五年级语文上知识点(北师大)

第一篇：五年级语文上知识点(北师大)

五年级上知识点大纲 词语

冶炼 凌空 鞍镫 嘶鸣 发愣

发痴 罕见 裹挟 豌豆 青稞 屹立 领略 抵御 陶醉 苍茫 忧郁 闪烁 游弋 安谧 虔诚 炽烈 悄然 飘逸 浙江 栅栏 倘若 涨起 震撼 书斋 困扰 渺茫 晨曦 劳作 边陲 惊恐 腐烂 命名 废墟 繁华 干涸 绝迹 吞噬 骨骼 蒿草 羚羊 砾石 椭圆 尾椎 尸体 一簇 面庞 灶旁 草稿 翕动 炽热 郁闷 挫折 贯穿 静憩 凝视 绚烂 内涵 喧哗 炫耀 山峦 沁人 蕴含 蹙眉 韵味 凌厉 倏忽 锤炼 推敲 斟酌 琢磨 切磋 陶醉 殷勤 诞生 寂寞 草莓 清澈 遂在 幼稚 凤凰 懊恼 扫兴 智谋 固执 出神 呻吟 秩序 暴露 船舷 喝彩 违抗 殴斗 岗位 考虑 船舶 调遣 盟军 装置 捍卫 探索 孤立 演变 潋滟 埋怨 船桅 哭泣 嘈杂 勉强 寓言 安装 飞廉 缠住 报酬 气馁 湍急 簇拥 领略 难堪 骁腾 牦牛 机械 损坏 缝纫 懒惰 害羞 恐惧 狼狈 耻笑 征求 宠爱 盘旋 俯冲 漏拍 宽恕 反思 抱歉 后悔 惭愧 内疚 自责 包袱 催促 舞蹈 重新 研读 糊涂 遨游 渺小 慷慨 枯竭 目睹 侦查 忧郁 胚胎 污染 烟囱 痛惜 浩瀚 弥漫 储蓄 造福 和谐 停滞 阻塞 无奈 果断 不齿 愤怒 璀璨 矿藏 恩赐 威胁 和蔼 黏稠 粘住 杭州 所谓 魁梧 鲤鱼 富庶 山颠 鉴别 旅游局 巩乃斯 一瞬间

标准化 和为贵

成语：

淋漓尽致 神形兼备 体态轻盈 自由奔放 迎风飘动 披头散发 四蹄腾空 动作协调 令人惊叹 叹服叫绝 马踏飞燕 中外驰名 历史悠久 临危不惧 毫无声响 无可替代 受用不尽 高大魁梧 金光万道 金碧辉煌近在咫尺 怪石突兀 惊叹不已 不可思议 闯荡天下 开阔眼界 焦急万分 鬼斧神工 神奇壮丽 无与伦比 荒山秃岭 阳光普照 春意盎然 奇花异草 吞天沃日 天下奇观 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 表里如一 齐头并进 山崩地裂 惊心动魄 猝不及防 雄伟奇观 风号浪吼 世外桃源 纵横交错 盘根错节 破土而生 贫瘠不毛 狂风恶浪 一马平川 断墙残垣 触目惊心 浑然一体 虚无缥缈 漫不经心 海市蜃楼 烟波浩淼 横贯江面 绚丽多姿 风和日丽 别无所求 耳目一新 独具匠心 举世瞩目 欢声笑语 焕然一新 昂首阔步 万里无云 碧波荡漾 肆无忌惮 突飞猛进 万象更新 地动山摇 一尘不染 拾金不昧 无可奈何 金碧辉煌 至理名言 蝉鸣蛙噪 暴风骤雨 垂头无语 心旷神怡 宁静淡远 出其不意 沉思默想 千古名句 千锤百炼 青山绿水 名篇佳作 余音绕梁 回味无穷 万籁俱寂 赏心悦目 幼稚纯朴 举世闻名 汗流浃背 镇定自若 骄阳似火 莫名其妙 人困马乏 喜从天降 得意忘形 丢盔弃甲 眉开眼笑 喜出望外 狂轰滥炸 血肉横飞 叫苦连天 拍手称快 神机妙算 悉心照料 大吃一惊 惊慌失措 踪影全无 冒名顶替 一声不吭 四面八方 闻所未闻 暗自得意 一气之下 弄巧成拙 围魏救赵 破釜沉舟 隔岸观火 调虎离山 饱览山色 态度冷淡 天空晴朗 天气凉爽 烟熏火燎 新陈代谢 不言自明 粗制滥造 吐故纳新 烈日当空 应接不暇 千变万化 灯火辉煌 是非曲直 水到渠成 不识抬举 叫苦连天 水落石出 终身大事 日新月异 天下第一 飞针走线 有口难言 时不再来 一刀两断 片言只字 片甲不留 时不我待 一鼓作气 堆积如山 堆金积玉 自鸣得意 昼夜不停 夜色正浓 大雾弥漫 死到临头 葬身鱼腹 惊恐万状 汹涌湍急 势不可挡 猝然而至 不可开交 失魂落魄 简短有力 井然有序 巍然屹立 惊慌失措 镇定自若 纹丝不动 不堪设想 金碧辉煌 无微不至 按部就班 走投无路 滥竽充数 老生常谈 意味深长 脱口而出 若有所思 茫茫大海 沉沉夜雾 缓缓行驶 烛光摇曳 不知深浅 刻舟求剑 郑人买履 司空见惯 熟视无睹 蛛丝马迹 开怀大笑 悠然自得 筋疲力尽 悠闲自得 满载而归 环顾四周 倾泻而下 急不可耐 一饮而尽 气急败坏 懊悔不已 畏缩不前 负荆请罪 聚精会神 欺人太甚 毫不惧怕 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 掩卷沉思 成何体统 不可造次 怒目相视 老迈昏庸 功比天高 无地自容 才疏学浅 深明大义 宽容大度 忐忑不安 如释重负 冰释前嫌 相互交错 美丽壮观 和蔼可亲 群星璀璨 生态平衡 错落其间 名胜古迹 闻名遐迩 身材魁梧 落荒而逃 群山环绕 优美富庶 川流不息 专心致志 阴谋诡计 迫不及待 全神贯注 不计其数 怒发冲冠 以身作则 情不自禁 摩肩接踵 肺腑之言 为之心动 好儿女志在四方 可望而不可及 面朝黄土背朝天 短期的痛苦等于长期的回报

