“国培计划”学员第二阶段学习要求

第一篇：“国培计划”学员第二阶段学习要求

“国培计划（2013）”——示范性远程培训项目

【网络研修与校本研修整合培训项目】

第二阶段研修任务

（北京大学）

大家好：

我们研修活动已经进行到第二个阶段了，首先非常感谢大家在第一阶段的积极参与。

如果您完成了第一阶段的任务，那么我们继续进行第二阶段的研修任务: 阶段名称：研修预热阶段

活动时间：2013年10月14日——2013年10月28日 活动内容：

（一）学校

1.督促本校学员参与研讨，继续学习2.校本研修方案的修改与实施

根据专家的反馈，修改本校的校本研修方案。可以在本阶段实施的原设定活动，开始实施。

（二）学员

1.【专家问题研讨】

学员参与专家在“专家引领”区抛出的话题讨论。要求能结合自己的教学实践，谈谈对本教学问题的认识和理解，提出自己的观点，困惑或者疑问。

参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【研修科目】——点击自己的学科，如【小学语文】，进入学科培训界面——点击【研修流程】——选择【研修预热阶段】——【专家问题研讨】。

2.【小组交流】

时间：2013年10月21日

到自己的教研组内，参与教研组长提出的问题研讨。教研组内问题更具有本地区的教学特点，大家可以更具针对性的对某个教学问题展开讨论。

参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【教研组】——点击自己所在的教研组即可。

3.【学习校本研修计划】

在第一个阶段中，各个学校的校长已经将本校的校本研修计划发到各个学校的空间中，请大家到本校空间去查看学习。

参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【参研学校】——点击自己所在的学校即可。

4.提交研修反思日志最少一篇

根据学习情况，在个人空间提交研修反思日志最少一篇。5.完成自学测试

完成本阶段的自学测试。

6.教育部国培监测平台完成学习任务

从北大研修平台的登录入口处登录教育部国培监测平台，完成规定的学习任务，包括在本月（10月）内提交两篇反思日志，完成本月的参培学员调查问卷。【在教育部国培监测平台上提交的反思日志，可以从您在北大研修平台上本月提交的反思日志中提交最佳的一篇，复制粘贴过去。】

7.自主研讨

查看本校其他学员、外校或外省学员的空间或发帖，对您感兴趣或您认为有价值的帖子或成果，以回帖的方式开展研讨，不发灌水帖。

（三）学科骨干培训者

1.【小组交流】

时间：2013年10月21日开始

到自己的教研组内，学科骨干培训者结合专家抛出的问题，提出与本区域教研相关的个性化问题，供本区域学员集体进行研讨交流。

参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【教研组】——点击自己所在的教研组，选择【互助研讨】区域发布讨论话题即可。

2.引领指导

查看本教研组的学员发帖情况，汇总典型问题，在本教研组的区域内或个人空间内发布典型问题回答帖，也可以在学员的发帖后直接进行回复。

（目前还没有分配到教研组的学科骨干培训者，请直接查看本区县本学科的学员空间。）

3.提交研修反思日志最少一篇

根据学习情况，在个人空间提交研修反思日志最少一篇。4.教育部国培监测平台完成学习任务

从北大研修平台的登录入口处登录教育部国培监测平台，完成规定的学习任务，包括完成本月（10）的学科骨干培训者调查问卷。

第一阶段的准备工作是完成后续活动的基础！请大家一定认真完成。刚刚登陆到平台上来的各位老师，也要把第一阶段任务完成后再进行第二阶段的活动。

第一阶段学习任务回顾： 学员：

1、完善个人空间

2、熟悉平台界面及培训流程

3、完成“熟悉平台”、“研修前期调研”、“了解研修项目”中的学习任务

4、到本校的学校空间里，查看本校的校本研修方案。

5、查看本校其他学员、外校或外省学员的空间或发帖。（如果对第一阶段任务不是很清楚，请在北大研修平台的“通知公告”处查看“第一阶段学习任务”）

第二篇：“国培计划”学员第二阶段学习要求

“国培计划（2013）”——示范性远程培训项目

【网络研修与校本研修整合培训项目】

第二阶段研修任务

（北京大学）

大家好：

我们研修活动已经进行到第二个阶段了，首先非常感谢大家在第一阶段的积极参与。

如果您完成了第一阶段的任务，那么我们继续进行第二阶段的研修任务:

阶段名称：研修预热阶段

活动时间：2013年10月14日——2013年10月28日 活动内容：

（一）学校

1.督促本校学员参与研讨，继续学习

2.校本研修方案的修改与实施

根据专家的反馈，修改本校的校本研修方案。可以在本阶段实施的原设定活动，开始实施。

（二）学员

1.【专家问题研讨】

学员参与专家在“专家引领”区抛出的话题讨论。要求能结合自己的教学实践，谈谈对本教学问题的认识和理解，提出自己的观点，困惑或者疑问。

参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【研修科目】——点击自

己的学科，如【小学语文】，进入学科培训界面——点击【研修流程】——选择【研修预热阶段】——【专家问题研讨】。

2.【小组交流】

时间：2013年10月21日

到自己的教研组内，参与教研组长提出的问题研讨。教研组内问题更具有本地区的教学特点，大家可以更具针对性的对某个教学问题展开讨论。

参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【教研组】——点击自己所在的教研组即可。

3.【学习校本研修计划】

在第一个阶段中，各个学校的校长已经将本校的校本研修计划发到各个学校的空间中，请大家到本校空间去查看学习。

参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【参研学校】——点击自己所在的学校即可。

4.提交研修反思日志最少一篇

根据学习情况，在个人空间提交研修反思日志最少一篇。

5.完成自学测试

完成本阶段的自学测试。

6.教育部国培监测平台完成学习任务

从北大研修平台的登录入口处登录教育部国培监测平台，完成规定的学习任务，包括在本月（10月）内提交两篇反思日志，完成本月的参培学员调查问卷。

【在教育部国培监测平台上提交的反思日志，可以从您在北大研修平台上本月提交的反思日志中提交最佳的一篇，复制粘贴过去。】

7.自主研讨

查看本校其他学员、外校或外省学员的空间或发帖，对您感兴趣或您认为有价值的帖子或成果，以回帖的方式开展研讨，不发灌水帖。

（三）学科骨干培训者

1.【小组交流】

时间：2013年10月21日开始

到自己的教研组内，学科骨干培训者结合专家抛出的问题，提出与本区域教研相关的个性化问题，供本区域学员集体进行研讨交流。

参与路径：进入平台后，点击左侧栏的【教研组】——点击自己所在的教研组，选择【互助研讨】区域发布讨论话题即可。

2.引领指导

查看本教研组的学员发帖情况，汇总典型问题，在本教研组的区域内或个人空间内发布典型问题回答帖，也可以在学员的发帖后直接进行回复。

（目前还没有分配到教研组的学科骨干培训者，请直接查看本区县本学科的学员空间。）

3.提交研修反思日志最少一篇

根据学习情况，在个人空间提交研修反思日志最少一篇。

4.教育部国培监测平台完成学习任务

从北大研修平台的登录入口处登录教育部国培监测平台，完成规

定的学习任务，包括完成本月（10）的学科骨干培训者调查问卷。

第一阶段的准备工作是完成后续活动的基础！请大家一定认真完成。刚刚登陆到平台上来的各位老师，也要把第一阶段任务完成后再进行第二阶段的活动。

第一阶段学习任务回顾：

学员：

1、完善个人空间

2、熟悉平台界面及培训流程

3、完成“熟悉平台”、“研修前期调研”、“了解研修项目”中的学习

任务

4、到本校的学校空间里，查看本校的校本研修方案。

5、查看本校其他学员、外校或外省学员的空间或发帖。（如果对第一阶段任务不是很清楚，请在北大研修平台的“通知公告”处查看“第一阶段学习任务”）

第三篇：国培第二阶段学习小结

国培第二阶段学习小结

远程培训为我们提供了一个先进的学习交流平台，通过这段时间的远程培训，感触颇多，小结如下:

一、通过远程培训学习，重新认识自己肩负教育重任。实施现代远程教育使教师插上腾飞的翅膀。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是要不断充电的“长明灯”。在新课改的春风里，让我们利用现代先进教育资源，实现新课程背景下的教师形象。教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。我们都明白，教师要给学生一碗水，必须有一桶水，甚至是“大河流水”，只有这样教师才有取之不尽用之不完的知识源泉。教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的同时，教师也把社会道德品质、做人道理传授给学生，引领学生适应今后的社会生活和工作。因此教师不仅是知识的传播者，心灵的塑造者，更是国家、社会的责任者、服务者。由此可见，教师的职业是神圣而光荣的事业。我国能否成为世界现代化科技文化强国，就要靠我们一代又一代教师培养的祖国的接班人。因此，我明白了自己肩负教育重任。

二、通过远程培训学习，使我认识到了自己的教学水平距离一名优秀教师还有很大差别。

我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中要着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，利用电子白板等教育资源认真讲课，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质.总之，通过远程培训，使我重新认识到现代教学必须积极主动参与广大教师相互交流与沟通，积极主动探索学习，汲取名师名家的优秀教学经验和理论方法，使自己成为一个合格的教师,直至优秀。

第四篇：国培第二阶段学习总结

国培第二阶段学习总结

通过这次“数学国培学习”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望.以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。

一、提高了教师道德修养水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

二、更新了教育教学理念

作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四、提高了教育教学业务水平

这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。

五、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻鞭策自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教 学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反 思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后 的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生 做的更好点。

第五篇：国培计划学员管理制度

国培计划学员管理制度

为创建良好的学习环境，维护学校正常的教学秩序，保障研修教学工作的有序进行，保证研修学员短周期、高效率的学习，特制定以下管理制度，请广大学员自觉遵守。

一、生活制度

l.注意人身、财产安全，严禁到江河、湖泊游泳，保管好随身财物。

2．严格遵守作息时间，不要在夜间外出。

3．衣装整洁、朴素、美观大方，不允许穿奇装异服。

4．爱护校园环境，不随意践踏花木，保持公共场所卫生，禁止乱扔果皮、纸屑、烟头和废弃物，禁止随地吐痰。

5．爱护公物，损坏、丢失学校公物一律照价赔偿。

6．尊重师长，团结互助，严于律己，宽以待人。

7．关心集体，树立集体荣誉感和主人翁意识，顾全大局，服从安排，积极参加各项集体活动。

8．遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度，讲究社会公德。

二、学习制度

1．不迟到、不早退、不旷课，有事应严格按《考勤和请假制度》履行请假手续。

2．上课期间，学员必须着装整齐、精神饱满，不打嗑睡，不准穿拖鞋、短裤、背心进入课堂、会场等活动场所。

3．遵守课堂纪律，课堂上不抽烟、不开手机，不随便讲话，不会客，不随便走动和进出，不做与课堂无关的其他事情；课堂上抽烟或开机接听电话，记违纪一次。

4．上课认真听讲，积极发言，并做好笔记，积极支持和配合教师完成教学活动，提高教学质量，课后及时完成作业。

5．学员在学习上有疑难问题或有建议、要求时，可及时与老师联系、交流。

6．刻苦学习，不畏困难，勤于思考，虚心请教，努力掌握基础知识和专业理论知识，树立理论联系实际的学风，提高分析问题和解决问题的能力，掌握实际技能。

7．按学校的要求，坚持自主学习，养成良好的自学习惯，讲究学习方法，培养学习能力，提高素质。国 培 简 报 16

8．爱护教室内一切教学设备，未经老师允许，不得擅自动用。

9.学员应积极参加各类实践活动，并应提前做好查阅资料等准备工作，积极思考，大胆创新，敢于发表自己观点。

10.为保证研修效果，要求学员的出勤率必须达到95%以上，否则取消研修或考试资格。

三、考勤和请假制度

1．研修期间，所有研修项目均实行严格考勤。班长在班主任的指导下具体负责本班考勤事务。学员不得无故迟到、早退和旷课。

2．学习培训期间，学员一律不准离开学校。因事需请假的，两课时以内由班长批准，半天以内先由班长签字认可，再报班主任批准，一天以内由学校批准，超过一天由所在单位出示证明，方可办理请假手续，病假需附医院证明，不履行请假手续或超假者，一律作旷课处理。

