ACRush 2009 world final 总结 比赛回顾

第一篇：ACRush 2009 world final 总结 比赛回顾

2009年ACM-ICPC全球总决赛——瑞典（楼教主太强大了，很传奇，也祝福地大的ACMer）来源： 陈之歌的日志

作者：楼天城

人称：楼教主（个人称呼楼主）OJ惯用昵称：ACRush 大学：清华大学

2009年ACM-ICPC全球总决赛:以9道题目，在与第一名ac相同题目数，因罚时上森彼得森堡大学少于清华大学，屈居第二

个人感觉：我的神啊，太传奇了，final上ac9道题目。强大，膜拜，我心目中的超神...........无比仰慕

抵达瑞典的当天晚上，我们就体会到了北欧的高纬度特色，晚上十点钟时天空仍然是亮的，据当地人说，到了夏至日前后，每天太阳只落山3个小时左右。

瑞典之旅的前两天以游玩为主，练习赛（试机）安排在第三天，练习赛前，我们深刻体会到了瑞典的第二个特点——冷。赛会要求所有选手身穿ICPC的t-shirt参加比赛，并且还强制要求最外面的一件衣服是ICPC的t-shirt。Bill大叔一如既往地热情，在露天广场讲演了30分钟，不过在近似0度的室外，虽然t-shirt内套有毛衣，但是也很难抵挡刺骨的寒风。

练习赛过程中，我们比较低调（也可以认为是低靡），最简单的题目A在最后时刻才AC（记得后一天，一名外国选手还特地关于此事对我们表示担心，我们其实是想留下一道题目来测试）。参加这么多场ACM以来，我对练习赛有如下几点体会：

(1)练习赛的最重要的作用——试机

练习赛往往使用特别简单的题目，选手可以选择比拼手速，看看能否排在前列。记得MobileRobot成功在东京总决赛前的练习赛排在第一；也可以不着急做题目，先花一些时间适应比赛机器环境。

(2)练习赛中可以测试Judge的习惯

比如我们发现此次Final测试中Wrong Answer的优先级比Run Time Error高一些，不知道有没有其他队伍注意到，:P。

(3)练习赛中可以测试一些重要参数

比如今年就有两个发现，首先，提交系统中的编译指令没有添加-O2优化；其次，提交系统的C语言运行堆栈大小是8MB。

无论是出发前，还是在瑞典，许多同学和老师都看好Proxima，谢谢大家的关心。但是直到赛前，我们的精神状态都没有调整到最好。我由于赛前参加TopCoder个人比赛投入了大量精力，略微影响了组队比赛的感觉。另外，zzy比赛前一周精神状态也不是很好，至少我能感觉得到。

不过，赛前晚上我们休息得很好，比赛在上午10点左右拉开序幕。下面分享一下比赛的过程吧。

13分钟，A：二分答案，然后枚举或者动态规划。1Y

A题虽然n的范围只有8，但是如果枚举8!=40320种情况的话还是时间略微有一些紧，所以我们使用了比较稳妥的动态规划方法，这样计算量只有2^8=256。

A成功1Y之后排在第4，当时看来起步很顺利。

尝试了2次E，结果都是WA。

我们都没有想到一场悲剧已经拉开序幕。E题是此次总决赛之旅的最大败笔，这个第二个开始写的题目结果是倒数第二个通过的。

103分钟，B：枚举错误的门，通过逻辑计算判断是否满足。3Y

这题是zzy写的，主要是由于题目很琐碎，而且我被E卡住了。在过了A后的长达100分钟左右的时间中我一直在E中苦苦挣扎，可见当时的状态真的很差。

114分钟，F：计算几何。2Y

这题是zzy写的，至于出错一次的原因我也不很清楚。

121分钟，D：计算几何，判断包含4个圆的最小圆。1Y

其实我在此次总决赛过程中，除了E题之外都挺顺利的，D题其实有很简单的算法，远比Petr提出的方法简单，至少可以从7分钟写完就可以看出来，大家自己想一下吧，:P。

至于开D题，有一个很扯淡的原因，当时zhouyuan起身看气球的情况，发现粉色气球很多，于是他回头看了一下气球颜色和题号的对照表，便告诉我D题有很多队通过，于是我毫不犹豫就做了。结果7分钟后1Y了，志愿者送来了一只颜色很神奇的气球，太赞了!

