《关爱心灵拥抱阳光》心理健康教育活动总结

第一篇：《关爱心灵拥抱阳光》心理健康教育活动总结

《关爱心灵拥抱阳光》心理健康教育活动总结

《关爱心灵拥抱阳光》心理健康教育活动总结进入六年级，学生的学习会比较紧张，特别学习上各门功课的抓紧，使学生的心理压力比较大，通过这次关爱心灵，拥抱阳光的心理健康教育，对学生进行教育取得了以下效果。

一、让学生说出自己的感受。

平时的学习教师对学生的严格，各科的学习比较紧张，这次活动让学生倾吐心声，说出自己的感受，有利于学生将埋在心底的心理话说出来。

二、收集名人故事，激励学生。

活动前让学生收集名人故事，收集的同时使学生从名人故事中有所启发，而活动中的交流，拓宽了故事量，学生的收到的正能量增加。

三、寻找自我调节方法，梳理学生心理。

学习的紧张情绪需要放松，作为学生平时在教师、家长的要求下，很少有放松的机会，怎么做到调节自己，在本次活动中，学会说出自己的调节方法，通过交流，学生之间互相学习，学习正确的减压和调节方法，更有利于学生学会在紧张中放松心情，以阳光的心态面对学习。

这样的学习效果会非常好。四、一次心理的梳理，有助于学生健康心理的形成。

在本次活动中，利用自我调节卡，让学生在安静的环境中，针对平时的表现，对照自己判断自己对学习的态度，有哪些积极的心态，而对于紧张的学习如何自我调节，寻找适合自己的方法，有助于学生自我调节，促进学生以饱满的热情，阳光的心情迎接每天的学习。

第二篇：正阳小学放飞心灵 拥抱阳光活动总结

“放飞心灵 拥抱阳光”校园心理剧班会活动总结

根据《长春市2010年中小学优秀心理主题班会评选方案》，结合本校的实际情况，制定了本校的校园心理剧班会活动方案，并传达给班主任老师。班主任老师都能高度重视此次活动，筹备此次心理剧班会，从策划班会的活动方案到编排心理剧，都倾注了各位老师的大量精力。

在班会评选过程中，有很多班级的心理剧很是精彩，很贴近生活实际，能真切地反映出学生存在的心理问题。例如：四年二班《我是农民工的孩子 我自豪》、五年三班《心灵之约》、五年四班《快乐你我》、二年一班《上课铃响了》、五年二班《爱的真谛》等。不难看出，老师和同学们的精心编演，效果不错。同时，同学们从中真是受益匪浅。从同学们的讨论中、体验中感受到了他们乐观的、向上的、积极的心理，也有从以前极端的心理状态改变到现在阳光的、积极的心理 状态。

评选结果： 一等奖

四年二班

二等奖

五年三班

五年四班

三等奖

六年一班

四年一班

五年二班

并将四年二班的班会录像上报到市里参加长春市“阳光杯”优秀校园心理剧的评选活动。

绿园区正阳小学 2010 12

第三篇：关注心灵快乐阳光心理健康教育案例

关注心灵快乐阳光心理健康教育案例

二（1）班

一、案例介绍

李建鹏，男，小学二年级学生。他成绩中上，中等智商；性格孤僻、冷淡、粗暴；喜怒无常，情绪波动很大。他以自我为中心：同学之间开不起玩笑，同学关系不够融洽；在学校里，自己不愿受到一点委屈，但又经常欺负比自己更弱小的同学。他逆反心强，在情绪不佳时，看到作业本上老师打错的数学题，也会当着同学、老师的面摔本子。

二、案例分析

以自我为中心,是一种狭隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例。其主要原因是没有树立正确的人生观,价值取向发生偏差。叛逆的心理大家都不同程度的有，但大多时候是不愿承认或接受自己隐性的、心理上的问题，而不愿接受自己作业上明显的错误，说明已经发展到十分任性的程度，这种心理障碍是走向成功的大敌。

我对这位学生进行了认真的分析，经过分析认为有三方面因素：

（一）个人因素

通过观察，我发现他长期受冷淡、焦虑、恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确定位自己，没有了正确的价值取向，而不能正确处理亲人及同学间的关系，往往又使他陷入错误的恶性循环之中。这样就严重影响了他的身心健康发展。

（二）家庭结构和教育方式的影响

家庭结构是指家庭中的人员组成。家庭结构的完整与否是家庭环境中的重要因素之一。前苏联著名教育家马卡连柯曾指出：缺乏母爱的儿童是有缺陷的儿童；完全没有母爱或缺乏母爱，会使孩子心理上没有稳定感，产生情绪上、人格上的障碍。程某同学正是这类孩子：在他三岁时，母亲死于非命，他与父亲生活在一起。家长的教育方式是影响孩子心理健康发展的重要因素。程某同学的父亲对孩子的期望很高，但表达的方式有时过于肤浅，有时又十分粗暴。孩子与同伴或同学发生纠纷，他会纵容孩子：如果有人再欺负你，我找他算账；孩子做事违背了他的意愿，他会拳打脚踢，有时会使孩子鼻青脸肿；他经常酗酒，醉酒后又不分青红皂白打骂孩子……长期以来，孩子对父亲十分惧怕，并形成了这种孤僻、冷淡、粗暴，情绪波动，甚至欺软怕硬的不良心理问题。

