工程师培训总结

第一篇：工程师培训总结

交流材料

很有幸，我参加了河南省人才交流中心第四期的继续教育培训班，两天下来虽然时间短暂，但是内容很丰富，我们同样学到了很多知识，感觉受益匪浅。以下我主要从学习内容和学习体会作以下总结 首先是学习内容：

培训班两天的课程安排是职称与职称管理，党的十八届三中全会学习，施工安全技术，职称与职称管理主要讲的是我国的职称制度由前到后的变化，以及结合河南省郑州市的职称的管理的规定作了一些解读；以及在申报职称中需要注意的一些问题，最后，老师还留出来一些时间，让学员们进行提问，不留疑惑。

党的十八届三中全会的学习主要讲的是十八届三中全会的内容，包括全面深化改革的历史背景，本届三中全会与以往七届三中全会的不同，全面深化改革的主要措施和内容，已及习总书记提出的中国梦的理解

施工安全技术主要讲的是危险性较大的分部分项工程安全性的施工方案 第二学习体会：

1、职称与职称管理这门课对我们来说是很实用的。对于我们在即将评职称的新员工来讲是十分受用的。从这门课中我了解了我国职称管理的演变以及在我们评定职称中需要注意的问题，包括职称初评，评定中级，高级职称中应该准备的材料。

其中印象最深的是关于论文发表这一块，发表论文应该注意一下二点：一是刊物的鉴定，不能受骗，要在国家新闻出版总署中查询刊物是否存在，然后再说论文发表的问题。二是发表论文不要图多，发表论文要求精，争取发表影响高的论文，并且需要注意的是论文的发表和获奖只能算作一篇。

2、党的十八届三中全会的辅导这门课感觉老是的水平很高，但是由于时间太短，很多想讲的内容都也没有办法讲出来。因为十八届三中全会的学习从去年到现在参加了许多，但是这一次最通俗的最容易理解的一次。而且之前学习的疑问也在这一次学习中得到了解决。这个疑问就是深化改革路线的主线，通过老师的讲解，我充分认识到深化改革要紧紧围绕市场在资源配置中起决定性作用，深化经济体制改革。

紧紧围绕坚持党的领导，人民当家作主，依法治国有机统一深化政治体制改革，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系，社会主义文化强国深化文化体制改革。紧紧围绕更好的保障和改善民生，促进社会主义公平正义深化社会主义体制改革。紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革。

紧紧围绕提高科学执政，民生执政，依法执政水平深化党的建设制度改革。

上课完成后又学习了总书记的讲话，对治国理政提出了许多新思想、新观点、新论断和新要求，充分显示了对世情、国情、党情的深刻把握，显示了理论逻辑、历史逻辑的高度统一，内涵十分丰富，论述十分精辟。学习贯彻系列讲话精神，关键要领会精神实质，掌握精髓要领，切实增强学习贯彻的系列性和全面性。

一是深刻领会总书记关于坚持和发展中国特色社会主义的重要论述，永不动摇信仰，坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，进一步增强道路自信、理论自信、制度自信。

二是深刻领会总书记关于中国梦的重要论述，凝聚起全党全国人民为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴而不懈奋斗的强大动力。

三是深刻领会总书记关于发展的重要论述，坚持以提高经济增长质量和效益为中心，进一步强化创新驱动，着力调整优化产业结构，推动经济转型升级。

四是深刻领会总书记关于深化改革开放的重要论述，坚定不移走改革开放的强国之路，更加注重改革的系列性、整体性和协同性，做到改革不停顿、开放不止步。

五是深刻领会总书记关于生态文明建设的重要论述，正确处理好经济发展同生态保护的关系，既要金山银山、更要绿水青山，更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展。结合市委三届五次全会精神，坚定走“生态立市、绿色崛起”和“构筑生态高地、成就大美临沧”道路的信心和决心。

六是深刻领会总书记关于党要管党、从严治党的重要论述，全面加强党的思想、组织、作风、反腐倡廉以及制度建设，切实增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

七是深刻领会总书记关于作风建设的重要论述，倡导实干兴邦，坚决反对“四风”，密切联系群众，真正做到敢于担当、敢于负责、善始善终、善做善成。

3、施工安全技术这门课主要讲的是危险性较大的分部分项工程安全专项施工方案。涉及较多的主要有深基坑开挖，支架，模板工程等危险性较大，需要做安全专项施工方案的工程。这门课的专业性较强，但是老师充分考虑到我们，讲解的很通俗，同事附加音频，视频，图片等影像资料，使我们这些工作经验不足的人身临其境，很容易学习和理解。但是总的来说，这门课的专业性还是很强的，需要花费点时间去更深入的理解。安全管理的目标是保证项目施工过程中没有危险、不出事故、不造成人身伤亡和财产损失。“安全第一，预防为主”是安全管理必须遵循的原则，安全为质量服务，而质量必须以安全作保证。