失败是成功之母

分类成语：

1、和“马”有关的成语：马到成功 万马奔腾 人欢马叫 千军万马

2、和动物有关的成语：杯弓蛇影 河东狮吼 鹿死谁手 鼠目寸光 盲人瞎马 噤若寒蝉 门可罗雀 惊弓之鸟 飞蛾扑火 对牛弹琴 如鱼得水 聚蚊成雷 万象更新 指鹿为马 黔驴技穷 马到成功 羊肠小道 虎口拔牙 狗 1

急跳墙 鸡毛蒜皮 鹤发童颜 狗仗人势 猪狗不如 万马奔腾 守株待兔 呆若木鸡 井底之蛙 车水马龙

3、和数字有关的成语：八面威风 九霄云外 万众一心 六神无主 四海为家 七窍生烟 三顾茅庐 百花齐放

4、和人体器官有关的成语：张口结舌 齐心协力 耳目一新 头破血流 目瞪口呆 交头接耳

5、和植物有关的成语：心花怒放 火树银花 入木三分 沧海一粟 风吹草动 瓜熟蒂落

6、和“金”、“玉”有关的成语：金枝玉叶 纸醉金迷 抛砖引玉 白玉无暇 金碧辉煌 玉石俱焚 粉雕玉砌 金玉良言

7第一个字和第三个字是反义词的成语： 东奔西走 东倒西歪 东躲西藏 东游西荡 东张西望 南腔北调 南征北战 南来北往 南辕北辙 南箕北斗 左邻右舍 左顾右盼 左辅右弼 左支右绌 有惊无险 有气无力 有备无患 小题大做 大材小用 前呼后应 歪打正着 上行下效 深入浅出 冷嘲热讽 长吁短叹 生离死别

8、第二个字和第四个字是反义词的成语： 争先恐后 转危为安 三长两短 同生共死 惊天动地 昂首扬尾 漫天卷地 欢天喜地 摇头摆尾 翻来覆去

9、AABB：浩浩荡荡 匆匆忙忙 密密麻麻 弯弯曲曲 丝丝缕缕 稀稀拉拉 迷迷糊糊 实实在在 大大咧咧 摇摇晃晃平平整整 严严实实 跌跌撞撞 曲曲折折 痛痛快快 抽抽搭搭 郁郁葱葱 明明白白

ABAB：油亮油亮

ABAC：载歌载舞 人山人海 一年一度 若隐若现 无边无际 一模一样 无影无踪 苦思苦想 将信将疑 自言自语 再接再厉 又黏又稠

AABC：翩翩起舞 面面相觑 闷闷不乐 窃窃私语 源源不断 依依不舍 默默无闻 津津有味 彬彬有礼

ABCC：烟尘滚滚 血迹斑斑 小心翼翼

ABB： 黑黢黢 蓝莹莹 昏沉沉 清粼粼 甜丝丝 香喷喷 清亮亮 白生生 一簇簇 空荡荡 轰隆隆 哗啦啦 叮当当 阴森森 阴惨惨 胖乎乎 傻愣愣 软绵绵 笑眯眯 热乎乎 气呼呼 沉甸甸

10、描写声音的叠词：嗡嗡 哗哗 啦啦 嗒嗒 嘀嘀

11、由反义词组成的词语：深浅 开关 冷热 高低 上下 胖瘦 粗细

词语搭配：

1、碧绿的水 清澈的水 清凉的水 甘甜的水 粗糙的手 拥挤的空间 飞奔的骏马 苍劲的松树 低沉的怒雷 纯净的天空 飘逸的云彩 雄伟的雪峰 丰富的宝库 壮丽的山河 婀娜的身躯

