环艺专业学硕和专硕的区别（共5则范文）

第一篇：环艺专业学硕和专硕的区别（共）

环艺专业学硕和专硕的区别

环境艺术设计研究生分为学硕和专硕，很多学员都纠结该走哪个方向，对其也是一知半解，那就让优优老师告诉你学硕和专硕有什么区别，希望能帮助你们坚定地做出选择。

第一：考的不一样。

学硕初试的英语为英语一（其他三门和专硕相同），复试不考手绘，考的是理论课（设计评论），专硕初试为英语二（比英语一简单很多），复试专业课还是手绘（和初试手绘差不多）。所以区别就在初试的英语和复试的专业课上。

第二：生源不一样。

就我所知，选择考学硕和选择考专硕的同学在能力方面是有很大的差别的。学硕是六个专业统一招生（环艺、视传和工设一同考试），专硕则是两个专业一起考（环艺和视传），考学硕的同学在英语上确实要强一些，尤其是工设会有很多跨考的，其本专业也有很多理科生，所以整体英语实力较强，但是手绘会较弱一些。专硕则是相反，整体手绘实力会比较强，而英语确实很弱。

第三：考上了学的不一样。这主要体现在研一的课程安排上，环艺学硕要修的学分少，大概研一上学期就把课程快修完了，而环艺专硕要修的学分几乎是学硕的2倍，所以研一下学期还会有很多的课。

第四：研三的毕业论文和毕设要求不同。

学硕的论文字数7万字，专硕三万字。学硕不用做毕业设计，专硕需要毕业设计，并且要和论文方向结合起来。

其他所谓的专硕出来更好找工作，学硕出来要当老师都是些坑爹的说法，坦白讲，学硕确实有利于当老师，但不是只能当老师。未来的职业选择什么，都看自己。

第二篇：教育学专硕和学硕的区别

教育硕士（专硕）和教育学硕士（学硕）的区别

2016年的考研战争上的硝烟早已弥漫，但是据相关统计显示，不少同学目前为止还不知道教育硕士和教育学硕士的区别，甚至以为二者是一回事，其实它们有很大的区别，为防止大家盲目报考，针对广大的考生所提出的问题，下面我们来进行详细的解析。

1、什么是教育硕士？

教育硕士（专业代码0451）是我国开设的全日制专业硕士学位之一，简称专业学位。专业学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。而教育学硕士是学术型研究生，专业学位与学术型学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。

2、教育学硕士和教育硕士考试科目的区别

教育学硕士公共课考察的是思想政治理论和英语一，专业课一套试卷只考一门专业课。考察311《教育学专业基础综合》，满分300分，考试时间3个小时，全国统考。教育硕士的英语大多考察英语二，专业课分为两门，一门是333《教育综合》，国家给定考试大纲，各学校自主命题，满分150分，考试时间3个小时；另一门考察的是相关的专业课内容，比如学科教学（语文）考察的是语文教学法或者语文基础知识综合，教育管理考察的是教育管理学专业课，满分150分，考试时间3个小时。在此，我们建议，有些同学学的是生物、物理、化学、数学、音乐等专业，又有志从事教育行业的话，既可以选择报考学术型硕士的040102课程与教学论专业，也可以大胆选择学科教学的专业硕士，专门培养学科教学的教师，并且专业硕士的招生名额会更多，考生考上好学校的难度相对要小。

3、教育硕士（专硕）都有哪些专业？

目前，我国的教育硕士专业硕士已经涵盖了教育学的很多领域，据统计，大家可以报考的有：045101教育管理，045102学科教学（思政），045103学科教学（语文），045104学科教学（数学），045105学科教学（物理），045106学科教学（化学），045107学科教学（生物），045108学科教学（英语），045109学科教学（历史），045110学科教学（地理），045111学科教学（音乐），045112学科教学（体育），045113学科教学（美术），045114现代教育技术，045115小学教育，045116心理健康教育，045117科学与技术教育，045118学前教育，045119特殊教育。学科教学方向一般都要求包括考学生具有相应的学科背景，也就是本科是学习汉语言文学，应用数学，物理等相关专业，部分学校明文规定不收跨专业考生，部分学校没有规定，但是复试时候导师更愿意收本专业的同学做自己的研究生。

还有一类考生，是“教育”又非“教育”，这类考生主要是指教育学类的考生，比如说本科教育学，小学教育，学前教育，心理学等此类的考生，大学本科所学习的内容和“教育”是有某种关系的，但是如果去中小学的话，缺少了一个关键点——学科背景。这是圆教师梦的一个难题，但是，此类考生就可以报考专硕中的初等教育，特殊教育，学前教育，学前教育，心理健康教育等专业，这部分专业也会优先录取此类学科背景的考生。所以，不管是学科教学的还是其他教育学的专业都可以找到适合自己的专业硕士。