最后谈一下个人建议，一职称评定和职称管理这门课很好，但是可以对职称评定中需要注意的问题整理一下，用纸质的或者电子方式发给学生，二是十八届三中全会辅导的课时可以延长，毕竟平时学习的时间少，可以集中补习一下，三施工安全技术这门课可以讲一些与施工有关的包括房建，水利。道路等各专业通用的，专业性不是那么明显的一些实例。再次感谢各位领导为我们安排生动的继续教育课程，感谢各位授课老师倾情开讲，感谢各位工作人员人情周到的服务，谢谢！

第二篇：卓越工程师培训总结2013年

关于卓越工程师培训的总结

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为深入实施我省“卓越工程师教育培养工程”，根据《辽宁省教育厅办公室关于组织开展2013年普通本科高等学校专业教师实践教学能力提升培训工作的通知》精神，本人荣幸的参加了本的“卓越工程师教育培养工程”2013年普通高等学校电子信息类专业教师工程实践能力提升培训。本次培训主办单位为****大学信息科学与工程学院，在为期一周的培训过程中，本人深切的感受到了校方对此次培训活动的关注和重视，从培训内容的计划安排、后勤保障组织与实施无不体现了校方的悉心、热情与高度重视。

在整个学习过程中，校方安排了精彩的新能源新技术讲座，教育设备厂家产品展示，大学生创新实践教育讲座，校际间关于实践类课程教学探讨，****类专题实验等多项活动，通过本次培训使得本人对卓越工程师的理解进一步加深，对教育主管部门对这一活动的主办目的更加深刻的理解。

教育部“卓越工程师教育培养计划”，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。截止10年，我国开设工科专业的本科高校上千所，占本科高校总数的90%。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。

卓越：一般情况下卓越是非常杰出的意思，但“卓越工程师教育培养

计划”的卓越是相对概念，意思是各种类型的工程师都可以追求卓越，都可以很优秀。工程师：严格意义的工程师是指那些具有工程师执业资质的或者工程师职称的人才，但“卓越工程师教育培养计划”的工程师是指文凭工程师，泛指高等学校培养的具有工程师基本能力、并有获得工程师执业资质或者工程师职称的潜力的后备工程师。“卓越计划”具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程；二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；三是强化培养学生的工程能力和创新能力。

教育部在五个方面采取措施推进该计划的实施：一是创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。企业由单纯的用人单位变为联合培养单位，高校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培养过程。二是以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式。在企业设立一批 “工程实践教育中心”，学生在企业学习一年，“真刀真枪”做毕业设计。三是改革完善工程教师职务聘任、考核制度。高校对工程类学科专业教师的职务聘任与考核要以评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务为主，优先聘任有在企业工作经历的教师，教师晋升时要有一定年限的企业工作经历。四是扩大工程教育的对外开放。国家留学基金优先支持师生开展国际交流和海外企业实习。五是教育界与工业界联合制订人才培养标准。教育部与中国工程院联合制订通用标准，与行业部门联合制订行业专业标准，高校按标准培养人才。参照国际通行标准，评价“卓越计划”的人才培养质量。

“卓越计划”的师资从哪里来？参与高校要建设一支具有一定工程经历的高水平专、兼职教师队伍。专职教师要具备工程实践经历，其中部分

教师要具备一定年限的企业工作经历。参与高校要有计划地选送教师到企业工作1至2年，积累工程实践经验。要从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理人员担任兼职教师，承担专业课程教学任务，或担任本科生、研究生的联合导师，承担培养学生、指导毕业设计等任务。改革教师职务聘任、考核和培训制度，对工程类学科专业教师的职务聘任与考核从侧重评价理论研究和发表论文为主，转向评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面为主。

****学院要办一所应用型本科院校，那么何为应用，其应用型工程师培养的国家通用标准又是什么？通过此次培训，本人对这一概念有了更深一步的理解。应用：如果严格定义应用的范畴，那么自然科学之外的学科都算应用范畴，但“卓越工程师教育培养计划”中的应用是相对概念，是相对于在研究院和大学从事研究、在设计院和实验室从事设计开发而言，在工程现场从事相关工程技术的现场应用工作。

工科院校以应用型工程师为培养目标的本科毕业生应到达如下知识、能力与素质的要求：

1.具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；3.具有良好的质量、环境、(职业健康)安全和服务意识；4.掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势；5.具有综合运用所学科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力6.具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能

力；7.具有信息获取和终身学习的能力；8.了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；9.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；10.应对危机与突发事件的初步能力；11.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

