“送教下乡”小学教研活动总结

第一篇：“送教下乡”小学教研活动总结

“送教下乡”小学教研活动总结

“送教下乡”小学教研活动总结

为促进我区教育均衡发展，发挥学科带头人和骨干教师队伍的引领和辐射作用，提高教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升教师队伍的整体素质，根据区教育局“送教下乡”文件安排，我校作为活动教研点，于10月17日、20日承担语文、数学、英语、美术科目的送教活动。为了顺利完成本次活动，我校进行了认真的准备、精心的安排和颇有成效的实施，具体总结如下：

一、组织严密，活动规范

针对此次送教下乡活动的时效性，我校在区教育局安排下，进行了认真地准备工作。提前安排了讲课教师、学生，准备了活动所需场所、设备，为送教教师做好前期准备工作，确保活动顺利进行。

活动中，严格按照“示范教学、听课评课、专题讲座、教研指导” 的程序进行，参与活动的老师们凝神细听，认真记录，“评课”、“讲座”和“集体备课”环节老师们则积极踊跃地与学科带头人互动交流，现场气氛热烈。次送教下乡的均是近年来的省、市学科带头人，他们的课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和谐，较好地体现了新课程下的新型师生关系。能结合课例，进行了精彩的点评。无论是施教者的课堂教学，还是老师们的点评，都渗透着一种新的教学理念，给前来参加活动的老师带来了许多有益的启示。研讨中，大部分老师大胆发言，积极参与讨论。

二、交流机会增多，教研氛围浓厚

开展此次活动的最主要目的是给老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。从本次活动的情况看，已实现了初衷。可以从这样三个方面来说明：

（1）教师备课具有研究性。老师们充分认识到要上好课，备好课是关键。在备课方面老师们花了很大的力气，我校参与讲课的几位教师认真钻研教材，课前反复修改；上完课以后都能认真地对自己所教的课进行反思、总结，并积极地请听课教师对自己的课进行评议，虚心地听取同行的意见。

（2）学科带头人评课、集体备课具有导向性。他们的评课、备课指导都能紧紧依据学科课程标准，从课程改革的理念出发，有的从整体上予以分析解构，有的从细节处精雕细琢，有的站在教师职业幸福感的高度去论述，让听课老师们受益匪浅。

（3）各学校的老师都能踊跃地去听课，多吸收别人的长处，不断完善自己，同时又能真诚向上课的老师提出问题。他们的问题有的涉及教学理念，有的关乎教堂效益，有的关注学生表现，有的指向课堂结构„ „总之，在这次活动中，全体教师听课和研究之风甚浓。

为期一天半的送教活动虽然短暂，但在实现优质教育资源共享的同时，增进了城乡教师同行的交流，加深了彼此的理解，形成了教育合力。也实现了教师间的教学互助，使双方教师共同成长。

第二篇：送教下乡教研活动主持词

2018年国培计划清水县送教下乡活动主持词

小学英语组第二组

各位领导、各位老师，大家上午好!首先，请允许我代表白沙镇学区所有教职工热烈欢迎大家参加2018年国培计划清水县送教下乡活动。咱们组是小学英语第二组，现场参加活动的老师有来自城区四小以及各乡镇的小学英语老师共48名，除此之外，还有两位来自陇东学院的专家老师，-----老师和-----老师，让我们用热烈的掌声欢迎两位专家老师的到来。这次的国培计划送教下乡活动真的是一场及时雨,它给我们一线老师提供了一个难得的观摩，交流和学习的机会，所以在接下来的评课环节，希望各位老师能畅所欲言，毫无保留的说出自己的见解，现场有专家老师的指导，各位老师一定会收获满满。

现在，我来宣布今天的评课环节：

第一项：由执教人雷蕾雷老师和李俊芳李老师说课。第二项：听课教师对这两节课进行点评。

第三项：两位专家老师对这两节课进行点评。

1、今天早上，我们聆听观摩了东关小学雷老师和原泉小学李老师两位老师的课堂教学，这两节课精彩纷呈，各有特色，首先请雷老师老说课。

-----------------下面有请李老师说课。

-----------------

2、下面我会随机抽取部分老师对这两节课进行点评，请各位老师就自己感触较深的一点或几点发表意见。可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是教学环节的设置与搭配。请白驼镇玉屏学区成强强程老师点评。

-----------------①再次感谢----老师的精彩点评。②----老师妙语连珠，见解独到，谢谢。

③----老师的评价很中肯，能够捕捉到教学中的亮点，谢谢。④刚才，----老师针对----老师的课，从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩。

