第一篇：六年级(上)语文知识点归纳
六年级（上）语文知识点归纳
培养良好的学习习惯
（十一）1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常有的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、课文以“我们爱你——”为主线。
3、全诗分为三个部分，课文第一部分（第一节）通过时空、季节的反差来歌颂祖国的（幅员辽阔）总写（对祖国的热爱）。第二部分从五个方面赞美了祖国，即（山河的壮丽、物产的丰富、多样的民族、光辉的历史，伟大的成就）。抒发了对祖国的无比热爱之情。
4、学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣山河、大好河山。
5、有关诗句：
桂林山水：桂林寒色在，苦节知所效。《送任五之桂林》王昌龄 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
杭州西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》 宋苏轼 上有天堂，下有苏杭。（俗语）
黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。明徐霞客 山外春归百花阑，山中四月春初度。
庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘生在此山中。
长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》 黄河：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
松树：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。《大雪压青松》 陈毅
梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。《梅》 王安石
五岳：东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉。桂林四绝：山青、水秀、洞奇、石美。
祖国名胜：长城、故宫、敦煌莫高窟、苏州古典园林、颐和园、天坛、龙门石窟
九寨沟、泰山、黄山、庐山、峨眉山-乐山大佛、武夷山
2、郑成功
1、郑成功是明朝福建人，课文是一篇历史故事，记叙了明朝末年课文民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中华民族著名的民族英雄有：宗泽、陆秀夫、张世杰、于谦、戚继光、袁崇焕、、朱聿键、郑成功、瞿式耜、张煌言、林则徐、张自忠、等等
3、郑成功建设台湾的两件事：发展生产、兴办教育。
4、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又，且。读（zài）。
负隅顽抗;负：依仗，依靠；隅：角落。
6、（骁勇善战）的郑成功。
7、课文第4-6自然段，分别向我们描绘了东征
海战
欢庆三幅画面。
8、词语根据褒贬不同，可分为褒义词、贬义词和中性词。褒义词是词义带有赞许，肯定、喜爱等感情色彩的词。
例:慷慨激昂、载歌载舞
贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。
如：见利忘义 遗臭万年
中性词： 指词义不带褒贬感情色彩的词。如：喜出望外、惊恐万状、害怕 科学
例如：“骄傲”的贬褒用法
褒义用法：小明去市里参加数学竞赛，得了第一名，我真为他骄傲！
贬义用法：小红期末考试得了98分，就骄傲的不得了。褒义词成语：才思敏捷 过目不忘 博学多才 见多识广 才高八斗 文武双全
一尘不染
出类拔萃 飞黄腾达 发愤图强
足智多谋 知书达礼
大公无私
忠心耿耿 严于律己
鞠躬尽瘁 浩然正气
堂堂正正 不耻下问 学富五车
出
神
入
化
舍
己
为人
贬义成语：自以为是 处心积虑 口是心非 阴险狡诈 鼠目寸光 贼眉鼠眼 恶贯满盈 勾心斗角 爱慕虚荣 财迷心窍 好吃懒做
口是心非 朝三暮四 狐假虎威
指鹿为马 纵虎归山
3、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有：《马祖卡舞曲》、《圆舞曲》、《葬礼进行曲》、《革命练习曲》《战士》、《英雄》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、课文中告别的几个场景：咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯。（从中体会到浓浓的师生情、深深的爱国情。）
5、课后第4题：
A、“特殊礼物”是指祖国波兰的泥土，埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己灾难深重的祖国和处于水深火热之中的人民。
B、“弥留之际”：弥留：病危将死：际：时候；“弥留之际”： 病危将死的时候。肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
6、悲愤欲绝：欲：将要；绝：气息中止；悲愤欲绝：形容悲痛愤怒到了极点。
与世长辞：辞：告别；永久辞别人世。指人去世（多用于敬仰的人）。
7、（碧血丹心、以身许国）的肖邦
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为杜甫“生平第一首快诗。”这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。A、杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
B、全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳。”、“漫卷诗书喜欲狂。”、“白日放歌须纵酒”“却看妻子愁何在”等词句（“涕泪满衣裳”、“漫卷诗书”、“放歌”、“纵酒”）体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。C“剑外忽传收蓟北”为发端，直接叙写喜讯。即“喜欲狂”的原因。“初闻涕泪满衣裳。”诗人通过写他的泪如泉涌、洒满衣襟的样子反映他那种悲喜交集的心情。
D“喜欲狂”既是上面初闻惊喜的结果，又是下面由惊喜而引发展望的原因。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现出来。
E“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华。
F“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
3、解释：
《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
句意：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。
（2）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
却看：再看。妻子：指妻子和孩子。漫：随意，胡乱。漫卷：随意地卷起来，指兴奋得不能读书了。喜欲狂：高兴得要发狂。
句意：再看看妻子和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。（3）、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
放歌：放声歌唱。纵酒：纵情饮酒。青春：，明丽的春天。白日：美好的日子。
句意：在大晴天里放声高歌，畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。
（4）、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即：就。句意是放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，顺流而下一过襄阳，便一直奔向洛阳。
《示儿》
（1）、死去元知万事空，但悲不见九州同。
示儿：告诉自己的儿子。示，告诉。元知：本来就知道。“元”同“原”，本来。万事空：什么事都没有了。但：只。同：统一。九州：中国。
句意：我本来就知道人一死就什么都没有了，只是不能看见祖国的统一而感到悲伤。
（2）、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
中原：泛指被金兵占领的失地。家祭：祭祀祖先。王师：宋朝的军队。定：平定，收复。北定：收复北方。无忘：不要忘记。“无”通“勿”，不要。乃翁：你的父亲，指陆游自己。翁：父亲。
句意：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。
5、这两首诗表达情感的异同点。（1．）相同点：均表达了诗人爱国之情。
（2．）不同点：《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有见到“九州同”。
6、（忧国忧民）的陆游
7、爱国诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄
一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同
一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——明·于谦： 爱国名言：