通过本次培训，不但使我强化了专业实验技能，还使我认识到未来工程师如果没有市场竞争力甚至没有国际竞争力的话，是谈不上卓越的。这是什么意思呢？这是因为在经济全球化的今天，世界变得越来越小了。现在，外国的跨国公司到中国来的很多，中国的一些大公司也越来越多地走向国际化。那么，在这样一个国际化的环境里，不仅我们的学校要有竞争力，我们培养的工程师也应该要有竞争力。在千万求职大军中，如何将自己培养的工程师塑造为“卓越”型人才，这将是我们的终极目标。****学院在同类院校中实属末流，空喊的年代已经过去，概念的泡沫已经破灭，现在需要我们做的就是从基础到卓越，一步一个台阶，只有卓越的老师，才会有卓越的学生，只有卓越的作风，才会有卓越的成果，只有贯穿整个教学体系的全程卓越，才会有卓越的竞争力，希望参加此次培训的其它各位同仁能共同努力，通过自我卓越，带动其它人，不断传递正能量，为****学院的卓越努力前行，祝我的****学院早日辉煌。

****学院 电信学院

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2013-07-20

第三篇：系统集成管理工程师培训总结

为期四天的培训总结，以下为知识点，还需要与教材配合：

（一）信息系统概述

1.信息应用系统的生命周期四个阶段：产生、开发、运维、消亡

产生：概念的产生、需求分析阶段

开发：总体规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统验收

运维：纠错性维护、适应性维护、完善性维护、预防性维护 2.信息系统开发方法：

1）结构化方法（需求明确，是最成熟，最广泛的开发方法之一）

2）快速原型法（适用于需求模糊，结构性较差的项目）包括进化型原型和抛弃型原型 3）企业系统规划的方法:其目标是提供一个信息系统规划，用以支持企业短期长期的要求

4）战略数据规划方法 5）信息系统工程的方法 6）面向对象的方法

3.国家信息化体系六要素：信息资源应用、信息资源、信息网络、信息技术和产业、信息化人才、信息化政策法规和标准规范 4.电子政务：

1）政府间的电子政务（G2G）2）政府对企业的电子政务（G2B）3）政府对公民的电子政务（G2C）4）政府对公务员（G2E）4.商业智能的实现三个层次：数据报表、多维数据分析、数据挖掘

（二）信息系统服务管理

1.我国信息系统服务管理的主要内容：

1）计算机信息系统集成单位的资质管理 2）信息系统项目经理资格管理 3）系统工程监理单位资质管理信息系统 4）信息系统工程监理人员资格管理 2.等级

计算机信息系统集成资质从高到低分为一、二、三、四级 监理单位资质是：甲、乙、丙三级

系统集成项目经理分为：项目经理、高级项目经理、资深项目经理三个的等级 3.信息系统集成资质管理办法

1）管理原则：认证和审批分离原则；先由认证机构认证，再由信息产业主管部门审批的工作程序进行

2）管理办法：

（1）资质管理包括：资质评审和审批、监督、升级、降级、取消及相关内容（2）工信部负责一、二级计算机系统集成资质（国家级）

（3）省、自治区、直辖市信息产业主管部门负责本行政区域内的三、四级 4.信息系统集成资质管理程序

1）评审：

（1）工业和信息化部可以受理一二三四级（国家级）（2）省市信息产业主管部门授权的资质评审机构可以受理“

三、四级”

2）资质审批：一二级资质申请，由省市信息产业建设单位主管部门初审，报工业信息化部负责审批；

三、四级别资质申请，由省市信息产业建设主管部门审批，报工业和信息化部备案

5.系统集成：总体策划、设计、开发、实施、服务及保障（不包括测试和监理）6.信息系统监理资质管理

1）监理活动主要内容：“四控、三管、一协调”（1）四控：质量、进度、投资、变更（2）三管：合同、信息、安全

2）监理资质证书：有效期 4 年，资质：甲、乙、丙 3）监理的依据：

（1）法律法规和行业标准规范

（2）监理合同

（3）建设合同

（三）软件工程知识

1.软件需求

1）软件需求内容主要包括：功能需求、非功能需求、设计约束；业务需求、用户需求、系统需求。

2）需求过程是一个包括创建和维护系统需求文档所必需的一切活动的过程。通常包括需求开发和需求管理两大工作。

（1）需求开发：包括（需求捕获）、（需求分析）、编写（规格说明书）、和（需求验证）四个阶段；

（2）需求管理：通常包括定义（需求基线）、（处理需求变更）、（需求跟踪）等方面的工作。基线的定义：正式评审、确认的标准。

2.可行性研究（技术可行性、经济可行性、社会可行性等）3.测试：单元测试、集成测试、系统测试、验收测试 4.软件维护：软件的可维护性的主要由以下三个因素决定：

（1）可理解性

（2）可测试性

（3）可修改性 5.软件体系结构

常见的架构模式：

管道/过滤器模式；面向对象模式；事件驱动模式；分层模式；知识库模式；C/S 模式； 6.Web Services 技术：Web Services 服务的典型技术包括用于传递信息的简单对象访问协议 SOAP，用于描述服务的 Web 服务描述语言 WSDL，用于 Web 服务注册的统一描述，发现及集成 UDDI，用于数据交换的 XML。