短暂的20分钟通过3题之后，排名已经好看了许多，好象是第3吧？但是E的阴影仍在继续，并且望不到边际。

重写E，尝试了4次E，结果都是WA。

其实，我们并不是面对卡题的情况而慌乱，当时我果断重写了E题，程序结构已经非常清楚了，但是仍然WA。于是，我写了一个测试程序来测试E题，但是还是找不到错误。这确实是我没有遇到过的问题，我不能想象一个能通过1000组随机数据的程序提交之后的结果会是WA。于是我直接把checker放在程序里，提交之后还是错误的。

尝试了3次C，结果都是WA。

C题其实就是一群公式的组合，当天zzy做这种琐碎题目的状态还是不错的。不过前几次提交他漏掉了几种情况。

实现了J的开头，由于信心不足，没有写下去。

这件事情是很值得一提的，J题其实不是很难，只是当时E题有些苦，所以表现出信心不足。此时比赛时间大概是200分钟，我们一共卡住了2题，并且都已经陷入其中。经验告诉我们，应该开新题了，就是很多队都通过了的H题和I题。

209分钟，H：经典2-SAT问题。2Y

H题算法很清楚，只要看到那个more than half就可以了。我仍然延续着除E题之外的好状态，大概前前后后用了10分钟就写完了H。至于为什么WA一次，原因已经不是很重要，当时我们的罚时已经大到不在意几次错误提交了。

238分钟，I：模拟和数学题。1Y

I题是挺复杂的模拟题，需要一点数学知识。由于I题比较复杂，写程序过程中我有些着急，但是越着急越影响速度。现在回想起来，写I题是很重要的阶段，如果I再出任何问题，则THU此次总决赛能否获得奖牌都很难说，可以说后果不堪设想。现在还清晰记得zhouyuan每过几分钟就要提醒我一下“别着急，还有很多时间”，他当时的冷静对队伍来说很重要。

I题在封版前2分钟1Y，也随即拉开了Proxima反攻的序幕，不过确实有些晚了。

246分钟，C：计算正八面体表面两点最短路径，分16中情况考虑。5Y

当时我和zhouyuan正在讨论K的算法，当算法基本清楚之后，zzy突然大叫一声Yes通过了重要C题。C题的通过在当时看来很提升士气。于是我们马上做了如下分工，我实现K题的程序；zzy读E的题目描述和代码，由于zzy之前没有看过E题，所以让他重新读题可以有效防止ZSU类似的读错题的情况发生；zhouyuan先与zzy讨论E题，然后出K的数据。

当时我们通过了7题，还有50分钟时间。在封版时，我们看过board，只有领先的ITMO通过了7题，其实只要过几分钟再刷一下board的话，就可以发现他们通过8题了，但真正致命的是，ITMO是没有过H的8题，也就是说可以认为他们已经通过了9题。

实现K，由于没有用long long，WA了一次。写完K之后，我们其实是抱着试探的心态提交的，当时大概是265分钟，对于这个WA，大家没有表现任何沮丧，可能已经有些麻木了吧。不过当时达成共识的是，K的算法一定没有错，这种决心在最后时刻对一个队伍来说是很重要的。当时我们可以这样认为，也必须有这样的信心。

270分钟，E：图论问题。7Y

zzy读我E题的代码过程中，对某一个地方的细节表示质疑，其实他并没有发现错误。不过我脑海突然闪过了一个重要信息，发现我预处理过程中有一个地方少考虑了一种情况，修改只有提交就Yes了。

E题的算法，其实在第一次提交的时候就已经是基本正确的了。但是至于测试程序还有checker都不能发现错误的原因是，checker和主程序使用了相同的预处理过程，而这个预处理过程写错了，而且重写前后这段处理犯了相同的错误。贯穿全场的悲剧终于结束了，但我们当时已经无力回天了。估计一下，E大概占用了120分钟时间，回想两年前同样失手与E题。

