流畅以及织体的丰满效果，但在歌曲的高潮段落和转调部分，和声手法的运用与处理却要求体现出特定的效果。在实际练习中，不能把和声理论和实践结合起来，不能恰当地选配和弦，这应予以弥补，多弹和弦及和弦连接，仔细倾听音响的变化，感受更多的音响效果，也可适当地加入歌曲和声轮廓的写作，掌握和弦在实际作品中的运用，加强键盘和声的训练，增强实际音响的感知能力，这样有利于在钢琴伴奏中和声设计能力的提高。
（三）作品分析能力是设计钢琴即兴伴奏的前提
具备一定的作品分析能力对于钢琴即兴伴奏的设计将会产生更富于整体性的效果，伴奏的歌曲是一段体还是二段体?二段体中是对比式的结构还是平行式的结构?都要根据不同特点加以分别处理。在钢琴即兴伴奏设计时先对歌曲的曲式结构有一个清晰的了解，在弹奏时就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整体布局。一定的作品分析能力对于钢琴即兴伴奏在歌曲整体的框架建立上能够达到较准确的定位，无论在结构的逻辑发展以及风格特色的处理方面的能达到较为理想的境地。
（四）处理好前奏、间奏、尾声是弹好伴奏关键
前奏是致关重要的，通过前奏，可以使歌唱者和听众共同进入歌曲所需要的特定环境。在音乐形象的提示、情绪的酝酿方面做好准备，使歌唱者和听众在一个恰当的氛围中表现音乐与欣赏音乐。间奏是连接乐段与乐句的桥梁，如果没有间奏部分的参与是无法顺利完成音乐的转换与过渡的，特别是大型作品和艺术歌曲中间奏显的更加重要。尾声的弹奏可以使歌曲的主题的到升华，在结构上起到了补充的作用，特别是在强结束时给歌曲增加了动力与结束感。三者在伴奏中都是属于弹奏者个人华彩展示的部分，弹好了就是亮点，弹不好，整个伴奏都会黯然失色。例如我们在弹奏《忆秦娥——娄山关》这首歌曲的伴奏 时候，前奏部分一出来就要弹奏出一种慷慨激昂、气壮山河的气势，再现当年红军长征、铁马金戈的壮观场面。把听众引入悲壮豪迈的气氛当中为后面的演唱进入做好铺垫。要是前奏弹奏得软绵绵的话，那歌曲整体的艺术形象都会受到很大的削减。同时也无法带动演唱者有激情的歌唱。间奏部分要重复再现前奏部分的辉煌效果，同时给演唱者以休息的时间，酝酿情绪准备后面的歌唱。伴奏者此时就可以通过华丽的伴奏手段给听众极其震撼的音响效果，把歌曲的艺术形象进行升华。尾声部分的弹奏要塑造出革命即将胜利、光明即将来临的喜悦心情，对整个歌曲加以总结性的补充。歌曲的艺术形象得到再次的升华[3]。
（五）多借鉴正谱伴奏是弹好即兴伴奏的必要手段
正谱伴奏是作曲家在创作过程中精心构思的，表现手法精湛，艺术感染力极强，甚至伴奏部分与旋律部分具有同等重要的位置。钢琴即兴伴奏和正谱伴奏是相对应而存在的一种伴奏方式，两者具有同样重要的地位，原因就在于伴奏者能够在丰富经验基础上加以即兴发挥，伴奏时能够深刻理解与把握歌曲的风格内容，掌握熟练的钢琴技巧和各种伴奏织体手法。但多分析正谱伴奏，借鉴正谱伴奏规范的创作成果，丰富而细腻的表现手法，掌握常用的伴奏织体以及和声手法，对于有效地提高即兴伴奏的水平，无疑有着十分重要的作用[4]。
当然，要弹好钢琴即兴伴奏，除了上述的必要的技术训练外，还必须应该有良好的和声设计能力和学会处理前奏、间奏、尾声，并借鉴一些流行音乐的伴奏伴奏方式，学习它们较为独特的对和声、织体与风格处理方法。在加强基本功的训练的同时，学生还应该勤于实践、勇于实践，而作为教师则应该多给学生提供实践的机会，这样以来在即兴伴奏水平上才会有所突破！
参考文献
[1]泰尔.即兴伴奏实用教程[M].北京：高等教育出版社，1991.70-120 [2]刘聪，韩冬.钢琴即兴伴奏教程[M].北京：人民音乐出版社，2003.1-8 [3]刘聪，韩冬.钢琴即兴伴奏教程[M].北京：人民音乐出版社，2003.111-150 [4]徐慧林，林棣华.钢琴即兴伴奏实用教程 [M].北京：人民音乐出版社，1990.5-9(绵阳师范学院音乐学院)
第三篇：如何提高招商引资水平
如何提高招商引资水平
面对全国各地都在竞相招商引资历的形势，我市从提高招商引资的亲和力、落户率、回报率入手，狠抓招商引资的质量和效果，取得了显著成效。
一、围绕一个“引字”，提高招商引资的亲和力
在目前区位条件和产业基础难以改变、招商办法基本趋同的情况下，我们认为，一个地区的亲和力将是吸引外来投资的重要因素之一，为此，我们围绕一个“引”字，着力从多方面提高招商引资的亲和力。