7.数据仓库特点：面向主题、集成、相对稳定、反映历史变化 8.综合布线及机房工程

（四）项目组织结构

1.项目组织结构：职能型、项目性、矩阵型 2.七星级知识点：

（五）项目管理的知识体系

项目管理知识体系（PMBOK）包括 42 个基本项目管理过程 1.项目管理九大知识领域与过程组对照表

2.PDCA循环

PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Act(行动)的第一个字母，PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理，并且循环不止地进行下去的科学程序。

（六）项目整体管理

每一节都需要掌握输入、工具和输出

项目管理是一项综合性,全局性的工作,其核心是权衡多个相互冲突的项目实施方案,以实现项目的目标和要求,帮助项目管理人员整合协调项目管理的各个不同活动领域间的信息交流;促进信息的合理流动;有效地控制和管理项目进行过程中可能出现的变更（必会）

项目整体管理包括:（必会，掌握每个过程的输入、输出和工具）(1)制定项目章程

(2)编制项目初步范围说明书(3)制定项目管理计划(4)指导与管理项目执行(5)监控项目工作(6)整体变更控制 变更控制流程（★）

1）受理变更申请。2）变更的整体影响分析。3）接收或拒绝变更。4）执行变更。5）变更结果追踪和审核。(7)项目收尾

（七）项目范围管理

1.项目范围管理主要包括五个过程：范围规划、范围定义、制作工作分解结构、范围确认、范围控制（前 3 者属于计划过程、后 2 者属于监控过程。）

2.项目范围说明书包括内容如下：项目的目标、项目范围的描述、项目的科教服务、项目边界、产品验收标准、项目的约束条件、项目的假定

3.WBS最底层的工作单元称为工作包，它是定义工作范围、定义项目组织、设定项目产品的质量和规格、估算和控制费用、估算时间周期和安排进度的基础。4.范围确认是客户等项目干系人正式验收并接收已完成项目可交付物的过程

（八）项目进度管理

1.项目进度管理包含的 6 个管理过程：活动定义、活动排序、活动的资源估算、活动历时估算、制定进度表、进度控制

2.三个与时间相关的重要概念：检查点、里程碑、基线；重要的检查点是里程碑，重要的需要客户确认的里程碑是基线三者是层层递进的关系

3.活动排序的工作方法：前导图法（单代号网络图法）、箭线图法（双代号网络图法）。4.活动资源估算的工作方法：专家判断、多方案分析、出版的估算数据、项目管理软件、自下而上估算

5.活动历时估算工作方法：（1）专家判断

（2）类比估计： 类比以前的项目分析情况

（3）参数估计：应用数学模型（4）三点估计：（必须会）

 最有可能的历时估算 Tm  最乐观的历史估算 To  最悲观的历时估算Tp 活动历时的均值=(To+4Tm+Tp)/6

标准差=（Tp-To）/6 5.进度压缩指不改变项目范围、进度制约条件、强加日期或其他进度目标的前提下缩短项目的进度时间（包括赶进度和快速跟进）

6.压缩工期的方法啊：投入更多的资源以加速活动进程、指派经验更丰富的人去完成或帮助完成项目工作、减少活动范围或降低活动要求、通过改进方法或技术提高生产效率

（九）项目成本管理

1.成本管理包括涉及：计划、估算、预算、控制 4 个过程。

2.成本类型分为：可变成本、固定成本、直接成本、间接成本、沉没成本、机会成本 3.项目成本估算的工具和技术：类比估算、确定资源费率、参数估算、自下而上估算 4.项目成本预算的工作方法(工具和技术)：成本汇总、准备金分析、参数估算、资源限制平衡。

5.成本控制的工作方法（工具和技术）：成本变更控制系统，绩效衡量分析（挣值技术）和预测技术。

挣值技术的公式：

公式：成本偏差：CV=EV‐AC，进度偏差：SV=EV‐PV 成本绩效指数CPI=EV/AC(支出)进度绩效指数

SPI=EV/PV(进度)预测技术：

BAC=完工时的 PV 总和 通过挣值数据来计算 ETC（1）基于非典型的偏差计算 ETC,当前偏差被看做非典型且团队在以后将不会发生这种类似的偏差

ETC 完工尚需估算=(BAC 完工预算‐EV 挣值)（2）基于典型的偏差计算 ETC 当前偏差被看做可代表未来偏差的典型偏差 ETC（完工尚需估算）=(BAC‐EV)/CPI（累加成本绩效指数）EAC=AC+ETC ‐‐‐‐衍化为下面两个公式 EAC=AC +BAC‐EV当前偏差被看作是非典型的