276分钟，K：字符串问题，可以转化为动态规划和最短路问题。2Y

K题是一道很不错的算法题，起初我们认为这题是NP-Hard的，于是想写一个BFS，不过由于E题的悲剧就忘记了。后来因祸得福，想到了正确的动态规划方法，不过当时心中还不完全确定它是正确的。不过当时zhouyuan给出了一个需要3^34步的数据，我先没有想long long的范围是否足够就改了后提交了。提交之后，我起身去厕所。5分钟后返回时，他们告知我K题过了，当时还有19分钟。

在实现复杂的I题的时候(230分钟左右)，我们肯定都没有想到最终能够达到9题之多，而且最后还有19分钟剩余。

用随机算法尝试J，没有通过

虽然只有19分钟，我们并没有放弃比赛，无奈之下我使用了随机算法尝试J题，不过奇迹没有发生。J题其实不是很难，算法的关键部分我们都想到了，只是由于前面E和C两题卡得实在太惨了，实在没有时间写了，如果能够多出15分钟应该足够了，或者说，对于世界冠军队来说，35分钟足够通过J题。

记得比赛结束之后，我跑去问ITMO通过了几题，在听到“NINE”的回答之后，我已经明白自己只能接受两次亚军的命运了。我们由于卡在前期，所以罚时上是没有办法和他们比拼的。今年显示排名的方法很刺激，THU的那条bar很坚挺，不过还是没能笑到最后。

最终，SPB ITMO同样通过9题，以罚时优势排在第一，我们又一次位居次席。纵观整场比赛，比赛中前期我们由于E题和C题耽误了太多的时间，其它题目总体情况都比较顺利。对于E题的严重失误，我应该承担主要责任，在这里向Proxima和所有关心我们的同学深表歉意。

赛后碰到复旦的吴永辉老师，他安慰我说，“这也许就是宿命”。其实，无论是赛前还是现在，我都不承认宿命的说法。其实我们完全有能力改变结果，即使在最后一刻。不过，吴永辉老师确实很了解当时我们的心情，如果最终没有做出9题，比如结果是8题排在第4，可能内心中都不会有如此的遗憾。通过9题是ACM总决赛以来之最，至少我们是“历届ACM总决赛过题最多的队伍之一”（一共有3支队伍做到过9题，除了今年的ITMO和THU之外，只有2003年巅峰时期的tomek领军的Warsaw University也通过了9题）。直到现在我们仍然难以接受通过9题而不能夺冠的事实。确实ITMO在中期的状态太好了，引用邬老师赛前的话“夺冠需要一些运气”。

记得晚餐时碰到了Petr，他见面就直接伸出两个手指，并表示我们的ACM成绩已经完全一样了（Petr曾经在2003年和2005年两次获得ACM总决赛亚军）。我们的总决赛经历惊人得相似，包括两次总决赛都相隔2年，甚至连第一次都被Warsaw University击败都一样。

2009-ACM/ICPC瑞典总决赛之后，我的ICPC生涯已经彻底结束了。在网络上，许多同学经常问我如下一个问题，其实这个问题都很难有固定的答案，我只是根据自己的经历列举一下自己的体会。

ACM团队比赛与TopCoder个人赛事相比，对个人能力提出哪些特别的要求？

首先，我个人认为虽然ACM比赛由3人组成，但是至少应该有1名选手具有很强的个人能力，比较理想情况应该有2名选手能够做到独当一面。

其次，3名选手对相互之间的代码风格要非常了解。在这一点上与TopCoder中的Challenge能力有些相似，相比之下ACM对此要求还高一些。

再次，ACM比赛使用在线评测，要求选手能够对于提交的时机有正确的把握。究竟是选择早提交以提高速度，还是谨慎提交以减少罚时，一直是众多队伍需要权衡的重要问题。

比赛结束后回到清华的几天中，我一直在思考一个问题，Tsinghua（THU）和ITMO等欧洲传统强队最大的差距是什么？

对此问题，我想直截了当地指出THU问题的所在。THU与ITMO等欧洲传统强队的最大差距是：THU从参加ACM的那一时刻起就没有作夺取世界冠军的准备。问题要回到在THU眼中ACM的地位，关于这个问题，大家都有自己不同的看法。我觉得ACM在THU则更像是一个社团活动，或者一种娱乐项目，这一点与SJTU相比简直是天壤之别。我并不认为不同看法之间有任何优劣，只是认为这种对待ACM的态度已经严重影响了我们的成绩，虽然比赛成绩在THU的这种态度下没有任何意义。