绚丽的辉煌 狰狞的旋风 虚幻的海市 斑斓的飞虹 硕大的树冠 淡淡的幽香 高大的牦牛

美丽的传说

隆隆的响声 丰富的营养 泥泞的古道 破旧的土屋 熟悉的面庞 洁白的象牙 肆虐的风沙

摇晃的夕阳 美好的春光 彩色的特区 挣扎的老象 巨大的变化 探寻的目光 绚烂的油画

凄苦的老人 迷茫的晨雾 窄窄的山径 绚丽的云霞 柔和的晚星 摇曳的芒草

奇异的享受

发亮的鬈毛 奇特的山景 清瘦的秋菊 浓郁的玫瑰 孤洁的百合 幽闲的素馨

眷恋的心情

滔滔的江水 滚滚的思绪 棕色的骏马 明媚的山色 眷恋的心情 和煦的春风

难看的瘦驴

漂亮的辔头平坦的山场 聪明的包公 精彩的表演 夺目的光芒 清澈的泉水

紧张的训练

灿烂的阳光 特殊的考试 沙哑的声音 诱人的香味 晶莹的泪珠 良好的习惯

朦胧的轻雾

雪亮的珠子 汹涌的浪涛 柔软的躯干 强烈的日光 深厚的感情 安详的躺着

斑斑的血迹

干裂的嘴唇 艰苦的时候 伟大的灵魂 绝妙的办法 严密的搜查 黯淡的灯光

轻松的心情

威严的声音 可爱的姑娘 丰富的知识 牢固的记忆 准确的分析 细致的观察 可观的效益

简陋的小屋 漆黑的角落 宏伟的蓝图 清澈的泉水 炎热的天气 潮湿的季节 陡峭的石壁

沉痛的教训 恐惧的心情 严重的错误 沉重的包袱 清澈的泉水 曲折的道路 愉快的狩猎

杰出的勇士 严重的威胁 精心的保护 洁净的天空 茂密的森林 奇异的颜色 慈祥的母亲

浩瀚的海洋 上帝的恩赐 瘠薄的土质 浩瀚的太湖 秀丽的西湖 瘦高的影子

不规则的曲线 白蒙蒙的薄雾 梦幻般的森林 精美的水彩画 漂亮的大拐弯 红艳艳的枫叶

精致的红灯笼 尖尖的小芽儿 劳累困顿的心 空荡荡的圈栏 亮晶晶的水珠 高超的化学师

良好的润滑剂 软绵绵的毯子 迅疾猛烈的暴雨 奔腾喧嚣的大河 悲怆苍劲的嘶鸣

巍峨挺拔的高山 惊心动魄的舞台 世间罕见的奇景 色彩鲜艳的年画 绚丽多姿的世界

稍纵即逝的彩虹 异常丰富的景观 金碧辉煌的寺院 载歌载舞的同胞 又烂又软的淤泥

活泼清澈的眼神 幼稚纯朴的句子 明媚的湖光山色 遮风挡雨的草帽 战火纷飞的夜晚

五色灿烂的花纹 猝然而至的变故 可悲的利己主义 悲壮的舍己救人 晶莹透亮的球体

群星璀璨的宇宙 婉转动听的歌声 展翅飞翔的雄姿 风光如画的黄山 幽深曲折的湖湾

郁郁葱葱的森林 身材魁梧的猴子 热乎乎的烤白薯 幽静而神奇的仙境 清朗而广袤的天穹 垂直的自然博物馆 具有奉献精神的卫士 雄壮优雅的交响乐

2、神秘地笑 甜甜地笑 关切地问 动情地诉说 和蔼地询问 亲密地交谈 使劲地抽打

仔细地研读 精心地保护 翻来覆去地想 狼吞虎咽地吃 抽抽搭搭地哭 无节制地滥用

不加节制地开采

3、一艘船 一张纸 一场雨 一棵树 一把刀 一盏灯 一片云 一级台阶 一簇簇鲜花

一座座山岭 一担担夕阳 一片片稻田 一层层麦浪 一顶顶草帽

4、战火纷飞 炮火封锁

冲刷灰尘 讲究卫生 引发疾病 克服困难 增强信心 增进友谊 开展活动 征服自然 实现梦想 制造方法 观察细致 享受生活 思考问题 严格要求 改善生活 视察工作 保护环境 发现问题 发扬优点 发扬传统 发扬风格 发展生产 发明创造 发挥水平改正错误 改进方法 掌握知识 心情沉重 端正态度 执行命令 探索奥秘 回味乐趣 创造奇迹 纠正错误 再三恳求 接受任务 整理文件 提高质量 红旗飘扬 前途光明 内容丰富 精力充沛 意志坚强

近义词：

神奇——奇妙 神秘——神奇 巧妙——奇妙 惊叹——惊奇 惊异——惊奇 奇特——奇异

忠诚——真诚 忠诚——忠实 普遍——普通 细微——细小 渺小——微小 描绘——描述

猛烈——强烈 罕见——少见 围绕——环绕 规划——计划 明丽——明艳 期待——等待 欣赏——观赏 赏识——赞赏 琢磨——思索 飞驰——奔驰 宽广——广阔 偶然——偶尔

硕大——巨大 幽静——幽寂 沉静——寂静 吸取——汲取 萌芽——发芽 思考——思索

屹立——矗立 渴望——渴求 陈设——陈列 疲劳——疲惫 惊恐——害怕 诞生——降生

凄苦——凄凉 绚烂——灿烂 寂寞——孤独 刹那——瞬间 凝视——凝望 炽热——炽烈

殷勤——热情 摇曳——摇晃 沉思——深思 分辩——辩解 迷蒙——迷茫 屹立——耸立

思量——思索 见谅——原谅 照料——照顾 立即——立刻 夸奖——表扬 命令——指示

热闹——喧哗 爱护——爱惜 敬佩——佩服 果然——果真 激动——激荡 聚集——集合富裕——宽裕 兴旺——兴盛 勤奋——勤劳 良好——优良 炫耀——夸耀 积蓄——积攒

散步——漫步 争执——争吵 危急——紧急 从容——镇定 耻笑——嘲笑 嘱咐——叮嘱

发现——发觉 温柔——温和 居然——竟然 缘故——原因 预备——准备 遨游——漫游

眺望——遥望 指望——希望 和蔼——温和 感叹——感慨显然——明显 慷慨——大方 心旷神怡——赏心悦目 争先恐后—— 奋勇向前 反义词：

扩散——集中 疑惑——坚信 同意——反对 虚心——骄傲 弱小——强大 反对——赞成正确——错误 浪费——节约 减少——增加 贫穷——富裕 熟悉——陌生 遥远——附近

倔强——温顺 谦逊——骄傲 终日——偶尔 殷勤——冷淡 孤独——热闹 喜欢——讨厌

奇特——平凡 虚幻——真实 甜蜜——苦涩 清晰——模糊 软弱——坚强 严肃——和蔼

动摇——坚定 富裕——贫穷 兴旺——衰败 勤奋——懒惰 肥胖——消瘦 提高——降低

成功——失败 偶然——必然 热闹——冷清 外表——内心 厄运——幸运 微弱——强烈

黑暗——明亮 笔直——弯曲 懒惰——勤劳 害羞——大方 舒服——难受 惊诧——

焦急—— 惊慌失措——镇定自若 朴实无华——华而不实

句子类：

1、双重否定句： 直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？ 改为：a直到今天，读了这个故事谁都不会不受感动。b直到今天，读了这个故事没有人不受感动。c直到今天，读了这个故事谁都不能不受感动。我 3