EAC=AC+(BAC‐EV)/CPI当前偏差被看作是代表未来的典型偏差

（十）项目质量管理

1.质量管理主要活动：质量策划、质量保证、质量控制。

2.质量管理流程：确定质量体系标准、对项目实施进行质量监控、将实际与标准对照、纠偏纠错

3.质量成本分析：预防成本、评估成本、缺陷成本 4.项目质量控制的工作方法

传统（4）：测试、检查、统计抽样、六西格玛

老七种工具：因果图、流程图、直方图、检查表、散点图、排列图、控制图

新七种工具：相互关系图、求河图、柱状图、矩阵图、优先矩阵图、过程决策程序图、活动网络图

（十一）项目人力资源管理

1.项目人力资源管理：项目人力资源计划编制、组建项目团队、项目团队建设、管理项目团队

2.人力资源计划：角色和职责的分配、项目的组织结构图、人员配备管理计划 3.组建项目团队的工作方法（工具）：事先分派、谈判、采购、虚拟团队。

4.激励理论：马斯洛需要层次理论；赫茨伯格的双因素理论；期望理论；X 理论和 Y 理论。5.成功团队的特点：目标明确、结构清晰、流程简明、赏罚分明、组织纪律、协同工作 6.项目团队建设的五个阶段：形成阶段（Forming），震荡阶段（Storming），规范阶段（Norming），发挥阶段（Performing），结束阶段（Adjourning）。

7.项目团队管理的工作方法：1.观察和交谈

2.项目绩效评估

3.问题清单

4.冲突管理。

8.冲突的根源：项目的高压环境，责任模糊，多个上级存在，新科技的使用。9.冲突管理的六种方法：冲突解决、合作、强制、妥协、求同存异、撤退

（十二）项目沟通管理和干系人管理

1.沟通管理包括 4 个过程：沟通计划的编制，项目信息的分发，绩效报告，项目干系人管理。

2.沟通渠道R=n(n-1)/2 3.项目干系人包括：建设单位，高层领导，团队成员，其他人员。4.举行会议成功的关键原则：确保每个人到场、议程和领导

（十三）项目风险管理

项目风险管理过程包括制定风险管理计划；识别项目风险；实施定性风险分析；实施定量风险分析；制定风险应对计划；监控项目风险。

工具与技术：

(1)德尔菲技术：组织专家就某个问题达成一致的方法，反复的调查问卷，直到意见统一

(2)头脑风暴法：其目的是获得一份综合的项目风险清单，集思广益自由模式

(3)SWOT 分析法（风险识别方法）；优势strength、劣势weakness、机遇opportunity、挑战threat（坐标系的四个象限）。

每个过程的输入，输出，工具和方法都是重点

（十四）项目合同管理、采购管理

一、合同管理 合同管理的主要内容：

1.合同法：合同法是一部规范合同的订立、效力、履行、变更和转让、权利义务终止、违约责任的法律。

2.合同分类：书面形式、口头形式和其他形式；最好用书面形式。有效合同和无效合同 3.项目合同的分类：

3.1按信息系统范围划分的合同分类：总承包合同；单项项目承包合同；分包合同。3.2按项目付款方式划分的合同分类：总价合同；单价合同；成本加酬金合同。4.项目合同签订