我内心并不反对THU的这种观点。在比赛中，我们充分享受了比赛中的乐趣，同学之间进行了很好的沟通。通过比赛，我得以认识来自全国各地的同学，与他们交流各方面经验。

但是从另一方面讲，我们没有耕耘，就很难收获世界冠军，虽然世界冠军对THU来说却确实没有什么特别的意义。

从选手的综合实力上讲，THU与ITMO等欧洲传统强队相比，其实占据了一定的优势，很难有其他学校能够每年录取15名左右的顶尖OI选手。这些OI选手在入学时各方面能力上都优于欧洲强队。但是，他们从入校之后再没有接受过正式的相关知识的学习与训练，大部分选手的最佳状态就是刚刚进入大学的时刻。

从平时学习和训练上讲，THU与ITMO等欧洲传统强队相比，是截然不同的角度。邬老师在平时沟通中，更像是社团主席，引导我们享受比赛中的乐趣，和选手之间沟通方面都做得很好。但是THU没有像andrewzta，Petr这样的“金牌”教练，有他们的帮助能更好地做到知己知彼，平时THU训练大多都是学生自发组织的，于是THU大多选手好像连“知己”都做不到。亚洲分区比赛中，THU依靠选手深厚的OI功底掩盖了这种平时积淀的差距，而总决赛中却暴露无遗。

从赛前的训练上讲，THU与ITMO等欧洲传统强队相比，做得远远不够。记得前面提到过：直到赛前，我们的精神状态都没有调整到最好。其实直到出发前3天，我们才勉强能做到每天做一次模拟比赛，不过从社团活动的角度说已经做得很不错了。

这一年，我很高兴看到OI选手中出现了ahyangyi，yuhch123，Loner等各方面极为出色的新人，他们的加盟，极大增强了清华ACM团队的实力。

不过，比如明年，即使中国队伍占据主场之利，THU想获得世界冠军可能还需要一些重要的准备。

首先，从我个人参加ACM已经有4年时间了，与2005年THU的ACM情况相比，这些年来，学校对于ACM的重视程度有了大幅的提高，收益已经体现在了各个方面。但如果想真正登上最高领奖台，还需要思想和态度上有充足的准备，虽然现在看来，这种态度转变在THU是否有意义还值得商榷。

其次，从赛前训练角度上看，队伍的状态对成绩影响很大。今年虽然THU有机会和Waterloo等名校合练，但是比赛的密度和强度与欧洲各队相比都相差一个档次（其实，今年的校内PK的强度是很高的）。这一点我们应该向SJTU学习。

最后，在总决赛这种级别的比赛中，“夺冠需要一些运气”，多积攒RP吧，J。同时也预祝所有中国学校总决赛好运。

第二篇：Java回顾与总结

一、面向对象程序设计的特点

a)抽象性

b)封装性 c)继承性

d)多态性

二、基本数据类型和引用数据类型

a)基本数据类型

    Java中共有八种基本数据类型(int short long byte float double char boolean)变量单元直接存放数据值

传递参数或赋值的方式是传值，即传递数据副本。通过运算符 “==”比较两个变量的值是否相等。

b)引用数据类型

 八种基本数据类型之外的其它数据类型都是引用数据类型。 所有类（包括数组）都是引用数据类型 c)引用数据类型的特点

 变量单元存放的是对象的引用

 引用型数据在内存中分两处存放  一处存放对象（即数据）

 另一处存放对象的引用（对象地址）

变量单元中存放对象的引用，即变量通过引用指向对象。传递参数或赋值的方式是传引用。

通过运算符 “==”比较两个变量是否引用同一个对象（即地址是否相等）。通过equals()方法比较两个对象是否相等。

 Object提供的equals方法比较的是地址，此时equals与“==”效果一致。   

 Object的部分子类重写了equals方法，例如：String类的equals方法比较的是内容。

d)八种基本数据类型，分别对应了八种引用数据类型（Integer Short Long Byte Float Double Character Boolean）,这八种类型被称为基本数据类型的包装（器）类，这实际上解决了基本类型的数据对象化的问题。