爱我的祖国。改为：a我不能不爱我的祖国。b我不会不爱我的祖国。

2、转述句： 他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”改为：他焦急地看看天，又看看我，说他被我走。

3、对句子： 骄傲对落后，正如谦虚对进步。干净对健康，正如肮脏对疾病。懒惰对愚蠢，正如勤奋对聪明。温饱对富裕，正如饥寒对贫穷。雨天对潮湿，正如晴天对干燥。坚硬对岩石，正如松软对土壤。高耸对山峰，正如低陷对峡谷。节约对光荣，正如浪费对可耻。炎热对夏天，正如寒冷对冬天。黑暗对夜晚，正如光明对白天。

3、对句子：

骄傲对落后，正如谦虚对进步。干净对健康，正如肮脏对疾

温饱对富裕，正如饥寒对贫穷。雨天对潮湿，正如晴天对干燥。坚硬对岩石正如松软对土壤。

高耸对山峰，正如低陷对峡谷。节约对光荣，正如浪费对可耻。炎热对夏天正如寒冷对冬天。

黑暗对夜晚，正如光明对白天。按课文填空：

1、《天马》：a中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意义是：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。古书中曾有“明帝至长安，迎取飞廉并铜马”来记载这件工艺品。可以描写这件工艺品神态的词有“体态轻盈、神形兼备”。b我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。C课文开头先点明了“天马”是我国旅游局1983年确定的中国旅游图形标记；再介绍这个图形标记的来历；接着介绍这件文物珍品的历史价值和艺术成就；然后介绍“天马”的外形特征；最后介绍“天马”名称的由来及把“天马”作为中国旅游图形标志的意义所在。D天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，即使人感受到力量，又激发人们的想象。

2、《古诗二首》：a《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负。B诗的前四句写了马的雄健，是实写；后四句转写马的品格，由咏物转为言志，是虚写。C诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”；刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”；描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。d《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过写马来表现自己想要实现理想的迫切的心情。

3、《巩乃斯的马》：a有的疯狂地向前奔跑，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马，认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。b我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！

4、《雅鲁藏布大峡谷》：a西藏有雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。B雅鲁藏布大峡谷位于我国的西藏，它最终流到印度洋。全长496.3千米，最深处达5328米，最窄处近21米，是世界上最长最深的大峡谷。c雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块秘境”，是世界上仅存的一块处女地，它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行，这里有世上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。（这一段中用了七个“最”字。这些“最”字是为了说明这里是地球的最后一块秘境。）d一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国，我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷就不能说看过人世间最壮丽的山河!

5、《浙江潮》附《观潮》：a钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。每年农历八月十八是一年一度的观潮日。b那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。（这句话运用了比喻的手法，从声音和景象两个方面来写浪潮。这样写的好处是：可以让读者有身临其境的感觉。）

6、《红树林》：红树林生长在大海中，它的作用是抵御狂风恶浪。

7、《海市》：一文中描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹和丝路花雨四种奇景。其中最令人难忘的就是海市。

8、《这儿，原来是一座村庄》:a在这里，到处看到那熟悉的面庞。他们开着卡车，运送水泥、钢材，提着

皮包，和外商谈判办厂。伴着灯光，学习杂交水稻的知识，和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。b这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。C这篇课文通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

9、《楼兰之死》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。由此可以说明楼兰当时是一片繁荣的景象，可如今已是一片废墟。

10、《唯一的听众》：本文通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：默默地关怀、真诚地帮助、持久地关注、热情的鼓励能够帮助一个孩子树立起自信心；无论做什么事情，只要有信心、有毅力、刻苦练习，就一定能获得成功。

11、《我喜欢》：这是一篇优美的抒情散文。作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了热爱大自然，热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。作者喜欢的景物有冬天的阳光、窄窄的山径、夏日的永昼、秋风里摇曳的芒草、梦和梦里奇异的感受、平整油亮的秧田、花、读信、看书„„

12、《推敲》： 课文具体写了贾岛冥思苦想推敲字句冲韩愈的千古佳话，赞扬了贾岛严谨的创作态度和锲而不舍的钻研精神，告诉我们千古名句都是“推敲”出来的。

13、《千锤百炼为一“绿”》：王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山之隔万重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

14、《唱脸谱》：本文是一段精彩的歌词，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，在阐述了外国友人对我国的“国粹”---京剧的美好印象的基础上，介绍了戏剧脸谱及人物，表达了对一张张“美佳佳”脸谱的赞美之情。

15、《水与生命》：本文从水构成生命、人体器官都离不开水、要讲究饮水卫生等方面来揭示人体与水关系非常密切，人类离不开水的道理。

16、《一个苹果》：a讲述了抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。b小李：他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。小蓝：他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。这些外貌描写突出了他们都需要这个苹果来解渴的特点。

17：《古诗二首》a《过分水岭》的作者是唐朝诗人温庭筠，这首诗是作者过分水岭时与溪水的一段因缘及其感受。诗人化无情为友情，表达了对溪水的喜爱和惜别之情。b《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝诗人苏轼，诗人把西湖比做西施，无论是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，总能令人倾倒，表达了诗人对西湖的热爱与赞美。

18、《水与生命》：a血液、淋巴液昼夜不停地在体内循环，把氧气和营养运到各个内脏器官；尿液、汗液又把废物排出体外。这就是新陈代谢的过程。B水是高超的化学师，水是优秀的运输兵，水是体温的调节器，水是良好的润滑剂，水是人体的卫士。