⑤----老师的评价很客观，有理有据，具有很好的指导性。⑥----老师的点评很有代表性，一针见血地点明了英语课堂教学的发展方向。

⑦----老师针对这两节课，从不同层面，各种角度亮明了自己的观点，评价很精彩。

⑧如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向。⑨老师的点评很有代表性，她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。

⑩-----教师幽默风趣，我们的会场气氛一下子活跃起来了。⑪听完----老师的点评，我觉得听课是一种享受，听大家评课更是一种享受。

⑫-----老师肯定也是英语教学方面的“行家里手”，课评的很精彩。

⑬---老师的课给了我们很好的引领，让我们获得启示，她的灵活驾驭教材、巧妙调控课堂的能力，非常值得我们学习。

⑭刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位老师都会有所收益。

⑮-----老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。

⑯-----老师在课堂上牢牢地抓住了学生的注意力，注重引导学生进行大量的口语表达，真正体现出了语言的交际功能。

⑰生活中处处有英语，也处处用得到英语。如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向!⑱-----老师的教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造出了愉悦的学习氛围，可见其出众的教学能力。

⑲从视觉、听觉等多种感官，全方位激发学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，达到了良好的教学效果。

⑳------老师的教学方法最大程度地激发了学生学习英语的兴趣，学生都能够主动参与，课堂气氛非常好。

3、刚才，各位老师围绕两位老师的做课展开了详尽而生动的讨论。大家发言积极踊跃，不少观点很有代表性。现在，就请两位专家老师为我们指点迷津，留下他们对今天教研互动的宝贵意见，也请大家及时做好笔记。

首先有请----老师点评。

-------------下面有请----老师点评。

------------同时，我们也诚挚欢迎各位领导参与讨论，及时为我们指点迷津，并作重要讲话。

-----------衷心感谢各位老师和两位专家的精心点评，令我们茅塞顿开，获益良多。

通过听评研讨等一系列的教研互动，我们对高效的英语课堂有了全面深刻的认识与了解。感谢两位老师呈现给我们的精彩课堂，感谢在座老师的热烈研讨，更要感谢专家老师精辟中肯、切实可行的指导性建议，正是有了你们的全身心投入，我们才得以成功营造出了有效、务实、探索的教研氛围。本次评课活动到此结束！

第三篇：送教下乡活动总结

送教下乡活动总结

三合幼儿园——孙佳佳

新学期开学，我被组织安排由小学到幼儿园从教，教学中，虽有同事的指导与帮助，但仍觉得力不从心，第一：对幼教业务的陌生；第二：从未教过幼儿园。觉得纵然有三头六臂，仍然手忙脚乱，身心疲惫。昨天非常有幸参加了洮北区国培（2015）送教下乡的培训，感觉对自己帮助非常大，也是让自己对幼教专业业务学习的一个绝佳的机会。

在上午的培训中，魏海岩校长对这次送教下乡培训任务做了详细的解读，让我们了解了这次国培的目的及对我们的业务学习的重要性；蒋薇美教授为我们做了专题讲座《快乐教师

善待学生—积极心理学的启示》，宛如荒漠中一杯清凉的泉水，在我焦灼干渴之时，让我一饮而尽，身心的清爽，细致聆听了每一个案例，每一个小故事都深有感触，孩子是一个个美丽的小天使，单纯，可爱，而我们教师正如天使的守护者，我们了解他们内心的感受，他们的内心就会善良，就会茁壮成长；如果我们不去了解孩子们的想法，肆意践踏他们幼小的心灵，将来给他们造成的伤害不可估量，因此，我认为我们教师在教学中的一言一行，一举一动都要为我们的学生着想。同时我们也要怀着平和的心态对待教学，对待我们的学生，那样，教学将不再是我们认为的噩梦，学生也不会认为教师是魔鬼了。下午的培训，我们在第一幼儿园举行，首先，靳喆老师为我们做了送教下乡培训方案的解读，然后由李玲玲老师带我们大家在操场上做了有趣的破冰活动（数数抱团，蹲坐，解心结）在这个环节上，我们消除了陌生与尴尬，然后教研员老师对我们进行了分组，每一组都要设计属于自己小组的海报，在这一活动中，我们相互认识，小组的每一位成员都尽心尽力，发挥自己的特长，互相帮助，十分团结，在每一小组汇报中，都彰显出每一位教师的才能和不服输的干劲，这也为我们将来的培训学习开了一个好头。