二、类的成员 a)成员变量 b)成员方法 c)成员内部类

三、局部元素（方法体内或语句块内）a)局部变量定义（包括方法的参数）b)语句 c)局部内部类

四、Java中的包

a)包相当于文件夹为了方便对类的管理，将类放在不同的包中 b)类的全限定名（全称）为包名+类名

c)如果未指定类所在包则该类在默认包中，这种类只能被默认包中的类所调用。

五、访问修饰符、static修饰符和final修饰符

a)访问修饰符（不可用于局部元素）

 public 任何类都可以访问 可修饰类和类的成员（方法、属性、成员内部类） 默认

包范围的访问权限 可修饰类和类的成员（方法、属性、成员内部类） protected 包范围和子类

可修饰类的成员（方法、属性、成员内部类） private 本类范围内

可修饰类的成员（方法、属性和成员内部类）b)static修饰符（不可用于（外部）类和局部元素）

 仅能用于类的成员（方法、属性、成员内部类），被修饰的成员属于类，而不属于具体的对象，但可以为该类和该类所有对象所共享，不会随对象的创建而创建，即static修饰的类成员仅有一个，不会为每个对象分配一个。

c)final修饰符（可用于类、类的成员和局部元素）

   用于类（内部类、外部类）表示该类不可被继承

用于方法表示该方法不可被重写（覆盖）

用于变量（包括成员变量和局部变量）表示该变量的值不可被改变，即final修饰的变量可被看做常量

d)在语法上Java修饰符之间无顺序（包括abstract修饰符在内）

六、类的初始化、对象的初始化和构造方法

七、继承、初始化和构造方法、类型转换、重写（与重载的区别）

八、重载与重写

九、this关键字和supper关键字

十、内部类

a)成员内部类（一切用于成员的修饰符均可使用）

 实例成员内部类  静态成员内部类 b)局部内部类

 分类

 内部类（仅可使用abstract和final关键字）

 匿名内部类（必须实现接口或继承父类）

c)内部类与外部类的数据交互

 实例成员内部类可以直接访问外部类的成员

  静态成员内部类可以直接访问外部类的静态成员

局部内部类可以直接访问所在局部能够直接访问的外部类成员

 局部内部类可以访问所在局部定义的final的局部变量

十一、多态 a)静态时多态-重载 b)运行时多态-重写

十二、抽象类和接口

十三、异常处理

十四、集合类 a)Collection接口

 List接口

 ArrayList  LinkedList  Vector

 Set接口

 HashSet  TreeSet b)Map接口

 HashMap  允许null值和null键  不同步

HashtableProperties

 不允许null值和null键  同步

十五、dwr框架 json 等Ajax技术

十六、weblogic的使用

十七、Ioc与AOP

十八、orcale 游标 存储过程 触发器

十九、Jdbc和事务

a)JDBC驱动程序的类型

   类型一：JDBC-ODBC Bridge(JDBC-ODBC桥)类型二：JDBC-Native API Bridge(本地API)类型三：JDBC-Middle Ware 

(JDBC网络纯Java驱动器) 类型四：Pure JDBC Driver(本地协议纯Java驱动器)b)Jdbc事务

二十、流、序列化、上传下载 二

十一、线程同步 异步二十二、三大框架原理

a)struts是开发web应用的MVC的框架，能够规范和简化基于MVC的开发。

struts的核心部分是控制器，struts提供了一个控制器体系，包括核心控制器ActionServlet、业务控制器Action以及描述控制逻辑关系的配置文件（struts-config.xml）。其中ActionServlet是由struts框架直接提供的一个Servlet，在web.xml中配置即可；Action需要开发者编写，其作用是调用业务模型，并根据业务模型的执行结果返回转向视图的逻辑名；struts-config.xml文件的的内容由开发者编写，其作用是描述Action映射、控制流程。

struts对视图的支持主要体现在：struts提供的一套标签库和ActionForm组件（封装页面表单数据或提交参数）

另外，struts还提供了一套基于服务器端验证的机制。

b)struts2是开发web应用的MVC的框架，能够规范和简化基于MVC的开发。

struts2的核心部分是控制器，struts2提供了一个控制器体系，包括核心控制器（过滤器）、业务控制器Action以及描述控制逻辑关系的配置文件（struts.xml）。