19、《“诺曼底号”遇难记》： A作者是法国作家雨果，“诺曼底号”遇难的时间是1870年3月17日，课文的主要人物是哈尔威船长，作者通过对他的语言的描写，给大家塑造了一个舍己救人、沉着机智、指挥有方的人。B文中作者反复写雾，是为后面的海难埋下伏笔。20、《他发明了什么》：

a标准化的三个好处是：

一、制造简便；

二、组装简便；

三、修理简便。b发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。

21、《寓言两则》：

a《刻舟求剑》的寓意是讽刺那些办事愚蠢、不知事物变化的人。

b《郑人买履》的寓意是讽刺那些墨守陈规，迷信教条，而不尊重客观事实的人。

22、《“看”的学问》：

观察的方法有：放大看、缩小看；横向看、纵向看；分解来看、合起来看；看静态、看动态。

23、《管道》：

短期的痛苦等于长期的回报。

24、《成吉思汗和鹰》： 他自言自语地说：“我今天得到了一个沉痛的教训，那就是，永远不要在发怒的时候处理任何事情。”

25、《我们的错误》：

A知道错了，不难把错误根除，错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母。

B人生的道路曲曲折折，天才伟人也犯错误。错误，不会使他们畏缩不前。跌倒爬起来，重新上路！可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。

C错误是必修的一课啊，每个人都要细细地研读。细细研读啊，把它读懂，把它读懂啊，你才会成熟。上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂！

26、《只有一个地球》：

a文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一叶扁舟，使我们深切的体会到地球在宇宙中是多么的孤独和脆弱；作者还把地球比作母亲，比作摇篮，说明地球像母亲一样和蔼可亲，说明有了地球才有人类和一切生命。

b《只有一个地球》中的“只有”的含义是：当资源枯竭时，人类不可能移居到第二个星球上，号召人们精心的保护地球，保护地球的生态平衡。

C“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感慨。

27、《绿色千岛湖》：

a课题中“绿色”的含义是：健康、发展、充满了生机活力和希望。

B大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然和谐的诗，是一个人工创造的绿色的奇迹迹 名言警句

1、君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。----岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》

2、蜀道之难，难于上青天。------李白《蜀道难》

3、踏遍青山人未老，风景这边独好。----毛泽东《清平乐》

4、吃一堑，长一智。

5、人谁无过，过而能改，善莫大焉。-----《左传》

6、错误和挫折教训了我们，使我们比较聪明起来了，我们的事情就办得好一些。----毛泽东

7、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。-----《礼记》

8、人生贵相知，何必金与钱！----李白《赠友人三首》

第二篇：北师大版五年级语文下册知识点

第一单元 龙

一、单元设计意图 使学生感受、体会中国文化源远流长，体现民族精神和意愿——力量、通、吉祥、发达、昌盛„„

二、单元组合 ㈠课文

《龙的传人》 说明文 ★阅读自查 《大人们这样说》 诗歌

《叶公好龙》 古代寓言 ★词语古今异义 《乐山龙舟会》 记叙文 ㈡语文天地

畅所欲言*成语、寓言故事 *欣赏书法 初显身手*工艺品*特产、地名 *唱歌 金钥匙 活动开场白

三、课文知识点

《龙的传人》

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

2.学会本课生字词。

3.学习作者首尾呼应的表达方法。

4.引起——传说——受崇敬的原因——象征意义（帝王、百姓、外国）5.思考题2 6.首尾呼应；点题

《大人们这样说》

1.掌握生字词，并灵活运用。

2.引导学生了解文章的主要内容及中心思想。3.通过读课文，理解“龙”的深刻含义。4.根据文章内容续编课文。5.朗读（背诵最后一段）

6.提纲笔记引起——奶奶告诉我——爷爷说——爸爸讲述——妈妈说——老师告诉

《叶公好龙》

1.掌握本课生字新词，并能理解其意思。2.理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵 的寓意，从而教育学生要表里如一。

3.有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。4.搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。5.知道寓意 不要一对一直译

6.古今词义异同：走-小跑 写-画 文-纹 施 yì-△拖 还xuán-△旋 是-这 夫（冠）-

《乐山龙舟会》

1.成语 古诗句

2.结构提纲；第5段（场面——鸭子、勇士、观众）

五、“语文天地”内容及教学建议

3.成语：龙飞凤舞 龙争虎斗 龙潭虎穴 龙腾虎跃生龙活虎 群龙无首 画龙点睛 虎踞龙盘 虎啸龙吟 枉学屠龙 车水马龙 叶公好龙

习作

1.围绕单元主题“龙”展开 2.可写说明文或记叙文

3.龙的工艺品、特产（龙眼、龙爪槐、龙井茶）、产品、地名其他（龙准、龙颜、龙头）、属龙的人或名字带龙的人

第二单元 书

一、单元设计意图

A 书对人生的意义

B 书对提高语文素养的意义 C 与第三册、第六册的联系

二、单元组合 ㈠课文

《神奇的书》 外国 诗歌 抒情 《忆读书》 中国（现代）记叙文

叙事 《走遍天下书为侣》外国 散文 抒情 《我的“长生果”》中国（当代）记叙文 叙事 ㈡综合活动 规范读书行为，使读书变成自为行为。读书计划——浏览内容——选择书籍——总结读书方法——制订读书守则