先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹 位卑不敢忘忧国。——陆游 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知 宁做流浪汉，不做亡国奴。——丰子恺 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。—— 吉鸿昌
8、爱国的成语：精忠报国 赤胆忠心 忧国忧民
碧血丹心
以身许国
爱国的故事：《黄继光的故事》《董存瑞的故事》、《抗日英雄王二小》、《刘胡兰的故事》
9、杜甫的诗：《春望》、《春夜喜雨》、《赠花卿》、《登高》、《望岳》 《春望》 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
陆游的诗：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《游山西村》、《十一月四日风雨大作》
10、（忧国忧民）的陆游
（碧血丹心）的杜甫
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情以及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是同一的多民族国家，共有56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如
蒙古族（那达慕）傣族（泼水节）回族（开斋节、古尔邦节、圣纪节）藏族（肉孜节）
维吾尔族（肉孜节、库尔班节）苗族（龙舟节、花山节）彝族（火把节）
壮族（三月三）傣族（泼水节）侗族（侗年、吃新节、祭牛神节）侗族（花炮节）
3、老子（lǎozǐ）特指春秋时期思想家老聃,他姓李名耳,字伯阳。这儿的“子”古代特指有学问的男人，是男人的美称。如孔子、孟子、庄子、墨子、君子、孙子
老子（lǎo zi）①父亲。②骄傲的人自称（一般人只用于气忿或开玩笑的场合）：～就是不怕，他还能吃了我！
地道（dìdào）在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。◆ 地道（dì dao）
①真正是有名产地出产的：～药材。②真正的：她的普通话说得真～。③工作等够标准，实在：他干的活儿真～。
照应（zhàoying）：照顾;照料.如：照应行李 照应（zhàoyìng）∶配合;对照呼应相
东西（dōngxī）∶指“东”和“西”两个方向。
东西(dōngxi)(1)∶泛指各种具体或抽象的事物。如吃东西、写东西等。
(2)特指人或动物(常含喜爱或厌恶的情感)。如：这小东西真可爱。兄弟（xiōngdì）哥哥和弟弟。
兄弟（xiōng di）(1)专指弟弟(2)男子自称(3)称呼年纪比自己小的男子。对头（duìtïu）（1）正确;合适；如：方法对头,效率就高。(2)正常的；如：你的脸色不对头。(3)合得来；如：过去他俩不大对头,现在却合得来；
对头（duìtïu）(1)仇敌，敌对的方面;如：死对头(2)对手;他们是对头。
运气（yùnqì）把力气贯注到身体某一部分。
运气（yùnqi）命运;气数。如：行猎中有几个小队运气不错。孙子（sūnzǐ）一种认为指春秋末著名军事家孙武，另有认为指战国中期军事家孙膑。
孙子（sūnzi）儿子的儿子。
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》这篇课文是个历史小话剧。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时代赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。
2、负荆请罪 【解释】：负：背着；荆：荆条。背着荆条去请罪，表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。
【出自】：《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”
【示例】：我今特来寻贤弟，～。◎明·施耐庵《水浒全传》第四十六回 【近义词】：引咎自责 【反义词】：兴师问罪
3、与之相关的故事）：《完璧归赵》、《渑池之会》
4、（深明大义、宽容大度）的蔺相如
（知错就改、爽直磊落）的廉颇
5、出自《史记》的成语：
毛遂自荐、脱颖而出 怒发冲冠、纸上谈兵、图穷匕见
背水一战、多多益善、狡兔三窟
6、出自《史记》名句：
（1）不鸣则已，一鸣惊人。
（2）桃李不言，下自成蹊。(3)燕雀安知鸿鹄之志哉。
(4)运筹帷幄之中，决胜千里之外。(5)忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
(6)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。(7)智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
7、想到的名句：
蔺相如：
1、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
2、小不忍则乱大谋。
3、宰相肚里能撑船。
4、人无远虑，必有近忧。
5、天时不如地利，地利不如人和。廉颇：
1、人非圣贤孰能无过。
2、知错能改，善莫大焉。
3、金无足赤，人无完人。
4、大丈夫能屈能伸。
8、忍受耻辱的成语：胯下之辱
含垢忍辱、含瑕积垢、卧薪尝胆
6、最后的姿势
1、《最后的姿势》是根据2008年5月12日发生在四川省汶川县地震中的真实事件改写的。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱。
2、文中出现了这样几处环境及场景描写：
（1）天空阴沉沉的。预示着地震的来临。（2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！（3）楼房摇晃得„„腾空而起。（楼房马上要坍塌，情况危急到了极点，起到了很好的烘托作用。）
（4）地动山摇。„„楼房塌陷了„„这样的环境描写预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。
这些侧面描写渲染了人物出场的情景，推进了情节的发展，升华了人物的精神品质。
课文引用了救援人员、学生、老师三位人物的话语，侧面烘托谭老师的英雄壮举。（引用的原因：他们的所见最后说服力）
语言：“大家快跑，什么都不要拿！快„„”批注：在危急时刻，谭老师首先想到的是同学们的安危，他拼命呼喊自己的学生快速离开，具有先人后己的精神。细节描写：
谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。正面描写表现了谭老师对学生无私的大爱。解释： 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。震撼：震动，摇撼；指心理受到强烈冲击。诠释：说明，解释。
生死攸关： 攸：所。关系到人的生存和死亡。指生死存亡的关键。坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。课文最后一节的作用：总结全文，点明中心，诠释人名涵义。“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”为什么说成了他生命中最后的姿势？
（“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，这一姿势，体现了他恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；这一姿势，使人们深受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。这一姿势，已经铭刻在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。）
汶川大地震中涌现出的英雄教师：张米亚、瞿万容、袁文婷、苟小超 《最后的姿势》文章开头写他与女儿的一个镜头：前后对比更加突出了这是一个比以往任何一天都不同的日子，这样的开头深化了主题，引人深思，渲染了氛围，给谭老师的牺牲平添了无限的感伤。
7、船长
1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法
兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、课后第4题句子的含义：
（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。
（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
4、背诵25-30自然段。
5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
6、（忠于职守、舍己救人、舍己为人）的哈尔威
7、井然有序：序：秩序
8、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女
店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
3、乔依：助人为乐、无私奉献。老妇人：心地善良
女店主：热情好客
4、细节描写的作用:
细节：“破汽车”|“飞舞的雪花钻进破旧的汽车”、“他没有穿袜子”、“破手套”、“餐馆里面十分破旧，光线昏暗”、“怀孕至少有8个月了”等多处的细节描写，更充分地体现了乔依无私帮助他人的高贵品质。
5、理解：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来
亲爱的，乔依„„”意思：因为有人与人的互相关爱，乔依会找到工作的，前景是美好，女店主坚信一切困难都是暂时的，一切都会好起来的。
从女店主的话中，读懂了什么？这句话篇末点题，流露出了女店主对以后生活的热情和信心，既是对乔依为找不到工作而焦急的宽慰，又是对她感受到的人间真情的一种赞扬。
练习2
1、同音词解释：
化妆： 运用化妆品和工具，采取合乎规则的步骤和技巧，对人的面部、五官及其他部位进行渲染、描画、整理，增强立体印象，调整形色，掩饰缺陷，表现神采，从而达到美容目的。
化装：1.演员为了适合所扮演的角色的形象而作容貌修饰。2.假扮。溶化：指固体溶解在水或其它液体里。此过程不需加热，但必须有液体，所以用三点水旁“溶”例如：“盐放进水里，很快就溶化了。”“两块颜料搁进杯子，慢慢在水里溶化了。”“一小勺味精放到汤里，搅拌几下就溶化了。”“这种胶块儿放进酒精里溶化得比较快。”
熔化：金属、石蜡等固体受热变成液体或胶体状态。熔化要吸收热量，是吸热过程。例如：“铁加热到1530℃就熔化成铁水了。” “激光产生的高温，能熔化金属。”“块状的沥青倒进大锅，加热后就熔化了。”“糖块儿在铁锅里受热后，开始熔化。”
融化：特指冰、雪、霜受热后化成水。例如：“初春，河里的冰开始融化。”“太阳照射不到的地方，积雪融化得比较慢。”“早上，庄稼地里的霜慢慢融化了。”
临近：（时间、地区）靠近、接近。如：临近黎明。邻近：附近如：我国东部跟朝鲜接壤,跟日本邻近。品味（动词。）
1、尝试滋味；品尝；仔细体味、玩味。品位：（名词。）指物品质量；文艺作品所达到的水平。
直接：(zhí jiē)不经过中间事物的。（与“间接”相对）如：直接取用｜直接关系。
直捷：直截了当(zhí jiã liǎo dàng)或直捷了当，有方便、快捷的意思。
直截：（言语、行动等）简单爽快。
截至：截止到（某个时候）登记已经截止了。截止：（到一定期限）停止进行。
2、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
3、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。《爱的奉献》
1——8课多音字
强 qiáng（强占）
咽 yān（咽喉）
薄 báo（薄片、薄饼、薄酒）强 jiàng（倔强）
咽 yàn（咽气）
薄 bï（厚薄、薄礼、轻薄、刻薄）
强 qiǎng（强迫、勉强）咽 yâ（呜咽）
薄 bî（薄荷）
厦 shà（高楼大厦）
弹 tán（弹跳）降 xiáng（投降）
翘 qiáo（翘首）
厦 xià 〔厦门〕
弹 dàn（导弹）降 jiàng（降职）
翘 qiào（翘尾巴）
血xiě(血淋淋)背 bâi（背影、背面）
奔 bēn（奔跑）
乘 chãng（乘车）
血xuâ（心血）
背 bēi（背黑锅、背包袱）
奔 bân（投奔、奔命）乘 shâng（史乘）
调 diào（南腔北调）尽 jìn（用尽、尽释前嫌）几 jī（几乎、茶几、几率）
调 tiáo（调节）
尽 jǐn（尽量、尽管）
几 jǐ（几何、所剩无几）
难 nán（困难）
nàn（苦难）
9、小草和大树
1、《小草和大树》这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。
2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》
安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
3、课文为何以“小草和大树”为题：
夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、课后第3题句子的含义：
（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。
（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：①要敢于和保守观念、偏见作抗争；②要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；③要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
6、背诵最后一个自然段。
7、成语解释：
节衣缩食：节，节省；缩，节约，减少。指省吃省穿，形容节约。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。脱颖而出：颖，尖子。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
8、（不屈不挠、百折不挠、坚忍不拔、自强不息）的夏洛蒂
9、有关逆境与苦难的名言警句： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
逆境是达到真理的一条通路。(拜伦)苦难是人生的老师。{巴尔扎克)
不幸是一所最好的大学。(别林斯基)
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。
——《孟子》。
表示人勤奋刻苦的成语：
囊萤映雪
悬梁刺股 韦编三绝
凿壁偷光
牛角挂书
圆木警枕
表示专心学习的成语：
全神贯注、聚精会神、目不转睛、一丝不苟、孜孜不倦、废寝忘食、专心致志
手不释卷
10、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。
2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》
3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰
4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：
（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数读者；（3）虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，霍金还发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了非常美的宇宙模型。（4）被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。（5）命运如此不公，却还乐观，自信，拥有一颗感恩的心，他“精神”是那么的“非凡”。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
6、背诵课文1、2、8、11自然段。
7、（身残志坚、孜孜不倦）的霍金
8、霍金的名言：
1、活着就有希望。
2、一个人如果身体有了残疾,绝不能让心灵也有残疾。
3、生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。
9、作者把“命运对霍金十分残酷”写具体，是为了：突出霍金不屈不挠的顽强意志，对科学永不停息的探索精神。
11、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉孤独、食物缺乏、住宿困难。
2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话书中的理解是一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）我的理解是：我们危险并不可怕，可怕的是惧怕危险。
3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。
4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
5、背诵13、14自然段。
6、女孩子也要读：因为：（1）这本书是一本世界名著，宣扬的是一种学会生存、学会独立、在困难面前永不低头的精神，这种精神男孩需要，女孩也需要。（2）无论是男孩还是女孩，都要做一个聪明机智而又具有坚强意志的人。
7、《鲁宾逊漂流记》中的名言：
一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。最本质的人生价值就是人的独立性。宿命论是那些缺乏的弱者的借口。要体验人生，就要把握现实，相信现实。
8、赞扬鲁滨逊的成语：自力更生、自食其力、自强不息、知难而进、勇往直前
9、历险小说：《汤姆.索亚历险记》、《吹牛大王历险记》、《海底两万里》、《格列佛游记》、《帅狗杜明尼克》
10、我们家三代相传的仅仅是一本书吗？答：这本书寄托着他们的希望，他们希望他们的子孙都能像鲁宾逊一样聪明，一样坚强，像鲁宾逊一样不怕困难，学会生存。练习3
1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。
12、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的思念。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。答：剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁难：本义是指故意使人为难。文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她摸著剪纸。