通过这一次的培训，我充分认识到我们教师的语气，心态及对孩子们态度是多么的重要，同时，加强自身素养，不断提高自己的业务水平更是重中之重，这一次的国培如甘霖，我会十分珍惜这次学习的机会，希望在幼教专业方面零基础的我，在这次的国培中，不断成长，不断进步，在幼儿教育方面，作出跟多的贡献。

第四篇：送教下乡活动总结

优秀教师“送教下乡”活动总结

区教育局：

10月29日在区教育局的安排下，崆峒区兴和庄小学的八名优秀教师来到我校，在我校进行了教学活动和专题知识讲座。我乡参加此次活动的有中心小学12名教师及全乡8所小学的教导主任。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，听课教师对这三节课感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，每位教师都谈了自己的收获，并写出体会。现将活动总结如下：

一、教学活动情况：

张进玲老师执教的四年级语文课《美丽的集邮册》,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。充分体现了年轻骨干教师极强的组织教学能力，展示了我区优秀教师的高超的教学技能和教学水平。

安波老师执教的四年级数学课《乘法分配律》，通过猜想、验证、交流等方法，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动探究的积极性，使学生能够自己探究乘法分配律。重视小组合作学习，自主探究意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全，时间分配和理，教学效果显著。

郑媛老师执教的三年级英语课《Unit2》，教态大方，教学手段灵活多样,别具一格，打破了传统的教学模式,设计了一堂令人耳目一新的探索式教学。极大地激发了学生的求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。

二、专题知识讲座：

评课活动结束后，紧接着兴和庄小学的三名教师进行了专题知识讲座。兰玉江老师做了关于小学作文教学方法的讲座。兰老师从三个大的方面对如何培养学生的写作兴趣，教师如何备作文教学课以及在阅读教学中如何提高学生写作水平做了详尽科学的讲述，这对我校从事语文教学的老师进行以后的作文教学带来了相当宝贵的经验。张建林老师做了关于优化数学课堂教学的讲座。张老师对数学课教学中学生对问题的理解和思考，教师与学生的合作，教师的教学手段和方法等方面，通过联系生活实际，列举生动形象地例子，全面系统的阐述了数学教学中的心得体会。这对我乡的数学教学具有一定的指导意义。张春兰老师做了关于规范班级管理的讲座，结合她个人日常班级管理对做好班级管理促进教育教学提出了非常中肯的意见和建议。这对我校老师今后进行班级管理，促进教育教学具有非常重要的作用。

三、今后努力方向：

1、我乡教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为，不断尝试实践，把骨干教师的优质课做为一面镜子和自己对照，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。

2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强交流、讨论，形成研讨的氛围。在听评课中找漏洞，弥补自己教学的不足。

3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。

4、要在基本功、亲和力，训练学生上下功夫，从听课中学生的表现来看，我们的学生见识少，胆怯心理严重，学生读、说能力都需加强，因此课堂不是十分活跃，这与平时教师对学生训练不到位有之间关系，今后这将是我们应该重视和加强的地方。

5、建立健全教学管理机制，加强教学的日常管理。开展丰富多样的教学研讨活动。各学科教研组要定期的开展教研活动，教师要在日常教学中不断提高自己的教育教学能力，为我乡的教育事业作出新的、更大的贡献。

四、开展活动的几点体会：

此次活动兴合庄小学为我乡各小学校带来了新理念、新思想、新方法。三位教师自身素质好，基本功扎实，教学经验丰富，教学方法多样，思维活跃。送课的同时，他们将新的教学理念，好的教学方法带到了我校。平时，由于各种原因，我乡老师几乎没有走出去学习的机会，而此次骨干教师送课活动如同雪中送炭，让我乡的老师们足不出户，就能最直接、最深刻地感受名师的风范。此次活动深深的触动了我们每一位老师，对我们以后更好的从事教学具有深远的意义。

此次送教活动，我们需要思考的问题，需要总结的经验还很多，我们期待这样的活动能坚持经常的搞下去，为我乡教育送来更多、更新的教学方法，促进我乡教育教学和谐、快速发展。

大秦乡中心小学 二00七年十月二十九日

崆峒区“百名优秀教师送教下乡”

活 动 总 结

大秦乡中心小学

2007年10月29日

第五篇：送教下乡活动总结

送教下乡活动总结

按照区教育局的安排，“送教下乡”4位教师于2014年10月16来我校送教下乡。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，听课教师对这四节课感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，每位教师都谈了自己的收获，并写出体会，现将活动总结如下：

本次来我校送教的四名教师，涉及到英语、政治、化学、地理四个学科，主要形式是送教教师上课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

通过送教活动，我们的教师积累了许多上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。送教下乡活动为我们学校送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高。

送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。