三、课文知识点

《神奇的书》

1.自学生字，能发现自己不懂的词句，用自己喜欢的方式解决。能借助工具书解决读音和字义的问题。

２、能在反复诵读中理解诗句的含义。能仿照前两个小节再写一段，抒发自己对书的感情。

３、激发学生读书的热情，让每一个学生都喜欢读书。有感情的

朗读诗句，背诵全诗。

4.对比的方法 书能带你做最远最美的旅行

5.“诗扉”可译为“跳动的诗行”可以让学生讨论比较，体会汉字表意准确的特点，翻译的重要

《忆读书》

１、整体感受，把握课文记叙的主要内容。

２、联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。概括事例，理清记叙的顺序。随班就读生能较熟练地掌握本课的生字词语，并能大体了解课文的意思。

3.时间顺序 写如何爱读书，读了哪些书 4.11节“总而言之，统而言之”：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理

5.11节前后都提到“挑选、比较” 为什么?怎么做? 6.背下最后三句话，对其中某一句有体会

《走遍天下书为侣》

１、认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

３、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

４、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。

5.提纲笔记

6.1~4 自己怎么爱读书（与物对比；与人、家对比）

7.5~8 为什么爱读书，怎么读一本书（首先-以后-还会-最后）8.学习“侣”字，体会把书当作“侣”的情感

9.摘录重要的精彩的语句，如6、8节，背诵。*2节

第三单元 角度

一、单元设计意图与上学期“方法”呼应

*树立多角度、全面地看问题的观点，培养良好的思维习惯 *正确处理主观客观之间的关系，注重调查研究„„解决生活中各种矛盾

二、单元组合㈠ 课文

牛和鹅 记叙文

古诗二首 古诗

㈡ 语文天地

从不同的角度看 物——事——人初显„畅所2„畅所

1、笔下

三、课文知识点

《牛和鹅》

1.会读写生字、新词，在语言环境中理解生字新词，读准除生字外，一些易读错字的读音。

2.抓住重点词句理解课文内容，明确文中一处破折号的作用 3.体会作者对人物进行心理描写的好处； 4.学习准确使用动词使文章更生动；

5.理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。悟出这样的道理：“要尊重事实，不要被固有思想左右；”“换一个角度看问题，产生的效果大不一样。”从中受到教育，指导今后的行为。

《古诗二首》

1.有感情地朗读、背诵两首古诗。

2.学会本课生字、新词，理解诗句的意思，体会诗句的意境，明白古诗阐述的道理。

3.学会观察的方法，乐于把观察所得表达出来。

4.在两首古诗的对比学习中，提高学生的鉴赏能力。

5.讨论思考题，体会“角度”的意义站在飞来峰“最高层”，则“浮云遮望眼”。

“只在此山中”，则“不识庐山真面目”。

6.《题西林壁》的哲理：地位不同，出发点不同，认识各自带片面性。要超出一己狭小范围带来的偏见。

第四单元真诚

一、单元设计意图

了解真诚给人们带来的喜悦 学习尊重他人，相互信任，以真诚的态度对待他人

二、单元组合

用目光倾听 诗歌 信任 记叙文 修鞋姑娘 记叙文

三、课文知识点

用目光倾听

1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。

2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。

信任

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。

3、学习本课的生字新词，能够正确书写。

4、读懂课文，体验人与人之间的信任与被信任，树立正确的人生观。能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

5.学习作者的写作方法 倒叙

第五单元 心愿

一、单元设计意图

*进行真、善、美的教育

*现实意义：心愿——欲望——理想 *与前面教材的联系 梦想（1上）、愿望（1下）、志向（2下）、幻想和想象（3上）

二、单元组合 ㈠ 课文

《凡卡》小说 外国 最低要求 《种子的梦》诗歌 追求 个人 《新月集》散文诗 外国 理想 ㈡ 语文天地

畅所欲言：说心愿，认识心愿

笔下生花：练习写儿童诗

金钥匙：个性化学习先自读写提要，然后比较P62；发挥自己的特长P73

三、课文知识点

《凡卡》

1.学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。

2.能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。

4.领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

6.以写信的过程为主要内容，理清文章脉络 先自读写提要，然后比较P62；

前——中——后（备——写——寄——梦）

7.写信：一叹（过去）二叹（现实）三叹（对比）8.复习人称：信中第二人称对爷爷诉说，真实动人 9.分两层认识凡卡的苦难，在理解插叙(不是倒叙）内容后理解第二层苦难。

第一层：吃、住、穿、累、挨打 第二层：孤苦无告，没有未来

10.如何认识家乡生活?如何认识爷爷送他进城? 对比 11.凡卡的心愿：

A 生活的基本保证——被尊重——亲情 B 反映社会的黑暗；

C 教学时引导认识人生，珍惜今天的生活

12.朗读的重点 第一层（8）第二层（15）

《种子的梦》

1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.学会生字、新词，积累优美词句。3.理解诗歌内容，体会作者表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。

4.“我”——种子 理解喻义时看成“我们” 5.种子梦想(追求)什么?今世的美丽 明天的美丽 6.第7段是难点

A 它 B盟誓；许诺 C 爱情 D金色黎明的蜜 7.设想“我们”都是一粒种子，怎么表达诗歌的情感?*3节

《新月集》

1.有感情地朗读课文。理解课文内容，理清思路，体会作者表达的思想感情。

2.体会内心独白手法所产生的效果

第六单元 劳动

一、单元设计意图

*永恒的教育主题 价值观 *现实意义

*与第一册、相关课文的承接

二、单元组合 ㈠ 课文

《幸福在哪里》 童话 外国

《古诗二首》 古诗 古代 《劳动的开端》 记叙文 现代 ★在阅读中了解社会

《崂山道士》 民间故事 古代 ㈡ 综合活动 学生和家长的恳谈会

*目的：体会劳动的意义，尊重劳动，尊重劳动人民，尊重劳动果实

*教材按活动的组织顺序编写的，四个步骤 *学习写请柬

三、课文知识点

《古诗二首》

1.读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。

2.体会每首诗所表达的思想感情。

3.学习本课生字、词，理解诗句的意思。4.有感情地背诵这二首古诗。5.重点是第一首。体会劳动人民的豪情，作者对劳动和劳动人民的歌颂。

6.第二首平平，懂得比喻义即可。可对照《幸福在哪里》，不涉及幸福。

《幸福在哪里》

1． 理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。

2． 学会生字词，理解由生字组成的新词。3． 有感情地朗读课文。

4． 在感受体会（而不是知道并记住）“幸福就在于有益于人类的劳动中。”