4.1项目合同签订的注意事项

1.当事人的法律资格 2.质量验收标准 3.验收时间 4.技术支持服务 5.损害赔偿 6.保密约定 7.合同附件 8.法律公证

5.项目合同管理

5.1合同签订管理（中标通知书发出 30 天后）

（1）签订合同的前期调查。（2）合同谈判和合同签署。

5.2合同履行管理 5.3合同变更管理（搞清楚变更流程）5.4合同档案管理（归档管理）6.项目合同索赔管理

索赔是一种经济补偿行为，不是惩罚。索赔和反索赔，并且任何一方都能提出索赔。索赔时间限制索赔提交后必须要在 28 天内给予答复，否则索赔相当于被承认。

总结：

1、合同的基本类型

2、合同分类两种方式的分类

3、合同的管理（签订管理、履行管理、变更管理、归档管理，特别注意签订管理）

4、索赔（28 天）

5、合同特别是技术合同注意验收时间验收标准知识产权的归属

二、项目采购管理

1采购管理的主要过程：编制采购计划，编制询价文件，询价、招投标，供方选择，合同管理和收尾。

2用于编制采购计划过程的技术、方法：1.“自制/外购”分析2.专家判断3.合同类型 3.SOW：采购工作说明书

总结：采购管理 5 或 6 个过程，掌握特别是供方选择名词技术，招投标法，政府采购法

（十五）信息（文档）和配置管理

1.文档编号结构图

1：生命周期各个阶段 2：各个阶段文档3、4：文档类型内容 5、6：流水码 2.软件文档的作用（必会）

（1）管理的依据

（2）任务之间联系的凭证

（3）质量保证（4）培训和参考

（5）软件维护支持

（6）历史文档 3.软件文档的等级（必会）

（1）最低限度文档（1 级文档）：适合于开发工作量低于一个月的开发者自用程序包括：程序清单、开发记录、测试数据和程序简介

（2）内部文档（2 级文档）：用于在精心研究后被认为似乎没有与其他用户共享资源专用的文档

（3）工作文档（3 级文档）：适用于由同一单位内若干个人联合开发的程序，或可被其他单位使用的文档

（4）正式文档（4 级文档）：适用于那些要正式发行普遍使用的软件产品，关键性程序或有重复管理应用性质（如薪酬计算）的程序。4.配置项（配置管理的对象）

凡事纳入配置管理范畴的工作成果都是配置项（CI）例如：文档、源代码、成品、半成品等

5.配置库：存放配置项的仓库 6.软件配置管理(SCM)7.基线(必会)：基线（Baseline）

评审确认后的标准，例如：进行成本预算，成本预算基线，进行成本控制，成本控制基线 重要的检查点是：里程碑 重要的里程碑是：基线

8.配置管理活动主要包括：制定配置管理计划、配置识别和建立基线、监理配置管理系统、版本管理、配置状态报告和配置审计 9.配置库可分为：动态库、受控库和静态库 10.标识：为配置项取名字，详细描述配置项

11.版本管理； 草稿 0.YZ 正式发布 X.Y 正在修改：X.YZ 14.配置管理委员会：CCB（十六）变更管理

变更管理的流程：（搞清楚，必会）（1）提出变更请求（2）对变更的初审（3）变更方案论证

（4）项目变更控制委员会审查（5）发出变更通知并开始实施（6）变更实施的监控（7）变更效果的评估

（8）判断发生变更后的项目是否已纳入正常轨道

（十七）安全管理

信息安全属性及目标：保密性，完整性，可用性，其他属性及目标。机房管理 ：物理安全，运行安全，数据安全。应用系统安全管理：

系统运行安全与保密的层次：系统级安全、资源访问安全、功能性安全、数据域安全

（十八）项目风险管理

项目风险管理过程包括：风险管理规划；风险识别；定性风险分析；定量风险分析；应对计划编制以及风险监控。

风险识别的具体方法：德尔菲技术；头脑风暴法；SWOT分析法；检查表；图解技术。应对风险的基本措施：规避、接受、减轻、转移。

（十九）项目收尾管理

应对风险的基本措施（规避、接受、减轻、转移）。

项目的正式验收包括验收项目产品、文档及已经完成的交付成果。系统集成项目的验收工作包括如下步骤：

1）系统测试；2）系统的试运行；3）系统的文档验收；4）项目的最终验收报告。项目总结属于项目收尾的管理收尾，而管理收尾有时又被称为行政收尾，就是检查项目团队成员及相关干系人是否按规定履行了所有责任。实施行政结尾过程还包括收集项目记录、分析项目成败、收集应吸取的教训，以及将项目信息存档供本组织将来使用等活动统一为一个整体。4.项目总结的主要意义如下。

(1)了解项目全过程的工作情况及相关的团队或成员的绩效状况。(2)了解出现的问题并进行改进措施总结。(3)了解项目全过程中出现的值得吸取的经验并进行总结。

(4)对总结后的文档进行讨论，通过后即存入公司的知识库，从而纳入企业的过程资产。5.项目人员的转移流程如下：

(1)项目团队成员的管理计划，也就是项目人力资源管理计划中描述所说的人员转 移条件已经触发。

(2)项目团队成员所承担的任务已完成，提交了经过确认的可交付物并已完成工作 交接。

(3)项目经理与项目团队成员确认该成员的工作衔接已经告一段落或者已经完成。

(4)项目经理签发项刚团趴成员转移确认文件。

(5)项目经理签发项目团队成员的绩效考核文件。(6)项目经理通知所有相关的干系人。

(7)若是项目收尾全体项目成员结束项目工作，应召开项目总结表彰大会，肯定项 目的成绩、团队成员的业绩，同时总结项目的经验教训。

（二十）知识产权管理

知识产权法法律体系由以下法律制度组成。

(1)著作权法。(2)专利权法。(3)商标权法。(4)对知识产权保护的其他法律。

（二十一）法律法规

1.合同法：当事人订立合同，采取要约、承诺方式

2.招投标法：招投标法是规范招投标活动的一部法律，它规范了招标、投标、开标、评标和中标活动。3.著作权法:五十年 4.采购法

政府招标采用的方式：公开招标、邀请招标、竞争性谈判、单一来源采购、询价、国务院政府采购监督管理部门认定的其他采购方式

（二十二）标准规范

1.企业标准为最高标准

2.RJ-45接头用量公式：m=n*4+n*4*15%（二十三）新技术的发展

1.物联网 2.云计算

2.1云计算的三个服务模式是 IaaS、PaaS、SaaA。3.三网融合：电信网、计算机网、有线电视网 4.两网一站四库十二金

金字工程：国家大型部委的信息化都是金字工程。一类：办公业务资源系统，宏观经济管理系统建设；二类：金税、金关、金财、金融监管（含金卡）、金审；三类：金盾、社会保障、金农、金水、金质（考的概率比较低）两网：政务内网和政务外网 一站：政府门户网站