（三）教师因素

在学校里，他总是一个问题学生，了解他情况的老师都同情他，想帮助他，但由于他喜怒无常，情绪波动很大，很多老师又没有了耐心。老师对他的关注少了，他在老师那儿得不到适时的关怀、温暖、表扬和赞叹，他便逐渐产生失落感，同时，他又不甘寂寞，便表现出一些反常的行为来宣泄自己，如：欺负弱小的同学，叛逆等。

多年的班主任经验告诉我，程某同学出现这种情况，是因为他的心理有一定问题。如何帮助他走出这个阴影呢？

三、心理辅导和教育的过程

1.加强与家庭联系，说服家长改变教育方法

每个问题孩子，都能从家长身上找到原因。家长是孩子的第一任教师，家庭的影响对学生心理品质的形成具有重要作用，家长的一言一行直接影响子女的心理品质。我认识到造成他心理不健康的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父认识到家庭教育的重要性，唤醒一个父亲应有的义务和责任感。我几次用课余时间进行家访，和任课老师一起做他父亲的思想工作，告诉其父孩子在一天天长大，他已经有了自己的思想，作为家长不能总让孩子按照自己的意愿做事。在生活上，要锻炼孩子的生活自理能力，在学习上也需要多过问、多关心、多辅导。经过多次推心置腹的交谈，他父亲的教育方法发生了比较大的变化，他接受了我们的建议，调整了自己的心态。经过一段时间的努力，孩子的心理发生了微妙的变化，待人处世的态度有了一定的转变，对学习也有了一定的兴趣。

2.架起爱的桥梁，感受集体温暖

我尽量把班集体营造成一个温暖的、充满爱心的大家庭，对程某同学给予了更多的体贴和关怀，常与他进行交流谈话，谈理想，谈未来，谈人际交往，拉近师生的距离。有一次，他告诉我，他和同桌之间有了一点小摩擦，想调换座位。我举例说，生活就像流水，每个人都是大海里的一粒小石子，海水在不断奔流的过程中，石子之间在不断的摩擦、碰撞，到最后，每一颗石子都是那样美丽、光洁，正因为它们美丽、光洁，所以，人们都喜欢它们。生活在集体中的人们，不正是那些小石子吗？听了这些，他欣慰地笑了。在之后的时间里，他和同桌相处的一直较好。

3.遇到冲突，坚持冷处理

虽然他在很多方面有了较大的改变，但他依然不能像其他孩子一样在集体中快乐地生活，他的情绪还是时有波动。遇到这种情形，我大多时候采用冷处理，等到他情绪稳定了，再找个恰当的机会，与他交谈，他会马上认识的自己的错误，有时还主动向老师或同学道歉。

四、案例小结

1.教师要有爱心，有耐心，有恒心，有信心，对于问题学生要给予更多的关心、更多的帮助，要转变一个问题学生首先应找到问题的根源，然后再确定辅导策略。在这一系列行动中，一定要做到尊重他，要多表扬，少批评，多鼓励，少训斥，让其慢慢转化。

2.教师与家长密切配合，多给孩子创造健康成长的环境，使孩子快乐地学习和生活着。家庭、学校、社会教育对孩子的影响都是非常大的，提高家长的素质和我们教师自身的素质尤为重要。家校携手努力才能让每个孩子都健康成长。

五、案例反思

心理健康是人的健康不可分割的重要方面。小学生不健康心理的形成，有着诸多的原因，其中学校教育和家庭教育起着至关重要的作用。目前，农村中小学大多都没有配备专业的心理咨询师或心理医生，这是学校心理健康教育的一大缺憾，同时，如何发挥家庭教育的重要作用，也是当前开展心理健康教育过程中必须予以高度重视的问题。

如果各级行政部门和教育主管部门能更多的关注学生心理问题，强化师资培训，正常开放家长学校，帮助家长确立正确的教育观念，我们的心理健康教育一定会走上正规的轨道。

第四篇：“阳光心灵,美好生活”——心理健康主题班会总结

“阳光心灵，美好生活”

——心理健康主题班会活动总结

一直以来，大学生活是被人们所向往的。然而，走进大学校园的我们更多要面对的却是来自多方的压力：学习、生活、人际、就业等等。大学生心理健康问题也随着这种心理落差日趋明显。心理健康教育是提高当代大学生的心理素质的重要措施，是实施素质教育的重要内容。在院学生工作处的号召下我班开展了一次“阳光心灵，美好生活”心理健康主题班会活动。用来缓解我班同学的压力，联络大家的感情。