3．学员请假须填写请假条，请假条一式两份，一份交班长，登记班级日志，一份交班主任保存备查。休假满后须到班主任处销假，不及时销假且逾期者以旷课论处。

4．班长要将本班考勤情况及时、如实地记入班级日志，并定期以局面形式通报全班。

5．未请假或请假未批而不参加培训活动者，均以旷课论处；凡迟到、早退三次或迟到、早退一次但时间超过20分钟者，均按旷课处理。

6．累计缺课(包括请假、旷课等)超过3次(包括3次)者不发给结业证书，只开具学习证明，并向其所在单位及上级主管部门说明情况。

四、考核办法

1、学员学习成绩一般分学时考核、学科考核和实践考核，有一项成绩考核不合格者，总考核等级为不合格。

2、学时考核主要考核学员出勤情况，学员旷课超过二天、事假超过总学时的三分之

一、病假超过总学时的二分之一者均为不合格。由任课教师和班主任具体实施考核。

3、学科考核成绩由平时成绩和书面考试成绩两部分组成，其计算方式为：学科成绩＝平时成绩×40%＋考试成绩×60%，由任课教师具体实施考核。教学计划有特殊考核规定的除外。

4、实践考核由学校统一安排，研修期满，学员必须完成以下规定任务：一份3000－5000字的研修论文；一份完整的名师授课听课笔记与教学点评；一份以合作、探究为主线的教学设计；一份指导青年教师的方案或计划；一份任教学科的某个单元或章节的课件。学校必须指定教育教学工作指导教师，对学员进行实践指导与实践考核，指导教师与学校国 培 简 报 17

最后必须提出鉴定意见。

5、考试时应严格执行考试纪律，如有作弊行为，取消其考试资格，该课程为不及格。

五、奖励和处分

1、凡符合下列条件者，学校将给予一奖励。

（1）自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为，病事假不超过1天。

（2）学习目的明确，态度端正，能按时完成教学计划规定的各项学习任务。

（3）能主动协助班主任做好班级各项常规管理，积极参与班上开展的各项活动。

（4）各项考核成绩均为优秀。

（5）在研修期间有学术论文发表。

2、研修期间，有严重违法乱纪行为者，按规定予以严肃处理。

3、集中研修结束时，学校将根据学员综合考核结果，表彰一批优秀学员和优秀学员干部。国 培 简 报 18

【管理制度】

国培计划优秀学员、优秀学员干部评选和表彰办法

根据教育部、财政部“国培计划（2011）”——湖北省农村骨干教师置换培训项目工作要求，为调动“国培计划”培训班研修学习学员的学习积极性，提高“国培计划”培训的质量，学校拟开展“国培计划”培训班优秀学员和优秀学员干部评选活动。

一、评选条件

（一）优秀学员评选条件

遵守学员管理制度，积极参与培训，认真学习教学计划规定的课程，到课率达95%以上。

研修期间，积极主动学习，勤奋求学，出色完成学习任务，按时完成学科小论文，课程结业考核优秀。

勤于思考，注重学习总结，研修期间，经常参与学术交流活动，积极撰写研修心得，能参与“国培计划”网站学员论坛交流讨论，表现突出，有特色。积极参加学校和班级组织的各种集体活动，参与班集体管理有建树。

（二）优秀学员干部评选条件

优秀学员干部除具备优秀学员评选条件外，还应具备以下条件：

严格要求自己，以身作则，在学员中起模范带头作用，讲正气，各项活动表现突出。

能协助班主任搞好班级管理和学员管理，组织本班学员积极参加各种集体活动。

二、评选程序

评选采取自下而上、逐级审核申报方式进行。各班学员民主推荐，认真填写《优秀学员评选表》和《优秀学员干部评选表》，班主任考核，综合评定，相关院系审核盖章后，将候选人名单报学校国培计划领导小组办公室。

三、评选比例及名额

优秀学员评选比例为学员总人数的20%，优秀学员干部评选比例为学员干部总人数的20%。优秀学员和优秀学员干部在评选过程中不交叉重叠评选。

四、评选方式

学校召开“国培计划”培训班毕业典礼，对“优秀学员”和“优秀学员干部”进行统一表彰，颁发相关证书。