四库：建立人口、法人单位、空间地理和自然资源、宏观经济等四个基础数据库

第四篇：卓越工程师教育培养工程培训总结

“卓越工程师教育培养工程”

教师工程实践能力提升培训班

培训总结

“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大教育计划。旨在培养造就一大批面向社会需求、创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路，建设创新型国家和人才强国战略服务。树立全面发展和多样化的人才观念。树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念。着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，增强毕业生的就业能力。

在培训班上，来自不同的单位的领导和教授们与学员们探讨了如何改革和创新工程教育人才培养模式，并提出了高校与行业企业联合培养人才的新机制。推动教育教学改革，调整人才培养结构，提高人才培养质量。

“卓越计划”不是工程教育改革的全部，以实施“卓越计划”为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。

作为年轻教师参加这次培训，主要的思考在两方面，首先是对“卓越计划”中工程训练，其次是“卓越计划”对高校青年教师的要求和挑战。

一、“卓越计划”中关于工程训练的思考

“卓越计划”旨在培养学生工程能力和工程素质，实现“工程回归”，成为“卓越工程师”。总体目标是培养学生面对工程问题、处理工程问题和解决工程问题的能力，其核心是强化工程素质教育与训练。

要做好工程训练，需要两方面的主要改革，首先是学生在校的工程教学，第二是与企业联合培养，让学生走出学校，参与到企业的实际工程中去，称为“学徒”。

第一方面：在校的工程教学改革

高等院校的工科专业是培养工程师的摇篮。工程素质是未来工程师必须具备的基本素质，是指在解决工程问题是所表现出来的综合素质。工程素质的培养需要工程环境的熏陶，并且结合工程实践操作。工程教育的核心特征就在于其实践性。目前的教育制度决定了现在的大学生都是高考进入大学的，接触的是同学、教师，与社会脱轨，进入大学以后，接触的还是同学、老师，更加脱离了工程实践。处于由学校向社会过渡阶段的大学应该承担培养学生工程素质的任务。

在校的工程教育需要对目前的本科教育进行改革，我个人认为改革主要有三方面，(1)校内的工程训练教学实践环节。工程训练教学作为高等工程教学的一个重要组成部分。工程训练教学就是培养学生工程素质的有效途径。是工程教育由课程教学转向素质教育，是大学生进行全面工程素质教育的极好课堂。以工程训练中心为载体，提高学生们的工程素质。大连理工大学在这方面走在了全国高校的前列，大连理工大学创新实验学院的成立，为学生提供了工程实践与工程创新的良好平台。

(2)工程类学生教学培养计划的工程化。目前的本科教学计划，侧重基础，偏于理论。通过本人的本科教学经验，本科学生在脱离实践环境中，学习理论和基础课程的学习效果并不好。学生能够接受的学习的过程是在工程实践中遇实际问题，学生思考该如何解决该工程问题，从而去探寻基础和理论知识，再返回来应用这些理论于实际工程问题中去。通过以上的学习过程，学生才能够真正掌握该门课程和知识。而目前的教学计划迫使本科学生读死书，死读书，考试考出好成绩就万事大吉。这远远达不到本科教育的目的，培养出来的学生毕业后除了会读书会考试，不具备任何工程实践能力，何谈“卓越工程师”。因此，高校学生在校期间的教学计划需要进行改革。理论基础课的学时要进行缩减，增加课程实践环境的学时，并采用目前企业界最实际的工程项目课题来对学生进行训练。

(3)引进企业工程师走进讲堂。目前高校本科教学存在的另一个问题就是教师方面的。有些教师本身就与工程实践脱节，常年就将固定的几门课，已经形成思维定式，讲授基础知识和理论大多偏离工程需求和实际应用。培养“卓越工程师”需要企业界真刀真枪打拼出来的真正的工程师。因此高校应调整人事制度，大胆引进全职工程师教师和兼职工程师教师，将工程师引进到高校，对学生进行工程培养和训练。

第二方面：企业联合培养

与企业联合培养学生是“卓越工程”最重要的一个环节。高校和企业通过校企合作途径联合培养人才，要充分考虑行业的多样性和对工程型人才需求的多样性，采取多种方式培养工程师后备人才。校企共成长之路，充分利用社会资源，积极探索校企合作的新途径，将校企合作逐步引向深入。通过校企合作：