上面说到，有的学校不收跨专业的专硕，即使顺利入学了，就业形势也不容乐观，因为本科和硕士专业差别太大，一般而言，中小学在用人方面都会认真考虑这方面的问题。如果你是非科班背景的学生，可以走曲线救国的路线：先凭借自己的努力考上课程与教学论、教育学原理、中国教育史、外国教育史，高等教育，比较教育等学硕专业，凭借名校的硕士文凭加之自己很好的授课能力，在试讲这关顺利通过，这是很多跨专业的学生选择的“教师梦”之门。

专业学位的教育硕士和学术型的传统的教育学硕士是不一样的，前者注重实践性和应用性，后者侧重理论研究。因此，我们建议大家在报考前要多了解相关的信息，衷心希望各位同学都能选到满意的院校和专业，考研取得好的成绩！

第三篇：心理学学硕和专硕的区别这里有总结

【各院校命题情况】

学硕这边是07年开始统考的，据14年的统计，目前有112所高校招收心理学的研究生，其中66所院校依然是走统考路线，考312心理学专业基础综合，其他的46所院校按照自己的招生标准，自主命题，有三大方向，基础、发展、应用。

专硕这边是从11年开始招生的，共有29所院校招收心理学专硕，都是院校自主命题的，统称为347心理学专业综合，方向只有应用。老师的扣2470和933和872，有心理学考研问题的童鞋，欢迎和老师交流沟通！

【培养规格和目标】

专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。

学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。

专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。【考试性质】

312-《心理学专业基础综合》是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

347-《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

【考试范围】两种考试总分均为300分，考试时间均为180分钟。

学硕《心理学专业基础综合》统考偏重理论与方法知识，主要考察：心理学导论，发展与教育心理学，实验心理学，心理统计与测量。

专硕《心理学专业综合》统考偏重应用性知识，主要考察：心理学导论（包含普心，统计，测量，实验，教心），人格心理学，发展心理学，临床与咨询心理学，变态心理学，社会心理学，管理心理学。【学习期间待遇】

学术型硕士的学生在学校学费8千元以内，每年有6千元的奖学金，一般学习年限为3年。专业型硕士的学生在学校是自费，大部分院校学习年限为2年。现在已出专硕开设奖学金的文件，具体安排恐怕要到看明年各院校的具体安排了。

【竞争程度】

学硕这边各大统考院校的竞争今年变得非常激烈，但是如果你心理学学科的基础很好，非统考院校又是你考研最初的目标，那么请你不要放弃。

专硕这边竞争比较激烈的院校像北大、华东。北师的高学费，让很多人望而却步。总体来说，竞争相对还是比较缓和的。

心理学的专硕和学硕的区别还是有问题的同学，老师再给你做详细的讲解。

第四篇：研究生培养类型(专硕,学硕)

按照培养类型的不同，分为学术型研究生和专业学位研究生

学位型研究生是硕士研究生一个分支，与专业学位硕士相对应。学术型研究生是以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。

学术型研究生的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考”），被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。

专业学位硕士，对于我们来说既熟悉又陌生。说熟悉，我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的努力和建设，专业学位教育发展迅速，目前耳熟能详的MBA、MPA都是属于专业学位范畴；说陌生，因为教育部决定从2009年起，大部分专业学位硕士开始全日制培养，并发放“双证”，2013年继续推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变政策，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。

专业学位（professional degree），是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。

学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

第五篇：会计专硕和学硕

会计专业硕士与会计学硕士的区别

2012年07月17日 17:23来源：跨考教育

会计专业硕士与会计学硕士，各有侧重，其招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等需要突出职业要求，注重学术性与职业性的紧密结合。就这两种名相近易混淆的专业，跨考教育专业课教研室王老师讲具体讲述两者的区别。

区别 会计学硕士 会计专业硕士

主要以案例式教学、研讨式教学、强

调团队合作、注重培养创业型、职业

化素质，学制一般为两年。

会计专业硕士主要以自费培养模式

为主，设有少量的奖学金。培养模式不同 主要以理论教学为主，学制一般为三年。培养方式不同 主要以公费和委托培养为主，自费情

况较少，并设置有大量的奖学金。

会计学硕士作为学历教育，重点是基

础教育、素质教育和专业教育，偏重会计硕士作为职业教育，择更多偏重

课程设置不同 理论知识的掌握和学习，如财务理

论、会计理论、审计理论、国际会计

等会计相关知识。

初试：1.英语二 100分。2.管理学联

考综合能力 200分。其中数学基础

(只考察初等数学，无高等数学)75

分；逻辑推理 60分；写作(论证有效

性分析30分，论说文35分)。

主要以录取具备职业化素质的人才

为主，初试要求偏低，复试重点对考

生的综合素质进行考察，尤其重点对

职业背景进行考察。

会计专业硕士获得CPA,ACCA等多方

职业认证不同 无相关社会认证 认证，可拥有部分职业资格免考的优

惠政策。

导师制度 单导师制度 双导师制度 于实务，学习的目的是为了解决实际工作中的问题。初试：1.政治 100分。2.英语一 100考试科目 分。3.数学三 150分。4.会计学或管理学 150分(综合考察会计、管理学和经济学方面的知识)要以录取优秀的具备科研能力的人录取标准不同 才为主，初试要求很高，复试重点对专业课知识及理论进行考察。