一、活动主题： “阳光心灵，美好生活”

二、活动目的：

为响应我院学生工作处“3〃20-咱爱您”心理健康教育周活动。进一步提高我班同学心理健康知识水平，增强心理意识，加深班级凝聚力，消除学习生活中困惑，走出心理误区，建立良好的人际关系，增进班里同学彼此之间的了解，感受身边的乐趣，以一颗积极乐观的心善待身边的每一个人，善待生命的每一天。

三、活动时间：

2013年3月20日

四、活动地点：

雨花校区F301教室

五、活动内容： 本次班会由班长王倩同学主持。首先，主持人以两则心理测试题幽默风趣的开场，让同学们生动了解自己在个性上的优缺点。同时从多方面介绍了大学生心理健康教育的重要意义，以及大学生遇到的普遍心理健康问题。

然后是班上同学自由发言，讲述自己在大学学习生活中遇到的各种心理健康问题。在这个环节，大家积极讨论，畅所欲言，针对自己的具体情况，直抒己见，并诚恳地提出很有实际意义的意见与建议。

接着，主持人对同学们的讨论结果做了总结，并对班上同学遇到的心理健康问题做了分析，提出了相关的建议和处理方法，要求同学在平时的学习生活中要树立正确的心理健康观念，正确地面对学习生活中各种各样的压力，改变不健康的生活方式和态度，用微笑面对一切。

最后，辅导员刘杰老师对此次班会做了总结。他指出大学生心理健康教育在我们学习生活中的意义和重要性。心理健康教育是大学生德育必修课，也是提高大学生心理素质的基础。我们在平时的学习生活中要以正确的态度面对生活中各种各样的压力，改变不健康的生活方式和态度，提高抵御精神健康问题的能力，帮助自己树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法。

这次主题班会，通过全班同学的积极参与和认真讨论，使同学们充分认识了大学生心理健康教育的重要性，潜能得以挖掘，心态更加积极，推动了同学们对大学生心理健康的认识。对于学生认识自我，了解尊重他人，培养良好的人际关系具有良好的促进作用。

09连锁班，加油！相信我们每一个人都可以快乐前行！

工商管理系

09级连锁经营管理班

第五篇：兰州商学院青年志愿者协会春暖心灵,拥抱阳光活动总结

兰州商学院青年志愿者协会 春暖心灵，拥抱阳光

活 动 总 结

社区服务部

兰州商学院青年志愿者协会

2011年4月15日

“春暖心灵，拥抱阳光”活动总结

一、活动介绍

活动主题：

“爱心成就梦想，我们与你们同行”

活动目的：

1.帮助同学们发现自己的兴趣，树立远大的理想，引导他们更加热爱学习，了解更多社会科学知识。让同学们感受到我们的关心与帮助，也让我们的志愿者体会到自身的价值。

2.我们打学生通过这次活动，提高自己奉献爱心的意识，锻炼自己的能力。3.增进小学生之间的友谊，使他们更加团结互助，让他们拥有更多展现自己的机会。

活动地点：

小西湖公园

活动时间：

周日上午9:30-11:30 组织单位：

兰州商学院 爱心小学

生命的翅膀义工联盟

参与人员与人数：

兰州商学院青年志愿者44人 爱心小学学生80人，老师8人

二、活动流程

1.志愿者到达后平均分为三组，每组分14个人，两名分负责人，两名总负责人。在爱心小学老师分配下每组带领一个班的孩子前往小西湖公园。

2.10点20分左右到达公园，然后每个志愿者带领两个孩子在园内游玩，在这短暂的半个小时之内志愿者们带着孩子们玩了碰碰车，给他们买了饮料和小食品。

3.11点在指定地点集合后，志愿者们又带着孩子们玩丢手绢、老鹰捉小鸡、唱歌等游戏。4.11点半全体在小西湖大门处集合留影纪念。

三、活动小结

活动效果：

这次活动让我们认识到这些孩子的纯真与懂事，让我们了解到这些孩子上学的不易。通过这次活动，我们对这些爱心小学的学生有了更深的了解，引起了我们心灵深处的震撼。与这些天真的孩子在一起，我们志愿者也由衷地感到快乐与欣慰。同时，与生命的翅膀义工联盟的合作整体来说比较成功，他们负责人表示以后与我们建立长期的合作关系。

活动后的经验教训：

总体来说这次活动比较成功，但是这次活动仍有许多要改进的地方。首先，今天时间安排不对，事先没有与爱心小学负责人沟通好，导致志愿者们无法尽情的与小朋友们游玩；再次，没有统一安排活动集合时间，三个小组的集合时间不统一，义工和志愿者接到的通知不同，信息的不一致给这次活动多少带来了些不好影响；最后，活动人员没有详尽的个人信息，在统计人员时只统计了志愿者的姓名，导致活动时，有些信息的变动不能通过手机及时通知每个志愿者。