挑剔：本义是指过分严格地在细节上指摘。文中指从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题。
耍赖：本义是指使用无赖手段。文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：本义是对调皮孩子的昵称。文中指“我”很调皮。
6、背诵12、13两个自然段。
7、表示经常做的谚语：拳不离口，曲不离手。
三天不念口生，三天不做手生。
8、（心灵手巧）的姥姥
9、民间艺术：皮影戏、木偶戏、木雕、瓷器、风筝、剪纸、年画、泥塑、花灯、刺绣等。
10、文中“联结小兔与老牛之间的开阔的草地”是什么？答：是我与姥姥之间的亲情。
文中最后一个自然段中的两个“无论”突出了我对姥姥的思念之情。“兔子总是在玩耍，老牛总是在干活”表达了“我”对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。
13、牛郎织
1、《牛郎织女》是根据叶圣陶的《牛郎织女》改写的民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、民间故事：大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。文中的“鹊桥”表示特殊含义。
4、人物素描：牛郎——心地善良、勤劳能干
织女——心地善良、心灵手巧
老牛——知恩图报、善解人意
王母娘娘——心狠手辣、无情无义。
中国重大的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等
5、有关牛郎织女的诗句：
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。——《迢迢牵牛星》
天街夜色凉如水, 卧看牵牛织女星。——《秋夕》 杜牧 如今直上银河去，同到牵牛织女家。——刘禹锡 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。---秦观《鹊桥仙》
6、出自神话故事的成语有：愚公移山、叶公好龙、八仙过海、火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地
7、暴跳如雷
心急如焚 这样的成语还有：骨瘦如柴、守口如瓶、一贫如洗、人流如潮、8、叶圣陶，原名叶绍钧。作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》、《多收了三五斗》等。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
4、背诵课文6-
7、12-16自然段。
5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。
6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。练习4
1、课外俗语：（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）
一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。
2、背诵俗语及成语（练习四）
生旦净丑：指戏曲表演中的角色。生指男子；旦指女子；净指性格刚烈或粗暴的男性，通称花脸；丑指演滑稽人物，鼻梁上抹白粉，称小丑，小花脸。社会生活中形形色色的角色。
喜闻乐见：喜欢听，乐意看。近义词 脍炙人口、喜闻乐道。粉墨登场：粉墨，搽脸用和画眉用的化妆品。这里指演戏前涂上粉或墨，装扮好了，登场演戏。今多比喻登上政治舞台（含讥讽之意）。锣鼓喧天： 喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。唱念做打： 中国戏曲表演的4种艺术手段，也是戏曲表演的4项基本功。有板有眼： 比喻言语行动有条理、有步调。
余音绕梁：余音，音乐演奏后好像还留下来的乐声。遗留下来的乐声围着屋梁打转，形容乐声优美，使人回味。字正腔圆：（说或唱）字音准确，唱腔圆润（多用于戏曲或曲艺）
惟妙惟肖：惟，语气助词。形容刻画或描摹得非常逼真。活灵活现： 形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。感人肺腑：肺腑：内心深处。使人内心深深感动。
动人心弦：（xián）： 把心比作琴，拨动了心中的弦。形容事物激动人心。
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2、作者陈忠实，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《百鹿原》。
3、积累有关“柳”的诗句。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。《送远二使安西》唐
王维 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。韩翃《寒食》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣《凉州词》
4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂„„
5、背诵最后一个自然段。
6、背诵边塞诗：
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》王昌龄
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 《凉州词》 王翰
7、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
8、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
9、课题是“青海高原一株柳”，作者写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳树来衬托、对比青海高原的这株柳树，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
10、含“柳”的成语：柳娇花媚
柳暖花春
柳弱花娇 桃红柳绿 柳暗花明
16、草原
1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《四世同堂》。被授予“人民艺术家”称号。
3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4、“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” “回味”指对经历或接触过的事情重新体味。
5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒羊肉”、“烤全羊”。每年七八月间举行盛大的“那达慕”大会，“摔跤”“套马”。
6、描写草原美景的诗句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《敕勒歌》
草原美景：一碧千里
翠色欲流
无边无际
青翠欲滴 绿草如茵
万马奔腾
7、描写草的诗句：
离离原上草，一岁一枯荣。----白居易《赋得古原草送别》 谁言寸草心，报得三春晖。----孟郊《游子吟》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。----韩愈《早春呈水部张十八员外》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。-----胡令能《小儿垂钓》 含“草”的成语：寸草不生
草菅人命
草木皆兵
草长莺飞 打草惊蛇
风吹草动
结草衔环
疾风知劲草
奇花异草 依草附木
一草一木 斩草除根
8、背诵1、2两个自然段。
9、送别的诗句：
海内存知己,天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。岑参《别董大》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》 又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》
17、麋鹿
1、《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2、最大的麋鹿保护区：江苏省盐城市大丰麋鹿保护区。
3、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚、扬子鳄、藏羚羊等。
4、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。
5、“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。
“陆续”指麋鹿不断地被人盗往欧洲。相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。
6、悄无声息：没有一点声音、动静。
颠沛流离：生活困苦，流落他乡。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。
漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。
7、背诵1-4自然段。
8、含“鹿”字的成语：指鹿为马
中原逐鹿
鹿死谁手 练习5练习》背诵风速歌及《秋》。
18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。
2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。
4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。
5、(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。
6、表示“惜时”的名言佳句：
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。----颜真卿 少壮不努力，老大徒伤悲。---汉乐府民歌
哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。-----鲁迅 我生待明日，万事成蹉跎。---钱鹤滩。莫等闲白了少年头，空悲切。---岳飞 花有重开日，人无再少年。---关汉卿
19、钱学森
1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不
忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
2、中国导弹之父——钱学森
交响乐之父——海顿
炸药之父——诺贝尔
活字印刷术之父——毕升
杂交水稻之父——袁隆平
世界光纤之父——高锟
飞机之父——莱特兄弟
中国原子弹之父——钱三强
两弹元勋——邓稼先
3、背诵钱学森的话及所表达的感情。
4、课后第4题。
(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。
5、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在第6自然段的后面，第7自然段前面，把它放在文章开头是一种倒叙的方法，它可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。
6、表示思乡情怀的诗句。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。---王维《九月九日忆山东兄弟》 举头望明月，低头思故乡。------王安石《泊船瓜洲》 露从今夜白，月是故乡明。-----杜甫《月夜忆舍弟》
7、像钱学森一样热爱祖国，报效祖国的有： 邓稼先、钱三强、郭永怀、李四光、华罗庚 20、詹天佑
1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。
3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
4、居庸关
八达岭
青龙桥路段：
两端同时凿进法
中部凿井法（竖井开凿法）
“人”字形线路
5、课后习题2 P119页
（1）“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。
（2）“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。
6、为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？
.因为詹天佑为了维护祖国的尊，顶着重重压力，不怕种种困难，毅然接受主持修筑京张铁路的任务，是受命于危难之际，为中国人民争一口气，所以说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。杰出表现在他爱国主义精神和卓越才能。
21、鞋匠的儿子
1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
2、林肯：美国最伟大的总统之一，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。
4、课文第三自然段中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
5、参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。
6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面，即南北分裂的美国。“塌下去”指国家因分裂而衰败，甚至灭亡。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。反映了他坚决反对国家分裂，维护国家统一。
7、“宽容”的名言。（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫
（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子
（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基
8、听了林肯的演讲后，我明白了宽容是一种力量。当我们掌握并能运用这种力量时，就会显得自信和强大——它不是软弱，而是刚强和坚韧。
9、林肯两度成为美国总统，深受人民爱戴，靠的是不仅在于打赢了南北战争，维护了美国的统一，而且在于他独特的精神力量和伟大的人格魅力。
练习6
1、《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。
2、雪白—白雪
鸡蛋—蛋鸡蜂蜜—蜜蜂
径直—直径
演讲—讲演
样式—式样 代替—替代
22、古诗两首
1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深刻阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
2、词语意思：示：指示、训示；子聿（yù）：陆游的幼子。题意：用冬夜读书生发的感想来教育儿子。学问：指读书学习，有做学问的意思。无遗力：用出全部力量，一点也不保留。始：才。纸：书本。终：到底、毕竟。绝：表示程度，极，最的意思。浅：肤浅。绝知：深入、透彻地理解。躬（gōng）：亲自
躬行：亲自实践。
3、诗意：古人做学问是不遗余力的。而青少年时期花的功夫往往要到年老时才能有所成就。从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。诗人深刻地阐述了知与行的关系：书本上学到的东西一定要通过实践才能变成真正的学问。
5、《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来譬喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
6、词语解释：渠：它，指水塘。
为（wâi）：因为；鉴：镜子。方塘：方形的水塘；一鉴开：古代的铜镜有镜袱盖着，用时打开。如许：这样。“天光”“云影”:比喻书中的内容。
7、诗意:半亩方方的池塘像一面镜子似的打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。（横线部分可理解为：活水从源头不断流来。）
8、这首诗前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。
9、这是一首借景喻理的名诗。全诗以水塘的形象作比，诗人在前两句中将自己的心智比作明镜般的半亩方糖，又进而以清澈的池水反映广袤的天光云影来比喻心智容纳之广、见理之明。后两句诗以方塘作譬喻来说明心智开豁的缘起，正像源源不断的活水使方塘变得如此清澈，人心的睿智也是由不断读书，不断汲取新的的知识而来的。
10、问渠那得清如许？为有源头活水来。这两句诗已凝缩为成语源头活水.用以比喻事物发展的源泉和动力.11、有关读书的名言。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 读书百遍，其义自见——《三国志》
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读万卷书，行万里路——董其昌
12、来自古诗的成语：粉身碎骨
山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格
13、含有哲理的诗句：
会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
23、学与问
1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。
2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》
沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。
白居易：《大林寺桃花》
3、背诵《大林寺桃花》：人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。尽：完，指桃花凋谢。始：才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的百花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。
4、学与问的成语、俗语、名言警句： 成语： 敏而好学