其中核心控制器是由struts框架直接提供的一个过滤器，在web.xml中配置即可；Action需要开发者编写，其作用是调用业务模型，并根据业务模型的执行结果返回

转向视图的逻辑名；struts.xml文件的的内容由开发者编写，其作用是描述Action映射、控制流程。

struts对视图的支持主要体现在：struts提供的一套标签库 另外，struts还提供了一套基于服务器端验证的机制。

c)hibernate是基于对象关系映射模型（ORM）的持久化组件，通过它可以以面向对象的方式进行数据持久化操作，大大简化了对数据库的访问操作。

Hibernate可以通过hql语句（一种面向对象的查询语句）进行数据访问操作，hql书写灵活、功能强大，支持关联查询、分组、排序和子查询等等。此外，hibernate还提供了条件查询和命名查询，在hibernate中还可以使用原生sql。在hibernate3.0后增加了对存储过程的支持，具体是通过原生sql的命名查询进行的。

d)Spring是一个轻量级的控制反转(IoC)和面向切面(AOP)的容器框架，其目的是解决企业应用开发的复杂性，能够使用基本的JavaBean代替EJB，并提供了更多的企业应用功能。

容器：Spring包含并管理应用对象的配置和生命周期，在这个意义上它是一种容器，容纳和管理了很多对象。

关于Ioc：即控制反转，对象间的依赖关系不是由对象自身建立的，而是由外部容器给定。

关于AOP：即面向切面的编程，就是将系统中多个对象都在使用的某个通用功能提取出来与这些对象进行分离，即与这些对象之间降低了耦合性，而且可以就这个通用功能进行编程，通过容器将通用功能应用于系统中的多个对象。如：日志、声明式事务可以利用AOP实现。

特点：方便解耦，简化开发、AOP编程的支持、声明式事务的支持、方便程序的测试、方便集成各种优秀框架等等。总结起来，Spring有如下优点：  低侵入式设计，代码污染极低    独立于各种应用服务器，可以真正实现Write Once,Run Anywhere的承诺

Spring的DI（依赖注入）机制降低了业务对象替换的复杂性

Spring并不完全依赖于Spring，开发者可自由选用Spring框架的部分或全部

二十三、权限和三大框架的分页 二

十四、hibernate调用存储过程

第三篇：两周训练总结回顾

两周训练总结回顾

在班主任赵老师的帮助下，我有了一个难得的机会我跟着何老师学习机械技术。到现在已有两周的时间了，我学到了许多，也看到了自己许多的不足，感谢这次学习我有机会克服自己的不足。

在实习训练的过程中，我第一次看到了许多我从未见过的机器，来到这里我看到了机械技术的博大。接下来我就接触了脉冲电源柜NC电火花线切割。在车间里我接触到了“三个人”，两个学长和吕洋，两个学长技术是非常过硬的，我在这两周从他们那学到了许多，两个人都很随和，吕洋入学就跟着何老师干同时他动手能力很强。就在这我就发现了自己的第一个不足在：“ 动手能力不强，说白点那是差啊。”我看到吕洋做感觉好简单啊，轮到自己就有种胆怯的心理，做的时候就容易忘啊，一忘就容易乱啊，一乱就容易慌了，这形成了恶性循环。在这里我再一次看到了自己空间想象力很差的不足，图形的实体我就想不出来，这是很久以前就知道了的不足，我很苦恼。

我在实训车间里我干活一天后，琼琼也来了，她太优秀了。人们常说“近朱者赤，近墨者黑”。我感到学习迫在眉睫了，我在跟琼琼在一起我发现了自己的第二个不足：“我没有自主学习的意识”我在切板料的闲暇之余，我就想着玩手机，乱跑，而琼琼却利用这时间抄写名牌英语，经过一天的训练我们都很累，回到宿舍洗洗就睡下了，而琼琼却要总结一下学到的记下不懂得，这就是差距啊!