1．着力提高招商人员的亲和力。对一名投资者而言，最先与其打交道是我们的招商人员，招商人员的形象是投资者对我们这个地方的第一印象。我们坚持从招商人员的素质入手，切实提高“引进来”的水平。一是形成人才集聚效应。每年我们都要通过公开选拔的方式，将一批懂经济、晓市场、善公关、通业务的高层次人才充实到全市招商引资的第一线。同时，我们还花重金从国家和省有关部门、经济发达地区、高等院校引进了一批专业人才，并积极聘请专业招商机构帮助我市招商，切实提高了我市招商引资的专业化程度。二是加强对招商人员的培训。我们先后选派了一大批招商人员赴青岛、上海、无锡等先进地区挂职锻炼，定期对全体招商人员进行业务培训。三是强化领导带头招商。领导就是形象。领导招商能增强诚信度，增加亲和力，提高成功率。我市明确要求四套班子领导必须带头招商，每人每年至少要谈成一个千万元以上的项目。
2．着力提高载体的亲和力。要想引凤，必先筑巢。面对招商引资的激烈竞争，我们坚持在载体特色上做文章。一是扩大土地存量。充分利用我市土地资源丰富的有利条件，通过加大项目用地报批、盘活置换、腾笼换鸟等方法，提高土地承载容量。在目前发达地区土地存量普遍不足的情况下，我市还拥有一大批项目积存地，这为我们招商引资历储存了后发优势。二是优化载体功能。我们注重提高载体的配套功能，对市外向农业开发区和海洋经济综合开发区两个省级开发区，在“五通一平”全部到位的基础上，进一步加大了功能型设施建设的力度。三是改善人居环境。事实证明，外来投资者越来越重视居住环境，讲求消费层次和娱乐档次。近几年来，我市不断加大城市建设力度，加强社会治安综合治理，积极提升三产和服务业的水平，为投资者创造了一个安心、安居、安全的社会环境。
3．着力提高政策的亲和力。亲不是政策越优惠，凝聚力就越大，亲和力就越强，相反，过度随意的、不稳定的政策往往会动摇投资者的信心。为此，我们一是强化了透明度，做到政策具体明晰，可对比、可量化，让投资者一目了然。二是保证政策的可靠性，凡是允诺客商的政策，都确保兑现到位，做到一诺千金，一言九鼎；凡是对外的政策都保持统一口径、相对稳定。
4．着力提高项目的亲和力。一是精心编制项目。我们每年都编制一批科技含量高、牵动力大、符合我市产业导向和经济发展长远规划的重点项目对外发布。二是强化项目推介。我市每年都要在资金密集的浙江、北京、上海、香港等地区及日本、韩国等国家举办招商活动，加大项目宣传力度，使投资者充分了解我市的商机所在、潜力所在。三是突出企业招商。以现有企业为载体进行投资，具有启动成本低、风险小、达产达效快等优势。鉴于此，近年来我们全力推进企业招商引资，全市已有近20个企业通过招商引资取得了快速发展，今年我们又重点推出21个骨干企业对面外招商重组，目前大部分企业取得了实质性发展。今后，我们将进一步动员全市中小企业拿出好项目、好产品，积极与国内外大公司、大财团对接，实现以产权换资金、有存量换增量、以市场换技术，加速产业的发展。
二、围绕一个“安”字，提高招商引资的落户率
在招商引资中，引进来只是各项工作的第一步，留得住才是招商引资的最终目的。
一是以优越的环境留商。我们坚持把优化发展环境作为推动经济快速发展的关键举措来抓，政府与企业“同频共振”，每年都组织投资者对全市各个职能部门进行测评。对排名后3名的部门主要负责人实行诫免谈话，并列入市人大评议重点；排名第一的单位，全员奖励一个月工资；排名末位的单位，全员扣发一个月工资。对于涉及发展环境的投诉案件，有一件查一件，并确保全部整改到位。
二是以优质的服务留商。
“项目没有户口，哪儿服务优就往哪儿走”。我们按照“服务零距离、管理零收费、客商零投诉、协调没意见”的要求，全面推行服务窗口首次受理负责制、一次告知制、限时办结制、跟踪服务制等制度。实行重大项目领导挂钩服务联系制度，一个项目由一套班子一抓到底。在为客商投资兴业创造良好服务的同
时，我们还积极延伸服务层次，在休闲娱乐、子女入学、医疗保健等方面积极为客商提供优质服务。
三是以优秀的典型留商。
实践证明，客商在外创业群体意识、家乡意识浓厚。采取以商引商、以商留商的办法，说服力最强。我市重点选择了一批骨干企业，严格执行部门检查准入制、行政处罚申报制、收费扎口管理制等保护措施，并切实将各项优惠政策落实到位，使这些企业迅速发展壮大，以鲜活的典型推动了其他企业的落户。