不耻下问
好问则裕
刨根问底
追根问底
勤学好问
名言：敏而好学，不耻下问。——孔子
三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。
—— 陶行知
读书好问，一问不得，不妨再问。—郑燮
24、大自然的文字
1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以
及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。
2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。
3、“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义：只有走进大自然，才能读懂—要走进自然、仔细观察、深入思考、善于请教。
4、大自然的各种文字：1动物往高处走是水灾征兆
2蜻蜓飞得低是下暴风雨的征兆
3搬家也是要下雨的征兆
4晚上看见星星,明天是晴天。5云低要雨，云高转晴。6红云变黑云，必有大雨淋。
25、养成读报的好习惯
1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。练习7
1、背诵关于读书的名言及古今贤文（读书篇）
2、描写桃花的诗句：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——唐.崔护：《题城南庄》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——赠汪伦 李白
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。——杜甫《江畔独步寻花》
第二篇：六年级语文知识点
招生简章年级 学科 小六 语文
学期 学习内容 学习目标 1.语文基础知识（字音、字形、形近字辨析、近义词、反义词、词语理解、成语、俗语、关联词语、病句、句1.查漏补缺，夯实基础，式转换、扩句缩句、修辞、注重总结，为六上各区教标点、语义衔接、仿写等）学监测做好准备 2.巩固积累小学课本中常2.古诗文背诵、文学常识填见的字词、文学常识及古上学期 空 诗文 3.语言技巧（语言表达得体、3.积累总结现代文阅读相口语交际、综合性学习）关知识，掌握记叙文、说明文等文体的答题技巧4.现代文阅读（课内文阅读、4.掌握作文审题、立意、记叙文、说明文、应用类小素材、结构、修改等技巧科学文阅读）5.作文（全命题作文、半命题作文、看图作文、给材料作文、修改作文）1.语文基础知识（字音、字形、形近字辨析、近义词、反义词、词语理解、成语、俗语、关联词语、病句、句1.夯实基础，做好小升初式转换、扩句缩句、修辞、语文冲刺学习标点、语义衔接、仿写等）2.巩固积累小学课本中常见的字词、文学常识及古2.古诗文背诵、文学常识填诗文 空。下学期 3.积累现代文阅读相关知3.语言技巧（语言表达得体、识，掌握记叙文、说明文口语交际、综合性学习）等文体的答题技巧 4.掌握作文审题、立意、4.现代文阅读（课内文阅读、素材、结构、修改等技巧记叙文、说明文、应用类小
5、做好与初一年级学习的科学文阅读）衔接，注重知识的延续性 5.作文（全命题作文、半命题作文、看图作文、给材料作文、修改作文）课时 10 8 6012 16 14 10 8 6012 16 14
第三篇：六年级上学期语文知识点
课后积累
1.《祖父和我》：蓝悠悠（ABB）：沉甸甸 白花花，绿油油，黑黝黝，慢腾腾，阴森森，皱巴巴，笑嘻嘻 香喷喷，乱哄哄，黑漆漆，轻飘飘，湿漉漉，红彤彤，骨碌碌，3.《凡卡》：注意下列词语：揉（róu）保佑(bǎo yòu)别墅(bié shù)蘸(zhàn)搓(cuō)4.《散步》：积累名句：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（孟子）5.《从百草园到三味书屋》：注意加点词语：攒（cuán）书塾(shú)
．．蝉蜕(tuì)倜傥(tìtǎng)拗(ǎo)．．．．6.《花脸》：给下列形近字注音组词：
（1）掺（chān）（掺杂）（2）愣（lèng）（发愣）
渗（shèn）（渗透）
楞（léng）（同“棱”）惨（cǎn）（凄惨）7.《口哨》：比较下列词语的异同
（1）缥缈（高远隐约貌）
（2）忧伤（忧愁悲伤）
模糊（不分明;不清楚）
怅惘（惆怅迷惘）
（3）迷蒙（模糊不清，指山色）
朦胧（模糊不清，指月色）
14.《童话般的太空城》:辨析加点字：“由于太空中没有白天和黑夜，所以窗口是可以调节的，只要调整采光窗的角度，就可以调节昼夜的长短。” ．．．．．．“调节”是从数量上和程度上调整，使之适合要求，“窗口”仍然是窗口。“调整”则是改变原有情况，使之适应要求，“昼夜”已经发生了变化。15.《海底奇光》：抄写并解释下列词语（见第一学期期中考试复习二基础知识）
17.《松鼠》：分析下面句中加点词的意义：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形．的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在．．尾巴底下歇凉。．分析：这些动词的运用，既准确说明了松鼠常有的姿态，更写出了小松鼠活泼、调皮的神态，可谓神形兼备。
19.《藏羚羊跪拜》：给下列加点字注音并解释词语： 凤毛麟角（lín）：比喻罕见而珍贵的东西。．朝觐（jìn）：朝见君主或朝拜圣地。．蹊跷（qī qīao）奇怪;可疑。．．狩猎(shòu)：捕杀或猎取野生动物。．忐忑不安（tǎn tè）：心神极为不安。
．．23.《我召唤青青的小树林》：辨别字形并组词：
（1）曳（摇曳）（2）宗（祖宗）（3）度（尺度）（4）京（京城）
拽（拖拽）
鬃（马鬃）
踱（踱步）
掠（掠夺）26.《美容新术》：请写出词语的反义词：
（1）清朗——媚俗（2）精粹——繁杂（3）放荡——自重
（4）高雅——低俗
27.《窃读记》：依据课文将下列成语填写完整：
威风（凛凛）
众目（睽睽）
饥肠（辘辘）
煞有（介）事
全神（贯）注
若无其（事）
废（寝）忘（食）30.《受宠的象》：词义辨析：（1）飞黄腾达：比喻骤然得志，官职升得很快。一帆风顺：比喻非常顺利，没有任何阻碍。（2）风度：美好的举止仪态。仪态：人的外表姿态。31.《蚊子和狮子》：词义辨析：
（1）较量（用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低）
比较（就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下）（2）叹息（嗟叹；叹气）
慨叹（有所感触而叹息）
32.《一个采白芷花的城里人》：词义辨析：
（1）自言自语（自己一个人低声嘀咕）（2）卑下（地位低微）
自说自话（独自决定，自己说了算）
卑微（地位低下）
自怨自艾（指悔恨自己的错误）
卑鄙（语言、行为恶劣；不道德）（3）勉励（劝导鼓励：互相勉励）激励（激发鼓励）鼓励（激发；勉励）33.《白兔和月亮》：词义辨析：（1）举世无双（全世界找不到第二个）
独一无二（没有相同的或没有可以相比的）（2）心旷神怡（心境开阔，精神愉快）赏心悦目（指看到美好的景色而心情愉快）
知识卡片
1.《祖父和我》：朗读中的语调（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P5）
2.《凡卡》：比较（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P12）3.《散步》：朗读中的重音起强调作用（详见书本P15页）4.《从百草园到三味书屋》：描写（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P26）
5.《花脸》：顺叙（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P30）6.《陈太丘与友期》：古今异义词（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P36）
7.《两小儿辩日》：反问句（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P39）8.《古诗三首》：对偶（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P50）9.《山川之美》：以动衬静（详见书本P56页）10.《松鼠》：说明（详见书本P84页）
11.《门外有敲门声》：科幻小说（详见书本P76页）12.《云雀》：上网查找资料（详见书本P88页）13.《藏羚羊跪拜》：俗语（详见书本P92页）14.《天上的街市》：想象（详见书本P102页）15.《留住童年》：朗读中的停顿（详见书本P109页）16.《忆读书》：谢觉哉谈写字（详见书本P117页）17.《为学》：文言语气助词（详见书本P127页）18.《受宠的象》：寓言（详见书本P136页）34.《中国古代寓言四则》：成语（详见书本P146页）
重点课内文言文
1期：约会，约定时间○2舍：放弃○3去：离开○4委：放弃、1.《陈太丘与友期》：○5引：拉，这里是表示友好的动作○6顾：回头看 抛弃○1临：登临○2澹：水波摇动的样子○3峙：耸立○4萧瑟：形容风2.《古诗三首》：○5造化：大自然○6钟：聚集○7眦：眼眶○8凌：登上○9潋滟：波光闪吹树木的声音○动的样子
1合：应当○2皓：白○3须：应○4断肠：形容极度伤心的样子○5盈3.《词二首》：○盈：美好的样子
1俱：都○2歇：消散○3颓：坠落○4竞：争相○5与：参与，这里4.《山川之美》：○指欣赏