短短两周我也学到了许多，第一：我对线切割机器的遥控几乎每一个键都知道用途，也许对别人来说这不算啥我却很高兴。第二：我虽然动手能力差但我一次一次告诉自己要尝试我试了虽然不熟练，笨手笨脚，但在学长帮助指导下我完成了。第三：我在琼琼找到了自主学习的重要性，我在学习过程中我制图方面有不会的他会耐心教我，在实际操作过程中，她和吕洋会尽力帮我，我收获了两位同龄良师。

俗话说，“笨鸟先飞”，我会努力使我这只笨鸟有所收获。天空是广袤，笨鸟也要在蓝天遨游。

第四篇：企业发展十年总结回顾

企业发展十年总结回顾

十年艰辛，十年腾飞，用我们的业绩来向公司十周年献礼。我们四厂在郭厂长领导下，聚集人气，理顺人心，加快整改步伐，加大管理力度，着力打造核心竞争力。为实现企业高速发展增加员工收入这一共同目标而落实新举措，创造新辉煌公司积极采取各项措施，紧紧抓住市场的有利时机，面对金融危机所带来的严峻挑战，我们冠星集团订单照样充足，我们四厂更是

加紧生产，用满负荷增产来消化各种增加的成本，进一步提高经济效益。我们四厂厂长郭厂长持之以恒地把抓质量当作头等大事，全身心地扑在质量上，建立了以厂长和各级正职亲自抓的“一

传到位”质量保证体系的做法为例，论证了“千锤百炼始成钢”的哲理。

长期以来，无论外部环境是怎样的变化，我们四厂却始终把抓质量作为企业的第一要务，“咬住质量不放松”，方方面面都视质量为企业的“生命”，从而更好的确保我们冠星在市场竞争中以不变应了万变。我们四厂始终超产有刚开始的超产几百公斤到几吨，在超产的同时更是保证了产品的质量。

当前，我们四厂上下又在凝心聚力保证质量的前提下，合理调整产品生产计划，加强生产调度指挥，严控工艺指标，降低生产消耗，开足马力，实施增产增收、挖潜增效。因为牵涉到每道工序、每个工种、每台设备，乃至每个人。面对任务重、困难多、工作量大，我们的各级组织更是迎难而上、知难而进。充分调动一切积极因素，团结一切力量，投入到保质超产来；千方百计挖掘潜力，节能降耗，增产增效，使每台设备尽可能的发挥出最大的效率。我们的各级管

理者在全力以赴抓好这项工作的同时，又深入细致地做好思想政治工作，及时化解矛盾，稳定职工的情绪；注重保护好职工的积极性和创造性，从各方面关心职工，为他们解除后顾之忧，使他们有旺盛的精力，一心一意忙超产。我们四厂的员工，勇挑重担，乐于奉献，发挥了自己的聪明才智，提出网了众多的合理化建议，毫不动摇地将质量意识融入于保质超产的每个细节，多出精品，少出疵点。否则，没有质量作保证的超产，是无效的劳动，更是对人力、物力及能源的浪费。

经过“千锤百炼”的四厂员工的不泄努力，我们四厂9月份又创公司超产记录----保质超产40吨。取得成绩的四厂人没有骄傲，依然是默默的工作在生产一线，为我们冠星的发展他们不言辛苦。在郭厂长的领导下我们四厂定会将保质超产持续下去，用一流的工作业绩绩为公司十周年献礼。祝愿我们的冠星永远的腾飞！！

第五篇：实习总结与回顾

文 章来源

莲山 课件 w w

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实习总结与回顾

一学期流水般匆匆逝去，点点滴滴依然清晰无比。在这里不论是分队的党团活动还是当地的党团活动我都积极参加积极配合，一学年来，我也努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的各项工作安排，配合领导和其他教师所布置的各项工作，我在思想上更是严于律己，热爱教育事业，时时以身作则，鞭策自己，和其他青年教师一样，时时把握时代脉搏，树立竞争意识、服务意识，提高自身的综合业务能力水平。

经过这一学期的锻炼，细细地回想自己在课堂上的变化，尤其是懵懂的第一节课与现在自然大方的任一节课相比，各方面的变化，无论多少竟都是在慢慢地收获着。传统的课堂教学技能,包括导入技能、结束技能、变化技能、强化技能、板演技能、演示技能、语言技能、讲解技能、提问技能。下面从这些技能中总结了几个方面