四是以优良的信誉留商。
良好的信誉是提升投资环境竞争力最宝贵的经验。为此，我们坚持热情待客，哪怕有些项目因客观原因没谈成，也要让客商感到“生意不成朋友在”，这样，有机会他们还会再来发展。近年来，我市积极实施诚信工程，努力在全市上下营造“人人都是投资环境，处处都是招商形象”的良好氛围，做到对劣势不隐瞒，对优势不浮夸，客商来前和来后一个样，本地客商与外地客商一个样，注重承诺的规范性和兑现的严肃性，全力打造“诚信大丰”的品牌，增强了客商投资的信心。
三、围绕一个“选”字，提高招商引资的回报率
在招商引资过程中，我们始终按照科学发展观的要求，坚持“有所为有所不为”，努力提高招商引资历的回报率。
1．狠抓投资强度。
我市严格按照国家、省和市各项供地政策和有关标准，对项目用地进行预审，坚持以项目定土地，以投入定面积，提高项目的投入产出比，坚决杜绝不计成本、粗放占用土地现象的发生。我们明确规定：市外向农业开发区和海洋经济综合开发区，对总投资额低于1000万元的项目不再单独供地，进入两个省级开发区的项目每亩土地投资额不得低于省、市标准。对前期投资未达到投资强度标准的项目，我们积极动员投资者扩能增量，已有多个企业成功实现了增资扩股。
2．严把项目质量关。我市针对有些地方因招商压力大而出现的“捡到篮子里的都是菜”、“眉毛胡子一把抓”的现象，专门出台了《关于严格控制新上化工和重污染项目的通知》、《关于进一步加强建设项目环境保护管理工作的通知》等规定，凡新上化工项目都必须报市政府常务会讨论同意后方可按法定程序报批。从去年到今年上半年，我市就否定了20多个、总投资超过7亿元的污染项目。市外向农业开发区自被国家环保局列为全国第一个生态经济开发区以来，项目建设与环境保护同轴共转，引进各类企业106家，新上工业项目89个，没有一个重污染项目。
3．强攻好项目、大项目。一是突出“三高一低”项目。我市在招商引资中注重选择一批高科技、高附加值、高效益、低能耗的项目，在引进项目的同时注重技术、人才的引进，增强了经济发展后劲。二是突出产业优势项目。我们将项目选择与我市经济结构和优势资源结合起来，有针对性地引进一批纺织、机械、食品加工类的项目，做强了我市的支柱产业和特色产业；我们还注重引进一批农产品加工项目，带动了千家万户发财致富。三是突出资产重组项目。资产重组成效快、生命力强。近几年我市加大宣传力度，鼓励企业引进来、走出去，全力推进资产重组，取得了显著成效。
4．准确把握优惠政策尺度。追求效益、谋取发展是招商引资合作双方的共同目标，应该是一种双赢的结果。我市在招商引资中坚持既算好成本账，又算好效益账，明确要求各镇、各部门主要负责人必须树立正确的政绩观，决不能为了招商而招商，为了完成任务而招商。既要替客商着想，在胆地让其发财，更要从实际出发，守住自己的底线。针对前一段时间出现的“投入长，财政不长”现象，我们专门调研，分析原因，重新制定出台了优惠政策。目前，我市呈现出项目投入和财政收入同步增长的良好态势。
第四篇：如何提高道德水平
道德是社会意识形态之一，是一定社会或借机通过各种形式的教育和社会舆论的力量使人们逐渐形成一定的信念习惯传统而调整人们之间的相互关系的行为规范的总和它没有年龄的界限。作为规范人们行为的准则，道德本身代表着社会的主流价值取向，对于营造良好社会风尚、促进社会安定团结大有裨益。
而如今的社会道德几乎只有年长的人才比较感兴趣，因为他们曾经经历过了路不拾遗、户不闭门的时代，更因为他们自觉与不自觉地被“为人民服务”的精神所感动。如今的年轻人似乎对道德这个名字比较陌生，外加社会风气的感染，使得年轻人很少再有“为人民服务”的思想了。
道德很多时候跟“良心”一起谈及，良心是指自觉遵从主流道德规范的心理意识。
道德不是天生的，人类的道德观念是受到后天的宣传教育及社会舆论的长期影响而逐渐形成的。
道德是人们评价一个人的一个尺度。一个人若违背社会道德，比如不仁不义、不忠不孝，那么人们就会给他负面的评价，造成他没有好的名声，从而对他形成一种来自周边人群的社会压力，约束他的行为。另一方面，对很多人来说，道德是个人良心的自觉遵守，无需周边人群的社会压力制约。人们对一个人的道德评判，主要来自于这个人所表现出来的言行。就如何提高社会的道德风尚我有以下几个建议
（1）要坚持DANG的领导核心地位，坚持和完善党的领导水平和执政水平，引领社会道德建设，提升人民道德水平。