1为：做○2鄙：边远的地方○3之：1.代词，相当于“它”，指代事情5.《为学》：○2.动词，往，到3.结构助词，的4.助词，无意，放在主谓之间，取消句子独4顾：还，反而 立性○
1为：做，制造○2度：du尺码duo量○3之：1.代词，6.《中国古代寓言四则》：○相当于“它”，指代事情2.动词，往，到3.结构助词，的4.助词，无意，放在4反：同“返”，返回○5遂：于是，就○6说：同“悦”，主谓之间，取消句子独立性○7亡：失掉 喜欢○7.《买椟还珠》寓意：楚人：做事应分清主次，不要混淆、颠倒，喧宾夺主。郑人：任何事物不能只看表面，更要注意内容，否则只能舍本逐末。8.《郑人买履》寓意：讽刺了那些只相信教条而不注重客观现实、刻板的人。告诉我们做事情不能教条，要注重客观现实，从实际出发。
9.《滥竽充数》寓意：讽刺了那些没有真才实学却冒充内行的人。告诉我们用人一定要考察真实本领，要采取个别鉴别的方式，不要让那些没有真才实学的骗子蒙混过关。10.《画蛇添足》寓意：做什么事情都不能脱离实际，应实事求是，适可而止。现多比喻多此一举。
第四篇：六年级上课文知识点掌握
课文知识点掌握
1.《山中访友》的作者____________体裁是_________。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《*山雨》的作者是____________体裁是_______按________、________、________的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的（）美和（）美，表达了作者对山雨的____之情。
3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法.草虫的村落的特征是_________。
4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后 _______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____、_____、____、_____四个方面进行具体描写。
5《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______、______的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从______ _、_______和 _______来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的____________贯穿全文。文章的中心句是。
6《怀念母亲》的作者是____________，课文以的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样。
借助_______、_______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。
7《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法。结尾点题。
8《中华少年》作者是______，这是一首______。
第五篇：小学六年级语文知识点
基本上每一种语言都有自己的语法，汉语当然也不例外。想要学好语文的话，语文的语法也是不可忽略的。多看多学，才会进步。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
小学六年级语文26个常考语法知识点
(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
(三)常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑
(四)说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)
(五)说明顺序：
1、时间顺序
2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
(六)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)
(七)两大说明方式：平实说明与生动说明
(八)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)
(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
(十)散文的分类：抒情散文和叙事散文
(十一)散文的特点：形散而神不散
(十二)小说的三要素：人物、故事情节与环境
(十三)小说的结构：开端、发展、、结局(有的前有序幕，后有尾声)
(十四)描写的方法：
1、概括介绍与具体描写
2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写
3、正面描写与侧面烘托
4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
(十五)议论文分类：立论、驳论
(十六)议论文三要素：
1、论点：解决“需要证明什么”
2、论据：解决“用什么来证明”
3、论证：解决“怎样来证明”
(十七)议论文结构：
1、引论：提出问题
2、本论：分析问题
3、结论：解决问题
(十八)论据类型：事实论据和道理论据
(十九)常见论证方法：
1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
(二十)语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
(二十一)语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
(二十二)语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
(二十三)掌握常见病句类型，对应解决：
(1)结构是否完整
缺乏主语：通过刻苦学习，使他的学习成绩有了很大提高。(删去“通过”或“使”)
缺乏谓语：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(删去“为”或句尾加上“而奋斗”)
缺乏宾语：统筹方法是一种安排工作进程的。(句尾加上“方法”)
(2)成分搭配是否妥当
主谓不当：现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。
动宾不当：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
主宾不当：他的家乡是广东顺德市人。
定中不当：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
(3)语序是否合理
例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。(应该是“都希望将来”)
(4)句式是否杂糅
例：有没有健康的身体，是否做好工作的前提。(删去“有没有”和“否”)
(5)前后文意是否矛盾
例：一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在高空。(删去“五彩缤纷”或“白”)
(6)语意是否重复
例：关于这件事的具体详(删去“具体”)情，以后再告诉你。
(7)是否产生歧义
例：小王见到小李，他告诉他，他(改为“自己”)在厂里评上了生产标兵。
(8)用词是否得当
例：大家都说他的批评又正确又尖刻。(“尖刻”改为“尖锐”)
(二十四)句式变换：
①主动句和被动句互换
例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句)
例：敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)
A、主动句变换为被动句
方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。
B、被动句变换为主动句
方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变。
②肯定句和否定句的变换
例：我们的战士都是勇士。(肯定句)
例：我们的战士不是懦夫。(否定句)
A、肯定句变为否定句
方法：主语不变，谓语动词变为否定词(加上“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。
B、否定句变为肯定句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。
③肯定句与双重否定句转换
例：他勤劳。(肯定句)
例：他并非不勤劳。(双重否定句)
方法：主语不变，原谓语(动词)前加上(或删去)双重否定词(“不是不”“非不”等)，宾语不变。
④陈述句与反问句的变换
例1：这成什么话?(反问句)
这不成话。(陈述句)
例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗?(反问句)
西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)
例3：难道我们不对吗?(反问句)
我们是对的。(陈述句)
A、反问句变陈述句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号。