5． 理解“领悟”一词。重复别人的话不是领悟。

《劳动的开端》

1.学会本课的生字，理解词语的意思。2.能按提纲简要复述第—天挑煤的经过。3.理解课文中4个比喻句表达的意思。

4.了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

5.重点：A体会劳动的艰辛 B细节描写 C金钥匙

6*情节曲线（挑出第一天的部分）动身——称煤——挑煤——回家

7*抓细节，体会劳动的艰辛 8*讨论：怎样看待劳动的艰辛?（防止两种倾向）A 目的 B 强度 C 过程

《崂山道士》

1*第一节读书，复述，文后第三题 2*古文部分不要翻译，整体理解，对照现代文后再读。古今异义：但；去

3*集中讨论文后第二题，学习成语“不劳而获”

第七单元 尊严

一、单元设计意图

1、体会什么是尊严。

2、理解为了维护人的尊严、国家的尊严，应当也可以奋起斗争，吃苦耐劳，甚至不怕牺牲。

二、单元组合

（一）课文

囚歌 诗歌

晏子使楚 记叙文

为了他的尊严 记叙文

（二）语文天地 学写心得笔记

拓展阅读《嗟来之食》

三、课文知识点

《囚歌》

1.读准生字新词，读通、读顺、并背诵诗歌。2.理解诗歌的含义，理解文中“地下的烈火”、“活棺材”、“永生”及两个“自由”的不同含义。

3.采用多种方法鼓励自学感悟，抓住关键词语理解诗歌。4.通过学习感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活。

5.体会两个“自由”的内涵。

《晏子使楚》

1．了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

2.抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出使楚国时的智与勇。3.通过分角色朗读来感受语言魅力，发展学生语言。

4.在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。5.体会侮辱与尊重的含义

6.体会燕子超人的智慧和善辩的口才 7.掌握燕子三次反驳楚王所用的方法 8.情节曲线图

《为了他人的尊严》

1.学习对比、细节的写作手法，提高理解课文的能力。

2.鼓励学生自读自悟，合作交流，通过人物的语言及行为，体会人物的思想品质。

3.体会正是妇人的尊重，使乞丐得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心和勇气去克服困难，走向成功。

4.抓重点词语体会独臂乞丐复杂的心理变化 5.体会两个乞丐的不同

6.课后题 学习课文后体会 7.情节曲线图

第八单元 火与光

一、单元设置意图

* 奉献精神 革命传统教育 * 综合运用各种读书笔记

二、单元组合 ㈠ 课文

普罗米修斯的故事 希腊神话 奇异的激光 说明文 灯光 回忆录 灯塔 寓言

三、课文知识点

《普罗米修斯的故事》

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。2.有感情的朗读课文

3.感悟课文内容，体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。

4.通过深入理解课文内容，使学生产生对英雄行为由衷的钦佩之情。通过引导学生交流普罗米修斯受难的情景给自己留下印象，加深学生对语言文字的理解.5.引导学生查阅有关神话资料，培养自主学习的兴趣。6.*情节曲线图

7.决心送火 盗取火种 拯救人类 受到惩罚 获得解救

8.*英雄：A非常人的志向 B非常人的意志 C 超常的勇气、智慧、能力结合学过的课文谈 9.*熟读 / 背诵 P75最后一段 10.重点：课后题一、二

《奇异的激光》

1.学习本课生字词，理解由生字组成的新词。

2.采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

3.通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。

4.了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。

《灯塔》

１． 学会课文生字新词，能熟练地掌握生字词语 ２． 有感情地朗读课文。

３． 练习缩写课文，读懂课文，理解课文内容。

４． 进行朗读训练，能回答课文后面的问题，培养学生的自学能力和概括能力。

５． 理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得珍惜今天的幸福生活，努力学习，建设祖国。６． 自读写出寓意 ７． 课后第一题

习作

*首先赞颂光明

*说明文为主, 也可写记叙文 A 过去的灯 B 现在的灯

C 未来的灯(想象)

第九单元 破除迷信

一、单元设计意图 *历史意义-现实意义 *社会意义 – 个人意义

*与六年级“科学的精神”呼应

二、单元组合㈠ 课文

西门豹治邺 历史故事 活见鬼 古文 鬼是一棵矮杉树 小说

试胆量 外国儿童故事

三、课文知识点

《西门豹治邺》

1.运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。

2.正确读写“荒芜、巫婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语。

3.理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。

4.了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。5.文后第二题

A 调查了解 B 河伯娶妇怎么回事 C 主要人物 D 已经计上心来

A以子之矛攻子之盾的方法 B为什么不斩尽杀绝 6.如何“治邺”?调查 – 惩治 – 开渠 科学的精神 7.金钥匙 如何看待历史人物、历史事件、作品

《活见鬼》

1.通过学习能学会本课5个生字。

2.能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。

3.能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。

4.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。

5.使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信。

《鬼是一棵矮杉树》

1.理清文章叙述的主要内容，能按照故事的前后内容分成两段。2.会概括每一段的段意。学习心理活动的描写。

3.通过来头的经历，知道世界上根本没有鬼，要崇尚科学，破除迷信。

4.初读后：来头两次值夜哨

是倒叙不是插叙 倒叙中有插叙 与上文的衔接

插叙的作用-怕鬼的原因

5.重点是第二次夜哨 情节曲线（一致性）决心 – 对自

己说 – 硬气 – 憋足劲 – 笑

*怕——不怕 自己教育自己的过程

《试胆量》

1.理清文章叙述的主要内容，能按照故事的前后内容分成三段。2.会概括每一段的段意。了解第二大段如何分层。3.学习心理活动的描写。

4.通过这个游戏的经过，进一步了解世界上根本没有鬼，要崇尚科学，破除迷信。5.讨论：“试”的结果如何? 表面半途而废练胆量 自己教育自己，再也不怕鬼了 6.境由心造 越怕越有鬼 7.课文从冬冬的视角写，还可以换角度：跑回来的“鬼” 剩下的“鬼” 校长老师