一 导入技能方面：教学导课，就好比歌唱家定调，音定准了，就为整个歌唱奠定了良好的基础。可见导课是多么重要的的了。这方面看着简单，确是刚开始时的最大障碍，想要克服紧张，这是开口的第一关。经过这半年的真枪实练，导入的时间，导入的内容，导入的形式算能拿捏把握了。二 讲授技能方面：知识点都有，但优秀的老师讲出来的效果是完全不同的，语言，姿势，节奏，表情甚至是眼神都需要协调配合，在这方面着实下了功夫去训练。内容方面的详与略，深与浅，展与攻，密与疏，断与续都在每堂课中慢慢地去注意去改变，去力求完美，但冰冻三尺非一日之寒，点滴的累积终于在半年后有了质的变化。除了语言文字之外，肢体语言与表情语言也是传授知识的重要方式，这方面自己经常对着镜子练习，或者对着众岗友不断练习。只有不断地练习实践才能改善进步。刚开始第一节课肢体僵硬语言生硬还经常很突兀的说出几句话来，根本不能把知识井然有序的传递给学生，可是后来经过上述训练，我慢慢的找到了课堂讲授的规律，抓住几个大条然后理出分支，层层深入地去讲再配合恰当的动作眼神，效果倍增。三 板书技能方面：教师的板书直接影响教育教学活动的效果。生动的板书，有利于学生进入教学情境，激发学生学习的兴趣。优美的板书能给学生以美的感受，指导老师听我第一节课时，因为运用了多媒体所以我忽略了黑板板书，课下，翁老师直接把我叫到跟前告诉我板书的重要性，让我记忆犹新，从此每节课我都认真设计板书。四 提问技能方面：提问能起到集中学生的注意力、激发学习兴趣、复习和巩固旧知识、联系新的知识、及时得到反馈信息。在课堂上充分把握好提问技能，是课堂成功的一个重要因素。刚开始上课，由于记不住学生名字，总是让学生一起回答，或者钦点前边的几个同学，可是后来发现一起回答总有不张嘴的，总提前边的后边的同学都快不抬头了，于是我即使还没记全名字，也每节课拿上名单，没有规律的提问学生，慢慢的我发现学生听课的积极性明显提高了，这里面另一个积极的因素是我不管成绩好坏一律一视同仁，同等的回答机会。就这样我的课堂氛围就这样越来越高涨。五 结束技能方面：教师在单元教学内容或课堂教学结束时，通过归纳、总结、练习、强化等手段，使学生对所学知识、技能进行及时的巩固、运用、反馈、扩展，把新知识纳入原有的认知结构中，或形成新的认知结构的过程。一堂课的成功，不仅依赖于良好的课堂教学开端和讲课过程的有声有色，课堂教学结束得是否合理和恰到好处，同样也是衡量一个教师是否圆满地完成了既定教学任务的重要标志之一。在这方面开始的几节课自己不是提早结束就是拖堂，根本就没有好好发挥训练这个技能，后来在慢慢地积淀中，忽然发现总结性的结束会让学生对整堂课的知识形成科学的体系，记得更牢，理解的更透彻。于是自此在这方面万分注意结束好每一堂课。

班主任工作方面：初识阶段。对于一个陌生老师，学生们充满了好奇，第一印象严之又严十分重要。同时记住每一个学生的名字，并深入学生，做好学生的思想工作更是重中之重，这要从两方面入手,一是重视班会,开好班会。二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教.指导班主任翁老师经常对我说要常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育.在那个时候,我就是他们的好朋友,他们也会对我爱戴和尊敬的。另外，加强班级管理,培养优秀的学风,班风,深入全面地了解学生,努力培养积极奋进的班集体。最后，积极抓好差生的转化工作,努力使他们以失败者来,以胜利者走。这恐怕是班主任最棘手的问题，但又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。学到的经验就是：每个学生都享有受教育,受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现.在这方面,班主任首先应做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,在适当的时候要及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

除了以上教学班主任工作方面，课余时间我与其他两位实习老师举行了一场国学经典知识竞赛。弘扬传统文化，丰富学生的国学知识，得到了当地老师领导以及学生的支持与赞扬。

以上这些是我对自己这半年的总结与回顾。

莲山 课件 w w

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