B、陈述句变反问句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。
(二十五)标点符号：
(1)分号与顿号的区别
分号表示一句话中并列分句之间的停顿。
例：我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质;我希望每一个人都成为具有共产主义风格的人。
顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。
例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁!
(2)问号的用法
①表一般疑问
例：你知道小玫为什么不来上课吗?
②表设问
例：是谁创造了人类世界?是我们劳动人民。
③表反问
例:难道你真的不明白这件事情的吗?
(3)双引号的用法
①表引用
例：同志在《八股》里说：“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢?因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”
②表特定称谓或强调
例：党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是“班长”。
③表反语(讽刺)或否定
例：这样的“理论家”，实在还是少一点好。
(4)省略号的用法
①表内容的省略
例：这个校办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线??????上百种产品。
②表思维的跳跃
例：(孔乙己)说：“偷??????读书人窃书不算偷。”
③表被抢白而话没有说完
例：(孔乙己)说：“不??????不要取笑??????”
“取笑?昨晚我亲自见到你被丁举人吊着打。”(酒客)
④表说话吞吐
例：“我??????我??????我坦白。”面对铁证，犯人只能老实交代自己的犯罪事实。
(5)破折号的用法
①表解释说明
例：知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
②表递进
例：团结——批评和自我批评——团结。
③表转折
例：很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了。
④表声音的延续
例：周——总——理，你在哪里?
(二十六)修辞手法：
(1)准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等常用修辞。
(2)避免混淆。
①比喻与比较
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。
例：妹妹的脸像苹果一样红。(比喻)
例：他比他爸爸还高。(比较)
②比喻有明喻(比喻词通常如“像”等)、暗喻(比喻词通常如“成了”、“是”等)借喻(比喻词通常不出现)之分。
③比喻与借代
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
借代通常直接以相似体替代本体。
例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。(比喻)
例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。(借代)
④一般疑问、反问和设问
一般疑问通常是提出问题，别人解答。
反问质问他人，答案却在问题中。
设问通常是自问自答。
⑤排比与反复
排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。
反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。
例：《周恩来年谱(1949——1976)》详细记述了周恩来在中华人民共和国建立后担任中共中央副主席和中华人民共和国总理期间的重要业绩、主要思想和作出的重大贡献;反映了周恩来作为中国共产党第一代领导集体的重要成员，为寻找一条适合中国情况的社会主义建设道路而进行的艰辛探索;表现了周恩来为党、国家和人民利益殚精竭虑，无私奉献，顾全大局，鞠躬尽瘁的革命精神;再现了周恩来日理万机，为建设祖国、振兴中华日夜操劳的感人情景和非凡的管理国家的才能。(排比)
例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。(反复)
⑥夸张有夸大和缩小之分
例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。
小学六年级语文重要知识点归纳
第一组
读读写写：
清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆
读读记记：
神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲
日积月累：
落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白)
卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹)
第二组
读读写写：
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑
读读记记：
勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语
日积月累：
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周恩来)
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。()
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。(鲁迅)
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴 金)
第三组
读读写写：
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳自言自语自作自受 缝缝补补 大吃一惊
读读记记：
残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈
日积月累：
轻诺必寡信。《老 子》 民无信不立。《论 语》
不精不诚，不能动人。《庄 子》 诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼 记》
有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
第四组
读读写写：
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿眷恋和蔼可亲 闪闪发光
读读记记：
葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟
日积月累：
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
第五组
读读写写：
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
读读记记：
殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
日积月累：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自 嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
第六组
诗经·采薇(节选)
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
春夜喜雨 唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。
西江月·夜行黄沙道中 宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天净沙·秋 元·白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
第七组
读读写写：
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸震耳欲聋 浴血搏杀
读读记记：
储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆无影无踪
日积月累： 马诗 唐 ·李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
第八组
读读写写:
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱因河 霎时间 微波粼粼
读读记记：
探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日眼冒金星一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对
日积月累：
雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响别具一格
小学六年级语文知识点
点击咨询 