语文天地

“畅所欲言”

*不要讲成鬼的故事，可以因势利导

*先小组讲，选出代表全班讲“初显身手”

第十单元 我们去旅行

一、单元设计意图

*旅游的意义树立读万卷书，行万里路的志向 *综合习作练习，体会语文的实践性

二、单元组合 ㈠ 课文

阅读大地的徐霞客 传记 榜样 少年旅行队 散文诗 自己

古诗二首 古诗 抒情 古罗马斗兽场 说明文 札记

三、课文知识点

《阅读大地的徐霞客》

1.通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2.联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。3.通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。

4.继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力； 5.进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。提高学生的朗读能力。6.重点理解第1、2段（加最后一段）

第二段提纲笔记“奇人” A 雄心壮志 *卓尔不群 *发现„„ *立志B 旅行 *三十多年、九万 *伍、伴 *险、危 *燃松拾穗，走笔为记

7.几种数字

A 确切的 二十天 十六个省份 三个同伴 B 大约的 三十多年 九万里 C 言其多 千辛万苦 三江五岳

《少年旅行队》

1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。2.认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。4.背诵课文最后一部分。

《古诗二首》

1.学会本课的生字词，并且理解在诗中的意思。

2.抓住重点的词句的意思，理解诗句的意思，体会诗中揭示的道理。3.朗读诗句，体会诗句文字美的，培养学生的语感。4.渗透学习作者的写作方法，即用描写景物或事物表达自己要说明的道理。5.情景交融 寓情于景 借景抒情 6.第二篇全篇写景, 层层写“愁”

7.第一篇后两句以想像之乐反衬思乡之苦重复使用字句 8.与旅行的关系，突出“情”字

《古罗马斗兽场》

1.了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。2.激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。

3.学习作者有序的观察和写作方法。

4.培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。5.结构提纲

前 “好玩！”

中 物（外——内）事（我想——父说）后 “狰狞可怕” 6.引出世界遗产名录

综合活动——假想旅行

1.确定旅行目的地（检索；口头报告；讨论）2.旅行准备（计划；物品清单；预算）3.《少年旅行队》“出发” 4.在旅途上

4.习作（日记；游记；短信；明信片；借条；留言；启事；歌词；口号„„）

第三篇：五年级语文知识点

本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

第一单元复习

《师恩难忘》

原名《老师领进门》，是一篇深情而朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠。

1、作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。

3、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。

4、“有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。

第四篇：五年级语文知识点

五年级语文上册第一单元知识点

1、《师恩难忘》

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

二、填空：

1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2、我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。

3、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。

4、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。

5、“有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。

6、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。

7、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后。不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

lian锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢

ji立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书

li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇。演讲是指解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

3、“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。

4、“公德”指公共道德；“私德”指个人的品德修养；“真人”指真诚不虚伪的人。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

2、每个人（既要）讲究““公德”，（也要）讲究“私德”。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。本诗特点是寓问于答（三问三答），平白如话。后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们从诗中“”捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。牧童很开心，依据是：歌声。后两句诗意：大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）草长莺飞二月天，纶，拂地杨柳醉春烟。

映身。

儿童散学归来早，招手。

忙趁东风放纸鸢篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂树头花落未成阴侧坐莓苔草儿童急走追黄蝶路人借问遥飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

练习一

一、“诗中有画”的古诗：

1、《题秋江独钓图》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。丝纶：钓鱼用的丝线。②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。③全诗共9个“一”，生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥。

2、学会解释：①礼貌用语；②格式；③理由充分。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。

2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润

物细无声。

4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

第五篇：北师大版五年级语文上背诵练习

五年级上册第六到十单元课文背诵检测

姓名：家长签名：

一、默写古诗

浪淘沙饮湖上初晴后雨

二、补充课文内容。

1、水是技艺高超的（），水是优秀的（），水是体温的（），水是良好的（）。水是人体的（），勤奋又忠诚。

2、没有水，就没有（）。

3、楚人有（），其剑自（），（）其舟，曰：“（）。”舟止，从其所（）。舟已行矣，（），求剑若些，（）。

4、郑人有且（），先（）而置之其坐。至之市而（）。已得履，乃曰：“（）。”反归取之。及反，（），遂不得履。人曰：“（）？” 曰：“（），（）。”

5、今天我得到了一个沉痛的教训——（）。

6、错误可能是再一次错误的开始，（）。

7、可怕的不是错误，而是（）。

8、错误是必修的一课啊，（）。

9、我们这个地球太（）了，同时又（）。

10、我们要精心在保护（），保护地球的（），让地球更好地（）！

11、据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙（），映入眼帘的是一个（），上面（）的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的（）。地球，这位人类的（），这个生命的（）。

12、我爱听鸟儿（），我爱看鸟儿（），我更感谢鸟儿们（），有时候它们又是（）。

13、这里（）、（）、（），因此人们都叫它绿色千岛湖。

14、大自然造福于人类，（）。千岛湖是一首（），是一个（）。