校企联合培养需要制定创新人才培养模式，企业可全程参与人才培养，在课程设计、教学实习管理等方面，充分发挥校企双方的优势、资源共享。学生也可

到企业实训乃至“带薪实习”，感受真实的企业环境。同时企业可借助学校的教师进行新项目的开发。在新项目开发的过程中，可以充分锻炼学生的工程实践能力。

二、“卓越计划”中对高校青年教师的要求和挑战

高校青年教师是工程教育改革的实践者，其工程素质很大影响工程教育的质量。在“卓越计划”中，对高校青年教师的要求总结如下：

目前高校青年教师，大多具有博士学历，因此年轻教师具有很高的理论知识和教学素质。然而，由于高校目前的现状，年轻教师面临各种压力，造成了年轻教师重科研，轻实践，因此高校大多青年教师具备的实践能力和工程教育研究能力不足以培养出“卓越工程师”。要培养出工程师，高校青年教师首先要从自身做起，强化自身实践能力。主要有一下几方面：

(1)转变思想，由于高校青年教师受过多年的老式高等教育，具有博士学位的青年教师的高等教育经历达到10年以上，因此，青年教师已形成思维定式，认为自己受到的高等教育是成功的，于是又用老思路来教育学生。本人不否认目前青年教师受到的高等教育是成功的，但是需要青年教师明确，所在高校目前需要培养“卓越工程师”。因此青年教师应虚心学习新的教育思想，转变固有思想。

(2)实践能力，青年教师要通过各种方法来增强自己的实践能力。可以通过实际参加校企项目，亲力亲为，忘记自己教师身份，与学生们一起动手完成项目实践；也可以通过去企业挂职锻炼，去做“学徒”。

(3)外语能力，外语能力看似与“卓越工程师”培养没有必然联系，然而，我认为青年教师的外语能力是“卓越工程师”培养质量的一个关键因素。工程教育要培养学生的工程能力，需要教师具备较高的工程能力，而教师想要具有高水平的工程能力，就要具备很强的工程学习能力，并了解掌握国际上最先进的工程技术。具本人的项目调研经验，目前企业在生产过程中存在技术落后的情况，而且企业负责人以及工作人员抱着“能把项目完成，别出叉子”的思想，缺乏创新的勇气。甚至有的企业存在“大炮打蚊子”的情况，就是购买了国际先进的设备，而先进的功能却没人敢用，甚至不会用。“卓越工程师”应该具备创新能力，学生创新能力的培养是在校教师不可推卸的责任。因此高校青年教师应具备很好的外语能力，掌握国际上最先进的工程技术，并介绍和讲授给学生。

卓越工程师教育的提出，使得工科青年教师的教学能力的培养与培训又提升了一个高度。对工科青年教师的培训与培养还需要工程界、教育界、企

业、政府等多方的合作，不断创新与改革，才能培养出适合中国国情的卓越工程师。

第五篇：新晋经理、工程师系列培训总结

新晋经理/工程师系列培训总结

部门：工号：姓名：

2012年5月到6月期间，公司组织新晋工程师及经理的培训，经过这段时间的培训，我深刻认识到作为一个工程师应具备的才干，以及明确本职务职责，在以后的工作中要去做什么，要怎样去做。

这次培训内容丰富，从如何招聘人才到有效管理好自己的团队，从与上司相处到对下属的管理与培训等等。对于新上任的工程师来说，这次培训不仅在综合业务能力上得到全面提升，在管理技巧上也得到有效指导。比如人才招聘，只有掌握各种招聘技巧，通过各种方法透彻分析其理念及价值观是否与团队需求一致，能力是否足以胜任团队岗位需求，才能将团队需求的岗位配予合适的人才。

本次培训还重点讲解了有效沟通的技巧。对待上司，要尽心协助上司完成工作任务，为上司分担责任，维护和尊重上司的同时，也要懂得用委婉谦和的态度向上司提出合理的意见和建议；对待下属，不仅要善待，更应注重其综合素质的培养，对于勤恳务实，表现优异的，要加以表彰；对于积极上进，能力不足的，则应多予以引导指教。而在日常工作中，保持与同事之间和谐融洽，不仅有利于工作顺利开展，更能营造出身心愉悦的工作环境。

虽然本次培训多以视频为主，但从讲师身上我学到很多的专业知识以外的东西，一方面加快了我们融入公司管理层的速度，另一方面也加速了我们的成长。

一个没有共同目标的队伍是不具有一加一大于二的特点的；一个没有核心领导的团队是不会具有凝聚力的；一个没有共同信念的队伍是不会在发达和困难的时候始终一条心的。总而言之一个好的团队是不容易组建的。所以这次的培训对以后的工作会有很大的帮助。另外应用才是我们学习的目的。没有应用，其他的一切都无从谈起，没有真正的务实精神，任何的花言巧语都会苍白无力。如何将本次的培训内容运用到实际的工作中去，这也是以后的工作要做的。

公司组织这次培训花了很大精力，足以证明公司对我们这批新晋工程师及经理的重视。我们以工程师这个职务为荣，我们用实际行动铸就光环。