（2）政府要切实履行组织社会主义文化建设的职能，不断加大宣传马克思主义科学理论，引导众抵制各种错误和腐朽思想的影响，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，大力发展教育、科学和文化事业。
（3）公民要坚持权利和义务相统一的原则。要增强责任意识，积极履行公民对国家、社会和其他公民应尽的责任，继承和发扬中华民族传统美德，遵守公民基本道德规范，树立社会主义荣辱观，不断提升自己的思想道德修养。
社会主义社会，提倡全心全意为人民服务，大公无私，毫不利己，专门利人，要求人们在社会关系中克服资产阶级及一切剥削阶级的旧道德、旧风尚，树立和发展社会主义的新道德和新风尚，提高全社会的道德水平。因此，树立良好的道德风尚，是社会主义精神文明建设的一项重要任务，也是全国人民的一项责任。
第五篇：着力提高食品安全水平
着力提高食品安全水平
据新华社北京2月8日电 中共中央政治局常委、国务院副总理、国务院食品安全委员会主任李克强8日主持召开国务院食品安全委员会第四次全体会议并讲话。他强调，食品安全是关乎人人的重大基本民生问题，要深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治，主动出击，把解决影响人民群众食品安全的突出问题同构建长效机制更好地结合起来，把综合整治攻坚战持久战引向深入，坚决依法严惩重处食品安全违法犯罪行为，完善全程监管体制，着力提高食品安全水平。
会议听取了国务院食品安全办和国务院食品安全委员会成员单位的汇报和发言，审议了《2012年食品安全重点工作安排》。会议认为，过去一年，各地区、各有关部门认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，深入开展严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂、“瘦肉精”、“地沟油”违法犯罪等专项整治和乳制品、酒类、保健食品等综合治理工作，依法严厉惩处了一大批违法违规企业和相关责任人，及时应对和稳妥处置食品安全事件，积极推进食品安全监管体系建设，广泛开展食品安全宣传教育培训，有效维护了人民群众利益，维护了市场秩序。同时也要看到，我国现阶段食品安全基础仍然薄弱，制约食品安全的突出问题仍未得到根本解决，违法违规行为时有发生，食品安全形势依然严峻，加强食品安全工作须臾不可放松。
会议指出，今年是我国发展历程中具有重要意义的一年，也是“十二五”时期承上启下十分关键的一年，加强食品安全工作意义十分重大。进一步做好食品安全工作是惠民生、促和谐的重要抓手，不断提升食品安全水平是调结构、转方式的重要任务，确保我国食品安全是牢牢把握扩大内需这一战略基点的重要保障。各地区、各有关部门一定要继续全力以赴，攻坚克难，扎实做好食品安全工作，让群众吃得安心、吃得放心。
会议强调，做好今年食品安全保障工作，一是依法深入开展综合治理。治乱需用重典，要坚持严字当头，针对重点品种、重点场所和薄弱环节，加大综合治理力度，保持严厉打击食品安全违法犯罪高压态势，依法坚决追究犯罪分子的刑事责任，并加大经济处罚力度，坚决铲除影响食品安全的毒瘤。二是着力建立健全长效机制。要进一步完善食品安全法律法规体系、标准体系和技术支撑体系，切实增加投入，完善政策措施，狠抓基础工作和规范建设。三是进一步落实企业主体责任。加快建立激励和约束机制，加强诚信体系建设，强化社会监督，推动企业改进食品安全管理。四是全面加强政府监管。要进一步完善食品安全工作体系，建立健全食品安全监管综合协调机制，促进各部门、各环节监管措施有效衔接，形成监管合力，堵塞监管漏洞，增强食品安全工作的系统性，提高综合监管水平。
会议要求，各级政府保障食品安全守土有责，必须进一步加强食品安全工作，使措施真正落实到基层，将问题切实解决在基层。加强动态监测，建立健全食品安全事故应急处置机制。确保人员、资金和设备到位，增强食品安全监管能力。加大宣传教育培训工作力度，广泛普及食品安全知识，提高全民食品安全法律意识和责任意识，落实群众举报奖励制度，构建全社会共同参与的食品安全工作格局。
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